道德与法治三年级教案范文

道德与法治三年级教案范文第1篇

1.伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2.青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

3.处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

4.在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

5.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。

6.青春期我们的身体有哪些变化?我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

7.如何正确对待正常的生理变化?

(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。

8.如何正确处理青春期的矛盾心理?

(1)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;

(2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法;

(3)可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;

(4)可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

附课时训练：

1.下面同学能够正确面对青春期生理变化的有

①小丽每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘又多了，她羞得上课不敢抬头，下课不敢和同学们面对面说活

②上初中后，大多数男生的个子都长高了，小刚还是“原地不动”，但他总是开朗地引用潘长江小品中的话：“科学认为，浓缩的都是精华。”

③小红黑黑的、瘦瘦的，她想：“我没有漂亮的面容、姣好的身材，生活中没有快乐、没有色彩。”

④小明发育得非常快，连声音也变得沙哑难听，但他并没有因此而自卑，还是积极参加班级活动

A.①③B.②④

C.②③④

D.①③④

2.青春是美丽的，关注自己的形象，既要关注自己的外在形象，又要关注自己的内在素质。“腹有诗书气自华”说的是

A.一个人的外在美很重要

B.一个人的外在形象就是一个人的内在素质

C.一个人的内在美就是一个人的外在美

D.要提高品德和文化修养体现青春的内在美

3.“青春是一道明媚的忧伤。在这里，我们笑得灿烂，哭得真切，爱得深刻，痛得彻底。”这是因为

①青春是多彩的，又是矛盾的

②青春期因为生理的变化会带来心理的变化

③青春期必然伴随焦虑、忧郁、惧怕等情绪的出现

④青春期心理矛盾会阻碍青少年健康成长

A.①②B.①②③

C.③④D.①③④

4.生活中有的同学喜欢拿别人的生理发育特点开玩笑，说三道四.叫这个“傻大个”，叫那个“小胡子”，说那个“满天星”。这种做法

①是不可取的，是不道德的

②会给对方造成心理负担甚至是伤害

③这样生活才有乐趣可言

④是对同学的不尊重，应该坚决杜绝

A.①③④B.②③④

C.①②③D.①②④

答案：

1.B2.D3.A4.D

七年级道德与法治下册第三课第1课时《青春飞扬》知识点

1.我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索不会停止。

3.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

4.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服隋性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

5.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长!

6.自信的人有什么表现?

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。

7.自信有什么作用?

自信能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

8.自强有哪些重要内容?

不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

9.如何做到自强?

自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

七下道德与法治第一课第2课时《成长的不仅仅是身体》知识点

1.

生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。思想使我们强大。

2.

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3.

在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。在学习中，我们需要批判的精神和勇气。

4.

青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。

5.

青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

6.

创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

7.

如何理解思维的独立?

思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

8.思维的批判性有什么表现?

(1)表现在对事情有自己的看法;

(2)敢于表达不同观点;

(3)敢于对不合理的事情说“不”;

(4)敢于向权威挑战。

9.

思维的批判性有什么作用?

(1)

有助于我们发现问题、提出问题，并从不

同角度思考问题，探索解决方案;

(2)

能调动我们的经验;

(3)

激发我们新的学习动机;

(4)

促使我们解决问题，改进现状。

10.如何进行批判?

(1)

要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议

的能力;

(2)

要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

11.

社会实践有什么意义?

道德与法治三年级教案范文第2篇

第一课时

教学目标：

1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 活动过程：

一、创设情景 1.导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。 2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3.提问：小朋友，你听到了什么好消息?能说一说吗? 学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

(一)通过录象了解校园

1.说到我们的校园，你知道些什么呢?

2.学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居) 3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)

4.咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪) 5.在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)

(二)分类

1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?

2.师生共同完成分类：(贴字)

上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

3.这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。

4.老师讲解注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 板书设计：

我们的校园

上课场所：教室、操场 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

课后反思：

我们的校园

第二课时

教学目标：

1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2.学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学过程：

一、 活动导入参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?

2、参观校园。

3、同学们互相说一说自己最喜欢学校的哪个地方?

二、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么?

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗?

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。 板书设计：

我们的校园 上课场所：教室、操场 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

课后反思：

校园里的号令

第一课时

教学目标：

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程：

一、课堂导入 活动一我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

2.提问：校园的铃声表示什么意思? [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3.学生讨论，教师随机追问： (1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。 学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做?

(根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

二、创设情景 活动二我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做?

(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢?

