督导责任分工范文

督导责任分工范文第1篇

二〇一二年党风廉政建设和反腐败工作任务

责 任 分 工

为认真贯彻党的十七届四中、五中全会和第十七届中央纪律第七次全会精神，按照县纪委的总体部署，根据县委、县政府要求和党风廉政建设责任制的规定，现对2012年党风廉政建设和反腐败工作任务责任分工如下：

1、****同志负责以下工作：

(1)对局属机关和各事业单位的党风廉政建设和反腐败工作及落实党风廉政建设责任制负总责。纪检组、办公室及有关科室负责具体工作。

(2)主管干部人事制度改革，健全干部选拔任用监督机制，完善符合科学发展观要求的干部考核制度及评价体系。局办公室牵头，纪检组参与。

(3)主管财务管理和监督。深化总部预算和国库集中支付改革以及财务支出绩效评价工作，落实政府采购项目的监管，落实本部门领导干部和各事业单位负责人经济责任审计工作。办公室、财务室具体负责。

2、****同志负责以下工作：

对分管的优抚安置办、基政办公室的党风廉政建设、惩防体系构建负领导责任;对分工联系的光荣院、老年福利服务中心惩

防体系构建负领导责任，并负责以下专项工作：

(1)落实各项优抚安置政策，建立优抚对象权益保障机制，切实维护优抚安置对象的合法权益。完善退伍安置工作的办法，加强复员退伍军人维稳工作，维护社会稳定。

(2)加强对优侍金发放工作的监管。优抚安置科负责具体工作。

(3)落实福利企业的各项政策，社团科具体负责。

(4)落实开展工程建设领域突出问题专项治理，加强在建项目和招投标项目的监督管理。纪检组、办公室、财务室具负责。

3、****同志负责以下工作：

对分管的救灾救济与低保所的党风廉政建设、惩防体系构建负领导责任;对分工联系的农村敬老院的党风廉政建设、惩防体系构建负领导责任，并负责以下专项工作：

(1)强化对扶贫和救灾救济资金的监管。重点对救灾救济金、城乡低保金、社会福利公益金等各项资金的落实情况进行监督管理，强化措施，完善制度，确保资金安全运行。救灾救济科、财务室具体负责。

(2)加强对社会各界捐赠款物的管理，完善慈善救助工作机制，强化对慈善救助金发放的检查。纪检组、财务室具体负责。

4、****同志负责以下工作：

对分管的办公室、纪检组、社团组织的党风廉政建设，惩防体系构建负领导责任，并负责以下专项工作：

(1)常态化管理推进党风廉政建设责任制落实。办公室、纪检组和有关科室负责具体工作。

(2)推进惩防体系建设。办公室、纪检组牵头、机关各科室、各事业单位落实具体工作。

(3)深化作风效能建设，开展“深化作风建设年”活动。办公室、纪检组牵头，机关各科室、各事业单位落实具体工作。

(4)强化政策执行和问责追究，进一步保障和推动民政科学发展。办公室、纪检组负责具体工作。

(5)建立健全维护群众利益的问题发现机制、解决机制，打造民生服务品牌。办公室牵头，机关各处室、各事业单位参与。

(6)加强反腐倡廉宣传教育，营造廉政文化氛围。机关各科室、下属事业单位负责具体工作。

(7)认真抓好《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》及其他廉洁自律规定的贯彻落实，建立健全防止利益冲突制 度。纪检组、办公室负责。

