第11课民族团结用范文

第11课民族团结用范文第1篇

1.知识与能力：民族团结的概念;各民族分布特点;我国实行民族区域自治的原因、内容和意义;各民族共同发展的政策;少数民族地区的迅速发展;西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

2.情感态度与价值观：通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感;通过孔繁森先进事迹的描述，使学生形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设作贡献的人生理想。

3.过程与方法：通过“民族区域自治的实行”一目的学习，培养学生一切从实际出发，实事求是的基本观点，提高学生分析问题的能力;通过对教材中几幅插图的讲解，使学生逐步形成丰富的历史想象力和知识迁移能力。 教学重点及突破

本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。 教学难点及突破

本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议，是基于多方面的因素的考虑。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，可以让学生在课前收集历史上各民族友好交往、共同反抗外敌、争取独立解放斗争的资料，对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。在讲课过程中教师从我国各民族分布特点入手，在学生交流的基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，同时各民族的政治、经济、文化发展也有较大的差异。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是保证祖国统

一、实现民族平等、民族团结的重要举措。 教学方法 1.提问探究法。2.材料归纳法。3.小组活动法。4.讲述法、讲解法。 5.多媒体课件辅助教学。 教学过程

教学内容或步骤 教师活动 学生活动导入 播放歌曲《爱我中华》这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》这一课。 出示板书 第11课 《民族团结》 听歌曲，感受优美的旋律

一、民族区域自治的实行 首先，我们来进行一个民族知识竞赛。(出示问题)看来同学们对少数民族的知识了解的还真不少。那么，我再给大家出一道题，“我国在少数民族聚居的地区实行什么政策呢 好，我们今天探究的第一个问题就是---(写出标题)

1、我国的民族构成和民族分布的特点 提问：(1)我国有多少个少数民族?

(2)我国各民族分布的特点是什么?

这是大杂居，小聚居又是怎样呢?(举例：班级绝大多数同学是汉族，请问哪位同学是少数民族?你知道你们民族主要聚居在什么地方吗?)

这种分布特点是长期历史发展过程中各民族相互交往、流动形成的。这种分布特点有利于各民族在经济、文化上密切往来，相互吸引，互相依存，增强中华民族的凝聚力。

新中国成立后实行各民族一律平等，在少数民族聚居的地区实行民族区域自治。

2、民族区域自治制度

(1)民族区域自治政策的提出为什么实行这一制度呢? (2)实行民族区域自治的原因中国历史上就是一个统一的多民族的国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统。 (3)民族区域自治制度的内容：民族区域自治制度成为我国的基本国策和基本政治制度。 (4)实行民族区域自治政策的优越性有哪些?启发学生发言：民族区域自治是在中央政府统一领导之下的，是否有利于国家队统一?少数民族有管理本民族事务的权利，这能起到什么作用呢?

3、民俗文化

下面，我们来了解一下，在民族区域自治的政策下，我国任何促进各民族的共同发展 学生抢答

生：民族区域自治 生：55个 生：(看图说特点)大杂居，小聚居(汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族)

生：回顾历史(汉张骞、唐太宗、唐与吐蕃、元回族、清对新疆西藏的管辖等)

生：阅读57页黑体字(学生读图找到我国设立的自治区) 生：更好地照顾到本民族文化传统、宗教信仰和风俗习惯等。 生：看教材插图介绍自己了解的民俗文化

二、各民族共同发展

1、各民族共同发展的原因 中央人民政府实行各民族共同发展的政策，各族人民

的共同努力

2、各民族共同发展的情况

(1)西藏废除了封建农奴制度，进入社会主义阶段。 (2)西藏---五大牧区之一

(3)内蒙古莫力达瓦达斡尔族自治旗---国家商品粮基地 (4)西双版纳傣族自治州---我国第二大橡胶基地

(5)少数民族人民的生活水平和文化水平大大提高目前少数民族地区的发展面临着什么发展机遇?

3、西部大开发战略

西部大开发在哪些省市自治区进行?(引导学生看地图册) 为什么要实行西部大开发?西部大开发有哪些重点项目? 师：补充开发项目

4、孔繁森 我们要学习他的什么精神呢? 学生小组讨论 生：阅读教材后回答

生：看教师出示的《少数民族经济发展情况统计表》感受少数民族的变化 生：西部大开发战略

生：重庆、四川、云南、贵州陕西、宁夏、甘肃、青海等

生：小组讨论得出(西部地区由于受历史、自然等诸多因素的影响，总体发展水平与东部差距较大)

生：介绍孔繁森事迹后，大家畅所欲言

小结 同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢? 宪法规定“维护国家统一，民族团结是公民的义务”，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统

一、民族团结的行为做斗争。 生：畅所欲言

第11课民族团结用范文第2篇

民族大团结

练习题

1，西藏自治区的领导干部中近八成是藏族和其他少数民族;藏族和其他少数民族在自治区、自治县、自治乡人大代表中分别约占88.4%、92.6%、和99%.这体现了我国(

