二年级数学期中测试题范文

二年级数学期中测试题范文第1篇

一、填一填。(20分)

1、在算式45÷5=9中，45是()，5是()，9是()。

2、12÷3=4读作()。

3、一个算式有小括号，必须先算()。

4、用口诀“六八四十八”写出两道乘法算式和两道除法算式。

□□=□□□=□

□÷□=□□÷□=□

5、一周有7天，()周有56天;42天是()周。

6、把36=18和34+38=52合并成一个综合算式是()。

7、在○里填上“+”、“-”、“”或“÷”?

24○3=842○6=487○3=

2118○5=1372○8=95○6=30

二、辨一辨。(12分)

()

1、计算93和27÷3用同一句口诀。

()

2、□5<45，□里最大填8。

()

3、车轮的运动是平移现象。

()

4、电梯的升降是平移现象。

()

5、10-42=62=12。

()

6、把12块巧克力分给4个同学，每人分得3块，是平【二年级期中试卷及答案】均分。

三、选一选。(8分)

1、利用“三六十八”计算的算式是()。

A.6÷3B.63C.6+

32、把24个月饼每4个装一盒，可以装6盒，列式为()。

A.24÷6=4B.24÷4=6C.46=2

43、下列不是轴对称图形的是()。

A.B.C.4、下面的图形是由平移现象得到的是()。

A.B.C.四、算一算。(30分)

1、直接写得数。(8分)

54÷9=28÷7=97+5=15÷3+2=

32÷4=72÷8=83÷2=48÷6÷2=

2、看图列式计算。(4分)

(1)

□÷□=□(个)□÷□=□(束)

(2)

□÷□=□(盘)□÷□=□(个)

3、脱式计算。(18分)

12+3670-50+2054-6

456÷8+6740+(58-21)48÷(16÷2)

五、连一连。(哪两架飞机可以通过平移相互重合，把能重合的连起来。)(4分)

六、调查全班同学最喜欢的运动项目。(6分)

运动项目跳皮筋踢足球踢毽子跑步

人数【二年级数学期中试卷及答案】

1、最喜欢()的人数最多，最喜欢()的人数最少。

2、最喜欢跳皮筋和踢毽子的一共有()人。

3、最喜欢跳皮筋的比最喜欢踢毽子的多()人。

4、你还能提出什么数学问题?

七、解决问题。(20分)

1、18个同学跳绳，每3人一组，可以分成几组?

2、地里有24个白萝卜，32个红萝卜，把这些萝卜平均分给8只小兔。平均每只小兔分几个?

3、教室里有8行，每行3张，又搬进20张，现在教室里有多少张?

二年级数学期中测试题范文第2篇

本次试题覆盖二年级数学上册第

一、

二、三单元的知识点，共6大题，。分为概念理解、计算能力、实际应用三个方面。具体题型为口算题、填空题、判断题、选择题、操作题和应用题。试题重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设置合理，既富有综合性，又不乏灵活性。 本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对本册上半部知识的掌握情况，注重考查学生对基本概念的理解和掌握，学生对计算方法的掌握程度和动用已学知识解决问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题题型全面，难易适中。

二、答题分析

第一大题口算题，大部分学生没有失分，出错的极个别学生是乘法口诀不会。

填空题出错较多的是第2小题12÷3表示12里面有()个()，学生对除法的意义不理解。第

3、

4、

5、

6、7题，也有部分学生出错，主要还是对乘法口诀掌握不好，不能灵活运用。第8小题在( )里填上“+”、“-”“”“÷”。大部分同学做的很好，有个别学生因为马虎做错，比如18( )6=3 竟然有填+号的，是不细心出的错。 第9小题下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“”。 此题只有4个小题，判断是不是直角，同学们掌握的非常好，只有及个别学生判断错误，造成失分。

第三大题出错的基本上都是第4题，两个因数都是3，积是6.学生出错原因分析是没弄明白因数是3，积应该是9. 第四大题对号入座题，

3、4题出错较多。求3个5相加是多少，算式写成了3+5，对乘法意义不理解。

第五大题操作题中的第1小题出错的很少，第2小题画一画，算一算中，部分学生出错较严重。对倍数的知识掌握不好。也有学生不认真读题，造成失分。

第六大题解决问题中失分较多的是第3小题，出错的原因是没看明白图意写成45=20.其他题中出错的原因是计算不对，学生读乘法口诀不熟练。

三、教学建议

1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生老师要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。

