二三事作文评讲课范文

二三事作文评讲课范文第1篇

关于作业。

发暑假作业的时候，看到只是稀稀拉拉地发了那么几张红的白的纸，语文更是积极响应国家号召的环保工作，只发了半张印了字的草稿纸。当时也没留意里面的内容，光看到包里这么一点东西，盼暑假的兴奋像坐电梯般地更上一层楼。至于后面了解到真实情况后的扭曲纠结的面目狰狞就可想而知了。对于作业，我百年绝招就是慢慢挤，总会有挤完的一天!

关于书。

在这个游荡在电视电脑作业出游发呆，被老妈无情地称呼为“无所事事”的暑假，自我感觉最有意义的事就是看了好几本书。首先《那些回不去的年少时光》在考试前就被我憧憬了好久，最后在神圣的期末考面前绞痛地下了考试好好复习，暑假才看的神圣决定。此书最吸引人的是真情实感加上贴近生活，本人特别看重的是作者介绍的学习方法，令人受益匪浅钦佩不已。其余的书说起来实应归功于半页纸的语文作业。《鲁迅小说文集》和《我与地坛》带给我的不仅是读书的新视野，更是对于文学更深层次的发掘和领悟。无论是鲁迅对于封建礼教的批判教化还是史铁生对于人生的剖析，都使我开始运用不同的角度和思维来思考身边的事。

至于那本《汉书》，我认为是老师故意布置的一本找不到的书，目的是让你找!对于我来说，老师的目的达到了。我花尽九牛二虎之力上网、跑图书馆、逛遍书店，《汉书》的影子都没找着，倒给我抱回来四本书。安妮宝贝的《八月未央》、韩寒的《五年文集》上下、袁腾飞的《历史是个什么玩意儿》，在添置书库的同时还可以增加阅读的乐趣。

在“博览群书”后，我了解到安妮宝贝的文字带有忧伤，对于人生有独特的品味，对于爱情有高层次的思想觉悟。韩寒的文字冷酷而犀利，对于人生有很多偏激的想法，有种不同于鲁迅先生的批判。韩寒的批判太露骨直白，是绝望的。袁腾飞的文字是幽默的，对于历史有肯定的独特观点，有一种能让枯燥的历史活泼起来深入人心的能力。

关于出游。

假期最必不可少的部分是回家乡。回家乡最必不可少的部分是探望亲戚和陪爸妈探望他们的老同学。因此回家乡便理所当然地成为我的抵挡，理由是没人陪我玩!这几年我学聪明，总是带着几本书防身，再无聊的生活用书来消磨是最快好省的了。不过家乡的豆腐和清远鸡还是冥冥中吸引着我的胃，当然最开心的是每次吃完又拿的大包小包，即使是不喜欢吃的东西。开心是拿的!

两天的河源游，是自助游。其实河源的山水风光是很不错的，错就错在只能游山水，想必并不是谁都能忍受游了好几个小时眼前还是这派风景，再秀丽的风景也会有被审美疲劳的一天。其实我想也应该怪罪于我缺少诗人的情怀，不能对景当歌。曾两次去西湖游船，本该咏出“欲把西湖比西子，浓妆浓抹总相宜。”的美句，却只是看着仙境深情地发出感叹，“啊”!!于是这次的出游给了我一个更深层次的思想觉悟，以后旅游决不去游山水，要游古城街，既有文化底蕴又有各种很难买到的小玩意儿可以领回家，怎么想怎么划算!

计划了2年的香港游，在这个暑假终于付诸行动了。和同行的朋友，在海洋公园的游乐项目前叽叽喳喳地埋怨不给好脸色的天气，埋怨好半天才愿意迟疑地挪动一步的队伍，仰着头把脖子调到最长状态把方向感调到最精确状态来判断队伍的尽头。当我们觉得等到身体内的水分快被完全蒸发，希望的火星在胸腔内频临熄灭的时候，短暂到感觉是打了个喷嚏时间的游玩把我们的兴奋神经很巧妙地控制在最高点，于是我们忘却了曾经排长队的痛楚，继

续屁颠屁颠地往下一个游乐项目进发。印象中，我们的香港一日游就是在重复这样快乐并痛苦着的过程。

人们在暑假结束后会习惯考虑价值性问题。我想，一个暑假的价值会在不知觉中体现在我们的生活中，不需要争辩。

二三事作文评讲课范文第2篇

爸爸有着一双雪亮的眼睛，眼珠子不时的转转，有趣极了。爸爸还有一个能说会道的嘴巴，什么事情都说的头头是道，可能啦!