) A实行民族区域自治制度

B注重对少数民族干部的培养

C少数民族享有比汉族更多的权利

D实行民族平等、民族团结和共同繁荣的政策 2，民族区域自治的实行体现了各民族的共同心愿，受到各民族的热烈欢迎。那么，其作用包括(

) ①有利于祖国统一

②有利于民族平等

③有利于民族团结

④有利于地区发展 A①②③

B②③④

C①②④

D①②③④

3，近年来，鄂尔多斯市经济快速发展，经济增长速度位于全区前列。这得益于(

)

①实行各民族共同发展的政策

②完成了民主改革

③实施西部大开发战略

④企业实行了公私合营

⑤发挥地区优势

A①③

B①③⑤

C①③④⑤

D①②④

4，我国制定解决民族问题的基本政策是依据(

)

A别国的历史经验

B我国民族问题的历史特点和现实情况 C我国地域辽阔的特点

D56个民族矛盾突出

5，当今我国之所以能出现少数民族地区经济繁荣、社会稳定和全国各民族团结的局面，主要得益于(

)

A民主改革

B民族区域自治

C土地改革

D西部大开发

6，下图是宁夏回族自治区成立50周年庆祝大会的场景。除宁夏回族自治区外，我国的省级民族自治区还有(

)

A5个

B2个

C3个

D4个

7，在民族区域自治制度下，各少数民族实行区域自治的前提是(

) A民族平等

B设置自治政府

C在国家统一领导下

D民族团结

8,1949年，中国共产党提出在少数民族聚居的地区，实行民族区域自治的建议;1952年，《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》公布实施;1954年，《纲要》的内容被载入《中华人民共和国宪法》。这一过程反映出(

)

A各地区的少数民族基本实现自治

B少数民族地区跨入了社会主义社会 C民族区域自治成为一项基本政策

D民族区域自治是我国的根本政治制度 9,2011年春晚有一幅对联是“五十六朵花开，五光十色六合春”。新中国成立以来，我国为实现“五光十色六合春”而采取的措施有(

)

①坚持民族团结原则

②坚持民族平等原则

③实行民族区域自治制度

④实行各民族共同发展的政策

A①③④

B①②③

C②③④

D①②③④

10，永谦为某次班会准备了以下素材。下列各项比较适合作为本次班会主题的是(

)

纪念广西壮族自治区成立50周年邮票

出席全国人大会议的少数民族代表

青藏铁路开通

重庆市酉阳土家族苗族自治县万人摆手舞 A朋友遍天下

B五十六个民族是一家

C改革开放

D三大改造

11,2016年6月25日，山东省第八批援藏干部抵达日喀则，开启他们三年的援藏生涯。中央人民政府抽调大批干部支援少数民族地区建设事业的主要目的是(

) A加强民族团结

B实现各民族共同繁荣 C维护祖国统一

D促进民族和解 12，阅读下列成立，回答问题

材料一

《中华人民共和国宪法》规定：各少数民族聚居的地方实行区域自治。。。。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

这一制度的实行，是在国家的统一领导下，以少数民族聚居的地区为基础，建立相应的自治机关，有当地民族行使自治权，自主管理本民族、本地区的内部事务，行使当家做主的权利。

材料二

1990年9月，江泽民在视察新疆时提出“三个离不开”的思想，他说“我们伟大的中华民族，是由五十六个民族构成的。在我们伟大祖国的大家庭里，各个民族的关系是平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。

材料三

2006年7月，青藏铁路全线开通，长期制约西藏发展的交通“瓶颈”得以解决。如今，西藏形成了铁路、公路、航空一体化的立体交通网络。

(1) 材料一反映出新中国重要的政治制度是什么?我国建立的第一个省级少数民族自治区是哪一个?

(2) 依据材料二，我国的“社会主义新型民族关系”是什么?

第11课民族团结用范文第3篇

财富

教学目标

1. 知识目标：

(1)自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。

(2)通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。

(3)理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

2.能力目标：

(1) 学生能用重点词造句，组成词组。 (2) 以问题的方式理解全文，并用自己的话复 述课文的基本内容。

(3) 能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良 好的自学习惯。

3.德育目标：

(1) 教育学生学词语时应该学会灵活应用而不 是死记硬背。

(2)阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己 的学习上。

教学重点

(1) 学习并掌握词语和词组的用法。 (2) 正确、熟练地读并理解课文大意。

教学难点

(1)词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。

教学方法

(2)通读课文，掌握课文中心内容。

精讲多练，讲练结合。自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

2

课

题

第十一课

财富

新课题目

第一课时

讲解运用词语 教学目的

一、知识目标

与 要 求 教学重点 教学难点 教学方法 教

具 教学过程

1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课

词语的读音，意思和词意。

二、能力目标

遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平， 以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造 轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主 学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学 生联系生活实际理解词义。

三、德育目标

引导学生初步掌握阅读课文的技巧和方法，能抓 住关键词句，准确理解和把握课文的主要内容。

要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。

能完全理解词语大意，并学会运用。

精讲多练，讲练结合，自读

课本、黑板、粉笔、教案 导入新课

春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相 帮助和信任。我们一起来学习一下本篇课文中所 出现的陌生词语。

一、教学内容

印染：纺织品的印花和颜色.

