第1章立体构成概述范文

第1章立体构成概述范文第1篇

1.1 MFC是一个编程框架 .......... 错误!未定义书签。

1.1.1 封装 .............. 错误!未定义书签。

1.1.2 继承 .............. 错误!未定义书签。

1.1.3 虚拟函数和动态约束 ....... 错误!未定义书签。

1.1.4 MFC的宏观框架体系 ...... 错误!未定义书签。

1.2 MDI应用程序的构成 ........... 错误!未定义书签。

1.2.1 构成应用程序的对象 ....... 错误!未定义书签。

1.2.2 构成应用程序的对象之间的关系 . 错误!未定义书签。

1.2.3 构成应用程序的文件 ....... 错误!未定义书签。

第2章 MFC和Win32 ............... 错误!未定义书签。

2.1 MFC Object和Windows Object的关系 ... 错误!未定义书签。

2.2 Windows Object .............. 错误!未定义书签。

2.2.1 Windows的注册 ........ 错误!未定义书签。

2.2.2 MFC窗口类CWnd ........... 错误!未定义书签。

2.2.3 在MFC下创建一个窗口对象 ...... 错误!未定义书签。

2.2.4 MFC窗口的使用 ....... 错误!未定义书签。

2.2.5 在MFC下窗口的销毁 ........... 错误!未定义书签。

2.3 设备描述表 ............. 错误!未定义书签。

2.3.1 设备描述表概述 ........ 错误!未定义书签。

2.3.2 设备描述表在MFC中的实现 ...... 错误!未定义书签。

2.3.3 MFC设备描述表类的使用 ..... 错误!未定义书签。

2.4 GDI对象 .......... 错误!未定义书签。

第3章 CObject类 ............... 错误!未定义书签。

3.1 CObject的结构 .............. 错误!未定义书签。

3.2 CObject类的特性 .......... 错误!未定义书签。

3.3 实现CObject特性的机制 .......... 错误!未定义书签。

3.3.1 DECLARE_DYNAMIC等宏的定义错误!未定义书签。

3.3.2 CruntimeClass类的结构与功能 ..... 错误!未定义书签。

3.3.3 动态类信息、动态创建的原理 ..... 错误!未定义书签。

3.3.4 序列化的机制 ............ 错误!未定义书签。

第4章 消息映射的实现 ............. 错误!未定义书签。

4.1 Windows消息概述 ........ 错误!未定义书签。

4.1.1 消息的分类 ......... 错误!未定义书签。

4.1.2 消息结构和消息处理 ....... 错误!未定义书签。

4.2 消息映射的定义和实现 ....... 错误!未定义书签。

4.2.1 MFC处理的三类消息 ...... 错误!未定义书签。

4.2.2 MFC消息映射的实现方法 ..... 错误!未定义书签。

4.2.3 在声明与实现的内部 ....... 错误!未定义书签。

4.2.3.1 消息映射声明的解释 .......... 错误!未定义书签。

4.2.3.2 消息映射实现的解释 .......... 错误!未定义书签。

4.2.4 消息映射宏的种类 ........... 错误!未定义书签。

4.3 CcmdTarget类 ................ 错误!未定义书签。

4.4 MFC窗口过程 ............... 错误!未定义书签。

4.4.1 MFC窗口过程的指定 ...... 错误!未定义书签。

4.4.2 对Windows消息的接收和处理 ... 错误!未定义书签。

4.4.2.1 从窗口过程到消息映射 ...... 错误!未定义书签。

4.4.2.2 Windows消息的查找和匹配错误!未定义书签。

4.4.2.3 Windows消息处理函数的调用错误!未定义书签。

4.4.2.4 消息映射机制完成虚拟函数功能的原理错误!未定义书签。

4.4.3 对命令消息的接收和处理 ...... 错误!未定义书签。

4.4.3.1 MFC标准命令消息的发送 . 错误!未定义书签。

4.4.3.2 命令消息的派发和消息的多次处理错误!未定义书签。

4.4.3.3 一些消息处理类的OnCmdMsg的实现错误!未定义书签。

4.4.3.4 一些消息处理类的OnCommand的实现错误!未定义书签。

4.4.4 对控制通知消息的接收和处理 ..... 错误!未定义书签。

4.4.4.1 WM_COMMAND控制通知消息的处理错误!未定义书签。

4.4.4.2 WM_NOTIFY消息及其处理:错误!未定义书签。

4.4.4.3 消息反射 ......... 错误!未定义书签。

4.4.5 对更新命令的接收和处理 ...... 错误!未定义书签。

4.4.5.1 实现方法 ......... 错误!未定义书签。

4.4.5.2 状态更新命令消息 ....... 错误!未定义书签。

4.4.5.3 类CCmdUI ..... 错误!未定义书签。

4.4.5.4 自动更新用户接口对象状态的机制错误!未定义书签。

4.5 消息的预处理 ................ 错误!未定义书签。

4.6 MFC消息映射的回顾 .......... 错误!未定义书签。

第5章 MFC对象的创建 ........... 错误!未定义书签。

5.1 MFC对象的关系 ........... 错误!未定义书签。

5.1.1 创建关系 ............. 错误!未定义书签。

5.1.2 交互作用关系 ............ 错误!未定义书签。

5.2 MFC提供的接口 ........... 错误!未定义书签。

5.2.1 虚拟函数接口 ............ 错误!未定义书签。

5.2.2 消息映射方法和标准命令消息 ..... 错误!未定义书签。

5.3 MFC对象的创建过程 .......... 错误!未定义书签。

5.3.1 应用程序中典型对象的结构 ......... 错误!未定义书签。

5.3.1.1 应用程序类的成员变量 ...... 错误!未定义书签。

5.3.1.2 CDocument的成员变量 ...... 错误!未定义书签。

5.3.1.3 文档模板的属性 ........... 错误!未定义书签。

5.3.2 WinMain入口函数 ........... 错误!未定义书签。

5.3.2.1 WinMain流程 ........ 错误!未定义书签。

5.3.2.2 MFC空闲处理 ....... 错误!未定义书签。

5.3.3 SDI应用程序的对象创建 ....... 错误!未定义书签。

5.3.3.1 文档模板的创建 ........... 错误!未定义书签。

5.3.3.2 文件的创建或者打开 .......... 错误!未定义书签。

5.3.3.3 SDI边框窗口的创建 ........... 错误!未定义书签。

5.3.3.4 视的创建 ......... 错误!未定义书签。

5.3.3.5 窗口初始化 ..... 错误!未定义书签。

5.3.3.6 视的初始化 ..... 错误!未定义书签。

5.3.3.7 激活边框窗口(处理WM_ACTIVE)错误!未定义书签。

5.3.3.8 SDI流程的回顾 ..... 错误!未定义书签。

5.3.4 MDI程序的对象创建 ....... 错误!未定义书签。

5.3.4.1 有别于SDI的主窗口加载过程错误!未定义书签。

5.3.4.2 MDI子窗口、视、文档的创建错误!未定义书签。

5.3.4.3 MDI子窗口的初始化和窗口的激活错误!未定义书签。

第6章 应用程序的退出 ............. 错误!未定义书签。

6.1 边框窗口对WM_CLOSE的处理 ..... 错误!未定义书签。

6.2 窗口的销毁过程 ............ 错误!未定义书签。

6.2.1 DestroyWindow .......... 错误!未定义书签。

6.2.2 处理WM_DESTROY消息 ........... 错误!未定义书签。

6.2.3 处理WM_NCDESTROY消息...... 错误!未定义书签。

6.3 SDI窗口、MDI主、子窗口的关闭 ......... 错误!未定义书签。

第7章 MFC的DLL ........... 错误!未定义书签。

7.1 DLL的背景知识 ............ 错误!未定义书签。

7.2 调用约定 .......... 错误!未定义书签。

7.2.1 MFC的DLL应用程序的类型 ....... 错误!未定义书签。

7.3 DLL的几点说明 ............ 错误!未定义书签。

7.4 输出函数的方法 ............ 错误!未定义书签。

第8章 MFC的进程和线程 .............. 错误!未定义书签。

8.1 Win32的进程和线程概念 ........... 错误!未定义书签。

8.2 Win32的进程处理简介 ........ 错误!未定义书签。

8.2.1 进程的创建 ......... 错误!未定义书签。

8.2.2 进程的终止 ......... 错误!未定义书签。

8.3 Win32的线程 .......... 错误!未定义书签。

8.3.1 线程的创建 ......... 错误!未定义书签。

8.3.2 线程的终止 ......... 错误!未定义书签。

8.3.3 线程局部存储 ............ 错误!未定义书签。

8.4 线程同步 .......... 错误!未定义书签。

8.4.1 同步对象 ............. 错误!未定义书签。

8.4.2 等待函数 ............. 错误!未定义书签。

8.5 MFC的线程处理 ........... 错误!未定义书签。

