初中学生评教制度范文

初中学生评教制度范文第1篇

积极贯彻此工作意见于每学期末积极开展进行学生对各科(全校性公共必修课、

专业基础课、专业课、专业课方向选修课)任课教师满意度调查工作。通过对各

科任课教师的教学态度，师生交流，教学素质，授课能力，作业实验报告批改，

教学效果，课堂师生互动程度等方面的满意度调查来反映各科任课教师的教学情

况，择优去差，督促各科教师为不断提高自己的教学水平，教学能力和教学质量

而不断改善教学方法，完善自我，充实自我，提高教学能力。而学生对任课教师

的满意度进行客观公正的调查，将有关信息反馈到学校有关部门和院系，是提高

教学质量的基础工作。因此我班(外语系2011级英语本科三班)同学，积极配

合满意度调查工作的开展进行，利用课余时间和学校电子阅览室的网络资源以及

个人电脑登陆德州学院教务管理系统根据自己对各科教师课堂的授课情况，真

实、客观、公正的积极进行参与满意度的调查信息反馈。

2011年11月10日

初中学生评教制度范文第2篇

单位：嘴头中心小学 时间：2014年9月

“学生评教、家长评校”活动方案

根据我校“让学生每天都有新收获”的办学理念，围绕“学校为学生着想，教育为人民服务”的宗旨，树立新风尚，创建新环境，塑造新形象。为进一步加强学校校风建设，教师师德建设，努力提高人民群众对教育工作的满意度，我校积极参与“学生评教、家长评校”活动，具体方案如下：

一、评议基本内容

(一)对学校的评议

1、是否全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，不断提升办学理念，提高管理水平，凸现学校办学特色;

2、是否认真执行课程计划，切实减轻学生过重课业负担;

3、是否依法办学。推进民主管理，加强教代会建设，深化校务公开;

4、办学行为是否规范，招生是否符合规定;

5、考风考纪是否过硬;

6、对学生和家长反映的突出意见和问题是否认真、积极整改落实。

(二)对教师的评议

1、是否忠诚党和人民的教育事业，坚持“教育为人民服务、学校为学生着想”的教育服务宗旨，坚持依法执教，爱岗敬业，教书育人。

2、是否遵守《教师职业道德规范》、《县教育局关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》;

3、是否树立终身教育理念，严谨治学，坚持学习现代教育理论和基础教育课程改革理论，积极参与课程与改革实验，转变教育观念、变革教学方法、创新教学方式、改革评价方式，为学生全面、健康、持续发展奠基;

4、是否尊重学生人格，主动服务学生，公平对待每个学生。不讽刺学生，不歧视学生。廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响，不断加强道德修养，养成健康心理。

二、评议方法与形式

将每个学期的最后一周定为“学生评教、家长评校”开放周，在开放周内进行问卷调查、座谈、走访、反馈等形式的评教评校活动。

1、开放调查

学校制发评议学校、评议教师调查问卷，下发给每一名学生及家长，征求学生及家长的意见，问卷回收率要求达到90%以上。

2、座谈会

学校分年级召开学生座谈会

3、走访

教师针对学生和家长的意见，主动上门走访(每班至少走访5个家庭)征求意见。学校领导走访来往单位，征求社会各界对学校办学和教师师德的意见和建议，争取各方支持与理解。

4、反馈

针对家长、学生提出的意见和建议，结合学校实际，教师实情，学校拿出整改措施，并将整改意见予以公式。

5、小结

学校将各方信息的反馈、收集与整理，对“学生评教、家长评校”活动情况进行书面小结。

三、评议工作要求

1、端正认识，加强领导

学校成立“学生评教、家长评校”工作小组，形成“一把手”亲自抓，分管领导具体抓的工作格局，正视不足，以良好的状态，务实的作风和切实的行动投入到活动中去。

组 长：姚寿新 副组长：杜永芝

组 员：陈震、蒙长祥、吴志强

2、制定方案，责任到人

结合学校实际，教师实情，自查问题，制定学校“学生评教、家长评校”活动方案。各年级组长和教研组长负责抓好这项工作。

3、认真实施，落实整改

初中学生评教制度范文第3篇

20102011学

一、指导思想

为了突出学生在教学过程中的主体地位，充分发挥学生参与学校管理和教育教学的积极性，全方位监督教师的教学过程，从而提高教学效益，使教师的教学更适应学生，学校建立学生评议教师的制度，作为对教师考评的一个重要方面;让教师根据学生的评价反馈理性地审视课堂教学效果，使教师在自我反思中转变教育观念，创新教学方法，提高教学质量，达到教学相长的目的。