印染技术：阿力木的印染技术很高 精装：书籍的精美的装订

精装本. 我买了精装的一本书

效益：效益和利益： 社会效益 / 经济效益 充分发挥水库的效益; 名气：名声：小有名气 . 他是一位很有名气的医生;

浪潮：比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动：

改革的浪潮/ 浪潮汹涌/革命的浪潮

告辞：(向主人)辞别：我怕耽误他的时间，谈一会儿就告辞了。 陈旧 ：(形)过时;旧 造：他还在住陈旧的房子

设备虽然有点陈旧，但还能使用。 陈旧的观念，应该抛弃。

沏：(用开水)冲;泡，沏茶。用开水把糖沏开 更新： ①除去旧的，换成新的

：万象更新/岁序更新/更新设备，更新武器

②森林经过采伐，火灾或破坏后重新长起来。 我们采用科学的方法更新了操场 通宵：整夜 ： 通宵不眠/通宵达旦; 昨天我在家里通宵做作业了. 人才：有某种特长的人;德才兼备的人。 人才难得/人才交流

人才交流的工作九月开始;

实践

人们改造自然和社会的有意识活动 他是一个富有实践经验的老战士

经过反复实践，我的脑子产生了新的概念 才干：办事能力。增长才干。他既年轻，又有才干。 取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。 世界上没有取之不尽，用之不竭的东西。 熟识：熟悉

我从小就很熟识他们;我跟他很熟悉。 富足：富裕;丰富充足; 我们过着富足的生活;

巩固练习：

选择恰当的词语填空

蕴藏

健谈

精装

运用

通宵

确切

1.他上次抱回来一套什么(

)的书，就花了58快钱。

2.老徐很(

)，也很幽默，知识面很广，上至天文，下至地理。

3.这些书的价值远远超出了本身的价格，在这间小小的屋子里(

)着一个富足的金矿。 4.碰到好书，读个(

)也是常有的事。 5.他能从丰富的历史故事中引出人才开发的观点,他能把国外的先进经验(

)到改革的实

5 板书设计

布置作业课后反思

践中去。

6.(

)地说他们算不上是书的主人，而老徐才是书的主任。 课后小结

在检查学生自学词语的情况时，我应当注意 按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇 报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。

第十一课

财富

第一课时

讲解运用词语

1.印染. 2.精装

1.用重点词语造句(笔记本)。

2.每个词语抄写三遍。

课

题

第十一课

财富

新课题目

第二课时

学习课文1 教学目的

一、知识目标

与 要 求

1.引导学生初步掌握阅读课文的技巧和方法，

教学重点

教学难点

教学方法

教

具

教学过程

能抓住关键词句，准确理解和把握课文的主要内容。

2.初步具备概括的能力，能找出含义深刻的词语和句子，体会人物访谈类散文在内容侧重上的安排。

这是一篇人物访谈，作者采用了记实的写法，通过对主人公家庭生活“平淡”，“简朴”，但在精神世界上却“富足”，“机智”的对比，给读者揭示了一个生活真理-书能给人带来

真正的财富智慧。注意学习这种学习方法。

1)能够概括段意，准确把握课文的结构。

(2)能够熟练运用“除了”等句式进行交际表达。

导读法、练习法

课本、黑板、粉笔、教案 导入新课

老徐是一个什么样的人?

2. “我”为什么要到他的家里去采访? 3. 老徐有个什么样的家? 4.他的家最引人注目的是什么? 5. 老徐读书有什么特点?

1.

一、教学内容

(二)师生一起分析课文，根据课文内容提出几 个问题让学生回答。

在这个故事里，女主人公不慎丢失了小包儿，她

确信式被小偷偷走了，正在咒骂小偷的可恨可气， 哀叹自己的倒霉和无奈时，小包儿却被一位小姑 娘送上门来。真可谓：“世上还是好人多”。读一 读这篇课文，看看你有怎样的想法，再给大家说 一说。

1. 徐厂长的家是怎样的?

答：房子陈旧，不大，分为里外两间;没什么家具，一台小收音机和一架小电扇是唯一的家用电器。家里用的桌布和窗帘也都是旧的。

2.文中是怎样突出徐厂长物质生活清贫的?这样描写有什么目的?

答：身为布厂的厂长，却身居简陋的住房，连桌布和窗帘也都是旧的。但他拥有丰富的藏书，把许多钱都花在买书上了。这样写反衬出徐厂长在物质生活上清贫，在精神生活上却十分富有。 3.为什么说“书是徐厂长的命”?

答：他见了书比什么都亲，常常通宵达旦地读书。 4.徐厂长是这样读书的?

答：他每天都要读书，回来得再晚也要读上一会儿书才休息。碰到好书，那更是通宵达旦地读。

5.为什么说和徐厂长谈话时一种享受? 答：徐厂长不仅健谈，而且很幽默，知识面广。他能从丰富的知识中引出人才开发的观点，能把国外的先进经验运用到改革的实践中去。 6.如何理解“生活中最有用的东西是才智” 这句话?