8.5.1 创建用户界面线程 ........... 错误!未定义书签。

8.5.2 创建工作者线程 ........ 错误!未定义书签。

8.5.3 AfxBeginThread .......... 错误!未定义书签。

8.5.4 CreateThread和_AfxThreadEntry ... 错误!未定义书签。

8.5.5 线程的结束 ......... 错误!未定义书签。

8.5.6 实现线程的消息循环 ....... 错误!未定义书签。

第9章 MFC的状态 ............ 错误!未定义书签。

9.1 模块状态 .......... 错误!未定义书签。

9.2 模块、进程和线程状态的数据结构 ........ 错误!未定义书签。

9.2.1 层次关系 ............. 错误!未定义书签。

9.2.2 CNoTrackObject类 ........... 错误!未定义书签。

9.2.3 AFX_MODULE_STATE类 ........... 错误!未定义书签。

9.2.4 _AFX_BASE_MODULE_STATE .. 错误!未定义书签。

9.2.5 _AFX_THREAD_STATE ........ 错误!未定义书签。

9.2.6 AFX_MODULE_THREAD_STATE错误!未定义书签。

9.3 线程局部存储机制和状态的实现 ..... 错误!未定义书签。

9.3.1 CThreadSlotData和_afxThreadData错误!未定义书签。

9.3.1.1 CThreadSlotData的定义 ...... 错误!未定义书签。

9.3.1.2 CThreadSlotData的一些数据成员错误!未定义书签。

9.3.1.3 _afxThreadData ....... 错误!未定义书签。

9.3.2 线程状态_afxThreadState ....... 错误!未定义书签。

9.3.3 进程模块状态afxBaseModuleState错误!未定义书签。

9.3.4 状态对象的创建 ........ 错误!未定义书签。

9.3.4.1 状态对象的创建过程 .......... 错误!未定义书签。

9.3.4.2 创建过程所涉及的几个重要函数的算法错误!未定义书签。

9.4 管理状态 .......... 错误!未定义书签。

9.4.1 模块状态切换 ............ 错误!未定义书签。

9.4.2 扩展DLL的模块状态 ..... 错误!未定义书签。

9.4.2.1 _AFX_EXTENSION_MODULE错误!未定义书签。

9.4.2.2 扩展DLL的初始化函数 .... 错误!未定义书签。

9.4.3 核心MFC DLL ......... 错误!未定义书签。

9.4.4 动态链接的规则DLL的模块状态的实现错误!未定义书签。

9.5 状态信息的作用 ............ 错误!未定义书签。

9.5.1.1 模块信息的保存和管理 ...... 错误!未定义书签。

9.5.2 MFC资源、运行类信息的查找 .... 错误!未定义书签。

9.5.3 模块信息的显示 ........ 错误!未定义书签。

9.5.4 模块-线程状态的作用 ..... 错误!未定义书签。

9.5.4.1 只能访问本线程MFC对象的原因错误!未定义书签。

9.5.4.2 实现MFC对象和Windows对象之间的映射错误!未定义书签。

9.5.4.3 临时对象的处理 ........... 错误!未定义书签。

9.6 状态对象的删除和销毁 ....... 错误!未定义书签。

第10章 内存分配方式和调试机制 ......... 错误!未定义书签。

10.1 M内存分配 ........... 错误!未定义书签。

10.1.1 内存分配函数 .......... 错误!未定义书签。

10.1.2 C++的new 和 delete操作符 ...... 错误!未定义书签。

10.2 调试手段 ............... 错误!未定义书签。

10.2.1 C运行库提供和支持的调试功能 错误!未定义书签。

10.2.2 MFC提供的调试手段 ........... 错误!未定义书签。

10.2.3 内存诊断 ........... 错误!未定义书签。

第11章 MFC下的文件类 ......... 错误!未定义书签。

11.1 文件操作的方法 .......... 错误!未定义书签。 11.2 MFC的文件类 ............. 错误!未定义书签。

11.2.1 CFile的结构 ............. 错误!未定义书签。

11.2.1.1 CFile定义的枚举类型 ....... 错误!未定义书签。

11.2.1.2 CFile的其他一些成员变量 错误!未定义书签。

11.2.1.3 CFile的成员函数 ........ 错误!未定义书签。

11.2.2 CFile的部分实现 ..... 错误!未定义书签。 11.2.3 CFile的派生类 ......... 错误!未定义书签。

第12章 对话框和对话框类CDialog ...... 错误!未定义书签。

12.1 模式和无模式对话框 ......... 错误!未定义书签。

12.1.1 模式对话框 .............. 错误!未定义书签。 12.1.2 无模式对话框 .......... 错误!未定义书签。 12.2 对话框的MFC实现 .......... 错误!未定义书签。

12.2.1 CDialog的设计和实现 .......... 错误!未定义书签。

12.2.1.1 CDialog的成员变量 .......... 错误!未定义书签。

12.2.1.2 CDialog的成员函数： ...... 错误!未定义书签。

12.2.2 MFC模式对话框的实现 ....... 错误!未定义书签。

12.2.2.1 MFC对话框过程 ........ 错误!未定义书签。

12.2.2.2 模式对话框窗口过程 ........ 错误!未定义书签。

12.2.2.3 使用原对话框窗口过程作消息的缺省处理错误!未定义书签。 12.2.2.4 Dialog命令消息和控制通知消息的处理错误!未定义书签。 12.2.2.5 消息预处理和Dialog消息 错误!未定义书签。

12.2.2.6 模式对话框的消息循环 .... 错误!未定义书签。

12.2.3 对话框的数据交换 ......... 错误!未定义书签。

12.2.3.1 数据交换的方法 ......... 错误!未定义书签。

12.2.3.2 CDataExchange ..... 错误!未定义书签。

12.2.3.3 数据交换和验证函数 ........ 错误!未定义书签。

12.2.3.4 UpdateData函数 .......... 错误!未定义书签。

12.3 无模式对话框 .............. 错误!未定义书签。

12.3.1 CScrollView .............. 错误!未定义书签。 12.3.2 CFormView ........ 错误!未定义书签。

12.3.2.1 CFormView的创建 ..... 错误!未定义书签。

12.3.2.2 CFormView的消息预处理 错误!未定义书签。

12.3.2.3 CFormView的输入焦点 .... 错误!未定义书签。

第13章 MFC工具条和状态栏 ........ 错误!未定义书签。

13.1 Windows控制窗口 ............. 错误!未定义书签。 13.2 MFC的工具条和状态栏类 ....... 错误!未定义书签。

13.2.1 控制窗口的创建 ...... 错误!未定义书签。

13.2.1.1 PreCreateWindow ........ 错误!未定义书签。

13.2.1.2 控制条的窗口创建 ..... 错误!未定义书签。

13.2.2 控制条的销毁 .......... 错误!未定义书签。 13.2.3 处理控制条的位置 ......... 错误!未定义书签。

13.2.3.1 计算控制条位置的过程和算法错误!未定义书签。

13.2.3.2 CFrameWnd的虚拟函数RecalcLayout错误!未定义书签。 13.2.3.3 CWnd的成员函数RepositionBars错误!未定义书签。 13.2.4 工具条、状态栏和边框窗口的接口错误!未定义书签。

13.2.4.1 应用程序在状态栏中显示信息错误!未定义书签。 13.2.4.2 状态栏显示菜单项的提示信息错误!未定义书签。 13.2.4.3 控制条的消息分发处理 .... 错误!未定义书签。

13.2.4.4 Tooltip ............ 错误!未定义书签。

13.2.4.5 禁止和允许 .......... 错误!未定义书签。

13.2.4.6 显示或者隐藏工具栏和状态栏错误!未定义书签。 13.2.5 泊位和漂浮 .............. 错误!未定义书签。

第14章 SOCKET类的设计和实现 ........ 错误!未定义书签。

14.1 WinSock基本知识 .............. 错误!未定义书签。

14.1.1 WinSock API ............ 错误!未定义书签。 14.1.2 Socket的使用 ........... 错误!未定义书签。 14.2 MFC对WinSockt API的封装 ......... 错误!未定义书签。

第1章立体构成概述范文第2篇

中华人民共和国成立至今，我国体育和教育领导机构为武术进入学校做了大量的努力和工作；在各级学校一线工作的体育教师也为此付出了大量的心血。发展到现阶段社会，学校领域内的武术已基本形成了学校领域中的独特教育体系。学校领域中武术的可持续性发展，是教育传统性发展的现实需要。中国武术的发展，不仅需要一枚枚国内外武术套路和武术散打竞赛的金牌，更需要亿万各级各类在校学生的真正参与。中国武术不仅需要努力步入奥运殿堂，更需要重视武术自身在我国各领域的发展，更需要武术在本土的传承和发扬光大。

