六上美术教案湘教版范文

六上美术教案湘教版范文第1篇

教学目标：

通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。 教学重点与难点：

重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。

难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。 教学过程

图片欣赏,分析各种动物的外形特征。 兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。 松鼠：尾巴大大的------- 长颈鹿：脖子长长的------- 强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。

二、故事，揭示课题。

教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。 板书课题 游戏，发散思维。

出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。

三、欣赏范画，讨论

1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

2、画中的各种动物是怎样画的。

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

4、如果你来画,还可以画什么内容。

学生讨论回答,教师归纳板书。

(树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣)

四、学生作业，教师个别辅导。 作业要求：

1、内容新颖，有趣。

2、构图饱满，布局合理。

3、色彩鲜艳。

五、作业展评,课堂小结。

我们来下棋

教学目标：

一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的;

二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣 教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，

教学过程：

一、游戏体验

1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

2、利用课件玩下棋的游戏。

(通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。)

二、观察了解

1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、

2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

(了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。 )

三、分析认识

1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。

4、对比欣赏学生作业。

(进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。)

(在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。)

四、学习获得

1、提出作业要求：

以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

2、开展交流与讨论：

①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

②你们在集体创作中会怎样分工呢，

3、学生合作表现，教师指导。

(激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。 )

五、游戏体验

1、作业评价

2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

( 让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。 )

生日快乐

(一)

教学目标：

1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。

2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。

一、导入： 创设情景，组织导入：以《生日歌》为背景音乐。师生问好。

问：小朋友，这首歌你们熟悉吗?是什么歌呢?让我们一起来唱一唱。

1、说一说自己的生日。(请34单独说，其余小朋友说给同桌听)

2、还有谁会为你快乐?(感受亲人的关怀)

三、讨论：

1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢?

2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品?今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。

3、师出示两盘鱼(一大一小)，学生比较优劣，结论：要大、满、艳。

四、制作： 今天，我们采用小组合作的方式进行作业。(背景音乐：《生日歌》伴奏)

五、评价： 作品介绍、评价：教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：评小厨师。

六、生日： 请客人老师也来品尝我们的菜。大家同唱生日歌为父母过生日。

七、拓展：今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗?我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。

生日礼物

1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。

2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。

生日快乐

(二)

课堂组织

一、导入：

1、制作生日礼物盒。引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。

2、礼物送给谁?引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。

二、评价： 自评、互评，并与教师随机评价相结合。

三、延伸： 举办集体生日会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。

四、拓展：

1、做生日大餐。学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。

2、生日礼物发送的情景表演。

3、对他人生日的设想。

4、一起朗诵诗《生日》

风 来 了

教学目标：

1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征

2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透

3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。 教学过程：

一：找风：

1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么?

2、你见过吗?风是怎么样的?你能证明风被你看见吗?

(让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中)

3、风是怎么样形成的?

4、你能用“风”来组词吗?

5、揭题：风来了

二：看风

1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗?

2、请学生来观看《龙卷风》片段

你觉得龙卷风象什么?

3、欣赏和评说风的其他的资料

4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗??

房子、衣服、树指、小草呢?(帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫)

5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢?

三：画风

1、风给我们是怎么样的感觉呢?

微风------舒服

狂风------怕

龙卷风-----紧张、恐惧

(用各种线条来表现风的特征)

2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗?

3、怎么样才能表现出风的感觉?

旗帜飘扬

头发飘起来

风车装动(在画面上如何表现风，加强风的表现形式)

4、学生作业并展示

四：说风(从多个角度来了解风，进入语言思维的训练)

1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用

2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗?

3、你还能够说几个关于风的成语吗?也可以是歇后语。

4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风

生活在沙漠中的人们最害怕的是风

春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大

冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来

我想对你说

教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题

风来了，竹子的枝干被风吹弯;

风走了，竹子又站得直直的，

好象风没来过一样。

竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来;

同样的，心胸宽大的人，

不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪;

风雨过后，我们依旧大步向前走

百变娃

教学目标：

1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

教学重难点： 掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

教学过程：

一、 导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百变娃”玩具。

2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢?它的设计思想来源是什么 ? 生：观察，思考、讨论、回答

3、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么?(指名回答)

2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢?拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、游戏活动

1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

2、请

1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

六、评价交流

请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：

1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星?每变一款可得一颗， 多变多得。

2、你对自己创意的百变娃的评价：

一般满意非常棒

3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁?理由是什么?

拼拼摆摆

教学目标：

1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。

2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 教学重难点：

1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。

2、感受同一分解不同构成的愉悦。 教学课时：一课时 教学过程：

一、 组织教学

二、 教学演示，变变图形

1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。

2、教师进行教学演示。

3、还有哪位同学有更新颖的摆法?(12名学生)

三、 自主探究，尝试制作

1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?

2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。

四、 发现问题，质疑释疑

1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型?(35)

2、在造型过程中你还有什么发现?

五、 学生活动

1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。

2、强调反复拼摆后再进行粘贴。

3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。

六、 欣赏评析

1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。

2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。

3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。

线的秘密

教学目标：

1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。

2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。

3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。

4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。 教学重点：

以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

教学难点：

引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。

第一课

教学过程：

一、欣赏：

教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。

二、寻找线条：(探究活动)

1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。

要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成收集任务。

2、小组间交流、观摩学习。

要求：

1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

2、说说自己用线表现的方法。(培养学生有意识地进行表现)

3、评出线条画得最好的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。

三、学生作业，教师指导(播放是音乐)

1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。

2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条。

3、学生自评、互评。

追风快车

教学目标：

一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。

二、掌握制作车的基本方法。

三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。

四、训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与创造，养成善于思考、细心观察的好习惯，培养协作精神。

教学重点：利用生活中显而易见的材料，制作汽车。

教学难点：车型设计新颖美观，结构合理。

教学过程：

一、开门见山，明确目标

1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。

2、板书课题。

(引起学生的兴趣，直接进入第二课时)

二、交流讨论，呈现问题

1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢?

2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。

(了解学生的创作想法与思路，教师及时予以引导。)

三、综合分析，解决问题

1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择材料要合理、巧妙。

2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

3、对比欣赏学生作品。

(通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。)

四、学生自主表现，教师指导

1、提出作业要求：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。

2、学生作业。

3、学生在玩耍中展示“汽车”。

(明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。)

五、赏析评价，课题延伸

1、作品自评、互评、师评。

2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

(通过评价与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。 )

文具小管家

教学目的：

1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家;

2、培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力;

3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点： 以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。

教学难点： 利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。

教学过程：

出示课题《文具小管家》

二、讲授新课：

1、帮助学生解决材料问题。

我这还有一个呢!你们看看，这是用什么材料做的啊?

我用什么工具把它们粘牢固呢?

我最后还给它们进行了装饰，看看!有个性吧!

2、制作步骤： 看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢?

四人小组相互交流一下。

学生讨论交流。

3、汇报，小结：

(1)设计构思;

(2)摆放裁剪;

(3)组合固定;

(4)美化装饰。

三、布置作业：

利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。

学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。

四、展示评价：

1、清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。

2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。

五、课堂的延伸。

1、出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情;

2、进行环保教育。

3、可以将自己的得意之作送给师长、同学。

六、下课。

风铃叮当

教学目标：

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。

2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。

教学重难点：

1、提高学生综合分析与动手制作能力。

2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。

教学过程：

一、

组织教学

检查学生带材料情况

二、

听一听

1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音?”教师摇晃风铃，使之发出声音。

2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识?

