环境描写教案免费范文

环境描写教案免费范文第1篇

二年级65班

一、教学目的：

1.关注周边环境，了解我们身边存在哪些环境问题。 2.懂得环境保护的重要，它与我们的健康息息相关。

3.培养环境保护意识。从我做起，为建设绿色校园出一份力。

二、 教学过程：

(一)视屏资料导入

迈克尔-杰克逊是继猫王之后西方流行乐坛最具影响力的音乐家, 6月26日，一代歌王迈克尔•杰克逊逝世，终年50岁。

《地球之歌》是杰克逊第一次用MV的方式拍摄的公益歌曲。呼吁人类停止战争和破坏来保护地球和环境，慈善巨星唯一能做的就剩下用捐款和歌声来帮助人们。

点出主题：保护环境 共建绿色校园

(二)看画面，讨论我们面临的环境问题。

1.各种触目惊心的破坏环境的画面。

2.探讨：这些画面上分别有什么环境问题?

3.除此之外，你还知道哪些环境问题?

(森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中烟囱林立，浓烟滚滚;河中

1死鱼漂荡，污水滔滔;地上垃圾遍布，废渣成堆

(三)小品欣赏

环保剧本《花果山变形记》

时间 ：唐僧师徒取经回来之后的某一天

地点：花果山下

人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、老猴、小鸟等

道具：头饰、服饰、背景、音乐等

(四) 开心辞典环保知识问答

1.全国_____的地下水体遭到污染。

A.10%B.25%C.40%

2.世界仅存的不足_____只的北部白犀牛。

A.100B.50C.2

53.1998年世界环境日的主题是_____

A.为了地球上的生命-拯救我们的海洋

B.保护水环境-珍惜水资源

C.环境与人类共存-资源开发与保护环境协调

4.南极洲上空的臭氧空洞是大洋洲的_____倍

A.4B.3C.

25._____是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，引起一定范围内一段时间中水体变色现象。

A. 赤潮B.海市蜃楼C.海啸

(五) 诗朗诵

给未来一片绿色

轻轻地打开地球画册，

山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，

你想给未来的地球留下什么?

是留下一棵树，

还是留下一朵花?

是留下一个生命的春天，

还是留下一片永恒的绿沟?

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球，

和一首绿色和平的歌!

深情的挥动七彩画笔，

蓝天大海都会欢迎我;

小天使，大自然的小天使，

你想给未来的世界画些什么?

是画出青山常青，

还是画出绿遍沙漠?

是画出场开不败的花季，

还是画出永不消失的春色?

啊，有你，有他，有我，

给世界画出一个更美的未来，

和一首爱护地球的歌!

(六)结合实际，探讨环境问题给人类生活带来的变化。

展示图片表述对环境、生态、自然等各方面的感受。对于危害性的看法。

(七)活动总结共同宣言

环境描写教案免费范文第2篇

有一天，我回到久违的家乡时，被眼前的景象被震惊住了。

以前，我一回来，第一眼看到的是那一座座高大的山峦，漫山遍野都是绿色，空气清新甜润。那又长又宽的河，水是那样的清，清的一眼可以看到一群群不知名的小鱼来回穿梭。可是现在，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大，河底的沙粒被挖土机挖出一个又一个的大坑。以前清澈见底的河水，被河两岸的石材厂排出的废水污染的又臭又黑。人们都不敢用河水浇菜了。听说，用河水浇的菜长的特别慢，种出来的菜也不如以前好吃了。

快醒醒吧!只为挣钱而破坏环境的人们。

我建议为了我们的健康，让我们一起张开双手，共创绿色的环境，让蓝天更蓝，让清水更清，就像爱护自己的生命一样爱护我们的地球。

描写家乡环境的作文(二)

我的家乡连云港原来是个美丽的城市，那里的河水清澈见底，小鱼和小虾在水里快活的游来游去。天空湛蓝深远，天上的白云一会儿像一只马，一会儿像一只羊，一会儿还像一只兔子山上的树木郁郁葱葱，有许多可爱的小动物，有野鸡，野兔，还有成群结队的小鸟在树林里叽叽喳喳地叫着

