可爱的小猫教学设计范文

可爱的小猫教学设计范文第1篇

今天，妈妈带我去看一只小猫，我特别高兴。

我们来到了小猫的家，哇!小猫的家可真干净啊!还有一张床，这可不是我们人类睡的床，它的床是一个盒子，上面铺着一些软软的布。那儿旁边放着它最爱吃的饭和喝的水。妈妈告诉我，猫最爱干净，每次大小便都要在有沙子的地方，还要把大小便埋好。所以妈妈特别为小猫准备了一个大盘子，在里面放着许多沙子。

小猫的脸小小的，头上还长着两只三角形的小耳朵，眼睛亮晶晶的，嘴巴圆溜溜的，嘴巴两边还长着几根胡须，全身毛茸茸的，一身的毛黑黑的，真像是披了一件黑大衣。身子后面还长着一条长长的尾巴，微微地向里弯。它四只脚上的爪子特别锐利，抓人特别的疼，瞧!它那样子可神气了。

我轻轻地摸了小猫一下，谁知它还咬我。妈妈说应该从前往后摸，这样它就会觉得你对它友善。我按照他*的话，果然它就很乖了。我把它的头抬起，用一根手指放在它的颈下，手指来回移动，小猫的眼睛都快眯成一条线了，挺舒服的样子。我一把手移开，它两只眼睛直瞪着我，好像在生我的气。我一蹲下，它两只前脚一跳，就跳到了我的身上，还围着我的脖子转来转去，它身上的毛贴着我的脖子痒痒的，好像给我挠痒痒，这只小猫可真顽皮啊!我走的时候，它躲在椅子上看着我，嘴里还“妙呜妙呜”地叫，好像很舍不得我离它而去，我觉得它好可爱啊!

可爱的小猫教学设计范文第2篇

1、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。

2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、体验制作作品过程中的乐趣。教学重难点：

1、重点是：把平面的纸通过折、剪、贴成立体的帽子。

2、难点是：设计各种不同造型的立体帽子。教学安排：一课时(本说案为第一课时)。

二、有机渗透，说教法。教学有法，但无定法，贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。基于课程标准要求，就第一课时设想以下几种教学法：

1、情景教学法。教学是科学，更是艺术。罗丹说过“艺术就是感情。”创设平等和谐的环境有助于激发学生的学习兴趣。心理学也表明创设与学生心境相匹配的情景能大大提高学生的动机，所以在新课一开始我就通过让学生戴上自己心爱的帽子创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起欣赏各种帽子的图片。

2、问题讨论法。问题讨论法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。

3、引导观赏法。这是本组课文训练重点，为贯彻这一教学目标，在欣赏各种各样的帽子图片的部分和欣赏同学们作品的部分，我将用实物展示，让学生获得直观的感受。

三、自主创新，说学法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”叶圣陶先生也曾说过：“教是为了不教。”努力创设多种学习方式，让学生学会学习。通过本课教学着重培养学生以下几种能力：

1、学会质疑问难。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”创设情景让学生在学习的过程中提出问题，有助于启发学生思考的潜能，培养质疑问难的能力。

2、积极思维，敢于发表自己的见解，为同学解惑。

3、合作交流的能力。教育心理学指出：“合作、交流是人类生活的基本能力。”萧伯纳也曾说：“你一个苹果，我一个苹果，交换了还是一个苹果;你一种思想，我一种思想，交换了便有了两种思想。”美术课中地开展小组合作学习的活动，可以使学生在小组合作的过程中体验到制作作品的乐趣。

四、优化结构，说程序。如果说研究教法、学法是教学的前提，那么我认为合理优化地组织教学过程便是成功的关键。这一课时的教学环节设计如下：

1、情景创设，启发谈话，直接导入课题。

2、欣赏、实践探究新知。(1)师生简要交流一下帽子的用途。(2)带着问题欣赏帽子图片。①帽子的基本造型。②帽子的装饰特点。

3、交流观察和欣赏图片而得出的结论。

4、请学生提出待解决的问题，由会的学生进行解决。

5、教师适时地拿出该基本型制成的帽子，让学生观察。

6、作业要求。

7、学生小组合作设计帽子，教师巡回指导。

8、交流展示------帽子展示会

9、课堂小结及课后拓展。

板书设计：帽子展示会(四周是几顶造型特别的帽子-----学生作品)

可爱的小猫教学设计范文第3篇

我家有一只小猫，它招人喜欢。它的脸圆圆的，耳朵尖尖的，眼睛又大又圆。它的胡子有八根，可以测量鼠洞的大小，它的尾巴在走路时总爱来回摆动，爪子下有肉垫，走起路来没有一点声音，肉垫上还有象勾子一样的趾甲呢!