武术的内容十分丰富，不仅健身效果显著，其中还蕴涵着传承传统文化知识的教育功能；是学校进行民族化教育的重要内容。

一、武术的概念

“武术是以中华文化为理论基础，以技击方法为基本内容，以套路、格斗、功法为主要运动形式的传统体育”。

这是2009年7月9日～11日，国家体育总局武术运动管理中心在少林武术的发源地河南登封召开的武术定义和武术礼仪研讨会，关于武术定义的研讨答案。

武术的定义既反映了武术的本质特征技击动作（徒手和器械的攻防动作）；又全面概括了武术的外延特征套路和格斗（功法运动、套路运动、格斗运动）的运动形式。

如果从上述定义来认识武术，那么武术是通过徒手或借助于器械的身体运动来表现攻防格斗，来培养练习者的攻防格斗能力。如果从武术的技击本质来认识区分武术的三种运动形式，那么这三种运动形式都是以技击本质为技术核心和练习目的，只是在技术层次和表现的真实程度上有所区别。“功法运动”是“套路运动”和“格斗运动”的入门基础和保持、提高技术水平的辅助手段，是为“套路运动”和“格斗运动”服务的；“套路运动”是通过个人或多人的成套武术动作演练，间接表现真实的格斗拼杀情景，同时也可以看做是“格斗运动”的辅助手段；“格斗运动”则是既有一招致敌于死地的拼杀术，还有更多的是在规则限制下的、真实格斗的简化版本。这三种运动形式各为一体，但相互之间有着密切的关系。

二、武术的内容

中国武术按其运动形式可分为功法运动、套路运动和搏斗对抗运动三大类。

（一）武术功法

功法运动是为了掌握和提高武术套路和格斗技术，诱发武技所需的人体潜能，围绕提高身体某一运动素质或锻炼某一种特殊技能而编组的专门练习。目的是通过武术功法练习获得武术运动能力和武术专门技能。

（二）武术套路

武术套路是以技击动作为素材，遵循攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等变化规律组编成的整套动作练习。套路运动按运动形式可分为拳术套路、器械套路、对练套路和集体演练套路等四类。 单练包括徒手的拳术与器械，对练包括徒手的对练、器械对练、徒手与器械对练，集体演练分徒手的拳术、器械或徒手与器械。

1、拳术套路

拳术套路是徒手练习的套路。主要拳种有长拳、太极拳、南拳、形意、八卦、八极、通背、劈挂、翻子、地趟、象形拳等。选入学校体育教材中的拳术套路主要是长拳、太极拳、南拳。

2、器械套路

武术的器械大多由古代的兵器演化而来。武术器械的种类很多，可分为短器械、长器械、双器械、软器械四种。演练时风格特点各异。

选入学校体育教材中的武术器械教材主要是剑术、刀术、棍术（包括短棍）、枪术。

3、对练套路

对练是两人或两人以上，按照预定的程序进行的攻防格斗套路。其中包括拳术（徒手）对练、器械对练、徒手与器械对练三种练法。 1）拳术对练套路

徒手对练套路是运用踢、打、摔、拿等方法，按照进攻、防守、还击的运动规律编成的拳术对练套路。有对打拳、对擒拿、南拳对练、形意拳对练等。 2）器械对练套路

器械对练套路是以器械的劈、砍、击、刺等技击方法组成的对练套路。主要有短器械对练、长器械对练、长与短对练、单与双对练、单与软对练、双与软对练等多种形式。常见的有单刀进枪、三节棍进棍、双匕首进枪、对刺剑等。 3）徒手对器械的对练套路

选入学校体育教材中的对练套路主要是青年长拳对练、对六拳（96-98年中学教材）、攻防对练、对劈刀等。

4、集体演练套路

集体演练套路是三人以上进行的徒手、器械或徒手与器械的演练。在竞赛中通常要求6人以上，可变换队形、图案，也可用音乐伴奏，要求队形整齐、动作协调一致。

学校武术教材的集体演练套路主要是武术操、健身棍和学校运动会的集体武术表演等。

（三）格斗运动

格斗运动是两人在一定条件下，按照一定的规则进行斗智较力的对抗练习形式。武术格斗运动的竞赛项目主要有散打、推手、短兵三项。

学校体育教材中的格斗运动主要是散打的基本练习、防身术、擒拿等内容。

三、武术的特点和作用

一个事物与同类其他事物相比较才能有特点和体现其独具的功能。武术运动有着与其他体育项目相同的共性，更有着与其他体育项目不同的个性特点。武术与其它体育项目（体操、球类，田经等）的区别，具有“动作具有攻防技击性”、“内外兼修、形神兼备”等特点。中国武术与国外同类项目（空手道、跆拳道、泰拳等）相比，其区别明显的特点和相应的功能主要有以下三个方面。

（一）、拳种流派繁多，内容极为丰富；具有广泛适应性。

（二）“模拟性”的攻防练习为主，“体用兼备”。

（三）形简意深、重德修身。

四、武术的各社会领域发展

时至今日，中国武术在国内外的不同社会领域中，已经形成了若干个具有领域特色的武术体系。如：传统武术中任何一个传承有序的成熟拳种早已明确了自身的体系，一般的人都会知道这个拳种中的著名套路和技法，比如陈势太极拳的老架一路、二路；行意拳的劈拳、崩拳、钻拳、炮拳、横拳等。新中国成立后创编和推行的竞技武术早已成形成了武术套路和武术散手的运动形式（功法竞技也正在试行）；竞技武术套路也形成了基本功、基本动作、拳术套路、器械套路、对练套路、集体演练等成熟的技术体系和国内、国际的竞赛制度；同时还创出了长拳、南拳、太极拳、刀、剑、棍、枪的竞技品牌套路；武术散打也形成了基本技术、基本战术以及国内、国际的竞赛制度。军警武术中格斗技术也自成一系；擒敌拳、捕俘拳早已闻名于世。中老年大众武术也基本形成了国家推广套路和民间多种锻炼方法相结合的格局。夸张武术技击威力的武打影视中的武打训练，也形成了有自己特点的影视武术表演训练体系。

新中国成立之后，国家教育领导机构非常重视武术进入学校领域，为此多次下发过明确的文件。学校领域的武术工作者和从事武术教学的体育教师们，在教学实践中对集体武术教学的方法和武术教学理论的创新做出了巨大的贡献。虽然至今没有形成自身清晰的学校武术技术体系，没有创出学校领域自己的武术品牌，在实行中确实也存在着很多的不尽人意之处。但基本确定了适合学校领域开展的武术内容。

五、学校武术概况

武术是我国各级学校体育教材中的必修内容，承担着增强我国青少年学生体质，锻炼意志品质，进行爱国主义教育和增强广大青少年民族自尊心、自豪感，传承民族文化传统和提高中华民族文化素养的重任，亦为体育教育领域的研究重点。因此，在学校体育中，武术有着其它体育项目不可替代的独特作用。

（一）学校武术概念

学校武术是在学校领域范围内开展的、以教育为目的武术项目。其内容是选择符合学校教育特点的武术技术和知识，通过适用于学校体育教育的多种运动形式；在学校体育课，课外武术活动，课外武术训练和竞赛中进行的一种有计划、有组织的教育活动。

（二）学校武术的教学内容

新中国成立后各级学校体育教材中的武术教学内容（略）。

（三）学校武术的特点

学校武术除了具有武术的技击性、形神兼备、内外合一等共性特点和健身、防身、修身的功能之外，还应具有以下三个主要的特点。

1、学校武术不是现有“成品武术”的直接照搬。

2、学校武术具有更多的运动形式

3、学校武术是“开放式”技能为主的武术技能和知识体系

4、学校武术的创新思路

学校领域有着国家相对固定的教学要求、有着教师和学生群体、有着课时、练习场地等相对稳定的、有利于武术大面积传授的教学条件。中国武术的可持续性发展急需这样一个年龄结构轻、文化层次高、人员集中固定的大领域。

在总结学校领域长期的武术教学实践、充分调查论证和初步的教材试验的基础上，我认为学校武术至少应有六类以上的运动形式，每类运动形式都有自己的目的和相应的内容。即适用于学校领域的集体教学，又区别于竞技武术、民间武术等其它领域武术的运动形式；大部分运动形式具有不可置换性；而且可以根据不同的教学目的和教学对象的需要，选择相应的武术素材进行填充和创编新的内容。

这六类学校武术的运动形式是： （1）武术游戏 （2）武术达标 （3）武术体操 （4）武术短套 （5）武术防身 （6）武术保健

第1章立体构成概述范文第3篇

一.教学目的

通过教学使学生了解平面构成的一些基本知识，使学生懂得什么是平面构成、什么是“二维设计”，以及什么是造型艺术的美学规律和形式法则。 二.重点与难点分析

1、学习重点：平面构成概念，造型艺术的美学规律和形式法则

2、学习难点：造型艺术的美学规律和形式法则 三.教学方法：讲授法(讲授、板书) 四.课时安排：4课时 五.教学过程及主要内容

1、导入阶段

2、主要内容

第一节 平面构成概论

平面构成是现代设计基础的一个重要组成部分。指将即有的形态(包括具象形态和抽象形态――点、线、面、体)在二维的平面内，按照一定的秩序和法则进行分解、组合，从而构成理想的训练方法。(平面构成是视觉元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果，力学的原理，进行编排和组合，它是以理性和逻辑推理来创造形象﹑研究形象与形象之间的排列的方法,是理性与感性相结合的产物。)

平面构成是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推移等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。平面构成在于探求二度空间世界的视觉文法，形象之建立，骨骼之组织、各种元素之构成规律与规律之突破，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。