学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 (2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。 [播放视频：上课发言] (3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。 (1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒! (2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢?(认真听同学发言，思考别人说得对不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课] (4)提问：他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊! 板书设计：

校园里的号令

上课啦(上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)

小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

课后反思：

校园里的号令

第二课时

教学目标：

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程：

一、课堂导入

1、谈话：同学们，我们除了注意到校园的铃声之外，那你们说一说，我们升国旗的时候应该怎么做呢?(板书：升国旗了)

二、播放视频，引申主题

2、播放视频：学生周一升国旗仪式

3、同学们通过观看升国旗仪式你们发现了什么呢?

4、同学生之间互相说一说

5、老师补充：

升国旗时，听到国歌声响起，我们要停止走动，不说话，向国旗行注目礼。

三、 如何做好保健操

1、 我们应该怎样做好眼保健操?

2、 我们应该怎样做好广播体操?

3、 师总结要点

4、 注意事项 板书设计：

校园里的号令

升国旗啦 保健操

课后反思：

课间十分钟

第一课时

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程：

活动创设：合理安排课间十分钟

1.(CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了?)

创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀?

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。 生齐背行规三字歌。(板书：学具准备) 2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗? 和小伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。 维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书：上厕所、喝水) 3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书：课前准备) 板书设计：

课间十分钟

课前准备

学具准备

课间十分钟完成：上厕所、喝水

课后反思：

课间十分钟

第二课时

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程：

活动创设：课间快乐小游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀?(板书：玩游戏课间活动) 维尼：你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。 师：同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧! 学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一)我们应该怎样解决呢? (引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处) 维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师：你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题) 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。 4.请同学们看看课本第31页的几幅图片，师生共同讨论： 这样做好吗?老师强调重点

5.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。 板书设计：

课间十分钟

玩游戏课间活动

游戏过程中应：

1、 注意安全

2、 遵守游戏规则

道德与法治三年级教案范文第3篇

第1课时 守护生命

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感;追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化 。

知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。 【重点难点】 重点：爱护身体。

难点：如何在艰苦的情况下养护精神。 情景导入 生成问题

某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。 自学互研 生成能力 (一)自主预习

1.我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 2.关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 3.我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4.精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命 需要关注并养护我们的精神。 5.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

6.守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 (二)合作探究

知识模块一 爱护身体

探究一：教材P99运用你的经验

(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面?你认为它们都是生命的基础吗? (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面?

答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。

(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。 探究二：教材P100探究与分享

结合自己的经验，说说你的看法和建议。

答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。 探究三：教材P101上面探究与分享 (1)你如何看待小伟的行为?

(2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做? 答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒 在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 (2)我会不做，要把生命安全做在第一位。 探究四：教材P102探究与分享

(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

火灾：________，交通事故：________，地震：______ __

(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 答案提示：(1)(2)略。 知识模块二 养护精神 探究五：教材P102图片展示

(1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。 (2)你能再收集一些类似的图片吗? (3)这些图片共同的主题什么?

答案提示：(1)(2)略;(3)这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。

探究六：教材P103探究与分享

(1)在 集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?

(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”? 答案提示：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的 世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她 想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。

(2) 因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。 探究七：教材P104探究与分享

(1)你所在地区有哪些传统手工技艺? 它们有失传的危险吗? (2)在未来的职业规划中，你会考虑在这些传统手工技艺中选择一种，努力成为传承人吗?为什么?

答案提示：(1)据实回答，如：刺绣、 木版年画、剪纸、皮影有些传统手工技艺有失传的危险。

(2)会，因为我们要传承中华优秀文化， 让中华文化继续发扬光大。 交流 展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练 达成目标

1.作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到( D ) ①在学习生活中注意劳逸结合 ②严厉打击侵犯未成年人 生命健康的行为 ③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑 ④多学一些卫生保健方面的知识 A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④ 2.今年春季某市降水较多，一些地方发生洪涝灾害。作为中学生，洪水来了，下列自救方法中不可取的是( B ) A.按预定路线向山坡、高地等处转移 B.自身通过游泳转移

C.爬上楼房高层、大树等处，等待救援 D.利用船只、木排等做水上转移 3.守护生命要求我们( D ) ①关心身体的状况，养成健康的生活方式 ②不做过激行为

③掌握一些基本的自救自护方法 ④关注并养护我们的精神

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④ 4.一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间?吃饭，睡觉，上课，活动这些在你的一天的时间里各占多大的比例?请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考：

(1)在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方?还有哪些需要调整和改进的地方?