二、学生评教的基本方法及操作程序

1、学校成立由校长任组长、各班主任任成员的学生评教考核小组。

2、根据有关教育教学法规，学校制定评价项目表，通过教师充分讨论、学习，达成共识。评教项目表新学年开学时发给教师，以便学习，明确要求，规范行为。问卷调查在学结束前进行。

3、为了使评教尽量真实、客观、公正、收集到有价值的信息，问卷调查由考核小组直接操作，相关教师自觉回避。

4、为了培养学生负责任的态度和学会客观公正地评价他人，要求学生签名。

5、统计、填写评教信息反馈表。为了尽量减少评教带来的负面影响，该表只统计每个项目的得票率，不统计每个教师的总得票率，教师间不进行比较。

6、评教结束后，及时给教师反馈信息。信息反馈表一式两份，一份给教师本人，一份存档。该表严格为教师保密，除相关领导为了工作需要查阅外，其他任何人不得查看他人的评教结果。

三、评教要求

1、由学校组织进行的问卷调查评教每学期进行一次，教师自己要不定期进行问卷调查。

2、填写问卷调查前要进行动员，讲明评教目的，明确要求。填写问卷时要给学生留有充分思考的时间。根据问卷调查的特点，可进行抽样调查，但参加评教的学生不得少于总数的20%，教师任教四个班以上的，可以选择其中部分班级的学生参加评教，但参加评教的学生不得少于10%。

3、调查结束后，学校要将学生评教情况分析报告上报教办。

初中学生评教制度范文第4篇

家长问卷调查表(20

11、10)尊敬的家长：

您好!为了进一步开展师德师风建设，办人民满意的教育，在今后的工作中更好地教育孩子，服务家长，办社会满意的学校。特发此调查表，请您配合填写。

1.您觉得您孩子的课任教师事业心、责任心( )。

A.强 B.较强 C.一般 D.差

2.您觉得级部对学生的教育和管理程度( )。

A.满意 B.基本满意 C.不满意

3.您觉得您孩子的班主任对孩子的了解程度为( )。

A.深 B.较深 C.一般 D.不了解

4.您觉得您的孩子对学校生活的喜欢程度为( )。

A.喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.害怕,怕___________ 5.学校对孩子是否有体罚或变相体罚行为( )。

A.没有 B.偶尔有 C.经常有

D。有，是__________ 6.您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式( )。

A.打电话 B.告诉学生 C.亲自家访 D.其它

7.学校、班级音体美活动开展情况( )。

A.好 B.较好 C.一般 D.差,是___________ 8.您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事( )。

A.没有 B.偶尔有 C.有， 9. 教师是否存在侮辱歧视学生的问题(

) A、没有

B.偶尔有 C.有

10.您对学校开展师德师风建设的满意度(

) A.满意 B.基本满意 C.不满意

边院镇初级中学

家长会评教反馈表

尊敬的家长：

为进一步深化教育教学改革，特倾听您的意见和建议，请如实填写，谢谢合作! 您孩子所在班级

一、单项选择：

1、您对学校综合情况的评价

(

) A、很满意

B、满意

C、较满意

D、不满意

2、您是否了解学校的各项收费项目

(

)

A、了解

B、不了解

3、您对孩子所在班级班主任工作的评价

(

) A、很满意

B、满意

C、较满意

D、不满意

4、学校教师是否存在对学生侮辱，体罚或变象体罚的现象(

)

A、有

B、没有

C、不知道

5、您认为您孩子现在的学习状态(注：不仅仅指成绩)是(

)

A、好

B、较好

C、一般

D、差

6、您对家校联系方面评价如何

(

)

A、很满意

B、满意

C、较满意

D、不满意

二、您对学校工作的意见和建议?

(请在其后面的括号里打上“√”)

1、全校性的家长会每学期安排1-2次，尽可能的多安排以班级为单位的、有针对性，互动式家长会。(

)

2、教师家访。(

)

3、电话联系沟通。(

)

4、经常搞一些家长问卷就很适合家校沟通。(

)

5、建立家长接待日、学校开放日制度，让家长走进学校，走进课堂。(

)

6、密切家校联系，帮助家长解决教育子女过程中遇到的问题。(

) 其它方面建议_____________________________________

边院镇初级中学

家长问卷调查表(20

13、10)尊敬的家长：

您好!

