东平县实验中学英语教师口语比赛方案

东平县实验中学英语教师口语比赛方案（精选13篇）

东平县实验中学英语教师口语比赛方案 第1篇

东平县实验中学英语教师口语比赛方案

比赛宗旨

为进一步提高我我校英语教师口语技能水平，促进教师专业发展，展示实验中学英语教师风采，推选最优秀选手参加东平第三届初中英语教师口语大赛举办本次比赛。

比赛领导小组

组长：殷复科

副组长：武士奇、刘德军

成员：赵传生、李玉安、赵良涛、张春霞、牛之泉比赛时间：2012年11月27日（星期二）

比赛内容

1.选手自我介绍任教年级等；才艺展示（讲英语故事、唱英语歌曲等）。不超过2分钟

2.选手随机抽取篇章朗读，不超过3分钟

3.根据所提供词汇，限时编段文字（只打腹稿），然后进行口头表达。不超过5分钟

以上内容，每人展示不超过10分钟。

评分标准：

1.语音语调准确，语速适中，无吞音现象。

2.正确使用连读、弱读等。

3.语言流畅，断句准确。

4.回答问题简洁，遣词造句地道。

比赛程序：

1、选手在化学西实验室等候抽签决定参赛顺序。

2、选手按抽签顺序依次到化学东实验室抽签决定朗读篇章，按内容顺序依次参加比赛，评委当场打分。

3、选手比赛结束后到教科室等候，所有选手比赛结束，统计并公布成绩按成绩从高到低确定参加县口语大赛教师人选并公示。

说明：推荐出的选手统一组织申报，评审费每人40元，交教育局计财科；将交费收据、参赛教师推荐表（加盖单位公章）于2012年11月28日前报县教研室雷印东老师处，以便安排有关事宜。

东平县实验中学英语教师口语比赛方案 第2篇

为进一步浓化美中学校的英语氛围、展示美中学校老师的英语素质与水平，突出我校的英语特色，按照全校英语组的安排，经校领导研究，决定举行美中学校第一届教师英语口语模仿比赛。具体事项安排如下：

一、主办单位

深圳市美中学校（英语组）

二、组织领导： 组长：副组长：

成员：

三、比赛时间和地点

比赛时间：2013年6月20日（星期四）晚7点，美中学校报告厅

四、模仿秀要求：

英语模仿秀（English Imitation Show）主要考察选手的语音、语调、语气和语言流利程度。本次模仿秀可以个人参加（solo），也可以以小组形式参加（chorus），模仿的内容可以是某个名人演讲的一部分，也可以是某个电片段的影配音或别的形式；要求每人演讲或说话的时间不少于90秒，不少于200词。全校统一评奖。小组表演的时间为选手人数乘以90秒之积。

五、参赛对象

美中学校全体英语教师（必参）和其它学科教师（自愿）。

六、奖项设置

设奖不分组别或年段。设一等奖2个，二等奖3个，三等奖5个，优秀奖若干，分别颁发美中学校奖金奖品和证书。合计费用1200元。

七、活动规则

（一）比赛规则及注意事项

1、本次英语口语模仿比赛一次完成，不分初赛和决赛。参赛选手出场顺序均由其个人或小组抽签决定。初赛抽签时间定于6月18日晚进行。

2、模仿内容自选。模仿之前先播放原演讲或电影录像，然后再模仿。

3、计分规则及名次确定。评委由5-6名外教专家、外聘专家和学校领导组成。评委按百分制给每位参赛的选手打分，现场计分，当场公布，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取所有分值的平均分（精确到小数点后2位）为该参赛选手最后得分。名次按参赛选手的最后得分从高到低排序。全校统一打分。

（二）评分标准

1、演讲内容（10分）：主题鲜明，清晰，内容真实感人、有教育意义，有艺术性。

2、语言表达（60分）：吐字清晰，语音标准，语调自然，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。

3、仪表风范（10分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体，具现场感染力，能引起观众共鸣。

4、时间要求（10分）：每人模仿的时间约为90-120秒。不足或超过规定时间酌情扣分。

不到90秒或超过120秒的扣2分，不到80秒或超过140秒的扣4分，不到70秒或超过160秒扣6分，不到1分钟或超过180秒的扣8分，6、综合印象（10分）：由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。

