开展学校体育工作报告范文

开展学校体育工作报告范文第1篇

一、加强领导，明确责任

1、提高认识，统筹安排。自市局下达文件以来，我校系统认真执行市局的文件通知精神，按照要求统一思想，明确任务，制订《学校消防工作方案》，深入开展消防安全工作。

2、成立领导小组，切实加强组织领导。我校成立消防安全工作领导小组，定期召开会议，安排部署消防安全工作，明确工作责任，严格执行重大事项报告制度，确保上传下达，政令畅通。

3、预防为主，加强教育。我校坚持以防为主，标本兼治的原则，加大防范力度，通过不断完善《消防预案》等各项规章制度，把消防安全防范措施落到实处，同时我校还充分利用119宣传月和板报，标语等有效载体，加大了消防安全宣传教育力度，边检查、边教育、边宣传，使全体师生的消防安全意识提高到一个新高度，学校还邀请消防干部讲解防火安全知识，现场教大家如何使用灭火器、消防栓，使每名教师都具备了火灾防范和处置的基本常识。

二、突出重点，严格检查。

1、突出重点，明确火灾普查的内容。一是重点普查各教室、办公室，处室内消火栓、灭火器，疏散指示标志等消防设施器材是否缺少、损坏、停用等问题;二是重点普查活动场所安全出口，校门的疏散通道，教学楼的疏散通道等是否符合消防技术标准;三是针对学校电源管理问题普查消防设施是否适应实际需要;四是普查疏散通道堵塞或不足、消防车通道不畅，消防水源缺乏等问题;五是针对学校资产管理，普查物品存放的消防安全;六是针对学校大门。值班室。家属区住宅楼重点检查用火用电的安全情况。

2、严格检查，确保火灾普查不留死角。我们在工作中做到了“四个结合”：一是结合消防普查中出现的问题进行检查;二是结合要求整改的问题进行检查;三是结合发现的问题进行检查;四是结合平时报修的安全隐患进行检查。

三、查找问题，狠抓整改。

我校开展自查自评，落实整改措施，落实整改人员，落实整改期限，按照市局的通知精神，根据要求建立健全了各项消防安全制度和保障消防安全的操作规程，学校的消防各项管理逐步走上规范化。

开展学校体育工作报告范文第2篇

一、主要工作

县教体局站在提升学生法律素质、推进依法治县进程的高度出发，采取各种措施，丰富宣传形式和教育内容，进一步健全了学校普法工作齐抓共管格局，促进了中小学校法治建设。

（一）抓组织，健全网络。

全县中小学普遍把青少年法治教育纳入本校教育教学工作总体规划中，作为依法治校的基础工程之一，摆上重要议事日程，按照“四有”(有计划、有教材、有师资、有课时)要求，做到年初有计划，年中有考核，年底有总结。全县各中小学均落实了“一校一警”制度，中心小学以上建立了校园警务室18个，积极开展了警校共建活动;由县关工委牵头，组织教体局等部门成立了学校法治教育工作联合委员会，聘请了县公安局、县检察院和法院等部门的同志32人担任学校法治副校长和法制辅导员，颁发了为期三年的聘任证书，定期到学校进行法治宣传和讲座，并为学校重大项目建设提供法律服务。法治教师一般由学校各班级班主任兼任，利用主题班会、班刊、黑板报等各种形式积极开展法治教育，为青少年法治教育工作的深入开展提供了组织保障。