爸爸有个特长，“下棋”，爸爸什么棋都会下，比如跳棋、围棋、五子棋爸爸不光会下棋，棋技也是一流的，简直可以称的上是“打遍天下无敌手”。

有一次，我和爸爸下跳棋，我一步一步的走着，眼看就要赢棋了，可另人出乎意料的是爸爸在我走最后几步时，爸爸眼睛一亮，搭了个便车，一步到位了，爸爸赢了。

我心里难免偶些不愉快，就要和爸爸再绝胜负了，爸爸不假思索地说：“那就比比看吧!”

第二场比赛正式开始，而这一次总觉得爸爸好像更轻松了，关染不出我所料，爸爸三下五出二到终点了，爸爸又一次胜出了，不管下什么棋，我都没有在爸爸手里胜过。

爸爸还有一个爱好，就是好学，爸爸虽然是初中生，可是很爱学习，爸爸最擅长历史，他的历史学的非常好，问太一他能答出三来。

有一次，我想爸爸问起来，“爸爸，马拉松是什么时候开始有的呢?”

爸爸告诉我说：“公元前492年，波斯国王大流士一世出兵进攻希腊，历史上著名的希波战争爆发了。公元前490年，大流士发动第二次远征。波斯军队横渡爱琴海，在雅典郊外的马拉松平原登陆。雅典想斯巴达求助，遭到拒绝。雅典军队以巧妙的战术，打败了侵略者。战斗结束时，雅典将领急于把胜利的消息告诉正在焦急等待的雅典人民，于是派一名叫斐里屁得斯的长跑能手传递消息。这位长跑能手在战斗已经受过伤，为了让大家知道消息，他一口气从马拉松跑到了雅典城的中央广场，他激动的喊出“我们胜利了!”之后倒地而死。为了纪念这战斗中的英雄斐里屁得斯，1896年，在第一届奥林匹克运动会上，规定了一个新的竞赛项目------马拉松赛跑。”

我听得入神，爸爸讲完我还在听，太吸引人了。

二三事作文评讲课范文第3篇

记九(1)的同学们

刚工作接到一个班级的时候觉得一切都是新鲜的，觉得虽然自己干的不是多么伟大的事业，可自己在这么一片小小的天地里还是自得其乐的，因为有一帮可爱的孩子们每天与自己为伴。我不想用太肉麻的词儿来形容教师这个行业，但起码的应该是尊重，尊重自己的劳动，尊重教师这个群体，尊重我们的行业。

