大学学生会考核制度范文

大学学生会考核制度范文第1篇

您好：我们现在在做一个关于重庆市人民幸福度的调查报告。您的资料将是我们科学分析研究的有力依据，希望得到您的大力支持。填写是不记名的，希望您在填写时不要做任何顾虑。谢谢您的合作。

性别：男女

1、您所在的年龄范围?

A、20-30岁B、30-40岁C、40-50岁D、50岁以上

2、您所在城市的医疗卫生让您幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

3、现在的住房条件让您觉得幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

4、您对现在的社会环境、生活环境觉得幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

5、您对现阶段收入情况你觉得幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

6、您对社会保障体系您觉得幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

7、目前社会文化教育程度让您幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

8、您所在的城市的交通让您幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

9、您的业余生活让你幸福吗?

A、非常幸福B、比较幸福C、不大幸福D、不幸福

10、你觉得现在阶段生活压力大吗?

A、没压力B、压力小C、比较大D、很大

11、您对现阶段社会公平程度的看法?

A、很公平B、比较公平C、不公平D、很不公平

12、现阶段的幸福打分，你打多少分?

大学学生会考核制度范文第2篇

1.对新进员工在试用期内的工作情况进行全面考核评价。

2.加强对新员工的管理，以确保所招聘的人员符合岗位需求。

二、适用范围：

本办法适用于公司所有新入职员工

三、考核原则：

1.多方位评价原则，评价包括员工自评、直接主管评价、部门主管/总经理评价、行政部评价。

2.多角度评价原则，评价包括专业技能评价、工作能力评价和工作态度评价等等。

四、相关内容：

1.根据公司劳动合同期限的签定，试用期为1个月至3个月。试用期考核以一个月为考核期。

2.试用期包括在劳动合同期限中，并计算为本公司的工作年限。

3.基层新员工试用期考核以《新老员工传帮带制度》中的考核结果作为最终依据。

4.新进干部一入职，行政部将为其制定实习计划，并告其工作职责与工作内容。

5.新进干部每天须交实习报告至行政部，并在入职满一个月的前三天内对自己本月工作进行总结，并认真填写行政部发放的《试用期干部考核表》并及时上交行政部。

6.工作总结内容应包括对试用期工作的回顾、总结;自已在工作中的优点及不足，如何改进存在的不足;对今后工作的设想、建议等等。

7.直接主管在新进干部入职满一个月的前三天内应与其进行面谈，对其当月工作情况进行评估，在《试用期干部考核表》上填写相关评价、要求、建议，并进行评分。

8.行政部应不定期找新员工面谈，了解员工最新动态，解决相关困难，帮助新员工

尽快熟悉和适应公司，并把面谈结果反馈给相关负责人。

9.行政部对新员工的出勤情况，公司活动的参与及配合度，对规章制度的熟知情况进行评分。

10.部门主管/总经理对新进干部的工作态度、工作能力、工作改进度进行评分并填写评语。应在试用期满一个月的前三天内将考核表交至行政部，否则新进干部的转正时间将视情况顺延一个月。

11.行政部综合各部门评分，并得出新进干部考核总分，并给予评价。

12.行政部应与新员工面谈通知其考核结果及相关调整事项。

五、考核结果应用

1.考核总分在85分以上，即试用期为一个月。

2.考核总分在84分-70分之间，即试用期为两个月。

3.考核总分在69分-51分之间，即试用期为三个月。

4.考核总分在50分以下，给予辞退。

六、员工在试用期内出现下列情形，属于不符合公司录用条件:

1. 在试用期内迟到达10次或旷工达3天以上。

2.有违法违纪行为的。

3.无法在试用期内提供公司录用必须的证照和手续的。

4.不能胜任本岗位工作的。

5.法律规定可以解除劳动合的情形的。

大学学生会考核制度范文第3篇

摘 要：科学合理的绩效考核体制是提升高校管理人员综合素质的关键，而高校管理人员作为高校发展重要的人力资源是学校生存和发展的重要保障。本文围绕高校绩效考核的现状，根据其特点进行分析，提出了能够完善绩效考核体制的建议，希望能让绩效考核在高校发展中发挥它百分百的作用。