答：因为才智可以创造财富。

了解学生模仿课文中 “ 除了 ” 等句式造句的情况。

如：靠墙的柜子上摆着一台旧收音机，除了屋角那架小电扇，似乎没有什么别的家用电器。

巩固练习：

(1)根据课文内容判断正误：

1.老徐是我北京印染厂厂长，高级工程师，他家除了书多外，摆设得很豪华。

2.徐厂长嗜(shi)书如命，如碰到本好书会读个通宵。

课后小结：

能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，

初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学 会用句型。

板书设计

布置作业

课后反思

第十一课

财富

第二课时

学习课文1 (1)根据课文内容判断正误：

1、复述课文。

第11课民族团结用范文第4篇

第十二课 法律的尊严

【教学目标】

知识目标：了解依法治国的重要意义和依法治国的基本要求;认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自 觉维护法律的权威;了解权利和义务的关系，知道公民要依法行使权利，自觉履行义务。

能力 目标：培养守法观念，自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任;尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正，在实践中努力做到与法同行;正确理解权利和义务的一致性，学会珍惜自己的权利，养成依法办事的素质;提高依法行使权利、自觉履行义务的能力; 掌握行使监督权的有效方法和途径，逐步增强依法行使监督权的能力。

情感、态度、价值观目标：自觉树立法制观念，增强守法意识;养成依法正确 行使权利，认真履行公民义务的习惯，不做违反法律的事情，依法维护自己的合法权益;理解认识法律监督作用，自觉树立监督观念。

【教学重点与难点】

教学重点：依法治国的含义和基本要求;作为合格公民应怎样与法同行。

教学难点：依法治国的含义和基本要求。

【教学准备】 1.制作多媒体课件。 2.搜 集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片等，以便在课堂

上进行交流。 3.布置了解职业或学业选择因素的有关知识。 一 依法治国 【教学活动】

环节一：预习反馈，明确目标 1.什么是依法治国(意义) 2.实施依法治国方略的基本要求是? 环节二：创设情境，自主探究

教师：今天，我们的话题就是依法治国。 引导学生关注法律在维持社会生活秩序方面的重要作用，引出本课的主题“走依法治国之路”

教学环节一：依法治国的重要意义和依法治国的含义。依法治国和以德治国 1.讨论：假如生活中没有法律，社会会变成怎样?

在学生讨论交流的基础上，教师总结：从刚才的发言中我们可以发现公民的生活、国家的治理都离不开法律。没有了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。因此，进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路。那么，依法治国的含义是什么呢?

2.学生讨论“依法治国”的含义。下面的资料供师生参考。

1997年9月，江泽民在党的十五大报告中阐述了“依法治国”的思想。他指出：“依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。依法治国，是党领

导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。”

在报告中，他还指出：“提倡共产主义思想道德，同时把先进性要求和广泛性要求结合起来，鼓励一切有利于国家统

一、民族团结、经济发展、社会进步的思想道德。”2000年6月，江泽民《在中央思想政治工作会议上的讲话》中指出：“法律与道德作为上层建筑的组成部分，都是维护社会秩序、规范人们思想和行为的重要手段，它们互相联系、互相补充。法治以其权威性和强制手段规范社会成员的行为。德治以其说服力和劝导力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。道德规范和法律规范应该互相结合，统一发挥作用。”2001年1月，在全国宣传部长会议上，他明确提出了“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略。“以德治国”就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的规范。“依法治国”和“以德治国”理念的提出是中国共产党人政治理论的又一发展。

让学生了解依法治国的含义以及重要性

环节三：展示交流，点拨提升：

教学环节二：依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 1.讨论：我国如何实施依法治国的方略?

主要内容如下。

依法治国，首先要做到有法可依。有法可依是依法治国的前提。

其次要做到有法必依、执法必严。它要求执法机关和执法人员在执行法律时要做到一丝不苟、依法办事。有法必依是依法治国的中心环节。

违法必究，是指凡违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则。

2.探究：我们国家都制定了哪些法律?

可以组织开展“法律接龙”的游戏。让学生以接龙的方式说出自己知道的法律的名称并简单介绍这项法律的适用范围。

3.探究：现实生活中怎样做到有法必依、执法必严、违法必究?

环节四：师生互动，拓展延伸

呈现几个司法案例。

案例一：阜阳伪劣奶粉案牵涉者中已有1人被逮捕，5人被刑事拘留。有关部门对阜阳劣质婴儿奶粉事件涉及的11个省区市劣质奶粉案件查处工作进行了督查。共查处劣质奶粉生产企业49家、窝点1家、不合格奶粉生产企业3家。其中，阜阳劣质婴儿奶粉事件涉案企业12家。在查清事实、分清责任的基础上，依据有关法律法规和程序对有关地方政府和监管部门的97名责任人员做出了处理。(有法可依、违法必究和执法必严)

案例二：北京市第一中级人民法院于2000年7月31日上午对原全国人大常委会副委员长成克杰受贿案做出一审判决，以受贿罪判处成克杰死刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。9月7日

最高人民法院裁定核准成克杰死刑。9月14日 成克杰被执行死刑。( 法律面前人人平等、违法必究)

案例三：2004年5月29日下午，某市扫黄打非办在市影剧院门前举办集中销毁非法音像制品现场会，共销毁非法音像制品、电子出版物10万多张(执法必严)。

问题：上述案例体现了依法治国的哪方面内容?