刚登上讲台，觉得他们一个个目光炯炯，精神气儿十足，我自然明白对于他们中的大多数而言，他们对于掌握一个新老师严厉不严厉，脾气好不好，性格怎么样等信息的兴趣远远大于他们对于跟着这位老师学习的兴趣。那是在秋天，我开始工作的时候，一天夜晚睡觉时发现自己的外套的帽子里突然蹦出来一张字条，中英文混杂地大致写着：Do you like 大帽子的dress?(估计是想说大帽子的衣服)我不是，我是(我班两个比较调皮的男生)。我并没有感到生气，而是觉得这样的学生是对老师太好奇了，他们这个年纪还是觉得老师有些神秘感的。自己上中学时也是这样的，对老师的神秘感是会随着自己年纪的增加而渐渐消失的。第二天上课时我很容易就把昨天的“凶手”揪了出来。我还故意念了他那拙劣的英语，善意的批评了他，大家哈哈大笑起来，他也不好意思地笑了。还有一次，上完课后发现口袋里有块口香糖，后来“明察暗访”得知“凶手”是第一排的某女生。 作为一位新老师，我并不真的把这些当成是学生们的恶作剧，而是把它们视为学生对老师“爱”的一种表达方式，也许是新时代里新型的表达方式。还有一次最令我吃惊和感动：刚上完课回到办公室，一个学生跑过了来找我，手里还拿个手提袋，说：“老师，这是你的东西。”当时我真的很纳闷，心想：这怎么回事?他还神秘地笑着说：“你回去再看吧!”回到住的地方才知道原来里面是一个暖手宝和他写的字条，字条里的内容也特别真诚，朴实。当时周围一下子暖和了，毕竟，第一次收到一个学生这么用了心的礼物是很激动的我很想以朋友的名义回赠给他们些什么，可是毕竟还是拘泥于校园，拘泥于老师和学生的不同身份，很多事情不能按自己的想法来做。我害怕学生说我偏向某个学生，我还害怕其他人笑我疯癫幼稚我承认我的世界已经缺乏了很多东西。以后的课堂我并没有为此纵容某个学生，也没有特别偏爱哪个学生。在此，我想请你们能理解作为一个老师的矛盾和纠结，不是我无情，不是没拿你们平等对待，不是我不识人间的人情世道。很多道理真的是像很多人经常说的那样：以后你就明白了。

或许在他们眼里我并不是“严厉”，“苛刻”这样的字眼的代名词，毕竟刚从学生的身份转变过来，我，还是没那么快与学生拉开“距离的”。我想，作为初三学生，他们的世界还是比较单纯的，懵懂的青春里激动的是他们快乐的音符课堂上我还是更多地灌输给他们未来是多么美好，大学是多么自由的天地。或许带着一份憧憬与想往前进总是好的。让他们带着这份未来的喜悦行在路途何尝不好呢?从某种意义，当年，我不也是期待着“每周五晚可以全班一起看电影”而奋力好好学习努力上大学的么? 从内心而言，我真的很乐意学生们把我当成学习上的合作者，生活中的好朋友。我不愿对他们严厉，而是希望能作为一个在他们的学习中可以督促他们的人。园斯金说过“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”学习最终还是自己的个体行为。老师的能力很有限，我所能教给他们的也很有限，可是能很好的督促他们，这给学生的带来的意义却是无限的。我想我更愿作为一个学生们前进路上的一个很棒的督促者，也希望这种督促没给学生带来压力，而是以快乐的方式。

二三事作文评讲课范文第4篇

记九(1)的同学们

刚工作接到一个班级的时候觉得一切都是新鲜的，觉得虽然自己干的不是多么伟大的事业，可自己在这么一片小小的天地里还是自得其乐的，因为有一帮可爱的孩子们每天与自己为伴。我不想用太肉麻的词儿来形容教师这个行业，但起码的应该是尊重，尊重自己的劳动，尊重教师这个群体，尊重我们的行业。

刚登上讲台，觉得他们一个个目光炯炯，精神气儿十足，我自然明白对于他们中的大多数而言，他们对于掌握一个新老师严厉不严厉，脾气好不好，性格怎么样等信息的兴趣远远大于他们对于跟着这位老师学习的兴趣。那是在秋天，我开始工作的时候，一天夜晚睡觉时发现自己的外套的帽子里突然蹦出来一张字条，中英文混杂地大致写着：Do you like 大帽子的dress?(估计是想说大帽子的衣服)我不是，我是(我班两个比较调皮的男生)。我并没有感到生气，而是觉得这样的学生是对老师太好奇了，他们这个年纪还是觉得老师有些神秘感的。自己上中学时也是这样的，对老师的神秘感是会随着自己年纪的增加而渐渐消失的。第二天上课时我很容易就把昨天的“凶手”揪了出来。我还故意念了他那拙劣的英语，善意的批评了他，大家哈哈大笑起来，他也不好意思地笑了。还有一次，上完课后发现口袋里有块口香糖，后来“明察暗访”得知“凶手”是第一排的某女生。 作为一位新老师，我并不真的把这些当成是学生们的恶作剧，而是把它们视为学生对老师“爱”的一种表达方式，也许是新时代里新型的表达方式。还有一次最令我吃惊和感动：刚上完课回到办公室，一个学生跑过了来找我，手里还拿个手提袋，说：“老师，这是你的东西。”当时我真的很纳闷，心想：这怎么回事?他还神秘地笑着说：“你回去再看吧!”回到住的地方才知道原来里面是一个暖手宝和他写的字条，字条里的内容也特别真诚，朴实。当时周围一下子暖和了，毕竟，第一次收到一个学生这么用了心的礼物是很激动的我很想以朋友的名义回赠给他们些什么，可是毕竟还是拘泥于校园，拘泥于老师和学生的不同身份，很多事情不能按自己的想法来做。我害怕学生说我偏向某个学生，我还害怕其他人笑我疯癫幼稚我承认我的世界已经缺乏了很多东西。以后的课堂我并没有为此纵容某个学生，也没有特别偏爱哪个学生。在此，我想请你们能理解作为一个老师的矛盾和纠结，不是我无情，不是没拿你们平等对待，不是我不识人间的人情世道。很多道理真的是像很多人经常说的那样：以后你就明白了。