关键词：高校；管理人员；绩效考核

高校是国家人才培养的重要平台，同时也是国家经济、科技和文化发展的助力器，随着高校的发展以及日趋激烈的竞争，高校管理人员在高校中的作用也显得尤为重要，同时他们管理水平的高低也会直接影响一个学校的发展。绩效考核是高校人力资源开发和管理的一个重要环节，因此科学合理有效的绩效考核是提升管理人员工作能力和效率的关键。

一、 高校管理人员绩效考核的意义

绩效：从管理学的角度来看，它是组织所期望的结果，是组织为实现目标，从不同层面上展开的有效输出，包括个人绩效和组织绩效两个层面；从管理学说定义来讲，绩效也是个人、团队或组织，在一定的条件、资源和环境下，所完成任务的出色程度，因而它是对目标实现程度和完成效率的衡量及反馈。同时绩效考核也是一种动态管理，它不仅仅局限于结果考核，还存在多因性、多维性以及动态性等特征。绩效考核通常是按照员工所在岗位的绩效标准对其近期或过去一段时间工作质量的评估，通常从“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”五个方面着手。所以从绩效考核的两个层面出发：1、员工需要充分了解自己的绩效标准；2、主管部门需要对员工的业绩进行反馈、激励和改进，促进上下级之间的有效沟通。最终达到充分发挥各级管理人员的创造性，挖掘其潜能，提高绩效水平，改善其工作效率以及工作态度，以实现学校和个人发展双赢的目的。

现在一所高校的发展和它的业绩有着越来越密切的关系，同时高校也越来越重视其业绩考核和业绩管理。目前高校管理仍然处在一个比较薄弱的环节，其绩效考核在其中就显得尤其重要，因此建立一套科学、有效、合理的绩效管理系统，对优化管理人才队伍，强化管理人员工作积极性，激发管理人员潜力，提高管理的服务水平和质量，对实现现代化的大学管理目标都有着长远的意义。

二、 高效管理人员绩效考核的现状

高校管理对高校发展在一定程度上起着非常重要的作用，而目前高校对管理人员的管理工作存在着不够重视的现象。从而致使考核体系存在明显的问题和不足，这在某种程度上制约了高校的发展。

（一）管理人员意识问题

1. 对绩效认识不深刻。现如今高校管理人员只是把绩效考核当做一个年终或者聘期考核的目的，以考核标准为导向，其最终目标只是为满足那可以量化的绩效标准；而考核管理部门，在很多时候也只是为应付上级部门的检查来进行一些工作，因为他们认为绩效考核仅仅是用来作为经济分配的一个依据。因此，大多数时候管理人员只是为了达到目标来遵从绩效考核，这在本质上让绩效考核失去了它原本的意义。

2. 缺乏团队意识。目前高校绩效考核大部分都是针对个人来进行，针对部门的考核或者说是把个人的考核和部门的考核结合起来的高校很少。高校的组织结构本来就比较松散，加上领导者在部门构建中忽略团队意识和集体主义精神建设，导致管理人员缺乏集体主义意识。

3. 注重考核结果。现如今大部分的高校都只有年中考核和年终考核，平时的考核大多被忽略。管理部门只是按照流程完成一系列程序，而管理人员也只是根据考核标准来完成一些指定的流程。管路人员最终就只能得到一个考核结果，至于管理人员在此过程中是如何被评价，自己根本没有知情权和参与权。这样的考核失去了它争先创优的激励作用。

（二）绩效考核体系问题

1. 绩效考核定位不明确。目前高校对绩效考核的定位很模糊，不明确绩效考核到底需要解决哪些问题，绩效管理的实质是什么。致使考核只是趋于形式，浪费大量的人力物力，却没有让绩效考核发挥它应有的激励机制。另外，加之国家、政府针对高校管理人员的相关政策较少，因而高效管理的建设缺乏一定的法律依据和相关制度，所以使绩效考核缺乏明确的政策导向作用。