八、报名方式

各学部到学部英语科组长处报名（小学李翠娥、初中钱翠芬、高中国际部齐登奎），各英语科组长于2013年6月9日（星期日）报名结束交胡校长汇总。

九、演讲议程：主持人（Laura、），介绍与会领导与评委

1、副校长致辞并宣布评分标准

2、模仿开始（按抽签顺序进行）

3、校长总结

4、校长宣布获奖名单

5、颁奖，照相

备注：

1、校办负责会标制作、安排照相录像

2、老师负责音响，3、等负责统分

深圳市美中学校

2013年6月3日

比赛背景参考图

深圳市美中学校教师 英语口语模仿比赛

SHENZHEN CHINAUS SCHOOL

TEACHERS’ENGLISH IMITATION CONTEST

SHENZHEN · CHINAUS

东平县实验中学英语教师口语比赛方案 第3篇

任务型教学法（TBLT）是20世纪80年代以来西方英语教学法发展的新成果。任务教学法认为，学生获得知识主要不是靠教师传授，而是学习者在一定的情景或文化背景下，在老师、同学、教材的帮助下，在一个较为自然的语境中，通过语义的建构来获得的。

研究意义

任务型教学法的核心是“在做中学”的语言教学方法。教师以特定的教学目的和语言形式为基础，设计各种各样的语言互动活动让学生进行语言任务的练习。当前，任务型教学在中学英语教学中得到了很好的运用。与此同时，随着越来越多的专家和学者在该领域进行研究，任务型教学被提议在大学英语教学中使用。

研究问题

本实验研究方案旨在研究的主要问题有下列三项：

（1）TBLT外语教学模式是否在提高大学生英语口语能力方面比传统的PPP外语教学模式效果更好？

（2）如果TBLT外语教学模式对大学生英语口语能力提高的效果更好，其体现在口语的哪些方面？

（3）TBLT外语教学模式是如何影响大学生英语口语能力的？

研究设计与方法

研究群体描述

本实验设计中的拟采用的主体（subject）是所在高校2011级在校本科生。由于是在全校范围内进行的随机抽取，所以实验对象的专业是随机的。另外，研究群体的性别将不会进行刻意地区分。

研究假设

在研究假设中，我们主要讨论应变量（dependent variables）和自变量（independent variables）。在外语教育科研方法中，应变量也称作是outcome，自变量称作是treatment。

首先，我们讨论自变量。在实验过程中，采取的是Willis在任务型教学法中采取的框架：Pre-task→Task cycle→Language focus(Willis 1996:52)。同時，根据当地条件和学科需要，实验设计对Willis的框架作出了部分调整：

整个任务型教学过程分为任务前、任务中和任务后。在任务前阶段，学习者参与任务话题，接触主题相关的语言、词汇和词组，并且这些内容的难度是稍稍高于学习者当前的英语水平的。在任务中阶段，鼓励采取合作学习的模式。在研究者的指导下，将全部学生分成若干讨论组，使用其在任务前阶段学习的语言表达方式。任务后阶段由语言分析和语言练习构成。在该阶段，学生首先对其他人的任务完成报告进行评价。

其次，我们讨论应变量（dependent variables/ outcome）。在结果测试设计中，主要包括定量和定性两方面。定量方面包括一个学期时间的任务型教学实验和两个测试（实验的前测和后测）。定性结果研究采取抽样20位学生（实验组和控制组各10名）进行面谈的形式。

研究方法

实验设计中用到的研究方法主要有：抽样（sampling）、实验法（experiment）和个案研究（case study）。

在研究准备阶段，抽取实验班级和确定实验组与控制组采用的都是抽样的研究方法。例如：对全部班级编号，再生成随机数，随机抽取编号，得到四个班。

在定性测试阶段，对实验参与者进行面谈并对照其在定量测试中的前测和后测表现，此处采用的是个案研究的方法。

研究步骤

总体来说，本实验设计主要包括一下四个步骤：

（1）实验准备期：抽取实验对象；进行实验分组；设计实验内容；前测；进行实验结果的假设。

（2）实验进行期：对A组进行任务型教学，对B组进行传统的PPP教学。

（3）实验结果测试：定量的口语测试；定性的面谈。

（4）实验结果分析：分析实验结果，验证实验准备期的假设。

结果分析

在前测结果中，实验班和控制班在口语流利度、复杂性和准确性方面没有实质性的差异。因此，我们可以下结论说，在实验进行前，实验组和控制组的学生在英语口语能力方面没有差异。

