考场作文的几个技巧范文

考场作文的几个技巧范文第1篇

多考个三两分谈谈当场作文大赛应试技巧

作者：

既然参加比赛，不想获奖那是假话。但想要确保获奖而且获大奖，这谁都没有这个把握。所以，有学生问我如何获奖，我只能说不知道。但，教给学生一点大赛的应试技巧，多考个三两分，也是可能的。 作文的阅卷不同于其他学科，主观性特别强。即使是好几个老师同时阅一张试卷，也做不到绝对的客观。为什么呢?原因很简单，阅卷老师不是机器人，他们也有偏好，也会疲惫。

那么怎样多考个三两分呢?很简单，讨好阅卷老师。老师一看，哇塞，这份试卷很好啊，就上去了三两分;老师眉头一皱，靠，这份试卷怎么如此龌龊，就下去三两分了。在这种大型的比赛中，三两分，很可能决定一位参赛同学的命运。

如何投其所好?根据本人多年阅卷的经验，可概括为如下几招：

第一招：扮美作文。

相亲的时候，第一印象是非常重要的。不信，去问你的爸爸妈妈。而比赛中，形象分也是至关重要的。字迹漂亮的作文，一定能得高分，这是毋庸置疑的。比如前年大赛阅卷时，我们发现有个小孩子的作文，整整五六百字，每个字写得都像碑刻一般。阅卷老师大呼厉害，马上传阅，众口称赞。阅卷老师也就大笔一挥，90分以上了。有同学就会问，他现在要练字也来不及了呀!是的，来不及了。但我也要告诉你，我们的作文状元，都不是字最漂亮的小书法家，不过，他们的卷面都很整洁。

如何做到整洁，这就相对容易多了。

第一，字不能写得过大。每个字都应该与边框空开点距离。如果实在把握不好尺度，那么，字宁可小一点，也不能过大。那些写字喜欢上下左右窜门的家伙，全会被当“小偷”给罚分的。

第二，字写得慢一些。每个字的笔画尽量不要连在一起，更不能在笔画上生长出许许多多的“触须”，一篇文章写得像丝瓜藤一样，只有毛毛虫才会欣赏你。第三，笔迹颜色要选对。如果，你的字在班级里是数一数二的，那么就能黑色的水笔，这样会使你的作文像字帖或印刷出来一样美观;如果，你的字比较一般，甚至有些差，那么，请你选用蓝色的墨水笔。边框是黑色的，字是蓝色的，看起来就清爽多了。准备笔的时候，一定至少要准备两支颜色相同的笔。一篇文章出现两种颜色的字，玩笑就开大了。

第三，如果你对自己的美术水平有自信的话。请带好水彩笔或油画棒，因为大赛是可以画插图的。虽然所占分数看起来无足轻重，但你想想，阅卷老师在批阅一大叠试卷后，可能两眼发花、头昏脑胀，这时候，突然看到你那幅色彩绚丽、美丽动人的画，他眼睛一亮，你的成绩不上去才怪呢!警告：那些缺乏绘画天赋的小朋友，能不画就不要画了，即使画好了，也不要上色。你想想看，一个黑白颜色的魔鬼可怕，还是一个五颜六色的魔鬼可怕?吓坏阅卷老师，对你一点好处都没有!!!

好，如果你做到了以上几点，最起码，你的卷面分算是拿着了。要知道，每次大赛时，死在卷面上的考生，不计其数啊!如果有50%的对手死在了这上面，你就肯定获奖罗。本次大赛的获奖率要到50%呢!

第二招：先声夺人。

大赛到了第八届，你的老师一定会告诉你，要精心打造你的作文开头，开头三行会决定你的最终成绩。但，怎样写好作文的开头，没人会告诉你。因为，没法教。一万篇好的作文，就有一万个好的开头。 虽然我不能告诉你，哪些是好的开头，但我可以告诉你，这些开头你千万别碰。碰一下，肯定触电“身亡”。

第一：从前。有些小孩子为了体现事情过去的久了，就用“从前”开头。我想，估计是胎教的时候，妈妈看安徒生童话和格林童话看多了吧。要知道，这是比赛，苏州市中小学生高水平的对决。你以为在大槐树下，摇着蒲扇在给小屁孩讲故事啊!看你作文的都是一等一的作文老师。你侮辱了他的心智，他就死扣你的分数!

第二：有一天。凭良心说，“有一天”比“从前”要高明。但高明不到哪里去!因为在作文中，你要记录的事情肯定是难忘的。如果难忘到来时间都记不起来了，那也算服了你了。但你会说，我真的想

不起来了，怎么办?那么只有使劲想罗。打死我也想不起来了，怎么办?那就编一个吧。编一个不是骗人吗?哦，对呀，是骗人哦。那，就当我没有。呵呵!