或许在他们眼里我并不是“严厉”，“苛刻”这样的字眼的代名词，毕竟刚从学生的身份转变过来，我，还是没那么快与学生拉开“距离的”。我想，作为初三学生，他们的世界还是比较单纯的，懵懂的青春里激动的是他们快乐的音符课堂上我还是更多地灌输给他们未来是多么美好，大学是多么自由的天地。或许带着一份憧憬与想往前进总是好的。让他们带着这份未来的喜悦行在路途何尝不好呢?从某种意义，当年，我不也是期待着“每周五晚可以全班一起看电影”而奋力好好学习努力上大学的么? 从内心而言，我真的很乐意学生们把我当成学习上的合作者，生活中的好朋友。我不愿对他们严厉，而是希望能作为一个在他们的学习中可以督促他们的人。园斯金说过“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”学习最终还是自己的个体行为。老师的能力很有限，我所能教给他们的也很有限，可是能很好的督促他们，这给学生的带来的意义却是无限的。我想我更愿作为一个学生们前进路上的一个很棒的督促者，也希望这种督促没给学生带来压力，而是以快乐的方式。

二三事作文评讲课范文第5篇

1加强对留守学生的教育

我们所在的豫东平原,人多地少,全县120多万人口,人均耕地不足一亩,每年外出务工的青壮劳力达40多万,家中多是老人和孩子,缺失父母的家庭教育,也给学校教育带来无形的压力,对于这么多留守孩子而言,他们性格内向,胆小怕事,遇到问题不敢向老师反映,长期积压在内心深处,心理压力大,他们不关心集体,经常上课有小动作,违反纪律等。

一开始我也对这些学生感到棘手,处理问题不理智,往往是怕他们不听话,越压制越被动,经过事例后,反思自己,查找不足,及时改变自己的观点,首先接触学生后建立个人档案,包括家庭背景;人际关系;性格特征;行为习惯;道德品质;学习态度他们父母外出工作地点,工种等然后有的放矢,有爱经营班级,学生不缺乏激情,而是缺失我们怎么用爱点燃激情

经常召开主题班会,根据时间,问题召开,我们学校前面有一在建小区,工棚就在学校附近,天冷了,漫天飘雪,我们就召开“爸爸妈妈你在他乡还好吗?”配上刺耳的北风呼啸和解说在亲情的感召下, 很多学生泪流满面, 理解父母不在身边的苦衷。在安全上,要时刻提醒;在生活上,尽可能提供帮助;在心理上,要细心观察,多方沟通;在学习上,要多加指导;在交往上,鼓励他们融入班级集体,减少心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的学习和生活心态! 10届学生高威,父母常年在外打工,从小就和爷爷奶奶一起生活,进入高三,一直不在状态,多次沟通没有明显的变化,入秋! 连绵秋雨下个不停,他爷爷冒雨给他送被子,乡下不通车,需走几公里乡间土路,路滑! 七十多岁人不小心跌了一跤,坐了五十多公里的公交到校后,满裤子泥泞! 高威看到后,我适时的说:你爷爷七八十岁了,冒着这么大的雨还跌了一跤,应该感恩你爷爷对你无微不至的关爱,理解父母的不容易,再想想自己明年高考好男儿就应志在千里。此时此景潇潇秋雨,高威泪水滂沱,没有语言,只有爷孙心心相通,从此一路风雨,一路拼搏,在高考中,以超本一四十多分被武汉理工录取。