(2)听听其他同学还有什么建议。 答案提 示：(1)(2)略。 课后反思 查漏补缺 这节课我学会了：

道德与法治三年级教案范文第4篇

2.激发学生作为中国人的自豪感，增强热爱祖国之情。

3.加强与同学之间的合作与交流，选择自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。

重点 感受人们欢度国庆的喜悦之情。

难点 激发热爱祖国母亲的情感。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 师：小朋友的爸爸妈妈会在你生日的时候，为你庆祝表达爱意。那么祖国的儿女们，是如何为祖国庆祝生日，如何欢度国庆呢?

学生回答

板书：庆国庆 学生回答问题 通过一问一答的方式，引入新主题内容。

讲授新课

一、感受国庆的喜庆

中国是大家庭，大家知道中国有多少个民族吗?

56个民族是一家，他们以不同方式共祝祖国生日。

1.每一年的十月一日，全国上下普天同庆，会举行盛大的活动来庆祝祖国妈妈的生日。我们会有小长假，国家每逢

五、十周年会有不同规模的庆典和阅兵。(出示阅兵图片)

2.想一想：国庆时，人们都是以何种形式为祖国庆祝生日的?

出示图片：花团锦簇，欢度国庆。

张灯结彩挂红旗，欢欢喜喜迎国庆。

数万人齐聚天安门广场观看升旗仪式，高唱国歌，共庆祖国生日!

载歌载舞，通过文艺汇演等形式庆祝祖国的生日。

3.人们用各种各样的方式庆祝国家之生日，表达对祖国的热爱。

你准备用什么方式庆祝祖国的生日呢?

根据学生喜好，以小组为单位，用自己擅长的方式为祖国庆祝。如：唱歌、画画、朗诵、舞蹈、手工等等。

出示图片：我们以黑板报、手抄报的形式表达我对祖国的热爱

视频：《国庆节》，我为祖国唱首歌表达我对祖国的热爱

小结：祖国生日这天，我们要表达对祖国的爱，平时更要努力学习，学到扎实的本领，做一个对祖国有用的好孩子。

二、共建祖国，为祖国庆生日

调查身边的人，看看他们是怎么建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。

出示图片：他是一名边防军人，肩负着守卫祖国边疆的职责，时刻为祖国站好岗，哪怕是节假日也不例外!

他是救死扶伤、救人于病痛的白衣天使。国庆的他，需要值班，需要坚守岗位!

他是一名建筑工人，拔地而起的高楼大厦离不开他们的辛勤劳作。他们想回家与家人团聚，但是工期不等人，假期仍需工作。

稻谷飘香的季节，农民伯伯体会到收获的喜悦，但是也承担着劳作的辛苦。

视频：《大耳朵图图之欢度国庆》，大耳朵图图，国庆和家人去了海边游玩?你们又去了哪里呢?

出示图片：十一和家人一起去看了菊花展，是不是很漂亮?

趁着假期，去感受了祖国的大好河山，看到了“上下两千年，纵横十万里”的伟大工程长城。

小结：祖国很伟大，我们的生活很幸福，我们有机会感受祖国的大好河山，应该珍惜并心存感恩!

一、学生参与交流、并与同学相互合作，完成分组练习。

观看视频：《国庆节》

二、学生通过调查了解身边的人怎么建设我们的国家，准备怎样庆祝国庆节。

观看视频《大耳朵图图之欢度国庆》，并回答相关问题。

一、让学生感受国庆的喜悦，体验节日气氛。并用自己的方式表达对祖国的热爱之情进而增强爱国之心。

二、通过小调查，让学生明白祖国建设靠大家，安定幸福的生活离不开各行各业人的辛勤付出，进而迸发珍惜生活，努力奋斗之心。

课堂小结 通过这节课的学习我们知道有了伟大的祖国，有了各行各业辛勤付出的人民，才有我们幸福的生活。全国上下以不同的方式共建祖国、喜迎国庆佳节，表达自己对祖国的热爱之情!

道德与法治三年级教案范文第5篇

味》教案设计

一、教学内容

《家的意味》是人教版《道德与法治》七年级上册第三单元第七第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点;第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题中，学生已学习了与同伴、老师的交往，在学生不断扩展的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的落脚点。而宝贵的生命来自于父母，所以本框题也为第四《生命的思考》的学习打下了坚实的基础。

二、学情分析

七年级的孩子存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。同时，七年级学生的认知能力与理解能力尚未成熟，要他们很好地理解中国家庭文化，学会孝敬父母有一定的困难。而本框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关，学生在学习的过程中兴趣还是较为浓厚的。

三、设计思想

本框依据建构主义理论提出的“要以学生为中心，让学生主动探索、主动发现和对所学知识的意义的主动建构。”的思想和《思想品德程标准》中提出的“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，弘扬中华民族传统美德。”设计了“话说我家，体味亲情晒晒家规，传承家风孝亲敬长，学会践行”的教学过程，巧设情境，合作探究，激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把内知识与德育相渗透。在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。