第二节 什么是“二维设计”

整个课程更多的是围绕“二维”这一概念展开的。谈到“二维”，我们可以先确定一下“二维”的定义以及它与“三维”的关系，即“纬度”的基本概念：如果说“一维”只有长度，呈一种相对的线性状况;“二维”则有长度与宽度，呈现一种相对的面形状况;而“三维”有长度，宽度与高度，呈一种体积或空间的状况。这里我们所谈论的均是在“二维”，也就是平面范围中的一些设计造型的基础问题。

说到“二维设计基础”，首先要提及二维形态的基本元素，即我们平时所说的点、线、面所组成的，与形态相关的质地(肌理)和色彩。可以说所有的形态都是相对的点、线、面所组成的，与形态想国的又有他们的质地，再就是色彩的问题。这两方面都与形态相辅相成，有着密切的关系。希望叫给学生的是关于点、线、面三元素有关的综合组织关系与形式法则。告诉学生如何从感性与理性两个方面，去灵活有效地把握这三个元素之间的关系，以达到所谓“理想形态”的造型关系。这一“理想形态”更多地是指人们在造型的创作实践中，根据自己对审美的认识与理解，营造出的一种自我满意的组合形式与效果。

“二维设计基础”应该包括自然的具体形态与抽象的形态。但在本课程中，我们把讨论的范围基本限定在抽象的形态语言之中，因为在以后的学习中有另一门课程专门研究如何把具体的“物”变成“图像”的“图形语言”的问题。所以，在这门课中我们暂且不讨论自然、具象形态范围的问题，而集中探讨属于“二维设计基础”范围内的抽象形态的构成与组织关系、形式法则，如在学习过程中常常接触到的包括重复、渐变、聚散、特异、放射、肌理、韵律等等在内的不同的形式语言。对这些形式法则的学习，说到底是对造型方法的学习。包括所作的各种不同练习，也都是学习方法的一种过程而不是最后的目的。这些语言与方法最终是用于具体的设计实践的。谈起造型，我们就会不可避免地谈到造型工具。在二维设计中谈及工具，我们可以这么说，凡是能够在纸上或者说在“画面”上(我们的创作行为不一定都是在纸上)产生形态的行为轨迹的物件都可以成为我们的工具。为了达到一定效果，我们可以不择手段。

第三节 造型艺术的美学规律和形式法则

(一)变化与统一

变化与统一是构成形式美诸多法则中最重要、最基本的一条法则。变化与统一是矛盾的双方，是相互对立又相互依存的统一体，缺一不可。变化是求差异，统一是求协调。要在同意中求变化，在变化中求统一，整体统一，局部变化。太统一了则显得单调、呆板，太变化了又显得零散和琐碎。所以，我们在设计中要很好地把握变化与统一的适度性。

(二)对称与均衡

对称与均衡是设计中常用的形式规律。对称是指以中心轴或中心点为依据，在中心轴或中心点的上下左右完全相同等量的形象和色彩。均衡是异形同量的组合配置规律。均衡通过对图像的形状、大小、轻重、色彩和材质的精心调配分布，达到视觉心理上的平衡感受。

(三)对比与调和

对比与调和是平面设计的基本规律。对比、调和是艺术构图的一个重要手法，它是运用布局中的某一个因素中，两种程度不同的差异，取得不同的艺术效果的表现形式。

(四)节奏与韵律

节奏是指形象在连续的重复运动中的分节。韵律指节奏规律性运动变化中所呈现的特征，如平缓、激烈、轻快、沉稳等。节奏与韵律产生的美感，来自于人们在生活中的体验，在设计中，各种形态要素构成节奏和韵律，可以唤起人们生活的情感经验，激起心理共鸣。

(五)比例与分割

比例与分割主要有等形比例、等量比例、自由分割、等比分割等几种。

六.作业要求

同学们课堂讨论一下造型艺术的美学规律和形式法则，然后再准备上课需要使用的工具材料。 七.教学小结

本章主要是对关于平面构成的相关知识作一个全面的介绍，旨在让学生对构成、平面构成和造型艺术的美学规律与形式法则有个大致了解。要求让学生掌握平面造型的基本药物及概念，掌握在实际当中的运用和变化关系。

第二章 平面构成基本要素

一.教学目的

本章的学习目的是了解和学习平面构成有哪些基本要素。 二.重点与难点分析

1、学习重点：点、线、面的作用

2、学习难点：线的组合

三.教学方法:讲授法、演示法(学生练习，老师辅导) 四.课时安排：8课时 五.教学过程及主要内容

1、导入阶段

上一章节，我们学习了平面构成的基本概念，了解了什么是二维设计，理解了造型艺术的美学规律和形式法则，接下来我们就要学习平面构成的要素。

2、 主要内容

第一节 点

点在人们头脑中是一粒尘埃，一个分子。一个标记点在几何学中是不具有大小只具有位置的。但在构成中是有大小、形状、位置和面积的。如人站在辽阔的海滩上就会小得像一个点，由此可以联想到一个物体在他周围不同的环境条件下就会产生不同的感觉。

1、 点与位置

一个圆点在平面上，它与平面的大小关系以及与周围环境位置的不同，也会让人产生不同的感觉。在一个正方形平面上，一个黑圆点放在平面正中，点给人的感觉是稳定和平静。如果这个圆点向上移动就会产生力学下落的感觉。点的位置移动到左上角或右上有，都会产生动感和强烈的不安定的感觉。反之将点移到正方形的中部以下，则给人一个非常平稳安定的感觉。

两个大小相同的点，放在平面内与底边平行的位置上，两个点会相互吸引，由于张力的作用会产生线和形的感觉。

大小不同的两个点，放在平面内平行于底边的位置上，大的点吸引小的点，人们的视觉将会从大到小移动。

多个点的近距离设置会有线的感觉，从而多点的不同安置相应会使人产生三角形、四边形、五边形的感觉。

2、 点与周围环境

被周围密集的线包围或者被某些形所包围的空白就变成了点。点的密聚组合下，可以形成面，从中可利用挖空的空白来表现你所需要的形态和字体，并有一种精致的纤细感。 点由于周围环境变化会产生不同的感觉。如周围是小的点子，中间点就会显得大;如周围的点大，则中间的点就会显得小;上下两个同样大的点，上方的点显得大于下方的点。

3、 点的密集

点的密集靠近，就形成了线的感觉，距离较近的点的吸引力比距离较远的点更强，点的间隔小，它的线化就十分明显。不具趋向性的点的集合也会形成线化现象，从大到小的线化的点群，产生从强到弱的运动感，同时也产生从近到远的深度感。因此点的集结就能加强空间变化效果。密集的距离相同的点会形成面，随着点的大小疏密变化很容易产生深度感。按照光照射在物体的亮面、暗面来分布，将会出现凹凸的立体感。

第二节 线

点移动的轨迹形成了线。线在空间里是具有长度和位置的细长物体。在数学上来说，线不具有面积只有形态和位置，在构成中线是有长短、宽度和面积的，当长度和宽度比例到了极限程度的时候就形成了线。

从构成的角度来看，具有长短、宽度的线，随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉，但如它周围的都是类似线的群体，那么宽度较大的线也会认为是粗线。线的长短形状不同，我们把它分成各种不同的线。由于各种线的形态不同也就具有各自不同的特性。

1、 线的分类： 直线、曲线、虚线、锯齿线

2、 线的特性 直线的特性：一般从直线得到的感觉是明快、简洁、力量、通畅、有速度 感和紧张感。

曲线的特性：丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。

曲线可分为圆和圆弧形态的几何曲线，圆规画出的曲线，用手工画出的自由曲线和用曲线规画出的曲线。

几何曲线具有现代感和准确的节奏感。 自由曲线具有柔和自由感和变化的节奏感。

细线的特性：纤细、锐利、微弱、有直线的紧张感。 粗线的特性：厚重、锐利、粗犷、严密中有强烈的紧张感。 长线的特性：具有持续的连续性、速度性的运动感。 短线的特性：具有停顿性、刺激性、较迟缓的运动感。 绘图直线的特性：干净、单纯、明快、整齐。 铅笔线和毛笔线的特性：自如、随意、舒展。

水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。

垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力，明确、直接、紧张、干脆的印象。 斜线的特 性：倾斜、不安定、动势、上升下降运动感，有朝气。斜线与水平线、垂直线相比，在不安定感中表现出生动的视觉效果。

3、 线的不同方向运动在视觉上得到的印象

线在构成中，由于运动的方向不同也会给人不同的印象。左右方向流动的水平线，表现出流畅的形势和自然持续的空间。上下垂流动给人产生力学自由落体感，它和积极的上升形成对照，可产生强烈的向下降落的印象，由左向右上升的斜线，给人产生明快飞跃的一种轻松的运动感。

由左向右下落的斜线，使人产生瞬间的飞快速度及动势，产生强烈的刺激感。 由于焦点透视的近大远小的原理，线的疏密排列，前疏后密产生深度，前边的愈疏愈近，后边愈密愈远，这样就形成了远近空间。