在后测结果中，实验班在口语的流利度和复杂性方面相对控制班显示出了明显的优势。然而，在准确性方面，实验组和控制组未表现出明显的差异。因此，我们可以下结论：进行了任务型教学的实验组的英语口语能力优于传统教学模式下的学生。

经分析，本实验发现以下结论：

（1）合作学习可以减轻学生的焦虑；

（2）注重形式的任务型教学法可以提高学生在话语组织方面的连贯与衔接；

（3）教师的鼓励行为或反馈可以增强学生讲英语的动力；

（4）在口语的流利度和复杂性方面，任务型教学法比传统的PPP教学法占有绝对的优势。

（江凯单位：华中师范大学 ；卢茜单位：湖北美术学院公共课部）

东平县实验中学创新课评选方案 第4篇

课堂教学创新课评选活动实施方案

为落实好课堂教学改进行动，加快课堂教学创新，推进高效课堂建设，参照县教育局教科室创新课评价研讨活动的相关通知要求，决定组织开展第九届实验中学创新课推荐 评选活动。

具体方案如下：

1、审核参赛选手资格。

2、12月24日（周一）印制评委打分表，成绩统计表，创新课评分标准，请外校教师命制理论测试试题，考前临时通知监考教师。

3、12月26日晚7:00，在状元楼二楼讲课室组织参赛选手参加理论测试和模拟讲课，讲课内容自选，时间不超过15分钟。评委现场打分，签字，计算平均分作为模拟讲课成绩。

口语、英语歌曲比赛方案 第5篇

活动安排：

1、比赛不进行预赛；参与学生由每班英语教师推荐+自愿报名

2、比赛流程：

1.选手自我展示：口语展示一分钟。评委评分 10分为满分

2.即兴问答：更具所抽题目或图片，做出相应的称述和讲解，并根据这个话题与评委自由

对话2分钟。称述分数 30分评委对话30分

3.情境表演。在一周前已经抽选好题目，每个话题或者情境由同时抽取这个题目的三个或

者四个参赛选手事先自行准备。情境表演后，根据对话内容、表演的语言规范性和表演情况，评委评分。满分 30分。

4.总分100分满分。按照分数得出名次，一等奖：一名二等奖：二名

三等奖： 三名其余参赛者优秀奖

3、所有选手必须英文表达，根据剧情搭配服装。

4.主持人：外语社推选两名主持人（一名男生一名女生）

礼仪服务人员 2名

5.其他：评委： 6名英语老师，包括两名外教。

比赛场地布置：软件大楼多功能厅。灯光，话筒，音乐准备，歌曲，舞台布置 奖品设置： 证书+奖品一等奖：快译通二等奖：MP3三等奖：U盘

优秀奖 钢笔

费用：学生服装费用 舞台布置费用 奖品评委费用

“英语文化活动周”英文歌曲比赛活动方案

比赛规程：

1、比赛分为预赛和决赛；

2、预赛阶段，选手得分由大众评委决定，胜出的前10名选手进入决赛；

3、由外语部教师和有演唱经验的学生评委共同决定决赛选手的名次；

活动安排：

1.由个分院分团委书记推选（或进行预赛选出）两名参赛选手（一名男生一名女生）参加决赛。

2.主持人：外语社 推选两名主持人（一名男生一名女生）

礼仪服务人员 2名

3.决赛流程。

1.每位选手自选英文歌曲进行演唱表演。可以有对唱、载歌载舞或音乐自弹自唱方式，请同学友情助唱不算入评分加分项目，自弹自唱或者边跳边唱可以酌情加分。

2.选手抽签登台演唱。准备两首歌曲备选。唱一首。如果出现最后的分数相当，可以进行第二首歌的PK。

3.评委组成：①每个分院分团委书记担任评委，轮到自己分院选手出场时，该分院评委不做评分。② 外语系两位英语老师做英语语音语调等评分。

评分制度：百分制。最后的平均分为选手得分。

4.比赛间隙，两个游戏节目：1.参与观众可参加歌曲联唱等小活动。2.猜谜活动。写英

文单词，用比划或者语言提示（不能说出单词本身），最后让对方猜出此单词。

3.比赛奖项设置：一等奖：一名二等奖：二名

三等奖： 三名其余参赛者优秀奖

4.比赛场地布置：软件大楼多功能厅。灯光，话筒，音乐准备，歌曲，舞台布置

5.奖品设置： 证书+奖品一等奖：快译通二等奖：MP3三等奖：U盘

优秀奖 钢笔

英语口语比赛方案 第6篇

为了进一步推动我校英语教学和素质教育的发展，提高学生积极性，特举办在校学生英语演讲比赛，本届比赛的时间为4月18日，为了保证赛事的顺利进行，特制订本章程，请各参赛单位遵照执行。

