二年级六班语文下册期中试卷分析

二年级六班语文下册期中试卷分析（精选17篇）

二年级六班语文下册期中试卷分析 第1篇

二年级下册语文期中试卷分析

期中考试已经结束，从试题来看，題量适中，难易合适，能够反映出平日里学生的学习水平、教师的教学成绩和教学存在的问题。整体成功之处：

我细细分析了考卷，认为我们比较成功的有这样几个方面：

1、基础知识比较扎实。

看拼音写词语，组词，加偏旁组词和按课文内容填空，完成较好。平时我们年级组的老师注重基础知识的分类练习和巩固，这一块内容抓的比较细，比较实在。

比如，默字这一块，平时我们抓得比较紧，每堂新课下来，我们总是要让学生先回家背扩词默扩词，次日，有时间的话我们再让学生做一次扩词，加以巩固。学生出现错误比较多和互相混淆的字词反复提醒，反复出现，以便加深印象。

又比如，加偏旁组词这种类型，我们在教学生字新词的时候就注重形近字的比较、区别，并及时进行课堂练习，所以错误率相对来讲较低。按课文内容填空这一块，问题也不大，只是个别同学因有些字没教过写错了，或者是拼音写错出现错误，大多数同学做得不错。平时这一块我们总是要求学生把每一篇课文都背下来，而且有的班在默写的时候把课文中的关键词也默写一遍，这样学生按课文填空时的错误率就大大降低了。

2、注重了句式训练和写话训练

如果说字词教学是二年级的重点的话，那么我想写话和起步作文就是

我们的难点了。我们年级组的老师采取了多种形式进行写话训练。平时扩词之后，让学生挑选一个词语写一句话，这样训练的目的是让学生把句子写通顺，并学会使用标点符号。

小作文本上，我们找课文中的空白处进行补充，训练学生写各种句式，并要求他们把句子写得生动具体一些。

3、注重成语和课外知识的积累

我们每个单元的练习中有个积累部分，该部分给我们提供了一些成语、俗语、名言、三字经等内容。练习提供的成语是归类的，有一个共同的主题，有的是有关秋天的，有的是关于时间过得快的。在教学的时候，我们会根据主题再提供相应的成语给学生，增加积累的量。二年级的生字很多，我们在给学生打印扩词的时候，还给学生提供一些简单的成语，并简单介绍一下成语的意思。

像数量词啊，（）的（），正反义词等我们在课堂教学的时候就渗透的比较多，口头说加笔头练，学生掌握的也不错。

4、阅读能力正在逐步提高

阅读这一块是二年级学生的难点，要文中找出自己有用的答案还不是一件容易的事情，为此我们也在找机会培养学生

5、卷面比较整洁干净。

我们组里对字的要求比较严格，每一次考试前，除了班主任嘱咐要把字写好之外，监考老师对字的要求更是严格，学生写完名字之后，老师一个个检查，哪个同学连自己的名字都没有写好的话，就要擦掉重来，这样一上来就让学生把态度摆端正。在考试的过程中，继续巡视，也主要看字。这样学生能保持神经紧张，错误率也随之降低。

二、有待提高之处

当然，透过一张试卷，我们在品尝成功的喜悦之后，我们更多的应该冷静地看到学生存在的问题。我们组的老师也进行了深刻的反思。：

三、今后改正措施：

1.、重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写.抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。加强阅读方面训练，平日里让学生多读，引导学生有思考地阅读，记忆好词好句好篇，鼓励优秀学生多背诵，积累词汇。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心。

二年级六班语文下册期中试卷分析 第2篇

群珠小学

一、命题意图

这次试卷分为基础知识.积累运用、阅读和看图写话四个板块十二道大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。

二、学生成绩分析

本班共有学生39人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。及格率是92%，优秀率是58%，平均分是79.8分，最高分96分，最低分8分。有几名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有2名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

三、学生答题情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同学把“虫”字当偏旁做。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

四、取得成绩的主要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习、午自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

五、存在的主要问题

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第七题选择合适的字词填空，有个别学生分辨不清。

5、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

六、改进措施

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

二年级六班语文下册期中试卷分析 第3篇

关键词：描述统计,直方图,试卷分析

对试卷的分析是在教学过程中考试环节必不可少的一个部分, 不同的教学考试目的对试卷的难易程度也有着不同的要求。如何了解试题的难度, 可以从学生总体的考试成绩获得。根据教学管理的科学化与规范化要求, 学生成绩在汇总后要进行学分计算、正态分布分析以及制作不同形式的成绩单等, 借助电子表格Excel强大的数据处理功能, 可以实现学生成绩数据统计与分析的自动化, 减轻教师的重复工作量, 促进教学水平的提高 (1) 。办公软件Excel软件的数据分析功能, 快速分析统计学生成绩, 有利于提高我们的教学水平 (2) 。该文从金华某中学高一年级一份真实的英语期中考试成绩出发, 利用Excel描述统计和和直方图具体地对这份英语试卷做分析报告。

1 试卷分析的过程和步骤

金华某中学高一年级参加此次英语考试人数为十个班级, 总共为577人。本次英语考试总分为120分。在Excel表格中按照班级、姓名、英语成绩的行列, 将全部学生英语成绩输入在 (C1:C578) 中, 其中第一行均为标题行。通过对记录该份成绩的Excel表格进行如下步骤:工具数据分析描述统计确定, 在“输入区域”对话框中输入C1:C578, 选中“标志位于第一行”, 在“输出区域”对话框中输入自选单元格E1 (自选单元格以简便布局合理为原则) , 选中“汇总统计”, 可得到该份英语试卷成绩结果的描述统计, 如表1。

通过描述统计, 可得到参加本次英语期中考试的学生成绩的最大值 (111) 和最小值 (9) , 在此数据基础上, 确定一个分数区间[5.9, 115.9], 所确定的分数区间通常常取比数据的精度高一位, 即多一位小数点或个位数, 以免数据刚好落在端点上, 并且确保这个区间能覆盖真实成绩区间[9, 111].