4、 线的紧密排列产生的视觉印象。

线如按照一定的规律等距离排列会形成色的空间并置产生出灰面的感觉。 线如不同距离间隔排列，或线的粗线变化，将会产生不同的肌理效果。 线的形状不同的等距离排列，将会产生凹凸效果。线的等距离排列产生出灰面，线如断开后会形成点的视觉效果。

5、 线的组合 (1)规则组合

在平面构成中，线为造型要素，若用粗细等同的直线平等设置组事，按照数学中固定的数列来进行构成，这一类的构成图形在造型上比较能够得到统

一、有秩序、但变化较少显机械性，因而比较单调和缺少感情。

(2)不规则的组合

若用粗细长短不同的各种线条依照作者的构想意念自由的排列，这一类的构成图形，画面较活泼而富有感情，由于画时手法或者笔法不同会产生很多偶然的效果。

(3)规则和不规则的组合

按照某种固定的形式进行线的组合，在组合图形中作者加以部分变化，使其产生不同的造型方式，也就是规则和不规则的组合造型方式，使构成变得丰富而有创意。

(4)线的分割

以线为造型要素，先组合成一张具有整体感的线的组合画面，再把整体的画面上用直线或是曲线作有规律的和无规律的自由分割。有规律的分割常要用数列关系来推算，无规律的自由分割可根据作者的意念来进行分割。

线的分割可分成：平行线分割，直线分割，弧线分割，垂直与水平线分割，放射状分割。

第三节 面

面是线移动的轨迹。在平面构成中，不是点或线的都是面。点的密集或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。面是构成各种可视形态的最最基本的形。在平面构成中，面是具有长度、宽度和形状的实体。它在轮廓线的闭合内，给人以明确、突出的感觉。

各种不同的线的闭合，构成了各种不同形状性质的面。几何性的面、直线性的面、有机性形态的面、不规则性形态的面、偶然性形态的面。

由特殊的技法意外偶然得到的形态。如敲打、泼撒。徒手性形态的面。从大小到的线化的点群，产生从强到弱的运动感，同时也产生从近到远的深度感。因此点的集结就能加强空间变化效果。客密集的距离相同的点会形成面，随着点的大小疏密变化很容易产生深度感。 六.作业要求

同学们思考一下，线的不同组合有何不同效果? 七.教学小结

点线面是平面构成的要素，其作用各有不同。学习过程中，同学们要仔细体会和理解其不同的作用及不同的组合方式。

第三章 平面构成在各个领域的应用

一.教学目的

通过对平面构成这门课程的学习，让学生了解平面构成的组织形式，并在实际应用中能灵活应用。

二.教学方法:讲授法 三.课时安排：4课时 四.教学过程及主要内容

1、导入阶段

前面，我们进行了平面构成概念和平面构成组织形式的学习，许多同学都关心我们学习平面构成具体能在哪些领域能用得上，我们接下来就要进行这个问题的探讨。

2、主要内容

第一节：平面构成在视觉传达中的应用

平面构成是现代视觉传达艺术设计的基础, 它是探讨和研究平面设计中基本要素的构成, 形成规律以及应用等问题, 是二维空间的构成。在现代社会中,平面构成已成为学习艺术设计的一门专业基础课程。

平面构成是对二维空间设计、三位空间设计中的平面布置及一切具有二维空间特征的设计的抽象，它不具体地进行诸如广告设计、包装设计、室内设计、服装设计等某一专业性的设计，而仅仅是 抽象的、理性化的具有平面性质的设计。因此，平面构成对具体的平面设计具有广泛的指导意义，它从审美的角度对平面的结构、布局、形态的变化及形态的组合等因素进行抽象的、创造性的组合等形式因素进行抽象的、创造性的思考和理性的设计，按照视觉语言的规律对各种视觉因素进行组织、结构，从而达到启发思维、提高审美能力和培养创作力的目的，为将来进行具体的平面设计作视觉、审美和技法上的准备。

平面构成一般的人都只意识到运用的平面设计中,比如画册或请柬的图案设计都会运用到的,还有招贴广告上用的更是很多，平面构成的规律和非规律性骨骼都能产生一定的效果,结合图形创意可以运用平面构成的原理.其实家装平面设计图纸也是用到的平面构成的,好的设计师不是将效果图渲染的如何的美,而是在平面图上,就像画素描一样打形最重要。

第二节：平面构成在环境艺术设计中的应用

环境艺术设计可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素。平面构成作为I一种结构的艺术，它所阐释的美学规律和美学法则在各种设计领域都起着非常重要的作用，在环境艺术领域设计当中也不例外，环境艺术设计是个广义的概念，环境艺术设计里面又分为建筑艺术设计、室内艺术设计、景观艺术设计等等。环境艺术设计可以说是平面构成从二维向三维转化的一种结果，是二维构成美学意义的构建，点线面的结合构成了建筑实体，墙面的分割构成了丰富的内部空间，而空间的变化也是平面构成在三位空间的体现。

第三节：平面构成在服装设计中的应用

平面构成是现代视觉传达艺术的基础理论,是运用点、线、面基本元素,按照形式美的法则来处理设计所需要的图形。任何设计都离不开点、线、面。为了能够处理好服装整体设计中局部与局部、局部与整体的关系,我们可以将构成服装款式变化的所有元素归纳为点、线、面。服装整体设计中处理服装设计局部与局部、局部与整体关系的过程就平面构成的过程。

服装所赋予我们的生活的意义就象阳光照耀大地，它使得我们五彩斑斓，个性迥异，服装就是心灵的折射，服装更是一道我们永远无法舍弃的风景线，服装之所以具有如此大的魅力还在于服装的美给我们的心灵带来的愉悦，服装是用布料来做媒介的构成，它的一点一线一面无不体现着一种自然规律的秩序和美。

第四节：平面构成在工业设计中的应用

工业设计是对工业产品进行预想的开发设计和生产设计。是实现人产品环境的协调方式之一，它对工业产品的形态、色彩、材料、结构等各方面进行设计处理，使产品既具有使用功能，又能满足人们审美的精神需要。平面构成这一门设计基础课程能为工业设计的本质奠定良好的素质基础。工业设计对工业产品的形态、色彩、材料、结构等各方面进行设计处理，使产品既具有使用功能，又能满足人们审美的精神需要。其中材料在工业设计中也是占着很重要的比重，所以要让他们养成学会去挖掘材料、组合材料的习惯。 六.作业要求

在课堂上，同学们可以相互讨论，并做一些具体的设计案例分析。课后，同学们多多思考，注意观察周围生活中平面构成在日常生活和设计中的应用。 七.教学小结

本章主要是讲述平面构成的应用，在教学中教师在讲述基本理论后应该调动学生的积极性让他们去发现和发挥自己的能力，老师是发现者、组织者、激发者、探索者。遇到少部分学生积极性上不来，就应该采取激发式的手段将他们的能力挖掘出来。在讲述理论的同时，可以让学生自由讨论，或是让他们多作思考，并进行一些具体的案例分析，这样才能深入理解平面构成在各个设计领域中的具体应用。

第五章 课程总结和作业评讲

一.教学方法:讲授法 二.课时安排：4课时 三.教学过程及主要内容

第1章立体构成概述范文第4篇

【教学重点】平面广告设计的概念，平面广告设计的历史演变。 【教学难点】平面广告设计的分类。

【教学方法】以课堂面授为主，采用讨论、提问相结合的教学方法，辅以多媒体教学手段 【授课时数】6课时 【授课内容】

导入新课：

在我们日常生活中，各种形式的广告随处可见，就像商店的灯箱广告，广告招贴，报纸，杂志，互联网上的各种广告。街道、广场、公路、地铁、机场、车站，广告无处不入。广告充斥着我们的视觉，影响着我们每一天的生活。不管有意无意、喜欢与否，我们每天都生活在广告的包围之中。 广告媒介和空间的不断繁衍，广告功能与形式的不断演进，已经深深影响甚至异化着人们的思维与行动，左右着人们的价值观念。随着科技的飞速发展，平面设计似乎早已越出了平面的范围，向更为纵深的现代科技领域寻求发展，如与电子媒介相关的多媒体设计(multimedia)，或交叉界面(interface)设计。21世纪的平面设计新范畴，不仅仅是处理平面的问题，它还必须同时处理声、光、动画形象。平面设计的对象也不再仅仅是报纸、杂志、包装、海报，而更包括了电脑网络(Internet)、激光资料影碟(CD ROM)上的平面视觉传达形式等等。

既然广告对我们的影响这么巨大，那么作为学习广告设计的学生，我们更应该深入地了解广告的历史和各种风格，以此来加深我们对广告设计的认识。

今天我们来谈谈平面广告设计。在这里，我们主要讨论六个问题： 一.什么是平面广告设计? 二.平面广告设计的分类 三.早期的平面广告设计

四.新艺术运动的平面广告设计 五.现代主义的平面广告设计 六.后现代主义的平面广告设计 讲授新课：

一、什么是平面广告设计? 平面广告设计是英文Graphic design的翻译。最早使用这一术语的是美国人德维金斯，1922年他用该词形容自己所从事的书籍装帧设计工作，直到二战之后，特别是70年代之后才成为国际设计界的通用术语。