(8)深入落实《党内监督条例(试行)》和省委《党内监督十项制度实施办法(试行)》。办公室、纪检组贯彻落实。

(9)认真落实领导干部报告个人有关事项制度，进一步规范公务员退休后的从业行为。办公室、纪检组负责具体工作。

(10)开展岗位廉政风险“防控工作深化月”活动。办公室、机关各科室、各事业单位参与。

(11)严肃查办党员干部违纪违法案件。由纪检给负责。

(12)严格公务用车、公务接待、公房出租、管理工作。办公室牵头、财务室参与。

(13)落实“行风热线”和深化民主评议行风活动。办公室、有关科室和事业单位参与。

(14)深化服务民生满意基层站所“星级评创”活动。纪检组、有关科室和事业单位参与。

(15)进一步清理规范检查考核和评比达标表彰项目。办公室、有关科室参与。

督导责任分工范文第2篇

刘学武 ：分管门诊内科党风廉政建设工作

邢友科：分管执法中队党风廉政建设工作

张洪磊：分管公共卫生科党风廉政建设工作

刘静 ：分管护士党风廉政建设工作

李桂芹：分管财务、后勤党风廉政建设工作

督导责任分工范文第3篇

专项整治工作实施方案

为进一步深化作风建设，驰而不息纠正“四风’’，根据省委、省纪委和市委、市纪委的统一部署，决定在全县集中开展“纠四风’、治陋习”专项整治工作。为确保专项整治工作有序推进并取得显著成效，特制定本工作实施方案。

一、工作目标

认真贯彻落实十八届中央纪委六次全会、省十届纪委八次全会和市四届纪委九次全会精神，围绕党员干部队伍作风建设中存在的突出问题，治陋习、树新风，综合施策、标本兼治，坚决把纪律挺在前面，越往后执纪越严，

巩固和深化作风建设成果，以风清气正的党风政风凝聚党心民心、带动社风民风。

二、主要任务

牢固树立“作风建设永远在路上”的思想，聚焦“六大纪律”负面清单和“四风”问题新变种，重点整治当前党员干部队伍中存在的违规公款吃喝、违规发放津补贴或奖金福利违 规操办婚丧喜庆事宜、违规收送礼品礼金、涉赌涉毒五个方面的突出问题。

(一)重点整治违规公款吃喝方面的问题

1.在公务接待中违规饮酒以及劝酒、斗酒、酗酒、饮酒致人死亡造成不良社会影响等问题;

2.超标准公务接待，特别是将大额费用分多次报销等弄虚作假行为;

3.用公款在私房菜馆、农家乐等隐秘场所违规吃喝问题;

4.违规新建、改(扩)建单位食堂，或者搞豪华装修、。配置高档家具和电器，在食堂搞超标准接待、奢侈浪费等问题;

5.违规以会议费、培训费、办公费、项目建设费等名义虚列公务接待费用，或假借接待客商等名义变相相互吃请;

6.用公款在单位食堂接待亲属和私人朋友;

7.用公款报销应由个人承担的私人宴请费用。

(二)重点整治违规发放津补贴或奖金福利方面的问题

1.项目指挥部、征拆指挥部、领导小组办公室等临时机构以工作奖金、生活补贴、交通补助、加班费等名义违规发放津补贴或奖金福利，特别是党员领导干部在临时机构以及所联系项目、企业中违规兼职取酬;

2.以工会经费、学会或协会经费、课题费、项目费等名义违规自行新设项目，或超标准、超范围发放津补贴，或以明令取消的各类名目继续发放津补贴或奖金福利;

3.将执收执罚工作与津补贴挂钩，使用行政事业性收费、罚没收入发放津补贴等;

4.超标准超范围缴存住房公积金、职工医疗保险、干部个人商业险和发放绩效奖等。

(三)重点整治违规操办婚丧喜庆事宜方面的问题 1.违规操办嫁娶、丧事以外其他喜庆事宜，或以聚会等名义违规操办乔迁宴、升学宴、生日宴等;

2.不按规定报告婚丧事宜操办情况，超标准、超范围大操大办婚丧喜庆事宜;

3.分期分批在不同地点操办酒席，或不办酒席只收礼金;

4.借操办婚丧喜庆事宜之机敛财，违规收受服务管理对象、下属等非亲属人员礼品礼金;

5.将操办婚丧喜庆事宜费用用公款报销或由服务管理对象或其他利益关联者承担。

(四)重点整治违规收送礼品礼金方面的问题

1.用公款送礼，在考核、检查、审批等公务中违规收送礼品、礼金和各种有价证券、支付凭证等问题;

2.索取、接受或以借用为名占用管理服务对象以及其他可能影响公正执行公务的礼品、礼金、商业预付卡等问题;

3.借节假日之机违规收送可能影响公正执行公务或明显超出正常礼尚往来的礼品、礼金、商业预付卡等问题;