2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

3、老师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

二年级数学期中测试题范文第3篇

2、 香炉生紫烟，遥看瀑布 。飞流 ,疑是银河落 。

3、《我是什么》中的“我”是 ,能变成 、 、 还有 。

七、课内阅读我最棒。(12 分) 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色 的凉棚。到了( )，葡萄一大串一大串地挂在( )底下，有( )的、 ( )的、紫的、暗红的、淡绿的，( )，美丽极了。要是这时候你到 葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

1.在括号里填上适当的词。(5 分) 2.这段话第( )句写葡萄颜色多，第( )句写老乡热 情好客。(4 分) 3.葡萄枝叶长得怎么样?用“ ”画出来。(3 分) 八、读一读，完成练习。(9 分) 云 房 子 刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上 了。

一群小鸟飞过来，叽叽喳喳，喳喳叽叽，它们说：“哇，这么多白云! 我们来造云房子。”不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横 着，有的像花儿那样美美地开着，有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有 一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

忽然，呼啦啦吹来了一阵风。咦?云房子变小了，云房子不见了。云房 子哪儿去了? 没有了，没有了。天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一 片水汪汪的蓝天。

1.短文共有 个自然段。第 自然段写天空。(2 分) 2.照样子写词语。(3 分) 水汪汪 3.文中哪些词表示了鸟的叫声?圈出来。(2 分) 4.文中的云房子像什么?用“ ”画出来。(2 分) 九、写一写。(15 分) 在与爸爸妈妈的交往过程中，你一定有许多心里话想对他们说。请把 你的心里话写在下面吧。

参考答案 一、海洋 深处 关闭 事情 黄河 闪光 歌声 桂花 二、哥哥 圆形 灯光 合上 唱歌 花园 打人 给你 三、1、座 艘 片 丛 群 把 块 畦 条 2、穿 披 迎 称 做 捉 四、亻 4 F fen 一份 宀 7 K kuan 宽度 辶 6 J ji 足迹 五、(1)妈妈一边唱歌一边跳舞。

(2)敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。

六、1、白日依山尽 千里目 一层楼 2、日照 挂前川 直下三千尺 九天 3、水 云 雨 冰雹 雪花 七、1、秋季 绿叶 红 白 五光十色 2、3 4 3、茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

八、1、4 4 2、亮晶晶 红通通 白花花 3、叽叽喳喳 喳喳叽叽 4、有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着，有很高的大楼房， 有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

二年级数学期中测试题范文第4篇

(共8题;

共26分) 1.(1分)在横线上填上合适的单位。(填“米”或”厘米”) 钢笔长约12_______。

树高约5_______。

房子高约20_______。

课桌长约100_______。

门高约2_______。

裤子长约1_______。

2.(1分)先比一比.再填一填。

_______角 _______角 _______角 3.(1分) 每一盘有_______个苹果，有这样的_______盘，也就是有_______个_______。

4.(1分)在横线上填上“>”、“<”、“=”。

46_______55 34-20_______44 33_______6 5+16_______56 2+2_______22 1米_______50厘米+60厘米 5.(1分)把加法算式改写成乘法算式。

5+5+5=______________ 9+9+9+9+9=______________ 20+20+20=______________ 8+8+8+8+8+8=______________ 6.(1分)在横线上填上“>”、“<”或“=”。

10+20_______33 16+42_______42+16 60-9_______60-19 65-4_______60 38+49_______38+52 57+22_______32+47 7.(15分)丰收的果园。

(1)广柑运走了56筐，还剩多少筐? _______ 答：还剩_______筐。

(2)柚子比橘子少多少筐? _______ 答：柚子比橘子少_______筐。

8.(5分)连一连。

二、选择正确答案的序号填在括号里。

(共5题;

共10分) 9.(2分)下面说法中，错误的是( )。

A .平角是一条直线 B .直线没有端点 C .钝角总比锐角大 10.(2分)大于90°而小于180°角是( ) A .钝角 B .平角 C .锐角 D .周角 11.(2分)一列火车平均每小时行驶95千米，从8时到17时一共行驶( )千米. A .855 B .760 C .665 D .570 12.(2分)最小的两位数乘最大的一位数的积是( ) A .90 B .19 C .909 13.(2分)一根电线长50米，先用去13米，又用去17米，还剩多少米?错误的算式是( )。

A .50-13+17 B .50-13-17 C .50-(13+17) 三、我会算。

(共3题;