4.探究：政府依法行政的意义。

教师：政府能否自觉地依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，关系到建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。政府及其工作人员要依法行政，使国家的公共管理活动依法进行，符合法律的规定。

问题：你能说出以下国家行政机关依法管理哪些社会公共事务?(文化稽查队依法查处非法出版物;税务部门依法征税;工商行政管理部门依法规范市场秩序;公安部门依法清理流动人口;等等)通过活动和案例分析引导学生了解我国依法治国方略的基本要求

通过典型案例分析，引导学生理解现实生活中如何做到有法可依、违法必究、执法必严了解依法行政的体现

课堂小结 ： 依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。只有实现这四个方面的统一，社会主义法制的作用才能充分发挥，国家的长治久安才有保证。

总结提升

环节五：达标测试，巩固提高

1、近年来，我国全国人大加快立法建设，以《物权法》、《劳动合同法》为代表的一系列关系人民群众切身利益的法律法规陆续出台，开启了“民生立法”的新时代。上述材料表明

①我国积极推进依法治国进程。 ②国家行政机关依法行政，公正司法。 ③党和政府努力构建和谐社会。 ④党和政府关注民生，坚持科学发展观。

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、党的十七大以来，中央纪委监察部已经严肃查处了一系列有关腐败的大案要案，严惩腐败

①体现了依法治国的基本方略。 ②说明法律对全体社会成员具有普遍约束力。 ③是依法治国的核心。 ④是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

3、某市实行这样一个制度：凡政府常务会议研究涉及有关法律事项的决策时，首先安排专业法律人员，对决策所涉及的法律政策有重点地进行辅导、学习，之后再集体依法做出决策。实行这一制度 A.说明该市公职人员法律知识普遍缺乏。B.能保证公民依法享有批评建议权

C.表明司法监督是法律监督的重要内容。D.有利于提高干部依法行政能力和决策水平。

【教学札记】

二 与法同行 【教学活动】

环节一：预习反馈，明确目标 1.如何做一名现代法制的合格公民 2.形式监督权的定义与意义? 3.我们行使监督权的途径

4.依法治国、建设社会主义法治国家需要我们中学生做些什么 环节二：创设情境，自主探究

1.讨论：在日常生活中，你的家人的合法权益有没有受到过侵害?如果有，问题是如何解决的?(通过村民委员会调解;经过消协调解或仲裁;通过诉讼;等等)

2.教师：法律能够帮助公民维护个人的合法权益，法律能够维护社会政治、经济生活的秩序。作为合格的公民，我们要学法、知法、守法、用法。我们今天的话题就是“与法同行”。

结合日常生活的经历体验法律在生活中的作用

尊重法律，体验公平、公正

1.组织“法律在我心中”的讨论。

问题：如果请你用一种生活中的实物来形容法律，你会用什么?(天平、宝剑等，学生会回答法律代表着公平、铲除邪恶等)

2.讨论交流教科书第87页为一分钱打官司的案例，让学生就案例发表看法。(公平是市场交换的最基本的原则。1分钱虽然微不足道，

但是又体现了一种公平)

3.呈现正反方面的案例，让学生体会正义和公平的重要性。

呈现优秀法官宋鱼水的先进事迹和一名15岁少女遭受母亲伤害的案例(见“多媒体资源”)。学生就如上两个事例展开讨论：假如生活中没有了公平，社会将会如何?假如生活中缺少了正义，我们的权益将会如何?通过讨论认识公平和正义意义。

环节三：展示交流，点拨提升：

正确行使权利，自觉履行义务

分析如下案例，讨论权利与义务的关系。

方成、方莹系兄妹。在方成14岁、方莹11岁的时候，母亲不幸去世。父亲经常打骂他们，不给饭吃，不让回家。兄妹俩不堪父亲的虐待，无奈离家出走，靠乞讨和捡破烂为生。现在方成兄妹长大成人，他们靠劳动致富，不仅盖上了新房，而且买来了高档家电和家具，日子过得很富裕。方成父亲见子女日子过得挺红火，就要求方成兄妹俩每月付给30元赡养费，并说如果不给，就到法院告他们虐待老人。

讨论：法院会支持方成父亲的要求吗，为什么?

