论当前中日关系范文

论当前中日关系范文第1篇

自1978年十一届三中全会以来，中国的改革开放成效日益明显，经过30多年的发展，中国综合国力得到了较大提高，经济总量日益上升。据数据显示，到2014年上半年止，中国的经济总量已超过日本，仅次于美国，位居世界第二，这样的成绩当然离不开中国经济发展模式。

自2008年全球金融危机以来，世界经济处于一片低靡状态，中国也不例外，当年的经济增长率下降了几个百分点，失业率陡增，出口额下降。为寻求世界经济复苏，西方国家联手中国举行G20国峰会，讨论如何合作发展。实践已证明，中国在此次金融危机中起了领跑者作用，成为全球经济新一轮增长的引擎。在2009年实现了经济增长突破8%的目标，2010年中国政府又投入40000亿，目的是刺激经济增长，确保中国经济平稳较快发展。在一定程度上，2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功举行，也为中国经济发展带来了积极作用，一方面我们借次机会向世界展示中国形象成就，为中国的发展创造良好的外部合作环境;另一方面也可以推进城市经济文化建设，以点带面，辐射周边，促进了区域经济的发展。现阶段新一任领导人的上台，提倡科学发展观，继续坚持改革开放，加大反腐力度，增加一些行业向民间资本开放，为经济发展创造了一个良好的国际与政治环境。

当前中国经济发展越来越快，为贯彻落实科学发展观，中国经济发展模式正由“又快又好”向 “又好又快”发展，即科学发展。为实现其目标，中国政府加强宏观调控，保持经济平稳运行。 中国当前经济发展模式正由“粗放型”向“节约型”增长方式转变，因为从长远来看，只有节约型增长方式才能保持经济健康发展，粗放型增长方式是计划经济的产物，而中国当前是市场经济。

“三农”问题是历年来中央经济工作会议的重中之重，因为农业是国民经济发展的基础，中国经济的快速发展使城乡差距逐渐拉大,为此要扎实推进社会主义新农村建设。把发展农村经济放在首位，促进粮食稳定发展和农民持续增收、深化农村改革，增强农村发展活力，继续扩大公共财政覆盖农村范围，提高养老金的发放金额，为全面建成小康社会而努力。 “房地产市场”是当前中国经济发展最大热点，改革开放特别是1998年以来，随着城镇住房制度改革不断深化，我国城乡居民消费观念明显转变，住房消费有效启动，房地产总体上保持了快速健康发展的势头，房地产市场的发展对于扩大内需，拉动经济增长，推进城镇化发展，改善居民住房条件，都发挥了积极作用，已成为国民经济的重要支柱产业。但发展中也出现了诸多矛盾，普通居民没有能力购买高档房，而且部分商家从中在此“炒作”，使房地产市场秩序不太规范，为此中央政府加强了对房地产市场的调控，促进房地产业持续发展，确保国民经济平稳较快运行。

随着中国经济在世界经济中的地位日益明显，人民币汇率逐渐上升，对此有利有弊。西方国家都强烈呼吁中国加快人民币汇率改革，以此来促动其自身的外贸出口，因为中国劳动力比较丰富、廉价，是以加工业为主要出口的，一旦汇率有较大波动，中国出口将会减少。所以对此问题，自2007年人民币汇改以来，中国政府实施了平稳的汇改政策，以此来推动经济平稳发展。

到现在为止，中国外汇储备已突破20000亿外汇储备，足以说明中国对外开放取得的成效，但对外经济的发展也带来了贸易逆差的态势，且逐渐明显。为解决这一问题，国家采取综合措施，加快转变外贸增长方式，以科学发展观为指导，合理利用国内外两个市场，两种资源，加快增长方式转变，建立新型科学的外贸发展绩效评价指标体系，加快出口结构调整升级，提高出口的经济社会效益，大力推动科学进步和品牌发展。努力提高自主创新能力，提高企业国际竞争力，促进对外贸易全面协调可持续发展，实现从“贸易大国”到“贸易强国”的转变。

在过去30多年中，尽管我国的经济增长速度远远高于世界其他绝大多数国家，但从总体上来看，我国服务业的发展水平还比较低。不仅严重落后于经济发展的总体水平，即使与同行发展水平国家相比，也有一定差距。具体体现在以下方面：1.发展缓慢，与经济发展水平不相适应.2.结构不合理，现代服务业发展滞后.3.体制不合理，产业和市场化程度低.4.国际竞争力薄弱，参与全球化程度低。根据上述问题，要加快发展现代服务业，需在以下方面作出努力：1.大力发展现代服务业，优化服务业行业结构.2.加快企业改革和重组，优化服务业组织结构.3.加快市场化改革，放宽服务业市场准入.4.加快开放步伐积极参与服务业全球化。

正确认识当前我国的经济发展形势十分重要，我们要全面看形势。既要看局部，又要看全局;既要看现状，又要看趋势。时刻保持清醒头脑，对存在的突出问题要有足够的认识，引起高度重视，要以经济建设为中心，落实科学发展观，促进经济社会全面协调可持续发展，积极推进社会主义现代化事业的建设。中国的经济自改革开放以来得到了飞速的发展，同时在经济，科技，教育，民生等各方面都有了很大的提升。中国的发展也使得中国在国际上的

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地位得到提升，在国际事务中具有了更多的话语权。同时中国也不得不面对复杂的国际环境。这不仅说的是政治环境，还有社会环境和经济环境。

欧美国家在人民币汇率的问题上和中国纠缠不清。由于人民币汇率保持在一个较低的水平，中国的出口维持在一个很高的水平，导致美国贸易赤字不断增长。美国等国家希望人民币升值，以改变这种状况。中国考虑到中国的出口贸易以及就业的压力，坚决拒绝人民币升值。一方面来说保持汇率的稳定是迫不得已的事情，如果人民币大幅升值的话，

势必会降低中国对外资的吸引力，会使中国的招商引资遭受严重的打击，同时会大幅减少中国的出口，这样的话大批的民营企业就会倒闭，大量的工人会失业，会导致国家的政治环境恶化，社会不稳定。虽然人民币可以促进中国的进口，降低企业的生产成本，但是这些都要在国家的经济局势稳定，社会安定的基础之上才会有意义。

由于美国的次贷危机，使得美国人经济状况更加的糟糕，美国人大幅降低消费，特别是对中国商品的消费。由于美国人消费降低，导致中国的出口大幅下跌。大量的工厂倒闭，大量的工人失业。郎咸平教授说过，美国次贷危机是由于中国大量购买美国的国债，政府将资金注入银行，同时美国的利率很低，美国人大量地贷款用于买车和其他消费。才导致了次贷危机的发生。这不无道理，同时这与美国政府自身的调控和美国人不良的消费习惯有很大的关系。中国政府面对此次危机提出了四万亿的投资计划。主要资金用于基础设施的建设，还有一部分是支持企业的资金。大规模的基础设施建设，带动了一大批的钢筋水泥企业的生产，而且带动了大量的就业，可是这些投资都是一次性的，建完就不会再去重复建设。以基础设施建设带动的经济发展是不会持久的。同时大量的基础设施建设，特别是高铁，高速公路的建设已经大于交通运输的实际需求或者超出了人们的消费能力。比如高速铁路，其投资成本非常的高，而且成本回收的周期非常的长。一般只有政府才有这样的能力和魄力进行大规模的投资和建设。然而要收回成本，其票价必然不会低，有些线路价格将逼近机票的价格，使得很多路线的乘客往往是寥寥无几，实在是对资源的二次浪费。

