it工程师应该培训什么范文

it工程师应该培训什么范文第1篇

一、不要有嫉恨的心理，一定要有及强的承受、适应能力

也许你在家的时候就已经熟练掌握了办公软件的各项操作，可不要为次敢到自豪。因为你换了一个环境，也许就不那么适应了。比如：领导要求你去做一份表格，但当你做完把它交到领导面前的时候，你却被领导训斥了一番。这是为什么呢?你也许感到不解，因为人和人的想法是不同的。她觉得表格这样设计不合理、不美观。可你却不这么认为。在这个时候，你也许感到委屈，但请你一定不要解释，因为你越解释只会越糟，只会让他更生气。谁让他是领导呢?当然，也不是所有的领导都这么苛刻的。我们只是为了预防这种不快的情况发生。不要去嫉恨领导说你，因为他只是希望让你把工作做的更好，更完美。也是为你好喽!~

二、不要已为了赚钱这个想法去面对你的工作

大家可能会认为世界上哪有这样的道理。谁不是为了赚钱，为了生存而上班啊?事实上是对的。但你有没有想过这样想给你带来的压力有多大?刚上任的朋友们，我奉劝你，不要抱着赚钱的态度去上班，因为社会的复杂，有时为了保护自己不得不去增加你的知识和阅历。所以，要报着学习的态度去工作，认为你到这个公司来是为了学本事、学怎样为人处事==。这样你工作的每一天都是快乐的。钱，固然重要。但是知识、经验是最可贵的，是你在书本中所学习不到的。

三、不要有强烈的晋升想法

强烈的晋升想法会使你表现的狂妄、自大。当然，每个人都渴望着自己有一天能够事业有成、能够做上领导者的位置。但这种思想过于强烈，会使你的嫉妒心理在脑子里作怪，看到别人比你强，心理就承受不了、不服气。从而，导致在办公室和其他同事说话和处理事情方面不经意的流露出了你的思绪。会使领导对你产生偏见，断送你将来的前程。所以说还是要脚踏实地、一步一个脚印的去做好你的工作。认真的学习专业知识才是你现在应该做的。“天上是不会掉馅儿饼的，机会永远是留给有准备的人”。相信你真的有能力，领导一定会看见。

四、你不能像是在家里那样继续做个小皇帝(后)

意思无非就是说你要学会有眼力价儿拉~~在家的时候有妈妈爸爸宠着你、让着你。走上工作那可就不一样了，你要时时刻刻转悠着你的小眼珠(当然不要误认为小偷哦)随时留意着领导要做些什么，需要什么帮助。做到不用领导说，就能明白领导的意图。因为领导每天要做的事情太多，所以在一些小事上就需要你替他分担。领导可是喜欢这样的哦~~

五、不能工作做完就做在那里，自己继续找活干领导交给你的工作你都已经完成，并且认真的检查过。你现在就算没事做了?就算清闲了吗?记得我在上面提到的生活琐事吗?现在这种情况下就要在公司里四处看看，四处走走了。看看办公用具、清洁用具=是否齐全啊，不多了提早就要买了。在看看门、窗、办公家具=有无损坏，有的话你就要及时打电话找专业人事进行维修。等等等等一切生活工作中的琐事，你都要估计到，这样领导会发现到你是个对工作及其认真和热爱的人，你将来才会有机会被领导重用，把公司当做自己家一样看待，就ok拉!~~

六、不要背后议论别人

这个很简单，不管你是新干的还是老文秘都不要在被后议论别人，办公室是个压抑的地方，其中也存在着危险，稍不留神，就会危害到别人或毁了自己的前程。

it工程师应该培训什么范文第2篇

最近，有不少家长打电话给我，或者通过博客给我留言，问孩子放假时应该读些什么书。我一时无法回答，不是没有好的书目，而是书目太多，不知从何入手。

现在孩子痴迷的书籍，的确令人担忧，多半是韩寒、郭敬明笔下的作品。不可否认，他们写作能力很强，作品的语言很独特，很老道。但我不喜欢，不喜欢的主要原因是，这些作品往往缺乏理性的思考，或者说缺乏一定的深度。