第三：“在我的记忆中，珍藏着许多动人的故事，它们犹如繁星一样熠熠闪光，今天，我就摘采一颗最明亮的星星，送给你!”老实说，第一个写这个开头的小孩子是值得表扬的，第二第三个，也是可以原谅的。但一万十万个这么写，就要批评了。不好意思，这个段落在所有阅卷老师小时候已经被用烂了。轮到你，估计是几百万位了吧。如果，你不愿你的宝贝试卷上出现阅卷老师胃里的中饭的话，请远离这种开头。

珍爱成绩，远离俗套。

第三招：妙曼身段。

如今的社会，是眼球经济的社会。只要一上网，美女帅哥就扑面而来。如果，第一招打造的是姣好的面容的话，这一招，打造的是身材。俗话说，三分长相七分身材。可见，身材的重要性。一篇作文就是一个人，也是有它的身段的。

想想看，一个美女和帅哥的样子是怎样的?头一定是小小的，下面是细长的脖子，接下来就健康的上体，细细的腰，修长的腿，最后是一双美丽的脚。

文章也一样。开头要短小些，过渡要干脆些，主要内容要丰满些，结尾要有力些。反映到卷面上，就是分段。全文只有一段的，不像人，像个肉团，不是美女。全文有三段，头尾小中间大，那是乌龟，不是美女。全文有三段，头尾大中间小，那是哑铃，不是美女。全文有好多段，每段差不多，那就是冰糖葫芦，也不是美女。一定要有头、脖子、上身、腰、腿和脚，至少六段吧。而且，比例要合适，才能算作美女啊!

我不会分段，怎么办?很简单，多分段总比少分段好!

还不会?一般五六行成一段，千万不能超过10行。

还不会?算了，一边凉快去吧!

如果你能做到以上几点，我想，阅卷老师一定会非常有兴致在你的试卷上多停留一段时间的。这样，你文章中的美妙语句，精妙构思，深刻内涵才能让老师看到。不然的话，直接歇菜!

还有几点，可算是文章毒药，一旦服用，即刻pass。

一、乱用标点。有些考生觉得光语言还不足以表达自己强烈的情感，便在标点上寻找突破。这种想法是鼓励的。但不能过分。例如，为了表达自己的惊讶，他用了“!!”，可以。用“!!!”就有点多了。用“!!!!”，老师估计已经开始不耐烦了。用“!!!!!”，老师要崩溃了。用“!!!!!!”甚至更多，呵呵，你当菜场里卖绿豆芽呢!直接“喀嚓”了。

二、乱用数字。有些考生为了表现出自己无与伦比的想像力，喜欢用一连串的数字，丝毫不考虑这些数据的可行性。例如，有个学生说，那个城堡太远了，离我们这里有900000000000亿公里。他写是写得杀念了，但你要考虑到月球到地球的距离才300000公里远，你那个城堡估计在宇宙的边缘吧!你如果把阅卷老师当成数学白痴的话，阅卷老师只能当你是写作白痴了。直接“喀嚓”了。

三、乱用外文。自从小学里开设外语课后，嘴巴里蹦几句英语好像成了件挺时髦的事情。在作文中，也常有英语出现。偶尔有个一两个英语单词，阅卷老师就权当作语言的调剂了。但，千万别多。大段大段地出现，简直是和自己开玩笑。阅卷老师的英语水平好，看得懂，为了语文的纯洁性，也会相应扣点你的分数。如果，阅卷老师一句都看不懂，这就可能会恼羞成怒，大开杀戒啦!

四、文中出现脏话、粗话、火星文等，枪毙的概率比夏天被蚊子咬的概率大多了。千万要当心。

的 怎样写好考试作文

怎样写好考试作文

湖南省桂阳县第一中学邓祖福

怎样写好考试作文?这向来是仁者见仁、智者见智的，各有各的套路，各有各的招术。在此，我想谈一谈我的一孔之见。

考试作文，字数、时间等是有限制的。我们要高速度、高质量的写出考试作文，我们认为，我们必须做到以下几点：

1考试时，最好是做完基础题后，再作文。监考时，我们发现，有的同学是先作文，后做基础题。当然，大部分同学是先做基础题，后作文。我们认为，后一种做法要好些。做完了基础题后，我们就可以全身心投入到作文中去，这样写出来的作文也许要好些。

2考时，要认真，抓紧时间，集中精力。监考时，我们还发现，绝大多数同学做作文是认真的，做完基础题后，即作文，并且，全身心地投入。但也有少数同学不认真，做基础题懒懒散散，作文时，则先瞌睡一阵，字也较潦草，一遇什么风吹草动，他的心思就随风飘荡，停笔歪头。这其实是对自己不负责任的表现。正确的作法应该是，做完基础题后，马上抓紧时间、集中精力作文。

3考时，遵循“七步作文法”。“七步作文法”是我提出来的。我认为，我们作文，要严格的从审题、立意、选材、组材、列提纲或打腹稿、写作、修改这七步一步步严格、认真地做好。试验证明，我这样做是很好的，是卓有成效的。

4树立大考试作文观念。这一点，恰恰是不少中小学教师教学作文时十分忽视的地方，即考试之前的一切作文，都应当作考试作文有机的一部分，平时练习的作文，都应像对待考试作文一样认真做完做好。

对大考试作文，我们要做那些工作呢?