2. 绩效考核缺乏科学性。高校管理不同于企业管理，它的工作存在着不稳定性和复杂性等诸多特点。如今高校管理人员的考核标准并没有根据管理人员的工作岗位特点来制定，忽视了其岗位差异和特性。同时绩效考核标准也很笼统，不能清楚地反应不同岗位的特性，因此导致绩效考核缺乏针对性、合理性以及科学性，这可能也是让高校绩效考核失真的真正原因之一。

3. 缺乏配套的机制。绩效考核中，很多高校都没有将考核结果和绩效津贴挂钩，并且对其通常采取轮坐势的态度。大部分时候对于管理人员的考核结果都会自动被视为合格，而被评定为优秀者也只是仅仅得到了一个考核结果而已。绩效考核的最终目的是以绩效考核为靶标，考核过程为导向，以提高被考核者的工作能力为终极目标。所以设定一个合理的配套奖惩机制，才能更好地提高管理人员的工作积极性，充分发挥他们的工作能力。

三、 高效管理人员绩效考核的主要应对策略

绩效考核是高校管理中一个学习、控制和改进的过程，它的导向、激励、教育培训、沟通以及反馈作用，都是为了提高个人和组织的绩效，最终实现高校发展的目标，所以需要完善一些方法从根本上弥补目前绩效考核中的不足，以达到一个持续发展的状态。

（一）重视高校绩效考核。高校管理是高校三个主要内容之一，高效的办学能力和办事效率在很大程度上依赖于高校管理，所以只有足够重视高校管理人员的队伍建设，把高校管理作为高校发展的一大目标。只有这样管理工作才会不断地被优化、改进、提高，从而实现它真正满足高校发展需求的目的。

（二）改进绩效考核的方法。绩效考核方式的单独使用不会满足高校可持续发展的要求，多数情况下只有以高校自身的情况为依据，综合、客观应用绩效考核方能寻求一个适合自身情况的绩效考核准则。高校管理人员绩效考核可以以360度绩效考核法为主，从不同角度、方位更详尽的对管理人员进行考核。其辅助的考核方式包括：素质考核法，以素质为基础，根据不同的岗位对管理人员进行素质考评；KPI绩效考核法，选取关键的考核指标，对其进行重点考核；量表法和强制分布法，按照一定的标准进行打分评定；目标管理法，以特定目标为据，进行考评等等。这种全方位，系统的考核能很好的克服高校考核中的不足，保证考核的规范性和科学性。

（三）建立沟通反馈机制。绩效考核不是某个人的责任，更不是一个部门的工作，而是各级管理人员及其下属共同的责任。因而绩效管理的整个过程都需要上下级，同级管理人员对工作要求、问题、失误等进行不断地沟通与改进，以达到共同提升的目的。这双向的绩效沟通是管理者和管理人员互动的一个过程，而不单单是管理者下放命令，管理人员实施的一个结果。只有有效的沟通和及时的反馈达到一个平衡，才能及时的发现问题、解决问题。

（四）合理应用绩效考核结果。绩效考核只是一种手段，而不是一种目的。不能只是把考核结果作为空头支票，它应该被考核者和被考核者重视，对其进行详细的研究，找出其不足，查找原因，分析原因，改进方法，同时让奖励机制和绩效结果挂钩，这样才能让绩效考核发挥它正真的作用，建立健全能够充分发挥管理人员工作创造性和潜力的现代大学绩效考核体系，实现高校可持续稳定发展的战略目标。（作者单位：四川大学生命科学学院）

参考文献：

[1] 李爱爱，高校管理人员绩效考核机制的研究[J].兰州交通大学学报，2007.4

[2] 沈哲峰，360度回馈绩效评估应用及发展[J].集团经济研究，2005.9

[3] 李正风，基础研究绩效评估的若干问题[J].科学研究，2003

[4] 余凯成，现代人力资源管理[J].东北大学出版社，1997

大学学生会考核制度范文第4篇

学生党员管理、考核及评优制度(试行)

一、学生党员的管理

1.每个党员都必须编入党的一个支部，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。如果没有正当理由连续6个月不参加党的组织生活，或不做党所交给的工作，就被认为是自行脱党。