王受之先生在《世界平面设计史》(中国青年出版社2002，)中把平面设计定义为：所谓“平面设计”，所指的是在平面空间中的设计活动，其涉及的内容主要是二维空间各个元素的设计和这些元素组合的布局设计，其中包括字体设计、版面编排、插图、摄影的采用，而所有这些内容的核心是在于传达信息、指导、劝说等等，而它的表现方式则是以现代印刷技术达到的。

而美国广告理论家威廉阿伦斯在《当代广告学》中将广告定义为：“广告是由于识别的出资人通过各种媒介进行的有关产品(商品、服务和观点)的，有偿的，有组织的，综合的，劝服性的非人信息传播活动”。

二、平面广告设计的分类 1.按广告性质分类：

①社会性广告(非营利性)

1

政治广告。

公益广告。

②商业广告(营利性)包括传达各类商品信息、品牌信息、服务信息以及观光旅游信息，交易会信息等方面的广告。

文化娱乐广告：包括科技、教育、文学艺术、新闻出版、文物、体育、音乐、舞蹈、戏剧的演出广告、电影广告等。

2.按媒介分类：

①大众传播类：报纸、杂志。

②单纯广告类：招贴、产品宣传册、销售单(POP)、年历广告、贺卡广告、购物袋广告、包装广告、节目单广告及直邮广告等。

③户内、户外广告类：灯箱广告、招牌广告等

④交通广告类：车、船、飞机内的广告牌等

⑤网络平面广告。

三、早期的平面广告设计

据文史记载，最早的平面广告大约是公元前三千年，在埃及古城底比斯的废墟中发现的莎草纸，写着追捕一名逃亡奴隶Shem(赛姆)，愿悬金质硬币以酬赏。

在古希腊和古罗马，经商点需有标志作广告，如旅店的标志是松果，酒店的标志是常青藤，奶品厂的标志是山羊，面包房的标志是骡子拉磨盘。

中国是世界广告的策源地，历史悠久。远在古代，经商点需有“幌子”(又名“望子”)和招牌，春秋时期的韩非子在《外储说右上》记载：“宋人有沽酒者，升概甚平，遇客甚谨，为酒甚美，悬帜甚高著”，就指公元前六世纪宋国的酒店“幌子”广告，并一直沿用至今。

对于平面设计影响最大的应该是西方字母的发明。西方平面设计的重要特征是与它的文字分不开的：西方的字母表是人类史上一个重要的创造。字母体系最早创造于希腊地区的米诺亚文明。

下面，我们把中国和西方早期的平面广告设计分开讲。首先我们来看看中国古代的平面广告设计。

中国古代的平面广告设计

中国是世界上文明发生最早的国家之一。在被发现的新石器时代的一些陶器，已经具有类似的图形。就在东汉时期的105年，宦官蔡伦发明了植物纤维造纸。造纸术的发明，奠定了中国印刷广告的基础，批量印制品不断增多，广告的传达功能也被大大的提高了。

宋代商业的发展，使当时的民间作坊兴盛起来，这时一些带有作坊标志的产品，作为商品投入市场。宋代的文物大都带有私人标记，既有工匠的籍贯、姓氏，又有生产作坊的记号，产品介绍等。到北宋时期(公元960年一1127年)，雕刻铜版问世。中国历史博物馆所藏的北宋“济南刘家功夫针铺”的四寸见方雕刻铜版，上有白兔商标及“上等钢条”、“功夫细”等广告文句，是目前世界上发现的最早印刷广告文物了，它比西方印刷广告早三百多年。刘家功夫针铺牌是中国最早的商标，也是迄今发现的世界最早的广告商标。刘家功夫针铺牌的广告铜版长12.4厘米，宽13.2厘米。其实从肉眼来看是一块不起眼的铜版，它中间刻着白兔拿着铁杵捣药。白兔四周刻着密密麻麻的小字。白兔寓意嫦娥，相当于现代的产品商标。白兔上头的铜字刻的是招牌“济南刘家功夫针铺”，白兔两边刻着“认门前白兔为记”，就是告诉客户要认准白兔商标进行选购。白兔下面刻着“收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用。若转于贩，别有加饶，谓记白。”意思是此商店是用上等的原料造针，使用方便。如果有人要批发购买，还可以优惠。这充分说明了在中国古代，商贩已经认识到了广告的效果。小小一块铜版，不仅清楚地说明了店铺的名称，同时还注明店铺的经营范围、方法、质量等，形象生动，简洁明了，真可谓设计精巧。这一广告从一个侧面充分反映了北宋时期济南商品经济的兴旺景象。而北宋时期天才的工人毕升发明的活字印刷，开创了世界印刷史的新纪元，毕升比起1405年德国格腾堡发明的活字印刷，又早了四百年。

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1985年，我国文物考古工作者又在湖南省阮陵县发掘一座元代的古墓时，令人叫绝地发现了两张1306年以前的包装纸广告，其正、背面皆印有清晰的图案、花边和文字。全文为：谭州(今长沙市)升平坊内白塔街大尼寺相对住，危家(店主姓危)自烧洗无比鲜红紫艳上等银朱、水花二朱：雌黄、坚实匙筋。买者请将油漆试验，便见颜色与众不同，四远主顾请认门首红字高牌为记。

整篇广告文不到70字，却导出了店的地址、产品的性质、特征，实在言简意赅，一目了然，通晓市场销售心理，是目前我国早期精彩的两张平面广告文物。

到了明清时期，招牌广告，垂悬广告，楹联广告，匾牌广告等新颖形式不断出现，大大促进了商品流通，迎合了社会发展和人们的需要。

明清时期的知识分子逐步脱开自命儒雅脱俗的传统思想，开始涉足广告领域，以自己的文字专长直接为商业广告服务，他们题写招牌文字，撰写广告对联，使明清时代的广告形式具有浓郁的知识性、趣味性，并形成了我国的民族风格和民族气派。而最能代表中国古代商业广告民族风格和气派的是文字广告中的招牌广告和商业对联广告。

招牌广告是从中国古代的文字幌发展演化而来的，明清时代的招牌首先注重以儒家“以义取利”的思想为主导，此时的招牌已不再是以单调的姓氏或街坊名字作为招牌的字号，而是赋予招牌文字以言简意赅的内容。楹联广告又称对联广告，也是具有中国民族风格的一种商业文字广告形式。相传明太祖朱元璋是第一个撰写对联广告的人，其后，文人儒士附和时尚，纷纷撰写商业对联。

明代杰出书画家唐伯虎曾为一家新开张的商号挥笔写下：“生意如春草，财源似水泉”。著名书法家祝枝山游西湖归来，进店饮酒，趁酒兴为酒家笔写下一副对联：“东不管西不管，我管酒管。兴也罢衰也罢，请罢喝罢。”

清代对联广告更为流行，各个行业都有自己的专用对联，成为商业广告的一种宣传形式。如：“世间无此酒，天下有名楼”(酒楼)、“相逢尽是弹冠客，此去应无搔首人”(理发店)、“大将军，骑海马，身披穿山甲，过常山，去斩草寇;小红娘，坐荷车，头戴金银花，到熟地，接见槟榔”(药材庄)、“到此皆洁己之士，相对乃忘形之交”(澡堂)等。

总结：

古代中国平面广告的特点：

1.用对联和楹联来展示广告信息， 2.用吉祥图案来象征和隐喻商品内涵， 3.用年历和年画来间接地宣传商品，

4.广告文字与图案的编排上讲究疏密有度、均衡和谐，追求构图平、色彩平、形象平的三平风格。

由于中国文字所独有的图符特性，使平面广告的风格面貌非常独特，与西方广告形式相比，中国广告样式呈现一种较为自己放松的感性之美，并长期处于固定不变的状态。而且中国千百年来就有“酒香不怕巷子深”的理论，而西方的广告是攻击型的，诱惑性的。

西方早期的平面广告设计

西方的平面设计可追朔至公元前一万四千年左右的拉斯考克山洞(Lascaux)壁画，以及在公元前三至四百万年诞生的书写语言，两者都是平面设计史上重要的里程碑，对其他以平面设计为基础的相关领域来说也非常重要。

法国南部拉斯考克地区的山洞中发现的原始人壁画上溯到公元前1500010000年，绘画生动，但是没有特别的设计布局，绘画的元素基本上是简练的动物的形象，具有强烈的符号特征。北美洲的印第安人岩画当中，可以看到更加简练、更富于标志化的形象。

现存于世最早的平面广告是在埃及古城底比斯(Thebes ruins)的废墟中发现的，写于莎草纸上悬赏追捕一名逃亡奴隶Shem的告示，距今已有三千年的历史，现存与英国伦敦博物馆。此外从庞贝和迦太基的遗址中，还发现了古罗马时代张贴的马戏和斗剑的海报，这也许是世界上最早的文娱性招贴了。