(1)、平时，多观察，养成写观察日记的习惯。要做生活的有心人，观察到什么感人的、有特色的、有意义的、精彩的现象或内容等，我们应及时记下来。这有两个好处：一是可以为日后的作文积累素材;二是可以作为练笔，提高自己的语言表达能力、作文能力等。

(2)、学习和掌握必须的作文常识和技巧。据了解，现在的教材，对作文的一些基础知识，介绍是不够的，比如，什么叫审题，怎样审题，什么叫立意，怎样立意，怎样选材，怎样组材，怎样修改作文，写人记叙文与记事记叙文的联系和区别等，这些最基本的东西，有的学了几年甚至十几年了，还不知道，这怎么行呢?我认为，这些知识、常识，即使教材上没有也说明我们有的教材欠完善，语文老师也应该给学生补充。至于写作技巧，学生知道的就更少了。比如，如何快速给出标题，深化主题的技巧，老题材创新的方法等，对高年级的学生，这些方面，老师应该给学生有计划、有步骤、有层次地做出介绍和讲解。

(3)、平时，要多看读多写，给自己一定的压力。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，多看、多读，对提高我们的作文能力是有好处的，是功不可没的。

当然，我们的多看多读，也不是无原则的多看多读，因为那样，既没有时间，也不利于自己写作的提高。对课外书，我们应有选择的看、读。作为学生，我们最好选哪些书多看多读为好呢?其主要有：①名著;②作文选之类的书;③获奖作品(作文);④某

一、两方面自己最感兴趣的作品。再呢，就是我们要养成边看边想边记的习惯。看的时候，想别人在出题、选材、组材、语言等方面有何特色，如果自己来写，又将怎样，再比较，“我”的构思，有那些优点、不足，他的作品又有哪些主要优点，哪些地方还可以改进等。这样看书，我们说，才卓有成效。再有，就是要精读与泛读相结合。我们不能什么文章或书都精读或泛读，对短一点的，长篇的某些特精彩的段落，可以精读;一般的、长一点的，则泛读。

这里的“多写”，指多练笔写文章。怎样促使自己多写呢?我们可以从以下几方面多加练习：①刚才讲的，写观察日记;②重写过去的作文题。如：四年级写过的作文题，五年级可以再写;小学写过的作文题，中学还可以再写当然，写时，先不看原作文，写完后，再看原作文，再作比较。③根据别

人的作文题作文。如：看到作文选上的题，我们就可以先不看原作文，自己写完后，再看原作文，再作比较分析。④做一题多文、一题多体的练习。对小学生，可以做一题多文的练习，一个作文题目，一次性写出几篇文章。对中学生，有的题目，可进行一题多文、一题多体的练习，一个题目写几篇文章，并几种文体。⑤自编作文集。这个，可以由老师布置，也可以学生自发地做。⑥积极参赛、投稿。校内的、县里的、报刊社的，有什么比赛，我们可以积极参加，自己写的文稿，觉得满意的，或认为已达到发表水平的，我们就可以投送到报刊社去。

当然，我们平时的练笔、作文，也一定要像做考试作文一样认真写，当作考试作文来写。我们常说，宁可吃鲜桃一个，也不吃烂桃一筐。我想，我们作文也一样，与其乱写十篇，不如认真写好一篇。 以上是我关于怎样写好考试作文的一孔之见，供参考。

考场作文的几个技巧范文第2篇

(十三) 描写的技巧

要义解读

描写就是用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘，就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

在作文中，描写分为人物描写和环境描写两大类，人物描写又分为神态描写、外貌描写(肖像描写)、动作描写、心理描写以及语言描写等，又可分为正面描写和侧面描写。环境描写有景物描写和社会环境描写。景物描写有着渲染气氛，烘托人物心情的作用。在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体(即物体描写)。

技巧点拨

1.选取典型细节

细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是一部作品、一篇文章的个性和亮点所在，是吸引读者、打动人心的表达中心的点睛之处。具体描写时，要注意细节的真实性，经得起推敲，要注意精心选择，巧妙安排，切忌繁琐的自然主义的描写，此外，还要有明确的目的，要服从人物刻画的需要，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复的描写。

如2008年江苏高考优秀作文：《好奇心》有一处是这样描写的：

两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下?

那好。再有这种事发生时，我便捂住嘴，学爷爷的声音迟缓地答：“唉”可每每奶奶都能辨别出来，无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱”奶奶皱纹满布的手会轻拍我，以示责备。微微笑。

奶奶的言行，的确让孙女好奇。于是，调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”，结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”濡湿了人们的心，美得如“花蕊中的一滴露”!此文是叙写日常生活的规范的记叙文，能在“尺水”中“兴波”，能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜，读来意味无穷。这是2008年高考记叙文的拔尖之作，相当难得。

再如2008年上海卷《他们》，有一篇文章这样写道：

我知道他们一定在外面等着。他们不像母亲们那样焦急地聚坐在一起，谈天谈地。他们一定就那么静静坐在角落旁，抽着根烟，不时看着这学校的大门，微微合一下眼，考虑着自己的孩子是否一切顺利。他们不说话，只抽着那危害了他们一辈子的烟，粗糙的指间有着烟熏的痕迹，脸上刻着令人生疼的岁月印迹。他们，是父亲。

“默默的父爱”“等”“寻”“说”都是低调而平淡，都是默默给予而不说的“爱”!在“知”与“不知”的对比中，隐现女儿的愧疚，为我这样的“父亲”“他们”而动容。

2.精心锤炼词语

写作中要反复推敲词语，力求语言力透纸背，逼真传神。如下面这段文字：

蓝蓝的天，白白的云，青青的山林，潺潺的流水，熙熙攘攘的人群，忙忙碌碌的身影，平平静静的校园，琅琅的读书声。这是一片神奇的土地，人们享受着天堂般美好的生活。(选自2008年陕西卷高考满分作文《不哭，中国人不哭》)

