科学发展优化党建范文

科学发展优化党建范文第1篇

【热点综述】

2008年是广西壮族自治区和宁夏回族自治区成立50周年，2009年是西藏自治区成立50周年和西藏“3.14”事件一周年。如何在新的形势下，坚定不移地贯彻党的民族政策，保持少数民族地区的稳定，促进少数民族地区持续稳定、协调发展，是一个具有重要现实意义和历史意义的大问题，关系到我国的长治久安和繁荣富强，必须高度重视。在高考备考中，应着重关注西藏、宁夏和广西这三个自治区和平发展的巨大成就以及我国在处理西藏问题上的立场。

教育部2008年12月15日发布《学校民族团结教育指导纲要（试行）》，要求全国中小学要设置专门的民族团结教育课程，并根据不同年级开设不同课程、保证相应学时。2009年1月19日9时45分，西藏自治区九届人大二次会议表决通过设立“西藏百万农奴解放纪念日”的决议。《光明日报》2009年1月23日刊发文章说，改革开放30年给西藏带来了历史巨变:社会生产力得到空前解放和发展,经济社会从加快发展走向跨越式发展；深入开展反分裂斗争，挫败达赖集团和国际敌对势力的分裂破坏活动，社会局势走向稳定；切实保障和改善民生,人民群众得到实惠,正在向总体小康迈进；社会主义民族关系不断巩固和发展，民族团结进步事业蒸蒸日上。2009年2月4日，中宣部、国家民委联合下发《关于党和国家民族政策宣传教育提纲》，要求各级党委和政府全面理解、准确把握党和国家的民族政策，采取切实有效的措施，将党和国家的民族政策落到实处。

【理论分析】

一、 经济生活角度

1. 实现共同富裕是社会主义的本质要求和社会主义市场经济的根本目标。发展和谐民族关系，促进各民族共同繁荣，中央和发达地区对宁夏、西藏的援助和支持，有利于实现各民族的共同富裕。

2. 国家财政是改善人民生活的物质保障，具有促进资源合理配置的作用。中央财政加大对民族地区的投入，促进了民族地区的经济发展，实现了资源的优化配置，也保障了少数民族人民的生活，促进了西藏和宁夏社会经济发展与进步。

3. 贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展。改革开放30年给西藏、宁夏等自治区带来的巨变，说明只有牢固树立并认真落实科学发展观，才能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展。

4. 统筹区域经济发展，推进行西部大开发。在中央优惠政策和财政支持、发达地区科技人才资金支援的同时，民族地区人民要坚持独立自主、自力更生的精神，把资源优势转变为经济优势，变中央与发达地区的“输血”为“造血”，促进本地区经济的发展。

二、 政治生活角度

1. 我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。我国的国家性质决定了我国必须保障少数民族的合法权益，保障少数民族人民当家作主。

2. 维护国家统一和民族团结是我国公民的基本义务。作为中华人民共和国公民，必须坚持国家利益高于一切，切实保障和维护我国的国家利益。

3. 我国政府具有保障人民民主和维护国家长治久安的职能。在民族问题上存在着人民内部矛盾，也存在着阶级斗争性质的矛盾。如大民族主义和地方民族主義，属于思想认识问题，可以通过发扬社会主义民主的方式解决；利用民族和宗教问题危害国家统一和民族团结的行为属于敌我矛盾，需要运用维护国家的长治久安职能解决，实行专政。

4. 我国新型民族关系的确立。新中国成立后，我国消灭了剥削阶级和剥削制度，消除了民族不平等的根源，建立了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。

5. 坚持民族平等、团结和共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则，也是我国实现各民族共同发展、共同繁荣的重要保证。广西、宁夏、西藏自治区取得的辉煌成就，充分说明我国坚持上述原则的正确性。

6. 民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。它既维护了国家主权的统一，又保障了少数民族管理本民族地区事务的自主权利，调动了各族人民建设中国特色社会主义的积极性，促进了国家富强和民族繁荣。广西、宁夏、西藏取得的辉煌成就，体现了这一制度的优越性。

7. 实行宗教信仰自由是我国的一项长期的基本政策。坚持宗教信仰自由政策，保护正常的宗教活动，有利于保障少数民族信教群众的合法权益，实现民族平等，促进民族团结和各民族共同繁荣。

8. 主权国家享有平等权、独立权、管辖权和自卫权。各个民族区域自治地方都是我国中央人民政府管辖下的一个地方行政区域，坚持国家统一为前提。

三、 文化生活角度

1. 一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。发展民族特色文化，开展民族特色旅游，不断带动民族地区社会经济发展。

2. 文化具有多样性，各民族都有自己的文化个性和特征。我国每个民族都有自己的节日，在民族节日中蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。文化多样性表现为：语言文字、宗教信仰、思想伦理、文学艺术、民居建筑、风俗习惯的多样性。

3. 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。因此，我们要尊重和保护本民族文化。

4. 尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维系社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。中华民族是多民族的共同体，中华各民族的文化，既有中华民族的共性，又有各民族的特性。它们都是中华文化的瑰宝，都是中华文化的骄傲。党和政府重视少数民族文化的繁荣发展正是基于这样的共识。

四、 生活与哲学角度

物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们一切从实际出发，实事求是。（矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析原则）我国实行民族区域自治制度，其核心内容就是自治权，要求各少数民族结合本地区、本民族的自身实际，行使民族自治权，制定和执行符合本民族特点的正确发展战略。

【新题训练】

1. “十一五”期间（2006~2010年）中央计划投资778.8亿元在西藏建设180个重点项目，截至2008年底，已有170个项目开工建设，已完工76个，累计三年完成投资372亿元。在中央财政的有力支持下，2008年排除和克服拉萨“3·14”事件和地震、雪灾等自然灾害造成的严重影响和困难，西藏全区生产总值完成392亿元，增长10.1％，保持了跨越式发展的态势。农牧民人均纯收入达到3170元。上述材料表明①共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则 ②财政具有促进经济发展，调节资源配置的作用 ③我国各民族在政治、经济、文化上实现了平等 ④共同富裕是社会主义市场经济的基本标志（）

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ①④

2. 藏族谚语说“相亲相爱，犹如茶和盐巴；汉藏团结，犹如茶和盐巴”，这是我国新型民族关系的真实写照。我国新型民族关系建立的根本原因在于（）

A. 我国已消除了民族差别

B. 我国民族问题产生的根源已经消失

C. 生产资料社会主义公有制的建立

D. 民族区域自治政策的落实

3. 2009年2月4日，中宣部、国家民委联合下发《关于党和国家民族政策宣传教育提纲》，要求各级党委和政府全面理解、准确把握党和国家的民族政策，采取切实有效的措施，将党和国家的民族政策落到实处。这表明①民族工作是我国当前党和国家的中心工作②中国共产党是我国民族工作的领导核心③组织社会主义文化建设是我国政府的重要职能④民族区族自治制度是适合我国国情的根本政治制度（）

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ①④

4. 在改革开放的实践中，党的西藏工作取得了巨大的社会进步和物质成果，也实现了重要的理论创新、政策创新和工作创新，凝聚了宝贵的精神财富。上述材料表明 ①社会实践是文化创新的源泉和动力②社会意识对社会存在具有促进作用 ③社会存在的发展决定社会意识的发展④民族区域自治制度适合我国国情（）