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前面也提到过，西方平面设计的重要特征是与它的文字分不开的：西方的字母表是人类史上一个重要的创造。字母体系最早创造于希腊地区的米诺亚文明。公元前1700年，象形文字就被希腊语言拼音的抽象符号取代。希腊文字和手抄本的高度发展是在公元前500年左右，那是雅典的黄金时代，文学、艺术兴盛，文字更加规范，字体也更加均匀和平衡。

希腊以后的罗马共和国和罗马帝国是古罗马文化的集大成者，罗马取代希腊，成为古典时期的文明中心。罗马的文字是则是拉丁文字，因而，标准化的文字是拉丁的。罗马帝国时期，罗马字体的一个重要特点是出现了装饰线，并因此形成了“罗马饰线体”;另一个特点饰方形的大写字母方体。利用扁头笔书写，字体方正，比较正式。与此同时，也出现了手写体“方形拉斯提克体”，这种字体相当紧密，比较节省空间，书写较快。

公元4世纪，罗马的手抄本具有两个明显的特征：广泛采用插图和广泛进行书籍、字体的装饰;而中世纪时期的手抄本具有更高的象征功能、装饰功能、崇拜功能。同时书籍也出现了装饰华贵的大写第一个字母，出现了与内容密切相关的插图。

凯尔经(Book of Kells)是西方早期平面设计的范例之一。这是一本有着华丽装饰文字的圣经福音手抄本，约在西元800年由凯尔特修士所制作。

从中世纪一直到公元12世纪，西方平面广告设计的发展演变基本上没有重大的创新，还是延续古罗马时期的风格样式。直到15世纪前，欧洲人的所有书籍都还是手抄本。从1439到1440年，德国人古登堡采用铅为材料，铸造字模，利用金属字模进行印刷，是最早的凸版印刷试验。在以后的试验中，古登堡改变了印刷的材料。采用亚麻仁油，混合灯烟的黑灰，制成黑色油墨，用皮革球沾涂油墨到金属印刷平面上，取得均匀印刷的效果。

在西方，1473年，英国第一位印刷家威廉凯克斯顿即出了第一张出售祈祷书的广告，在伦敦张贴。世界最早刊登新闻的小册子在德国创刊，它里面有一百页用几种文字推荐一本医书的广告，可作散发用。意大利的佛罗伦萨第一次出现了报纸。世界上公认的第一份报纸广告，是乔治马赛休写的一本书的介绍，刊登在1625年2月1日的英格兰《每周新闻》封底下部。

到了十九世纪的维多利亚时代，英国为代表的西方国家在工业技术上突飞猛进，取得前所未有的巨大发展。工业化极大推动了平面广告领域的发展和探索，西方掀起了对新风格、新形势的大胆追求。因此，维多利亚时代的平面广告设计，追求丰富浪漫的感性诉求，其特征是：

1.图案多， 2.花边多， 3.字体花哨， 4.组合复杂， 5.呈现繁琐， 6.装饰性强，

7.开始注重运用文化审美来表达内心的向往。

从维多利亚时期开始，西方平面广告设计才慢慢成熟起来，并出现了相关专业的细分。

在十九世纪晚期的欧洲，特别是英国，掀起了一场“工艺美术”运动。开始将平面设计从美术(fine art)领域中分割出来。彼埃蒙德里安被誉为平面设计之父。他是一位艺术家，但他在格子(grids)上的使用启发了今天广告、印刷和网页版面所使用的现代格线系统(modern grid system)

1849年，亨利柯尔(Henry Cole)作为英国平面设计教育界的重要人物，他在自己的《设计与制造杂志》(Journal of Design and Manufactures)中向政府传达设计的重要。他为了庆祝当代工业科技和维多利亚风格设计而举办了万国工业博览会。

而被称为现代设计的先驱的威廉莫里斯 ，在看完万国工业博览会以后，却极为失望，他认为展出之工业品过于粗糙、制式，毫无美感可言。于是威廉莫里斯与鲁斯金John Ruskin、普金Pugin等人主导了美术工艺运动(Art & Craft

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Movement)，抵制工业制造品以及媚俗的矫饰艺术，而倡导手工艺的回归，把工匠提升到艺术家的地位上。他认为艺术应当是平民可以承受的、手工的、诚实的。尽管莫里斯与别人一道设计过家具，但他主要是一位平面设计师，即从事织物、墙纸、瓷砖、地毯、彩色镶嵌玻璃等的设计。另外，在印刷、书籍装帧设计方面，他也取得了十分突出的成就，他尤其讲究版面编排，强调版面的装饰性，通常采取对称结构，形成了严谨，朴素，庄重的风格。他的设计多以植物为题材，颇有自然气息并反映出一种中世纪的田园风味，这是拉斯金“师承自然”主张的具体体现，对后来风靡欧洲的新艺术运动产生了一定的影响。

他反复强调设计的两个基本原则，一，产品设计、建筑设计是为千千万万人服务的，而不是为少数人服务的活动;

二、设计工作必须是集体的活动，而不是个体劳动。这两个原则都在后来的现代主义设计中得到发扬光大。莫里斯强调设计的实用性和美观性的结合，他认为实用但是丑陋的设计不是好的设计。

尽管莫里斯在对待机械化及大工业生产方面有他落后的一面，但他使先前设计改革理论家的理想变成了现实，更重要的是他不局限于审美情趣问题，而把设计看成是更加广泛的社会问题的一个部分。由于超越了“美学”的范畴，使他能接触到那些由来已久的更加重要的问题。因此，在某种意义上来说，他作为现代设计的伟大先驱是当之无愧的。

四、新艺术运动的平面广告设计 新艺术运动开始在1880年代，在1892年至1902年达到顶峰。新艺术运动的名字源于萨穆尔宾(Samuel Bing)在巴黎开设的一间名为“现代之家”(La Maison Art Nouveau)的商店，他在那里陈列的都是按这种风格所设计的产品。新艺术运动主张运用高度程序化的自然元素，使用其作为创作灵感和扩充“自然”元素的资源，例如：海藻、草、昆虫。 相应地，其开始广泛使用有机形式、曲线，特别是花卉或植物等。日本木刻画以其曲线、图案外观、强烈对比的空间和平坦的画面，同样启发了新艺术运动。自此以后，从在来自世界各地的艺术家作品中，都能发现其中某些线条和曲线图案成为绘画中的惯用手段。

新艺术运动起到了继往开来的作用,它一方面是对古典艺术的总结和融会,另一方面也是对于新的艺术形式的探索和尝试,是一个时代审美趣味的真实反映。新艺术运动开始大量尝试用工业化生产的新材料,如玻璃和铸铁,并探索了这些材料在装饰艺术领域使用的潜在可能性,为后来艺术家对材料的运用提供了经验。新艺术运动对造型的简化和抽象为现代设计的发展开辟了道路,成为从古典到现代的过渡风格。作为一次艺术史上的风格潮流,新艺术会不断地被人们提起,为艺术家提供形式和观念上的灵感和经验。

五、现代主义的平面广告设计

现代主义设计是20世纪初从建筑设计发展起来的一场对传统意识形态革命，成为20世纪设计的核心。主要是设计师为找寻代表新时代的形式，为改变设计观念，开始在设计观念、风格、形式及材料等方面进行探索，而集中在德国(始于工业同盟，包豪斯为高潮)、俄国(构成主义)和荷兰(风格派)进行试验，在30年代中期取得惊人成就。

现代主义是由小批精英知识分子发动的，对设计长期服务于权贵阶层的一种反动，具有理想主义和乌托邦主义。虽不提倡为精英服务，但提倡精英领导。设计形式包括:

1、功能主义特征，强调功能为中心，不再以形式为出发点，讲究效率、科学性。

2、提倡非装饰的简单几何造型，受立体主义影响。具体特征表现:A、六面建筑。B、以柱支撑整个建筑的结构特征，结果是幕墙结构的产生。C、标准化原则。D、反装饰主义立场。E、中性色彩计划。

3、具体设计上重视空间，特别是整体设计的考虑。

4、重视设计对象的费用和开支。

1917年风格派创于阿姆斯特丹，它的核心人物是蒙德里安和凡杜斯堡等人。风格派的艺术观念有完备的思想体系，这就是荷兰的唯心主义哲学，风格派的思想充满生气、广为传播，以致由这种思想产生的艺术形成了一种国际风格。

风格派努力把设计、艺术、建筑作为一个有机整体。强调合作，强调联合基础上的个人发展，强调个人、集体的平衡。通过各部件的联系组成有理想主义意义的

5

结构是风格派的关键。

在1917至1921年期间的新风格特征有:

1、剥除传统设计因素，变为基本几何结构单体。

2、将几何单体组合成简单的结构，而各单体之间仍具有相对独立性和可视性。

3、对非对称性的研究与运用。

4、反复运用纵横几何结构和基本原色、中性色。

构成主义是俄国十月革命后在一批先进知识分子中产生的一次前卫艺术运动。俄国构成主义热衷于科学技术，把结构当作建筑设计的起点，以此作为建筑表现的中心，这个立场成为现代主义建筑的基本原则。