共15分) 14.(5分)直接写得数。

323= 164= 482= 37+54= 1660= 63÷21= 53-38= 1028= 15.(5分)口算 9+8= 12-3= 13-8= 30+5= 11-6= 7+8= 15-6= 75-5= 16-9= 15-8= 13-3= 15-7= 3+8= 7+7= 18-9= 6+50= 12-5+9= 20+5-5= 14-7+60= 9+8-7= 14-8+9= 77-70+9= 16.(5分)用竖式计算 ①92-75+33= ②64-28-19= ③27+34+25= ④89-32+25= ⑤56+18-15= ⑥93-56-18= 四、动手画一画，量一量。

(共3题;

共22分) 17.(11分)先量一量下面线段的长度，再画一条比它长35毫米的线段。

18.(5分)用给出的点分别画一个直角、锐角和钝角。

19.(6分)把一个半圆对折两次后展开(如下图)，你能在图上找到哪些度数的角? 五、看图写算式。

(共4题;

共12分) 20.(3分) 口诀：

21.(3分)公园门票每张6元，小天和他的3位同学去玩，一共需要花多少钱买门票? 22.(3分)妈妈买了一件57元的上衣和一条38元的裙子。一共花多少元钱? 23.(3分)学生图书馆。

书架上原来有48本书，借走了29本书，现在书架上还剩多少本书? 六、我会解决问题。

(共5题;

共25分) 24.(5分)二(1)班有38人，二(2)班有45人，二(1)班比二(2)班少多少人? 25.(5分)幼儿园小朋友吃了26个苹果，还剩34个，一共有多少个苹果? 26.(5分)每人发一本，还差多少本? 27.(5分) 28.(5分)3个同学去浇花，每人浇了8棵，他们一共浇了多少棵? 参考答案 一、填空。

(共8题;

共26分) 1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、二、选择正确答案的序号填在括号里。

(共5题;

共10分) 9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、我会算。

(共3题;

共15分) 14-1、15-1、16-1、四、动手画一画，量一量。

(共3题;

共22分) 17-1、18-1、19-1、五、看图写算式。

(共4题;

共12分) 20-1、21-1、22-1、23-1、六、我会解决问题。

(共5题;

二年级数学期中测试题范文第5篇

本次试题以语文新课标为依据紧扣教材，围绕课本，难易适度。主要考察学生的基础知识水平、阅读水平和写作水平三部分，对学生进行了一次全面地检测。

下面，我将对这次的试卷做出以下分析：

一、基础知识和基本技能

基础知识和基本技能评价，较全面地考查二年级学生应知道的知识和技能、难度适中。本次考试基础知识多，同学们掌握都不错，但还有少部分学生失分，如：看拼音写词语，个别学生把“祝贺”的“祝”字写成衣补旁;有些学生对生字的掌握还不够牢固，比如：“考”字很多学生写错。拼音和组词学生做得较好。填量词学生错的较多的是一()火车，好多学生都写成了“辆”。找不同类的大家做得较好。多音字部分“得”不同读音学生错的多。以后还得加强多音字的练习。第7小题把字句和被字句的转换学生掌握不好，这和接触的少有关系，平时要多练习。

二、读写天地

第1题是阅读题;阅读题主要考查学生的阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，理解短文的意思。这题失分较多，主要失分的部分是想一想：“如果你有一片木叶，你想让他唱什么歌?”错的原因主要是：

1、学生答题马虎、不认真读短文;有的学生根本不答。

2、不爱动脑思考问题。明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，还应不断培养学生的阅读能力。

第2题看图写话

这题主要是考查学生的语言表达能力。从学生的卷面来看，大多数学生能根据图画内容清楚表达，并符合字数要求。还有个别学生因为表达不细致没有达到

100字被扣分，在错别字、标点符号等问题上被扣分也很多。要与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。在今后的教学中，我们还要继续培养学生写的能力，要求学生一定要写出水平来。

二年级数学期中测试题范文第6篇

全区的平均分是59.61，超过区平均分的有3所中学。平均分最高的达到67.36，而最低的只有54.19，最大差距达到了13.17分;全区的优秀率是19.95%，超过区优秀率的有4所中学。优秀率最高的达到34.23%，而最低的只有10.34%，最大差距达到23.89%;全区的良好率是40.36%，超过区良好率的有3所中学。良好率最高的达到59.34%，而最低的只有27.90%，最大差距达到了31.44%;全区的及格率是70.89%，超过区及格率的有4所中学。及格率最高的达到81.33%，而最低的只有59.87%，最大差距达到了21.46%。