（二）抓载体，创新形式。

2017年，教体局参与编撰了XX县法治教材《中小学道德与法治》丛书，教材根据学生年龄特点，分中学和小学版本。由县财政出资10万元，印刷后分发到全县各中小学。在对中小学生法治宣传教育过程中，各学校大多以法治讲座、法律知识竞赛、图片展览等形式，开展普法宣传教育，激发学生的学法热情，提高趣味性。同时，还以“八荣八耻”、中小学生“三热爱”教育及“师风师德建设”等活动为载体，巩固中小学生法治教育基础，加大中小学生法治教育力度。如大段小学每学期初和学期末都组织学生开展“珍爱生命，预防溺水”、“远离毒品”的签名活动。一些学校在寒暑假中组织学生自办“法治天地”小报及“法在我心中”的征文活动，开学后评出优秀作品在学校展出;另外还利用学校微信公众号和微信群集中开展法治宣传教育，每学期组织开展一次“法律知识”竞赛。如2020年上半年组织各校开展了禁毒和疫情防控知识专场竞赛、教育体育法律法规专场知识竞赛、森林法专场知识竞赛、民法典进校园等活动，这些活动的举行，有力地促进了中小学生学法用法工作的开展。

（三）抓预防，重在教育。

在深入开展中小学法治宣传教育过程中，各学校把维护未成年人合法权益，预防青少年违法犯罪作为一项重要内容来抓，探索出许多有益的做法，收效明显。如棋坪小学因住宿生较多，且大部分属于留守儿童。留守儿童家庭教育欠缺，生活习惯、学习成绩和品德培养方面问题较多，易出现心理问题，如得不到及时解决，甚至会走上违法犯罪道路。因此，学校把加强留守儿童的法治教育纳入宣传教育工作重点，切实解决留守儿童学业失教、生活失助、心理失衡、安全失保等问题。同时动员老师、社会热心人士等担任留守儿童的“代理家长”，

及时纠正其不足，共同关注其成长，并定期开展法治和心理教育培训，使广大留守儿童在学习上和生活上受到关爱，在身体上和心理上感到温暖，为更好的开展留守儿童法治教育工作奠定了基础，提高了学校法治教育工作的成效。

（四）抓协作，发挥综合效应。

青少年普法和法治教育工作涉及范围广，建立健全“学校、家庭、社会”三位一体的青少年法治教育格局尤为重要。各学校均能主动与综治、司法、公安、共青团、关工委等部门密切配合，明确职责，齐抓共管，形成合力。如三都小学与官山自然保护区、县林业局组织开展“关爱野生动物，共建美好家园”主题讲座，XX中心小学与县检察院联动，在XX小学开展防性侵法制教育示范课，XX中学与XX交警中队和XX派出所联动，在XX中学开展交通安全知识与治安法律知识讲座。XX二中专门成立了“学校、家庭、社会”三位一体的家长委员会，建立了以学校为中心，社区、家庭联动的“三方联动”教育网络，形成教育合力。学校创办了家长学校，定期指导家长了解科学的教育方法以及青少年保护的法律法规知识。另外组织开展“致家长的一封信”活动，以及多种形式学习宣传《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规知识等活动，进一步提高家长、社会对依法治校的认识，促进了学校、家庭、社会三者之间的协调配合，为学校营造良好的教书育人环境，建设平安校园提供了坚强保证。

二、存在问题及成因

尽管各校在加强对学生普法和法治宣传教育方面作了很多有益的探索与实践，并取得了一些成效，但仍然存在一些问题。一是法治教育教师队伍缺乏专业化。目前学校绝大多数法治课教师基本上由班主任教师兼任，一方面他们缺少必要的法学理论和法律知识，另一方面缺乏实践经验，大部分仅靠自学相关法律法规读本掌握一些理论知识，遇到实际问题存在措施盲区。二是存在认识偏差，少数教师和家庭存在重智育轻德育倾向。少数教师和家庭不同程度地存在着重智育轻德育倾向，忽视青少年的法治教育。有的认同“智育”是硬指标，“德育”是软任务，忽视了要想学生“成才”必须首先“成人”的道理。三是综合治理机制有待加强。一些青少年学生离开学校后开始走向社会，有的还不到法定就业年龄，思想不够稳定，如不加强教育管理，很容易走上违法犯罪的道路。四是普法和法治宣传资金投入不足。中小学普法和法治宣传教育缺乏资金投入，影响了普法和法治教育工作的开展。