小猫非常爱吃鱼，住在我的床下面，睡觉时非常可爱，我很喜欢它。唐山市南堡开发区第一小学一年级:戴鸿宇 篇二：可爱的小猫作文200字

【可爱的小猫作文200字：篇一】

我家有一只小猫，名叫花花。它的眼睛可好看了!就跟宝石一样，在夜里闪闪发亮呢! 它可是捉老鼠的能手，一看见老鼠马上就扑上去捉住它，然后它就一个劲玩老鼠，这可能就是它的一种爱好吧! 花花活泼、可爱。它还很爱撒娇。撒娇的时候，它用身子蹭着我，肚子还咕咕地叫着，好像饿了，但我知道它不是肚子真的饿了。它很爱干净，经常喵喵地叫我给它洗澡，它洗澡的时候很安静，可我却想让它像平时那样活泼，因为这样我就能和它一起玩打水仗了! 有一次我带它出去散步，它一出门就飞快地跑，好像在跟我赛跑。花花，我喜欢你!

【可爱的小猫作文200字：篇二】

我家养了一只可爱的小白猫，它可是一个调皮的小家伙。尽管这样，我还是很喜欢它! 它的毛摸起来很柔软，也很光滑，像搽过油似的，在阳光下闪烁着金光。它有一双钢铃似的绿眼睛，在阳光下，它的眼睛会眯成一条线，而在阴天和晚上，它的眼睛又变得大大的，既像一对绿宝石，又像两颗绿珍珠。它的嘴巴两边各长了几根细长的胡须，就像测量尺一样，能够测量鼠洞的大小。它的脚底有一层厚厚的肉垫，这使它走起路来悄无声息。

当它捉到老鼠时，总会来向我报告，好像在说：“主人你看，我捉到老鼠了!”然后就津津有味地吃起来了。

我真喜欢这只小猫啊!

【可爱的小猫作文200字：篇三】

周末的时候，我去奶奶家玩，发现了一只可爱的小猫。它圆圆的脸，尖尖的耳朵，样子有趣极了! 我想起了小猫的英语名字叫car。我告诉你一个悄悄话，小猫是用胳膊(前腿)来洗脸的。第一步它把胳膊上的毛舔湿，第二步不断地在脸上来回抚摸，小猫的脸干净了，我还会喂小猫吃鱼，算是对它的奖励吧!小猫高兴，我也很高兴! 我喜欢这只小猫。

【可爱的小猫作文200字：篇四】

我家的小猫，它长着一张瓜子脸，眼睛大大的，耳朵小小的，牙齿尖尖的，尾巴短短的，爪子可锋利了。今年它3岁了，它吃饭的时候总是用爪子拿东西，一口一口的吃，样子很可爱。

我和弟弟让小猫进行跑步比赛，开始比赛了，两只小猫一直往前跑，中间我的小猫和弟弟的小猫打了起来，它们一边打一边跑，最后还是我家小猫厉害，我赢了! 我家的小猫多可爱呀!

【可爱的小猫作文200字：篇五】

我家有一只可爱的小猫，名字叫喵喵。在家里我可喜欢它了。小猫有一身的毛，它的眼睛又大又圆，离远了看像两个发光的小电灯泡。它的嗅觉很灵敏，哪怕是有一点腥味它都能喂闻来。猫的四只脚底下还各有五个肉垫，走起路来相当轻。它的尾巴又粗又长，跑起来翘得老高。

喵喵是老鼠的天敌，吃老鼠时很有趣。它要是发现了老鼠，绝对不会放过老鼠的，它先把老鼠逼到墙角去，再把老鼠叼起来，然后再

把老鼠摔到墙角处。这样反反复复很多次，直到把老鼠折腾的一命呜呼，才把老鼠吃掉。喵喵吃老鼠是不是很有意思。

我非常喜欢我家的这只淘气可爱的小猫。

【可爱的小猫作文200字：篇六】

外婆家养了一只可爱的小白猫。外婆说小白猫会抓老鼠，还会捉飞虫，我想抓老鼠是猫的本领，怎么会捉飞虫呢? 碰巧，一只花蝴蝶飞来了，停在一朵牵牛花上。小白猫看见了，先蹲下身子，两眼一动不动地盯住花蝴蝶，然后蹑手蹑脚地走过去，用爪子轻轻碰了一下花蝴蝶，花蝴蝶飞了起来，小白猫猛地直起身子，扑向花蝴蝶，双爪把蝴蝶压在地上，小白猫抬起左爪，花蝴蝶的一只翅膀扑扇着，小白猫又抬起右爪，花蝴蝶的另一只翅膀也扑扇着。就这样几个来回，花蝴蝶就躺在地上不动了。小白猫见了，“喵呜喵呜”，无可奈何地离开了。