在所定区间[5.9, 115.9]的基础上, 定组距, 考虑到所定组距跨度较大, 将其定为11个区间, , 即组距Δ= (115.9-5.9) /11=10.这样各小区间的端点从左至右依次为:

5.9 15.9 25.9 35.9 45.9 55.9 65.9 75.9 85.9 95.9 105.9115.9

并将上边这十二个表示组限端点的数字输入Excel表格的自选区域 (H1:H13) 中。如表2所示:

按照如下步骤:工具数据分析直方图, 在“输入区域”对话框中输入C1:C578, 在“接收区域”对话框中输入组限数据所在的单元格H1:H13, 选中“标志”, 在“输出区域”对话框中输入图表输出的位置如J1, 选中“图标输出”, 点击确定。操作完毕, 得到表3和所示的图1:

2 试卷分析的结果

一般来说, 结果分布图形一共分六种, 如表4所示:

根据成绩结果总体不同的图形分布能够反映出试卷相应的不同的情况, 如表5所示。

根据直方图, 我们可以大致看出考试成绩的的分布图形。根据此次金华某中学高一年级期中考试英语成绩的直方图 (图1) , 我们可判定该直方图分布属于尖峰负偏态分布。首先, 负偏态分布说明低难度的试题较多, 难度偏低。呈负偏态分布的试题有利于将成绩较差的学生和中等程度的学生区别开, 但不利于将中等程度的学生和成绩优秀的学生区别开。其次, 尖峰态分布说明此次考试, 中低难度试题较多并且分数分布比较集中, 不利于区分不同程度水平的学生。

本次英语考试适合普通的考试检测, 适用于在大考前提升学生自信心的考试, 或者旨在检查学生基础英语知识及能力类型的考试, 这种类型的考试基本上学生的分数都较高, 分数水平也比较接近, 很难将中等生和优异生区分开来。所以, 此类型不适于做选拔性质的考试, 因为选拔性质的考试旨在选拔尖子生, 所以试卷结果直方图呈负偏态图形的试题不能很好的区分优秀的学生。相应地, 选拔类型的考试的结果分布直方图应当呈正偏态分布, 呈正偏态分布的图形反映出题目偏难, 低分档的人数较多, 因此适合一些以选拔为目的考试, 能够突出一些尖子生的水平。

事实上此次试题为高一英语期中测试试卷, 其目的性并不是为了选拔尖子生或是筛选学生, 主要目的是为了了解学生的对日常英语知识的掌握情况, 并旨在通过这次考试提升多数学生英语学习的信心, 因此该试卷的分布情况是比较合理的, 也能够达到预期的测试效果。

3 试卷分析的意义

试卷分析是不断提高试卷质量的重要方式, 也是批判性审视试题的过程, 其目的在于挑选最佳的试题组成质量较高的试卷, 从而提高试卷质量、考试质量, 充分发挥考试对教学过程进行调节控制和掌握教学平衡的作用 (3) 。利用描述统计和直方图进行试卷分析主要方法就是先按照具体步骤得到相应图表, 再根据图标分布情况进行分析, 因为不同的图表可以反映出不同的试题难度。该文通过金华浦江中学高一年级一份真实的英语期中考试成绩的分布直方图, 分析此次试题难度以及所反映情况, 即成绩呈负偏态分布的直方图试题难度较低, 并相应的描述其他类型的分布图及反映情况, 利用描述统计和直方图进行试卷分析的方法在学校试卷分析中得到具体的运用, 不但减轻以往成绩分析的负担, 而且可以利用此方法来推进学校的教学水平, 提高教学质量。

参考文献

[1]田辉.学生成绩统计与分析系统的Excel实现[J].中国科技信息, 2009 (11) :213.

[2]冯旻譞.利用Excel区域数据排序快速分析学生成绩[J].信息技术, 2012 (8) :176.

小学语文二年级下册期中自测题 第4篇

二、我会读,还会连。(10分)

嫩疏钻惋烈聊瓣肤绕碉

三、我会选,在正确的读音后面画“√”。(6分)

四、我会填。(6分)

五、我会填上合适的词语。(8分)

例:弯弯的(小路)

光彩夺目的()浓密的()

()的小溪()的春风

()的汽车()的葡萄

()的嗓音()的北京

六、我会趣填词语。(10分)

(海上)——(上海)()——()

()——()()——()

()——()()——()

七、我会辨字组词。(12分)

泼()绕()蜜()特()

拨()浇()密()待()

拔()挠()秘()诗()

八、我已经积累了许多优美的句子。(13分,每空1分)

1.花要叶扶,。

1.赠人玫瑰,。

3.篱落疏疏一径深,。这句诗的作者是。

4.那里,树木,周围有许多。(《日月潭》)

5.到了,葡萄地挂在底下,有的、的、紫的、暗红的、淡绿的,,美丽极了。(《葡萄沟》)

九、我会用带点的字写句子。(7分)

例:花骨朵儿渐渐地长大了。

渐渐地:

卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

终于:

十、阅读。(20分)

小燕子搭窝

燕子妈妈要小燕子找些泥土、草根、枯叶,造一间美丽的房子。

小燕子飞到地上,看见翻松的泥土,急忙衔了一块。忽然,那泥土动起来了。哎呀!原来是条蚯蚓。

小燕子飞到草丛里,找到一根草根,她正想去叼,忽然,草根动起来了。啊,原来是秧鸡妈妈的鼻子。

小燕子飞到灌木丛中,准备去找枯叶,真奇怪,叶子飞走了。哟,原来她站在一只蚂蚱的翅膀上。

小燕子想起了妈妈的话:“要细心才能学到本领。”她认真地找啊找,终于找到了枯叶、泥土和草根,造起了一座漂亮的房子。

1.连一连,找出反义词。(2分)

松细心认真漂亮

粗心紧丑陋马虎

2.小燕子要造房子,它都把什么当成了泥土、草根、枯叶呢?连一连。(3分)

把一条蚯蚓当枯叶

把一只蚂蚱的翅膀当草根

把秧鸡妈妈的鼻子当泥土

3.读了故事后,你明白了什么道理?(5分)

二年级下册语文期中试卷分析 第5篇

一、班级情况分析

本班共有学生:27人

参考人数：27人

无缺考

总分：1667分平均分：61.74分

优秀率：0

及格人数：19人

二、试题分析

本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》，覆盖面广，中高等难度。大部分学生答题态度认真考出了自己的水平，仍有部分学生，粗心马虎，还有几名同学接受能力差，上课不积极主动完成任务，作业有拖拉想象，直接影响班级。