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

5．大型多民族歌舞《天地吉祥》以藏、羌、彝民族的歌舞、服饰、音乐、民俗等大量非物质文化遗产及原生态的文化为素材，以“心中有爱、天地吉祥”为主题思想和原创理念，以祈福、和谐为剧情线索，将藏族文化的神秘、羌族文化的古朴、彝族文化的原始表现得淋漓尽致。上述材料体现了①我国新型民族关系和各民族共同繁荣的原则②中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩 ③文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征④矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来（）

A. ① B. ①②

C. ①②③ D. ①②③④

6. 材料一 广西壮族自治区成立50年来，文化事业和文化产业蓬勃发展，群众性精神文明创建活动广泛开展，涌现了《印象·刘三姐》、《妈勒访天边》、《八桂大歌》、《大儒还乡》等一大批在全国有影响、具有广西民族文化特色的精品力作，形成了右江百里文明河谷、桂西跨省文明大通道、桂东文明绿洲、沿边文化长廊、环北部湾文明示范带等各具特色的精神文明建设示范区，促进了广西的经济繁荣和社会发展。

材料二 2008年11月18日，来自全国３０个民族自治州的州长会聚云南楚雄，经过为期两天的交流研讨，１８日签署发表“州长共识”，表示要增进彼此间交流合作，大力弘扬民族文化，共同推动民族区域的发展。

（1） 结合两则材料说明为什么要大力弘扬民族文化？怎样弘扬民族文化？

（2） 材料二的“州长共识”体现了辩证唯物主义的哪些道理？

7. 材料一 和平解放以后，西藏受到中央无微不至的关怀，也得到全国各民族兄弟的无私援助。1965年至2004年，中央对西藏地方的财政补助收入累计达968.72亿元。在计划生育、经济发展和社会文化政策方面，包括藏族同胞在内的少数民族，享受着更加优惠的政策和待遇，这使西藏社会和经济飞速发展，连续7年保持12%以上的增长速度。在发展的过程中，藏族干部一直是西藏干部队伍的主体，截至2007年底，藏族和其他少数民族人才占全区管理人才队伍的70%。

材料二改革开放以来，宁夏自治区积极适应改革开放和科学发展的新要求，不断完善民族区域自治法的配套法规体系，制定和颁布了149个地方性法规、条例，出台了一系列涉及政治、经济、文化、教育等各个方面的政策措施，使200多万回族群众的宗教信仰和生活习惯受到尊重，得到保障。

材料三50年来，伴随着经济的快速发展，广西各项社会事业蒸蒸日上，科教兴桂、人才强桂战略深入实施，“两基”攻坚任务胜利完成，现代民族教育体系已经建立，基层文化设施建设以及医疗卫生和全民健身全面加强，扶贫开发取得历史性成就，各族人民生活水平和生活质量显著提高，物质生活和精神文化生活极大丰富，实现了从贫困到温饱再向小康迈进的历史性跨越。

（1）材料一是如何体现我国处理民族关系的基本原则的？

（2）简要分析三个自治区取得辉煌成就的政治原因。

《发展和谐民族关系 促进各民族大繁荣》

参考答案

1. A 2. C 2. B 2. C 2. D

6． （1） ①民族文化是维系该民族生存与发展的精神纽带，弘扬民族文化有利于增强民族凝聚力。文化与经济相互交融，文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出。广西大力发展独具特色的文化事业与文化产业，30位州长重视民族文化交流体现了这一点。②大力弘揚民族文化，首先要认同本民族文化，尊重本民族的文化，在继承本民族优秀传统文化的基础上，发展好本民族的文化。其次要尊重其他民族文化，加强交流，相互借鉴，求同存异，在吸收其他民族文化的基础上不断创新和发展。

（2） ①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。“州长共识”强调各民族地区加强交流，体现了这一点。②正确的思想意识对客观事物的发展具有促进作用。“州长共识”强调大力弘扬民族文化，促进区域发展，体现了这一点。

7． （1） ①藏族干部一直是西藏干部队伍的主体，平等参与本地区、本民族事务的管理，说明我国各民族在政治地位上是平等的，体现了民族平等原则。②全国各地对西藏的“输血”说明了我国各民族在社会主义现代化建设中的团结、互助、合作的关系，体现了民族团结的原则。③中央的关怀和全国各族人民的无私援助使西藏社会经济飞速发展，体现了各民族共同繁荣的原则。

（2） 三个自治区之所以能取得如此辉煌的成就是因为：①坚持中国共产党的领导，坚持社会主义制度，以经济建设为中心，树立科学发展观。②坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，激发了自治区人民的积极性。③贯彻落实民族区域自治制度，发挥了它的优越性。④实行宗教信仰自由政策有利于团结信教群众，把他们的意志和力量集中到社会主义现代化建设上来。

科学发展优化党建范文第2篇

摘要：企业党建质量管理体系，为企业提供了组织保证，有利于企业的规范化管理。因此，在新时期，如何构建党建工作有序高效的管理体系，将是我们企业党建管理的重点。本文通过概述企业党建管理工作的现状，在分析企业党建管理意义的基础上，提出了构建党建管理质量体系的策略，以期指导实践。

关键词：企业 党建工作 党建管理 管理体系

前言

随着社会主义市场经济的发展，企业党建管理工作也应随之不断发展。在新时期下，传统的企业党建管理工作企业党建管理的管理体制和运行机制面临着巨大的挑战。现代企业党建管理工作为适应新时期企业党建管理发展的需要，引进先进的管理理念，创建党建管理新模式，提高党建管理工作的标准和质量，构建企业党建质量管理体系，越来越得到各级党组织的高度关注。只有不断改进和不断提高建立运行党建体系的水平，保证企业党组织充分发挥政治核心作用的工作机制，才能确保企业党建工作的稳定高效运行。由此可见，建立党建管理质量体系是实现企业高效有序管理的有效途径，通过建立科学的党建管理质量体系，充分发挥党组织在企业的优势功能，可以使党建管理工作更加规范化，有利于企业的健康稳定发展。

一、概述企业党建管理工作的现状

改革开放以来，企业党建工作虽然也围绕企业改革的形式和中心工作进行了改革，取得了一定的成绩，但是现代企业党建管理工作目前还不能适应社会发展的需要，存在着一些亟待解决的问题，企业党建管理工作的现状不容乐观。主要表现在以下几个方面。

1.党建质量管理体系自身建设不足

企业的党建管理在长期的发展过程中，形成了一套固有的管理方法，一些党组织和党员，在企业党建工作中注重以往的管理经验，加之企业党建管理工作缺乏严格的管理体系约束和引导党建管理工作，不能有效地发挥党建管理工作在企业发展中的作用，特别是在现代企业制度条件下，传统的企业党建管理工作的管理形式已不能适应现代企业党建管理的需要，使企业党建管理工作遇到了许多新的问题和挑战。因此，企业党建管理只有不断加强企业党建管理体系的建设，不断优化党建质量管理体系，保证企业党建管理与时俱进。