为何普通老百姓的消费能力如此之低?当今流行语，“病不起”，“死不起”等都反映出普通老百姓极低的消费能力。其原因很多，首先是中国的人口多。中国的人口是怎样影响普通老百姓的消费能力的呢?虽然改革开放以来我国的劳动力素质普遍提高，劳动技能也有了很大的提高，但是其工资却不能跟上这方面的提高，究其原因是因为中国人口太多，就算劳动力素质有了很大的提升，但是由于劳动力过剩，使得劳动力的可替代性很高，工厂和企业就有更多的讨价还价的空间。如今大学的扩招也产生了同样的问题。大量的扩招，不仅严重地降低了教学的质量，而且造成劳动力的趋同化，使得大学生难以胜任工作，而且形成恶劣

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的竞争。由于劳动力的工资不高，消费能力自然也不会高。另外就是房地产过热，导致普通老百姓的消费能力不得不被拘束在房产上。由于中国人受传统文化的影响，对家庭和房子有着特殊的情感，所以一般会首先考虑买房，其次是买车。开发商抓住了买房者的心理于是抬高房价，榨取老百姓的血汗钱。普通老百姓由于处于被动地位只能任由开发商漫天要价。其次是地方政府为了短期的利益和政绩，抬高地价，频频拍出地王。房地产开发成本又间接转嫁给了购房者。可以说地方政府在房价高涨中起着推波助澜的作用。教育，医疗费用也是普通老百姓的重要开支。普通老百姓的消费能力被束缚，导致内需不振，同时外贸出口又遭遇寒霜。政府提出的三驾马车有两驾马车已经不能为中国的经济增长作出相应的贡献，所以只能依靠通过加大政府的投资来拉动经济。由于政府的大量投资基础设施建设，基础设施在GDP所占比例甚至达到70%以上。试想一下，如果这些基础建设完成，中国应该用什么去填补空出来的GPP空缺。到时中国的经济就会停止不前，甚至出现大的滑坡。中国的政府投资行为似乎有点饮鸩止渴的意思，但又是没有办法的事情。

论当前中日关系范文第2篇

1、承揽关系的标的是一定的工作成果;

2、标的具有特殊性。承揽合同的标的需要通过承揽行为来完成，且具有特定性;

3、人身表现性。承揽关系是承揽人以自己的技术、设备和劳力独立完成工作。

劳务关系是指劳动者提供劳动力，用人单位使用劳动力，双方形成劳动力的支配与被支配关系。劳务关系的特点主要有：

1、是一种准劳动关系;

2、用工方不具备劳动法中用人单位的主体资格，或者具备主体资格但工作内容具有临时性;

3、由用工方提供工作环境和工作条件;

4、根据用工方的指示从事生产经营活动;

5、由用工方承担在劳作过程中人身伤害的风险。

承揽关系和劳务关系的区别在于：

1、当事人是否存在控制、支配和从属关系。承揽关系中承揽人提供的是一种独立性劳动，承揽人不接受用人单位管理、约束、支配，以自己的技能、设施、知识承担经营风险，基本不用听从单位有关工作指令，与工程发包单位没有身份上的隶属关系;

2、是否由一方指定工作场所、提供劳动工具隶属或设备、限定工作时间，承揽关系中承揽方往往自己准备工具或设备，在限定的场所和时间内完成工作任务。而劳务关系中一般由用工方提供工作环境和工作条件;

3、工作期限与报酬的支付。承揽关系一般是一次提供劳动成果，承揽人的报酬一般是一次性结算报酬。劳务关系通常时间较长，但也有不定期、临时性雇佣，一般定期给付劳动报酬;

4、当事人一方所提供的劳动是其独立的业务或经营活动，还是构成合同相对方的业务或者经营活动的组成部分。承揽关系中承揽方的劳动具有相对独立性。而劳务关系中提供劳务方根据用工方的指示从事生产经营活动，双方形成劳动力的支配与被支配关系;

论当前中日关系范文第3篇

一、深入理解中国梦的本质内涵, 让中国梦进课堂

为了使中国梦进课堂, 教师必须对中国梦的本质内涵有深入的理解和把握。中国梦正式提出于2012年11月29日, 是中国共产党第十八次全国代表大会习总书记重要指导思想和重要执政理念的最新总结。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福。中国梦的核心目标可以概括为“两个一百年”的目标, 也就是: 到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时, 逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴, 具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福。教师在理论讲解中必须明确中国梦是民族的梦, 是人民的梦, 是每个中国人的梦。 同时让学生理解实现中国梦必须走中国特色社会主义道路, 实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神, 以创新为核心的时代精神。实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。 中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。

二、密切结合学情, 让中国梦进学生头脑

习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时的讲话中指出: “中国梦是我们的, 更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”作为实现中国梦的重要生力军, 大学生的梦想现状如何将会直接影响到中国梦的未来。在当前经济全球化的背景下, 中国正日益呈现出呈现社会信息化、经济市场化、文化多样化、 思想多元化相互交织的局面。面对复杂的社会现实, 大学生也面临着前所未有的思想冲击。因此“中国梦”教育在当代大学生理想信念教育发挥着重要的引领作用。思政课教师对大学生进行中国梦教育, 必须找到中国梦与大学生的个人梦想的结合点, 使大学生正确理解中国梦蕴含的价值观念, 掌握中国梦所体现的社会规律。让学生明白实现个人的成才梦, 也是在推动中国梦的实现。从而引导大学生树立正确的梦想, 选择正确的成长道路, 帮助大学生将自己的梦想融入到中国梦之中, 在致力于实现中国梦的过程中, 实现并升华自己的梦想。

三、结合大学生的现状, 积极探索有效的教学方法

90后的学生整体思维活跃, 对参与性的教学接受程度高。目前, 高校思想政治理论课教学中存在着诸多问题, 主要是教学方法陈旧呆板, 理论不能很好地结合实际, 教育针对性和实效性差。这些问题如果得不到解决, 势必会影响中国梦的教育工作。在中国梦的宣传教育中, 思政课教师应当结合学生的自身特点, 增加理论授课的创新性改革, 在选择教学方法方面应当坚持一个原则, 就是避免纯理论的灌输, 避免说教式讲课, 而是调整教学角度, 以平等互动、讨论总结、观看纪录片等方式让学生真正的参与到教学活动中来。