三、试卷分析

从学生答题情况来看，有一部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。本次期中测试从字词乐园、句子天地、积累运用、快乐阅读、写话园五个方面对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查学生识字和写字能力，又考查了学生语言的积累运用。

四、答题情况分析

（一）字词乐园

1、填空

本题考查学生对字典的运用，出错点在部首查字法中“部”的书写，有很多学生把挂耳放在了左边，其次是很多学生把音序查字法写成了拼音查字法。

2、给加点字选择正确的读音打√

本题的出错点在友谊中的“谊”的读音是四声而不是二声，商量中的“量”是二声而不是四声。

3、看拼音，写词语，比比谁写的字写得最漂亮。这道题的出错点在温暖一词中“暖”，很多同学把右边写成了爱。其次，游戏一词中“游”右下部分是子不是反文。

4、在正确的词语下面画横线，这道题学生掌握的很扎实，出错率很低。

5、照样子写词语

本题出错点主要在，形容高兴地词语，有部分同学对词语的掌握不够扎实。

（二）句子天地

本题仅有个别学生出现丢分现象。总体掌握还算扎实。

（三）积累运用

本题的出错点主要是在第六小题，课外知识的掌握与理解。考察的是《有一天》这本书是一本什么样的故事，文中的“我”是谁？这本书告诉我们什么道理。其次还有个别同学因为马虎，出现了错别字。

（四）快乐阅读

1、阅读《春天来了》节选内容，出错点主要在很多同学不知道省略号在句子的末尾也是一句话完成的标志。

2、阅读《小草》出错点在，有很多同学把严寒的反义词写成了火热，而不是酷热。其次是在文中横线处填上恰当的诗句，很多同学没有理解课文内容，所以对于这道题无从下手。还有第五小题中，哪句话说明小草的胸怀宽广，说明学生还是对文章理解不透彻，要在平时的练习中多强调。

（五）写话园

大部分学生能根据提示写一段话，并注意文章开头空两格、句子写通顺以及标点符号的正确使用，有个别几位学生还是不能完成本题，在以后的教学中还应该要鼓励学生多说多读。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕字、词、句的基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也制定了整改措施：

1、虽然拼音早已学完，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

4、要在班上开展“一帮一”的学习活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小组长主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

5、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。

6、潜心解读文本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。正确、深入解读文本是当前的第一要务。

7、加强阅读和写话的训练，培养学生审题，加强对学生的分析判断能力的训练，穿插在教学的各个环节中。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一体，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。

8、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

二年级语文下册期中考试试卷分析 第6篇

在紧张忙碌中半学期已转眼即逝，由本市局统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就将本次测试进行如下分析：

一、总体分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第一.四.五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

二.试卷分析

第一题是“会查字典吗？照样子填表。”此题考察学生查字典填表的能力，这一题的分值也是占总分的百分之六，这个内容从学生的答案上看，大部分学生对所学部首查字典的方法及步骤掌握的不错，但对有的特殊字部首查哪部分掌握的不太牢固。如：“整”字的部首为“攵”或者“一”，可大部分同学认为是“正”，导致了这一题失分。在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。

第二题是“为加点的字划去不正确的读音。”大部分同学均没有错误，少数同学由于拼音基础差，上课时没认真记，导致在选择“熟悉”的“悉”字选错读音，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。

第三题是“看拼音，写词语。”这一题的总分是12分，从卷面的得分情况看，本班学生对拼音及词语的掌握是比较好的，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致。

第四题是“根据前面的拼音在括号里填上合适的字。”这道题考察了学生对读音相同的字的灵活运用能力。此题部分同学失分较多，其原因是审题不认真，错以为是让组词，或填上合适的字。以后我要在区分同音字的基础上强调审题要认真的重要性，尽量不让学生在以后的考试中犯同样的错误。

第五题和第六题是“辨别形近字和同音字。”此类型题是大部分同学得了满分，说明平时语文基础扎实，我仍要继续努力，保持下去。

第七题是“用上加点字仿写句子。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，其他均拿满分。

第八题是“按课文内容填空。”这一题的分值占总分的百分之八，这题完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。如：“数不尽的鲜花嫩草”写成了“数不进的鲜花嫩草”了。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。

第九题是“重温课文《树上的橘子》。”大部分同学均得满分。

第十题是“阅读。”此题失分最多的是第一小题，让找出雷雨到来以前的景象时，还有哪些？很多同学审题不认真，错把整篇文章的景象写了下来，导致失分较多。

第十一题是“小笔头展示。”这一题的分值占总分的百分之十八，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。如第一题照样子填表，部分同学不知道“整”字的部首，所以无一例外的都写了下面的“正”。以后要加强部首认知方面的教学工作。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

二年级下册语文期中考试试卷分析 第7篇

苏国权2014春

一、整体分析

语文涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。从字词，句段，习作各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。试卷题量较大。

二、学生答题分析

（一）优点

本次测试一、二、三、四、六题得分较好，平时训练较多，基础打得较牢。

（二）缺点

从学生的答题情况来看，本次考试失分率最大是 读拼音写词语，接着写几句话以及“补充句子并加标点”。

“补充句子并加标点”学生有的句子补充的完整标点却不正确。或是前后关联不大。

“按课文内容填空”和“阅读短文，完成练习”两大题得分情况也不甚理想。

最后一题接着写话”，让学生接着写出几句意思连贯的话。二年级的孩子刚刚开始写话，如何把自己要表达的意思用完整通顺的句子表达出来，对于大部分学生来说还是有一定难度的，许多学生没有写作的思维逻辑，看不懂图的意思，审错题意，而且写错别字的现象比较严重，很多学生不会用标点符号。写话是今后写作的基础，在重视的同时还要在平时的教学中加强渗透这方面的训练，让孩子敢于表达、乐