出示资料： 《中华人民共和国宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”《婚姻法》第15条规定：“父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养抚助的义务。”只讲权利而不尽义务或只尽义务而不讲权利都是不正确的，方成的父亲在子女年幼，需要抚养教育，而自己又有抚养能力的情况下，没有依法履行抚养义务。在子女成年后又要求子

女支付赡养费。这种要求不符合权利义务一致性的原则，也不符合我国婚姻法的立法精神。因而法院是不会支持他的请求的。

问题：你如何理解权利与义务的关系? 通过案例分析让学生理解权利和义务的统一关系

环节四：师生互动，拓展延伸 正确行使监督权

1.分析案例，感受舆论监督的作用。

中央电视台“焦点访谈”栏目曾披露一起“霸道学校’”事件。某县人大常委会制定了一份所谓“对轻微违法犯罪人员进行法制教育”的文件。据此，县有关部门于1998年成立了一所“法制教育学校”。仅1～4月，该学校就将200多名没有违法犯罪行为的人强行关押，他们中的许多人是因为抵制不合理的摊派和乱收费而被抓的。这些被关押的人，还要被迫交纳200元的学费。

问题：中央电视台“焦点访谈”栏目披露这件事有什么重要意义 ? ( 发挥社会舆论监督作用 )

2.探究：公民行使建议权、监督权的渠道、方式有哪些?

公民行使建议权的途径和方式有 :

A.向人大代表或人大常委会反映情况。

B.可用举报信的形式向有关部门反映情况。

C.通过新闻媒体进行监督。

公民行使监督权等政治权利时应注意：

A.要在法律允许的范围内正确行使。

B.应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。

C.不能捏造或歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。

课堂小结 ： 维护法律的公正与公平，正确行使法律赋予的权利，积极履行法律赋予的义务，正确行使监督权是每一个法治社会公民的基本素养。我们中学生应该成为法律积极的维护者和执行者。

环节五：达标测试，巩固提高 课堂练习 选择。

1.我国公民行使建议权、监督权的渠道有(

)

①散发传单 ②信件 ③电话 ④ 新闻媒体

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

2.对于国家机关及其国家工作人员的违法失职行为，我国公民有

A.正当防卫权

B.揭发检举权C.批评建议权

D.置之不理权

3.公民行使监督权的正确做法是(

)

A.贴大字报

B.私自散发传单C.向人大代表如实反映情况

第11课民族团结用范文第5篇

【教学目标】 知识与能力：

1、学会速读文章, 整体把握课文内容。

2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。

3、体会反问加强语气的表达效果。 过程与方法：

学习在速读课文中整体把握课文内容，通过自主、合作探究理解文章内容。 情感态度与价值观：

培养学生的科学理性与人文关怀精神。 【教学重点】

1、学会速读文章, 整体把握课文内容。

2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。 【教学难点】

揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。 教学方法：任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作探究相结合。 课前准备：

布置学生搜集有关作者的图片、资料，结合课后“研讨与练习”预习课文。 课时：1课时 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，我们中国有愚公移山的神话故事，表现了我国古代人民征服自然、改造自然的决心和勇气，但是，现在许多人提出要敬畏自然，到底哪个观点正确呢?今天我们学习《敬畏自然》，详细了解人与自然的关系应该是怎样的。(板书课题)

二、出示学习目标

1、学会速读文章, 整体把握课文内容。

2、揣摩课文中富有哲理的语句，理解“敬畏自然”的内涵。

3、体会反问加强语气的表达效果。

4、培养科学理性与人文关怀思想。

三、汇报自学，展示自我

说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧!

1、展示作者名片

严春友，北京师范大学哲学系教授。主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》(与王存臻合著)等。其中《大自然的智慧》一文入选1998年中国散文排行榜，并被收入人民教育出版社初中和高中语文课本及广西教育出版社高中语文读本。

2、展示搜集资料

如：人与自然关系的发展经历了四个时期依存、开发、掠夺、和谐。 第一个时期，在原始社会，人和自然是一种依存的关系，人依附于自然。

第二时期，青铜器、铁器的使用及至农业、畜牧业出现后，人类开发利用自然资源，改变自然，进入了开发阶段。

第三时期，近现代大工业生产出现后，人类去“征服自然”“统治自然”，毫无节制地向大自然索取、掠夺，一方面对大自然造成破坏性的灾难，另一方面也招致大自然对人类的报复与惩罚。

第四时期，当这种掠夺式的开发难以为继时，人与自然的关系进入了一个新的境界人与自然和谐相处。

3、展示重点词语读音，然后多种形式读写。

蓬蒿 péng hāo 咫尺 zhǐ 深邃suì 混淆xiáo 鲲(kūn)鹏 相形见绌chù 硕大无比(shuò)

4、展示重点词语的意思。 咫尺：比喻距离很近。 美味佳肴：味道鲜美的食品 。 混淆:将许多事物弄混。

精巧绝伦：形容技术、器物构造等精细巧妙。 不自量力：指过高地估计自己的实力。

高深莫测∶高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。 无与伦比：指事物非常完美，没有能与它相比。

四、课堂新授活动

活动一：速读课文，整体把握内容

同学们，这篇文章主要告诉我们怎样的道理?现在请大家速读课文，整体感知课文内容，回答下面的问题。

1、本文谈论的主要问题是什么?