三、

说一说

1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗?

2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作?

3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算怎样制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。

四、

做一做

1、选择适合的材料制作一串风铃。

2、教师巡回指导。

五、

看一看

1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组相互参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。

2、师生共评

3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。

六面怪脸

教学目标：

1、 能掌握六面怪脸的制作方法步骤。

2、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

教学重点：

六面丑脸的折法，装饰的想象发挥。

教学难点：

想象大胆，奇特

教学过程：

一、导入：

1、出示六面怪脸两串，

(1) 问：你们看看这是什么?， (2) 问：是六面的吗?我们来数数看。它们又怪在什么地方呢?(眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)

2大家想不想来做一个六面怪脸?想，好，那我们就一起来做一个。

二、探究

1、请一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。拆开看看。原来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?

2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗?

3、好，我们来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思?(折的意思)折的时候要注意使劲压一压折痕，才能使作品显得更加精致漂亮。实线呢?(剪的意思)阴影部分呢?(粘贴的意思)

4、现在尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。

5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗?帮一帮你身边的同学。

6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么?(五官)

对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢?学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗?自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?

7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢?为什么这个眼睛看不太清楚?原来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。

8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢?可以剪贴，你带来了什么东西?你准备装饰到怪脸的什么地方?

三、学生作业，教师巡回指导

1、 学生作业

2、 将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上。

四、展评：

说说谁的最有趣?为什么?谁的最好看?

五、拓展延伸

1、 双面怪脸更有趣

2、 其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做。

可爱的班集体

教学目标

认知：

1.知道自己生活在集体中。

2.懂得应该爱班集体。

情感：

喜欢过集体生活。

第一课 可爱的班集体

教具准备

1.课文插图的投影片。

2.“读一读”栏目内容的录像。

3.班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。

教学过程

一、想一想(“想一想”栏目内容)。

1.现在，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平日在家里有什么不一样吗?

2.小结：在家里，只是一个人学习，有不会的题也没有人商量，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀!在集体中，老师带领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多有趣。

二、学文明理。

1.课文第一幅图的内容。

(1)李新从老家转学到二(1)班，他不会说普通话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么?啪别人笑他不会说普通话，看不起他，不理睬他)

(2)李新怀着这种心情来到了二(1)班，没过多久，他就喜欢上这个班集体了，你们知道这是为什么吗?你们看二(1)班的同学是怎样做的?

这时，李新是什么心情?

小结：李新来到二(1)班，全班同学向他投来友好的目光，热烈欢迎他的到来，李新心里真高兴。 板书：友好

2.课文第二幅图的内容。

(1)过了几天，同学们发现李新不会说普通话，学习基础又差，同学们会怎么做呢?

(2)出示图2，教师描述。

同学们热情地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说普通话你们看李新学得多认真呀!

(3)老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么?

小结：在同学们热情帮助下，李新不但学会了普通话，而且成绩也提高了，李新感到自己的进步离不开集体的帮助，便更加热爱这个班集体了。

板书：帮助

3.课文第三幅图的内容。

(1)可是，过了几天，李新心里可难过了，因为他不小心摔伤了腿，不能到学校和同学们一起学习了。如果你是李新的同学，你会怎么做呢?你想对他说些什么呢?

(生发言：去看望他，告诉他落下了功课别着急，我来帮你补;安慰他，让他好好养伤;帮忙照顾他)

(2)二(1)班的同学和我们一样，时刻关心着李新，你们看：(出示图3)刚一放学，他们就来看望他、安慰他。同学们想一想：李新生活在这样～个班集体中会感到怎么样?

小结：李新虽然摔伤了腿不能上学，让他高兴的是同学们那么关心他，来看望他，使他感到生活在这样的班集体中真温暖。

板书：关心

4.课文第四幅图的内容。

(1)转眼间，李新来到二(1)班已经一个学期了。新年来到了，二(1)班召开新年联欢会，同学们喜欢参加吗?为什么?

(联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏多热闹呀!)

(2)出示图4，提问：李新和同学们在联欢会上，开展了哪些活动呢?

(他们一同唱歌，一同跳舞，一同猜谜，一同游戏，真是热闹极了!)

(3)李新和同学们生活在这个班集体中会感到怎么样?

彩墨游戏

教学目的：

1、让学生在动手实践中，体验、发现和归纳水墨的特性;

2、通过优秀作品的欣赏，认识和感受水墨画的艺术魅力，激发学生的学习动机;

3、通过对名作的局部临摹，掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。

重点难点：对水墨画工具的大胆尝试;对水墨特性的反思;基本技法的体验与掌握

课前准备：水墨画工具;范例作品;名家作品;数码相机、电视机

作业要求：尝试用水墨画工具画一幅画。主题自定。 教学过程：

一、工具检查：

首先要检查同学们工具的购置情况。因为工具直接影响着上课的效果。全体同学伏桌，由指定的小组长检查同学们工具的准备情况，并作相应的记录。教师最后对工具的购置情况作小结。对依时买齐工具的同学加分奖励。

二、水墨画简单介绍与体验：

水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。我们应该先让学生对它有初步的了解。认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。这有利于激发学生的学习动机。但毕竟这些东西是枯燥的，不宜多说。反而让学生在实际动手尝试中体验水墨画的特性，更为重要。既然这是一节练习课，是一个游戏，那么在学生的尝试时，我们就没有必要作太多的限制，要鼓励学生大胆地尝试，同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、墨色。指导他们观察自己画面产生的变化，也是很重要的一个内容。尝试固然重要，但体验之后的反思，却是本环节的关键。这里我们用一句话引导：在尝试的过程中，你发现了什么?学生们通常会发现了许多许多东西，我们要注意这些信息的整理，有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来。

三、名作欣赏：

那么，水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢?我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题。这里我们主要选用了林风眠、齐白石、张大千等人的水墨画作品，而且内容主要以花鸟人物为主。通过欣赏作品，特别是观察作品中一些细节，了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。

四、尝试表现：

看过大师们的作品，学生难免有跃跃欲试的冲动。刚才的尝试是没有主题的涂鸦，这次则是有主题的创作。首先自选一个主题，然后尝试用水墨工具进行表现，可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中。

五、回顾与反思：

在水墨游戏中，作为一种大胆的尝试，本身是没有对错可言的。但到了水墨创作环节，学生估计会发现，水墨这个工具还真是不容易掌握。在创作的过程中，也可能出现各种各样的问题。对这些问题的反思与探讨，就是使学生的技术得到提高的关键了。因此，这里要预留足够的时间供学生反思和相互探讨。

六上美术教案湘教版范文第2篇

重庆市万州区培文中心小学

2016年5月17日

第1课 我们去旅行

教学目标

1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。

2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。

3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。

4.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。

5.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。

教学过程：

一、激发兴趣

1.教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。

2.学生说说自己最希望到哪里去旅游。

3.细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。

课件展示要准备的物品

二、观赏背包

1.出示背包，引导观察、思考：

(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?