这是文章开头的一段话，开篇起笔不凡，语言如诗，描写了一幅美丽恬静的画面，更增强了我们对如此美景的留恋。一字一句都轻轻触动着我们柔软的心灵，文章开头就定下了这美的基调，正好和地震后悲惨的景象形成鲜明的对比。如此大的落差与对比，增强了文章的感染力和表现力，是很巧妙的一种开头方式。

3.巧妙运用修辞

在描写中，如能恰当地使用修辞，就能使文章表达生动，富有灵气，文章也就活起来了。请看下面的文字：

浓阴遮蔽，小草嫩绿而纤细、娇媚而脆弱;磨砺出宝剑，疾风生劲草，苦寒溢梅香。(2008年吉林高考满分作文《给生命多留一点空白》)

这几句话就使得文章语言文采斐然，修辞方法的巧妙运用，尽显作者对语言文字驾轻就熟的表现能力，也使文章气韵流畅，字句铿锵。前后两句的对比，更能引发读者的思考。

4.描写中插入抒情、议论

如2008年天津高考满分作文《人之常情》中的几段文字：

废墟中，她一手搂住一个学生，将其紧紧地拥在自己的身下，像母亲护卫着自己的孩儿!她的身体已经断为两截，脸部血肉模糊，人们怎么也无法掰开她那紧紧搂住学生的双手!原本，只需两秒钟便可离开教室，到达安全地带，但当她在疏散学生离开教室时，看到两个手足无措的学生，于是义无反顾地大步跨近学生，一手搂住一个，朝门外冲去，可此时，整座教学楼已轰然垮塌!她名叫向倩。似水流年再也不会带走她的青春，她的花样年华已经在人们心中定格，成为永恒!

你可以爱，爱得地老天荒;你可以恨，恨得天昏地暗。让爱的欢乐变成一朵朵花，五彩缤纷装点在画布上，成为耀眼的佳作。让恨的怒火喷射出一片片烟，乌七八黑污染着曾经很美的画面。人之常情的爱恨交加让你懂得了生命的意义。

文章以浓郁的抒情笔调，充满诗情画意的语言，抒发了情感，呈现了观点。优美的语言又不乏深厚的意蕴，值得细细品味，说出了“人之常情”的不凡意义。

作文描写的方法很多，但是我们也应注意，所有的描写，修辞手法的使用，都要服务于文章的中心，切忌为了描写而描写。

范文引航

高考回眸

(2008上海高考)平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到

什么，又会想到什么?请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。

思考点拨

今年上海的高考作文题目是“他们”，不存在审题难度。

首先，要给“他们”定位。“他们”是谁?“他们”应该是某一个群体，某一类人，“他们”或者有某种共同的遭遇，或者有某种共同的鲜明特征。考生本人一定要把“他们”具体化，要非常明确，这一点是写好本文的前提。

第二，确定文体。虽然除了诗歌之外，文体不限，但是必须选择某一种文体来写。比如写记叙文，就应该通过典型事例，重点表现你所确定的“他们”的典型性格，表现“他们”的独特情感，通过写“他们”的故事，来感染人，教育人，启发人。如果写议论文，就应该通过你所看到的、观察到的，通过摆事实、讲道理，阐述观点。

第三，具体写什么内容，这道作文题给考生的空间是很大的，属于开放型的作文题。考生可以根据平时的积累，选择自己比较熟悉的、平时比较关注的、有过一定思考的“他们”来写。

佳作示例

他 们

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹;在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命;在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?抑或是农民工二代?不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气息的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他

们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊!却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作;午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮;悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去!那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长而高兴。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008!”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼;虽然，学校还是交不上水电费;虽然，还有好多体制还不够完善虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

亮点透析

这篇作文有五大优点，首先，作文将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体;其次，作文的文字很流畅，可以看出考生具有一定的阅读积累，但是并无炫耀，恰如其分地表现了自己的情感和视野，文字和主题很匹配;第三，总体上看作文表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼，言为心声，也正是作文题目要求的体现;第四，这篇文章的描写非常细腻，“小小的手指怎么也数不清写字楼的层数”;最后，文章关键还写出农民工子女的变化,“他们，终将会成为我们”，考生没有一味抱怨，写出了变化和希望。

实战演练

文题设计

阅读下面的文字，根据要求作文。

小鱼问大鱼道：妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。怎样才能尝到这种美味而又保证安全?”

“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。” “可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩?”

“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?”小鱼问。

“那原则就是刚才说的。”大鱼说，一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。

理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题，写一篇作

文。

注意：①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

写作导引

诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活。为了打开文章的思路，应先思考以下两个问题：我们的生活中面临哪些诱惑?在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱惑;在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑;在交往方面，我们常常不能正确地处理在与他人交往的过程中可能面临着的各种问题，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等。怎样才能拒绝和战胜诱惑呢?我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制力。

优秀例文

紫风铃

想拥有那串风铃，已经很久了。

那一天我去同学家玩，惊喜地发现她的小屋里挂着各式各样的风铃。微风吹来，风铃发出清脆悦耳的声音。就在它们随风摆动的那一瞬，那串紫风铃照亮了我的双眼。它小巧玲珑，银白色细绳吊着紫色的小铃铛。

紫色的金属圆环。微风吹来，小铃铛撞着圆环，圆环碰着小铃铛，发出的声音像小鸟鸣叫，又像山谷里泉水的歌唱。

回到家，我仍想着那串风铃，想着它挂在我小屋窗口的妙处。心晴的时候，我可以摇响它，让它陪我欢快地笑;心雨的时候，我可以倚在窗口，望着外面的天，静静地聆听它清脆的话语。我忽然发现，我对那串风铃竟然是那么痴情!