三、下一步工作打算

（一）强化师资，着眼实践，加大学校普法宣传教育工作力度。

一是大力增强学校法治课的师资力量，配备法律专业专职教师。高度重视初中阶段学生的法治宣传教育，加强对那些不能升入高中、过早步入社会的青少年学生，进行基本法律知识的普及，减少社会不稳定因素的产生。二是充分发挥法治副校长的作用。各学校聘请的法治副校长，在做好本职工作的基础上，以开展“法律进校园”为主题，协助学校组织开展法治宣传教育，对师生和学生家长进行普法教育，培养广大师生和学生家长的遵纪守法观念和自我保护意识。三是大力开展法治实践活动。如制作普法和法治手抄报、举办法律知识竞赛、举办模拟法庭、充当小交警、开展法治文艺演出、举办法治夏令营活动、开展法治征文等等。

（二）丰富内容，创新形式，增强普法工作成效。

进一步探索符合中小学生身心特点的法治教育有效形式，转变靠书本灌输、枯燥乏味的现状，提高他们学法用法的兴趣，增强青少年学生的法律素质。首先，要充分利用现代传媒，用生动、形象、直观的法治教育内容，引导中小学生学法用法。其次，要把加强中小学生法治教育与抓好其他普法对象学法用法工作结合起来，纳入到全民学法用法的总体规划中。第三，结合道德规范教育和科技文化知识的学习开展中小学生学法用法活动。第四，要把保护青少年合法权益，预防打击青少年违法犯罪与加强青少年法治教育结合起来，积极为青少年提供法律服务和法律帮助，运用法律手段帮助青少年解决困难和问题，使每一次法律服务都成为一场生动直观的法治教育。第五要把加强对“双差生”、“问题生”、“后进生”、“留守儿童”的帮助教育作为中小学法治教育的重点之一，树立转变一个“双差生”比培养一个“尖子生”更重要的教育观念。

（三）增加投入，完善阵地，提高法治教师队伍的素质。

一是要加强青少年法治教育阵地建设。如积极组建法治宣讲团，建设青少年法治教育基地，开展校际间的法治宣传教育经验交流，为青少年学法用法提供必要的宣传主阵地和活动场所。二是要开展对教师有关法治知识的培训。鼓励现有的教师参加法律专业学历教育，解决中小学法治课师资短缺问题。另一方面要加强对法治副校长、法治辅导员的培训，完善他们的法律知识结构，培养适合加强青少年成长的法治教育人才。

（四）加强领导，密切配合，形成合力。

开展学校体育工作报告范文第3篇

我校森林防火教育工作在区教育局和中心校的正确指导下，在学校的高度重视下，出色地完成了森林防火教育任务。森林是人类生存环境不可缺少的组成部分。保护森林，也就是保护人类自己;保护森林，造福子孙、有益当代的千秋大业。然而，森林火灾又是森林最凶恶的敌人。森林防火具有长期性、艰巨性、复杂性、突发性强、危害大的特点。

春暖的四月，是中国传统的“清明节”，人们回乡奠祖的四月，根据往年的情况，“清明节”前后是森林火灾的高发期。为了保护好宝贵的森林资源，我校开展了森林防火活动，现总结汇报如下：

一、统一思想、提高认识、加强领导。

我校按区教育局和中心校的指示精神，提出了“预防为主、积极消灭”的方针，及“森林防火，人人有责”的口号，宣传森林防火，提高森林防火意识是每个公民的光荣义务。为此，我校成立了“森林防火教育工作领导小组”：

组长：

副组长：(副校长) 成员：

(德育主任) (教导主任) (后勤主任)

(舍务主任) (德育干事) (教导干事) 各班主任

二、加强宣传，扎实开展活动。

森森防火既是一项重要的“安林”工程，又是一项重要的“安民”工程，事关生态建设大局，事关人民生命财产安全，事关社会政治稳定。我校根据实际，认真开展了森林防火宣传教育活动，迅速开展了森林防火宣传教育活动。我校按照上级的要求，结合学校实际，在全校积极开展了以“森林防火，人人有责”为主题的教育活动，具体活动安排如下：