2.党员必须按党章规定，每月按时交纳党费。对于6个月无故不交纳党费者应按自行脱党处理。

3. 大学生党员行为规范十条标准

为充分发挥学生党员的模范带头作用，现提出大学生党员行为规范十条标准，要求全体学生党员认真遵守。

(1)认真学习《邓小平文选》及建设有中国特色社会主义理论，制定切实可行的学习计划和学习内容，注重提高政治思想素质。

(2)学生党员应该在支部生活会上或组织生活中交流自己的思想，主动向组织上汇报思想，每学期以书面向支部交纳思想汇报两份以上。

(3)在业务学习上，党员应成为学生的典范，学习态度端正、刻苦，成绩优良，单科不能出现不及格现象。

(4)坚持党和人民利益高于一切，正确处理好国家利益与个人利益的关系，树立正确的择业观念，服从祖国的需要。

(5)坚持原则，勇于向不良倾向作斗争，为党和人民利益挺身而出。对出现不安定因素的苗头，应及时做工作，并及时向党组织汇报。

(6)尊敬师长，爱护同学，热心公益劳动。党员所在班的宿舍都应成为达标宿舍，党员所在宿舍应争创“十佳宿舍”。

(7)党员应成为遵守校纪校规的模范，党员同学应主动做工作使本班同学不出现无故旷课、迟到、早退、不遵守校规作息时间、考试作弊等违纪现象。

(8)党员应成为组织上联系群众的纽带，广泛联系群众、做同学的知心朋友，

为同学服务。党员应建立联系人制度，及时向支部汇报对申请人的培养教育和考

察情况。

(9)全面加强自我修养，做同学的表率，从小事做起，从一点一滴做起，要注

重培养自己积极健康的精神风貌，热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱生活。

(10)自觉接受群众监督，敢于正视缺点，勇于改正自己的缺点，在组织生活上

做好批评与自我批评。学生党支部要结合本院系的情况落实本标准，并检查实施

结果，做好总结。

二、学生党员考核

1、坚持党员考核制度，考核的主要内容是：能否全心全意为人民服务，不

惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身;能否认真履行党员义务即党章的

第二、三条的执行情况。

2、考核党员的主要方法是：

(1)日常了解。党支部要通过同党员谈话和了解群众的反映来掌握本单位

党员的状况。对党员存在的问题要及时指出，帮助其克服改正。如发现重大问题，

在进行解决处理的同时要及时向党委和组织部汇报。

(2)半年分析。党支部每半年对本单位党员进行一次全面分析，发现先进，

找出带倾向性的问题，以便今后有针对性地工作。

(3)全年总评。每年年底在全体党员中进行一次民主评议。

3、民主评议党员的主要内容：

(1)是否具备坚定的共产主义信念，能否坚持四项基本原则，坚持改革开

放，全心全意为人民服务。

(2)是否在政治上与党中央保持高度一致，自觉地贯彻执行党的路线、方

针、政策，发挥共产党员的先锋模范作用，为建设有中国特色的社会主义做出贡

献。

(3)是否能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系，做到个人利益服

从党和人民的利益，局部利益服从整体利益。在个人利益同党和人民利益发生矛

盾时，自觉地牺牲个人利益。

(4)是否切实地执行党的决议，严守党纪、政纪、国法，坚决做到令行禁

止。

4、民主评议党员的基本方法：

(1)学习教育。进行党员标准的教育;学习党的基本知识、基本理论;学

习中央的路线、方针、政策及上级党组织的有关文件等。

(2)自我评价。在学习讨论的基础上，对照党员标准，总结个人思想、工

作、学习等方面的情况。

(3)民主评议。召开党小组或党支部会，进行民主评议。认真地而不是敷

衍地开展批评与自我批评。还可采取群众问卷的方式，听取非党群众的意见。

(4)组织考察。支委会对党内外评议的意见，进行实事求是的分析、综合，

形成组织意见，转告本人，并向支部大会报告。

5、党员要及时学习党的各种文件、决议。