于表达，爱上写话。

四、个人反思：

小学数学二年级下册期中自测题 第8篇

3.用口诀“七八五十六”可以算出除法算式( )和( )的商。

4.▲▲▲▲▲▲▲▲

▲的个数是的( )倍。要使▲的个数是的8倍,▲还要画( )个。

5.下图中,锐角有( )个,直角有( )个,钝角有( )个。

6.在( )里填上“平移”或“旋转”。

二、神算手(16+9+6=31分)

三、万花筒(14分)

1.小法官(对的打“√”,错的打“#?分)

(1)把16个苹果分成4份就是平均分。( )

(3)每一句乘法口诀都能写出两道乘法算式和两道除法算式。()

(4) 8时整,时针和分针组成锐角。()

(5)抽油烟机工作时是旋转现象。()

2.捉迷藏(把“+”、“-”、“住被颉皜鳌贝?后面找出来)。(4分)

使计算结果最大:558 1

使计算结果最小:9377

3.送回家。(5分)

四、操作台(8分)

1.画出小旗向左平移6格后的图形。

2.在小旗的右边画一个钝角。

五、生活园(30分)

1.操场上有36个同学在跳绳。

(1)每组4人,可以分成几组?

(2)平均分成6组,每组几人?

(1)小亮平均每次得几分?

(2)小红一共得了24分,她的得分是小明的几倍?

(3)请你自己提出问题并解答。

(1)买3支钢笔和一个足球,一共要多少元?

(2)16元钱可以买哪一种物品?能买多少?

(3)50元钱买4个文具盒,还剩多少元?

(4)你还能提出哪些问题?会解答吗?

六、聪明屋(做对加10分)

一个大盒子里装有4个中盒子,每个中盒子里都装有8个小盒子。

二年级语文下册期中考试试卷分析 第9篇

2013---2014学第二学期

2014年4月28日，通过近两个小时紧张的测试工作，我二年级语数两门学科的期末测试画上圆满的句号。为进一步地做好下学期的语文教育教学工作，现特对本次语文期末试卷学生的答题等各个方面做一个全面的分析：

一、基本情况分析

本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二、答题情况分析

第一题，是看拼音写词语，重点考察学生对词语的掌握情况情况，同时也考察学生书写习惯，如对生字的结构、笔画、笔顺等各方面的熟练情况。此题中只有少数部分学生不仅能够正确的书写，而且正确率是100%，令人欣慰，但也有多数学生对拼音不熟悉，导致不能正确书写词语。

第二题是给多音字组词。本题考查的重点是学生对本册书中出现的多音字的正确读音把握情况。此题学生几乎是100%拿了满分。看来学生的基础知识还是非常扎实的。第三题是给形近字组词，如，“密”和“蜜”；“慢”和“漫”；“沟”和“钩”等等五组形近字，学生们不仅都能够正确地区分其形体上的差别，而且还能正确的为它们组词。

第四题照样子，写词语。这是一个语文园地中的“我的发现”中一个练习，当时学生通过各种形式的朗读就已经发现了其中的奥秘，两个名词相加就形成了一个新的名词，如“飞机”加“场”这两个名词就形成了“飞机场”这个新的名词，当时还对学生进行了类似的训练，如“照相”加“机”就形成了“照相机”这个新的名词，当然当时的练习与不止如此，学生们的创造力是无限的，就像科学家一样。所以说这道小题对我的学生来说，是小菜一碟。几乎是没有学生出现问题的。

第五题是在（）里填上合适的词语。这个题有两部分，前一部分是课后练习题，后一部分是词语的搭配，学生做起来轻松。

第六题填空由两小题，第一小题把四字词语补充完整，第二小题选择恰当的字或词填空，此题考查的是学生对于词语搭配地掌握，失分较少，主要是学生对课文的朗读比较多。

第七题是连线题，这样的试题在平时的学习和日常的练习中有过多种形式的操作与训练。一年级时有，二年级时也不断地地操作与训练。

第八题是根据课文内容填空，大部分同学均得满分。

第九题是排列句子，由于学生对句子的阅读理解不够，排错一、二个全部错误，造成失分严重。第十题是阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。

第十一题作文。从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象巧妙.颇有创意；b.内容丰富多彩.语句通顺.流畅。c.中心明确.结构完整。缺点：a.口语积累不够，语言表达不完整。b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范.潦草.错别字多。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、平时的教学要加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

六年级语文期中试卷分析 2013---2014学第二学期

评析教师 张德彪

本张试卷难易度适中，照顾到了六年级不同层次的学生水平。整张试卷包括字、词、句、段、篇，注重基础知识的考察。我们六年级共18名同学，参加考试人数18人。及格人数18人，毕业在即，深知责任、担子重大。通过这次考试，我基本确定了这样一个目标，力争毕业会考全班均分85分或者以上。下面我从四个方面对这次期中考试做一回顾、反思、总结：

一、试题内容

试题有三道大题，对六年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的掌握情况进行了具体测试。

基础知识积累运用，让学生在具体的语言环境中释析字义。识字、写字、掌握字义是学生运用语言文字的最基本的语文能力，正音、正字是学生进行语言交际的最基本的语文技能。词语、句子考察学生对成语的掌握情况，体会其中某一个字在句子中的意思，旨在考察学生对成语积累、理解和运用情况；围绕具体语境的说话能力，对几种常见句式的掌握情况；对常见名人名言的积累和运用情况。

本次阅读由课内阅读和课外阅读组成。课内阅读选取了课文《卖火柴的小女孩》，由于学生在平常练习中做过此类题型，在学习这篇课文时，学生对课文理解把握的较透彻，故得分较高。课外阅读部分，学生理解有一定难度，在评讲完试卷后，才知道学生之所以失分的真正原因。学生们普遍反映不理解“思维缜密”一词的意思。也难贵！仔细一想，也对呀，再加上学生的理解能力差，这道题失分人数较多。

本次作文命题有新意，有创意，能使学生的作文思维得到最佳拓展和延伸。但从答题情况来看，班上好学生与后进生作文差距较大，部分学生虽有事例，但与名言含义不符。

二、存在的问题

1、学生在特定的语境中运用词语的能力不强。这反映出教师在对学生的语言文字训练方式上还是很单

一、学生思维局限性大，训练中缺乏学生自主性、灵活性和开放性。具体体现在本次作文用词贫乏、累赘。

2、学生的阅读能力差。试卷中阅读部分两篇短文，不论是课内教师指导下训练过的短文还是学生自主独立完成的综合性比较强的短文，学生表现出的理解、感悟、积累体验能力都与大纲中的要求相差甚远。