2.党建质量管理体系质量有待提高

企业党建管理体系由于没有制定党建管理体系的标准，使企业党组织和党员在党建管理工作中无法科学的进行管理，对企业党建管理较为混乱，导致许多党建管理工作无法顺利进行，企业党建质量管理体系缺乏规范性和系统性，不能适应新时期企业对党建管理的要求，因此，提高党建质量管理体系的质量成为企业党建管理工作中迫切需要解决的问题。只有做好建立党建质量管理体系的工作，才能切实提高企业党建管理工作的质量，使党建管理工作更好地为企业服务，使之为企业的发展提供源源不断的支持，进而保障企业的可持续发展。

3.党建质量管理体系缺乏创新发展

传统的党建质量管理体系由于管理方面存在着职责不明，操作不规范，考核不到位等问题，加大了企业党建管理工作的随意性和片面性，落后的企业党建管理方式严重制约着企业的发展，因此，现代党建质量管理体系应注重发挥党建工作的创新能力。只有在企业管理中推进党建工作管理的创新能力，逐步丰富党建管理的内涵，通过创新，使企业发展的各项工作与企业党建管理工作相互融合，相互促进，同时建立标准科学的企业党建质量管理体系，为党建工作注入了新的活力，才能确保了党建质量管理工作的科学有效。

4.党建质量管理体系管理手段落后

由于企业党建管理人员缺乏先进的管理意识，党建管理工作受其自身建设、管理制度和管理体制等多方面因素的影响，使得党建管理体系的管理手段落后。造成党建管理工作统一操作难，量化考核难，企业的生产经营和企业的党建工作往往很难融合，导致基层工作没有统一的规范。另外，企业党建管理工作考核起来难，通过考核督促党建工作目标任务的完成也就很难。因此，企业党建管理的管理手段现代化，是保证现代企业党建管理的有效途径。采用多种手段对企业党建管理，如利用规章制度、激励机制和信息化管理等，有利于党建管理工作更好地服务于企业发展的需要。

二、建立企业党建质量管理体系的意义

建立企业党建质量管理体系的意义重大，科学的企业党建管理体系是企业正常运行的有效保障。企业党建管理体系的建立，有利于党建管理自身发展，有利于提升党建管理的质量，有利于党建工作的创新发展，有利于党建工作的科学管理。以下将简要谈谈建立企业党建管理体系的意义。

1.党建管理自身发展的客观需要

建立企业党建工作质量管理体系，是推动企业持续有效和谐发展的客观需要。随着现代企业的发展，落后的企业党建管理工作体系，已不能适应新时期企业党建工作发展的需要，因此，改革传统的企业党建管理体制，建立企业党建管理质量体系符合党建管理自身发展的客观需要。企业的党组织和广大党员要充分认识到党建管理工作自身发展对企业发展的重要性，不断深化改革，吸收传统党建管理中有效的管理方法，调整企业党建管理结构，使企业党建工作更加规范化和制度化，从而为企业的持续有效和谐发展提供了强大的动力。

2.提升党建管理质量的有效途径

建立企业党建管理体系是提升党建管理质量的有效途径，这是因为企业党建管理工作的进行需要有一个科学合理的质量管理体系提供总体的目标和方向，企业党建管理体系的建立，有效地保障了企业党建管理工作的科学性和规范性，在此基础上，利于企业党建管理工作的顺利开展，提高了党建管理工作的质量和效率，使企业管理工作更加系统和有序，此外，建立党建管理工作的质量管理体系，使企业党建工作的管理实现了制度化管理。同时在企业党建质量管理体系下，结合企业经营发展目标进行管理，对于提高党建管理的整体水平发挥了重要作用。

3.党建工作创新发展的必然选择

企业党建管理工作应随着企业的发展而不断地发展。建立企业党建管理工作体系，是新形势下企业发展的需要，它要求企业党建管理工作解放思想，不断开拓创新，通过优化党建工作自身结构，功能，机制和活动方式，用先进科学的知识武装自己，解放思想，开拓创新。同时调动企业党建工作的组织者和广大党员的积极性和创造性，落实科学的发展观，大力推动企业党建工作的现代化建设，与时俱进，努力使企业发展和企业党建工作的管理同步进行。因此，企业党建管理体系的建立是是企业党建工作创新发展的必然选择。

4.科学管理党建工作的基本要求

建立企业党建管理体系是科学管理党建工作的基本要求，对企业党建工作的管理，采用科学的方法，明确企业党建管理工作的目标，使企业党建管理的党组织和广大党员在进行工作时权责分明，才能促使党建管理工作在企业发展中发挥更大的作用。企业党建管理的科学化，必须从实际出发、与时俱进，根据不断发展变化的形势，根据社会现代化的发展进程，调整自己的结构、功能、执政方式和领导方式。使党员心中有目标，工作部门有依据，群众评价有标准，科学管理党建工作是建立现代企业党建管理工作的重中之重，保证企业党建管理的科学性是企业党建管理工作的基本要求。

三、优化企业党建质量管理体系的策略

近年来，随着经济社会的发展，开创经济社会发展新局面，关键在于坚持和改善党的建设，进一步加强和改进党的建设。可见党建工作的重要性。现代企业党建管理工作在发展过程中发生了重大的变化，针对传统的企业党建管理的弊端，下文将针对企业党建管理中遇到的问题提出优化企业管理体系的策略。

1.明确党建管理工作的工作目标

党建管理的根本目标是引入先进的质量体系和管理方法。明确党建管理工作的工作目标，运用先进得多质量管理体系原理，是企业党建管理工作最根本的要求。企业党建质量管理体系的工作目标要按照管理体系的要求，紧密结合企业党建管理工作的客观要求，对党建管理工作的工作目标具体运用到每一项实际工作中，使企业党建工作科学化、规范化、标准化、制度化。企业党建管理工作有了明确的工作目标，可以有效地防止党建工作的盲目性和随意性。进一步提高党建工作的整体水平，促使党建管理体系持续改进和不断完善。

2.正确处理好继承与创新的关系

传统的企业党建管理工作积累下来的有效的工作方法，为现代企业党建管理奠定了良好的基础，在发展现代企业党建管理工作的时候，正确处理好继承与创新的关系，在继承的基础上进行创新，持续创新发展，可以不断取得党建管理的新突破，实现新跨越。只有把继承与创新统一于企业改革发展的实践，才能不断实现企业的整体优化，提升企业的整体水平，使企业的党建管理工作达到事半功倍的效果。对于企业党建管理的创新，主要体现在两个方面，一是要在思想观念上创新求变，二是要在产业结构上创新求变。只要我们正确处理好继承与创新的辩证关系，就能不断提高企业的核心竞争力。

3.循序渐进地推行企业党建管理

企业党建管理工作不能急于求成，要循序渐进地开展工作，这是因为党建工作范围大、涉及面广，企业党建管理工作要坚持以点带面，循序渐进的原则，逐步推行。在企业党建管理工作中，树立党建工作与企业生产经营工作互为一体、紧密联系的意识，按照一定的步骤逐渐深入或提高企业党建管理的效率，不断修正企业党建供作在实践中的偏差，逐步对党建工作进行精细化管理，可以有效地推进企业党建管理工作。同时抓好试点单位，总结实践过程中出现的问题，逐步推行和推广企业党建管理工作的认识，可以避免人力物力的浪费和负面影响的出现。