这就好比，一个演员，不是靠内功征服观众，而是靠哗众取宠、嬉皮笑脸来赢得掌声，赢得赞誉。尽管这些掌声，这些赞誉能够带来荣耀，带来快乐，但多半是过眼烟云，稍纵即逝。真正有实力，深受人们爱戴的演员，从不依赖青春资本。倒是一些毫无实力，或者实力尚缺的，一天到晚涂脂抹粉、浓墨重彩。

流行的未必是精品，尽管当下，韩寒、郭敬明的著作很流行。对此，北京大学中文系教授、博导陈晓明曾疾呼：“我给学生假期阅读的建议就是别看流行的图书。现在一些青春读物非常流行，抛开这些书的文学价值不谈，我觉得那些书是有水分的，如果孩子们模仿学习，其中的很多人生观或者生活态度，会带来不好的影响。”

这一点我非常欣赏，世界上没有两片完全相同的树叶，每一个人的成长历程都有较大差异。韩寒类的生活方式、学习态度，绝不是莘莘学

子可以效仿的。尽管他们在自己的人生道路上获得巨大成功，敢于冲破教育牢笼，敢于挑战教育权威。

正如我常跟孩子说，中、高考制度的确有诸多不尽如人意的地方，但就目前，它们无疑是最公平的，它们在选拔人才方面做出了不可估量的作用。它们真正做到了“学而优则仕”，“人尽其才，物尽其用”。比如，各单位用人考试，的确有做好帽子找人戴的嫌疑，但更多的还是公平、公正、公开。

有一次，我外甥找到我，说不想参加当地公务员考试，他的理由是，很多人都有后台，考了也没有。我告诉他，尽管有些岗位是预留给某些人，但除去这些人，不少岗位还是靠实力说话。打个比方吧，十顶帽子，有两顶已经有人戴了，戴得好好的。那么其他八顶就需要考试成绩，谁排在前面，谁就可能获得那顶珍贵的帽子。

扯远了，还是回到我要说的话题，初中生应该读些什么书。首先，精读古今中外名著，尤其是教育部规定的必读书目，其中初中十种，高中二十种。高中部分大家可以上网搜索，初中部分罗列如下：《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《繁星春水》《骆驼祥子》《鲁宾逊漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。平时课上，学习任务比较紧，我们鲜有时间静下心来读。如今，漫长的暑假正是读大部头的最佳时节。

其次，精选各类报刊杂志，诸如《青年博览》《读者》《散文》《散文百家》等刊物，或者《扬子晚报》繁星版，《高邮报》文游台、盂城

驿版、《扬州日报》《扬州晚报》等报纸上的副刊，上面不少文章都值得一读。倘使能找到共鸣点，不妨拿起手中的笔，写下自己的切身感悟。

再者，浏览励志方面的书籍、博客，或者山村生活的影视作品，这些对中学生的成长大有裨益。比如戴尔卡耐基的成功学，俞敏洪、周国平的新浪博客，一方面可以让中学生尽早树立理想，明确目标;另一方面可以从他们身上找到一些成功者必备的要素，从而勉励自己，向着明亮那方远航。

此外，全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授主持，历时6年，在上万份问卷调查的基础上，邀请海内外百名专家、学者、教师、学生共同参与，拟订了一批阅读书目。总共100种，其中1-40为文学作品，41-70为人生修养，71-85为名人传记，86-100为科技读物。各位家长，各位同学，不妨找来读一读。(2011.7.18)