一、比赛宗旨

激发学生学习英语的兴趣、提高英语的综合应用能力，给中学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的舞台。

二、主办单位

主办单位：外资学校

三、比赛形式

1．比赛时间：2011年4月18日

2．比赛地点：综合楼多媒体教室

3．参赛对象：面向全体在校各专业学生

4．比赛内容和题目：比赛由两部分组成：

（1）第一部分为已备演讲：从以下两个题目当中任选一题，写一篇500字左右的演讲稿，演讲内容根据以下题目自行拟定，充分发挥，演讲时间为3分钟。

演讲题目：How to Define a Friend（如何定义朋友）

Building Trust Between People（在人们之间建立信任）

（2）第二部分为现场问答：问题为常识性、时事性知识或观点，选手现场抽抽取两道问题，由主持人念题。问答时间共为两分钟。

四、奖项设置

本次演讲比赛设一、二、三等奖，根据参赛选手人数比例产生，其中一等奖占5%，二等奖占10%，三等奖占20%，所有获奖选手的指导教师均将获得荣誉证书。

五、评判标准

1．评委团：由5位中外英语教师、学者组成。

2．评分标准： 满分为100分，分为四个方面

（1）内容方面：主题鲜明，内容生动占30%

结构清晰，逻辑性强占15%

表达完整，具有创意占15%

（2）语言方面：发音准确，语调标准占30%

用词恰当，表达流利占30%

（3）表演方面：感情充沛，富有表现力占20%

着装整洁，仪表大方占20%

（4）回答问题方面：听懂并基本答出问题占20%

听懂并基本答出一个问题占10%

听懂并基本答出两个问题占20%

七、其他事项

英语口语比赛活动方案 第7篇

为配合搞好学校的校园文化建设，进一步搭建学生学习和交流英语的平台，提高学生学习英语的热情和英语口语水平，营造浓厚的英语学习环境，根据学校工作安排，学校决定举办南宁附中英语演讲比赛。现将有关事宜通知如下：

一、比赛主题

南宁附中英语口语大赛。

二、参赛对象

参赛选手为本学校高

一、高二年级的学生，每班选派2名选手分年级参加竞赛。

三、时间和场地安排

2017年5月24日晚上8:00，南宁附中体育馆

四、比赛形式和要求

1、比赛形式：每位参赛选手先进行自我介绍；然后进行2至3分钟脱稿演讲，题目自拟。

2、评分标准：自我介绍占20%，演讲占80%。要求选手在台上全程只能用英语表达（不能用中文），发音标准，语音语调流畅自然，主题鲜明突出，仪表大方得体。

五、奖项设置

高一、二年级组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；

六、评分标准：

1．内容积极向上，切合主题。3.5分

2．口齿清楚，语音标准，表达流利。声音洪亮富有表现力。2.0分

3．有适当的肢体语言，表现力强，具有感染力、吸引力。2.0分 4．仪表端正，大方得体。姿态优雅自然，对于形象不良的可酌情扣分。1.5分

5．时间把握准确，演讲时长不到或超过时长的可酌情扣分1.0分

八、活动过程及安排

1、主持：负责根据活动主题和选手参赛内容编排英汉主持词，主持人：陈宇恒。

2、过程：

（1）主持人致开幕词。

（2）参赛选手按抽签顺序进行比赛。

（3）公布比赛获奖名单，当场颁奖。

（4）主持人作活动总结。

英语口语演讲比赛方案 第8篇

英语口语演讲比赛活动方案

一、指导思想：

为丰富校园文化生活，营造校园文化气氛，提高广大学生的英语水平与英语口头表达能力，加强学生的英语会话能力和形体表达能力，展示我校学生特有的精神面貌。根据学校教育教学安排特举办本次学生英语口语演讲比赛。