四、理论联系实际, 将中国梦教育寓于实践活动中

实践是检验真理的唯一标准, 也是将理论与实际相结合, 将理论知识内化为素质和能力的根本途径。开展实践活动是进一步提高思想政治理论课教学实效性的重要环节和有效途径。思政课教师应当树立实践育人理念, 突出学生主体性, 重视实践教学, 将中国梦教育寓于实践活动中。 教师应当积极拓宽实践教学渠道, 增强实践教学的实效性。 可以通过组织学术活动或志愿者活动, 也可以让学生适当地参加外出参观考察、社会服务、专题调研等实践活动, 并写出自己的感想体会或调研报告, 作为课程学习情况考核的重要组成部分。使学生在活动中受到教育, 加深对中国梦的理解认同和切身感悟, 提高判断能力、选择能力和践行能力, 形成正确的世界观、人生观和价值观。

综上所述, 我们应当高度重视高校思想政治理论课在中国梦宣传教育中的重要地位和作用, 采取有效措施将中国梦真正融入到教学过程中, 使当代大学生普遍树立中国梦, 做中国梦的积极践行者, 为国家和民族的明天培养更多更优秀的人才。

摘要：高校是对大学生进行中国梦宣传教育的主要渠道, 在大学生中开展中国梦教育具有重要现实意义, 因此在课堂及课外对学生进行中国梦的教育是当前思政课的重要内容。把中国梦教育融入高校思政课课堂的路径主要有两个方面, 一方面是对理论的深刻把握, 另一方面是注重实践能力的培养。

关键词：中国梦,高校思政课,路径

参考文献

[1] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报, 2013-05-05.

[2] 马克思恩格斯选集, 第1卷[M].北京:人民出版社, 1995:276.

论当前中日关系范文第4篇

热点聚焦

日本是一个经济大国，与中国近邻。中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。中日关系是当今世界最主要的关系之一。古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。今天，日本右翼势力不仅不思悔改，而且竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。日本发展史及中日关系是中考命题的又一个热点，须重点掌握。

课本链接

一、日本国别史

(一)日本发展史

1、646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会;

2、12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被推翻;1868年日本进行明治维新，日本走上了资本主义道路;

3、19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动甲午中日战争，获取大量的侵华利益;

4、一战期间，1917年加入协约国作战，成为战胜国;

5、1919年参加巴黎和会，企图使山东合法化;1921--1922年

参加华盛顿会议，受到英、美抑制;

6、20世纪30年代，日本在经济危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的策源地形成;

7、二战中，日本企图建立东亚太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，开始侵略中国，1937年发动七七事变，进行了全面侵华战争，1941年发动太平洋战争，1945年，广岛和长崎遭受美国原子弹的袭击，损失惨重，1945年8月15日日本被迫无条件投降;

8、二战结束后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速发展，20世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开始谋求政治大国和军事大国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。

9、20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略;但法西斯势力并未根除，军国主义势力有所抬头。

(二)日本发展对中国现代化建设的启示：

中国应以经济建设为中心，大力发展生产力;坚持对外开放，不断引进国外的先进的科学技术;不断学习外国的先进文化，与时俱进，改革创新;大力发展教育，培养人才等。

二、中日关系的曲折历程：

1、古代中日关系：

(1)唐朝时，中日交流密切，日本多次派遣使团到中国学习，唐朝的政治、经济、文化等方面对日本有深远的影响，646年日

本仿效中国的隋唐制度，进行大化改新;

(2)明朝后期，倭寇骚扰中国沿海，戚继光抗倭，肃清倭患。

2、近代中日关系：日本大肆侵华

(1)1894年--1895年，日本发动甲午中日战争，强迫清政府签订《马关条约》;

(2)1900--1901年，参加八国联军侵华战争，强迫清政府签订《辛丑条约》;

(3)1919年，巴黎和会上，日本企图使山东的权利合法化，引发了中国的五四运动;1921--1922年的华盛顿会议上，被美国所排挤，签订了关于中国问题的《九国公约》;

(4)日本发动侵华战争(1931年发动九一八事变，侵占东北;1932年发动一二八事变，在东北建立伪满洲国傀儡政权; 1937年7月7日，日本发动七七事变，开始全面侵华战争，并制造了南京大屠杀)，中国进行了抗日战争。 1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得胜利，台湾也回到祖国的怀抱。

3、现代中日关系：从冷冻走向复苏，曲折前进

(1)新中国成立后，日本追随美国对中国采取敌视政策;

(2)中日建交：20世纪70年代，中日关系从对抗走向正常化，1972年日本首相田中角荣访华，中日建交;

(3)1972年至今，中日一直处于和平交往时期，友好合作共同致力于亚太地区的和平是中日关系的主流，但中日围绕历史和现

实问题也存在着矛盾斗争，如日本首相参拜靖国神社，美化侵略、篡改历史教科书，掩盖侵略罪行、日本扩充日本国民自卫队并参加海外军事活动、领土之争，钓鱼岛归属问题、海洋资源之争、台湾问题，日本插手台湾事务，支持台独等，这些也成为中日交往的主要障碍。

(4)中日关系的现状：目前双方仍处于政冷经热的时期，政治上的分歧对两国的经济发展与经济合作产生了不利的影响，特别是历史问题。2006年10月，日本新当选的首相安倍晋三访问中国，结束了两国高层5年以来互不访问的历史，双方均表示改善两国关系。

4、如何发展中日关系

日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题;中日两国应增进了解，扩大共识，;相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流;相互尊重，平等相待;牢记历史，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。巩固和扩大经贸合作;妥善处理台湾问题;加大在国际问题上的沟通与协调。

真题热身

【2007年安徽中考】

四、活动与探究(本题12分)

16.某班开展了一次主题活动课，着重探寻17世纪至20世纪初英国、美国和日本三国的近代崛起历程。

老师在黑板上抄录了以下材料：

请你参加该班的主题活动，就英、美、日三国崛起中的重大事件探究三国崛起的主要因素、对近代中国带来伤痛，以及为中华民族的复兴你有关如何做等三个方面，写一篇历史小短文。

要求：①主题突出，观点正确，论从史出;②标题自拟，300字以内;③不要写出自己的真实校名、姓名，否则会被扣分。

参考答案与评分标准

按照崛起中的主要因素(如：英国资产阶级革命、美国独立战争和南北战争、日本明治维新扫除了资本主义发展的障碍;英国确立了君主立宪制，美国建立了民主政治体制，进行了制度创新;美国通过独立战争赢得了国家独立，南北战争则维护了国家的统一;日本明治维新体现了日本善于学习，重视教育;工业革命极大提高了生产力;通过殖民扩张扩大了世界市场，积累了资本等)、对近代中国塞的伤痛(如：三国发动或参与了侵华战争，一系列不平等条约被强加给中国人民，一再割地、赔款、丧权，国家领土完整和主权独立不断遭到破坏，中，华民族的危机一步步加深)、为中华民族的复兴你有关如何做(如：为中华民族的崛起而发奋图强，努力提高自己妁创新精神和实践能力等)三个方面采意给分。[答出紧扣题意、观点正确、言之成理的其它内容亦可;若能较为完整地答出以上三个方面，且语言简洁流畅的加1--2分，但该大题总分不得超过12分]