四、教学目标

情感态度与价值观目标

体验体验家庭的温暖、父母的情感，弘扬孝亲敬长的传统美德的责任意识。

认同认同家庭的优良传统、家人的优良品质、孝亲敬长的优良美德。

能力目标

语言表达能力通过情境创设，培养学生在具体的情境中学会表达自己的感受。

行为能力在生活中，增强认识自己家庭的能力，能够以自己的实际行动孝亲敬长，继承中华民族的传统美德。

知识目标

知道知道家庭的含义。

了解了解家庭关系的确立情形

懂得懂得孝亲敬长是中华民族的传统美德。

(设计依据：根据新标的要求，从新程改革的理念出发，结合本教学内容和七年级学生特点需要进行设计。)

五、教学重难点

教学重点：认识中国家庭文化

(依据分析：自古以来，中国的家庭重亲情、重孝，学生只有理解中国家庭文化的内涵才能从情感上继承孝亲敬长的传统美德，从而自觉履行自己的法律义务，并且为后续教学做好铺垫。)

教学难点：懂得尽孝在当下，用实际行动尽孝

(依据分析：大部分学生为独生子女，容易以自我为中心。他们接受父母的呵护而忽略对父母的孝敬，因而对父母不知孝敬，不懂得如何用实际行动去孝敬。)

六、教学过程

引：多媒体播放公益视频短片《爱的表达式》

【学生活动】学生观看

【教师活动】刚才播放的是中央电视台做的一个公益视频短片。是啊，每个人都有一个家，父亲是家里的顶梁柱，母亲则负责相亲教子。家这个字大家想必都很熟悉，家字的上半部分是一个宝盖头，它代表着屋檐，下部分是一个猪，代表着食物，一家人在一块儿，有着遮风挡雨的屋檐，在一块儿吃着饭，这就是家，那家有着怎样的具体含义呢?今天我们一起走进第七第一框《家的意味》。

(设计意图：播放视频短片，让学生对家有个形象的感受,在活动中提高学生的学习兴趣，)

活动一：话说我家，体味亲情

.生命的居所

引：幻灯片出示关于三毛的图片。

悟：问三毛最渴望得到的是什么呢?三毛最渴望自己能有一个家，那么，家到底是什么呢?学生思考自己眼中的”家”并回答。

结：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

学生自主阅读，得出家庭关系确立的情形包括：依照法定条和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条和法定程序收养而组成的家庭;随父(母)再婚组建新的家庭。

2.心灵的港湾

悟:每个人都有一个属于自己的家，可是有家的人却说自己没有家，这是怎么回事呢?接下来请同学们欣赏幻灯片上的两则小故事，同时请大家思考富豪为什么明明有家却不想回家?中年男子为什么找到自己的女儿后说“我又有家了”?

【教师点拨】每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

结：家是我们身心的寄居之所。‚家是我们心灵的港湾。

(设计意图：通过阅读两则小故事，调动学生的学习积极性，并在活动中让学生理解家的根本特点，感受家是我们心灵的港湾，家里有亲人，家中有亲情。)

活动二：孝亲敬长

学会践行

中国人的“家”

引：多媒体放映电影人在囧途截取片段

家是我们心灵的港湾，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分体现。中国的春运背后，流淌的却是最有中国味的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感?为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心?你有这样的经历吗?谈谈你的感受?

在中国人的心目中，家不仅是一个避风港，它还是我们的天然学校。

悟：晒家风

亮家训

、组内分享交流各自的家风家训

2、评选出组员都认同的、最具代表性的家风家训

3、每组推荐2名同学，一位讲解评选出的家风，一位将其概括成一句精炼的话写在黑板上

结：弘扬优秀家风倡议书

2、孝亲敬长

引：视频别让等待成为遗憾

漫画妈妈的生日、给妈妈洗脚

悟：想一想，以上做法是否是孝的行为?

现实生活中，我们怎样做才是既有“孝心”又有“孝行”呢?

结：尽孝在当下

我们应该继承和发扬孝亲敬长的传统美德。在法律层面上，我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定，所以，孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。

尽孝在当下。孝敬长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

教学反思

本节的教学设计很用心，有些方面是非常可取的。比如：采用引悟结教学文化，结合案例，引出学生对相关问题的思考，符合初中学生的思维特点，能够成功地将所学知识与案例相结合，引导学生从感性上升到理性，从理性再达到感情的升华和深入;创造性地使用教材，不拘泥于教材，能够将重点知识进行深入讲解，引导学生将学到的道理如何落实到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要求。