有一天走在大街上，忽然瞥见一家精品屋里正摇摆着幽幽的紫色。我快步走过去，惊喜地欣赏那串风铃。店主人立刻微笑着走过来。她向我介绍它的诸般好处，还不时夸我好眼力。这更加深了我对那串风铃的痴情，我决定买下它。问好价格，我便赶回家取钱。回到家，妈妈正在看电视，告诉我节目很感人。我瞥了一眼荧光屏，看到了一双双充满渴望和忧虑的眼睛，那一双双属于山村孩子渴求知识的眼睛使我坐了下来，我的心也被深深地震撼了。

我拿着钱走在路上，却没有了那份急切。我依然想拥有那串风铃，手中的钱却不想为它付出。路过银行，发现给希望工程捐款的有关注意事项，我看清了数额50元。我手里恰恰有50元，要是数额少点就好了!这么想着我走开了。说不清为什么，我内心里矛盾起来。脑海里一会儿是风铃，一会儿是那些充满渴望的眼睛，两者似乎在打架，而且实力不分上下。我索性站在原地不动，等待它们决出胜负。最后，风铃输了，我决定过几天再买它。我把50元捐给了贫困山区的孩子。

过了几天，我再次看见了那串紫风铃，却发现它不再那么美丽了。在众多的小饰品中，它只不过是极其普通的一种。

我忽然明白自己被欺骗了，被诱惑欺骗了。可值得庆幸的是，我战胜了诱惑，同时也获得了快乐。

亮点透析

考场作文的几个技巧范文第3篇

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，小学生的每一份试题，作文都占了百分之三十的分数。因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样才能让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

首先必须审题，审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，不折不扣地按要求写作文。评卷时，审题有问题的试卷最后得分一般都不高。由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。平时的作文教学中，作为教师就要有意识地培养学生的独立审题能力，教会他们读题、审题。

其次要写好标题，注意段落的合理分配。标题新颖、得体、大方，阅卷老师就会对该篇文章产生很好的第一印象。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。段落的合理分配也尤为重要，考试作文不是千篇一律地分成首、腹、尾三段式的结构，可以根据意思合理地分成多个自然段。自然段分得越自然，你的文章就更具有可读性。

再次要写好文章的开头和结尾，考试试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在考

试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。有道是：良好的开端是成功的一半，结尾就要把文章自然收拢。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

最后，正确的书写和卷面的整洁在作文评分标准中也起着举足重轻的作用，他们都占有相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是考试作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

考场作文的几个技巧范文第4篇

中考作文指导考场作文的技巧

一、目标导航

(一)了解考场作文的基本技巧，明白各种写作技巧的作用

(二)掌握几种基本的考场应试技巧，避免出现作文硬伤，增添文章的亮点。

二、作前热身(佳作欣赏)

自选中考满分作文1-2篇，结合文后专家评语，说出文章使用的某种重要写作技巧，并分析其作用。(推荐阅读2007年南通中考题目《带着微笑出发》、2008年陕西中考作文《做个有心人》等)

三、精妙导入

2008年陕西中考作文：这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世

界，这个世界是有心人的世界。请以‚做个有心人‛为题目，写一篇作文。

这个题目如果用平常的视角来立意，很容易写得俗套，如果过于标新立异，又有可能不具典型性，缺乏真实感。有位考生就很有新意地选取不同的视角，一是品读古典诗词，从辛弃疾、李清照的词作中发出‚我愿做个有心人，用我的心贴近诗词 中古人寄托的情愫‛的感悟。二是弹奏贝多芬的钢琴曲，‚静坐在钢琴旁，指尖轻弹一曲贝多芬的《月光奏鸣曲》‛，‚我也愿做个有心人，用我的心领悟贝多芬音乐中的坚强‛。三是倾听自己的心律，‚心,毕竟是自巳 的,为何不用心来听听自己的世界‛?作者用了三个小标题：心随诗情、心随乐感、心随心律，诗意化地表达自己的独特感受。三个角度又紧紧围绕 ‚有心人‛来展开，紧扣主题的新鲜的视角，是这篇作文成功的最主要原因。

该篇中考满分作文运用了多种写作技巧，选材视角独特，采用小标题，诗意的语言表达，使文章频添亮色。可见，恰当运用写作技巧，是提高考场作文分数的法宝。

四、选材聊天

学生汇报预习成果。结合课前阅读的中考满分作文，学生说出文章使用的某种重要写作技巧，并分析其作用。

五、写作指津

(一)在学生总结的基础上，老师归纳常见的中考写作技巧。

1.选取一个新鲜的视角;2.写出深刻的立意;3.注意细节描写;4.注意语言的畅达优美;5.写记叙文，要让感情充溢其间;6. 长短句结合，让行文摇曳多姿;7.活学善引，让文章情趣盎然;8.选择契合文章标题和自己表达习惯的文体