三、改进措施

1、要继续重视识字和积累，尤其是成语的积累与运用，成语中个别字、词的意思是我今后50多天复习的重点。

2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来都是学生的难点，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。我还要继续加强自身语文素养的提高。在教学中努力提高自己理解和使用语文教材的能力，积极开发语文课程资源，拓宽语文教学的途径，灵活运用多种教学策略，引导学生在语文实践中训练并提高语文技能，让学生学会概括。

3、习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记叙文（包括记人、记事、写景），其次我还要加强简单应用文的训练。同时鼓励学生平时积累好词佳句，写出生动的语句。坚持写循环日记不失为激发学生和调动学生写作积极性的有效手段。我将继续坚持下去。

二年级六班语文下册期中试卷分析 第10篇

李忠英

一、试卷结构及特点分析

本张试卷的题型多样、有注音、看拼音写词语、有加偏旁再组词、比一比组词、补充词语、照例子写句子、选词填空、连词成句、按课文内容填空阅读理解回答问题。同时题量适中、难易程度也适中，对于学困生来说比起以往的题型降低了难度，如二年级语文试卷中的第9题“按要求写句子”，有的学生虽然知道填上一些合适的词语进行搭配，但是不一定会写出来，只让学生连线这种做法既降低了此题的难易程度，又全面考察了学生的学习水平。这种命题方式不但突出了新的教学理念，而且在考查学生必备知识的基础上，注重过程和方法，体现了新课标中强调多认少写的理念。对于那些聪明不认真的学生来说得高分是不容易的。可以说这次考试就是要考验学生做题时的态度是否认真。同时对书写规范端正整洁做了检查，可以说整张试卷对二年级学生的基础知识，基本技能考查到位，符合新课程标准的要求。

二、教学成绩总体分析

本次考试由于复习时间匆忙,再加上本班学生语文底子薄，因此，这次考试总体不大理想。全班共有30人，及格人数27名，及格率90％，最高分98分，最低分54分，９０分以上６人，平均分84分。

三、学生答题情况分析

学生失分较多的是拼音部分。第九题发挥想象把句子补充完整，学生没有把题目意思看清楚，失分较多。第十一题阅读短文的第2题出错的也较多，学生没有很好地理解题目的意思，导致学生题目没看清楚而引起失分。

四、改进措施

1、加强识字能力的训练：丰富识字方法，拓展识字范围，培养识字习惯。

2、及时反馈学生学习掌握情况，多报听写，多检查学生课文背诵，不断的查漏补缺。

3、加强学生上课的纪律管理，提高学生上课听课效率。

4、实施“优带差”的一帮一活动，发挥优生在班级中的作用。

二年级下册语文期中试卷 第11篇

1、孔雀()地抖动着()的尾巴。

2、()的蝴蝶()翩翩起舞。

3、秋天，()的稻子对着我们()地点头。

4、夜晚，()的星星对着我们()地眨眼。

5、()的五星红旗在国歌声中()地升起来了。

7.爷爷在河边()钓鱼。

8.老师带领我们()去春游。

9.我们在教室里()学习。

二、连词成句，并加上标点。

1、我国人口国家世界上最多的是

2、每天我们身体锻炼坚持都

3、老师教师节献上那天我们鲜花给一束

4、咬着小弟弟甜甜的淘气的苹果大口大口地

5、度过时光我们快乐一起的三、按要求写句子。(6分)

①小红做好了作业。小红帮妈妈做家务。(两句并一句)

②用“觉得”词写一句话。

四、补充句子，并加上标点。(10分)

1、你知道

2、这儿的风景

3、缓缓地流着

4、沉香是

5、我一放学就

6.在的帮助下小树

7.春天里忙着【二年级期中试卷及答案】

8.无论怎样都报答不了的恩情啊

10.都是在天上飞的11.我喜欢因为

12、你去过的桂林吗

13、企鹅生活在的14、和是我国的传统节日

15、是我国的第二大河

16、的山水真美呀

17、妈妈刚买了一盆真香呀

18._________________真快乐!

19.古往今来，多少诗人赞美过春天，留下了千古名句，请你写出两句关于春天的诗句。①_________________，_________________。②_________________，_________________。

五、照样子，写句子。(10分)

例：小蝌蚪甩着尾巴快活地游来游去。(长长的)

小蝌蚪甩着(长长的)尾巴快活地游来游去。

1、沉香的妈妈是个女神。(美丽善良的)

________________________________________________________

2、蜜蜂采花蜜，准备度过冬天。(勤劳的寒冷的)

3、小孩子站在操场上唱歌。(宽广的)

4、一群小孩子在草原上放羊。(空旷的)

六、给下面的句子加上标点。

1、妹妹小心路滑呀

2、孩子们快乐得像神仙一样

3、你骑过骆驼吗

4、蚕姑娘脱下旧衣裳换上新衣裳

5、过年时家家户户都张灯结彩吗

七、我能给下列句子填上正确的序号。(5分)

1.()河水清清，过了河是座山，山旁有竹林。2.()太阳慢慢地往下沉。

()我的故乡是一座小村庄，村后有条小河。()它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成黄色、红色、紫色……【

()秋天，我们摘柿子，吃葡萄。()傍晚，我们一家人去村头看日落。

()夏天我们在河里游泳。()太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

()每到春天，我们上山采野花。()它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。

()夕阳真美啊!

3.()小芽慢慢长大，成了一棵小苗。4.()今天，妈妈买了许多梨子回家。

()春天，小兔种下一粒种子。()明明摇摇手说：“不，大的应该给奶奶吃。”

()小兔经常给小苗浇水、捉虫。()明明拿了一个最大的梨妇送给奶奶。

()过了几天，种子发芽了。()爸爸妈妈满意地笑了。

()小苗终于开出了美丽的花儿()奶奶说：“还是留给你吃吧!”