【附录】

1.《论语译注》2.《三国演义》3.《西游记》4.《水浒传》5.《红楼梦》

6.《鲁迅作品精选》7.《子夜》8.《家》9.《骆驼祥子》10.《围城》

11.《男生贾里全传》12.《花季雨季》13.《射雕英雄传》14.《汪洋中的一条船》

15.《挪威的森林》16.《钢铁是怎样炼成的》17.《哈利波特与魔法石》18.《唐吉诃德》

19.《简爱》20.《巴黎圣母院》21.《红与黑》22.《复活》23.《欧也妮葛朗台》

24.《匹克威克外传》25.《老人与海》26.《麦田里的守望者》27.《莫泊桑短篇小说选》

28.《契诃夫短篇小说选》 29.《马克吐温中短篇小说选》30.《欧亨利短篇小说选》

31.《唐诗选》32.《宋词选》33.《元曲三百首译析》34.《泰戈尔诗选》

35.《普希金诗选》36.《繁星春水》37.《莎士比亚悲剧四种》38.《唐诗选》

39.《宋词选》40.《元明清散曲精选》

41.《论语今读》42.《庄子选译》43.《美学散步》44.《校注人间词话》

45.《中外影视经典》46.《中外美术经典》47.《世界三大宗教》48.《希腊的神话和传说》

49.《音乐的故事》50.《人类征服的故事》51.《东方哲学的故事》52.《文明的溪流》

53.《产生奇迹的行动哲学》54.《孙子兵法》55.《中华传统美德格言》

56.《美德书》

57.《培根人生论》58.《傅雷家书》59.《中国大历史》60.《新编世界五千年》

61.《知识改变命运》62.《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》

63.《致加西亚的信》64.《法律的故事》65.《英文名篇诵读本》66.《中学人文读本》

67.《一个经济学家 给女儿的忠告》68.《成功之路》

69.《学习的革命：通向21世纪的个人护照》70.《非智力因素学习》

71.《拿破仑传》72.《林肯传》73.《甘地》74.《毛泽东》75.《梵高传》

76.《名人传》77.《邓肯自传》78.《无法直面的人生鲁迅传》79.《居里夫人传》

80.《微软的崛起》81.《走近袁隆平》82.《经营之神--王永庆》83.《姚明之路》

84.《五体不满足》85.《影响世界文明进程的名人演讲》

86.《中国科普佳作百年选》87.《科学发现纵横谈》88.《寂静的春天》

89.《植物的欲望》

90.《中国：发明与发现的国度》91.《过去2000年最伟大的发明》

92.《基因组：人种自传23章》93.《六大洲动物考察记》

94.《你知道吗?--现代科学中的100个问题》95.《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》

96.《神舟载人航天的故事》97.《数理化通俗演义》98.《发明启示录》

it工程师应该培训什么范文第3篇

首先，就是团队内部的沟通了。就像乐队里面有小提琴手，萨克斯手等一样，项目团队中有技术负责人、施工员、质检员、安全员、资料员等职务。如果这些人员各行其是，这个项目是肯定要失败的。项目经理的首要的职责是做好团队内的沟通，保证大家的工作协调一致，不会产生冲突。

其次，项目资源的申请管理调配也是很重要的。合理的资源分配，可以大大加快项目的进度。

2、项目经理不应该做什么

有很多项目经理是技术出身，或者说是有技术背景。这当然会对开发项目有很大的帮助，但是同时也可能导致出现一些常犯的错误。

首先是过多注重于技术细节的实现，而忽略了对项目总体节奏的把握。原则上来说，注重技术细节是件好事。但如果过分注重技术细节，就会过犹不及了。因为一个人的时间精力是有限的，在细节上花的时间太多，必然会影响对项目整体管理。所以，项目经理应该是面面俱到的，而不是只注重于某个方面。就好像乐队指挥，不会对萨克斯特别关注，除非他这方面出现了问题。

其次是用个人能力代替了团队思考，有个人英雄的危险。很多项目经理个人经验是很强的，很多甚至是技术上的高手。但是项目经理这个角色，往往不是需要你成为个人英雄，而是成为很好的团队领导者，这两个要求是不一样的。就好像打仗勇敢的士兵，是一个好的士兵，但不一定就是一个合格的指挥官一样。与其过分依靠个人能力，不如激活团队的潜能，让每个成员都能发挥他们的最大能力，这样对项目的帮助会更大。

另外，沟通不流畅也会存在某些项目中。为了解决这个问题，一些必要的会议还是非常有效的。但也注意会议效率，开会一定要为了解决问题而开，不能失去目标。

3、黄金三角法则

项目管理中有个很重要的黄金三角法则，是项目经理们要牢牢记住的，就是资源，时间，功能。这三者就像三角形的三条边，是项目管理的三要素，是互相制约的关系。如果一个项目，资源很少，时间很少，而实现的功能又很庞大，那显然是个不可能完成的任务。解决方法很简单，就是增加资源(人手，经费)，延长项目时间，或者减少项目功能。当然在具体项目中，如何找到三者的最平衡点，如果达到最优化配置，有经验的项目经理会把握的很好。