小白猫就是这样，既调皮又好玩。我真喜欢它。

【可爱的小猫作文200字：篇七】

他的毛摸起来特别顺，而且还黑得发亮，连一根杂毛也没有，真叫黑亮黑亮的,它的眼睛水灵灵的，还很大。我觉得小黑猫长得憨憨的，特别可爱。以前，我经常把镜子摆在小猫面前，小猫看见镜子里也有一只同它一样的猫，很好奇，就探头探脑往镜子后面看，当然什么也没看到，于是，它又把爪子往镜子后面抓，还是什么也没有，小猫奇怪了，看着我喵喵直叫，我看着小猫憨态可掬的样子，也忍不住咯咯直乐。

小猫不但是我的好玩伴，也是我的小助手，因为以前家里有很多老鼠，我就派小猫前去抓老鼠，小猫一只只抓过来都吃掉，现在家里连个老鼠影子都找不到。

当初我非常喜欢我的小猫，现在我更想念我的小猫：“小猫，你还好吗?”

【可爱的小猫作文200字：篇八】

我每天一吃完饭，就把剩下的米饭和鱼装到小猫的碗里，好让它吃饱。它很害羞，当你把碗放在它面前时它就用尖尖的爪子遮住脸，转过头去。不管有多饿，食物多么香喷，它就是不肯去吃。等你走后，它才津津有味地吃起来。 篇三：三年级优秀作文可爱的小猫

我家养了一只聪明可爱的小猫. 小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为"阴阳耳". 小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我"喵喵"地叫,好像在说:"欢迎你回来,我的小主人."有一次,我拿了一些米饭给它吃,可它一点儿也不吃,直瞅着我叫.我知道它的意思,就拿了一条小鱼放在米饭上,它立即抢了过来,用脚爪撕着,津津有味地吃. 小猫在呼呼大睡，进入了甜蜜的梦乡。出于好奇心，我就仔细地观察起来，我发现猫睡觉的姿势不但显得优美，而且与我们睡觉的姿势太不一样。小猫睡觉的时候，是把身子盘得像蜗牛壳似的，肚子一起一伏，几根长长的胡须一抖一抖，还发出“呜呜”的声音。我觉得特好玩，就用手去摸它，逗它。机灵的小猫耳朵一竖，头马上抬起来，一看是我才松了一口气，然后张张嘴，伸了伸爪子，打了一个长长的哈欠，再一次进入了梦乡。我想，猫白天大睡的原因一定是给晚上捉鼠的大战养足精力吧! 小猫是我家的开心果,我们越来越喜欢它了.

<2>我家养了一只可爱的小猫，它叫小白。小白的肚子是白色的，背部是金黄色的，它有一双明亮的眼睛，在夜里发出绿绿的荧光，就像车灯一样。一张三瓣嘴里长着锋利的牙齿，这些牙齿可有用了，可以吃鱼，还可以啃骨头。

小白经过我的精心照料长着一身油滑光亮的皮毛，粗壮的四肢，带着锋利的爪子，还长着一条长长的尾巴。

每天早上，它都会跑到院子里的花丛中，一会儿捉蝗虫，一会儿拍着小草玩。

到了中午，我和爷爷去小白添饭的候，它就在我们的脚旁侧着身子，绕来绕去，嘴里发出低微的声音，在那边撒娇。

每天，我和爷爷出去玩的回来的时候，刚走进围墙的大门，小白听见我们的脚步声，就跑过来喵喵叫个不停，还缠着我们的脚，好像在表示欢迎。

有一次，我们用铁笼子诱捕到一只老鼠，我出了个好主意，把铁笼子拿到小白跟前，想试试它会有什么表现。只见它猛扑上去，露出了凶相：它先伏着身子，竖起毛发，龇牙咧嘴，还发出“喵喵”的声音，还伸出前肢，使劲地拍打着铁笼子。吓得老鼠躲在铁笼子的角落里发抖，还不时发出吱吱的声音，好像在说：“求求你了猫大哥，饶过我吧!”后来，我们把老鼠拿到水沟里溺死了，拿回来放在地上，小白一下子扑过来，把它叼走了，跑到一个没人的角落去美餐了一顿。