小学数学二年级下册综合试卷 第12篇

300 + 400 =32 =880－800 =

50 =30 + 90 =70 =

80 + 50 =620 － 20 =50 + 500 =

1000－ 700 = 41 = 30 =

40 =5 + 38 = 150－90 =

140 －70 = 82－4 =24 =

二、用竖式计算

48 =69 =57 =

35 + 254 = 636－276 = 387 + 378 =

503－196 =297 + 66 + 343 =

三、用竖式计算并验算

408 + 297 =414－87 =

四、填空

1.计数器上表示的数是（ ），如果在个位上再拨上 1 粒珠，这时的数是（ ）。

2.四百零八写作（ ），六百六十写作（ ）。

3.○○○○○○

△△△△△△△△△△△△

△的个数是○的（）倍，△的个数是的（）倍，○的个数是的（）倍。

4.在○ 里填上“>”“<”或“=”。

10 个一百○一千760○706

20 毫米○1 分米

5.给三角尺上的直角标上记号。

三角尺上的另两个角是锐角还是钝角？（）

6.在括号里填上合适的长度单位。

（1）课桌的高度大约是8（）。

（2）右边线段的长是35（）。

（3）小玲的身高是138（）。

7.先把下面的数按不同要求分类，再把表格填写完整。

五、选择正确的答案，在它后面的□里画“√”

1.（1）416 + 388 的和大约是几百？

700 □ 800 □900 □

（2）592－209 的差大约是几百？

400 □300 □200 □

2.小军从家去学校往西北方向走，他从学校回家往什么方向走？

东北 □东南 □ 西南 □

3.从自己家到学校，小红走的路比小芳多得多，比小英多一些。谁家离学校最近？

小红家 □小芳家 □ 小英家 □

六、解决实际问题

1.每支8元，50 元最多能买几支这样的钢笔？还剩多少元？

2.四个小朋友拍皮球，小明说：“我拍了36下。”小军说：“我比小芳多拍2下。”小芳说：“我拍了9下。”小丽说：“我拍的下数是小芳的2倍。”

（1）小军拍了多少下？

（2）小丽拍了多少下？

（3）小明拍的下数是小芳的几倍？

小学二年级语文下册期中试卷 第13篇

jiān yìng pèng qiǎo nán shòu chì jiǎo xíwǔ liàn gōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǎn huǎn de huà láng xiàng bí bú zài hu yīng yǒng shàn zhàn

( ) ( ) ( )( ) ( )

二、找出正确的读音，并用“ ”画出来。(6分)

年龄(lín líng) 深涧 (jiān jiàn) 唇(chún chuén)儿

兴(xìng xīng)奋 增(zēng zēn)添 蚕卵(ruǎn luǎn)

三、写出同部首的字。(6分)

木： ?：

虫： 扌：

四、给下列加点的字选择正确的读音，并写在括号里。(6分)

jiē jié

1、秋天，树上结( )满了又大又红的果子。

2、马路上结( )了一层厚厚的冰。

zhāo cháo

3、朝( )东望去，那满山的桃花像灿烂的朝( )霞。

qiáng qiǎng

4、方亮长得很强( )壮，好几个男生才勉强( )推得动他。

五、选字填空。(6分)

1、带 代 ( )领 ( )表 替( ) 现( )

2、争 征 长( ) 战( ) ( )光 ( )兵

3、先 仙 ( )女 ( )生 ( )后 水( )花

六、在括号里填上合适的词语。(9分)

( )的祖国 ( )地成长 一( )闪电

( )的阳光 ( )地飞翔 一( )阳光

( )的白杨树 ( )地爬行 一( )武艺

七、把句子补充完整，并加上标点。(12分)

1、我觉得

2、、和 是我国传统的节日

3、花木兰

4、一 就

八、按课文内容填空。(14分 不会写的字可用拼音代替)

1、从蚕卵里钻出来的又 又 的蚕姑娘，一共睡了 次，每次醒来都变了样。第一次变得又 又 ，第二次变得又 又 ，第三次变得又 又 ，第四次身体一天天 ，它吐丝结茧，最后开了窗，飞出了蛾姑娘。(6分)

2、狐狸是借着 把百兽吓跑的，这个故事就叫 。(4分)

3、默写一首你喜欢的关于春天的古诗。(4分)

， 。

， 。

九、课外阅读知识。(7分)

1、选词填空：玉帝 皇帝 花神

盘古有两个儿子一个女儿。他开天辟地后，叫大儿子掌管天上的一切，人称

;叫二儿子掌管人间的一切，人称 ;叫惟一的女儿掌管百花;人称 。

2、写出几个表示高兴的词语：开心

3、你认识它们是什么字吗?

十、请你将正确的序号标在前面的括号里。(5分)

( )经过激烈的争夺，我们班取得了团体总分第一名。

( )早晨，金色的阳光洒满校园，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。

( )运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。

( )运动会开始了，运动员你追我赶，奋力争先。

( )同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊……

十一、读读答答。(10分)

春夜静悄悄， 春夜静悄悄，

小鸟睡着了， 小鸟睡着了，

树枝上的小花苞， 竹林里的小竹笋，

还在微(wēi)微笑。 偷(tōu)偷在长高。

1、这首儿歌描写的是 时的景色。

2、给加点的字选择正确的音节，并打上“√”。

还( hái huán )在 长(zhǎng cháng)高

3、写出下列词语的反义词。

笑――( ) 睡――( ) 高――( ) 静――( )

小学二年级语文下册期中试卷 第14篇

jiān yìng pèng qiǎo nán shòu chì jiǎo xíwǔ liàn gōng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huǎn huǎn de huà láng xiàng bí bú zài hu yīng yǒng shàn zhàn

( ) ( ) ( )( ) ( )

二、找出正确的读音，并用“ ”画出来。(6分)

年龄(lín líng) 深涧 (jiān jiàn) 唇(chún chuén)儿

兴(xìng xīng)奋 增(zēng zēn)添 蚕卵(ruǎn luǎn)

三、写出同部首的字。(6分)

木： ?：

虫： 扌：

四、给下列加点的字选择正确的读音，并写在括号里。(6分)

jiē jié

1、秋天，树上结( )满了又大又红的果子。

2、马路上结( )了一层厚厚的冰。

zhāo cháo

3、朝( )东望去，那满山的桃花像灿烂的朝( )霞。

qiáng qiǎng

4、方亮长得很强( )壮，好几个男生才勉强( )推得动他。

五、选字填空。(6分)