(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?

2.了解背包的结构。

(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。

(2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。

(3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。 (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。

课件展示不同种类的包

1.旅行包

2.会议、公务包

3.购物的手袋

4.时装包

5.书包

课件展示背包的结构、构 成、材质、样式

三、绘画指导

1.教师示范画背包，学生总结步骤、方法。

2.小结表现方法：

(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。

(2)从不同角度观察背包。

(3)表现背包的背带、拉链等细节。 (4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。

课件演示步骤：

背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品

四、作品欣赏

1.欣赏学生作品。

2.分析学生作品的成功和不足之处。

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(1)背包的形体画得比较准确，构图大方。

(2)线条流畅，有疏有密。

(3)注意了细节描绘。

(4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。

展示学生作品

五、学生作业

1.学生自由摆放自己的书包和水壶。

2.学生进行观察性绘画。

课件出示作业要求

六、评析交流

1.学生作业展示。

2.学生自主介绍自己的作品。

3.教师布置学生收集活动二的学习资料。

教学反思：

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第3课 美丽家园

一、 授课时间(两课时)

二、 教学目的：

让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己美丽的家园;培养学生的想象力和创造才能;加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。

三、 重点和难点：

1、集体创作，相互合作完成绘画作业。

2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。

四、 课前准备和作业要求：

1、实物投影机。

2、为学生提供绘画材料大画纸。

3、学生代色纸、各色碎布、剪刀、颜色、胶水。

4、要求48人组成一组，用集体创作的方式画出自己生活周围环境，要求突出景物形象特征，色彩鲜明，表现形式不限，但要统一。

五、 教学过程：

第一课时

(一)、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。

(二)、分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的《美丽的家园》L具有什么地方特点。

1.用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。 2.用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。 3.请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物?

如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。

(三)、绘画步骤：

1.构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。

2.根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。

3.选一位同学对画面作统一整理。

(四)、作业要求：

8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小(一般用横副，用全开纸35张合并使用，大小共同讨论确定)，构图及手法表现，然后分工合作(例如有画房子，有的添树木，有的画人物)，画出当地景物特色。本课要求完成草稿。

(五)、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。

(六)、讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。

第二课时

本节课继续完成集体创作画《美丽的家园》，重点在于形象刻划。

(一)、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。 1.色彩画：①颜色要鲜明。

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第4课 编花篮

设计理念：

以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主，以多方面发展为目标，以操作性学习为特征，体现通过人与物的作用，人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。让学生在必要的分工与合作过程中，形成初步的技术意识和技术实践能力。

学习目标

1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。 3养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

重难点：

1掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。

学具准备：多媒体课件、小花篮

学习方法：观察、讨论，小组合作动手制作法

教学过程：

一、激趣引入

1播放歌曲《编花篮》，从这首歌曲中你听到了什么?

2、今天老师给同学们带来了一分小礼物。出示一个自编的装饰精美

的花篮。伴着音乐，手拎小花篮从各个方位展示给学生们看，这是老师自己动手编的。

3多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。 看到这些精美的花篮，你想说些什么?你们想不想自己动手编花篮?

揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，享受劳动的乐趣。板书课题

设计意图 [兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。]

二、观察，讨论，探索新知，

1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察：

(1)花篮由几部分组成

(2)各部分怎么做(鼓励学生细心观察大胆拆开)

2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。

3、学生汇报观察讨论结果。

4、老师在学生汇报的在基础上小结，用课件播放编花篮的过程：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。

设计意图

[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。]

三、合作享受制作快乐(放轻音乐)

(一)师强调在制作过程中应注意的问题：

〈1〉全班分五个小组进行评比(分设五个展示台)

① 制作时比一比哪个组分工合理，进展顺利。

② 制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。(教师要强调合作的重要性，鼓励有创意)

〈2〉注意使用刀具安全性，保证室内卫生

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第5课 纸魔方

教学目标：

知识与技能：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 情感、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。

教学重、难点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 课型：制作

教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等 教学时数：2课时 教学步骤：

第一课时

教学内容：活动一 教学目标：

知识与技能：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 过程与方法：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。 情感、态度与价值观：培养耐心、细致的良好工作习惯。

教学重、难点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。 课型：制作

教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等 教学过程：

一、欣赏激趣

教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。

1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。

2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。 3.再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。 4.展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。 5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。 6.揭示课题编纸条。

二、方法探究

1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。 2.师生讨论：

(1)经条和纬条的制作有什么不同? (2)为什么经条的上下两段要相连? (3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗? 3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。

三、创新探索

1.教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。 2.师生讨论，小结创新方法： (1)纬条：改变纬条的材料和宽度。

(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、 弧线形。

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第6课 秦陵兵马俑

第一课时

教学目标

◆了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

◆学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

◆能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

1.师生对话

师：有谁认识这个字“俑”?它是什么意思?

生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

2.导入课题

1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来

关注这一项气势磅礴的艺术创举。(板书课题) 观察分析

研究讨论

1.了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

(1)学生通过课件观看现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。

(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务

艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?

(3)课件展示铜车马的全图，并简要地演示出土的铜 车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。

2.展示出土的各种物品

(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什 么特点? (2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。

3.观察陶俑

(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)

(2)分析陶俑形体结构。

学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。 课件播放中央电视台《探索与发现》栏目考古工作细节。

图片展示出土的各种物品、

展示，让学生参观秦陵的一号坑和二号坑.重点从各个角度展示不同的陶俑。

第二课时

创造表现

1.仿照陶俑的大体形状，学生尝试做一个陶俑。

2.学生相互评价作品，交流心得。

3.教师示范。

(1)团泥。

(2)整体捏塑脖子与头。

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第7课 小园艺师

第一课时

教学目标

◆感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。

◆能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。

◆大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。

◆引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。

导人新课

揭示课题

直入主题

同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不

一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?

在《我们的祖国是花园》 的音乐声中，把学生带入新课学习。

教师小结

园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。

现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。

人们从对自然环境的依赖中，懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。

第二课时

园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。

欣赏引导

师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。

互动交流

在学生讨论中，师生共同归类总结。

一般内容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑 水：水池、小溪、喷泉

树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型

路桥：石桥、木桥、直路、弯道、梯

建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅

布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。

板书要点。 示范提示

1.设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。

2.先总体布局，后局部细画，注意近大远小，

3.先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。

自主创作

1.自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。

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第8课 田间的精灵

一、教学目标：

1、知识目标：用多种色彩描绘田野;

2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力;

3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

二、学习内容：

本课属造型表现学习领域，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重)，尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法：能流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分;认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

三、教学重点：

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

四、教学难点：

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地;

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

五、教学准备：

课件、水彩笔、油画棒、展示板

六、教学程序：

(一)线线交织，构成田野：

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走?三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下?谢谢你，又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

(二)色彩认知，参观田野： 有了这么多田地，种点啥呢?

1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。(课件出示几种代表性的田地)认识它吗?是什么颜色的?

1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?蓝色，刚刚插秧的水田。 2)、这是什么颜色?生长的是什么?绿色，没有成熟的水稻 3)、这一片呢?橙色，成熟的水稻 4)、这是什么颜色?棕色的土壤。

5)、这个呢?油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色!