为了进一步开展师德师风建设，在今后的工作中更好地教育孩子，服务家长，办社会满意的学校。特发此调查表，请您配合填写。

1.您觉得您孩子的班主任事业心、责任心( )。

A.强 B.较强 C.一般 D.差

2.您觉得您孩子的班主任对孩子的关心、爱护程度为( )。

A.关心爱护 B.较关心爱护 C.一般 D.差

3.您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为( )。

A.深 B.较深 C.一般 D.不了解

4.您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为( )。

A.喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.害怕,怕___________ 5.您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为( )。

A.没有 B.偶尔有 C.经常有

D。有，是__________ 6.您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式( )。

A.打电话 B.告诉学生 C.家访 D.其它

7.您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度( )。

A.好 B.较好 C.一般 D.差,是___________ 8.您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事( )。

A.没有 B.偶尔有 C.有，是__________ 9.您知道您的孩子最喜欢的是_______学科教师 ，不喜欢的是 _______学科教师。

初中学生评教制度范文第5篇

1、将教育政策、法列入乡党委、政府中心小组学习课题。从学习《教师法》、《义务教育法》

等重要法律、法规入手，提高党委政府对教育法规的认识，进一步对教育工作的认识。

2、加强同各级教育和教师的联系。乡教育(评教、议教)工作领导小组成员至少每学期走访全乡辖区内各中学、小学两次次，下属各村组大部分学生所读高中、初中、小学一次，认真了解各校的基本情况，认真听取老师的心声，及时处理和解决有关问题。

3、加强同学生和家长的接触。乡教育(评教、议教)工作小组劳动成员在开心期间么每人组织3-10户“家访”工作，及时了解学生和家长的心态，从侧面了解教师和学校的情况。

4、认真做好“劝学”工作,到“十二五”末，小学毛入学率和初中毛入学率均达到100%以上，普职比达1:1，高中阶段毛入学率达90%。,对辍学学生和家长了解情况后，进行说服工作。同时落实挂村领导负责制，切实解决好困难学生和弱势学生的入学问题。

5、乡党委、政府至少每半年召开两次评教、议教工作会议，全面总结和规划每学年的“教育”工作。评教、议教必须坚持以科学发展观和党的十七大精神为指导，要做好学习宣传动员，开诚布公地征求评议人的意见和建议。

6、评教、议教活动，在乡党委、政府的领导下统一实施。结合学期末，结合评优评先，结合教师工作考核一并进行。

7、评教议教活动，可以采用多种形式：①组织评选支持教育先进职能部门、优秀教师和人民满意学校、先进教师活动。②在群众中开展对学校、教师民主测评活动。③开展最受欢迎的领导干部、教师评选活动。④可以通过组织学生家长对教师的教学状况进行测评，可以通过发放问卷评议表测评。⑤倾听群众对行政村、职能部门支持教育和人民满意学校的反馈意见，征求意见，使教育接受群众的评判。

8、搜集到的意见，必须经过汇总，提交议教、评教会议研究。涉及到学校的问题，班子应当集体研究解决办法;涉及到部门或个别人，由有关领导转达，特别是允许当事人作出解释，辨别真伪，共同找出解决的办法。

9、评教、议教活动，应当在确定真伪的前提下，负责任地向全体教职工转达、反馈、公示，并向全体教职工提出建设性的意见或建议。

初中学生评教制度范文第6篇

【关键词】高校评教 在线教学 质量管理 b/s模式

1 高校网上评教系统设计目标和原则

1.1 系统设计目标

网上评教系统的设计目标是设计一套符合高校需求的应用系统，满足需求分析的结果。从软硬件的架构、功能构成、实施方案等方面开展工作。

完成高校网上评教基础平台建设，分别对评教参数管理开发、评教方案管理开发、评教结果管理开发和系统管理开发，实现了高校内部教务管理尤其是教学质量评价管理的统一化、集成化、标准化。

通过网上评教系统的实施带动高校教学质量意识的提高，重视教学数据的收集与分析挖掘，实现信息资源共享，保证该局域网与将来建成的全国高校网络之间的联接和信息交换。

1.2 系统设计原则

本系统的设计原则如下：

1.2.1 实用性原则

系统的实用性是一个系统能推广应用的前提，为了保证系统的实用性的要求，需要在系统的实施过程中严格按照软件工程的规范进行系统的需求分析、系统设计与实现。软件测试要贯穿系统开发始终，测试用例的选择要根据需求分析结果制定，充分满足用户需求。实用性还体现在系统设计界面的人性化，界面要友好，用户的使用体验佳。

总之实用性是一个信息系统能够成功上线运行并最终通过验收的重要前提，本系统的设计严格遵守了这一原则。

1.2.2 安全性原则

高校网上评教系统不但关系教师的教学水平的评价而且还关系到学校教学质量的持续改进，该系统属于高校核心管理信息系统，系统内容会涉及高校的重要信息，为此系统的安全性就显得尤为重要。在系统设计时要充分考虑安全方面的需求，主要需要注意系统的账户安全、外部访问安全、系统防入侵、数据安全、系统安全审计等方面的因素。

1.2.3 稳定性原则

一个好的信息系统必须能够长期稳定的运行，系统具有较强的容错能力，在用户操作错误的情况下依然能够保证系统的正常运行，不能因为偶然的事件导致系统的崩溃，影响系统的正常使用。