一等(1012分)：主题明确，条理清晰，论从史出，语言流畅;

二等(6-9分)：主题较明确，条理较清晰，史实较清楚，语句通顺

三等(5分及以下)：主题不够明确，史实不清，语句不够通顺。

【2008年吉林中考】

15.阅读下列材料，回答问题。

材料一：鸦片战争之后，帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。

材料二：1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，并肩抗战。经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争，中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。

(1)结合材料写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。(2分)

(2)结合材料二写出抗战中两例著名战役及抗战胜利的标志。(3分)

(3)结合上述材料和史实，谈谈你的认识。 参考答案

15.(1)邓世昌等(1分)义和团(1分)

(2)战役：平型关大捷(或平型关战役)、台儿庄战役、百团大战等。(答出以上要点之一即可得1分)(共2分)标志：日

本天皇被迫宣布无条件投降。(1分)

(3)中华民工族(或中国人民)具有敢于抗击侵略的英雄气概或斗争精神;中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国;只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利;要学习先辈的爱国精神等。(答出以上要点之一即可给分;其他答案观点正确，符合题意也可给分)(1分) 【2011年安徽中考】

五、 分析与探究(12分)

17. 2011年3月11日的日本大地震引发了福岛核泄漏。事件发生后，某校九年级(1)班同学开展了“科技革命与日本”的主题探究活动，请你参与。 【回眸历史】

图一：1853年佩里舰队到达日本港口 图二：日军轰击重庆 图三：广岛原子弹爆炸

⑴图一中舰只所使用的动力是______;图二中飞机是第______次科技革命的产物。(2分) 【论从史出】

⑵同学们通过探究“三次科技革命对日本的影响”，分别得出“耻辱与振兴”、“疯狂与罪恶”、“伤痛与崛起”的结论。请结合上述图片

和所学历史知识简要说明。(6分) “耻辱与振兴”：__________________________________________________________ “疯狂与罪恶”: __________________________________________________________ “伤痛与崛起”: __________________________________________________________ 【读史明智】

⑶面对是否继续发展核能产业，同学们中出现了两种不同的观点：一种认为应继续发展， 另一种认为应停止发展。你支持哪一种观点并说出你的理由(只答观点未说明理由不得分)(4分) 参考答案及评分标准

17、(1)蒸汽机(蒸汽);二。(2分) (2)国门被打开，签订一系列不平等条约;明治维新，走上资本主义发展道路。(2分) 发动一系列侵略战争，给邻国和世界带来痛苦灾难。(其它符合题意也可得分，2分) 二战期间日本遭受到原子弹袭击(或福岛核泄漏);日本在20世纪70年代成为资本主义世界第二经济强国。(2分)

(3)第一种：继续发展。因为能源的需求量大，核能是新能源，潜力大;坚持安全、创新、和平利用核能;加强国际合作和环境保护。

第二种：停止发展。因为这种产业危险性非常大，可能会造成核灾难;发展其它新能源进行替代;很难规避自然灾害对核电的破坏。

(答任何一种观点，言之有理，都可酌情给分。4分) 第一层次：观点明确，论证充分，层次清晰，表述准确。(得3-4分) 第二层次：观点明确，论证不够充分，表述不够准确。(得1-2分) 第三层次：有观点，未论证。(得0分)

014年中考历史复习热点：甲午战争120周年与钓鱼岛争端中日关系 新闻聚焦

材料一 2013年12月17日，日本政府17日将召开内阁会议，通过了《中期防卫力量整备计划》、《国家安全保障战略》和新版《防卫计划大纲》。这三份文件中不少内容露骨地直接把中国描述为“威胁”。

材料二 中新网2013年12月17日电中国外交部发言人华春莹17日在北京表示，中方敦促日本方面切实正视和认真反省历

史，尊重地区国家正当合理的安全关切，走和平发展道路，为本地区的和平稳定发挥建设性作用。。 专题解读

日本是一个经济大国，与中国近邻。中日两国同为亚洲大国，中日关系影响着亚洲的稳定，甚至是世界的和平。中日关系是当今世界最主要的关系之一。古代日本长期以中国为师，明治维新以后，日本强大起来，屡次侵略中国。今天，日本右翼势力不仅不思悔改，而且竭力掩盖侵略的罪行，美化侵略战争，给两国关系蒙上阴影。 考点链接

一、日本发展史(日本发展史上的三次飞跃：

(一)(日本发展史上的三次飞跃：

1大化改新：向中国隋唐学习，使日本从奴隶社会进入封建社会; 2)明治维新：向欧美学习，使日本摆脱了沦为殖民地的危险，走上资本主义道路; 3二战后：(20世纪5070年代)日本经济持续高速发展，70年代初，一跃成为资本主义世界第二经济大国。

(二)日本发展史

1.646年，日本仿效中国隋唐制度进行大化改新，日本从奴隶社会过渡到封建社会。

2.12世纪末，日本进入幕府统治时期，将军掌握实权，1868年幕府统治被推翻;1868年日本进行明治维新，日本走上了资本主义道路。

3.19世纪末20世纪初，向帝国主义过渡，发动甲午中日战争，获取大量的侵华利益。

4.一战期间，1917年加入协约国作战，成为战胜国。 5.1919年参加巴黎和会，企图使山东合法化;1921-1922年参加华盛顿会议，受到英、美抑制。

6.20世纪30年代，日本在经济危机的打击下，建立了法西斯专政，亚洲的策源地形成。

7.二战中，日本企图建立东亚一太平洋共荣圈，1931年发动九一八事变，开始侵略中国，1937年发动七七事变，进行了全面侵华战争，1941年发动太平洋战争，1945年，广岛和长崎遭受美国原子弹的袭击，损失惨重，1945年8月15日日本被迫无条件投降。

8.二战结束后，日本被美军占领。日本利用各种因素，使经济高速发展，20世纪70年代跃居资本主义世界第二号经济大国，并开始谋求政治大国和军事大国的地位，主要是争取联合国常任理事国的席位。

9.20世纪80年代，日本制定了“科技立国”的战略;但法西斯势力并未根除，军国主义势力有所抬头。

日本崛起的启示：

一个国家或民族要想立足于世界民族之林，应善于学习吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。

二、日本发展对中国现代化建设的启示

中国应以经济建设为中心，大力发展生产力;坚持对外开放，不断引进国外的先进的科学技术;不断学习外国的先进文化，与时俱进，改革创新;大力发展教育，培养人才等。

三、古代中日关系

1.唐朝中日友好交往：①遣唐使来华;②鉴真东渡;③阿倍仲麻侣;④日本在书法、建筑、文字、佛教、服饰、围棋、饮茶等方面深受中国文化影响;⑤大化改新效仿中国隋唐制度进行改革。