4.密切结合企业自身发展的需要

企业党建管理工作是为企业发展服务的，对企业而言，促进企业发展是企业党建工作的首要任务。统筹兼顾企业发展与改革的关系，结合企业生存和发展的需要，不断推进企业内部改革。紧密围绕企业中心工作，坚定不移地服从服务于生产经营这个大局。实现党组织在企业中的政治核心地位有三种途径，首先，在体制机制上形成二位一体的领导体制。其次，要正确处理企业改革发展稳定的重大问题，确保企业党组织的政治核心作用，再次，把企业党组织的机构设置，职责分工，纳入到企业的工作规范之中，实现与企业经营管理工作的有机结合。

四、结语

总的来说，建立党建管理质量体系既切实可行又十分必要。新体制下党建工作依然任重道远，建立具有时代特点、符合市场发展规律，推进落实科学发展观的高绩效的党建管理新模式，顺应了新时期党建工作创新发展的思想。党建工作逐步完善合理，企业党建工作走上科学化、规范化、制度化、系统化管理的道路是企业党建管理工作发展的必然趋势。我们要继续不断改进和不断提高建立运行党建体系的水平，在遵循党建工作自身发展规律的同时，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，保证党建管理建设持续健康稳定发展，从而确保企业党建工作的稳定高效运行。

参考文献：

[1]宋东生.建立企业党建质量管理体系的思考[J].现代经济信息.2011,(02).

[2]谢芳.建立企业党建质量管理体系[J].商场现代化.2010,(25).

[3]俎德娟.建立企业党建工作质量管理体系的思考[J].求实.2011,(01).

[4]庞惠昌.关于构建企业党建工作管理体系的思考[J].沧桑.2010,(10).

[5]程勇.如何建立企业党建质量管理体系的思考[J].剑南文学.2011,(08).

作者简介：闫瑞泉 ，1956年11月，男，北京市，现职称：政工师，学历：大学，研究方向：党建管理

科学发展优化党建范文第3篇

近年来, 我国经济飞速发展, 人民生活水平日渐提高, 我国经济产业在近年来的逐渐完善下, 处于一个不断进步提升的状态中。在我国众多经济产业中, 体育产业作为重点支柱产业之一, 在今年来受到广泛重视。福建省作为我国体育经济建设中的重点省份, 其体育产业的结构优化及科学发展观思想在体育产业发展中的落实, 对福建省的体育经济建设具有重要影响。

2 贯彻科学发展观对体育产业结构优化的重要性

“科学发展观第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续性, 根本方法是统筹兼顾”, 科学发展观的贯彻落实可以有效促进体育产业结构优化效果。体育产业的特点决定了科学发展观中“以人为本”的核心思想贯彻的必要性。体育运动的社会性和集体性决定了人一定是体育产业健康发展需要考虑的首要因素。只有符合人民群众运动生活需要、符合体育爱好者竞技观赏需要、符合全民健身社会发展趋势下的体育产业结构规划, 才能取得良好的成绩。而且体育产业绝不是一个独立存在的产业, 其与制造业、旅游业、教育业等行业也有着千丝万缕的联系, 这就要求在进行体育产业结构优化过程中一定要考虑到相关行业与体育产业的和谐发展与发展的可持续性。

3 福建省体育产业现状

在当前全面建成小康社会的关键时期, 福建省发展全民健身战略和“健康福建”战略受到党中央的大力支持。在人民生活水平不断提高和人民生活健康思想逐渐加深的状况下, 福建省人民对于体育的需求从原来的低端、单一化状态, 正在逐渐向优质、多元化方向发展, 针对这种人民群众需求的改变, 福建省体育产业面对着前所未有的机遇与挑战。

3.1 体育休闲健身业发展略显不足

休闲健身类体育项目内容作为人民群众对于体育产业的最基础而广泛的需求, 在当前福建省的体育产业建设中并未做到充分发展。在新常态下, 休闲健身产业发展的速度尚未能满足人民群众对于体育运动的需求。休闲健身场地不足和项目多样性不足, 都是福建省休闲健身类体育产业发展中需要优化的方面。

3.2 体育产业结构缺乏多样性

当前福建省体育产业的发展仍然缺乏多样性。其单调与缺乏创新性致使福建省的体育产业发展具有产品类型单一、跨领域资源整合性不足、产业发展活力不足等缺陷、这些不足之处很大程度上影响了福建省体育产业的快速发展, 不利于体育产业为市民的运动休闲生活提供更多选择及服务帮助。

4 基于科学发展观优化福建省体育产业结构的方法

以人为本, 实现全面协调可持续发展是科学发展观的主要内容。在将科学发展观视角引入体育产业结构优化的思考中时, 从人的角度出发, 坚持以人为本, 从协调与可持续发展协同作用的角度下, 科学规划体育产业结构的布局, 是福建省体育产业结构优化中需考虑的主要方向。

4.1 多角度发展, 推进体育休闲健身业发展

当前人民群众对于“健康经营”类的体育健身内容是有需求的。针对这一社会人民生活情况, 首先, 通过互联网及媒体途径进行“健康运动”“养生体育”的宣传推广, 提高广大市民参与体育运动的热情程度;其次, 政府应加大力度对公共体育设施进行建设, 以丰富市民参与到体育运动中的方式;最后, 开发组织以省市为单位的全民体育竞技比赛, 举办如马拉松、游泳、骑行等比赛, 调动全民体育的热情。这样从有利于市民体育生活丰富度进行多角度体育休闲健身业的发展, 可以养成市民的体育运动热情, 有利于福建省体育产业的可持续发展。

4.2 跨领域合作, 优化体育旅游协调发展

体育旅游业的发展是当下体育产业结构优化的重要方向。将体育运动与旅游产品结合, 施行跨领域合作推广, 在发展体育产业的同时也能带动旅游产业的经济发展, 对于福建省经济水平及各产业协同进步具有重要意义。例如:在旅游开发中可以重点发挥福建省海洋、沙滩、山林优势, 打造海上冲浪、沙滩排球、户外登山等体育运动项目, 在开发旅游中推广体育, 同时也可植入具有福建特色的人文宣传内容。这种基于协调发展观引导下的跨领域合作对于福建省体育产业结构优化具有重要作用。

5 结语

体育产业的发展是需要站在可持续性发展、协调发展、创新发展的基础上推进落实的。由于我国对外开放及国际交流政策的深入发展实施, 我国体育产业发展获得了很大进步, 而只有统筹兼顾的科学发展观, 才能保证福建省体育产业在结构优化过程中不但能实现单一进步, 更能实现整个体育行业的全局性优化。

摘要：自2003年胡锦涛提出“科学发展观”之后, 党的十七大将科学发展观列入党章, 党的十八大将科学发展观列入党的指导思想。科学发展观在中国特色社会主义建设及实现“中国梦”的伟大历史进程中具有重要指导意义。本文基于科学发展观视角对福建省体育产业结构优化做出了探讨, 希望能够对福建省体育产业的蓬勃发展提供一定参考及帮助。

关键词：科学发展观,福建体育,产业结构优化

参考文献

[1] 宛玲玉, 刘晨晨, 冯明荣等.芜湖市体育产业结构与布局政策之研究[J].教育教学论坛, 2016 (23) .