4、计划要协商，执行要坚决

it工程师应该培训什么范文第4篇

三、五天，猛然发现他们又在招聘会上招摇撞骗了。那种心情，就像吃了苍蝇一样恶心。我遇过强中之手。第一天去面试时等了半个小时，聊了3分钟，然后说下星期2面。一百多平方的办公室里面，总共就仨人，总经理，人力，前台。冷飕飕。装修还不错，下次勉强来再面一下吧。第二次再来，一人发了一本宣传册，让我们花1个小时看，标点符号都背下来了。然后放宣传片，那气势啊，真是吓死人。接着，总经理叫进去面试。前后就1分钟。“你学的国际贸易啊?”“恩。”“那跟我们的需求还是多符合的。”“哦。”“我今天赶着出差，这样吧，下星期2我们再面试一次，今天就算大家见个面

吧。”“好。”第二个星期打电话过去问，回答永远就是总经理还在出差。不知道他们租那么大的办公室有什么意义，骗骗喜欢舒适的MM吧。总经理还得装作很忙，真可怜。

还有另外一个公司在温江，坐了两个半小时的车到达后，一句话没说，发给我一套英文试卷要求完成。做完后，业务部的GG过来用英文跟我海侃，天南地北，最讽刺的是，他连introduce都说成了introduction，不至一次。我狂忍。囧。聊了一个小时后，他说：“你真的挺不错的，我这关你是没什么问题了，下星期会通知你见营销副总，到时候聊聊怎么样开拓市场，回去好好准备一下吧。”抹了一把汗，终于把他搞定了。结果呢，还是忽悠我的。这星期又没有消息了。说实话，从2月开始，我每天都能看到他们公司的招聘信息，每次招聘会他们也去。招了这么久还没招到人，真惨。以前我一直这么想。去他们公司那天，肯定是我太无聊了，才会相信他们不是做宣传而已。气～～这周末的招聘会他们又要去行骗了。

就算公司要你去上班也别高兴太早。里面的猫腻太多了。试用的第一个月一般是没签合同的，用人单位出尔反尔绝对是常事。比如压工资，延长试用期，本来谈好的包吃包住无法履行。这些就算了嘛，人在江湖混，哪能不挨刀。任人宰割吧，再次咽一口气。上个月我上班的那家公司也算是极品了。总经理：“能接受出差吗?”偶：“可以短期出差，但是不能长期驻外。”总经理：“你明天来上班吧。”我屁颠屁颠地抱着很大的希望想要重新开始，好好工作，努力赚钱。周末(包括周

五、周

六、周日三天)就被带到了一个户外拓展基地，全公司老的老，小的小，全部被折磨地人不像人，鬼不像鬼的。我这辈子不敢做的事，全在那3天做了。我再忍。周一继续上班。老板大概以为我们全部被成功洗脑了，每个人轮流进去问话。“你愿意在哪儿呆一年：青岛、佛山、非洲?”偶：“我就想留在成都。”老板：“你怎么觉悟这么低呢?不要留在父母身边就是爱他们，你要真正的独立，才能让他们放心。作为一个企业人，一切要以公司的利益为重。不去那几个地方的话，明天打辞职报告吧。”@#￥@%觉悟低?你真的以为我没去过沿海啊?想给我们成都这边的工资(大概2千)，然后去消费很高的地方工作，一个星期还必须上6天班。四川人=廉价劳动力。这就是这公司存在的目的。当

天，所有不愿意驻外的人全部被解雇了。整个公司只剩下人力的几个人。第二天继续招聘。每天必须打200个电话出去，来面试的人多得站都站不下，大都是应届毕业生，真可怜。我头也不回地走了。

写这些其实想勉励还在找工作或者准备找工作的朋友们。受经济危机的影响，找工作确实比以前难找了，但并不是找不到。如果所在公司太垃圾了，一定要勇敢地跨出一步去寻求更好的发展。

如何分辨公司是真的有招聘需求还是忽悠，以下有几个原则：

1.在各个招聘网上每天都有更新招聘信息，但是公司连主页都没有的一定是骗人的。(同样适用于场场招聘会必到的垃圾公司)

2.在通知面试时特别热情，生怕你不去的公司肯定是做宣传的。中国什么都缺，就是不缺人。就算你真是个高级人才，公司也不会求着你去的。清醒点吧。

3.面试的时候让你看N多宣传资料，但面谈不超过3分钟，还告诉你已经通过第一轮面试的一般都有问题。那么短时间很难辨别个人性格，甚至连简历的真实性都无法确定，还告诉你等下轮通知，换作你是HR，你会这么轻率吗?