2.明朝中期：倭寇骚扰中国东南沿海，戚继光抗倭。

四、近代日本侵略中国的主要史实

1.1894-1895年挑起甲午中日战争，逼签《马关条约》，掠夺巨额赔款，割占台湾。

3.1898年，瓜分狂潮中，划福建为势力范围。

4.1900年，参与八国联军侵华战争，逼签《辛丑条约》，掠夺中国赔款和主权。

5.第一次世界大战期间，借对德宣战，出兵山东，强占德国在山东的权利;1915年，向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”。 6.1919年在巴黎和会上，企图使占领山东合法化，引发五四运动;1922年华盛顿会议上受美国排挤。

7.1931年，制造“九〃一八”事变，占领东北，1932年建立伪满洲国傀儡政权;1937年，制造“七七事变”，发动全面的侵华战争。

8.抗战期间侵华日军暴行：制造南京大屠杀、对沦陷区进行残暴统治和野蛮掠夺、推行奴化教育、对根据地反复进行“大扫荡”，实行细菌战及“三光政策”，等等。

9.1943年《开罗宣言》发表，规定日本侵占中国领土必须归还。

10.1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

五、中日邦交正常化

1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。 归纳整合

一、19世纪中日两国同为天涯沦落人，却相逢不相识 1.同为天涯沦落人：指当时的中日两国都是闭关锁国的落后的封建国家，都受到西方列强的入侵，并都有沦为半殖民地半封建社会的危机。

2.相逢不相识：是指之后日本通过明治维新改革，走上向西方学习，发展资本主义的道路，摆脱了沦为半殖民地半封建社会的危机，而中国虽经社会各阶层的努力，仍然没有改变现状，反而一步步滑向半殖民地半封建社会的深渊。后来的中国历经百年的屈辱历史包括遭受日本的几次侵略，而日本却历经百年的强国

梦，成为亚洲乃至世界的强国。走上了对外侵略和扩张的帝国主义道路。

二、近代两次中日战争，产生不同结局的原因

1.甲午中日战争：①结果：中国战败。②原因：清政府的腐败、落后和统治者的避战求和、妥协退让政策。日本正处于资本主义上升时期，经济力量强大。

2.抗日战争：①结果：中国胜利。②原因：建立了抗日民族统一战线，中国共产党实行全面抗战路线(或人民战争路线)，坚持敌后抗战，对战争的胜利起了决定性作用;国民政府正面战场的抗战，世界反法西斯同盟国家和爱国华侨的支持。

三、近期热点

现阶段影响中日关系和谐发展的因素：历史问题如教科书问题;参拜靖国神社问题;民间战争赔偿问题;遗留化学武器问题;领土问题如钓鱼岛问题;台湾问题;东海油田问题。 (一)教科书事件、日本首相参拜靖国神社事件

1.目的：否认侵略，美化战争，掩盖日本在中国及亚洲犯下的滔天罪行。

2.实质：日本右翼势力抬头，军国主义在复活。

3.影响：这些做法严重伤害了中国和亚洲人民的感情，不利于日本同亚洲各国特别是中国的友好往来，不利于世界的和平与安宁，威胁了世界的和平与发展。 (二)钓鱼岛

我们的原则：钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国的这一立场有充分的历史和法律依据。

1、请你结合钓鱼岛事件，谈谈你的看法。(2分) 钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，日本政府的这一行径是对中国领土主权的严重侵犯，是对13亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事实和国际法理的严重践踏，中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。

2、请谈谈我国政府应从哪些方面维护钓鱼岛的领土主权? (1)采取实际行动，加强对钓鱼岛的监管，维护领土主权。 (2)进一步制定和完善海岛管理、开发的法规和政策,维护海岛安全。

(3)重视民间“保钓”运动。

(4)增强国防力量，确保战胜种种挑战，是中国的时代命题。 (三)怎样发展中日关系

①日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题;②中日两国应增进了解，扩大共识;③相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流;相互尊重，平等相待;④牢记历史，

珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。⑤巩固和扩大经贸合作;⑥妥善处理台湾和钓鱼岛问题;⑦加大在国际问题上的沟通与协调。

你觉得应如何发展中日关系?

◆中日两国和则两利，斗则两害，中日关系必将朝着健康的方向发展，和平友好始终会是双方关系的主流。

◆ 应把“以和为贵”、“和平共处”、“独立自主和平外交”、“和平发展”与外交的原则性进行综合性体悟，站在全局性、大局性的角度考察中日关系的走向，立足于中日友好。 (四)发展中日关系的主要措施

(1)不断提高中国的经济实力和综合国力;(2)以和平共处五项原则为基础，积极开展经济文化交流与合作;(3)要坚持通过对话，平等协商，妥善处理中日之间的分歧，积极探讨解决分歧的办法，避免中日友好大局受到新的干扰和冲击;(4)针对当代日本国内右翼势力的军国主义立场，我们必须对此应有足够的警惕。

(五)面对中日关系，青少年应怎么做

1.牢记历史、珍爱和平。 2.认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。 3.呼吁日本右翼势力，深刻反省历史，不能再把日本人民和世界人民拖人战争泥潭。

(六)反日游行问题

2012年9月，国内全面爆发大规模反日示威，至少有52个城市大批市民响应网上号召上街，其中重庆、长沙等地人数达到数千人，北京更猛增至二万人以上。同时，一些非理性的抗议活动也屡有发生，抵制日货的民间情绪高涨，有接近九成的网友表示今后不会再购买日本产品。在有些地方，甚至有人当众焚烧或打砸日系车，还发生了袭击日本人的过激行为。面对国人的爱国激情，作为中学生你认为应如何理性爱国?

(1)认清日本、美国政府的政治动机，理性发泄爱国情绪，理智维护祖国领土完整，国家在钓鱼岛问题上的立场是明确和坚定的，大家团结起来，与国家同心一致对外。

(2)我们必须齐心协力，强国要有强国的风范，坚决拥护和响应党中央的正确决策，不采取任何过激行为，理性地对待钓鱼岛事件。

(3)我们相信党和政府，有能力维护我们的国家主权和领土完整。

(4)我们要保持理性、克制的态度，把满腔的爱国激情转化为忘我的学习热情，争取早日建功立业。

(七)面对今天的钓鱼岛局势，舆论争议一片：中国该不该亮剑?对此，你是如何看待的? 看法：观点一，要敢于亮剑。理由：只有强大的军事压力，日本才会同我国进行接触，承认我国的主权。观点二，不要亮剑。理由：现在的局势一般不会升级为军事冲突，在坚持主权的情况

下，还是以和平谈判为主，可以加强军事威慑力以显示军事存在，也可采取宣示主权的行动。

四、试题预测 (一)选择题

1.近年来，日本右翼势力抬头，他们歪曲南京大屠杀，抹杀侵略史实，篡改教科书，参拜靖国神社。对这些行径，我们中学生的态度是①用历史事实揭露日本军国主义的残暴罪行 ②讲日本人民同日本右翼分子区别开来 ③憎恶、痛恨侵略战争，热爱、维护世界和平 ④反感、厌恶日本人，抵制、损毁日货 (A) A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