(二)重点讲解四种写作技巧，通过示例掌握这些写作技法的要领。

1.选取新鲜独特的视角，写出‚人有我新，人新我巧‛的文章

我们知道，相同题材的画品，在不同画家的笔下，必有不同的神韵，一方面是因为这些画家对题材的理解不同，另一方面是因为他们在作画时所选择的角度不同，正所谓‚不同的视角、不同的理解会产生不同的效果‛。写作也是如此，无论是在平时的作文训练中，还是在考场作文中，都一定要注意变换不同的写作视角，让传统的、大众的、普遍的题材迸发出现代的、个性的、创新的火花。

【示例】2009南通市中考作文《我们一起走过》，这个题目很容易在角度确立上落入俗套。因为对题目中的‚我们‛很容易理解为朋友、父母、同学但我们如果再拓宽一下视野，就可以跳出这个圈圈，把它扩展到和其他人、和动物、和自然界的一切事物的交往。考生在考场构思作文，要善于尝试从不同角度思考，选取新鲜的视角来立意，所谓‚人无我有，人有我新，人新我深‛。有位考生选择自己喜爱的老师，回忆老师三年来引导自己走进文学的殿堂，情真意切。也有一位考生写‚我和书籍‛一起走过，写阅读使自己成长的经历。还有位考生选择‚我和数学‛一起走过，文中最后说：或许有些图我无法作出，像三等分角，像倍立方;或许方圆不会有交点但结果已不重要。那美丽的

作图痕迹，不正是我们一起走过的岁月吗?别出心裁，视角独特。

2.选取小的角度，写出深刻的立意

考场作文，最好选择较小的视角。有的同学怕写得没深度，常常选取比较大的角度。其实角度过大容易空泛，而把视角放小，采用以小见大的方法，反而会使得文章有深度。

【示例】2008青岛作文题为以‚和‛的词条为话题的作文。‚和‛有很大的话题范围，很容易把文章切口选得过大，从而泛泛而谈，缺乏深度。而有位考生以《在电梯中学会和谐相处》为题，在小小的电梯中挖掘深刻的主题。小电梯，折射出大社会。房子越来越多了，人情味却越来越少了;房子越来越大了，人和人之间的关系也越来越远了。真真是‚鸡犬相闻，老死不相往来‛，同住一幢楼，却只见其面，不知其人，可悲可叹。怎样消除冷漠与隔阂?青年教师用真诚与热情化解了‚冰冻‛，于是，欢声笑语在电梯中回响。作者以邻居们在电梯里从相互从不招呼到互相热情问候相助的变化，反映邻里之间关系的融洽，以小见大体现社会和谐的深刻立意。

3.注意细节描写，刻画富有个性的人物现象和鲜活的生活画面

细节，即细小的情节。细节描写，就是对人、事、物、景的细节进行描写。无论肖像、行动、语言、心理，还是景物、场面等的描写，都有一些精细的刻画，可以统称为细节描写。要使文章(主要指记叙类文章)内容具体生动，要注意的地方很多，但就考场作文来讲，一篇具体生动的作文，往往在细节描写上有出彩的地方。

【示例一】鲁迅的《孔乙己》刻画孔乙己的形象时写道：‚孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道，不多了，我已经不多了。’直起身又看一看豆，自己摇头说，不多不多!多乎哉?不多也。’于是这一群孩子都在笑声里走散了。‛这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物的思想和盘托出，‚不多不多!多乎哉?不多也‛构成

了孔乙己性格的基本单元，一个穷困落魄却又虚荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。这种简笔勾勒的方法，就是鲁迅所说的‚有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄‛的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。

【示例二】有一篇作文《门》，写的是北方一个学校的一间教室的门。中午，有的同学在教室里睡觉，有的同学在教室里写作业，为了不让夹带沙尘的风吹进教室，不得不把门插上。但是，还时不时有同学要进教室，敲门声不断，搅得教室里面的同学觉也睡不实、作业也写不好。一来二去班级里就因为门发生了风波，后来，干脆就不插门了，任凭风吹得满屋尘土。第二天，门的问题解决了，因为有人在门框上钉了一块黑胶皮，它增大了门和门框之间的摩擦力，不用再插门，门也不会轻易地被风吹开了。作者用细节描写的方法写道：‚一块方寸大小的黑胶皮牢牢地巴在了门框上，它填补了门与门框之间的间隙好多同学在开门的时候都把惊喜的目光投向了这黑色的、普普通通的、用三个小钉钉住的胶皮。‛这样既突出了黑胶皮的作用，也增加了文章的感染力，使读者能和文章里的同学一起，去感谢做这件好事的人。 4.注重结尾，给文章画上一个圆满的句号

分析近三年满分作文优秀的结尾，可以归纳出下列几种方式。

(1)‚卒章显志‛式的结尾

这种结尾方式也叫‚画龙点睛‛式，也就是在结尾点明文章的中心思想。这是用得最多的结尾方式。而‚点睛‛的方式又可分为下面几种：

A.用抒情式点题结尾。如‚老师，无论我走到哪里，我都走不出您的视野。感谢您的一路呵护，一路鼓励!‛(《感谢恩师》)抒发了对老师的感激之情。

B.用表决式点题结尾。如‚可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地痛并快乐着。‛(《痛并快乐着》)既点明主题，又回应文题，可谓一箭双雕。

C.用感悟式点题结尾。如‚她让我懂得了宽容，学会了宽容。‛(《宽容》)