总之，如果碰到类似的情况，千万不要轻易否定自己，真实的招聘信息太少了。不是你不够优秀，而是鱼龙混杂的公司太多了。找工作一定要有良好的心态，做好处处碰壁的准备，总有一天会拿到不错的OFFER的。

另外，说一些小经验：

首先，在网上搜索职位的时候，找工作期间一定要勤快点哦，每天至少要浏览一次这些网站，看到有合适的职位赶紧下手。离公司发布时间越近，中标率越高。此外，在网上投简历时一定要有双重保障，即在网站上申请后不要忘记给该公司的HR发封邮件，将简历再发一次给HR。简历上一定要简明扼要地把你最优秀的一面展现出来。

跑招聘会也是每周必做的功课。只要有合适的岗位，一定要在9点半前赶到招聘会，穿着不能太休闲。成都的现场招聘我推荐成都人才交流中心，在宁夏街，很正规，机会也比较多。宇辉和蜀都英汇都很垃圾，做广告的公司居多，进去之前还要排队登记。四川省人才交流中心环境比较好，但是公司太少了，可以去看看。周末一般都有大型招聘会，一定要合理分配好时间，规划好路线，到处去送简历。

it工程师应该培训什么范文第5篇

1.沟通和交流能力。销售销售，故销售对象是人。无论你是销售什么物品，对象是一个人。销售人员首先要掌握的就是沟通和交流能力。和潜在客户沟通，交流，是促成业务的第一步。通过沟通交流，了解客户的需求，针对性提出解决方案，帮助客户通过产品达到他们要想要的效果，解决他们的疑难，就是销售最基本要做到的。

2.热爱销售。说到底，销售也算是服务业的一种，因为工作性质，需要把顾客当作自己的上帝来对待。尽量满足客户的需求。销售人员需要有服务意识：为客户提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，它发自服务人员的内心。 这种真心喜欢服务他人，热爱销售行业，才能把销售工作做好。

3.强烈的进取心。进取心是指不满足于现状，坚持不懈地向新的目标追求的蓬勃向上的心理状态。人类如果没有进取心，就会永远停留在一个水平上。所以，想做一个好的销售，想在兼职期间获得较高的薪酬，只有永不满足当前的业务水平，不断要求自己做的更好，更多，更快，严格要求自己，才能把业务量提上来，拿到更多的提成。

4.抗压能力。作为服务行业，主要是对客户的适应力、容忍力、耐力、对业务考核战胜力的强弱。对于客户的各种奇怪问题，恶意刁难，需要都一定的容忍力。对于客户各种无知的，怀疑的态度要有适应力。对于业务一直停滞不前要有一定的工作耐力。对于业务考核不害怕，有战胜的欲望需要强烈。当你拥有强大的抗压能力，就能完美的应付销售行业。

it工程师应该培训什么范文第6篇

参加第十二届“相约名师，聚焦课堂”教学观摩活动反思

明师!名师!一位名师，他一定是一个精神明亮的老师。

名师，他们身上闪光的东西太多太多了：睿智的语言，精简的设计，智慧的教学，幽默理性的回应，一针见血的评价，与众不同的气质，独具魅力的个性这些都是他们身上散发出来的“精神”。其实说到“精神”一词，是一个很虚幻的东西，这种名师身上的“精神”只可意会不可言传，或者也可以说是一种气场。

当他们往课堂上一站，那种气场可以让人敏锐地捕捉到：陈金龙老师身上散发着理性、儒雅的学者气，那种调侃式的回应，不仅指出学生的错误，更是将学生当成朋友的一种表现，在课堂上，他总是创设着这样一种轻松、活泼、自由的“聊天”氛围;何捷老师有着童真、幽默的孩子气，同时又不乏睿智、阅历的老者气息，正如王文丽老师的评价“何老师既像一位睿智的老者，又像一位机敏的少年”真是恰当好处地描绘出了这样一位“老顽童”式的老师，他的课堂上总是笑声不断，他对学生妙趣横生的评价就是一篇很精彩、很幽默的现场“作文”;王文丽老师身上散发着一种女性身上的温和、知性气息，她的课堂是一种理性和感性融合为一的教学;林莘老师没有精心的打扮，却散发着素雅、淡定的气息，她在课堂上充满了勇气，尝试着自己的“教学革命”