一年暑假，我回到连云港，清澈的污水变脏了，河水散发出阵阵臭味，令人做呕，以前清澈的小河没有了，小鱼小虾都死了。工厂越来越多，烟囱越建越高，散发出来的烟遮住了蓝蓝的天空，再也看不到蓝蓝的天空和白白的百元了。人们乱砍树木，山上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大，野鸡野兔看不见了，小鸟也越来越少了

人们看到上述情况，越来越严重，环境越来月恶劣，再不治理环境，人们就无法生存了下去了。于是政府决定治理排污，禁止乱砍乱伐，清理被污染的河道。于是，河水逐渐变清了，又能看到在和谁李游来游去的小鱼、小虾了。人们在裸露土地上中下一棵棵翠绿的小树苗，并在山上立了个标语牌，上面写着：爱护树木，保护树木，多一片绿色，多一份生命。禁止工厂乱排乱放，减少污染，天空又逐渐变蓝了，又能看到蓝天白云了。人们对生活垃圾通过统一案例处理，减少了白色污染。

我相信在大家的共同努力之下，我的家乡一定会找回昔日的繁华与美丽!

描写家乡环境的作文(三)

光阴似箭，日月如梭。转眼间，五年已经悄悄地从我们身边走过，在这几年里，我们的家乡临沭发生了翻天覆地的变化。

五年来，家乡的农村基本都铺上了水泥路，银色的公路像一条哈达，通向遥远的地方，真可谓是村村都通水泥路!

在公路两旁，有一棵棵大树。这些大树在我们人类的呵护下成长，当然，它也给了我们许多好处。比如：在炎热的夏天，它那茂盛的枝叶，能为我们挡住太阳;在秋天，它又慢慢地落下枝叶，成为我们的柴火

再来看看我们临沭最亮丽的一道风景线-----沭河，在这几年里，沭河从以前的浑浊不堪变成了现在的晶莹明澈了。为什么呢?请听我慢慢道来，那是因为环保局的叔叔阿姨讲沭河清理干净后，用广告、作文等形式告诫大家：保护环境，人人有责!不然我们的家乡责变得黑黑的了!我们的节约意识也很好，每户人家都非常节约用水，因为他们坚信，如果不节约用水，那么，最后一滴水将是他们的眼泪!

环境描写教案免费范文第3篇

2、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。

3、夜色象野猫悄悄从山梁上滑下来，把所有的声音一起装进峡谷，峡谷便打起鼾声。

4、台风过后，大地静得连蝴蝶扑扇翅膀的声音都听得见。黄彦铖

5、银白的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网，把所有的景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这个柔软的网的东西，任是一草一木，都不是象在白天里那样地现实了，它们都有着模糊、空幻的色彩，每一样都隐藏了它的细致之点，都保守着它的秘密，使人有一种如梦如幻的感觉。

6、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。

7、黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。

8、夜已深了，明月当空，繁星点点，晚风吹拂着人的面颊，感到阵阵清凉。

9、夜晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。黄霆鋆

10、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。

11、我将淡淡的玫瑰色梦境交给心会的知音，你是否和我一样感觉到澹静清纯的琴韵，我用满怀柔情的心将那一缕缕梦之光、梦之色，渲染着咫尺天涯的美丽、当姹紫嫣红漫山遍野开放的时候，你是否和我一样听见了那朵花开的声音。

12、森林里静得连效能煽动翅膀的嗡嗡声都听得清清楚楚。

13、漆黑的夜晚，除了闹钟的滴答声和树枝的摇摆声，周围一片寂静。王若清

14、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。

15、静谧的深夜，仰头看着天空的弯月，心情豁然开郎。

16、森林里静得连效能煽动翅膀的嗡嗡声都听得清清楚楚。石楚云

17、夏天的夜晚十分安静，只有青蛙的叫声，一切显得那么安谧。张祺豪

环境描写教案免费范文第4篇

2雪花越来越密，在空中无休止地散落着。小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。 3偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。

4别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

5柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

6生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

7当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中;当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

8倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

9当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

10月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲

11夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。

环境描写教案免费范文第5篇

1、 有感情地朗读课文，抓住关键词感受洪水肆虐的危急，感悟老汉把生的希望留给别人的大山精神。

2、 初步体会短句的表达效果。

重点：抓住关键词理解课文内容，通过对比体会短句的表达效果。 难点：感悟老汉把生的希望留给别人的大山精神。 教学过程：

一、导入

1、 ppt出示词语(咆哮、狂奔、狞笑、放肆、没腿深、势不可当;拥戴、清瘦、揪出、胸膛、沙哑。)

2、 回顾主要内容。课文围绕洪水和老汉，写了一件什么事?