包豪斯是1919年在德国成立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院。这所由格罗佩斯创建的学院集中了20世纪初欧洲各国对于设计的新探索和试验成果，并加以发展成为集欧洲现代主义运动的大成的中心，奠定了现代设计教育的结构基础和工业设计的基本面貌。包豪斯经历格罗佩斯、迈耶、米斯三个不同阶段，造成了包豪斯兼具理想主义的浪漫、共产主义的政治目标、实用主义和严谨的工作方法，精神内容极其丰富和复杂。它建立了以观念为中心、以解决问题为中心的设计体系与美国以改形设计为中心的设计体系形成对立。

在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点：①艺术与技术的新统一：②设计的目的是人而不是产品：③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用，使现代设计逐步由理想主义走向现实主义，即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。

包豪斯的影响远不止于建筑领域，对于工业设计、现代戏剧、现代美术等的发展也都具有深刻的影响。

包豪斯的历史贡献:

1、强调集体工作方式，用以打败艺术教育的个人藩篱，为企业工作奠定基础。

2、强调标准，用以打破艺术教育早成的漫不经心的自由化和非标准化。

3、设法建立基于科学基础上的新的教育体系，强调科学的、逻辑的工作方法和艺术表现的结合。以上几个要点，已经将教学的中心从比较个人的艺术型教育体系转移到理工型体系的方向上来了

4、把设计一向流于“创作外型”的教育重心转移到“解决问题”上去，因而设计第一次摆脱了玩形式的弊病，走向真正提供方便、实用、经济、美观的设计体系，为现代设计奠定了坚实的发展基础。

5、在比利时设计家亨利凡德威尔德的试验基础上，开创了各种工作室，如金、木、陶瓷、纺织、摄影等。团结了一批卓有建树的艺术家与设计家介入到设计中来，将设计教育建立在科学的基础之上。

6、打破了陈旧的学院式美术教育的框框，1920年包豪斯重要教员、色彩专家约翰尼伊顿创立“基础课”，在此以前是没有所谓基础课之说。同时创造了结合大工业生产的方式，为现代设计教育的发展奠定了基础。

7、培养了一批既熟悉传统工艺有了结现代工业生产方式与设计规律的专门人才，形成了一种简明的适合大机器生产方式的美学风格，将现代工业产品的设计提高到了新的水平。

包豪斯的设计教育观念：

1.技术和艺术应该和谐统一

2.视觉敏感性达到理性的水平

3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理解

4.集体工作是设计的核心

5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作 6.学生的作业和企业项目密切结合

包豪斯学派的局限性

1.包豪斯虽然对现代设计运动作出了巨大贡献，但是并不能解决所有问题。包豪斯风格一度被成为国际主义风格。但是由于他不能体现民族文化特征，而被称为

6

没有国界的设计语言。

二战以后，随着西方经济的迅速发展和人们生活水平的提高，使各国生产者和消费者都不再满足于单一的国际风格。

2.任何设计都是社会整体文化系统中的一部分，它与其他部分相互关联、相互影响，因此，风格流派样式的形成和发展，就必然地受到所处时代科技水平和学术思想的影响。

现代主义采用同一的、单调的设计对待不同的设计问题，以简单的中性方式来应付复杂的设计要求，忽视了人的要求、审美价值以及传统的影响;另外人们开始重视设计责任，要求保护有限的资源，因此国际主义造成了广泛的不满，促成了60年代末70年代初出现的以改变国际主义设计的单调形式为中心的后现代主义设计运动。日本山崎宾设计的“普鲁蒂艾戈”被炸毁，可以说是现代主义结束后现代主义兴起的重要标志之一。它也是从建筑上发展起来的，虽然后现代主义设计的风格繁杂，但从文化现象比较仍然宗旨一致。强调以历史风格为借鉴，采用折衷手法达到表面强烈的装饰效果，具有娱乐性和装饰细节的含糊性。后现代主义设计虽然发展迅速，但随着形式的反复运用，很快就产生了社会和设计家本身对于这些符号性形式的厌倦，导致了后现代主义于80年代末90年代初的式微。

小结：通过本章学习使学生对平面广告设计有一个初步的认识，能够对平面广告设计感兴趣，为下一章学习打下良好基础。

练习：

1、复习本章内容。

2、思考平面广告设计对生活的影响。

第1章立体构成概述范文第5篇

1、企业会计是服务于企业这一经济部门的( )

A.专业会计 B.事业单位会计 C.政府会计 D.管理会计

2、财务会计的主要特征是( )

A.为企业的投资者、债权人、政府及其有关部门、社会公众等提供定期财务会计报告

B.为企业管理层提供内部业绩分析和考核等信息 C.为政府及其有关部门提供定期财务会计报告 D.为股东提供定期财务会计报告

3、下列各项中，不属于企业资产特征的有( ) A.企业过去的交易或者事项形成的 B.企业拥有或者控制的经济资源 C.很可能导致经济利益流出企业 D.预期会给企业带来经济利益

4.下列各项中不属于企业负债特征的有( ) A.企业过去的交易或者事项形成 B.预期会导致经济利益流出企业 C.预期会导致经济利益流入企业 D.企业的一种现时义务

5、公司的所有者权益通常称为( )

A.股东权益 B.权益 C. 少数股东权益 D.债权人权益

6、下列各项中，不属于企业收入特征的有( ) A.在企业在日常活动中形成 B.会导致所有者权益增加

C.与所有者投入资本无关的经济利益的总流入 D.与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出 7.下列各项中，不属于企业费用特征的有( ) A.在企业日常活动中发生 B.会导致所有者权益的减少

C.与所有者投入资本无关的经济利益的总流入 D.与向所有者者分配利润无关的经济利益的总流出

8、下列各项中不属于企业利润特征的有( ) A.企业在一定会计期间的经营成果

B.主要由企业收入减去相关费用后的净额组成

C.取决于收入与费用、直接计入当期利润的利得和损失金额的计量 D.与向所有者分配利润有关

9、有关资产减值准备的账户属于( )类 A.资产类 B.负债类 C.成本类 D.损益类

10、《企业会计准则基本准则》属于( )类

A.国家法律 B.行政法规 C.部门规章 D.内部制度

二、多项选择题

1.会计按其受托主体或服务的经济实体的不同一般分为( ) A.企业会计 B.事业单位会计 C.政府会计 D.管理会计

2、会计是( )的经济组织。 A.依法自主经营、自负盈亏 B.自我发展、自我约束 C.以营利为主要目的 D.以公益活动为主要目的

3、公司是企业的一种组织形式，包括( )等 A.有限责任公司 B.事业单位 C、股份有限公司 D、政府机关

4、上市公司的主要特征有( ) A.募集方式(公开发行股票)设立 B.其股票在证劵交易所上市交易 C.属于有限责任公司 D.属于股份有限公司

5.企业会计按其报告对象的不同，可以分为( )等会计分支 A.财务会计 B.管理会计 C.政府会计 D.单位会计

6、财务会计报告的使用者主要有( )等

A.投资者 B.债权人 C.政府及其有关部门 D.社会公众

7、企业资产按照其流动性，可以分为( )

A.流动资产 B.固定资产 C.非流动资产 D.货币资金 8.公司、企业进行会计核算不得有( )等行为 A.随意改变资产、负债、所有者权益的确认标准或者计量方法，虚列、多列、不列或者少列资产、负债、所有者权益 B.虚列或者隐瞒收入、推迟或者提前确认收入

C、随意改变费用、成本的确认标准或者计量方法，虚列、多列、不列或者少列费用、成本

D.随意调整利润的计算、分配方法，编造虚假利润或者隐瞒利 9.企业利润主要包括( )等

A.营业利润 B.直接计入当期利润的利得 C.直接计入当期利润的损失 D.营业收入

10.企业会计科目一般分为( )等类别

A.资产类和负债类 B.所有者权益类 C.成本类 D.损益类

三、判断题

1、企业会计是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对企业的资产、负债、 所有者权益、收入、费用、利润进行确认、计量、报告，并参与企业经济预、决策和控制(监督)的一项管理工作( ) 2.公司是企业的一种组织形式，包括有限责任公司和股份有限责任公司等。( )

3.财务会计报告的目标是财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。( )

4.管理会计报告使用者包括企业的投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等。( ) 5.企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素，是财务会计核算和监督的内容。( )

6.资产是指过去的交易或者事项形成，由企业拥有或者控制的预期会给企业带来经济利益的资源( )

7.负债是指 企业过去的交易或者事项形成的预期会导致经济利益流入企业的现时义务。( )

8.费用是指企业在日常活动中发生的会导致所有者权益的增加的与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。( )

9. 企业利润包括营业利润、直接计入当期利润的利得和损失等。( )

10.从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书。(

)

四、简答题

1.怎样理解企业会计、财务会计、管理会计、企业财务会计的涵义? 2.企业财务会计核算和监督的内容包括哪些? 3.企业的资产按什么原则分类、一般分成哪几类? 4.企业的负债如何分类? 5.企业的收入如何分类?

6.企业的利润总额由哪几部分组成?