科学发展优化党建范文第4篇

一、掌握基层党组织建设的客观实际，突出载体创设的针对性

近年来，我县在基层党组织建设中开展了“双学双争”、“旗臶工程”等活动，取得了明显成效。但，随着时代的变迁、观念的转变，基层党组织建设也出现了一些新情况新问题，如，随着农村外出务工人员和流动人口的增多，一般青壮年劳动力的年收入都超过了我县农村两委主干年平均5000元左右工资这一水平，村干部收益少与工作量大、工作压力大而导致的不均衡性，使得普通群众对入党、担任村干部缺乏积极性，甚至有些班子出现了“不调整不行、调整无合适人选”的问题，使班子配备面临调也不行、不调更不行的“两难”境地。如，我县大多数农村基层组织可用资源有限，市场化融资手段缺乏，自身造血功能不强，使得村级集体经济比较薄弱，无钱办事现象较严重，致使干部说话不硬、办事不实，党组织凝聚力不强。一些农村基层党组织领导班子和干部不会谋发展、抓发展，有的满足于“看摊守业”，小进则喜、小富即安，缺乏开拓进取精神;有的仍沿袭过去的“惯性”，对以科学发展观为统领的意识还不高，把自己的工作职责仍然定位在对上完成任务，对下行使命令上，不善于用说服教育、示范引导、提供服务的办法实施领导、推动工作。再比如，在市场经济的大潮中，党员

干部的党性意识、宗旨意识淡薄，不能正确处理个人与组织的关系，认为市场经济是个人发家致富，“各种各的田，各赚各的钱”，不愿花大力气去啃硬骨头、碰“老大难”， 不愿想方设法去带领群众致富。再比如，机关党员学习意识不浓，做好本职工作和服务农村、服务群众的能力和方法不适应基层党员群众的需要等等。这些问题存在原因固然有其普遍性，但对于贫困县来说，显得尤为突出，表面看是经济贫困，根本是党员自身致富和带动群众致富的能力不足，党组织服务群众发展的战斗力不强。为此，我们提出以实现村富、民富为目标，在全县农村创建“创业型、富民型”党组织活动;以提高机关党组织和党员干部驾驭市场经济的能力和服务发展为目标，在机关创建“学习型、服务型”党组织活动。力争通过“两型”党组织的创建，经过三至五年的努力，使全县80%以上的村都能形成“一村一品”的特色产业，80%以上的年轻党员有一技之长和致富门路，90%以上的机关党组织和党员服务发展的水平和技能明显提高，确保实现“十二五”经济社会发展目标。

二、立足基层党组织建设的具体实践，突出载体推进的指导性

大载体是“骨架”，只有配套的“五脏六腑”和“肌肉”才有生命力。因此，要采取“项目式”设计、“一体化”运作，力求理论与实践、形式与内容、方法与效果有机统一，才能对基层党组织建设产生强大的牵引力和推动力。

农村“两型”党组织创建，重点实施“四个三”工作措施，即，“三优化”强组织，构建创业富民的坚强堡垒。优化组织设臵。全面引深“党建网联工程”，在按地域、建制村为主设臵党组织的基础上，积极探索“支部建在产业链上、建在农民

专业合作社经济组织上、建在流动党员集中点上”的新型村级党组织构架和“村村联建”、“村企联建”、“机关农村联建”等党组织组建模式，实现优势互补、激发活力、共同发展的目标。优化班子结构。坚持从农村致富带头人、退伍军人、回乡青年、外出务工经商人员和回乡大学生中选拔村组干部，培养一批带头创业致富、带民共同致富，领导发展能力强、做群众工作能力强的“双带双强”型优秀人才，并充实到村级领导班子，优化班子结构，提高班子整体素质。优化制度管理。集中规范村党组织“三会一课”、议事规则、组织生活会、党员发展、民主评议党员、党员联系和服务群众、党务公开、无职党员设岗定责、双带双培、流动党员教育管理等基本工作制度;村村组建了共青团、民兵、妇女等群团组织及基本活动制度;全面推行“五议三公开”工作法，形成村党组织领导的充满活力的村级民主政治运行机制。“三活动”壮队伍，打造创业富民的主力先锋。实践活动。积极培植创业主体，鼓励党员在产业中带头创业，鼓励村组干部带领创业、农民田园创业、农村能人离土创业、外出能人回乡创业、个体民营自主创业，逐步形成“家家有主业、户户有副业、人人忙创业”的新局面。培养活动。认真开展“三培养”(把党员培养成致富能手，把致富能手培养成党员，把党员致富能手培养成村组干部)活动，推动村组干部由事务型向创业型转变;实行“三推荐、四培养、四公示、四票决”制度，积极探索在青年农民、外出务工人员、专业协会负责人、致富能手中培养入党积极分子的方式，使农村党员真正成为带头致富、带民致富的先锋。承诺活动。组织党员根据各自的岗位职责，每年承诺至少做1件实事好事。所承诺内容半年一评议，年终总考核，并作为评优评模的重要依据。在

外出务工党员中开展“两促进”活动，积极引导他们带回信息、带回资金建设家乡，促进务工人员增收致富，促进家乡经济发展。“三围绕”明方向，提高创业富民的实际成效。围绕新型工业发展推进创业。以建设国内首个智能电网发电技术综合实验区为目标，把新能源产业开发作为推进全县工业转型的重点和亮点;依托绿色生态资源，培育一批新型材料、特色农副产品深加工、医药化工、硅产业开发等新型工业企业，构建支撑转型跨越发展的现代产业体系。围绕特色农业发展推进创业。依据地域特点，调整农业产业结构，培育特色产业，形成“一村一品”的产业格局，依靠提高农业比较效益增收。依托旅游开发，大力发展第三产业，让更多的农民向非农产业转移，依靠拓宽发展的空间和渠道增收。大力推广“支部+联合体(协会、公司)+农户”的生产模式，让农民在产业化经营中得到更多的实惠。围绕特色旅游业发展推进创业。挖掘民风民俗文化，开发特色民俗旅游项目，拓展创业空间，激发创业活力;吸引外来客商开发旅游项目、经营旅游产品、从事旅游服务，倡导全民参与旅游开发。“三个有”重培训，提升创业富民的能力水平。有一块培训阵地。充分发挥村级组织活动场所的村民议事中心、娱乐中心等“六个中心”作用，加强村级农民夜校、科技示范培训及各种培训基地建设，初步实现“乡镇有培训中心、村有培训室、组有培训点”的网络阵地目标。有一支培训队伍。乡镇党委建立农村培训师资队伍人才库，组建由领导班子成员、农、林、水、畜、教育、卫生、科技、司法、老党员、先进人物等组成的教育培训师资队伍，实行动态管理。有一个培训规划。各村根据实际，制订党员教育规划、计划及月季度安排，把开展形势教育、先进性教育、警示教育和