6、积极开展“创先争优”活动，激励党员更好的发挥模范带头作用，促进学

校各项活动的开展。

三、学生党员评优

评选条件

(1)先进党支部：坚决贯彻执行党的路线、方针和政策，在推进学校建设、

改革和发展中成绩显著;基层党组织建设工作成绩突出，基层党组织的战斗堡垒

作用和党员的先锋模范作用明显;领导班子团结合作，廉洁自律，公道正派，密

切联系群众，得到绝大多数党员和群众的拥护，凝聚力强;党内制度健全，党员

教育管理严格，党员无违纪违法行为;发展党员工作经常化、制度化，发展新党

员质量较高。

(2)优秀共产党员：认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个

代表”重要思想，自觉执行党的路线、方针和政策，有坚定的共产主义信念;牢

记党的宗旨，全心全意为人民服务;坚持党性原则，遵纪守法，实事求是，作风

正派，顾全大局，自觉维护党的团结统一，敢于同违法违纪行为作斗争;清正廉

洁，乐于奉献，出色完成党组织交给的各项任务;积极投身学校的改革和建设，

先锋模范作用突出，本职岗位成绩显著，密切联系群众，在群众中有较高威信。

(3)优秀党务工作者：从事党务工作1年以上;认真学习马列主义、毛泽

东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚决执行党的路线、方针和政策，

在政治上思想上与党中央保持一致;热爱党务工作，钻研党建业务，脚踏实地，

务实创新，在党建工作中成绩突出;党性强，坚持原则，廉洁奉公，刚正不阿，

勇于开展批评与自我批评，敢于同违法违纪行为作斗争;密切联系群众，全心全

意为人民服务，善于做思想政治工作，深受党员和群众的信赖和敬重。

四、以上制度由院学生党员管理委员会负责解释

轻工与食品工程学院党委

2006

大学学生会考核制度范文第5篇

( 一) 教育培训的模式有单一、僵化的苗头

与普通大学生相比, 发展对象可以参加学院或学校的党校学习班或者有选择性的让他们参与党内的组织生活, 但是党校对学生政治理论的教育方式仍以课堂讲授灌输[1]为主, 传统的说教和讲课方式很难让大学生在心理上真正的接收和认同, 学习往往是流于表面, 很难引起大学生在情感上的震动和思想上的共鸣, 在上党课和入党前培训的过程中, 不认真听课玩手机甚至睡觉的情况都时有发生, 这些现象在一定程度上反映出发展对象的政治素质、思想素质都需要进一步提升, 也反映出对发展对象的教育培训方式的改革创新迫在眉睫。在实际的学生党员发展工作中, 每所高校都严格依据《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》的规定, 制定发展对象集中培训计划, 组织发展对象集中培训。但是由于没有具体的量化标准, 一定程度上会造成发展对象教育培训停留表面、模式僵化, 变成了表面上合程序, 实际上走过场。

( 二) 培训内容要杜绝“舍本逐末”的标新立异

一直以来, 大学生党员发展对象教育培训一直是一项重要的工作任务, 广大组工干部也在不断地思考和探索, 也取得了较好的成绩和效果。但是值得警惕的是这些思考和探索决不能“舍本逐末”的标新立异, “本”就是党章党规、就是系列重要讲话、就是做合格党员的教育。不能“舍本逐末”就是不能放松对党章党规的学习教育、不能放松对“党和国家领导人的系列重要讲话”的学习教育, 不能放松对“做合格党员”的学习教育, 否则我们的工作将成为无本之本, 无源之水, 成为摆花架子, 成为空中楼阁。作为大学生发展对象、预备党员和正式党员进入党组织大门之前、之后甚至一生都要按照党章党规严格要求自己, 规范自己, 因此在发展对象的培训中更要突出抓好党章党规的培训教育[2]。在全面建设小康社会的伟大征程中, 我们全体党员也要勇于担当, 担负起为党分忧、为民解难的责任, 因此在发展对象培训教育中也要切实加强对党和国家领导人系列讲话的学习。否则便不能实现教育培训考核的工作目标, 也不能做好发展党员的工作。