点拨：本文谈论的主要是人与自然的关系。

2、在以前的时候，人们常常对待自然抱有怎样的态度? 点拨：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。

3、对待自然，作者在本文中提出了怎样的观点? 点拨：敬畏自然。

4、请你理清文章的思路，把每一部分内容概括出来。然后说一说作者从哪几个方面论述了为什么要敬畏自然?

点拨：第一部分(1自然段)，点明人类错误的观点：要征服自然。 第二部分(27自然段)，比较人类的智慧与大自然的智慧。 第三部分(810自然段)，论述宇宙间的生命是与人类平等的弟兄。 第四部分(11自然段)，点明作者的观点，人类应该敬畏自然。

作者从比较人类的智慧与大自然的智慧，宇宙间的生命是与人类平等的弟兄，两个方面论述了为什么要敬畏自然。

活动二：大声朗读，感受人类狂妄

同学们，近现代大工业生产出现后，人类豪气壮志的去“征服自然”“统治自然”，然而这种思想对吗?请同学们大声朗读第1自然段，思考下面的问题：

1、“殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。”这句话运用了什么手法?有什么作用?

点拨：这句话运用了类比手法，提出作者对人与自然关系的看法，说明人类只是大自然机体上不同的普通的一部分，“殊不知”、“天真幼稚的孩童”包含一种讽刺、批评，表现出作者的冷静态度。

2、“如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用滴水来代替大海。”这句话运用了怎样的修辞手法，表明了什么观点?

点拨：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地告诉读者人与大自然相比，何其渺小，表明了人要征服自然是自不量力的行为。

活动三：仔细品读，感受大自然的智慧

同学们，“看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑。”为什么呢?因为大自然的智慧是无与伦比的。我们仔细品读27自然段，探究下面的问题：

1、为什么在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲? 点拨：通过概括每一段的意思进行分析。

从人类自身智慧发展史的角度看，人类没有理由过分自傲。也许在后人看来，我们的科学观念还幼稚得很。

人类取得的成就可能是人类自掘的陷阱。

在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物。

2、“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。”这句话运用怎样的修辞手法，表达了什么意思?

点拨：这句话运用了比喻和对比的手法，把大自然观看人类的智慧活动，生动形象的比作鲲鹏看待斥鴳一样，“巨大空间”与“咫尺之间”形成了鲜明的对比，形象地突出了人类的智慧活动在大自然面前是多么的渺小。

3、“人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?”这句话有什么含义?

点拨：掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。

4、“他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。”这句话中的“不过尔尔”是什么意思?

点拨：“不过尔尔”是不过这样罢了，有轻视人的意思。这句话运用类比的手法，写出了与宇宙中比我们的智慧高得多的生物相比，我们的智慧微不足道。

5、为什么说“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”? 点拨：这句话是中心句，我们分析下文即可。

因为世界万物都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然

用“死”的物质创造出了这样丰富多采的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。

6、如何理解“宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美”?

点拨：这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。

7、为什么说“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具”?

点拨：结合上文语句回答。

作者认为宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年来想说而没有说出的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，“人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具”。

8、为什么说我们爱护自然就要像爱护我们的身体一样?

点拨：因为我们人类只是宇宙机体上的一个部分，一个器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样。宇宙是一个大生命，而我们人类只是这个大生命的一个组成部分。所以，我们爱护自然就要像爱护我们的身体一样。

活动四：认真默读，理解宇宙生命

同学们，作者说“我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴。”为什么呢?大家认真默读810自然段，探究下面的问题：

1、为什么说“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”?这句话运用了怎样的修辞手法，有怎样的表达效果?

点拨：这句话说总结的语句，应该往前找原因。

因为宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。

这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象的说明了宇宙的其他部分、其他生命是与人类

平等的生命，是与人类亲密无间的。

2、第8自然段有许多带“?”的语句，分析一下，它们分别是什么语句?它们想表达什么意思?有怎样的表达效果?

点拨：注意区别疑问句、设问句、反问句。 注意区别疑问句、设问句、反问句。

1、疑问句是在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。

2、反问句是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。

3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。

讨论后明确：

谁说宇宙是没有生命的?

这个句子是疑问句。对别人质疑“宇宙有生命”提出反问。 那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?

这个句子是反问句，要表达的意思是：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。

这个反问句比陈述句语气强烈，能激发读者的思考。 如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花?

这个句子是反问句，要表达的意思是：如果宇宙没有生命，不会从中开出灿烂的生命之花。

这个反问句比陈述句语气强烈，突出强调自己的意思。 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?

这个句子是反问句，要表达的意思是：你曾听到石头里也有生命的呐喊。 这个反问句比陈述句语气强烈，且有催人深思的效果。 你难道没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候吗?

这个句子是反问句，要表达的意思是：你没有用心灵听到从那遥远的星系里传来的友好问候。

这个反问句比陈述句语气强烈，突出强调自己的意思。 活动五：合作交流，理解文章内涵

同学们，作者告诉我们要敬畏自然，那么如何敬畏自然呢?请大家朗读最后一自然段，合作交流下面的问题：

1、我们应该如何正确的敬畏自然?