4.纵容、默许配偶、子女及其配偶、父母等亲属及身边工作人员违规收受礼品礼金问题;

5.利用现代物流快递、微信红包、电子礼券和以礼品册、提货券代替实物商品等隐秘手段违规收送礼品礼金问题。

(五)重点整治参赌涉赌、吸毒涉毒方面的问题

1.在酒店、宾馆、茶楼等公众场所进行赌博或参与“带彩”赌博活动;

2.通过买码、赌球、地下六合彩及利用网络参与赌博;

3.党员领导干部与上下级、企业老板或管理服务对象打牌赌博，特别是利用打牌赌博进行利益输送;

4.聚众赌博、挪用公款赌博、出国(境)赌博等;

5.变相开设赌场或为赌博提供场所或其他便利条件;

6.干扰阻挠查处赌博案件、为赌博活动充当保护伞;

7.国家公职人员吸食毒品，特别是党员干部之间或与企业老板等勾连在一起，形成“毒友圈’’，聚众吸毒等;

8.包庇吸毒人员，或者为涉毒吸毒者提供场地、便利;

9.参与毒品销售或制作。

三、责任分工

成立祁阳县“纠四风’、治陋习’’专项整治工作办公室(以下简称“专项整治办”，设县纪委党风政风监督室)，负责对全县专项整治工作的组织协调、督促检查、调研指导等工作。县纪委副书记、县监察局局长任办公室主任，县纪委分管党风政风监督工作的领导任办公室副主任。县直属机关党委、县委办、县公安局、县财政局、县审计局、县地税局、县市场秩序监督管理局等相关单位负责人为成员。各责任单位的任务分工如下：

县纪委：负责统筹推进全县“纠四风’、治陋习”专项整治工作;牵头负责对违规公款吃喝、违规发放津补贴或奖金福利、违规操办婚丧喜庆事宜、违规收送礼品礼金问题的专项整治;负责对违纪违规问题的协调查处，：对专项整治工作不力， 行为进行责任追究。

县直属机关党委：负责县直机关专项整治工作的统筹协调、监督检查;按干部管理权限对违纪违规干部进行问责，选择典型案例予以公开曝光。

县公安局：牵头负责查处党员干部参赌涉赌、吸毒涉毒问题，组织开展“赌、毒”专项查禁行动;建立核查通报机制，加强对涉赌涉毒人员的党员身份核查，及时通报所在单位纪检监察部门。

县财政局：参与违规公款吃喝、违规发放津补贴等问题的专项整治工作;把专项整治融入财政工作，加强行政事业单位“三公”经费的管理监督，完善“三公”经费管理制度。

县审计局：参与违规公款吃喝、违规发放津补贴、违规收送礼品礼金等问题的专项整治工作;把专项整治融入审计工作，切实加强审计监督，加大对公共资金、国有资产、国有资源使用的审计监督力度。

县地税局：参与违规公款吃喝专项整治工作;对餐馆酒店等场所存在的违规公款吃喝问题组织监督检查。

县市场和质量监督管理局：参与违规公款吃喝专项整治工作;对餐馆酒店等场所存在的违规公款吃喝问题组织监督检查。 县委办：参与违规公款吃喝专项整治工作;负责整治县直机关单位食堂豪华装修、奢侈浪费等违纪违规问题。

四、工作步骤

(一)动员部署(201 6年4月下旬) ’

召开“纠四风’、治陋习”专项整治工作会议，对专项整治工作进行安排部署、明确工作要求。名镇(场、办)、县直机关相关责任部门制定具体实施方案，于4月3 0日前报送县专项整治办。

(二)全面自查(201 6年4月至6月)

各级各部门按照专项整治工作要求，认真开展自查自纠，重点查找十八大以来自身存在的突出问题。要加强对干部作风状况的分析监测，紧盯专项整治工作中的新情况、新问题，研究提出对策建议，对苗头性、倾向性问题敢于“咬耳扯袖”、谈话函询;对发现的违纪违规线索要及时移送或核查处理。