( 三) 结业考核有流于形式的趋势

发展党员是一项严肃且严谨的工作。按照《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》的精神, 在发展对象集中培训后应该组织考核。虽然各高校都有履行了考核程序, 但表现出重形式轻效果[3], 很多考核通过的发展对象、预备党员、甚至正式党员对党的基本理论知识依旧掌握不够, 对党的基本制度了解不多, 对党的历史知之甚少。个别发展对象和预备党员、甚至正式党员, 不懂党内专业术语, 在党不会说党的话, 如“三会一课、民主生活会、组织生活会”等。更有甚者不了解对党和国家的时事政治。因此, 笔者认为要抓好结业考核, 通过结业考核的形式来培养发展对象、预备党员以及正式党员在党言党、在党爱党、在党护党、在党为党的政治意识和党员意识。

二、进一步加强学生党员发展对象的培训与考核工作的思考和建议

今年年初, 党中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育活动[4], 明确提出全体党员要“学习党章党规、学习系列讲话, 做合格党员”。笔者认为中央决定开展“两学一做”活动具有重大意义, 既是对大学生党员发展对象教育培训工作提出了新的要求, 也是为大学生党员发展对象教育培训工作的指明了正确的方向, 这必将成为推动大学生党员教育培训工作发展的新契机。大学生发展对象的培训与考核工作应该牢牢把握“两学一做”的要求和内涵, 要创新教育培训和考核的形式[4], 在培训内容上, 在结业考核的题目设置上、考核方式上都要紧扣《中国共产党章程》、《中国共产党发展党员工作细则》和“两学一做”的精神和要求, 只有这样才能严格贯彻落实党中央的要求和部署, 才是真正地贯彻发展党员的新十六字方针, 才能真正地提高发展党员工作质量。

摘要：高校发展学生党员工作是党建工作的重要内容。在发展党员工作中, 大学生发展对象的教育培训和考核工作是入党前的一次重要学习活动, 也是一次集中的考核“把关”。调查结果表明, 高校大学生发展对象的教育培训和考核工作都能够认真贯彻落实《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》的精神和要求, 但是目前还存在一些尚需解决的问题, 如“教育培训的形式单调”、“考核模式单一”和“重形式轻效果”等不能满足“提高质量”、“发挥作用”的方针要求。为增强培训效果, 加强考核作用, 应改革培训方法模式, 突出培训的重点内容, 创新考核的办法和方式, 也只有这样才能切实做好发展对象的教育培训和考核工作。

关键词：大学生,党员教育,发展对象,差别式培训

参考文献

[1] 郑茂生, 宋宇鹏, 温俊.业余党校“导师制”教学模式的初探[J].金华职业技术学院学报, 2014, 14 (4) :63-65.

[2] 何有华.关于大学生人党对象培养的问题及对策[J].跨世纪, 2009, 17 (4) :109.

[3] 饶勇, 涂冰.高校学生党员发展对象培训创新实践研究[J].教育学术月刊, 2012 (2) :27-30.

大学学生会考核制度范文第6篇

一、思想政治工作求创新、重实效2009年，围绕贯彻落实中央“十六号”文件精神，重点做好以下几个方面工作：

1、坚持正面引导，加强世界观、人生观教育。以理想信念教育为核心，针对部分学生个人享乐主义膨胀和心理脆弱等问题深入开展世界观，人生观和价值观教育。在学院中，着力打造一批在某些方面具有榜样示范作用的典型，借此宣传“汽车人”精神，增强凝聚力;同时有针对性地开展形式多样的主题教育，在新生入学阶段，积极开展新生入学教育活动，帮助他们尽快适应大学生活;在毕业生离校阶段，认真制定毕业生文明离校计划，深入开展多种形式的毕业教育活动。

2、紧紧围绕校学工处关于在全校学生中开展诚信教育的总体规划，弘扬和培育民族精神，积极开展“诚信在校园”活动，引导学生“诚信立身、诚信立学、诚信立行”，培养具有诚信品质的人才，使其做到“诚信考试不作弊，诚信还款不拖欠，诚信就业不违约”。尤其是在毕业生就业指导中，要融入诚信教育，坚持“有约必守、违约必纠”，不匆忙签约、不轻易毁约，树立学生的诚信意识。