素质教育结合起来，体现了培训内容的时代性、针对性和实效性。

机关“两型”党组织创建，重点实施“四坚持”提素质、“三活动”强服务。“四坚持”即坚持深化学习内容。深入学习党的十七届四中、五中、六中全会精神以及中央和省、市、县各级领导讲话精神;学习现代经济、科技、管理、法律法规等知识;学习创先争优活动中涌现出的先进典型等。坚持端正学习风气。坚持理论联系实际，立足于变观念、谋发展、出思路、见实效抓学习。坚持创新学习形式。认真研究制定党员教育计划和干部培训规划，实施主题教育、外出研修、学历提升、党校培训、电化教育、专家讲座等有效形式。坚持严格学习制度。健全和完善干部述学、考学、督学、学习笔记、学习档案等制度，建立机关学习考评和激励约束机制，促进各项学习制度的落实。开展“三项”活动，一是深入开展“三带四亮”活动。建立 “党员先锋岗”“党员示范岗”、“党员责任区”、“党员联系户”等，通过佩戴党徽亮身份、明确职责亮承诺、比做贡献亮业绩、争当先进亮形象，实现党员干部带头服务群众、带领群众致富、带动经济发展目的。二是继续深入开展争当“青羊先锋”活动。在广大干部中深入开展争当 “青羊先锋”活动。形成比学习，创一流素质;比干劲，创一流风貌;比服务，创一流作风;比工作，创一流业绩;比奉献，创一流队伍，激发党员干部活力的良好创争氛围。三是深化干部下乡包村增收活动。大力实施 “双千工程”，组织机关企事业单位党员和农村致富能人党员分别与困难党员群众结对帮扶，帮助理清发展思路，从资金、物资、信息、项目等方面提供帮助;组织各类龙头企业和农村经济发展相关联的企业，同经济发展落后困难

村结对帮扶，帮助依托本地资源开发项目，实现共同致富。

三、注重基层党组织建设的推进落实，突出载体建设的实效性

1、承诺公示促实效。党组织和党员年初都要围绕创建“两型”党组织，作出任期承诺和工作承诺。党组织结合本村实际，在新型工业、特色农业、特色旅游业三大产业中选择适合本村发展的产业，向上级党组织和本村村民做出任期内和内的公开承诺。党员结合创办专业合作社、引领群众创业致富向支部和群众作出公开承诺。承诺实行“五步”推进，即个人提诺、组织审诺、公开定诺、认真履诺、年终评诺。通过承诺公示，接受上级党组织和社会监督，促进“两个两型组织”的创建落到实处。

2、考核评比保实效。把“两型”党组织创建工作列入目标责任考核工作中，将考核结果与岗位报酬、工资奖励、评优评先挂钩，对完不成目标任务的，进行诫勉谈话和组织调整，充分发挥考核的指挥棒作用。在今年的考核中，有30各村和30名党员干部分别被评为农村“红旗党支部”和“青羊先锋”，红旗支部书记和“青羊先锋”各奖8000元奖金;排名前六位的乡镇各奖30000元。通过科学的考核、大张旗鼓的评比表彰，激发党员干部干事创业热情，确保“两型”党组织创建出实效。

3、典型引导见实效。典型就是旗臶，典型就是标杆。要发挥典型的示范带动作用，以典型示范、以典型引路、以典型

科学发展优化党建范文第5篇

一、科学作业管理的现状分析

科学作业管理中普遍存在作业数量多, 学生负担重, 以书面作业为主, 作业形式单一而且重复的问题。作业的层次性和选择性不强, 忽视了学生之间存在的个别差异, 经常出现优生“吃不饱”和潜能生“吃不了”的现象, 统一的作业内容和形式及相同的作业难度, 势必不符合每位学生的实际情况, 不利于学生的和谐发展。甚至出现内容枯燥, 缺乏与社会生活联系, 并且形式单调的作业。例如, 这样的题目:把同一个木块, 从水上移到盐水中, 上浮还是下沉, 所受的浮力怎样变化?学生感觉内容枯燥乏味, 如果把木块改成船, 从河里行驶到海上, 上浮还是下沉, 所受的浮力怎样变化?题目稍作修改, 学生就会觉得贴近生活, 有利于实际解题。

二、优化科学作业管理的意义

(一) 减轻学生的学业负担, 提高学生科学素养

初中科学以“人类认识自然, 认识自身;利用自然, 改造自然;保护自然, 保护自身”这一知识线索构建学科知识体系, 学科的特殊性, 使得科学作业管理更能有效地培养学生科学探究精神, 学生可以更好地体验科学态度、情感与价值观, 理解科学、技术与社会的关系, 将学生从乏味的接受学习和重复作业中解脱出来, 使学生能学得更轻松、愉快、有意义, 促进学生的全面发展, 提高学生的综合素质。

(二) 提高教师的教学质量, 发挥教师主导作用

教师通过作业管理, 可以了解学生的学习态度, 合作程度, 及时了解学生学习中的知识掌握程度, 可以有目的地和学生进行教学目标, 情感的沟通和指导。教师可以及时反思教学设计的合理性和适应性, 提高教学水平, 促进自身专业发展。通过作业管理中学生反应出的问题, 教师可以分析出不同学生和整体学生间的差异, 便于在下一轮的教学中抓住重点与难点, 发现规律, 提高课堂效率, 充分发挥学生和教师的“双主”作用。

三、优化科学作业管理的原则

(一) 趣味性原则

1. 激发学生兴趣。

通过富有趣味性的作业, 学生能学科学、用科学, 使学生能保持对自然界的那一份强烈的好奇心, 有探索科学的冲动。例如, 在学习了“大气压强”之后, 笔者让学生们去制作“吸不上来的饮料”装置。有的同学用可乐瓶做这个装置, 用铁钉在其盖上打一个刚好可以容许吸管通过的孔洞, 但效果不甚理想。有同学就指出:你的装置气密不好, 可用蜡烛油封堵孔洞与吸管的缝隙, 结果成功了!

2. 紧密结合生活。

在设计科学作业时, 应当树立开放的科学教学观念, 充分利用现实生活中的科学课程资源, 作业的内容一定要以生活为基点。例如, 在有关“植物新陈代谢”的复习课中, 可设计这样一组生活化试题:1美化城市移植绿树, 总要带土移栽并剪去枝叶, 这是为什么?试解释“大树底下好乘凉”原因。2为什么养花种花时要经常给花卉松松土?花盆底下为什么都有孔?给花草浇水时, 每次如果都只浇湿表层, 会给花卉生长带来什影响?有同学说“夜来香”等花卉能驱蚊子, 所以, 夜里应该在卧室里多摆放几盆, 这话有科学道理吗?3现在大棚种植很普遍, 为了提高产量•增加经济效益, 农民伯伯一般怎么做?请利用周末时间进行一次社会调查, 写一篇科技报道。这些作业密切联系生活实际, 学生对待这样的作业就像对待生活, 就不再感到是一种额外的负担, 而是自己成长的一种需要。有了这种需要, 自然而然会激发学生学习的最大动机, 科学素养在不知不觉中提高了。作业价值不就有了更好体现吗?