2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧!(课件飞机飞，综合图)

你最喜欢哪块田野?为什么?

(三)启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的?我们一起来试试。

1、师生共同尝试大片涂色(哪里也种这个呢?)、线条排列(新翻的土壤也可以用波浪线)、点点播种(表现苗、花、果子)、颜色叠加(色彩更丰富)等方法画出几片田野。

2、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢?相邻的颜色要有变化。

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第9课 生命的甘露

教学目标

1.了解地球水资源现状认识水对生命的重要作用。 2.养成学生在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。 3.学习并设计保护水的招贴画。

教学重点：培养学生的节水和环保意识，尝试设计招贴画。 教学难点：招贴画创意设计。 教学思路：

水是生命的基础，它不仅关系到人类生活的质量，还影响到人类的生存能力。所有的自然生物几乎都是从水中生出来的。没有了水，生命就会终结。90年代以来，世界淡水资源日渐短缺，污染日益严重，全球生态失衡，气候紊乱，暴雪、干旱，地震频发，灾难愈演愈烈，人类作为地球上最大的资源收益者也是最大的破坏者，在索取的同时是不是也该进行一番反思，反思我们的行为，我们为地球做了哪些有意义的事?所以在这节课的设计上，我不仅是注重了美术技能与技巧的学习和训练，更重要是培养学生爱护地球资源，节约用水的意识。希望节约用水不再是一句苍白无力的口号。我想，如果一节课下来，学生对节约用水，保护水资源依然淡漠、无动于衷，就算他们画出很好的作品也是没用的，因为美，不仅需要创造发现，更需要珍惜保护。所以，我设计了如下的教学环节：

教学过程

环节一：情境创设

课件出示课题：生命的甘露

众所周知，水在我们的生活中发挥着重要的作用，然而，在水资源相对充足的地方，人们很难想象，没有水的情景，那么今天就让事实告诉我们，如果没有了水，人类将面临何种绝境。课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让学生观看。

【意图：从介绍学生还不太关注的西南旱情现状开始授课。课件以图文结合的形式向学生展示西南缺水造成的可怕景象，灾区人们悲伤无助的表情配上伤感的音乐以期达到震撼学生心灵的效果，使学生深入认识生命与水的重要关系。】

环节二：预习反馈

1.课件出示问题：地球差不多都被水包裹着，为什么又缺水呢?我们怎样来节约用水?怎样才能让更多的人都来保护和爱惜水?

【意图：学生针对在网上查的地球水资源资料进行回答，用自己亲自收集的资料说服自己，明白水资源问题是当前急需关注和解决的问题，有了深入认识和感受就会有保护和爱惜水的强烈愿望：呼吁和倡导他人也加入节水护水的行列。

污水、缺水已成事实;那么怎样做才算保护节约了水呢。通过启发和引导使学生明白，生活中哪些方面是可以节约用水的，只有弄明白如何节水，设计制作就好办了。】

环节三：探究方法

为让更多的人爱惜和节约水，我们今天就来学习设计招贴画。 1.出示学习要求：

欣赏课本中的三幅招贴画，说说作品各表现了什么内容。 找一找作品的相同特点，试着总结招贴画由那几要素组成。

【意图：培养学生自主学习能力，提高其分析问题和解决问题的能力。】

教师小结招贴画的一般格式要求：①.主题与画面要明确、醒目、新颖，具有视觉冲击力，使人看着明白。②.主题一般用文字口号来强调，简洁、通顺、突出。可用拼音或字母加以标示、装饰

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第10课 艰苦岁月

一、教学目标

1、了解美术与情感，美术与时代，美术与历史等方面的关系，从而更深刻地理解美术的社会功能。

2、用美术语言描述美术作品。

3、民族自豪感和热爱祖国的情感。

二、教学重难点

重点：革命历史题材美术作品的内容与形式分析难点：革命历史题材美术作品的人文内涵

教学目标：学会用美术语言描述美术作品，培养学生的爱国情操

教学重难点：学会分析美术作品的内容和形式及人文内涵

课前准备：

(学生)美术常规课本 (教师)课件及相关图片

三、教学过程

1、情景导入

1)放映人民英雄纪念碑，引出其中三幅巨大的汉白玉浮雕《虎门销烟》《抗日游击战》《胜利渡长江解放中国》

问：“你能说出这几幅雕塑各自表现什么历史事件?”教师简要讲述，带动学生对历史革命的红色情绪，引入新课《红色记忆》

2、深入理解

1)放映《开国大典》视频，引导学生产生情感共鸣，再放映历史照片中的《开国大典》，影视剧中的《开国大典》，最后引入董希文创作的油画作品《开国大典》

2)举例分析《开国大典》，教师引导学生用美术语言分析作品

构图上：

(1)左实右虚

(2)主体人物突出

色彩上：

(1)西方油画和中国传统工笔重彩结合

(2)具有中国民族特色绘画

3)引导学生自主尝试从色彩，构图等方面去欣赏《启航》、《占领总统府》

4)将三幅作品结合，提问这三幅画的视觉中心在哪里?画家为何这么处理?引导学生思考整理革命历史题材美术作品的基本创作内容，创作手法，并强调作品中要突出重点，强化视觉中心。

3、分析讨论，层层深入

1)放映《太行山铁壁》《狼牙山五壮士》问：画家采用了什么样构图?画面产生什么气氛?对人塑造又产生哪些影响?

2)放映《支柱》《艰苦岁月》问艺术家为何会选择这样的场景表现战争，你可体会艺术家的独具匠心的创作么?

引导学生从作品的构图、情感、题材去分析作品。

4、欣赏评述

通过《母亲》和《血衣》让学生进一步掌握综合评述的方法。 教学反思：

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脚如何变化?(前后分开了。)

小组成员用简笔画画出人的基本动态，把握动态线。

(3)交流作品。生活中我们还可以画哪些动作?画这些动作的时候身体各个部分又是怎么样的呢?

教师小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。

三、尝试练习。

(1)作业要求：用记号笔尝试描绘单个人物劳动的动态。 (2)提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。

四、作品交流。

展示学生作品，师生共同评价。

第二课时

课前准备

(学生)记号笔、油画棒、水粉画颜料等

(教师)有关劳动场景的课件资料等 教学过程

一、表扬作品，点明题意

师生共同点评上节课学生作品。

今天我们就继续来学习《我们爱劳动》

二、欣赏名作，感受场景中的劳动 1.用课件播放大师作品《拾穗者》

劳动源自于生活，在18世纪的法国就有一个叫米勒的画家非常喜欢画劳动题材的作品，出示作品《拾穗者》。

(1) 这是一个怎样的季节?什么时候的场景? (2) 画中人物在干嘛?你从从那些地方看出来的? (3) 周围的环境告诉我们什么?