怀着虔诚的心，近距离地面对着名师，我认真地观察他们的课堂。每一节的观摩课结束，都会有很大的触动，每一次的触动就是一种感悟和反思 关于习作教学的思考

这次的研讨会让我看到了中高年段的习作教学。习作教学一直以来是让我头疼的，不知怎样引导学生，不懂得怎样将理论性的方法交予学生，不懂得怎样做出恰当的评价让学生每一“作”都有点滴收获，有太多的疑问和不解了。正是因为教师有这么多的不解，所以学生也是说到习作就头疼，每当让他们提笔写作时就“无话”可写，“无情”可吐。在观摩了几节习作教学课后，应该说给了我教学的一个方向，一个思考的指引。 先说说四年级的唐晓俐老师《体验作文教学张冠李戴》。整个习作教学的设计是： (1) 导入游戏，说说规则; (2) 备战游戏，说说心情; (3) 体验游戏，记录自我; (4) 体验游戏，观察他人; (5) 整理体验，拟定题目。

这一节习作课就是以“游戏”为体验的载体，又借助“体验”激发学生的习作欲望，老师努力创设快乐作文的课堂教学氛围。在课堂上教师不断地提醒学生：注意倾听“游戏规则”，老师说完规则后，轻轻地反问一句“听清楚老师的话了吗?谁来说一遍?”，这是在训练学生的倾听的能力;注意观察班级学生，在开始玩游戏时，老师总是不忘记说“一定要记得观察班级其他同学的表情，比如他是怎样笑的，他是怎样说的”，这是在训练学生注意观察的能力;注意留心体验，在玩游戏的过程中，班级里面发出了怎样的笑声，你在想些什么，这是训练学生关注自己;注意把刚刚感受到的，看到的，说的，用笔记录下来(要求：不说话，不抬头，不停笔。时间5分钟)，这是让学生及时把感受到的记录下来。这节课是让孩子记叙一次有趣的活动，并不是让学生一挥而就，而是把刚刚听到的游戏规则，刚刚看到的同学的表现，刚刚自己玩游戏时的心里想法，把这些连起来就组成一篇记叙文。最后，设计一个“个性化拟题”环节，教师提示可以从内容上入手，从体会上入手，从时间上入手给这次习作的题目写在开头。

针对四年级的学生，这样带着学生去观察，去倾听，去注意，让学生潜移默化地养成习作习惯，很值得借鉴。 陈金龙老师是针对五年级的学生进行一次“话题”作文的指导。在习作的过程中，我们完全不知道他让学生写什么，他的习作课堂就是这样充满悬念。 (1) 聊天：今天来交朋友，怎样交朋友?要求是要说实话。(在聊天的过程中就把习作的要求渗透进去。)

(2) 空两格，写上朋友两字。习作你说的话一定要对得起朋友这两字儿。聊一聊：你在学校快乐吗?把你说的用笔记下来。

(3) 继续给出话题，习作给你两块钱，你去买彩票，中了五百万，你会怎么花?(这些话题都是学生喜欢聊的，会聊的。当然在这个聊的过程中，陈老师对学生的一些做法做出针对性却又不失幽默的评价。)现在拿起笔，空两格写下，朋友，假如我中了五百万

(4) 课件出示：比尔盖茨及他的花钱理念。呈现社会上各种艰苦的图片并配上教师深情的解读。继续拿起笔空两格，把你看到的让你震惊的画面写下来，一定要吐露真情。

(5) 学生交流。教师及时给予建议并指导学生进行修改。

(6) 把刚刚你们写的不快乐读一读，有什么感受。现在你认为真正地快乐是什么?再拿起笔写来。

(7) 出示老师写的《幸福是什么?》让学生对比，并告诉学生可以借用喜欢的句子。 (8) 把刚刚写下来的整理出来就是一篇文章。给他加个题目。 (9) 交流文章，再次修改文章。