3. 张扬学生个性。

考虑到不同的学生有着不同最近发展区, 不同的学生有着不同的能力, 不同的兴趣与爱好, 新课程下的科学作业一定不能搞统一制。不同的主体要有不同的作业, 要有自主选择性, 要有弹性化。例如, 学习了“摩擦”知识, 教师可设计这样的作业:1以传统作业形式设置一组选择•填空与纸笔实验题, 让学生理解有关摩擦的利弊, 影响摩擦力大小的因素, 增大与减少摩擦的方法。2对于善于观察的学生, 可布置这样一组作业:日常生活中摩擦现象随处可见, 请你找出在你的周围增大有益摩擦•减少有害摩擦的具体实例各10个, 并编成题目, 考考你周围的同学。3对于文笔较好•善于写文章的学生, 则可以让他们写一篇科技小论文“假如没有摩擦”, 请你同组的同学为你科学的想象力打分。4对于好动手的学生, 则干脆让他们组成工作小组, 为他们提供最破旧的自行车, 请他们修理, 回来汇报心得体会。实践证明, 这样一组作业完成后, 班上几乎每一个学生对于摩擦知识都理解得十分透彻且学习兴趣倍增, 有几个学业不良的学生, 因此, 变得喜欢上这门功课。可见, 以学生为主体的分层次个性化作业更能实现作业的价值。

(二) 多样性原则

科学这门功课是紧密联系实际生活的, 教师应该把学生的知识技能、学习情感、学习兴趣、创新意识、动手操作等融入到作业中, 使科学作业多性性。这样, 不仅可以提高学生的学习兴趣, 而且可以培养学生的科学素养。结合科学学科的特点, 科学作业可以有以下几种:

⑴阅读作业:新教材结合教学内容, 提供了较多的课后阅读材料, 有利于开阔学生的知识面和培养学生的自学能力。通过阅读, 使他们了解自然科学的发展及其规律, 深刻认识人类今天享受的成果, 都是这些科学家经过长期地不断努力得到的, 培养学生为科学献身的精神。例如, 学习太阳系、银河系后, 教师可以因势利导布置学生课后查阅我国和世界航天成就史料。⑵错题订正作业:学生在平时的学习中普遍存在这样一种现象, 题目做错了, 经过老师的分析弄懂了, 但相同的题目再次出现时, 还是做错了, 所以, 教师必须布置错题订正的作业。⑶口头表达作业:科学学习的内容, 记忆的比较多, 可以让学生复述当天的知识点, 当然, 教师应教学生学会总结规律, 学会巧记, 而不是死记硬背。例如, 巩固液体压强的有关知识, 为了避免学生简单的记忆, 变“再现”为“体验”, 让学生“做中学”, 教师可以将作业设计成“生病挂针时为什么瓶子要高高地挂起才能把药液输入体内?为什么倒挂的瓶中插了根短短的管子?那个调节器是什么用的?液面下降了, 为什么药液却能保持匀速滴注呢?挂完后如果没有及时拔出针头, 会不会有大量血液倒流?”⑷书面作业:可以是科学随笔或小论文, 也可以是常规的科学习题。通过作业, 学生能够进一步理解科学探究的过程, 通过作业, 加深学生对科学概念与原理的理解, 对日常的一些信息与广告能评估其可靠性, 对科学现象能提出自己独特的见解等一系列的科学素养。⑸实验作业:新教材结合教学内容, 提供了较多的家庭实验和小制作等。学生通过思考、理论联系实际、动手实验, 既提高了学生的实践能力、创新能力, 也增加了科学与生活的联系, 从而提高学生学习的趣味, 这将会给他们带来无穷的乐趣。例如, 巩固和深化学生对科学探究的一般过程的认识, 变“重结果”为“重过程”, 教师可以设计这样的作业:“从达尔文的向光性实验建立猜想到郭葛分离出吲哚乙酸得出结论, 中间少了获取事实与数据这一环节, 现提供温特实验所需的所有材料, 请你谈谈如何完成这一实验来证实达尔文的猜想?”又如, 在学习了水的净化装置中涉及到活性炭的吸附作用后, 笔者让学生回家制作一个冰箱内的除异味装置 (用吃剩的白馒头, 放在煤气灶上烧黑) 。学生跃跃欲试, 回家后积极进行实验, 回校后自发地相互交流各自的做法及效果, 表现出了极大的热情和兴趣!

(三) 实践性原则

社会处处皆科学, 生活处处用科学, 科学是最容易和社会生活取得联系的学科, 新课程标准的理念是“从生活走向科学, 从科学走向社会”所以, 教师在科学作业管理时, 应把科学和实际生活紧密地联系在一起, 用科学, 长才干, 加强课内知识与课外知识的有机结合。用所学知识、技能解决实际问题, 再从实际问题中巩固所学的科学知识, 让他们感觉到作业不是为了考试而是能为生活服务的。例如, 日本发生地震, 笔者先在课堂上让学生观看地震的有关视频和介绍, 再布置当天的作业, 要求学生以地震为题材, 每个学生设计五个问题, 并做出相应的答案。学生对当天的作业非常感兴趣, 积极性极高, 每个同学提出的问题都超过了五个, 而且涉及面很广。而且大部分学生的回答很有自己的见解, 有些问题是教师根本没有想到的, 学生对这样的作业很有兴趣。所以, 做得也很认真, 课堂上讨论气氛也相当的好, 调动了学生学习科学的兴趣, 学生从中不仅学到了理论知识, 而且紧密结合实际生活, 并能在实际中应用。

(四) 层次性原则

素质教育是以尊重学生的个性为前提的, 学生的个性化使得学生之间具有一定的差异, 每个学生对作业有着独特的需要, 独特的目的, 学生身心不同, 科学作业设计就要体现因人而异, 让作业真正成为学生自己的作业, 即以人为本的作业。尤其是在班级授课制的背景下, 学生的基础参差不齐, 作业“一刀切”, 过难或过易, 缺少层次, 不利于不同类型的学生, 尤其是差生与优等生的发展。因此, 教师在设计科学作业时非常关注好、中、差三个层面的学生, 既让潜能生“吃得了”, 又能让中等生“吃得饱”, 更能让优等生“吃得好”!

例如, 下面的电学题目, 第一题, 让潜能生完成。第二题, 让中等生完成。第三题, 让优等生完成。同一张电路图, 由于修改了题目, 有了区别, 能够适合不同层次的学生做, 有效激发了学习积极性。

⑴如图所示的电路中, 电压表测______ (定值电阻、滑动变阻器) 的电压, 电源电压保持不变, 闭合电键开关S后, 当滑片P向左移动时, 电流表示数将______ (选填“变大”、“变小”或“不变”) , 电压表的示数______ (选填“变大”、“变小”或“不变”) 。

(2) 在图所示的电路中, 电源电压保持不变, 闭合电键S后, 当滑片P向左移动时, 电流表示数将______ (选填“变大”、“变小”或“不变”) 。当滑片P分别在滑动变阻器的两个端点a和d、中点c和图中b位置时, 电压表示数按从小到大顺序分别为0V、2V、3V和4V, 则在图示b位置时电压表示数应为______伏。

(3) 在图所示的电路中, 电源电压保持24V不变, 定值电阻为6欧姆, 滑动变阻器的阻值范围为0-12欧姆, 闭合电键S后, 当滑片P在a点时, 电压表、电流表的示数分别是多少, 当滑片P在d点时, 电压表, 电流表的示数又分别是多少?