教师帮助解读《拾穗者》：画中描写了一个农村中最普通的情景：秋天，金黄色的田野看上去一望无际，麦收后的土地上，有3个农妇正弯着身子十分细心地拾取遗落的麦穗，以补充家中的食物。我们虽然看不清这3个农妇的相貌及脸部的表情，但画家却将她们的身姿描绘有古典雕刻一般庄重的美。3个农妇的动作，略有角度的不同，又有动作连环的美，好像是一个农妇拾穗动作分解图。扎红色头巾的农妇正快速地拾着，另一只手握着麦穗的袋子里那一大束，看得出她已经捡了一会了;扎蓝头巾的妇女已经被不断重复的一上一下弯腰动作累坏了，她显得疲惫不堪，将左手撑在腰后，来支撑身体的力量;画右边的妇女，侧脸半弯着腰，手里捏着一束麦子，正仔细巡视那已经拾过一遍的麦地，看是否有漏捡的麦穗。画面上，画家使用了迷人的暖黄色调，红、蓝两块头巾那种沉稳的浓郁色彩也融化在黄色中，整个画面安静而又庄重，牧歌式地传达了米勒对农民艰难生活的深刻同情，对农村生活的特别挚爱。

教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。 2.用课件播放大师作品《夯歌》

你从作品中感受到怎样的氛围?说说你的感受。

教师帮助解读作品，表现了改革开放初期人民挖完路夯平的画面，表现出了当时人民生活水平提高了，心理非常高兴的场景。

教师小结：通过欣赏大师们的作品，我们发现可以通过表现人物的动态、表情以及周围- 20

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第12课 废物新用

教学目标

1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学评价建议

1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。

2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。

3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。

4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。

5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。

6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。

教学活动过程

第一课时

活动一：

1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

活动二：

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

活动三：

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

课后拓展

1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。

六上美术教案湘教版范文第3篇

kj.co

m名称：第十八课《精美的书签》课时：2课时。课型：工艺制作课。教学目的：

1、()引导学生热爱生活，主动观察生活中的事物。

2、通过制作精美的书签，训练学生利用多种手段进行艺术创造的能力和综合审美能力。

3、使学生认识到小书签有艺术，有启迪，有催人进取的丰富内涵。教学重点：懂得欣赏书签的艺术美。教学难点：学会设计制作书签。教学准备：硬纸、胶水、彩笔、第一节教学板书：教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

当小朋友看书，没看完时应怎么办?(启发式谈话)

三、讲授新课：

1、揭示课题：精美的书签(板书)

2、欣赏书上的作品，说说书签的作用。

书签，用来提示你把书看支哪一页了。。。。。。

3、欣赏书上的作品，感受每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的每个书签的形与色。

4、说说你准备做一个什么样的书签，你将怎样设计它?

引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

5、教师演示制作方法。

A、构思(设想书签的形)。

B、画(对书签进行装饰、美化)。

c、剪贴。

D、穿飘带(注意色、宽合适)。

6、学生作业：A、提出作业要求：制作一个书签。B、学生作业，巡回指导。

7、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。

第二节教学板书：教学过程：

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

欣赏上节课的作品。(启发式谈话)

三、讲授新课：

1、揭示课题：精美的书签(板书)

2、欣赏书上的作品，观察书上作品的表现方法。

说说在生活中你看到过哪些你喜爱的书签。

3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的书签装饰方法。

4、说说你准备做一个什么样的书签，你要怎样表现它?

引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

5、教师演示。

A、构思基本形。

B、色彩的选择。

c、装饰、美化形象。

D、剪贴。

6、学生作业：A、提出作业要求：设计、制作一个精美的书签(要有创新意识)。B、学生作业，巡回指导。

7、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。

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六上美术教案湘教版范文第4篇

我长大了

教学目标

1. 能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2. 认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并能用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

一、情境定向

1. 动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2. 听一听，看一看. 小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊!

(课件播放动画：小树苗长高)

3. 演一演、唱一唱

师：(播放《小树长高了》)小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大了。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。

二、引导掌握

1. 听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

2017.3.1 最新版

(课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。)

2. 哼一哼

师：如果我们学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。)

A 三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

B 每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3. 奏一奏. 师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能拿出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

(课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。)

4. 合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗?

师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢?让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5. 唱一唱

A 老师指导唱曲谱。

B 学生从头至尾唱曲谱。

C 学生填词跟琴演唱。

2017.3.1 最新版

三、听赏表现

1. 说一说、听一听

师：小树不怕风、不怕雨，健健康康地长大了，那你们呢?想不想和小树一样长得高高大大的?

师：你们长大以后想做什么呢?下面就让我们乘着音乐的翅膀，带着幻想去飞行，实现我们的美好愿望吧。

2. 画一画、演一演

(学生随音乐表现)

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。 .

六上美术教案湘教版范文第5篇

一、激情导入 1.同学们，知道九月十日是什么日子吗?教师这个职业历来受到人们的赞颂，你知道有哪些赞美老师的诗句或者歌曲吗?

2.今天我们就来学习一首赞美老师的优美的诗歌，板书：老师，您好!让我们饱含深情地对所有关心我们，爱护我们的老师说一声：老师，您好!(齐读)

二、范读课文

1.请同学们打开书本到第6页，听听课文录音。 2.你们觉得怎么样?想不想读呢?

3.那好，现在请大家放声朗读课文，注意读准字音，读通课文，碰到不理解的字词可以查字典。

三、检查自读效果

1.词语。(小黑板出示)

哪位同学来读一读?我们一起来读读看。 朗读备注：

(1)在昨天与今天之间/铺设大道。

(2)哪个人的成长/不浸透着/教师的心血。 (3)让/春晖和朝霞/在心灵/闪耀。 (4)那是春蚕/悄悄地编织/理想的丝线。 (5)那是甘露/轻轻地洒向/茁壮的新苗。 2.读课文。

同学们生字会读了，那课文你会读了吗?如果你觉得自己能把这篇课文或者某某段某句话读好的，就请你站起来朗读。

四、学习第一自然段

1.用文中的两个词描述教师的事业是怎样的?

1.用自己喜欢的方式读第一自然段，思考：这一小节主要讲了什么?找出来用横线划一划。

2.为什么说教师的事业是崇高的?在诗中划出有关的词句。 板书：事业崇高

⑴出示句一

①为什么说教师是铺路架桥的人?说说对诗句的理解。 ②出示图片，理解词语

(昨天：今天：理想：)

出示：第

三、四句

(1)理解“浸透”、“蕴含”的表层意思。谁来用朗读告诉老师这句话的意思。我们一起来学着她的语气来读一次。

(2)这句话的意思其实就是指我们每个人的成长都我们每一项的创造都

(3)是呀!每个人的成长都凝聚着教师的心血，无论何时何地，每个人的发明、创造，都是老师辛勤培育的结果，你能举些例子来说说吗?

(4)刚才我们有同学举例，这就是古今中外，天南地北(理解)让我们一起再来带着理解读一读这两句诗。

(2)小结：我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。 (3)指导朗读这两句。

老师的事业这么崇高，对社会的贡献这么大，每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：(手指黑板 齐读) 老师，您好!

因此，教师的事业如此崇高，对人类的贡献这么大，每当看到，我心中

①句中哪个词最能突出学生对老师的感激之情?(句中为什么不说“你好”而用“您好”

呢?