2.对于现在的中日钓鱼岛争端，有专家评论说：“面对中国的崛起，日本的危机感剧增。日本想借钓鱼岛问题联合美国发动对中国的战争，以第三次打断中国的现代化进程。”这位专家眼中的日本“第一次和第二次打断中国的现代化进程”应该是指 ①甲午中日战争 ②逼迫袁世凯签订“二十一条” ③20世纪三四十年代的全面侵华战争

A.①③ B.②③ C.①② D.①②③

3.2012年9月11日，日本政府悍然“购买”钓鱼岛，严重侵犯中国领土主权。中国政府采取反制措施，公布了钓鱼岛领海基线、地理坐标，实行常态化的海空立体巡航。据此回答89题。 4.近代以来日本屡次侵略中国。中国人民奋起反抗日本侵略并取得完全胜利的战争是( C )

A.中日甲午战争 B.八国联军侵华战争 C.抗日战争 D.解放战争

5.针对日本“收购钓鱼岛”事件，中国政府所采取的措施表明我国(A) ①坚持独立自主的和平外交政策 ②尊重联合国的宪章与宗旨

③坚决维护国家主权与领土完整 ④已与日本达成相互可以接受的解决方案

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ (二)非选择题

1.学习和反思是推动人类社会前进的一对车轮。阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。(10分) 材料一 1870年前后，普鲁士的宰相俾斯麦先后接待了来自中国与日本的两批使节，他看到的景象是：中国人到欧洲只问工厂生产的船炮质量如何、价格怎样，造船的技术等;而日本到欧洲来的人，讨论各种学术，研究政治原理，谋求回国做根本的改造。

材料二 德国对历史上曾经发动的两次世界大战的罪行都有深刻的认识，上至国家元首、下至普通百姓对受害国人民都有一种深重的历史负罪感，并对被害国人民进行赔偿。同样是二战的主要发动国，日本却是右翼言行频出：近年来，每年都有一些政府要员参拜供奉有第二次世界大战甲级战犯的靖国神社，今年4月23日又有多达168名议员参拜靖国神社;河村隆发表“南京大

屠杀并未发生过，”安倍首相发表“日本殖民侵略定义未定”等言论。对此，中国外交部发言人华春莹表示：日本军国主义对外侵略的历史铁证如山，国际社会早有定论。日本只有诚实面对过去，才有可能开辟未来。

(1)根据材料一俾斯麦看到的景象，请你判断当时中国和日本分别正在开展什么运动?谈谈日本这次运动的影响。(4分) (2)请列举近代以来日本对中国和其他国家发动的侵略战争(各一例)。(4分) (3)你认为日本如何才能实现与受害国之间的正常交往?(写出两点)(2分) 答：(1)中国：洋务运动;日本：明治维新。(2分)洋务运动：①引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。②为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用③为中国的近代化开辟了道路。明治维新：使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但是日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。(2分)(2)对中国：甲午中日战争、全面侵华战争;对其它国家：侵略朝鲜，日俄战争，偷袭美国珍珠港。等等。(4分)(3)①对日本而言，历史不容否认和篡改。②前事不忘，后事之师。反对战争，珍爱和平。(2分)

2.某中学九年级同学围绕“中日关系”准备召开一次主题班会。小明同学搜集到以下材料，请你帮助整理，并回答相关问题。 材料一：中日友好源远流长。在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、互相借鉴，促进了各自的进步与发展。众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。 --------摘自温家宝总理在日本的演讲

材料二：2012年是中日邦交正常化40年，中日两国也已经将2012年定为中日两国民间交流友好年，但这一年中日两国关系再现不和谐因素，一是历史认知问题(侵华战争)，二是现实的领土争端

(钓鱼岛等问题)，中日之间现在的真正矛盾冲突，对于中日关系最致命的冲突，可能还不是历史认知问题，而是现实的领土争端。

------摘自《新华网》 回答问题：

(1)举出中日交往中，日本向中国学习的典型事例(一例)?(2分)“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”是由日本发动的哪些侵华战争所酿成的?(答出两次即可)(4分) (2)不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了这段“不幸的历史”?(2分)

(3)根据材料二，概括出影响当今中日关系的主要因素有哪些?(2分) (4)和平与发展是当今世界的主题，然而国与国之间的矛盾与冲突时有发生，结合对中日关系的探究，你认为国与国之间的友好相片应遵循什么原则?(2分) 答：(1)大化改新。(2分)甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争;(答出两次即可)(4分)(2)抗日战争的胜利。(2分)洗雪了百余年的民族耻辱，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点，为国家的独立、民族的解放奠定了基础。(意思相近即可) (2分)(3)历史认识问题(侵华战争);现实的领土争端(钓鱼岛等问题) (2分)(3)遵循和平共处五项原则(或互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处)(其它符合题意的答案可酌情给分) (2分) 3.探究问题。(12分) 材料一：裕仁天皇(1926～1989年在位)是日本战时的最高统帅。日本发动战争和在战争中的重大决策，都是在御前会议上做出的，得到裕仁天皇的批准。

材料二：迷恋带病真菌、杆菌研究的裕仁天皇一直关注着日本细菌部队和化学部队的发展，并一直给予充足的经费保障。731部队(化学和细菌战部队)1936年奉裕仁天皇敕令建立。1940年裕仁天皇又颁布新的敕令，将部队扩充到3000人，并将主要基地由黑龙江肇东县、五常县移到哈尔滨南郊的平房镇。731部队

培植各种致病细菌，并制造炸弹，在实战中施放撒播。1937年12月1日，裕仁天皇亲自签发“华中方面军司令官与海军协同攻克敌国首都南京”的命令。占领南京后，裕仁天皇还奖赏攻陷南京的日本军官对南京大屠杀起了推波助澜作用。

材料三：由于日本政府与美国做了交易，以保留天皇制为条件实现所谓“无条件投降”，裕仁天皇因此得到了庇护，逃过了设在东京的远东国际军事法庭审判。但是，无论国际社会还是日本国内，对裕仁天皇应该接受战争罪行审判的呼声从来没有停止过。

以上均摘编自《世界知识》2012年22期康狄的文章 (1)根据材料一和所学知识，指出裕仁天皇发动了哪些战争。(4分) (2)根据材料二，概括裕仁天皇犯有哪些战争罪行。(4分) (3)综合上述材料和问题，谈谈对裕仁天皇的看法。(4分) 答：(1)20世纪三四十年代的侵华战争;太平洋战争。(2)进行细菌战、化学战;屠杀中国平民。(3)裕仁天皇是战犯;必须受到审判。

4.阅读下列材料，回答问题。(共11分) 材料一：日本政客一方面表示希望改善与周边国家的关系，另一方面却在进行有悖于国家关系的正常化的举动，这不禁让人怀疑日本有否认侵华期间所犯的罪行，而这是不为世人所容许的。