可爱的小猫教学设计范文第4篇

一、教材说明：

人教版小学语文第七册《语文园地四》中的作文是写小动物的，这次作文训练是放在单元教学模块中的。

二、教学目标：

1、指导学生学会表达，学习简单的描写动物的方法。尝试修改自己的习作，学会合作学习。

2、培养学生热爱动物，保护动物的情感。

三、教学过程：

1、指导学生梳理课例内容，小结写小动物的一般方法。

2、案例分析，渗透细节描写的写作技巧。

3、说说自己喜欢哪些小动物。

4、说说自己喜欢这个动物的原因。

5、引导学生说出自己和这个动物的故事，或动物本身的故事，或和其它动物发生的事。像老舍的《白鹅》就是写狗根据白鹅吃饭三眼一板、一丝不苟的特点，伺机吃掉鹅的饭食，读起来让人忍俊不住，给人留下特别深刻的印象。叶诺索夫写的《白公鹅》则重点写了这只鹅横行霸道的事。

6、课堂片段练习。

7、合作学习，学会分析评价，尝试修改。

可爱的小猫教学设计范文第5篇

1活动背景

绘本《可爱动物操》包含了许多动物,书中分别从身体动作、感官认知、语言、社会行为、情绪这五个方面来全面培养幼儿。《可爱动物操》涉及到各种动物的动作、神态,画面中动物们形态生动有趣,在观察、表演的过程中让幼儿学习起来更有兴趣。在绘本《可爱动物操》中,每种动物都有自己的特点,结合小班幼儿活泼好动的个性,使他们在模仿游戏中获得知识和经验,寓教于游戏中,充分调动幼儿的积极性。在绘本《可爱动物操》中还有很多有创意的集体游戏, 这些丰富的集体游戏不仅增强了幼儿的合作意识,同时也增进了幼儿之间的交流、幼儿和老师之间的交流,让师生关系、生生关系更为融洽。联系到本班幼儿的实际情况,我将本次的教学活动从幼儿的感官认知入手,通过观察、模仿了解不同动物的动作,并配以音乐进行模仿,让整个活动更加的深动有趣。使幼儿在学中玩,在玩中学。

2活动经过

2.1 熟读教材,举一反三

有人说教材是“金科玉律”,是“范本”、是“载体”、是“例子”。不同的老师,受不同教育思想的影响,对教材的认识、理解全然不同,对教材的使用就是天壤之别。不管怎样“教材为幼儿的学习生活提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源。

在绘本的开始部分是一篇朗朗上口的儿歌, 在儿歌中穿插着不少的动作。如果单单的让幼儿学说学念显得枯燥无味。游 戏是孩子的天性, 让孩子动起来才能让课堂活起来。于是我尝试将他改变为一个律动。选择一首好听并且适合的音乐, 让幼儿在开场时动一动, 感受一下活动的气氛, 为本次活动打好基调。在第一次试上的过程中,由于没有准备好相符合的音乐,虽然幼儿能够动起来但明显不是非常投入, 整个课堂气氛也没有被带动起来,显得不够活跃。课后笔者也反思了一下,选取适合儿歌内容的音乐旋律, 同时还要是一段节奏欢快富有感染力的音乐。吸取第一次的经验,第二次试上中,笔者选择了一段有动感的音乐,再与儿歌相互融合,变成一首有好玩又好学的律动。在欢快的旋律和朗朗上口的而各种,幼儿情绪很快被调动起来, 很好的为活动打下基础。

2.2 提炼内容,精益求精

绘本中内容众多,知识量大,幼儿很难一下子接受这么多信息。为了让幼儿更好的获取绘本知识, 教师就需要选择合适的内容,供幼儿学习。拿到绘本首先提炼了一些幼儿常见、喜欢模仿的动物, 在这基础上做细做精, 为幼儿理解内容起到重要作用。

第二个环节是让幼儿根据出示的图片,模仿动物的动作,从中获得活动的乐趣。由于《可爱动物操》中有许多的动物,有的动物在生活中比较常见,有的对于幼儿还是不叫陌生,有的容易模仿,有的模仿起来有些难度。考虑到小班幼儿的实际情况,对一些幼儿没有接触、又难模仿的动物进行了删减。 最终笔者选择了青蛙、蜗牛、鳄鱼和恐龙作为教学活动中出现的动物。青蛙 是生活中很常见,幼儿又比较了解的一种小动物。简单的青蛙跳跃动作,幼儿们基本能够进行模仿。而在绘本中小青蛙跳跃的动作显然没有这么简单。他们是两脚分开、小手放中间,再往前跳一跳。这样动作的幅度增加了,动作更有趣味了,幼儿也更乐于动起来了。在教学的过程中笔者先让幼儿观察图片,直观的了解青蛙的动作形象。在模仿、讲解的过程中加深幼儿对青蛙跳跃动作的理解,再结合儿歌配以音乐进行表演,帮助幼儿更好地理解青蛙跳跃的样子。