县直机关纪委(纪检组)，各镇(场、办)纪(工)委将自查自纠汇总情况于6月3 0日前报送至县专项整治办。

(三)督导检查(2016年7月至12月)

1.专项督查。县直机关相关责任部门在7月、1 0月、1 2月前至少组织开展一次专项督查，各镇(场、街道办)同步开展相应专项督查，重点督查县直机关单位“四风”方面存在的突出问题。督查结束后，在1 5日内将督查报告报送本级专项整治办。督查报告的内容主要包括督查工作开展情况、发现的问题线索及了解核实、处理问责情况等。

2.重点抽查。各级专项整治办成立检查组开展专项督查和重点抽查，对不认真开展自查督查、履责不到位的责任单位和个人进行责任追究，并通报曝光一批典型问题和案例。

各相关责任单位对专项整治工作要认真总结，于12月5日前将总结材料报县专项整治办。

五、工作要求

(一)加强组织领导。各级党委(党组)要把“纠

四风，、治陋习”专项整治工作作为落实全面从严治党主体责任的重要内容，认真研究部署，狠抓工作落实。党委(党组)书记要履行好第一责任人的责任，党委(党组)班子其他成员要认真履行“一岗双责”，抓好职责范围内的专项整治工作任务。各级各部门要成立相应专项整治工作机构，确保专项整治工作有组织、有领导、有保障。

(二)注重协调联动。建立专项整治工作线索排查、线索移送、工作协调机制，信访部门每月进行一次问题线索清查。畅通监督渠道，利用三湘风纪网和微信“一键通”等平台，引导广大群众参与监督。建立专项整治工作报告、督办和通报机制，工作进展情况实行每月一报告一督办、每季一通报，重要情况及时报告。

(三)强化教育引领。各级各部门要强化对专顼整治活动内容、意义的教育引导，切实解决党员干部对陋习的模糊认识，使党员干部自觉摒弃各种陋习，弘扬正能量，树立新风尚。党员干部特别是党员领导干部要带头抵制陋习，自觉戒除形式主义、官僚主义，坚决抵制享乐主义、奢靡之风。各级宣传部门要加大宣传报道力度，既抓正反典型的宣传，又抓专项整治工作开展情况的实时报道，形成强大的宣传攻势。

督导责任分工范文第4篇

本学年根据教育局督导室的安排，担任北片区3所学校的教育督导工作，在学校领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了上学期的教学督导工作。现分享一下我的一些工作体会和工作案例。

开学初，我和各学校的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。每个月，我都不定时到校对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，当下就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。为全面掌握校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，我不定时深入教学第一线开展听课评课活动，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。 高兴的是，各学校领导对于我的督导工作是十分重视的，认真配合，教师们对我提出的意见和建议也能虚心接受，努力改进。

[案例描述]1

教学督导听课、检查教学是随机随时进行的，以便在不打招呼的情况下真实了解和掌握任课教师的备课情况、上课纪律、教学组织能力、学生的课堂纪律及出勤等情况。

随堂听课过程中，发现个别教师责任心不强，不能严格要求自己，教学中比较涣散，课堂掌控能力相对较弱。在检查教师的教案和作业过程中，发现个别教师备课不充分，不认真，照本宣科。

学校在我的提议下，加强了对教师的管理，并制定了相应的教学管理体制。并开展了教师相互听课、以老带新的活动，取得了较好的效果。

[案例描述]2 在督导工作中，我把自己当成各学校中的一员，不仅督导其教学工作，更是关注学校的持续性发展。 张安小学是一所老校，教师素质整体良好，还拥有一个责任心强、能力卓越的领导团队。学校教师们集体荣誉感强，能够拧成一股绳，在校长的领导下，也取得了很多成效。但在督导工作中，我也发现了学校存在的一些不足。心理健康教育是学校曾经的办学特色,在顾集中心学校有很高的知名度。但最近一两年因为师资调整,学校的心理健康专职教师力量有所分散和削弱，在最近几次的督导中，我发现关于心理健康教育的活动开展存在着“有名无实”“虚虚实实”的情况。比如，学校的课题研究没有深入进行，虽然开设了心理健康教育课，但上课时间不足，心理健康老师基本由语文老师担任，专职老师职数不足,兼职老师上课常也是囫囵吞枣应付了事。长此以往，必将弱化学校的办学特色。