3、以学院“二级党校”为载体，在学生中广泛开展党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育，关心指导分团委工作，积极做好“团内推优”，把大批优秀团员凝聚到党的队伍和事业中来。充分发挥学生党员的作用，扩大学生党员在青年中的影响，努力形成积极向上的院风、学风。

4、积极推进思想政治教育进社区。以创建学习型公寓社区为契机，积极开拓思想政治教育在社区的新阵地。社区楼委会以“自我管理、自我服务”为手段，吸收优秀学生参与管理，达到“自我教育”的目的。进一步健全“院领导社区接待日”活动，扩大领导参与范围，积极了解学生思想动态，并解决实际问题。

二、继续强化学风建设加强日常教育管理工作巩固“迎评创优”成果

1、继续推进学风建设，巩固迎评创优成果。在原有“学风保证体系”基础上重点抓好上课出勤率、低年级晚自习出勤率和高年级宿舍学习人数这三项指标。班主任要定期跟班听课，定期走访学生宿舍，定期召开班会。同时加强对学习困难学生的督促管理，引导学生在学生公寓合理使用计算机。各年级辅导员结合本年级特点针对性地开展工作，畅通信息渠道，主动收集学生动态，发现问题及时处理，将违章和违纪的数量降到最低。同时在本尝试引进学生信息管理的相关软件，使学生工作更加趋于信息化和科学化。

2、多渠道、多层次地开展助困工作。04年我院学生助困工作力度大、范围广，05年将在助困的同时加强对受助学生的跟踪管理，一方面鼓励其参加校内勤工助学，“物质扶贫”与“精神扶贫”并重;另一方面通过各种措施增强其服务社会、奉献社会的意识，对积极清缴欠费的贫困生给予政策倾斜。

3、本着“锻炼为主、规模适当、质量优先”的原则积极开展本学期的特色学生课外科技文化活动和社会实践活动，初步规划有第二届校园汽车文化节，第二届“汽车青年论坛”，第二届“南汽杯”课外科技作品大赛，全院大学生汽车知识竞赛，本科生研究生联谊活动以及大学生讲课比赛等。学生活动不求规模，但求质量和效果，积极尝试分段“承包”，双方共赢的校企合作新模式，试行项目负责人制度，项目管理科学化，资金运作透明化，部分活动争取能凸显经济效益。

4、高度重视毕业生就业工作。为毕业生就业做好服务与指导工作，引导学生确立正确的就业观，大力开拓就业渠道，不断提高就业层次和就业率，尤其是新专业学生的就业。及时汇总、统计05届毕业生的就业情况，认真组织2006届毕业生的就业指导，及时审核上报2006届毕业生生源。进一步加强毕业生就业基地建设，多渠道搜集用人单位对我院毕业生的需求信息，并通过多种方式向我院全体毕业生公布，同时做好2005届毕业生文明离校工作。

三、加强学生工作队伍，特别是班主任队伍建设。教育管理工作者的素质高低在学生教育、管理中起着至关重要的作用，要建立良好的机制促进专职辅导员和班主任素质的提高。05年学院将举办一次班主任工作专题研讨会，积极探索班主任工作的新路子。鼓励教育管理工作者创造性地开展工作，积极交流思想政治教育的典型和案例。定期召开班主任例会，对成绩突出、工作尽职或积极创新并取得成果的班主任给予适当精神奖励。

四、深化学习型公寓社区建设

2、加强学习型社区的内涵建设。我院已在学生公寓社区搭建了学习型社区的平台，并且有相应的组织体系和制度作为保证。05年，我院将进一步提升其内涵建设，充分利用现有资源，推进德育、科技、人文文化活动进社区，丰富广大学生的业余生活，建设体现学院特色、专业特点、青年特性的社区文化。落实社区导师制，尝试由学生参与的物业管理新模式。xx学院党总支二○○五年二月二十八日文章出处：大中小打印关闭