1、由各班主任负责上一堂以“森林防火，人人有责”为主题的森林防火知识班会课，对本班学生进行一次主题教育，加强学生的意识，并努力通过活动，化成内在品质。

2、由学校德育处为主，给每位学生家长写一封森林防火宣传信，对家长以及社会进行宣传教育。

3、由各班负责出一期有关森林防火黑板报、手抄报，做好宣传教育。

4、每位学生写一篇以森林保护、森林防火为题材的作文。

三、督促检查，找问题，抓落实。

学校建立责任制，由班主任做好对学生的森林防火工

作，做到常抓不懈有备无患，同时落实责任追究制。通过检查发现的问题如专室电源线路不规范、有些电器缺乏维修、有些电源安装不规范、用线不合格、有的没有安装线盒容易造成用电不安全甚至引发火灾。检查过程中对有关部门有些容易发生火灾隐患部位工作组都通知有关人员引起重视，不能有侥幸和半点疏忽，否则会造成不可弥补的损失和终身遗憾。同时将检查结果向校长做了汇报。校长对全部隐患当即责成有关人员加以整改彻底消除火灾隐患。

通过活动，使学生充分认识到“森林防火，人人有责”的深刻含义，大家纷纷表示，本次活动很有意义，不仅学到了森林防火知识，还学到了做为社会的一分子，有责任从自身做起，从身边做起，做一名讲文明、懂道德的好少年。

开展学校体育工作报告范文第4篇

1 职业指导工作过程中应当处理好三种关系

在职业指导过程中应处理好学生、学校和企业的关系。具体讲就是教育与援助的关系、学生主体性和学校指导性的关系、学校办学与企业需求之间的关系。这三种关系处理的好坏直接影响着职业指导的效果。

(1) 处理好职业指导中教育与援助的关系。高校的职业指导应立足于教育与引导, 突出职业理想、职业道德、职业知识的教育和求职就业、开拓创业能力的训练, 注重职业指导工作与德育工作的结合。同时, 也要指导学生进行求职、就业以及自身发展方向选择, 并为学生顺利实现就业提供具体的帮扶。职业指导重在育人, 同时也应重视援助。援助是对学生就业提供的具体帮助和服务, 是职业指导的重要组成部分。

(2) 正确处理好学生主体性和学校指导性的关系。学生主体性是指职业指导应以学生为主体, 充分调动学生的积极性, 既要面向全体学生, 又要重视个别指导;要从学生的职业兴趣、职业性格和职业能力等出发, 选择学生适合的工作岗位。学校指导性是指学校要在分析学生个性特点、尊重学生自主选择的基础上, 帮助学生提高就业能力、选择求职目标、提供就业信息、拓展就业渠道。学校有责任为学生就业提供必要的帮助, 但不能违背学生意愿。

(3) 协调好学校办学与企业需求之间的关系。高校应积极寻求与企业的合作, 坚持以就业为导向, 大力开展订单培养, 使学校的专业设置、课程安排等更能适合企业的用人需求, 努力实现教学与就业岗位的有效对接。结合职业指导工作, 在具体操作中, 应尽量减少中间环节, 增强针对性, 提高就业的成功率。

2 推动职业指导展开, 完善职业指导机制

处理好以上三种关系可以有效提高就业率和就业水平, 但职业指导工作的开展不是一项学生毕业前夕的临时工作, 而是一项高校需长期研究并不断机制化的工作。

2.1 完善领导机制, 加强队伍建设

具体讲就是把职业指导作为一项战略性和日常性工作来抓。学生就业涉及千家万户, 关系到人民群众的切身利益, 关系到国家的经济发展和社会稳定。要充分认识学生就业工作的重要性, 将职业指导工作纳入学校工作的重要议事日程, 把就业工作作为高校领导的“一把手”工程。必须健全职业指导机构, 在办公条件、人员等方面给予充分保证。尽快建立高校职业指导师队伍并把这一队伍摆到整个学校师资队伍建设的重要位置, 努力提高职业指导师队伍的专业化和职业化水平。同时, 要规范和完善各项制度, 形成高效便捷的职业指导工作模式。