就这个问题，我与校长进行了深入的沟通和交流，为学校的长远发展而考虑，我们达成了共识。如：向上级要求配备专业的心理健康教师，或从本学校中抽选合适的教师，并提供一定的平台给予培训。在活动开展方面，充分利用家委会的力量，多让家长出面，避免了学校的尴尬局面。目前这项工作正有序地开展，相信在不远的将来必能看到可喜的成果。

[案例分析] 督导工作要讲究实效

学校工作千头万绪，常态化的校园难免出现一些管理疏忽的地方，富有丰富基层工作经验的督学对存在的问题相当敏锐，这也是学校不太情愿督学光顾的原因之一。在督学工作中，我本着“为学校服务，为校长分忧”的心态，尽量在不打扰校长工作、不干扰正常教学的情况下，深入现场，实地考察，掌握最真实的数据，发现最实质的问题后再发表意见，同时也帮学校寻找整改办法，并跟踪整改效果，直到问题得到有效解决。总之，只有真正用心为学校办实事，才能体现教学督导的价值所在。

心存责任使命才能做好督导工作

督导责任分工范文第5篇

关于对责任区督学督导整改建议的报告

一、中心校到我校检查指出，应该在各楼层安排疏散责任人，消防栓处无警示牌，没有医务室和应急器械药品。

我校经过开班子会讨论，安排布置了楼层安全责任人和疏散责任人，一楼冀海东，二楼责任人孟宪雷，三楼责任人倪慧君，四楼责任人刘耀东。因为我校班级较多，楼层面较大，所以每一层所在办公室的室长为本楼层四个班级的具体责任人。由后勤主任苏景富准备绷带、云南白药气雾剂、创可贴、消毒药水等应急器械药品。

二、指出我校缺少班级日志，应该确立新的德育课题。 我们强调各班要记好班级日志，在德育课题确立方面，已经确立由德育处和教导处共同负责，在教师中发动挑选精干力量，组成研究团队，确立新的德育课题。

三、关于活动材料没有及时归档的问题

档案工作的整理对于一个单位的意义十分重要，首先为迎接各级各类检查提供材料，为各级各类评比提供依据。也为教育教学研究提供资料，及时的归纳整理档案，有助于总结得失、提炼经验。有助于教师的发展、有利于学生的发展、有利于学校工作的开展。所以我们及时根据学区的督导意见安排工作，各部门的负责人，在做好本职工作的同时，注意保存过程性材料，留下影像资料，及时对活动资料归档。现已安排各部门负责人和档案室管理人员负责落实，责任到人。

四、关于没有专用党员会议记录的问题

在当前从中央到地方都高度重视、总书记亲自抓党建的大环境下，从严治党是趋势。所以重视党务工作势在必行，关

1 于党员专用会议记录，已经安排党支部副书记王振飞同志落实。我校目前有专门的党员会议记录。

根据中心校所提建议，我校一是要加强常规工作的精细化管理，落实到位、责任到人、目标明确、步骤清晰、反馈及时。以便更好地完成各项工作;二是要进一步提高安全教育意识。在中心校的正确领导下，我校一定高度重视安全工作，做到安全工作常抓不懈、警钟长鸣，扎实推进各项计划，对于工作中发现的问题及时研究及时整改，保障师生安全、保障学校正常的工作秩序。

督导责任分工范文第6篇

一、督学责任区建设现状

督学责任区主要是指在政府教育部门督导部门责任督学基础上, 将管辖区内所有的学校划分为多个督学区域, 同时对每一个区域委派相关的督学人员, 并由该人员完成区域内学校的常规性的督导工作, 责任区的督学可以借助对区域内学校的不定时随访检查、督导等任务, 推动学校可以更好的贯彻与落实国家层面上的教育纲要与理念, 从而保障办学行为本身的规范性, 提高教育整体水平, 更好的落实素质教育目标[1]。