1.2.4 规范性原则

任何系统的开发都要遵循一定的行业规范，对于高校网上评教系统来说要遵循高校的信息系统的统一要求，统一风格。规范性的原则还包括在系统实施过程中要严格按照软件工程的思想进行分阶段设计开发，阶段交付物也要按照标准的要求完整提供。规范性还要求系统开发过程要团队开发，分工清晰、任务明确，文档规范。

1.2.5 先进性原则

高校网上评教系统在国外已经运行多年，因此本系统在开发时要充分考虑系统设计的整体先进性，发挥系统的后发优势。系统的先进性硬件方面的服务器的选型、存储系统的配置，软件方面主要考虑采用稳定性更好有众多应用业绩的主流技术的采用。

1.2.6 易操作性原则

系统的最终目的是为了使用，达到对实际工作中的业务处理。要想用的好，就必须在易操作方面多加考虑。易操作性说的简单点就是能一步完成的工作在满足需求的情况下尽量不要两步完成。系统开发多站在使用者的角度考虑问题，用户测试过程要及早安排，用户体验反馈要认真对待，制定系统的解决方案。

1.2.7 可维护性原则

系统设计不但要考虑到正常运行的需求，还要考虑系统在各种极端情况下系统的运行。针对系统可能会出现的数据丢失、进程死掉等问题，逐一制定完整的可维护方案。最大程度的保证系统的可维护性。

2 高校网上评教系统数据访问架构设计

2.1 系统总体框架

考虑在我国高校内部多建成了自己的校园局域网，校园局域网络已经覆盖至每个学生寝室和每个学院办公室，因此本高校评教系统建议采用浏览器/服务器即b/s模式，浏览器/服务器b/s模式免去了客户机/服务器这种传统实施在客户端部署程序的过程，用户只需要借助本机的浏览器既可以访问和操作管理系统。在设计时考虑到信息的共享以及扩大系统的可访问覆盖范围，可以在服务器端设置防火墙与外网隔离，外部用户通过vpn的以授权专用数据隧道的方式与服务器交换数据。浏览器/服务器这样的模式是在客户机/服务器模式上的扩展和优化，该模式的采用使得设计者只需要关注服务器端业务逻辑的分析和开发，这样大大节省了系统的开发和测试的时间，用户使用通用浏览器就可进行操作和访问系统，不仅快速还减少了维护人员的工作量，真正做到终端系统的免安装;另外这种基于浏览器客户端的系统可以更好的支持跨平台提供的服务，不同的平台对于用户来说体验是一样的。

2.2 系统数据访问架构

结合诸多的安全机制策略采用基于角色访问控制的方案，拥有最高管理权限的角色只能为一小部分，一个用户的角色权限可以进行叠加。这种安全机制提供了比前两者更加丰富的保护内容，这种采用了自主访问控制型、强制访问控制模型和基于角色访问控制模型三种模式相融合的方式进行的模式更具有优越性和灵活性。

2.3 软件功能架构

高校网上教评系统的功能架构，如图1所示。

高校网上教评管理系统主要包括系统管理模块、评教参数管理模块、评教方案管理模块和评分结果管理四大管理功能模块。其中系统管理功能模块又包括角色权限管理子功能、用户账户管理子功能、数据维护管理子功能等。系统管理的权限分配给具有系统管理权限的系统管理员，本系统所有基础数据由系统管理员负责管理工作，如此的设计保证系统正常的运行。评教参数管理功能涵盖了评教项管理子功能、评教表管理子功能和评教标准管理子功能。在该功能模块中同时需要系统管理员对期初的评教标准进行相应的上传添加功能，同时需要对基本的评教项和评教表进行相应的设置界定。评教方案管理子功能涵盖了教师评教管理子功能、课程评教管理子功能和院系评教管理子功能。该模块是本高校网上评教系统的核心功能模块之一。评分结果管理包括评教结果统计子功能、教师评教统计子功能、学期教师评教汇总子功能，单项评估统计查询，评教总分统计查询子功能。

“网上评教”形式的运用，使高校管理人员和老师能够及时地收集和反馈教学信息，调整教学方法，改善教学质量，提高全校教师的整体教学水平;能够更好地满足客观、公正、透明、民主以及实现督导与教师、教师与教师、教师与学生三方及时沟通的要求，提高办学水平。

参考文献

[1]闫枫.高校“学生评教”存在的问题及改进措施[j].职业教育，2008，5：166.

[2]谢谷萍.高校学生网上评教探析[j].江西师范大学学报，2008，8：129.

[3]张祥瑛.我校“学生网上评教”探索与实践[j].中国高等医学教育，2009，11：55.

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