2.2 解放思想, 更新观念, 深化改革职业指导工作

(1) 常规职业指导课与心理辅导相结合。即将职业指导课作为公共必修课列入教学计划, 在教学内容上, 除了职业介绍、个性测试外, 还包括职业意识、职业道德和求职择业能力的培养和训练;在方法和途径上, 有授课咨询、测验、职业调查和求职技能训练等。同时, 定期邀请本校优秀毕业生与学生座谈, 以榜样力量激励学生, 培养自我, 创业发展;也可聘请人才市场及用人单位领导来校做职业指导讲座和授课, 使学生直接了解社会对各行业及从业人员的要求, 使学生对就业形势、就业政策、就业信息、就业技巧加深认识, 从而树立起正确的职业发展观、择业策略观。

此外, 还可与学校的心理健康教育课相结合, 通过宣传手册、讲座、心理咨询等形式进行辅导, 帮助学生克服市场竞争中存在的自负、自卑、从众、依赖等心理障碍, 鼓励学生积极参与竞争;能面对现实, 正视自己, 既抓住机遇又处逆不惊, 在得不到合适的工作或待业时能找到自己的人生坐标, 不丧失自我, 勉励学生求职必先通过自己心理挑战这一关。教育学生要以自己的道德修养、知识水平和坚强的意志抵制负面情绪的产生, 将原有的理想、愿望化为有价值的行动。

(2) 完善人才预测系统是做好职业指导工作的必要条件。

(1) 建立毕业生跟踪制度。该制度使学生的就业工作进入一个动态的循环反馈系统, 能及时了解毕业生在工作单位的思想表现、业务能力、人际关系、心理素质及社会评价等情况, 寻找普遍规律和典型个案, 积累就业指导经验, 并进一步运用于在校生的就业指导。同时对学院的专业设置、课程安排、教学目标、教学内容和教学方法提出建设意见, 使学校的教育更贴近社会的要求, 使毕业生更加适应职业发展的新趋势和人才规格的多元化需求。

(2) 建立完善的市场调研制度。高校必须与社会经济紧密结合, 社会定位决定高校具有人才培养、科学研究、社会服务三大职能。高校是人才培养与技术培训基地、科学研究与技术开发中心、信息咨询中心和高新技术推广与指导中心。为发挥社会职能和承担社会职责, 高校必须改变在封闭的学校教育环境内组织教学的传统观念, 走出校园, 进入社会及时发现并解决企业、农村等经济建设部门的技术问题, 协助政府研究和解决社会发展面临的困难。这样, 学校也与用人单位和政府加强了联系。

(3) 建立人才需求网络系统。建立毕业生就业信息网, 及时传递有效的职业信息, 为用人单位和毕业生提供各种类型与各种层次的信息沟通平台, 提高毕业生就业工作的信息化水平。信息不仅包括职业的性质、工作条件等基本情况, 也包括用人单位对求职者要求的最低条件和优先条件, 如学历、专业技能、健康状况、年龄、性别、性格甚至外貌。加强对人才结构的变动、行业结构的变动、今后新的就业机会等进行分析和预测, 这些预测和分析既有按行业的宏观分析, 也有按职业的微观分析, 对毕业生的职业指导无疑具有重要参考价值。

2.3 职前重教, 择业重导, 职后跟踪, 将职业指导贯穿于学生培养的全过程

(1) 职业指导向全员参与型转变。过去开展的职业指导以学校有关领导和辅导员为主体, 其模式可称为“领导动员报告型”和“辅导员教育型”。这种模式没有全体教师和其他人员的共同参与, 实效性差。职业指导向全员参与型转变, 首先是领导领衔参与课题研究, 学校专门成立就业见习指导处加强对职业指导教育工作的领导;其次是辅导员积极参与, 学科教师结合本学科教育渗透职业指导教育;再次, 学校建立心理咨询室开展相关咨询, 请专家、企业人员、优秀毕业生作报告, 通过家长学校或家长会动员家庭参与职业指导等。