我国的教育工作主要职能在于监督、评估、协调以及指导四个层面, 督学的责任区制度属于我国教育督导制度的重要完善途径之一, 同时也是一种有效的补充方式, 具备教育督导的普通职能, 在具体的实施过程中需要适当的延伸, 促使教育督导工作的职能可以得到有效的发挥。

督学责任区的制度建设特征有以下几点: (1) 从督导的范围层面来看, 督学责任区制度对于区域内的所有学校包括幼儿园都可以实现责任式的管理, 在督导范围内可以实现全面性的覆盖; (2) 从督导的内容层面上来看, 不管是督学责任区制度还是从相关文件的规定角度来看, 都可以发现督导内容的核心在于督学而不是督政, 工作重点在于对办学理念、办学能力以及教育思路等多方面的评价, 这也是推动学校教育水平不断发展的有效体现[2]; (3) 从督导的周期层面上来看, 和突击性的检查方式相比, 定期督导和短效性的督导并不相同, 督学责任区制度的建设属于一个长效性的机制建设, 其能够促使督导工作做到常态化、时刻性; (4) 从督导的职能层面来看, 督导责任区制度的建设可以充分发挥指导性的职能以及协调性的职能, 学校层面可以更好的帮助和解决办学过程中所呈现出的各种问题, 而不是单纯的监督、检查以及评估, 而是希望借助督导责任制实现办学水平的提高。另外还需要高度重视协调性的职能, 在责任区内的学校、教育部门以及行政部门等之间构建疏通纽带, 并将学校的诉求技术告知教育部门中, 将上级教育部门的要求及时传输到责任区内, 做好宣传教育工作吸收社会公众的参与性, 从而保障督导工作效益的全面性。

二、督导责任的体现价值

(一) 有利于建设现代教育治理体系

我国全面深化改革的若干重大问题决策文件中提出了关于深化教育改革以及推动管办评分离的意见, 同时对于深化教育督导和提升教育督导效益提出了更高的要求, 督导责任区制度的落实时督导领域的一种全新发展, 其可以更好的提升督导的工作效能, 提高督导的效益并推动我国教育治理体系可以更趋向于现代化[3]。另外, 督学责任区制度的实施可以更好的维护我国教育相关法律法规的完善性以及相关方针与政策的落实, 保障教育改革和发展, 这也是推动我国依法治国基础性战略的重要举措。

(二) 强化教育水平推动教育改革

督导责任区制度的落实可以按照行政区域的划分实现督学责任区的划分内, 办学在每一个区域内都可以做到教育督导工作的全面性覆盖, 这也是提升督导质量的关键性措施, 可以促使当地政府和教育部门可以更加全面的明确学校的具体教育状况, 并从宏观层面上及时作出调整。另外, 督导督学的工作过程中及时的总结并推广相关的典型案例以及办学教育经验, 及时发现在办学过程中所存在的各种问题, 及时进行深入研究分析, 形成调研报告的同时为政府与教育部门提供报告, 从而推动学校的教育改革和发展, 为后续的教育发展奠定基础。随着教育领域的不断改革发展, 教育的现代化特征也在不断的突出, 对于教育的需求也从“有学上”转变为了“上好学”, 学校方面也可以借助督导获得更加的发展空间, 改善办学行为的同时提高教育水平, 从而突出素质教育的发展规划目标。

三、落实督学责任, 发挥督导实效

(一) 完善制度, 做好规范督导

根据具体的工作状况以及当地的生本教育改革要求, 修改并不但调整义务教育的办学水平综合督导评估方案以及聘任和督学责任区管理办法等文件, 同时对督学的任职条件、管理以及督学的责任和权利、责任区的具体工作方式、管理方式以及责任追究模式等进行完善, 并根据近些年教育部门所提出的各种关于督导的工作手册文件, 做到依法依据的工作, 从而提高督导行为的规范性。