二、主要问题及分析

本次考试反映出来最集中的问题是：

1、从测试情况看，学生所必须掌握的基础知识、基本技能在落实上还存在一定的差距。应该说，本次测试注重基础，试题大多源于教材，学生如果概念清楚，训练扎实，就能得到较为理想的成绩，但在阅卷中我们发现相当多的学生丢分严重，基础知识不扎实，似是而非的东西不少。这反映出部分教师没能很好地在课堂上根据学生的学习实际实施适合的教学，在对基础知识及基本技能的落实上没有给予足够的重视，数学概念教学缺少必要的学习过程，导致学生在基本问题的解决上有所欠缺，负积累多。从统计情况看，我们还有不少学生不会正确地进行简单的有理数运算，不能正确地进行简单的化简求值;比如：第22题，由于部分学生不会通过观察发现数学规律，不会用数学语言证明假设，有相当部分学生在利用程序列代数式时对于在适当的位置添括号把握不到位，造成不能正确列代数式并化简，失分较多。

2、数学表达及解题的规范性不够。从本次考试中发现学生在这个方面的问题较多，答卷时表达和书写不规范、欠准确，造成了不必要的失分，反映出我们的课堂教学中相应的要求还不明确、针对性的训练还不够。比如：填空题的第8和第12题，学生丢分就比较严重，大部分学生由于结果未带括号而丢分。比如第3题，由于学生不能对各个代数式准确的叙述，造成对各个选项混淆不清，不能选出正确答案。

3、对知识的灵活运用上还有些不足。不少学生在单一地、直接地运用某一知识进行解题时表现还可以，但要综合地或变式地运用某些知识解题时，感到困难，找不出知识之间的内在联系，不能将已学的知识和方法进行重组，寻求解决问题的方案。比如：第21题第(2)问，学生在第一问可以写出用三个字母表示的代数式，但在第二问，却不能将其中的两个字母换掉。

4、读图能力较低，不能掌握绘图技能，绘图不规范。比如：18题和20题，部分学生读不懂图，不用画图工具绘图，甚至连一个正方形都画不准确。

5、学生审题、获取有效信息的能力欠缺，把握不住解题的关键。

审题时，特别在新情境下，获取有效信息的能力存在欠缺。如有的题目比较长，有不少考生读不下来，弄不清题目中提供的条件和要求，获取不到有效的信息。还有少数学生学习习惯不好，匆匆读题急于做，以至于不按要求做题而导致失分。

三、对今后教学的建议

1、实施分层教学，向课堂要质量。

学校和教师要坚定通过课堂教学让每一个学生获得进步的信念。学校要努力提高校本教研的`实效性，规范集体备课，组织领导和骨干教师带领广大教师研究学情、课标和教材，设计不同层次的教学目标和训练习题，对不同学情的学生实施不同的教学方法和有针对性的训练，注重培养学生的学习数学的兴趣和自主学习数学的能力，提高集体备课的水平。在课堂教学实施中，教师要尽可能的精讲、少讲，给学生留出更多的时间去观察、思考、分析、探究和训练，教师要及时掌握不同层次的学习效果反馈，及时调整自已的教学设计，要专门留出一定时间关注出现厌学的学生，发现他们的点滴闪光点，给予鼓励，帮助他们建立克服学习困难的信心。同时，要规范教学具体要求，逐步使学生养成良好的数学学习习惯。

2、重点抓基础落实。

在教与学的过程中，必须将狠抓“双基”放在首位。教师应潜心钻研《课程标准》，有意识引导学生回归教材，帮助学生构建起初中数学的基础知识网络.此外，在教学中必须引导学生切实克服“眼高手低”的毛病，不好高骛远，要以课本习题为素材，深入浅出，举一反三地加以推敲，延伸或适当变形，形成典型的题。要重视讲、练结合，借助于单元练习和测试，夯实基础。在学习中，要精化每一个概念，夯实每一点基础知识，掌握好每一个思想方法。

3、精选习题、注重综合运用。

对习题的选择标准要注意典型性、综合性、灵活性和探究性，每一个题目都应该是一类题的代表，要做到由题及类，触类旁通，“量不在多，典型就行，题不在难，有思想就灵。”

4、加强学生运算能力、规范表达习惯的培养和训练。

加强运算能力的培养，加强解题策略的分析。解题后的反思、适时拓广延伸、规律提炼等工作要在教学过程中引起特别关注，不能只顾数量，不顾质量。要将学生的解题分析、方法探索等能力培养放在首要位置。加强表达习惯的规范性培养。教学中应提醒学生：简单题过程要详写，复杂题可以适当跳跃，但跨度不要太大。

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