D.用比喻式点题结尾。如‚诚信是诚实，诚信是守信，诚信是一句承诺，诚信是许诺后的行动，诚信是一根不屈的脊梁。‛(《诚信世间最美的》)把诚信比作脊梁。

E.用总结式点题结尾。如‚感谢语文，是你不经意地从我身边走过，在不经意的回眸间，让我认识了安易，也了解了安易，欣赏了安易，在凄苦的经历中，不禁使人心生怜惜，疑虑而问，在那沉醉的旧途中，身世坎坷的女子是否找到了小路?‛(《语文从我身边轻轻地走过》)既总结了上文内容，又点题。

F.用人言式点题结尾。即用文中人物自己的语言点题。如‚又过了两年，他捧着中医学院针灸的毕业证书来向我爸爸报喜，他没有高傲的情绪，仍旧很谦虚。当谈到他的成长经历时他这样说：‛黑暗中，我没有去捕捉那些东西，那些东西只会使我成为又瞎又聋的精神侏儒，而去探索真正的知识，学会自立的本领。现在的我已经很强大了，黑暗已彻底被我打败了。‚(《黑暗中的探索》)用主人公自己的话，揭示了文章的主题。

(2)‚记叙事件‛式结尾

这种结尾方式能使文章显得含蓄，使读者有回味的余地。如《给我一个理由》的结尾：‚我走出小店，看到太阳正对着笑。‛含蓄地表达了善于微笑而得到了好的回报的主题。

(3)‚‚描写景物‛式结尾

这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。例如《我经历的一次小波折》的结尾：‚雨依旧下着，但变得温柔起来，天空明亮了许多，西方还出现了美丽的彩虹，我的心也轻松了许多。这次小小的波折我怎么能忘怀呢?‛以美景衬托经过这场思想感情的雨水洗礼之后的‚轻松之情‛。

六、小试牛刀

课堂作文构思：2010年南通市中考作文《让我轻轻地告诉您》

七、回味时空

考场‚10大顺口溜‛

1.作文成绩看字迹，得分要素是第一

2.考试作文五六段，干净整洁看卷面

3.色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

4.开头结尾要简练，最好首尾两行半

5.动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

6.作文首尾要打眼，丰富多彩出亮点

7.动笔之前不要慌，想了题目列提纲

8.想好主题和文体，非驴非马不可取

9.适当克隆和‚抄袭‛，考前备料攒信息

考场作文的几个技巧范文第5篇

1、 对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

2、歌词、名句总起式。例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式。例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊!我爱梧桐树。例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗?例2：这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木

5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么?对，这就是我喜爱的雨。

6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊!

7、拟人抒情式。例：啊!春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。

8、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。 结尾：

1、抒情式：例：啊!雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。

2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。

3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊!”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。

4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。

5、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢?

6、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明 天朝霞又会冉冉升起

7、回味式。例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。 故乡的柿子林如此地诱人。

8、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了 作文题目：《我的父亲》。

一、直接开头法 我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子...... 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。

二、用经典句子开头

1、用诗词开头。 “莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......

2、用俗语开头。中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人...... 还可用用对联、用成语开头等等。

三、用声音开头。

1、用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......

2、用响声开头。“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨...... 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。

四、由一种东西想到另一个东西开头。(联想开头法)

每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......

五、用结果开头法。(倒叙法)

我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起...... 这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。 作文开头二十种：

一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界《我》。

二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。(选自〈〈多面妈妈〉〉)

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友.》)

四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?(选自〈〈假文盲〉〉)

六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。(选自〈〈第一次登报〉〉)

七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自〈〈老师颂.〉〉)

八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天!(选自〈〈走出家门〉〉)

九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。(选自〈〈两种爱〉〉)

十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐(选自《我要“嫁”给书》) 十

一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。(文题是《我要克隆几个自己》)

十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)

十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。(选自《我眼中的妈妈》)

十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。(选自《我是一只笼中鸟》)

十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们 (选自《幽幽小巷情》) 十

六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈!我的文章《夏雨匆匆》又上报了!读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱用心去体验生活》)

十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。(选自《我是一个音乐迷》)

十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗?(选自《未来的家乡》)

十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。(选自《深深的爱》)

二

十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。(选自《没有四肢的书法家》)

一、记事记叙文的结尾

1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途

2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了!不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了!所以我喜欢这样的实验!

3、启发式结尾(也称“明理式”)

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、疑问式结尾(也称“反问式”) 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊?尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗?”

5、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢!

6、引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头!”

二、写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号!

3、抒情式结尾

在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们;像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪!

4、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗?难道她就不知道辛苦劳累吗?难道她就不需要享受点安逸生活吗?不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢?