(二) 挂牌公示, 精细化督导责任

根据当地的区域与学校数量等因素, 对督学的责任区的准确划分, 同时落实每一个责任区有3名督学、1名组长的标准, 督学的每一届聘期应当尽可能保持在3年。在政府教育部门的指导之下完成督学证件的发放, 并制定统一性的责任区公示牌, 同时在整个地区所有的学校大门口醒目的位置悬挂, 为射虎公布相关责任人的姓名、照片、主要职责以及联系方式等, 以便于家长、师生或社会可以更好的配合督导工作, 提高咨询、投诉以及监督的实效性。在开学检查以及学校的督导评估、年终目标的考核方面需要做好全面性的工作改进, 以督学的责任区划分为组建检查小组, 并由领导带队完成督学核查工作, 从而保障督学实效性。

(三) 完善活动, 发挥督导工作职能

坚持专项性的督导和综合性督导相结合的工作模式, 并围绕着义务教育的全面性发展以及规范办学活动、安全管理和开学保障等作为工作的核心开展随机督导和专项性督导, 并形成常态化的督导形式。在督导检查记载表的记录方面需要由学校的负责人和督学的双方一同签字, 做到一式两份以及现场性的反馈。在检查完成之后应当及时汇报总结, 并对问题进行总汇列出清单, 及时将清单以督导通报或整改通知书的形式发放下去, 同时要求相关学校在规定时限内进行整改, 体现督导的职能。另外, 可以综合督导的评估方式, 对办学的方向、办学的条件以及队伍的建设、学校管理与教育发展等多个方面着手, 全面的推动和改进学校的办学思路与发展规则, 做好教育质量标准化。综合督导的目标是进一步的推动学校强化教育管理水平, 同时按照相关规定改进办学行为, 全面落实素质教育并提升素质教育的水平, 推动义务教育逐渐呈现出均衡化、全面性发展。

(四) 创新模式, 强化督导效益

构建保康教育的监督管理平台, 并完善工作部署以及信息报送、意见反馈等多种网络化的平台路径, 从而促使督导工作可以更好的实现信息化。

对于相关的教育监督法规文件以及学校方面的专项督导检查通报、综合性督导评估通报等工作, 应当即使在教育部门的网站以及教育办公自动化平台方面进行公布, 同时在综合督导评估的过程中需要借助听汇报、听课、查资料、查教案、看学校、看教室、看食堂、问卷调查、跟别访问、座谈会以及综合评议等多种方式, 同时按照体育课程的相关项目可以实现抽样测试, 在不同学校的同一个年级选择相关学生开展相应的抽样实验, 并做好问题的记录以及意见的反馈, 按照体质健康标准的相关文件做好现场性的评分, 并发放通报情况, 落实阳光体育教育任务。

责任区的督导需要担任现场反馈以及督学工作质量持续提升的任务, 督导评估完成之后应当及时引发督导评估报告, 并做好问题的及时性反馈与处理, 从而维护督导工作的实效性, 构建督导工作的权威价值。另外, 在落实责任督学挂牌督导之后需要逐渐规范督导行为以及办学行为, 提高教育水平。

四、总结

综上所述, 构建督学责任区是一项教育工作不断进步和快速发展的重要举措之一, 今后需要不断的完善和改进, 责任区督学的相关工作人员必须在工作水平以及理论素养方面不断的改进发展, 在实践性中持续锻炼与提高自我, 有计划的参与各种培训教育以及观摩交流活动。另外, 督导部门还需要定期开展相关的督学责任区工作交流以及培训活动, 持续完善督学责任区的目标考核体系, 只有在不断完善和改进的基础上才可以真正推动机制的发展与追歼成熟, 从而发挥督学的督查指导效益, 推动我国素质教育全面发展。

摘要：近些年随着教育体系的不断发展, 督学责任区制度的应用价值以及应用范围均在不断提高, 实施责任督学挂牌督导制度可以更好的推动督导工作制度化与常态化, 这也是提高教育水平的有效方式之一。对此, 本文简要分析落实督学责任, 发挥督导实效, 希望可以为相关工作者提供一定帮助。

关键词：督学,责任,督导实施

参考文献

[1] 张清宇, 苏君阳.督学责任区建设中的问题与改进路径[J].现代教育管理, 2016, 33 (1) :59-64.

[2] 杨文杰, 范国睿.教育督导制度改革:1977-2020改革开放以来我国教育督导改革的回顾与展望[J].教育发展研究, 2017, 20 (21) :1-15.