②指导有感情朗读

现在让我们再一次饱含对老师的感激之情，读一读课文的第一段。

五、生字学习 1.读一读。

2.指导书写，描红，注意“霞”的下面不是“段”，“崇”是山字头。 提醒“崇、霞”容易写错的字，注意笔画。

六、布置作业

1.有感情朗读课文，背诵第一自然段。

2.摘抄有关赞颂老师的诗歌，有感情朗读或背诵。 3.抄写生字词

第二课时(略案)

一、复习检查 1.听写词语。

2指名分节朗读课文

二、学习课文第二节

1.自由读课文第二节，思考这一节又是哪句话赞美了教师的事业?(啊!教师的事业多么美好!) 2.默读课文，思考：这一节哪几句话具体写出教师事业是美好的?按顺序从前到后找。

3.讨论归纳。

(1)第一句(用真理-------心灵闪耀) 指导理解：

“春晖”、“朝霞”分别指什么?原指春天温暖的阳光、早晨的霞光，这里把老师的智慧比作春晖、朝霞般光明美好。(比喻手法)

师讲解：教师的工作塑造了人才，美化了心灵，所以说，教师的事业是多么的美好!老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心。 ⑵学习第三句。

过渡：老师是如何培养人才，关爱学生的呢?

(2)(映示文字灯片)笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

指导理解：

A.这两句把教师的事业比喻成什么? (春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)

① 这两句中春蚕指什么?理想的丝线指什么?甘露指什么?茁壮的新苗又是指谁?

② “笔尖飞舞”指的是什么?(教师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思?(老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心) C.指导朗读。

4.引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情?(感激)

齐读这节的最后一句(每当看到---------教师，您好!) 释词：“衷心”(发自内心地) 5.指导感情朗读第二节。

三、拓展学习：

假如让你来赞美教师，你会将教师比作什么?试着写一段。

例：老师，您像红烛，用知识的光芒驱散黑暗，燃烧自己把别人照亮。

老师，您像大海，用宽广的胸膛，托起明天的太阳。

老师，您像春蚕，甘心情愿把美丽献给人类，默默无闻终不悔

四、听录音，欣赏;边准备齐背课文 自由练读 指名背 齐背

哪一个不浸透

崇高 每当就涌起

哪一个不蕴含 教师的事业

那是 编织

美好 每当就祝愿

那是 撒向

六上美术教案湘教版范文第6篇

(二○○九年下学期)

一、指导思想

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

二、学情分析

本学期七年级C158～C161由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢 3、学生运用电脑的能力较差 4、部分学生上机行为不够规范

5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。

三、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 3、规范学生上机行为

4、对学生适时进行爱国主义教育

四、教材分析

本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。

五、教学措施

1、认真钻研教材，精心备课。

2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。

3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。

5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。

6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。

第一课时：网络的作用 教学内容：

1、网络的概念

2、网络的作用

教学目标：通过学习，使学生了解网络的概念和作用。 教学过程：

一、什么是因特网

1、网络的概念：网络就是用电缆或者光缆及其网络连接设备把多台计算机连接起来，再配置适当的软件

和硬件，能够在计算机之间互相交换信息和数据的系统。

2、网络的分类：网络按其覆盖地域范围的大小大致可分为：局域网、广域网。

3、什么是因特网?

因特网是英文Internet的中文译名，也叫国际互联网，它是计算机网络互相连接成的信息传输网络，互联

网把人类带到了一个全新的信息时代!

二、因特网的应用。

1、因特网的功能可以简单归纳为两点：通信与资源共享。

2、举例：音乐、体育、文学、交朋友等都可以在网上进行。

三、因特网的安全问题。

1、计算机病毒

(1)什么是计算机病毒?

首先它是一个程序。“计算机病毒”为什么叫做病毒。首先，与医学上的“病毒”不同，它不是天然存在

的，是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性，编制具有特殊功能的程序。其能通过某种途径潜伏在

计算机存储介质(或程序)里,当达到某种条件时即被激活,它用修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者

可能演化的形式放入其他程序中,从而感染它们，对计算机资源进行破坏的这样一组程序或指令集合。 (2)计算机病毒给我们带来的危害。

(3)常见的杀毒软件：KV系列、瑞星系列、金山毒霸系列等等。

四、学生作业： 完成思考与练习。

第二课时:认识因特网 教学内容： 因特网的功能

教学目标：使学生了解因特网的功能及实现这一功能的方法和应用. 教学过程： 教师边讲解边演示

一、WWW环球信息网

WWW环球信息网的概念及作用。

WWW是一个以Internet为基础的计算机网络，它允许用户在一台计算机通过Internet存取另一台计算机上

的信息。

人们要以用浏览器来浏览网页，获得信息。

二、电子邮件服务E-mail 人们只要申请到一个“电子邮箱”就会拥有一个电子邮箱地址。然后就可以收发电子邮件了。

三、文件下载

我们将因特网上一些文件保存到自己的永无休止机中，通常称这样的操作为“下载”。

四、网上聊天

上网聊天主要有各网站提供的聊天室和专用聊天软件如QQ两种方式。

五、BBS 新闻组也叫电子论坛，BBS也称电子公告牌，是一种很受人们欢迎的个人和团体的远程通信工具。

六、电子商务 网上交易可以不受跳高的限制，可以在全世界范围内进行。节省时间、精力和交易成本。

七、网络电话

如今的IP电话即网络电话。

八、学生作业： 完成思考与练习。

第三课时

教学内容：连接因特网

教学目标： 使学生了解上网前的准备工作及学会拔号上网 教学过程：

教师：一台计算机是如何接入因特网的呢?一台计算机接入因特网有两种方式：专线接入和拔号接入。在

一些建立了局域网的单位,个人用户可以通过网卡等设备接入本单位的局域网,再通过局域网间接地接入因

特网,这就是专线接入.例如我们学校办公室、电脑室和老师家里的计算机等,都是通过这种方式接入因特

网的.对于个人用户而言,是通过电话线接入因特网的,就是拔号接入,下面我们主要介绍拔号接入。

一、上网前的准备工作。

1、去当地的ISP――因特网服务提供商――电信局办理入网手续。这时我们会得到一个用户名称、一个密

码。每次访问因特网时必须先输入用户名和密码,通过ISP的验证后,才能将你的计算机接入因特网.

2、添加硬件：计算机、连接好的电话线、调制解调器.

3、配置计算机

安装拔号网络、建立拔号网络、设置拔号网络属性。

开始所有程序连接到-显示所有连接,单击”创建一登上新的连接”,依次选择”连接到Internet”、

”手动设置一个新的连接””用拨号调制解调器连接”、”ISP名称”、”电话号码”、”用户名”、”

密码”,连篇完毕后单击”完成”按钮,完成新连接的建立.

二、拔号上网。

双击“我的连接”图标，然后填入用户名和密码，最后单击“拨号”。如果都正确,拨号连接就可以接通

因特网. 教师边讲解边演示。

三、学生作业： 上机练习。教师指导

第四课时

教学内容： 教科书第二章第一节的内容

教学目标：使学生初步了解浏览器的功能以及能使用浏览器浏览指定的网页。

教学过程：

一、教师讲解：初识浏览器

浏览器的作用: Web浏览器用于通过URL来获取并显示Web网页的一种软件工具。在Windows环境中较为流行

的Web浏览器为Netscape Navigator和Internet Explorer。用户可在AutoCAD系统内部直接调用Web浏览器

进入Web网络世界。

浏览器的种类：IE、OE、NC、TE

二、浏览器的启动及使用 教师边讲解边演示。

1、启动浏览器

双击名称为”Internet Explorer”的快捷方式图标.