(2) 加快专职职业指导师队伍建设。职业指导师队伍的建设是搞好职业指导工作的重要条件。借鉴国外的职业指导经验, 从事职业指导与培训的人员, 大都接受过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学以及人力资源管理的培训, 并且是在比较成熟的理论指导下开展工作。如特性与素质匹配理论、人格与生涯匹配理论、发展理论、计算机系统指导理论、行为理论等, 在这些理论影响下形成的各具特色的职业指导模式对我们正在启步的职业指导工作具有一定的借鉴意义。目前高校缺乏专职的职业指导师, 对职业指导的理论和实践还缺乏比较系统的了解, 缺乏有效的评价学生心理特点的方法, 难以为学生提供科学的职业教育。因此, 要提高职业指导工作的质量, 必须加强职业指导师队伍建设。

(3) 职业指导教育要贯穿学生学习的全程。职业指导工作的宗旨是帮助学生建立责任意识、规范意识、服务意识, 学会与人沟通, 学会团队合作, 使学生“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”。因此入学伊始, 应指导学生从自身实际出发, 选择好专业方向, 了解专业设置的依据、现状、发展趋势、及对人才的需求等, 从而激发学习热情, 解决学生学习的源动力问题。大学一年级, 应指导学生认识自己、了解社会、了解职业、确定学习目标。让学生参加现场招聘会, 体会职业寻求途径、职业竞争、职业素质及能力要求, 以促进学习动力与学习主动性的充分发挥;大学二年级, 应指导学生发展个性、开发潜能、增强实践能力和创造能力;大学三年级, 应指导学生全面发展的同时, 加强职业教育, 培训求职技能。在二、三年级同样要不间断地进行树立正确价值观、择业观的指导教育, 不断指导学生改变不良行为习惯。职业指导要贯穿于高等教育的全过程, 从内心给学生以发展的动力, 促使其主动发展。

3 增强全社会范围内对职业指导工作的重视

前面侧重论述了加强和完善就业指导工作的高校层面, 然而就业指导工作不仅仅是学校和学生的事情, 它也需要得到全社会的重视。因此, 需要在全社会范围内建立一种职业状况的分析与预测机制。职业状况的分析与预测, 是建立在有效的劳动力市场信息体系基础之上的。所以, 推动全国统一的劳动力市场的形成和发展, 是学生就业制度改革的必要条件。

目前劳动力市场的发育相对滞后, 这是因为劳动力市场的形成牵涉劳动用工制度、公务员制度、工资分配制度等一系列制度的改革, 还要相应地改革医疗保险制度、退休保险制度、失业保险制度、住房制度, 否则就无法实现劳动力的自由流动。同时, 要完善劳动法等一系列法规, 建立打破地区封锁的职业信息、职业介绍机构、劳动仲裁机构等。只有建立起相应的制度、机构, 实行了相应的法规, 劳动力市场才有可能实际运作起来, 也只有劳动力市场正常而健全地运作起来, 学生才能进入市场公平公正地竞争就业。在这种条件下, 市场供求信息才可能通过学生求职和录用的实际及趋势反映到学校。

4 结语

就业指导工作是市场经济深入发展的背景下劳动分工细化的结果。就业指导工作的实施、进展和效果直接受到就业过程中遇到的需要处理的具体关系、就业指导机制的完善与否和社会对就业指导工作的重视程度三个方面的影响。因此, 研究就业指导工作的开展, 所要考虑的不仅仅要有教师和学生等构成的这一学校层面, 而且还需要考虑到影响就业指导工作的社会层面。

摘要：职业指导工作是市场经济深入发展的产物。开展这项工作不但要处理好学生、高校和企业的关系, 而且还要建立完善的职业指导机制, 并加强社会对这项工作的重视。这三个方面是高校开展职业指导工作的必要条件, 也是这一工作顺利进行的保障。

关键词：职业指导,高校,学生

参考文献

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[2] 韩向东.试论学校职业指导的内容和方法[J].中国科技信息, 2008 (4) .