二、比赛主题：

比赛以“My dream”为主题，要求选手联系自己的学习生活，展开对生活的憧憬，通过演讲的表现形式，在全校学生中掀起“学英语、用英语”的热潮。

三、比赛时间及地点：

时间：2011年11月日（星期）。

地点：六楼会议室

四、领导小组

组长：冯 瑞

副组长：韩耀毓郑重

组员：何祥齐刘军红

五、评委及计时统分人员

评委组长：刘军红

组员：王婉贞师旭芬李智慧张晖牛丽娟史向东

计时统分组长：王小龙

组员：郭雄鹰强冠颖

六、比赛形式和要求：

1、比赛形式：每位参赛选手先进行1分钟以内的自我介绍；然后围绕大赛确定的“My dream”这个主题进行3分钟脱稿演讲。

2、评分标准：满分10分，从语言能力及应用、演讲内容、演讲技巧、时间掌握、整体形象五个方面评分。（具体见英语口语演讲比赛评分标准）

3、比赛顺序：参赛者通过抽签的形式确定比赛顺序

4、比赛规则：

（1）以评委评分的形式，去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余评委的平均分为该参赛选手的比赛成绩（评分表另附）

（2）评分过程按照评分表已订标准严格执行

5、比赛流程：

(1)主持人致开幕词并介绍到场嘉宾及评委

(2)演讲开始，选手按顺序进行演讲

(3)演讲结束主持人向观众及选手公布分数

6、奖项安排：

一等奖名、二等奖名、三等奖名

七、其他事项

1、各班要结合实际、精心组织、广泛发动，认真选拔优秀选手参加比赛。

2、请班于11月日前将选手名单及中英文对照演讲稿报英语教研组。

教务处

2011年11月21日

英语口语演讲评分标准

一、满分10分（结合与扣分均以0.01为单位）

二、评分标准分五个方面：

1、语言能力及应用，满分4.0分，语音语调标准、口齿清楚、语句流畅、用词正确、无明显语法错误、显出较强语言功底。（要求脱稿）

2、演讲内容，满分2.0分，演讲有较强的思想性、逻辑性、说服力和感染力，能结合实际、有独立见解，内容生动，吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。体现出当代大学生积极进取的思想精神风貌。

3、演讲技巧，满分2.0分，善于运用面部表情、手势和姿势；有幽默感；音调抑扬顿挫、富于变化；适当运用修辞（比喻、排比等）；有熟练的演讲技巧，能吸引听众，有较强的艺术感染力。

4、时间掌握，满分1.0分，比赛规定时间为2~3分钟。

5、整体形象，满分1.0分，举止得体、情绪饱满、仪态仪表端正，自信富有感情。

若以上各项欠佳，视具体情况酌情扣分。

三、参考分数段：

1、内容生动，逻辑性强，有独立见解，用词得当，运用手段修辞，有幽默感；语音语调标准，口齿清晰，流畅；举止得当，仪态仪表端庄，自信富有感情，时间把握好。（9.0-10）

2、内容生动，逻辑性较强，有自己的观点但感染力不强；语音语调比较标准，口齿清晰，表达流畅；举止得当，仪态端庄，自信富有感情，时间把握好。（8.0-8.9）

3、内容充实基本能表达自己的观点；语音语调比较标准，口齿清晰，基本流畅；举止得当，仪态仪表端庄，时间基本控制好（7.0-7.9）

八年级英语口语比赛方案 第9篇

为充分调动学生学习英语、使用英语的积极性，丰富他们的校园文化生活，检验学生在本学期学习英语后在口语方面的应用及语言实践的交际能力，提高他们听、说、读、写等方面的综合素质，增强他们的交流意识，促进八年级英语口语教学，提高英语口语学习质量。根据我校实际，决定举办濉溪县口子实验学校第二届英语口语比赛（八年级组）。为做好此项工作，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象

八年级学生（每班限报2人）

二、报名方式

八年级各位英语教师挑选本班两名同学于10月28日（星期一）上午将参赛同学的姓名、班级、指导老师报到英语备课组

三、比赛时间、地点

2013年11月1日（星期一）下午两节课后在科学宫一楼多媒体举行

四、比赛组织

比赛评委为初一和初三年级英语教师，比赛形式为现场比赛，各班可以挑选2名学生列席观看。

五、奖项设置

本次比赛将按各参赛选手的最后成绩分别评出一等奖（2名）、二等奖（3名）、三等奖（5名）以及最佳语音奖、最佳风采奖和最佳学识奖，同时对获得一等奖的学生的指导老师颁发优秀指导老师奖。