2、认识浏览器的窗口 标题栏:浏览器窗口顶端深蓝色长条形区域,用于显示当前浏览网页的名称. 菜单栏:包括”文件”、”编辑”、”查看”、”收藏”、”工具”、”帮助”六个下拉菜单.

3、主窗口:当前网页内容就显示在主窗口中.

4、滚动条:如果网页太长或太宽就会出现滚动条,可以拖动滚动条来浏览未在窗口的网页内容.

5、了解常用的快捷键

Ctrl+A、Ctrl+ B、Ctrl+C、Ctrl+D、Ctrl+E、Ctrl+F、Ctrl+H、Ctrl+L、Ctrl+N、Ctrl+P、Ctrl+R等.

三、学生作业：

1、学生自己试着启动浏览器

2、练习使用浏览器浏览网页. 教师指导学生使用。

第五课时

教学内容： 教科书第二章第二节的内容 教学目标：使学生学会使用浏览器浏览网页。 教学过程：

一、教师讲解：网络地址 网络地址的概念： 网络地址的作用： 域名的概念及分类：

二、浏览器的使用

教师以访问湖南师大附中网站为例边讲解边演示。

1、启动浏览器 双击桌面IE图标。

2、在地址栏中输入网址：WWW.hnsdfz.org，按回车键。

超级链接：超级链接可以看作是一种文件的指针，它提供了相关联文件的路径，以指向在本地、网络驱动

器或 Internet 上存储的文件，并可跳转到相应的文件;也可以在超级链接中指定跳转到文件中的一个命

名位置，例如 AutoCAD中的一个视图或字处理程序中的一个书签。 教师示范利用各种超级链接在网页内浏览。

三、学生练习：

1、使用浏览器浏览下列网站： WWW.163.com WWW.sina.com WWW.sohu.com WWW.K12.com.cn

2、使用浏览器在网页内浏览各种信息。 教师指导学生使用。 第六课时

教学内容： 教科书第二章第三节的内容

教学目标：使学生学会使用浏览器检索各种信息。。 教学过程：

一、教师讲解：搜索引擎

搜索引擎的作用：使用搜索引擎能够将网络中对使用者有用的信息更加便利的提取出来，搜索引擎极大方

便的人们或许有用信息，因为它大大提高了人们寻找有用信息的效率! 到目前为止，搜索引擎提供的诸

如新闻搜索、网页搜索、博客搜索、新闻搜索、MP3搜索等功能，极大的方便了用户寻找有用信息乃至有

用文件。

搜索引擎网站：google.com 、baodu.com、163.co m、sohu.com等。 查找方式：利用分类目录查找和利用搜索功能查找。

二、利用分类目录查找

教师以访问湖南师大附中网站为例边讲解边演示。

1、启动浏览器，进入湖南师大附中网站。

2、在该网站上，找到“资源类站点”项，单击该超级链接进入。

3、单击“网址之家”超级链接，进入网址之家网站。观察该网页左部的分类。

4、选择文学小说项，打开另一网页。

5、在分类中选择“黄金书屋”项。

三、利用搜索功能查找

1、启动IE浏览器

2、在地址栏输入：,进入该网站。

3、在文本框中输入“万年历”，单击“google搜索”按钮。稍等片刻，就会打开另一网页，这就是搜索

的结果。

如果搜索不到结果的话，就扩大搜索范围进一步查找。

三、学生练习：

1、使用浏览器用在下列网站中用分类目录和利用搜索功能查找各种信息。 WWW.163.com WWW.sina.com

2、使用浏览器在网页内浏览各种信息。 教师指导学生使用。

第七课时

教学内容： 教科书第二章第四节的内容 教学目标：使学生学会使用浏览器保存网页信息和下载软件。 教学过程：

一、保存网页信息 教师讲解：什么叫下载?

把网页上的信息保存到自己的计算机中，通常把这样的操作称为“下载”。

教师边讲解边演示：以访问湖南师大附中网站为例

1、进入该网站，单击进入“学校综述”栏目。

2、单击菜单：文件|另存为，出现“保存网页”对话框，

3、在该对话框中选择一个合适的保存位置，文件名用默认设置，然后单击“保存”按钮。

4、演示把网址添加到收藏夹中。

二、软件下载

教师：网上有许多的软件是无法象保存网页那样下载到计算机中的，那么该怎样做呢?

1、打开湖南师大附中网站，在该网站上找到“下载中心”栏目并单击进入。

2、单击“媒体软件”，进入后选择“超级解霸3000。Zip”项，弹出 “文件下载”对话框。单击“保存”按钮。

3、在“另存为”对话框中，选定一个保存路径，单击保存按钮。就开始下载了。

4、当然，也可以专门的下载软件进行下载，如网际快车，网络蚂蚁、BT等。

三、学生练习：

1、使用浏览器访问湖南师大附中网站，并将该网站“悠久历史”网页中的相关内容保存下来。

2、在网站上下载几种自己需要的软件。 教师指导学生使用。

第八课时

教学内容： 教科书第三章第

一、二节的内容。

教学目标： 使学生了解电子邮件的概念及格式，学会上网申请一个邮箱。 教学过程：

一、电子邮件的格式

1、什么是电子邮件?(E-mail) 电子邮件，英文名为E-mail,它是基于因特网的一种功能强大、方便、快捷、经济的通信手段。

要使用电子邮件，用户必须一个电子邮箱，很多网站都提供了电子邮箱的服务。

2、电子邮箱地址

电子邮箱地址就像平时寄信时的收件人的地址。

电子邮箱地址的格式一般为：yourname@***.***，(其中@读“at”表示在的意思。)

3、电子邮件的格式。

收件人：是指这封电子邮件的直接接收者 抄送人：是指这封电子邮件的其它接收者。

密件抄送人：也是电子邮件的接收者，但是这封电子邮件的收件人却不知道密件抄送人也收到了这封邮件

。

主题：是指这封电子邮件的标题，一般为内容的简要概括。 正文：是指邮件的内容，一般为文字。

二、申请电子邮箱 操作步骤：

1、启动IE浏览器，进入雅虎主页，单击“电邮“栏目

2、单击“请马上注册”项。

3、单击“我接受”按钮，接受服务条款。进入下一页。

4、邮箱登记，即设定邮箱的用户名。

5、填写个人资料。带有“**”的项目是必须填写的，其它项目可以选填。

6、登记确认。单击“提交表格”按钮，你将会得到一个邮箱地址。 这时这我们就可以登陆邮箱收发邮件了。

三、学生练习：

试着在雅虎网站或其它网站申请一个免费的邮箱。 第九课时

教学内容： 教科书第三章第三节的内容。 教学目标：通过学习，使学生学会收发电子邮件。

教学过程：

一、导入

复习上节课的内容:什么是电子邮件?电子邮件的格式是怎样的? 师:你们拥有一个自己的邮箱了吗??今天我们就来学习怎样在网上向同学及好友发送一封邮件吧!