[3] 韩包海.浅谈高职院校职业指导的开展与推动[J].浙江工商职业技术学院学报, 2008 (6) .

[4] 庄毓惠.浅谈中等职校学生就业指导[J].西北职教, 2007 (6) .

[5] 石雪萍.浅议高职院校职业指导的开展与推动[J].巴音郭楞职业技术学院学报, 2008 (1) .

开展学校体育工作报告范文第5篇

一、市民教学目的及要求

高举邓小平理论伟大旗帜，以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，以服务群众，服务居民为宗旨，法德兼治，从我做起，立身处事，诚信为本，坚持把办校的重点放在提高社区居民的思想、道德素质上来，争做文明、和谐社区。

二、工作要求

1、认真贯彻中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》精神，结合中央文明委颁发的《公民道德建设实施纲要》，广泛开展以提高市民文明素质为重点的教育活动。

2、大力宣传党的路线、方针、政策，对社区居民进行形势、政策、法律法规、社会公德、家庭伦理道德、科学知识普及、文明健康生活方式等方面的教育。

3、深入开展“讲文明、树新风”的宣传教育，结合我社区创建全国文明城市的目标要求，大力开展“文明从我做起”、“携起手来，共建美好家园”等活动，提高市民的环保意识，养成良好的卫生习惯。

4、组织贴近群众生活，与群众生活密切相关的生活知识的培训，进行医疗保健、转岗就业知识、流动人口法制与计划生育等内容的培训。

5、结合各种节日、纪念日等组织征文、知识竞赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、图片展览、文艺演出等活动丰富社区市民的生活。

三、具体措施

1、成立以书记为主要负责人、社区居委会有关人员和社区志愿者为成员的市民学校领导小组，明确分工、各司其职。

2、结合学校和社区实际情况，制定切实可行的培训计划。

3、建立一支思想觉悟高、工作能力强、热爱社区教育的师资队伍。

4、加强指导和检查，落实好各项工作制度，实现规范化管理。采取切实可行的办法，保证教学质量，提高教育效果。

5、实现资源共享。将社区的图书室、活动室等向社区居民开放。

四、培训计划

1、制定市民学校规章制度和年度工作计划。

2、召开校务委员会成员会议，研究、部署市民学校的具体工作。

3、3月份举办一期消防安全知识讲座，旨在提高居民和商铺业主的消防安全知识。

XX社区居委会 2013年2月10日

XX社区市民学校章程

第一章 办学宗旨

第一条 社区市民学校是一所适应我国现代化需要，建设社区、繁荣社区、提高公民素质的学校。社区市民文明学校利用各种形式的教育活动满足社区成员日益增长的精神、文化生活和科学技术需求，以达到推动地区物质文明和精神文明向更高层次协调发展的目的。

第二条 社区市民学校的教育方针是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民、胡锦涛在新时期精神文明建设的学说为指导，坚持实事求是、理论联系实际的办学原则，培养社区公民的法制观念、思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质、身体素质、心理素质和现代意识及行为习惯，培养社区各方面需求的人才，以求社区成员素质的全面提高。

第二章 性质与任务

第三条 社区市民学校是实现党中央“科教兴国”战略，建设学习型社区在一个地区落实的有效途径，是我国向知识经济时代高速发展，把庞大的社区内的群体凝聚到和谐社会的建设中去，培养合格公民的大学校。 第四条 社区市民学校肩负着对本社区整个群众的终生教育。侧重非学历教育，包括政治思想、形势任务、法律知识、道德修养、科学技术、文化体育、卫生健康、休闲娱乐、综合性教育的任务。 第五条 凡属本辖区企事业单位的职工、居民区的党员、群众、外来人口、中小学生等均可根据自己需要进行学习、培训。

第六条 社区市民学校用培训班、讲座以及教育活动，教育引导党员、群众提高学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“科学发展观”重要思想的水平和运用能力;教育引导居民群众关心国家大事，开展文化、体育活动，关心社区，团结友爱，共建家园的意识，维护都市繁荣、安定;引导老人安度晚年，学习休闲娱乐技能，开展所爱好的活动。