陈老师这种大气开放的习作教学设计是一种智慧，这种连段成篇的习作教学值得高年级思考。

何捷老师是针对六年级学生，进行“看图写文”，并不是简单的看图写话，在教学过程中渗透着“创意写作”的理念。教学的素材源自新闻网上的一组真实图片《老人与猫》，引导学生看图后创编故事。在这次60分钟的习作课中，重要渗透的是“作前构思”“情节铺陈”“我’的介入”“情节突转”“细节刻画”等故事创编必须的元素，逐步深入地引导儿童能创编故事。在习作过程汇总，渗透高年级儿童成长所需的情感、态度、价值观，达到育人目的。 (1) 聊“看图”。教会看图方法：看得见，用眼看;看不见，用心看。 (2) 看图，说图。

(3) “缺位”弥补。A素材弥补：罗列“我的需要”清单B创意弥补：“我”的介入。 这三节习作观摩课，给了我们对于习作教学设计的方向和具体的操作的方法。 吴福雷老师针对习作课进行简单的点评并对了关于习作的指导：

首先教师自己要热爱作文，亲近作文，让作文成为我们老师的习惯，甚至是一种爱好。 第一， 习作一定要让学生打开心扉，才能实现习作。

准备一节充满正能量的习作教学课，学会和学生聊天，和学生沟通，关注学生的情绪，而这种情绪就是一种写作的素材。 第二， 让话题真实。

习作所选择的话题要让学生有话可说，而不是老师自己有话可说。 第三，“立竿见影”：及时评价。

没有立竿见影的评价，学生走不远。让学生第一时间表达，第一时间展现，第一时间修改，第一时间分享。真正的修改，有用的修改应该是在课堂上完成得。 第四，“七步成诗”。

对于写作，要有速度的要求，特别是对高年级学生来说，要让学生在课堂上紧张地构思，每个习作环节要有时间的限制。不要让学生课堂的任务轻了，课外任务重了。 关于“灵活运用并开发语文资源”

(一) 许嫣娜老师的绘本教学《纸马》，借绘本读懂一个故事。 (1) 猜故事。读题目，读封面。

(2) 想故事。单幅想故事，连贯想故事。

(3) 讲故事。师生合作讲故事，孩子独立讲故事。 (4) 悟故事。

绘本教学可以针对低年级的学生，作为教材的有机补充。低年级孩子喜欢图文并茂的书籍，绘本教学可以满足低年级学生的要求。绘本教学的一个设计思路可以这样：把孩子带进绘本情境孩子进学角色体验阅读感悟。

(二) 高年级诗歌教学的语文核心价值：意象

什么是诗歌的意象，就是诗人将自己的情思赋予的事物。罗才军老师《闻官军收河南河北》抓住诗歌中的“喜”这一情感，通过让学生默读、圈划、想象、体味、补白等手段把握诗歌当中层层叠加的喜悦意象。最后将诗歌的不同书体的演变展现诗歌的长盛不衰。所以，罗老师的课是将文字、文学、文化融合在一起。

王文丽老师通过李叔同的《送别》将古代诗人和现代诗人的送别诗进行归纳整理，并带着学生体会《送别》中蕴含的美感和情感。在这节课上，王老师抓住“长亭”“古道”“芳草”“杨柳”等诗歌的意象，领悟环境意境心境，让学生懂得“一切景语皆情语”。这两节诗歌教学观摩课，老师都能抓住诗歌中的核心价值资源，教会学生学习诗歌的方法。 关于“静悄悄课堂”的思考 林莘老师的习作教学课《笑》，让我关注的不是她的设计，而是她在自己课堂上渗透的关于“静悄悄”革命的教学。在她的习作课上，她提出了“U”型课桌椅的布置，“安静”的思考，“静悄悄”的讨论，同桌共同体学习等新的教学理念。 我特别感兴趣的是同桌到的“共同体学习”。实际的操作是同桌两人就是“双胞胎”，其中一人起来回答问题，另一人也要起立，说出自己的观点。这样可以让大部分学生，甚至是所有学生都有站起来的机会，都有锻炼勇气的机会。这一理念可以在实际课堂中进行操作，以期培养学生的胆量。