二、学习新课

(一)发送电子邮件的方法:一为登录提供电子邮箱的网站,进入邮箱然后收发邮件;一为利用专门的软件如

Outlook Express等来收发邮件. 第一种方法步骤:

1、启动IE浏览器,在地址栏输入网易的地址: http:///,网易主页.

2、输入上节课申请的用户名和密码,单击”登录”按钮.

3、进入邮箱后,在邮箱的管理栏目中单击”写信”按钮,在右侧出现撰写邮件的选项.

4、按要求把收件人E-MAIL地址、邮件主题、邮件正文、附件等内容填写好.

5、单击地“发送”按钮，邮件发送完毕，系统会提示“信件已发送”，说明邮件发送成功。反之，系统

给出错误信息。 老师边操作边讲解。

(二)通讯组的建立和使用。

1、进入邮箱后，单击左侧的“通讯录”选项卡，打开通讯录管理选项。

2、单击“新建”-“联系人”选项，打开新建联系人页面，输入朋友的个人信息和电子邮箱地址。

3、完成后单击“确定”按钮，即把一个联系人信息添加到通讯录了。

4、便用时只需单击好友的电子邮箱标识，系统会自动打开撰写新邮件的窗口，并将该好友的电子邮箱地

址填入“收件人”栏中。

三、学生活动：学生起草一封电子邮件发送给老师。 要求：

1、收件人：chenxingyu1234@126.com

2、主题：自己的姓名

3、正文：写上自己的班级和姓名，还可以写上想对老师说的话。 第十课时

教学内容： 教科书第三章第四节的内容。

教学目标：通过学习，学会使用QQ进行聊天和在网络聊天室中进行聊天。

教学过程：

一、导入

复习上节课的内容:我们是怎样进行发送电邮的? 师:用电子邮件进行交流有它的好处，可是它不能像我们谈话这样及时交流，在网络有一 种可以进行及时

交流的方法，它可以像我们面对面这样进行交流!这就是QQ和网络聊天 。

二、学习新课

(一)网络聊天室。以“碧海银沙”为例 方法步骤:

1、启动IE浏览器,在地址栏输入网易的地址: http:///,进入碧海银沙主页.

2、选择某个聊天室，输入通行证的名称和密码，单击“登录社区”按钮.

3、在弹出的页面中选择聊天室。如“缘分的天空”。.

4、聊天室的窗口由名单区、聊天区和功能区三部分组成.

(二)网上的中文寻呼机。以“腾讯QQ”为例。

1、单击QQ程序图标，启动程序。

2、在弹出的“QQ用户登录”对话枢中，点击“申请号码”，选择“免费申请号码”。

3、完成所有设置后，单击完成。

4、按提示登录QQ后，单击“查找”，点“看谁在线上”，查找在线聊友。

5、选中某位在线人员的名字，单击“加为好友”按钮，QQ会自动添加好友的操作。

6、双击“我的好友”中的好友头像，弹出聊天对话框，在在中输入聊天信息，然后单击“发送”。

7、如果对方回话，QQ会发邮“滴滴”的响声，头像也会闪动，双击头像就可以查看信息。 老师边操作边讲解。

三、学生活动：学生起草一封电子邮件发送给老师。 要求：

1、申请一个QQ号码。

2、查找教师的QQ号码：418099854，并加为好友。

3、和教师进行学习聊天。

第十一课时

教学内容：教科书第三章第四节的内容。 教学目标：

通过学习，进一步加深学习使用QQ进行聊天和在网络聊天室中进行聊天。

教学过程：

一、导入

二、复习指导

学生自己用QQ加好友和在聊天室进行交流学习。教师进行指导。

三、同学们，我们学会了用QQ进行聊天和在聊天室进行交流学习，请同学要用它进行有用的学习，不能沉

迷在其中，以后自己进行加深学习使用。

第十二课时

教学内容： 教科书第四章第一节的内容。 教学目标：

1、通过学习，认识网页的组成元素。

2、通过学习，认识FrontPage，学会 FrontPage的基本操作。 教学过程：

一、导入

二、学习新课

(一)、认识网页

网页一般由以下几种元素组成：

1、文本和图像

网页中的信息以文本为主，可以在网页给文本赋予更多的属性，如字体、大小、颜色、底纹和边框等。

2、超级链接

超级链接是WWW流行的主要原因之一。它是从一个网页指向另一个对象的链接，这个对象可以是一幅图片

、一个电子邮箱地址、一个文件或者是本网页中其它位置的内容。

3、还有动画、声音等一些多媒体元素。

(二)、初识FrontPage2003 启动方法：单击开始所有程序Microsoft OfficeFrontPage 2003,启动FrontPage 2003。 FrontPage 2003的组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、文件夹、编辑区，还可以分为预览、设计、拆分、代码视图。

保存网页的方法：单击菜单“文件”“保存”，取好文件名，选择保存路径后单击“确定”按钮。

学习FrontPage 2003的方法：单击菜单“帮助”Microsoft Office FrontPage 帮助。

三、学生活动：

1、打开FrontPage 2003，认识FrontPage 2003窗口的组成。

2、保存网页在指定的位置后关闭FrontPage 2003。

3、通过FrontPage 2003帮助，了解FrontPage 2003的使用。 第十三课时

教学内容： 教科书第四章第二节的内容。 教学目标：

1、通过学习，掌握FrontPage 2003网页的新建和保存在网页中插入标题，并进行设置。

2、通过学习，学会使用FrontPage 2003在网页中插入按钮。

3、通过学习，学会使用FrontPage 2003在网页中设置背景色。 教学过程：

一、导入

本例是一个简单的主页制作，通过这个例子，我们将学会如何在站点内新建一个网页、设置页面格式、文

字输入及字体设定、设置背景颜色等基本方法。

二、学习新课

(一)、新建网页方法：

(1)【文件】【新建】【网页】

(2)这时选择【普通网页】，单击【确定】按钮，此时在主编辑窗口中将出现一个空白网页。

(二)文本输入

方法：从工具栏中的【字体样式】【标题1】，然后从键盘输入【欢迎来到我们的班级主页】，按回 车键。

(三)插入组件

①单击菜单【插入】【Web组件】【动态效果】交互式按钮【完成】。弹出【交互式按

钮】对话框。

②在【文本】文本框 中输入【班级简介】，在【字体】选项卡中设置字体颜色、悬停时字体颜色、按下

时字体颜色，在【图像】选项卡中输入按钮的大小，单击【确定】完成设置。

③以同样的方法，在网页中添加【班级建设】、【个人影集】、【文学集锦】等按钮。可以切换到【预览

】模式观看网页的效果。

(四)设置背景色。方法：

①单击鼠标右键，从弹出的菜单中单击【网页属性】选项，出现网页属性对话框。

②单击【背景】选项卡，就可以设置网页的背景色和图片等。

(五)单击【预览】选项卡可以观看网页效果。单击菜单【文件】 保存，保存网页。

三、学生活动： 打开FrontPage 2003，制作自己的班级主页，要求如下：

1、网页的背景颜色设置为“淡蓝色”。

2、标题设置为居中。

3、加入班级简介的文字，设置文字格式。