摘自《人民日报》

材料二：一个国家一旦迷失前进方向，注定会陷入焦躁状态。焦躁又会让其更加起劲地瞎折腾。日本的两出闹剧，就是在这样的一个背景下发生的。不顾亚洲各国的正义呼声和严正抗议，2013年4月23日上午，日本168名国会议员集体到靖国神社拜国。与此同时，日本右翼分子非法进入中国固有领土钓鱼岛海域寻衅滋事。

摘自《人民日报》

材料三：我们应该把坚持大陆和台湾同属一个中国作为推动两岸关系和平发展的政治基础，把深化交流合作、推进商业谈判作为推动两岸关系和平发展的重要途径协商涉外事务;结束敌对状态，达成和平协议。

2009年纪念《告台湾同胞书》发表30周年胡锦涛总书记讲话稿(节选) (1)追根溯源，中日两国友好往来源远流长。唐朝时，曾六次东渡日本传播中国文化的高僧是谁?七世纪中期，日本仿照中国制度进行的一次改革是什么?(2分) (2)结合材料一，写出近代史上日本发动的两次侵华事变。(2分) (3)结合材料二，说说近代史上台湾与祖国大陆有哪几次分离?(2分)

(4)根据材料三写出两岸关系和平发展的政治基础是什么?改革开放以后，党和政府确立的对台基本方针是什么?(3分) (5)结合以上材料想一想，日本怎样才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系?(答出两点)(2分) 答：(共11分)(1)鉴真;(1分)大化改新。(1分)(2)九一八事变、七七事变(或卢沟桥事变)等。(2分)(3)第一次：甲午中日战争，《马关条约》的签订。(1分)第二次：1949年(或解放战争)，蒋介石(或国民党)败退台湾。(1分)(4)一个中国(或坚持一个中国的原则)。(1分)和平统一，一国两制。(2分)(两点答全方可得分)(5)日本只有正视历史，深刻反省过去的侵略历史，尊重受害国人民的感情。才有可能开辟未来，才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系等。(2分)(至少答出两点，答出一点给1分，言之有理即可) 5.材料解析(7分) 材料一：日本是中国隔海相望、一衣带水的邻邦，中日交往有悠久历史。

材料二：到了近代，由于日本帝国主义对中国发动侵略战争，两国友好关系受到严重破坏。这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人民深受其害。

材料三：二战后日本政府对侵略战争性质的认识是复杂多变的。正当日本人民与亚洲各国人民之间的友好合作关系日益发展之际，日本国内一些人却公然与时代的进步潮流背道而驰，通过编写“历史教科书”，歪曲、篡改二战期间日本军国主义对亚太地

区各国的侵略史实，美化日本侵略者，伤害曾遭受日本侵略的亚洲各国人民的感情。

论当前中日关系范文第5篇

1当前初中政治“纯理论化”的教学现状

初中政治在长期的教学过程中都是采用“纯理论化”的教学模式,教学形式单调、教学内容乏味、课堂气氛压抑,学生对政治学习缺乏兴趣。 首先,在平时考试当中多采用开卷考试的形式,造成学生学习不重视政治的学习以及教师的教学过程也存在负面情绪。 教师教学过程存在倦怠情绪会对教学质量造成了很大影响,因而忽视了对学生道德和完整人格的教育。 其次政治在平时有“副科”之称,和语文、数学、英语、物理、化学相比被放在次要的地位不被重视,而且在中考中,政治处于是否考什么形式考、考察那些方面的未定状态,这就造成了学生偏科的现象发生。 传统的教学方式是教师单纯的理论讲解,缺乏与学生的互动, 学生的学习方式是考前理论知识的死记硬背,缺乏对政治内容的思考和理解,因而达不到教学的目的。 政治教学内容让高中和大学生理解相对容易,但是初中生对政治内容的理解较困难,比如社会主义的本质是什么、国有经济是什么及其的作用、毛泽东思想、统一战线的基本理论等等。 最后,当前的教学状况是政治教师师资团队薄弱,队伍中的缺乏新生力量,大部分在政治老师年龄偏高,一个老师同时担任几个班级的教学内容,教学任务大、负担重,同时很多教师不适应新课改的形式,依然使用传统的教学资源,不接受多媒体等新的教学设备;因而会对教学质量造成影响。

2对当前初中政治“纯理论化”教学的矫正方案

2.1 组建优秀的师资团队,提升教师教书育人的水平

良好的师资力量是提高学生学习水平以及培养学生高尚道德的基础,针对现在初中教学团队中老师数量少、年龄偏大任务重的特点,学校要不断为学校增添新的教学力量,选择优秀的、年轻的加入教学团队,对年龄大的老师进修培训,学习使用多媒体等新的教学设备,不断的学习新的知识,给自己的大脑补充新的能量,与时俱进,改进教学方法。 注重提高老师的道德修养,在教学和生活当中给学生做好表率,将书中的内容应用到实际生活当中,比如我校对入学新生实行适应新环境的入学教育,教育学生如何适应学校环境、如何结交新朋友、如何尊重他人、如何成为学习的主人、正确的认识自己等等。 教师从自身出发提高自己的教学水平,激发学生的学习兴趣。

2.2 开展新的课堂组织形式

传统的教学方式是教师整节课的理论讲解, 将教案念一遍而缺乏对主要内容的深刻讲解, 内容枯燥乏味不能吸引学生的眼球,所以开展丰富多彩的课堂组织形式很有必要。 比如,为了让学生感受团结和集体的力量, 我校采用小组集体讨论学习方式,在课余时间政治老师组织学生参加拔河比赛;在讲授权利和义务内容之时,组织学生开展相关内容的辩论赛;讲解胡锦涛总书记的八荣八耻时,举办以“勤俭节约,感恩父母”为主题帮父母分担家务的活动。 新的组织教学方式多种多样,教师可以通过很多方式带动学生学习政治的积极性, 初中的学生大都活泼、好动,喜欢积极的参与各种活动,丰富的课堂形式,不仅可以让学生享受到学习的乐趣,还能提高学习效率和培养健全人格[2,3]。

2.3 课后作业布置多样化

政治的教育不仅仅是纯粹的理论教育, 教学的目的也不是为了考试,政治是一门思想教育的课程,它重在对学生内在修养的提升,而学生的品德的优良在生活实践中有所表现,政治作业不应该被学生认为是一种负担, 而是应该被学生认为是一种乐趣和享受,因此教师布置的作业不仅仅是书面作业,还要包括生活实践, 对应该掌握的概念之类的知识通过书面作业的形式进行理解、巩固,而且作业的量要合理,从而避免作业过多对学生带来负担。 对于可实践性的作业,教师在周末的时候可以对学生进行安排,比如,我校开展“孝心少年”实践活动,要求学生在假期为父母洗脚、打扫卫生、做饭等,由学生主动完成后由家长签字, 并让家长对自己孩子的表现做评价。 学生对政治的喜爱与否,不仅取决于教师的教学能力,还取决于教师的人格魅力,教师以自身人格魅力感化学生,更能提升学生的道德水平。