去年我们班63人,有21人方父母都在外打工,由30人父亲在外,所以在班级管理中给予这部分学生更多的关爱,多鼓励和表扬,培养他们的自信心,号召全班同学互相帮助,创建一个团结友爱, 温暖和谐的班集体,13年被内蒙古理工大录取的孙亚锋就是一个典型的例子,父母不在家,他还要照顾一个上初中的妹妹,我经常鼓励他,自己坚强而且带还妹妹,做父母心中的好儿子,妹妹心中的好兄长,在我们班起了模范带头作用。

班级管理是需要用爱来经营, 因为他们爱的缺失有许多不良的表现,我们就用爱来感召他,使他们变得更加坚强,积极进取,勇于担当

2正确对待学生的早恋问题

转眼间,做班主任工作也有十来个春秋了,其间有收获后的喜悦,也有困难面前的思索,而最让我感到棘手、收效平平的还是对高中生的“早恋”问题的处理。怎样才能让他们深刻的认识到早恋不利于自己的健康成长呢?

接手这个新班已有两月有余, 对同学们的情况已经有了比较全面的了解,同时也发现男女生关系有些不正常的现象,我便试图寻找切入点,来说服和教育他们。星期天带儿子回老家,憨厚的父亲摘了一篮子金灿灿的柿子。“还没有熟透呢! 回去路上好带。”父亲说。两岁多的儿子还以为是什么新鲜水果,拿一个就是一口,可我发现时他正在嘴里嚼得有劲! “快吐出来, 还不能吃。”儿子的小脸一下子由灿烂变成多云,“哇”的一下哭叫起来“爸爸,苦。”费了我和父母好大的劲儿,小家伙才算不哭叫了。我开导他说:“柿子现在还不熟,是涩的,味道当然不好! 若熟了自然好吃。”想着这话我突然间有所顿悟,对! 今晚的主题班会有了。

班会时间,我提着一袋洗得鲜翠欲滴、个大圆润的柿子走向讲台,台下一阵惊喜。“今天我回趟老家,带回来点柿子让大家品尝,这可是我精心挑选的,味道特别! 肯定与你们以前吃的不一样。”下面有几位男生跃跃欲试。“因为发柿子有先后,为了让大家同一时刻尝到特别的口味,等说开始’时大家再一起吃。”班干部帮助我很快把柿子分发完毕。“准备好了吗? ”(停顿)“开始。”“咔、咔”声不断,紧接着就可以看到同学们脸上各种复杂的表情,听到不约而同的向外吐的声音,有的还伸着舌头做鬼脸;有的直摇头,喊着“真涩呀! ”“给大家五分钟的漱口时间”,饮水机嘟嘟的响个不停

待大家安静后,我在黑板上写道:“你是如何看待早恋’问题的? ”并观察学生的反映,自由讨论时间,大家情趣高涨,个个踊跃发言,气氛极其活跃;看到时机成熟,我总结道:柿子不熟是涩的,熟了自然甜美可口,过早的男女生不正常交往,正如你们刚才吃的柿子,一定会是苦涩的,而不是你们所想象的是幸福快乐的。作家笔下爱情的神圣和美好,那是到成年以后的事,现在大家应以学业为重, 不断地用科学文化知识充实自我, 完善自我,做一个对自己和他人负责任的人

班会后有许多同学交了他们对早恋的感受与体会, 一个叫小玉的女孩说:通过这次班会,我明白了许多;老师以前批评时我总是产生抵触情绪,谢谢您给我上了生动的一课,真不该过早跌入所谓的“爱河”,我会做一个对自己负责任的人,请您

看着他们的总结,感受着他们的进步,鞭策我积极去思索用心去做事,对育人和明天,也更充满了自信。