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。 作文开头列举

1.童年是七彩的梦，是欢乐的歌......下面，我就为大家讲述我的一件童年趣事。(童年趣事) 2.妈妈，我有许许多多的话想对您说，今天，我就以书信的方式对您说。(给妈妈的一封信) 3.我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。(快乐的家)

4.小狗，它不想离开妈妈的呵护去面对生活，妈妈是它的依靠，它不想长大;鸟儿，习惯在湛蓝的蓝天上飞翔，蓝天是它的母亲，它不想长大;鱼儿，习惯在清澈的溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大;而我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大(我不想长大)

5.小草的梦想是绿遍山山水水，流水的梦想是征服沙漠戈壁，鸟儿的梦想是飞越险山恶水，大地的梦想是养育千万生灵，谁都有梦想，谁都不能缺少梦想。

6.家，是每个人值得依靠的地方，在我幼小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着雯雯，组成幸福家庭”的歌曲，哄着我进入甜蜜的梦乡，每当回忆起在幼小时妈妈唱这支歌时，我不禁油然而生一种对家的眷恋之情。(我的家)

7.亲爱的的少年朋友们，你们有过梦想吗?每当我在电视上看到那些山里的孩子因为没钱上学只能在家放牛、割草、打柴，每当我看到那些有残疾的少年儿童在我们唱歌、跳舞、运动时那种羡慕和期盼的目光时，我的心情十分的沉重，我在想，我要是一个世界级的魔术师那该多好呀。(我的梦想)

8.哭，对一个人来说，有时是伤感，有时是激动，有时还是感动。谈到“哭”，不由得我想起一年前发生的一件事，那时我确实哭了，但它既不是伤感，也不是激动，而是一种十分令我怀念的友情和感动。 (我哭了)

9.黑洞洞的枪口对准了一只只活泼可爱的鸟儿,几声刺耳的枪声划破了树林的宁静,几只美丽的的鸟儿栽在了泥土上。怎么办?怎么办呀?我既痛心，又焦急。据说地球上已经有几十种鸟儿快要灭绝了。所以我建议人类应该设立一个爱鸟节，让人们在这一天为爱护鸟类而行动起来。(为我们的朋友鸟类设立一个 节日吧)

10.对于我们这种在知识的大海里徜徉的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。(我战胜了困难)

考场作文的几个技巧范文第6篇

《上海中考作文评分标准》中列出的第三项就是 “思路与结构”，占10分。其中A类卷的标准是：思路通畅;层次分明，且结构安排有特色。而“思路与结构”的安排，体现在文章写作之前的“构思”之中。构思在整个写作过程中是重要的一环。构思大致包括三个方面：选择题材，安排人物、情节;酝酿、提炼主题(或中心);确定艺术表现形式，如结构安排、表达方式和作品体裁等。

构思巧妙主要表现在以下几个方面：

第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头;倒叙式开头;情景描写式开头;点题式开头;议论抒情式开头;引名人名言或哲理性的话开头等。

第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。

第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。

第四，点题要巧妙。历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只 “和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统

一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖国母亲的孩子“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写 《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。

总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。

考场作文写人要鲜明

回顾上海历年中考作文题，涉及叙事写人的作文题有1985年的 《同桌》、1988年的 《我和》、1989年的《我》、1992年的 《忘不了他 (她)》、1995年的 《母爱》、1997年的 《良师》等。要夺取此类作文的高分，写出来的人物必须具有鲜明的个性，忌千人一面，千人一腔。有的学生写起人来，总是喜欢用“目光炯炯有神，迈着矫健的步伐”之类的词句，千篇一律，缺乏鲜明的个性特色，令人望而生厌。相反，有的学生由于平日里仔细观察身边人物的言行举止，因而无论是写“父爱”、“母爱”抑或是写“师爱”，写出来的人物个个栩栩如生，跃

然纸上，具有鲜明的个性特征，令人久久难忘。请看下面的三个片段：

从我看见文学社老师的第一眼起，就觉得：这个老头，不简单!

是不简单。不然怎么会退休十年了还坐在这里气定神闲地给我们上课呢!不然怎么会在各种大小报刊上都能翻到他的大作呢!不然怎么会把一个个对文学还懵懵懂懂的学生，不出一二年，就调教得玩起文字来有模有样了!对，他就是一个不简单的良师。

他的头上顶着几片雪花，他的鼻梁上戴着一副眼镜，他的手上布满了蛛网，他的肚子里装满了墨水。他闪亮在眼镜后的小眼能鉴定一篇文章的好坏，也似乎能看透一个人写作水平的高低。他那张嘴总能吐出我们意料不到或者前所未闻的知识和信息，也似乎能迸出我们未来的写作前景。他那双手可以修改出一篇篇佳作，也似乎可以充实一个人的涵养。他，真的不简单! (这三段文字节选自 《良师》)

这三段文字节选自某生写的 《良师》。通过四个“不简单”，由外而内地介绍了文学社指导老师的与众不同之处，“良师”的形象已初露端倪。

写人，不仅要学会写活单个人，还要学会写活群体形象。例如2004年的《我们是初升的太阳》和2006年的《我们的名字叫____》，都属于要求叙写群体形象的考题，当年的考生是如何写活“我们”这一群体形象的?你可以阅读这两年的中考佳作，从中受到启发。

考场作文语言要流畅

《上海中考作文评分标准》中列出的第二项就是“语言”，占25分。其中A类卷的标准是：能准确、清晰地表达自己的思想;语言流畅，有一定的表现力。

具体讲，语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。好文章的语言应该是流畅的，而不是疙里疙瘩的;表述应该是简洁明白的，而不是里嗦的;词汇应该是丰富的，而不是贫乏的;用语应该是准确的，而不是词不达意的;语意应该是通畅连贯的，而不是前言不搭后语的;比喻应该是新奇、贴切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的;描写应该是具体的、细腻的、生动形象的，而不是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的;读起来应该是琅琅上口的，而不是佶屈聱牙的。需要说明的是，入选本书的上海历年中考作文的语言，大多是流畅的。