二、抓关键词感受洪水的可怕

1、这究竟是一场怎么样的洪水呢?请同学们快速的浏览课文，划出描写洪水的句子。 (第

2、

3、

14、18自然段，黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水，已经在路面跳舞了。死亡在洪水的狞笑中逼近。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。)

2、生交流句子，指导朗读。 (1)第一句抓住“像泼。像倒。”(短句) (2)第二句抓住“受惊的野马”。(比喻) (3)第三句抓住“一米多高”“跳舞”。(拟人) (4)第四局抓住“放肆地舔着人们的腰”。(拟人)

3、播放山洪暴发的视频，感受山洪的可怕，指导朗读。

三、体会老汉形象，悟情

1、请同学再次回到课文中，读读描写老汉的句子，你觉得哪些句子感动了你，画下来，用朗读表达你的感动。

2、交流。谁给大家分享一下让你感动的句子。

(1)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他的什么打动了你?(一座山)

(2)ppt出示：东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

请同学们自由读读这2个句子，你能说一说这是一座怎样的桥? (3)老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!” a.这句话打动你的是什么? b.对比，体会短句表达效果。

(4)老汉和小伙场面：感受老汉的舍己为人和父子之间的深厚情谊。

老汉突然冲上前，从队伍里揪(jiū)出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪(dèng)了老汉一眼，站到了后面。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 a.请你们自由读读，前后有什么矛盾的地方吗?。 b.ppt出示：师配乐朗读。 五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀(chān)扶着，来这里祭(jì)奠(diàn)。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子 c.你读懂了什么?

四、小练笔(配乐) Ppt出示：

任选一题，写写父亲或二字的内心独白。

1.父亲从队伍里揪出儿子儿子啊，。 2.儿子瞪了父亲一眼父亲啊，。 3.儿子推了父亲一把父亲啊，。

4.父亲用力把儿子推上木桥儿子啊，。

1、请你任选一题，写写父亲或儿子的内心独白。

2、交流

五、回扣课题，总结升华

环境描写教案免费范文第6篇

一、 学习单元导语

今天开始，我们来学习第四组课文。请大家翻到课文62页，默读单元导语，划出重点内容。交流，你读懂了什么?(交流：(1)是写动物的。补充：是一组名家笔下的动物(2)同一作家，同一动物。补充：课件(3)感受动物形象，比较不同的表达特点。补充：这将是本单元学习的主要目标之一。

二、 揭题

我们一起学习13.白鹅,板书课题,齐读课题.看课题,看到这白鹅,大家会想到了一首什么诗,诵白鹅,补充:这是一只色彩鲜艳,姿态优雅的大白鹅,今天我们再来认识另外一只白鹅,那是一只陪了丰子恺三年多的一只大白鹅。家里的.丰子恺家的白鹅有着怎么样的特点,作者对它有着怎么样的情感.我想学了这篇课文后,大家一定会有所收获的.

三、 学习课文的生字词语。

头颈 (jǐng ) 厉(lì)声呵斥 厉声叫嚣(xiāo) 引吭(háng)大叫 狂吠(fèi) 步调从(cóng)容 净角(jué) 奢(shē)侈(chǐ) 一丝不苟(gǒu) 譬(pì)如 倘(tǎng)若 侍(shì)候 窥(kuī)伺(sì) 供(gōng)养不周

厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫 狂吠 从容 急促 大模大样 局促不安 净角 供养不周 侍候 窥伺 奢侈 譬如 倘若 一丝不苟(找出两对近义词) (找出一对反义词)

自由读----指读---齐读----去掉拼音的词语指读(同时初步理解词义)

四.轮读课文。注意一边听，一边感受作者笔下的白鹅的形象。

师：同学们读完之后白鹅给你留下了怎样的印象，想一想

刚才大家从不同的角度谈了白鹅留给大家的印象. 说的不错，其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物，说

生：好一个高傲的动物(板书) 齐读二遍

五.学习中心句

好一个高傲的动物!