第二种动物笔者选择的是蜗牛。在第一次的试上中,由于课件的使用上不到位,蜗牛在出示时比较小,使得幼儿很难分辨清楚是什么动物。考虑这点,在接下来的试上中笔者利用白板的放大镜功能,将物体放大,帮助幼儿观察蜗牛的外形特征。另外一个问题就是幼儿对于蜗牛如何爬行不是特别了解, 结合绘本中儿歌所述,利用夸张的肢体语言进行表演来解决这个难题。笔者问道:“蜗牛的壳这么重,爬起来又会是什么样的呢? ”在我的启发下,幼儿说出了很慢的爬、慢慢的爬。在学习小蜗牛爬的时候, 都能表演出蜗牛背着重重的壳爬的很慢的样子, 非常的形象生动。

2.3 加强互动,乐在其中

在教学过程中,教师应尽量创设轻松平等的教学环境。让幼儿在这种环境中喜欢听,乐于说,善模仿,真正成为学习的主人。同时在这种气氛中也能增强老师和幼儿之间的互动, 让幼儿乐在其中。

在设计教学环节中,笔者让鳄鱼和恐龙前后出现,这样可以相互呼应,同时也可以是两种动物形成对比,一个气势汹汹,一个毫不畏惧。试上后,笔者发现鳄鱼和恐龙两种动物之间缺乏互动,表演显得生涩。因此,在修改教案中,笔者将鳄鱼和恐龙放在一起呈现给幼儿,同时出现让幼儿有直观的对比,既体现了绘本中鳄鱼和恐龙之间的互动表演,让情节更加的深动有趣,又能使通过分角色表演的方式,让幼儿分组模仿两种动物,在模仿中让幼儿体会鳄鱼的凶猛,恐龙的庞大,做到生生互动,师生互动有机结合。

2.4 归纳整理,取长补短

通过本次活动,有好的一面也有不足的地方。首先在整个教学活动中, 孩子们在我的带动下积极性很高, 乐意参与教学活动,和老师之间的配合也是非常默契。课后孩子们还意犹未尽, 表演的不亦乐乎。但笔者意识到,在此次的教学活动中没有很好的发挥孩子的主体地位,很多时候都是笔者在讲,让幼儿表达的比较少。例如,在出示青蛙的图片中,可以让幼儿模仿图中青蛙的动作,观察图中小朋友是如何表演,尝试让幼儿先进行模仿, 笔者再纠正。其次,在个别的提问上笔者需要修改一下,让活动可以承前启后,显得更加的圆满。同时整堂课的教学节奏也比较快,这些方面都需要我进一步的改进。

3活动感悟

可爱的小猫教学设计范文第6篇

我家咪咪的肚子一天天大了。奶奶告诉我，咪咪马上就要生小猫了。我多么希望它生几只威武又伶俐的小宝宝呀！

这几天，咪咪趴在椅子上，眼睛闭着，一动也不动。

我敲着碗叫唤，咪咪的眼睛才稍微睁了一下，但又马上闭上了。我用筷子夹了一条小鱼放在它嘴边，它嗅也不嗅。奶奶说：“它这时肚子正在隐隐作痛，要休息，你就别逗它了。”

天黑下来了，咪咪钻到床底下。奶奶急忙拿了个大木盆，在盆里放了一些干草，草上又放了一件旧棉袄。可是，咪咪转了一圈走了，大概是不满意吧。

咪咪一会儿爬上楼，一会儿又钻进书柜，最后跳到了床上，用背蹭蚊帐的角落，用前爪在垫单上轻轻地踩了一会儿，才安静地休息。

“呜哇哇！呜哇哇！”几声刺耳的怪叫声把我从睡梦中惊醒。我睁眼一看，屋里亮着灯，咪咪已从床上跳下，“呜哇哇”怪叫，还在床上拉下一团水。咦！咪咪一向很爱干净，今天怎么啦？怎么乱撒尿呢？奶奶好像知道我在想什么，走过来说：“那不是尿，是胚胎流出来的。”她马上掀掉被子、床单，拿来一件干净的棉袄，铺在床角落里，将咪咪放在棉袄上，嘴里念叨着：“别跑了，就在这儿生你的小宝宝吧。”

又是一阵尖叫，一只小咪咪落地了。