总之, 新课程理念下, 科学作业管理要关注知识目标、能力目标、过程与方法目标、情感态度目标、心理健康目标、科学素养目标的落实和巩固, 使学生能学得更轻松、愉快、有意义。因此, 教师应该对《科学》作业进行科学管理, 以学生发展为目的, 设计形式多样、异彩纷呈、学生乐于接受的科学作业, 使学生在现有的基础上获得实实在在的发展。

摘要：初中科学课程作业的价值在于巩固学生已学得的科学知识与技能, 培养学生科学的态度和价值观, 让学生进一步学会科学探究的方法与能力, 并培养学生坚韧不拔的科学意志和品质。文章结合教学实践, 分析了科学作业管理的现状, 阐述了优化科学作业管理的意义, 探讨了优化科学作业管理的若干策略。

关键词：科学作业,现状分析,管理原则

参考文献

[1] 陈先省.例谈新课程下初中科学作业的设计与创新[J].新课程研究 (基础教育) , 2009, (2) 。

[2] 林祥.激发兴趣培养能力浅谈新课程理念下的初中科学作业设计[J].科学教育, 2010, (4) 。

科学发展优化党建范文第6篇

创新人才的成长与创新思维的形成有赖于长期的综合性的陶冶与熏染, 而民主、自由、和谐、安全的人为环境, 是创新思维形成的养料与气候。只有在民主的氛围中, 才会有人格的自由与舒展, 才会有思维的跨跃与激荡, 进而才会有创新潜能的迸发。所以在教学中要营造一种鼓励创新、允许失败的教育民主氛围, 一种轻松活泼的具有心理安全感的教学气氛。

1.1 师生关系的民主

师生关系是教育实施的基础, 是教育环境的集中反映。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说, 教师远在学生之上, 但就人格而言, 师生之间是天然平等的, 以“严肃”、“威严”、“高不可攀”, 显示老师“学识渊博”, 学生始终仰望着老师。这种依附式的师生关系, 急需被民主、平等、朋友式的关系所替代。教师和学生虽然在教育中的职责和任务不同, 但地位是平等的, 教师以平易近人的态度, 和蔼可亲的面容, 落落大方的教姿融入学生的主体, 用准确、精炼、逻辑性强的讲解, 幽默诙谐的课堂语言去感召学生。学生虽然在个性特点、学习成绩等诸多方面有所不同, 但在教师眼里地位应该是平等的, 教师要善于观察、了解学生, 尊重学生, 更会欣赏学生, 挖掘他们的闪光点, 多表扬、鼓励他们, 设计出让他们都有自主选择权利的问题, 让每个学生都在自己每一个成功中获得自信。中学生虽然处于心理转型期, 在与别人的交往上有些难于接近, 但他们同时也最义气和富有情感, “教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”教师把学生视为朋友、亲人;对他们以诚相待、以情相待、以友相待, 为学生着想、替学生办实事。热爱每一个学生, 从不同的视角、多维度的评价体系去看待学生, 想方设法消除可能对学生产生的偏见, 要坚信:“不听话的孩子也是可爱的”, 因此, 全面地了解认识学生, 了解认识他们的思想、情感和个性, 从本质上认识学生, 恰到好处地关心、爱护学生, 使学生感触到教师的关心, 从而表现出学习等方面的积极性。

1.2 课堂教学的民主

教师同学生不但是在人格上、感情上成为平等的朋友, 而且也是在求知道路上共同探索前进的平等的志同道合者。课堂上当学生提稀奇古怪的问题时, 千万不要认为他们是在无理取闹, 当学生跟你在某一问题上有歧义时, 也不要认为他们是目无师长, 都“一棒打死”。敢于产生疑问, 也就表明学生已投入到学习的状态中去了所以课堂上应保护学生的好奇心, 鼓励学生多提问题, 多提有质量的问题, 创造生动有趣的教学情景, 开展丰富多彩的课外活动, 培养学生的兴趣。善于倾听学生的意见和要求, 使学生解放束缚, 使学生敢问。

2 培养创新思维的途径和方法

传统的教学观念中, 教师是课堂的操纵者、主宰者, 学生由被动的受体 (信息的接受者) 。培养的目标是知识的掌握、巩固、熟练, 有解题应用能力。新课程标准已经从学生独立探究的态度、能力、技能的提高等方面有了更高的要求。这就要求我们要以问题作为讲课出发点学生独立或组成小组进行讨论老师到一定程度介入的教学模式。这就要求我们在教学活动包括上课、作业、考试和课外科技活动, 都应有意地激发学生各种思维活动。

2.1 解放头脑, 使学生敢想

学生的思维易受知识经验的影响, 喜欢沿着自己所习惯的思路去思考问题, 即形成一种“思维定势”, 它的负效应使人的思路束缚, 造成思维刻板、僵化, 尤其是在解决新问题时, 往往仍在条条框框里兜圈子, 阻碍思维的灵活性和创造性的发挥。所以教师在提出问题后, 不要总希望学生完全按自己的意图去思考, 要允许他们“异想天开”, 不要过早的把思维朝一个方向引导, 要放开学生的思维手脚, 允许学生作出自己的假设、解释。

2.2 发挥课堂作用, 培养创新思维

课堂教学是学校教育最重要的环节, 也是中学科学教学中进行创新教育、培养学生创新思维的主要途径。教师在创新教育过程中把握好每一个具体的教学环节, 讲究教学方法的启发性, 处理好教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用。采取相应的教学措施, 合理组织教学活动, 有针对性地培养学生的创新思维。

2.3 创设情景, 培养思维的创造性

创设有挑战性的问题情景, 布疑、激疑、启发, 使学生总是处在一种热切求知、兴趣盎然的激发状态。虽然科学知识的本身不是创新的, 但对学生来说, 接受知识的方法是新的, 还表现为观点新颖、敢于质疑, 不受习惯思维和习惯势力的束缚而提出与传统、与众人不同的见解和设计, 独具卓识。如在教学能量转化与守恒一章时, 有的学生来回迅速摩擦双手, 有的学生用钢笔杆在头发或衣服上摩擦后再靠近细小的纸片, 通过自己做小实验, 激发学生的学习兴趣, 对科学规律有一个感性的认识。将我们不易观察到的科学原理, 通过容易感知的实验或现象体现出来。

在科学教学中, 如果我们能在学生打好基础, 沟通知识间的联系的同时, 结合学生的特点, 正确地应用科学的方法, 并采取有效、合理的教学手段, 充分调动学生的主观能动性, 就一定能有效地开发学生的创造潜能, 培养学生的创造性思维能力。

摘要：“创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”而学校是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。本文作者根据多年的教学经验, 介绍了在科学教学中, 如何多角度、多层次地来培养学生的创造性思维。

关键词：创新思维,科学教学,民主

参考文献

[1] 孙宏安.科学 (7～9年级) (课程标准教师读本) [M].华中师范大学出版社, 2002.

[2] 朱清时.科学 (7～9年级1～6册) [M].浙江教育出版社, 2002.