1、带 代 ( )领 ( )表 替( ) 现( )

2、争 征 长( ) 战( ) ( )光 ( )兵

3、先 仙 ( )女 ( )生 ( )后 水( )花

六、在括号里填上合适的词语。(9分)

( )的祖国 ( )地成长 一( )闪电

( )的阳光 ( )地飞翔 一( )阳光

( )的白杨树 ( )地爬行 一( )武艺

七、把句子补充完整，并加上标点。(12分)

1、我觉得

2、 、 和 是我国传统的节日

3、花木兰

4、 一 就

八、按课文内容填空。(14分 不会写的字可用拼音代替)

1、从蚕卵里钻出来的又 又 的蚕姑娘，一共睡了 次，每次醒来都变了样。第一次变得又 又 ，第二次变得又 又 ，第三次变得又 又 ，第四次身体一天天 ，它吐丝结茧，最后开了窗，飞出了蛾姑娘。(6分)

2、狐狸是借着 把百兽吓跑的，这个故事就叫 。(4分)

3、默写一首你喜欢的关于春天的古诗。(4分)

， 。

， 。

九、课外阅读知识。(7分)

1、选词填空：玉帝 皇帝 花神

盘古有两个儿子一个女儿。他开天辟地后，叫大儿子掌管天上的一切，人称

;叫二儿子掌管人间的一切，人称 ;叫惟一的女儿掌管百花;人称 。

2、写出几个表示高兴的词语：开心

3、你认识它们是什么字吗?

十、请你将正确的序号标在前面的括号里。(5分)

( )经过激烈的争夺，我们班取得了团体总分第一名。

( )早晨，金色的阳光洒满校园，同学们陆续来到操场，准备参加运动会。

( )运动会在欢乐的气氛中圆满结束了。

( )运动会开始了，运动员你追我赶，奋力争先。

( )同学们高兴得蹦啊，跳啊，欢呼啊

十一、读读答答。(10分)

春夜静悄悄， 春夜静悄悄，

小鸟睡着了， 小鸟睡着了，

树枝上的小花苞， 竹林里的小竹笋，

还在微(wēi)微笑。 偷(tōu)偷在长高。

1、这首儿歌描写的是 时的景色。

2、给加点的字选择正确的音节，并打上“√”。

还( hái huán )在 长(zhǎng cháng)高

3、写出下列词语的反义词。

笑――( ) 睡――( ) 高――( ) 静――( )

二年级的语文下册期中试卷 第15篇

()()()()()

zhengzha linshi yinyue jianzhu xianmu

()()()()()

二、给下列的字用“——”选择正确的读音（4分）

大佛（fufo）横竖（hengheng）趁着（chencen）

踏着（tata）嫩黄（nenlun）诚恳（kengken）

争夺（zengzheng）摸着（momu）

三、多音字组词（3分）

tan()san()shan()

弹 散 扇

dan()san()shan()

四、查字典训练（5分）

1、“剪”是（）结构的字，部首是（），共（）画，第四画是（）

2、“愉”字的拼音，声母是（），音节是（）

3、“戴”是（）结构的字，部首是（），共（）画，第五画是（）

4、“称” 字的拼音，声母是（），音节是（）（多音字写一个音就可以）

五、组词（10分）

裂（）撒（）碧（）宽（）挺（）

染（）顺（）抢（）集（）挖（）

六、字的笔顺和书写练习（6分）

例：于：

娘：

夸：

迎：

思：

七、找一找，哪两个部分可以组成一个字，写在横线上（每一部分只能用一次）（3分）

木 扌 阝 虫 冫 车

散 干 由 它 交 东

八、成语练习（6分）

1、把下面的词语补充完整（4分）

五（）十（）川流（）（）

名胜（）（）光（）夺（）

2、在括号里填上带点字的反义词，组成成语（2分）

出（）入死 天昏（）暗

辞旧迎（）举足（）重

九、选字填空（2分）

暴 瀑

1、黄果树（）布的景色多么壮观啊！

2、天气预报说今天下午有（）雨。

定 钉

1、请你把这幅画（）在墙上。

2、我跟他约（）好了两点钟在公园门口见面。

十、请写出下列词语的近义词（4分）

温暖— 勤劳— 诚实— 亲切—

十一、选择恰当的词语，与下列词语搭配起来（8分）

晶莹的（）泥泞的（）

（）叫着（）看着

漂亮的（）清清的（）

（）笑了（）跑着

十二、用下列标点符号各写一句话（4分）！？

十三、将下列词语补充完整（2分）

1、同学们 做操。

2、，老师带我们去看 展览。

十四、把下面的词语排列成通顺的句子（2分）

1、老师我们献上鲜花给一束教师节那天

2、每天我们 身体锻炼坚持都

十五、古诗练习（7分）

1、默写本学期学过的一首古诗

2、诗中的词语与词义连线（2分）

茫茫 妆饰打扮

苍苍 丝线编成的带子

丝绦 没有边际

妆成 空旷辽远

十六、阅读短文，回答问题（10分）

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。

蜻（qinqing）蜓 扇着（shanshan）

乘凉（niangliang）捉住（zhuozuo）

2、写出下面词语的近义词。(2分)

漂亮-----喜欢------

3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子(2分)

4、抄写短文中的比喻句。

_______________________________________________________

在这个句子中把_______比作_______。

5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？(2分)

______________________________________________________。

十七、作文(10分)

二年级六班语文下册期中试卷分析 第16篇

【关键词】教学设计；教学方法；注意力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

背景介绍：

识字教学是低年级教学的重点，是语文学习的基础。我们一线的大多数教师总是让用简单枯燥的识字教学来教学，结果孩子们注意力不能集中，感觉不到学习的乐趣。本节课教学，我旨在通过多媒体画面让孩子们能够乐学，吸引孩子们的注意力。

因此，在设计本课教学时，我用了“复习导入新课——借助图画，初知偏旁和韵文——探究规律，区别‘礻、衤——看图读韵文识字，理解词语——小结——自主识字，指导书写”这几个过程。