高傲是什么意思呢?(傲慢,自以为了不起,看不起别人)

假如这个词语用在你身上你喜欢吗?那作者用在白鹅身上表达的是一种怎么样的感情呢?(喜欢还是讨厌呢?)为什么说是喜欢,等一下我们细细体会,先来带着喜欢的感情一起读一遍. 六.学习第二段

那么作者从哪些方面来写白鹅的高傲呢?其实文中有一句明确地告诉了我们,你能找得到吗?指读第二段,这一段告诉了我们什么?板书.这个更字告诉我们上节也是写鹅的高傲的.在全文中起什么作用,知道吗? 七.学习第一段.

默读第一段,划出哪些词语写了了白鹅的高傲.

学生伸长脖子,左顾右盼,这是鹅的姿态的描写,动作演示.从这个姿态里你觉得鹅怎么样?说说你的理解.(胆子大，陌生的环境毫不拘束，把自己当作是这儿的主人.)(这么大胆的鹅,这样毫不拘束的鹅,这样很自然地把自己当主人的鹅。作者是一种怎么样的感情呢?(朗读指导:作者喜欢、欣赏、与惊奇) 朗读指导!读充分/

七、学习第三段。

默读课文，哪些词语让你体会到了白鹅的高傲,划出词语,并在旁边写一写你的理解. (1)凡有必然甚至不亚于(任何时候都尽责)

(2)严肃郑重 厉声呵斥 ：自以为自己是长者，严肃地批评别人，把自己当成是高高在上的长者。声音洪亮，气势汹汹，令人害怕(听听鹅叫的声音)

(3) 厉声叫嚣 什么意思?嚣，古代的写法，从这个字上你感受到了什么?为什么如此火大?出示句子。想象鹅在说什么?你是谁,为什么不通报一声就进来,没礼貌的家伙伴! 读出来(同时指导凡是，必然)

(4)引吭大叫，什么意思?想象鹅伸长脖子对着篱笆外的人叫什么?外面 谁在走动?最好离这儿远一点儿! 喂,是狗吗?你这讨厌的东西,还没到吃饭的时候,你又在外面干什么? 主人,外面有人走动,快出来赶走他! 朗读指导。(同时指导甚至，不亚于)

(5)齐读第三段

小结:从你们丰富的想象中,我们不仅感受到了鹅的高傲,更看到了鹅看守门户时所表现出的勇敢尽职,这样的高傲主人怎么会不喜欢呢?主人情不自禁地夸奖：“好一个高傲的动物!”指导朗读.

八、学习第四段。

第四段作者说“鹅的步态更是傲慢”，请大家再默读第四段，划出你喜欢的句子，多读几遍。

 (1)、鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容;大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

 理解净角：花脸，脸谱浓重色彩，夸张的造型。性格豪爽，说话大声，比如霸王项羽、包公包拯、曹操、

 净角出场：正冠、捋冉、甩袖。挺着肚子，踱着步子双手 叉着腰，一步一顿地走

可以用哪些词语形容：威风凛凛，气势凌人神气十足，得意洋洋

 根据刚才的描述，体会到了白鹅走路的样子了吗?朗读。

体会前后对比的妙处，感情朗读。(小心翼翼，胆点心惊，

 补充：这儿还有一段话，也是描写白鹅走咱的样子，写得非常生动细致，大家来看看是不是“颇像京剧里的净角出场。”(学生边读边用手掌模拟鹅的步态。)

 像吗?同一个意思，这位俄国作家写得那么细致生动，而丰子恺只用了精炼的四个字净角出场。这就是不同作家不同的风格啊。风格不同，但共同的特点是他们都写出了白鹅走路的样子。)

(2)它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

师：同学们想一想生活中的鸡和鸭是什么样?鸡和鸭见到人时都匆忙逃跑，说明什么，而鹅呢(毫不相让，非。。。不。。。，竟)(它非常高傲，就像官一样) ( 它好像自己是老大)

师：你看这个鹅它不仅不怕人还咬人，谁能把它这种高傲劲读出来。(指名读)

师：真够狂傲，真够傲慢，

九、学习小结：

真霸道啊!这种霸道真让人觉得可爱，有趣啊!难怪丰子恺先生感慨“好一个高傲的动物”。而鹅吃饭的高傲，则让我们发笑了。下节课我们继续好好感受鹅的吃相，体会丰子恺先生笔下的鹅老爷形象，更感受作者心中对鹅的无尽的喜欢。