英语组

2013年10月25日

2009年初一年级英语口语比赛方案

一、比赛形式、要求：

1、命题演讲，要求每位参赛选手以“My Family”为题，演讲时间为3--5分钟。

2、每位参赛者必须脱稿演讲，简单易懂。

3、演讲稿原创，思路清晰，有理有据，真情实感；演讲要求发音标准，声音洪亮，表达流畅，语义明确，自然大方。

4、选手演讲结束后要简要回答评委或考官基于选手的演讲所提出的一个问题。

二、比赛评分标准：分值：1O0分

1、内容：讲稿原创、思路清晰，有理有据，真情实感(30分)

2、口语：发音清晰，语调自然，语言流畅，语法正确。(30分)

3、综合素质：自然大方，富有朝气，情趣高雅，知识面宽。(25分)

4、简答：听懂评委的提问，回答合理(15分)

2009年初一年级英语口语比赛报名表

小学英语口语比赛方案及总结 第10篇

为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，现将组织我校英语口语比赛。

一、比赛年级，及时间。

年级：小学五、六年级。

时间：班级：10月23日

校级：10月24日

二、参赛人员选拔

（1）

五、六年级全体学生，有各班英语教师主持。

（2）班级选拔出参赛人数的10%参加校级选拔比赛。（可以多出10%）

（3）校级选拔出参赛人数的10%参加镇级选拔比赛。

三、比赛方式：

（1）第一部分：篇章朗读

朗读：内容源自五、六年级教材（上册）中各1至3单元的对话和阅读材料。

（2）第二部分：自主表达（讲故事、自我介绍、根据话题或图片进行表达）。

四、评分标准

评分分为三个等级：第一等级：☆☆☆为优秀；第二等级：☆☆为良 ；第三等级：☆为有待提高。

xxx小学高年级英语口语比赛总结

为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，我校根据本学期小学英语教研计划，组织五六年级全体学生进行了英语口语比赛。现将本次活动总结如下：

英语老师鼓励学生积极参与本次英语口语比赛。根据学生实际情况，让他们从课本中找出适合自己的对话或是故事，作为参赛的参考内容，同时程度好的同学可以自编自演故事等。

经过班级选拔，英语老师利用课余时间，为每一位报名参加的选手，选择适合他们的英文故事，并一对一进行培训，学生们也积极地为比赛做着准备。五年级的xxx xxx xxx xxx；六年级的xxx xxx xxx xxx 参加了校级比赛。这些同学语音准确，语态大方，有的能够根据所讲故事内容加入适当的肢体语言，讲解基本形象生动。

太山庙乡小英语口语演讲比赛方案 第11篇

为了提高学生英语会话水平，培养学生学习英语的兴趣，检阅学生英语口语水平，特举办本次英语口语演讲比赛。现就比赛的具体事宜安排如下：

一、比赛内容

准确、流利、有感情地演讲一篇短文。

二、参赛对象

四至六年级学生，每班派二名选手参加。

三、比赛时间

2012年5月9日

四、比赛办法

1、比赛环节：

①抽签决定上场顺序。

②自选一篇短文进行表演。

2、评分标准：

①吐字清晰，发音标准，正确把握语气语调。（50分）

②感情真挚，表达自然。（30分）

③精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）

五、奖项设立

各年级组各设个人一等奖一名、二等奖一名，设集体优胜奖一个。

六、比赛要求:

①各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学演讲结束后要热情鼓掌，给予鼓励。

七、评委组成赵万飞李鹏贾宗蕊许康田俊英郭丹丹

八、会场布置及分数统计

张振印杨书成希望各班主任及相关老师通力合作对参赛选手进行有针对性的赛前训练，力争在比赛中有良好表现，努力提高比赛的整体水平，展示出班级的精神风貌。

太山庙乡中心小学教导处

德令哈四中小学英语口语比赛方案 第12篇

为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

一、参赛对象：四---六年级本校学生。

二、参赛人数：四---六年级每班五人

三、比赛时间：2012年11月23日（具体另行通知）

四、比赛地点：四楼会议室

五、比赛内容：依托人教版PEP教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

六、比赛形式：采取自我介绍、猜单词、即兴发挥等三种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

（1）竞赛形式

1、竞赛分年级分别进行。（先是四年级、五年级、六年级一次进行）

2、题目。（1）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。（2）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间1分钟。（3）即兴发挥：选手看图片联想，并作出演讲，时间为1分钟。