教学目标：

1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

2.比较“礻、衤”两个易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

3.激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重难点：

识字写字，区别易于混淆的“礻、衤”这一组偏旁。

教具准备：

多媒体课件、《习字册》

教学过程：

一、复习导入新课

1.小朋友，这学期的《识字4》我们已经辨析了“木、禾”“、艹”“日、目”和“冫、氵”这四组形近偏旁。今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。

2.板书课题：识字7，生齐读。

【上课开始，交代本课的学习内容，让孩子们对要学的知识有一个初步的概念，孩子们学习的兴趣被激发，有了学习的积极性。】

二、借助图画，初知偏旁和韵文

1.（多媒体出示图表）看看图表上列了些什么？画了些什么？

2.指导学生看图说话。（按从上到下、从左到右的顺序）

3.生自由读韵文的第一、二行。要求：看清音节，读准字音。

会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助，互相正音。

4.不带拼音，自由练读，然后开火车读。

【利用多媒体课件，初步感知偏旁和韵文，让孩子们从画面中感受偏旁的区别。培养孩子们观察、探究能力、说话能力。】

三、探究规律，区别“礻、衤”，识别两个偏旁的字

1.了解“礻”的演变过程。

出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？

（多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？

看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）

你还知道哪些与“礻”有关的字？指名说。

2.了解“衤”的演变过程。

（1）出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？

（多媒体显示“衤”。）认识裙。

（2）同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）

你还知道哪些与“衤”有关的字？指名说说。

（3）指名读，齐读这组词。

（4）连起来诵读第一二两行。

【通过观看部首演变，让孩子们对部首和字的印象深刻。这样，孩子们学生生字的兴趣也变得浓厚，更好地记忆了生字。】

四、看图读韵文识字，理解词语

1.出示“神话、祝福、祖先”这三幅图。

神话：我们读过哪些神话故事？自由说说。如：嫦娥奔月、沉香救母、后羿射日、女娲补天、八仙过海、牛郎织女等。

祝福：请学生说一句祝福的话。

祖先：如图中画的原始人，就是我们人类的祖先。

【让孩子们通过学过、读过的神话故事来理解词语，感知词语和图之间的关系，让孩子们一看到图就能想到“神话、祝福、祖先”】

五、小结

1.刚才我们学习了两组词语，第一组词语“神话、祝福、祖先”都与什么有关？在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？第二组词语“裙子、裤子、衬衫”都与什么有关？在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？

2.齐读词语。

【通过总结让孩子们明白两个偏旁的汉字的规律，利用这种规律来给自己头脑中类似这种偏旁的汉字进行分类。渗透到这类词语，让孩子们产生梳理同类词语的意识。】

六、自主识字，指导书写。

1.出示生字，指名组词读。

2.同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？

3.集体交流：“礻”和“衤”要区别开。

4.教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。

5.学生在《习字册》上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。

【写字教学是我们低年级的教学重点，所以教学中要做到扎实有效。我注重让孩子们先观察、分析字形结构，比较两个偏旁的不同后，再让孩子们进行练习。写字练习时，我们进行适当的讲评，并将孩子们写得好的字展示出来，让其他孩子进行欣赏。在欣赏的过程中让孩子们能够取长补短，在以后的练习中共同提高，共同进步。】

【教学反思】

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”所以本节课我运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境，通过多媒体的演示揭示部首的演变过程，引导学生自主探究，发现汉字的规律。运用多种方式学习、理解词语，使学生始终处于兴奋之中，在学习中认识词语，领会词语。在学写生字前，再一次回顾两个偏旁的区别，回顾本课内容，再一次强调了本课学习的重点。

二年级语文下册期中测试卷精选 第17篇

一、按要求写字词。(45分)

1、看拼音写词语。(24分)

chì bǎn bō luó jiān yìng yán liǔ

xún zhǎo zhù hè fǔ mō shèng lì

wēi fēng nán shu dào yìng fā shè

2、给下列加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）（7分）

快些（xiē xiě）画廊（lán nán溃 树梢（sāo shāo）

勉强（qián qiǎn溃 寒假（jiǎ jià）

强壮（qián qiǎn溃 真假（jiǎ jià）

3、想一想，写出带点字的反义词。（6分）

（）张西望 半（）半疑 摇（）摆尾

大惊（）怪 顶（）立地 七上八（）

4、填表示动作的词。（3分）

例：(做)作业()本领()毛驴()古诗

5、写出和节日有关的词语。（3分）

清明节 扫墓 踏青

春节 压岁钱

中秋节

6、小明在读课文时遇到了“透”字不认识，于是就查字典，先查这个字的 部首是，再查除去部首 画。（2分）

二、照样子，把句子补充完整。（8分）

例

1、那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

我觉得，就。

例

2、水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

操场上做游戏的我们，快乐得好像 一样。

例

3、河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。的天空中飘荡着朵朵白云。

例

4、蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。

蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。

蜗牛从硬壳里伸出头来。蜗牛在地上慢慢地爬行。

蜗牛

三、根据课文内填空。（22分）

1、《春雨》和《春晓》都是描写春天景色的诗。你喜欢哪一首呢？请你选择一首默下来。（8分）

__________________

描写春天的成语还有不少，你会填吗？

（）花盛开 争奇（）艳（）彩缤纷 色色俱（）

2、感谢亲爱的，让我们 地成长。我们像____________一样,等身上的羽毛长_______，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的_____。（5分）

3、风和太阳进行了两次比赛，第一次比谁能，结果______ 赢了；第二次比谁能，结果_______ 赢了。最后，他们终于明白了：

。（4+2=6分）

4、半学期的学习，我认识了许多了不起的人物，有替父从军、英勇善战的，有不畏艰辛，奋力救母的，还有写了“，报得三春晖！”诗句的唐朝诗人孟郊。（3分）

四、读课文片断，完成练习。（7分）

《蜗牛的奖杯》片断

在一次飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

1、文中的“……”说明蜗牛除了和带翅膀的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶比赛飞行，还有可能会和、（写出两个）比赛飞行。（2分）

2、文中哪些语句告诉我们蜗牛飞得很快？请用“ ”画出。（2分）

3、蜗牛得了飞行冠军，捧走了冠军奖杯后，他会想:

（3分）

五、写话。（15分）