3结语

从当前的初中政治教学的现状来看,“纯理论化” 政治教育存在很多弊端, 对教学质量和学生思想道德的全面发展造成了影响。 本文阐述了多种教学矫正措施,如组建优秀教师团队,提高教师教学水平;开展新的课堂组织形式;课后作业布置多样化等,希望可以避免传统教学中存在的陋习,开辟新的教学途径。

摘要：本文就当前初中政治“纯理论化”教学的现状进行讨论,并就当前的现状提出矫正的意见,希望对学生思想道德教育以及正确的人生观、价值观的培养有指导意义。

论当前中日关系范文第6篇

1 目前计算机基础教育的现状

计算机基础教育课程进入各高校以来的20多年间，各校均行成了一系列稳定的教学体系和教学模式。但是，随着近些年计算机技术的快速增长，许多大学生在进入大学前就对计算机的掌握水平比前些年有了很大的变化;城市和农村，经济发达地区和欠发达地区的学生对计算机的掌握程度形成了很大的差异;计算机基础课程教育的最终考核以强制的考级为准等都是目前计算机基础教育中存在一些问题。突出的表现有以下几方面。

1.1 教育对象水平参差不齐，但教学方法单一无殊

由于各地区学生入学计算机水平存在的较大差异，来自大中城市和重点中学的学生，掌握的计算机基础知识和能力明显高于来自农村和普通中学的学生。但是目前的计算机基础教学普遍采用“一刀切”的教学方法，没有对不同层次的学生采取应才施教，而造成一部分同学对计算机基础课程兴趣不大，认为是浪费时间;另一部分学生对计算机基础课程产生恐惧，自惭形秽，最终导致大部分学生对计算机基础课程的学习兴趣低下。

1.2 教学内容滞后，教学方式过于理论化

虽然计算机基础课程的教材和教学内容在不断地进行更新，但是却远远落后于计算机科学发展的速度。计算机基础教学的内容没有引进计算机科学发展的前沿内容，而是以等级考试内容为教学“指挥棒”，最终形成了计算机基础教学中的重大障碍。加之目前许多高校将计算机基础教学仅仅看作一门课程，并未将“计算机技术应用”的思想植入学生脑海。而使计算机基础课程的教学过于理论化，学生的实践操作能力低下，严重挫伤了学生的学习积极性。

1.3 计算机基础教学误入应试教育歧途

目前一部分高校把计算机等级考试证书作为取得毕业证书的基础，在这样的情况下，教师面对等级考试合格率的要求，不得不忽视计算机应用能力的培养，而是一味地追求考试合格率，利用大量的考试习题来锻炼学生的应考能力，导致了学生机械地学习，通过死记硬背操作步骤来取得高分，最终形成了题目一旦变化，就不会做的现象，出现了一批等级考试高分，计算机应用低能的学生。

2 计算机基础教育教学方式的改革

2.1 尊重学生的个体差异、能力差异

计算机基础教育的目的是普及计算机知识，使学生掌握计算机基础应用中的知识、工具和技能，所以在教授计算机基础时，需要够用的理论、充分的实践，在运用演示教学的过程中，穿插应用实例，让学生在实例中理解工具的应用，重视学生实践和技能的锻炼。对于不同层次的学生进行不同的教授方法，比如对于不太接触和了解计算机的同学，就要从最基本的讲授开始，对于已经了解和熟悉计算机的同学可以对他们提出较高的要求，并可以让层次较高的同学帮助较低层次的同学。

2.2 利用网络资源和信息技术，理论实践相结合

在日新月异的网络世界和信息技术中，有我们需要的很多知识，对于计算机基础课程的教学也可以在网络中找到新的内容和方法。

计算机基础课程的教材虽然加快了出版的速度，但不可能跟上计算机技术的发展水平。那么如何来改便这一状况呢?我们可以在网络上查找最新的计算机技术，加入到我们的课堂教学之中，使得我们的学生能在了解基础的同时，了解当前的科技前沿，从而培养对计算机基础学习的兴趣。教师在教授的过程中，通过当前的一些科技资讯来剖析计算机基础的知识点;通过实践操作中的环节来梳理理论知识;通过组成小组，共同完成一些小的科技项目来巩固基础知识，增长新知识等等的方法来培育“计算机应用”的思想。

在计算机基础课程教学中，我们经历了“粉笔+课本”、“计算机+投影仪到还未得到较大的普及“网络化教学平台”。但是随着课程改革的深入，“网络化教学平台”的建立终将代替传统的教学方式。在“计算机基础课程网络教学平台”建立后，可以调动学生的积极性，可以让学生自主学习，促使学生思维更加活跃，并对计算机基础进行主动学习。加之与平时教师的课堂教学相结合，能使学生在课堂上的知识在吸收后，通过我网络教学的平台更好地消化吸收，再通过强大的互联网，可以让我们的学生有扎实的计算机基础知识，为以后的学习打下扎实的基础。

2.3 采用多元化的评价体系

采用平时考察、期末考试、计算机等级考试等多种评价方式来衡量学生的计算机基础水平，如通过课堂的当堂测试记录测试效果和表现，通过小组综合评价体现学生的团队合作精神，通过自评和互评引入竞争合作等。还要采用多元的评价标准和评价对象。对于不同的教学个体，一层不变的百分制不能很好地放映学生的真实水平，可以用多个标准来衡量，如完成的速度、完成的认真度、完成的美观度等等，再进行综合的评价。评价的主体也不仅仅是老师，可以是学生本人，班委，寝室成员等，通过各个不同的个体评价来最终体现成绩。

2.4 提高教师自身的素质

在上述的不同的几个改革措施，关键的实施点还是教师，只有提高教师的素质，才能从根本上改变目前的教学现状。这就要求广大第一线的教师不断地加强自身的业务素质和教学水平，掌握网络科技的最前沿，不断地吸取别人的优良经验，抓住更多的学习交流机会。

抓好高校计算机基础课程的教学是关乎年轻人才发展的大事，让我们在计算机基础教学的过程转变传统的教育方式，把计算机基础教学变成计算机素质教育，让我们的学生真正掌握计算机基础的应用能力，提高计算机的技术素养，为国家的发展提供一批批高技能的技术应用型人才。

摘要：面对计算机技术迅猛发展的时代, 计算机基础教育是关乎人才培养的基础教育, 本文就当前计算机基础教育过程中的现状, 提出了一些改革的方向。

关键词：计算机基础教育,现状,改革

参考文献

[1] 李彤, 等.高校计算机基础教育问题与发展对策[J].北华航天工业学院学报, 2008 (6) :48～50.

[2] 何敏.谈非计算机专业计算机文化基础教学改革[J].企业科技与发展, 2008 (24) :217～218.