七、奖项设置

按年级设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名（按得分高低评定）。

八、主持：学生代表

九、评委老师：钟国英 苑真 郭秦忠

德令哈四中小学英语口语比赛流程

一、主持人致开幕词；

二、介绍领导及评委；

三、宣布比赛规则及注意事项；

四、英语口语风采秀演讲开始；

主持人主持各个环节：

1、自我介绍 Introduce yourself.(1 minute)

2、看图猜单词 look at the pictures and say the words(1 minutes)

3、即兴演讲 Make a speech(1 minutes)

五、评委打分；

六、公布比赛成绩，并请领导及评委颁奖；

七、主持人致闭幕词；

比赛规则及注意事项：

1、内容要求：主题鲜明，与要求相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、不枯燥，能吸引听众注意力。

2、语言要求：使用标准英国英语或美国英语。语言准确（发音清晰，音调、音高合适，用词准确、相关），语言流利（注意连读、词重音、句重音、语调和节奏）。

3、评分项目：风度形象、语言组织能力满分为10分。

①发音标准、表达自然、富有感染力（4分）

②切合主题、表达流畅、无停顿、语速适中（2分）

③用词恰当、无语法错误（2分）

东平县实验中学英语教师口语比赛方案 第13篇

在综合部分市电教馆组织比赛的经验及专家评委意见的基础上，2008年高中英语口语电视比赛方案修正如下：

一、比赛形式：

本届比赛设三个环节：

第一环节：命题演讲：要求演讲稿原创，观点明确，思路清晰，有理有据，真情实感。选手演讲结束后要简要回答评委或考官基于选手的演讲所提出的一个问题。各市比赛组委会须在比赛前三周统一提交本市参赛选手的演讲稿(提交后的演讲稿可以修改个别词句，但主题和中心思想不能改变)。

演讲时间：90秒

回答问题：30秒（不包括评委的提问时间）

命题题目：中小学教育之我见

分值：20分

第二环节：即兴演讲

即兴演讲： 比赛时选手现场抽题，屏幕给出演讲题目及相应的文本信息。选手须根据给定题目及相关信息完成演讲。准备时间： 40秒 演讲时间： 100秒 分值：40分

第三环节：现场沙龙

参赛选手须合作完成屏幕给出的话题。本环节注重体现选手们的合作精神与合作能力。选手们须围绕现场抽到的话题展开讨论，表述自己的观点及感受。比如“睡懒觉是坏习惯吗？” 要求讨论内容紧扣话题，观点明确，言之有物，言之有理，在规定的时间内人人畅所欲言。每组三人。

准备时间：100秒 小组参赛人员可现场交流准备。

谈论时间：360秒

分值：40分

二、比赛评分标准：

第一环节：命题演讲：分值：20分

内容：讲稿原创、观点明确，思路清晰，有理有据，真情实感（6分）

口语：发音清晰，语调自然，语言流畅，语法正确。（6分）

综合素质：自然大方，富有朝气，情趣高雅。（4分）简答：听懂评委的提问，回答言简意赅（4分）

第二环节：即兴演讲 分值40分

内容：切题、有理有据，有深度，条理清晰，逻辑性强，想象力丰富，措词得

当，有说服力，有感染力。（20分）

口语：发音清晰，语音语调自然，语言流畅，语速适中，语法正确。（10分）综合素质：自然大方，富有朝气，情趣高雅，知识面宽，表情动作辅助演讲内容。（10分）

第三环节：现场沙龙：分值：40分

团队分：满分35分

内 容：观点鲜明，言之有据 ,分析合理有深度 1 0分

口 语：发音清晰，语音语调自然，语言流畅，语速适中，语法正确。0分

合作：交流积极，合理控制话语权，优势互补，人人能畅抒己见。8分

过程：谈论热烈，思维活跃，紧扣话题，充分利用给定时间谈透话题7分

个人对团队贡献分：满分5分

积极参与，思维灵活，善于表达与倾听、营造氛围、发挥己长调动他人之长，努力使团队取得好成绩。

三、比赛流程：

1、按网上的抽签顺序由小到大排序，每六位选手组成一个单元两个小组。每一单元的选手先完成第一环节、第二环节的比赛内容。

2、每一单元的两个小组按顺序先后完成第三环节的比赛内容。

四、参赛选手出场顺序: 本届比赛将采用网上抽签的方法确定选手的参赛顺序。现场沙龙由网上抽签确定的顺序从小到大自动生成，三人一组。

江苏省中小学生英语口语电视比赛

组委会