点拨：我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。

2、结合全文，说一说为什么“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

点拨：因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。

五、拓展延伸，学以致用

我们常常说“人定胜天”，“征服自然”，课文作者却主张“敬畏自然”，对大自然要又敬重又畏惧，这是两种对立的观点，你同意哪一种观点呢?说说你的理由。

点拨：我赞成人定胜天的观点，人类发展的历史可以证明，人类正是在与大自然斗争中走出了一条生存的道路，人类的每一次进步都是战胜大自然的结果，主张人定胜天并不意味着要与自然为敌，而是说可以采取合理的方式，有计划地改造自然。

我赞成敬畏自然的观点，正如课文所说，人与自然相比，论历史，宇宙只少已有200亿年，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，论关系，人类只是大自然机体上的一部分。论智慧，自然的智慧是大海，那么人类的智慧就是大海中的一个水滴，所以，人类宣称要征服自然，是不自量力的行为，人类既然是宇宙智慧的创造物，人类的智慧就应该从属于大自然的智慧，人类要谋求自己的生存和发展，就应该爱护自然，敬畏自然。

六、课堂小结

同学们，本文谈论的是人与自然的关系。作者认为，在这个问题上，人类应该从根本上转变理念，再也不要宣称什么“征服自然”，应该敬畏自然，爱护自然。所以，我们人类谋求自己的生存和发展的时候，应该时时想到爱护自然，这样才能与自然的和谐发展，人类才能在地球上长久的生存下去。

六、布置作业

1、长期以来，人类宣称自己是“万物之灵”，这篇课文的作者却提出人类“只是大自然

机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。对这个问题，你有什么看法，根据是什么?搜集资料，并出一期“人与宇宙之谜”的手抄报，在班上交流。

2、推荐阅读：严春友《大自然的智慧》全文。 板书设计：

敬畏自然 严春友 错误观点：征服自然

第11课民族团结用范文第6篇

1.中国近代史上救亡图存的探索都以思想传播为先导，下列搭配不正确的是( ) A.维新思想戊戌变法 B.“民主”“科学”新文化运动 C.三民主义北伐战争 D.马克思主义中国共产党诞生 2. 1926年，广东国民政府北伐的对象不包括( )

A.吴佩孚

B.孙传芳 C.张作霖

D.袁世凯

3. “国民痛苦，水深火热;土匪军阀为虎作伥;帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民;总理遗命，炳若晨星。”这是一次革命战争中的誓词，其“军阀”主要是指北洋军阀，“总理”即孙中山。与这一誓词有关的历史事件是( )

A.北伐战争 B.五四运动 C.抗日战争 D.解放战争

4. 20世纪前期，中国国民党和中国共产党相继成立，在历史上，两党既有对抗也有合作，其中第一次合作共同进行了( )

A.南昌起义 B.农村革命根据地的创建 C.抗日战争

D.北伐战争 5.下列与孙中山革命活动不相关的是( )

A.提出三民主义 B.创办黄埔军校 C.领导南昌起义 D.成立中国同盟会 6. “吴孙张三系军阀，汀贺桥两役决胜”。国共第一次合作进行北伐时，率领第四军独立团奋勇冲锋，连克汀泗桥、贺胜桥，为攻克武昌城立下汗马功劳的北伐将领是( ) A.蒋介石 B.李宗仁 C.叶挺 D.彭德怀 7. 1926年，广东国民政府发动北伐战争的目的是( )

A.“围剿”红军B.把日本帝国主义赶出中国 C.推翻北洋军阀的统治D.消灭解放区民主政权

8. 北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，实现了“饮马长江”的誓言。其中最主要的原因是( ) A.北洋军阀的腐朽涣散 B.第一次国共合作的实现 C.人民群众的大力支持 D.第二次国共合作的实现

9. “打倒列强，打倒列强!除军阀，除军阀!努力国民革命，努力国民革命!齐奋斗，齐奋斗。”唱着这首国民革命时期振奋人心、鼓舞士气的革命歌曲，国共两党携手合作，开展了 A.五四运动 B.北伐战争 C.南昌起义 D.万里长征

10. 在电影《西安事变》中，有这样一个镜头：周恩来与蒋介石见面时，互称“蒋校长”和“周主任”。他们相互这样称呼源于下列哪一历史事件

A.黄埔军校的建立 B.西安事变 C.重庆谈判 D.北平和谈

11.材料一：1924年，孙中山亲自批准将这样一幅对联贴在某校的大门上：上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。 材料二： 孙中山逝世(1925年3月12日)后，“革命尚未成功，同志仍需努力”的遗训被书于某校大门东西两壁墙上。现在该校旧址的纪念建筑有学校正门、中山纪念碑、中山故居、俱乐部、游泳池及东征烈士墓等。 请回答：

(1)这所学校的名称是什么?何时创办的?

(2)请你举出该学校的两位领导干部及职务。

(3)这所学校在当时起了什么作用?

(4)材料二中孙中山说“革命尚未成功”指的是什么?