第三章 组织机构

第七条 社区市民学校在街道办事处、社区党委的领导下，在社区市民学校工作领导机构的指导下规划、安排教学工作。

第八条 社区市民学校领导机构。社区市民文明学校领导机构设校长、副校长各一人，委员若干名。领导机构班子定期召开会议，研究制定教育规划和教学方案，并监督执行。 第九条 师资队伍。建立一支教学能力强、人员相对稳定的兼职教员队伍。教员的来源由区、街道有关部门的领导，辖区居住的中小学教师和有一技之长的专业人员组成。

第十条 各任课教师应从严治学，认真备课，热情服务，以诲人不倦的治学精神尽职尽力，认真履行职责和义务。

第四章 教学内容

第十一条 社区的各种培训班的教学内容都是社区市民学校教学内容的一部分。 主要内容归结如下：

1、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民、胡锦涛的一系列学说;

2、思想品德、政治形势、时事;

3、法律、法规;

4、社区服务所需的各项内容;

5、生活常识及健康知识;

第五章 管理制度 第十二条 社区文明创建工作领导小组是社区市民学校的主管部门，负责组 织机构的调整，人员配备、筹集经费及使用管理等工作。

第十三条社区市民学校全体教员要对社区教育工作和社区教育发展方向进行理论性探讨;对全年的教学工作要有规划，年初有计划，半年有安排，年终有总结。

第十四条建立健全各项管理制度，逐步完善、规范管理。

XX社区市民学校工作总结

XX社区市民学校以“三个代表”重要思想为指导，以塑造高素质的市民群体，推进和谐社会建设为目的，以建设学习型、创新型文明社区为抓手，依托社区内各种教育资源，针对居民的需求开展多种形式的活动，充分发挥基层市民学校的阵地作用，倡导全民学习、终身学习理念，努力提高市民思想道德观念和文化文明素质，取得良好的成效。

一、加强领导，建立健全组织机构。

社区党总支、居委会高度重视市民学校建设，把市民学校建设摆在社区工作的重要位置。由社区书记担任学校校长，由社区副书记任副校长，成立了由社区党员骨干、居民骨干、退休老师为主要成员的校务委员会，共同商议工作事项，制定教学计划、规章制度等。同时聘请专、兼职教师定期来社区为学员上课，保证学校的师资力量充分，从而使社区新市民学校工作有章可循，教学有据可依，为市民学校工作正常开展打下了扎实的组织基础。

二、紧紧围绕市、街道的中心工作，突出宣教重点，有针对性地开展活动。

2013年，市民学校以形势需求、居民的需求、工作需求开展社区教育工作，形成了专项教育工作与整体工作良性互动发展的局面。

三、全面教育，切实提高居民素质。 围绕办出特色、办出成效的目标，社区市民学校充分发挥阵地优势，抓住有利时机，围绕专项主题，开展了大量贴近实际、贴近群众、贴近生活的教学实践活动。

1、开展思想政治教育。重点开展党的路线方针政策、时代精神、街道社区政策等教育，使广大市民建立起社会主义核心价值体系。

2、开展道德文明教育。重点开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文明礼仪等教育，大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德，在全社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚，制订评比标准，在社区大力宣传崇尚文明，倡导德孝的优良传统。

3、开展消防安全知识教育。通过举办消防安全知识讲座，让居民和商铺业主，更好地掌握如何预防火灾和如何扑灭初级火灾和逃生的知识。

半年来,我社区市民学校开展的社区教育活动与社区各项工作相结合，各种资源在开展社区教育活动中发挥了重要作用，使每个社区成员人人、时时、处处、事事都能受到教育，基本上满足了居民群众的学习需求，最重要的标志是群众参与的程度、深度和自觉性不断提高。形成了社区教育资源共享，使社区教育形成合力并可持续发展，共同促进我社区居民素质的提高。

开展学校体育工作报告范文第6篇

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