我的班级我的家学生范文

我的班级我的家学生范文第1篇

锦秋湾头中心小学魏爱霞

自主管理能力是学生整体素质的一个重要内容，培养学生自主管理能力，是素质教育的需要，是提高学生整体素质，特别是学生主体性发展的需要。一个好的班集体，没有学生的自主的管理，就不可能形成一个真正的班集体，一个良好的班集体。所以应该放手让学生实现自我管理体制，进行自主教育。让他们成为班集体的小主人。所谓自主教育，是在班主任的启发引导下，让学生自己发现“我能行”，从而培养学生良好的品德和自身素质。自主教育能成功地实施，不仅能让老师感受到教育的轻松、快乐，也能让学生的各方面能力得到提高。近年来，在培养学生自主管理能力方面，我进行了一些有益的尝试，兹成此文。

一、 建好利用好班委会

做了十几年的班主任，我深刻的感受到了一个班级管理的好与坏往往取决于能否形成一个为全班同学所信服所拥护的班委会。所以我很重视班干部的选拔和培养。下面我把我在班委会方面的一点看法和大家分享一下。

1.慎重选拔班干部

班干部一定要选在班中起模范带头作用的，在学生群体中有一定的威信和号召力的，而且要热心助人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能的人，这样才能做整个班级的领头羊。

2.全力培养他们的能力

好的班干部就一定要在同学中有一定的威信，深受同学们的尊重才行。因此，我平时总是把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。我们每个星期要开一次班委会议，就本周班里存在的问题，一起讨论该如何解决，做到有问题能自主地及时地解决。对于班干部的工作，我是该静观时且静观，该出手时才出手，这样就能很好的锻炼班干部的管理能力。

3.恰当的表扬和批评班干部

心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质最殷切的需求是：渴望被肯定。”所以当班干部在学习上取得优异成绩时，我会恰当地给予表扬，让他们向同学们介绍自己的学习经验，显示出他们的带头作用;当他们的管理取得成效时，我也会在全班面前进行表扬，提高他们在班上的威信。但“人无完人”班干部也难免犯错。而当他们犯错时，我们切不可在全班同学面前进行大肆批评。因为班干部各方面都比较优秀，往往有比较强的自尊心，况且在全班同学面前批评，也会降低他们在同学心中的威信，不宜于管理班级。所以我总是采用课下单独谈话的方式，用温和含蓄的语言，逐步深入，让他们逐步接受。

班主任的工作是琐碎，繁多的，如果我们能组建一个优秀的班委会，对于我们的工作来说就会起到事半功倍的效果。所以，我们做为班主任，只有选拔好班干部，充分调动起班干部的积极性、主动性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功。

二、“人人有事做，事事有人管”

管理班级要达到人人有事做，事事有人管的目的。在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比父母，如果什么都是父母包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。尊重学生关心学生是一种爱，严格要求学生也是一种爱，一种深沉的爱。所以班主任对学

生要严格要求，一丝不苟， 不迁就，不放松对学生的严格要求并不是指教师提出要求时要有严厉的面孔，而是指要求应严格，并做到切实可行，坚持不渝地贯彻到底，而且要严在理中，严中有爱。用任小艾的话说：“以爱动其心，以严导其行。”

“人人有事做，事事有人管。”这种理念具有科学性，不仅可以将班主任从繁杂的班级事务中解脱出来，更重要的是它能为班级的每一个学生创造做事的机会，让孩子参与班级的管理，做班级的主人，看到由于自己的努力工作给同学或班级带来的便捷或变化，看到自己存在的重要性，最终看到自己的价值。

三、“严”字当头，“爱”在其中

古人云“教不严，师之过“。在学生面前，班主任首先树立的就是形象，这一形象在学生眼中就是纪律的象征，就是班主任在学生心目中的”商标“，当然应做到严之有度，严之有理。要严于律人必须要严于律己。我们教师是有两种人格的，一种是教学问的经师，一种是教行为的学师。要教好学生的行为，那就得先管好自己。正如孔子所说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从”。另外要结合学校各项规章制度，给学生提出合乎要求的标准，严格要求他们必须做到，做不到就批评教育，使他们心服口服。其次班主任说话要讲信用，不能朝令夕改，要做到说一不二，要学生认识到班主任是讲原则的，是铁面无私的，是公正的。还有，在班里发现问题不能睁一只眼闭一只眼，要及时解决，将不好的苗头扼杀在萌芽状态，不能让其在班里形成气候。总之，通过班主任严格要求和管理，树立好规矩，学生大部分能做到自律，班级量化就会少失分，纪律好了，学生自然将精力转移到学习上。“严字当头”是创造一个良好班集体的坚实基础。但能否持续、长久，仅靠“严”是远远不够的，关键是要始终贯彻“爱寓其中”。爱是一个人的天性所需，离开了爱，教育就不复存在，所以说热爱学生是班主任工作的前提。师爱是一股强大的教育力量，真心爱护班里每位学生，并提倡学生间用爱来交换爱，用信任来交换信任。得到老师的爱，对学生来说是一种幸福和奖赏，他们从师爱中看到个人的力量，既可以唤起积极上进的精神，也可使师生感情发生共鸣。

四、扬长避短，增强自信心，发掘同学的潜能

心理学家告诉我们，学生都有表现自我、期望成功的心理特征。可在平常班级管理中，存在一部分同学很少有表现自己的机会。为了给他们有表现的机会，特别注意他们的特长与个性。总之，班级管理工作中，我尽量发挥学生的优势特长，发掘同学的潜能，并给予信任和支持。在表现的过程中，他们不仅发挥自身的能力，而且在班级管理中起到表率作用，也使整个班学生的全面素质在不同程度上提高。

总之，班级管理的自主动性化改革是一个在探索中曲折前进的过程。在改革过程中难免会出现一些意想不到的困难，如一些管理方法、手段不被家长理解与接受，得不到认可和支持;又如学生长期习惯于被"统治"，样样事情都要等待班主任来"发号施令"，一时"解放"，很难"自主"，可能出现无所适从或片面理解"自主"，滥用"自由";班干部的工作能力不够强，一些重大问题不断需要班主任干预，甚至需要用强制手段来执行等，这样就有可能导致恢复到传统体制的危险。同时，改革的效果并不是马上可以立竿见影的，可能一时看不到改革的成效，而动摇继续改革的决心。但是，只要我们坚信改革方向的正确性，不断研究、探索新的教育改革理论和工作方法，班级管理自主化的改革，一定能够走出一条成功之路。

我的班级我做主

魏爱霞

我的班级我的家学生范文第2篇

班级是学生学习生活的基本组织，也是学校管理的一个基础单位。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美、劳等诸方面发展的指导者。长期以来，班主任在人们心中的普遍印象就是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事统统代劳包办了，剥夺了学生经历磨练的机会。如何摆脱这种局面，在班级管理中，班主任应转变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，让更多的学生在集体中承担责任，以期让学生积极主动地进行自主学习，进而成为学习、生活的主人。基于这种考虑，我校在对学生进行管理过程中，摸索出了具有我校特色的班级管理模式，提出了班级管理应该遵循的三个步骤，即班级管理的人治、法治和自治三重境界，并把学生自治作为班级管理的最高境界。

有一位优秀的班主任曾说过这样一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”这段话简单明了，含义丰厚，他道出了班主任在班级管理中的极为重要的地位。我校班主任的班级管理也追寻的是“班主任不在，学生能做好”的境界，即实行由人治、法治到自治的最高境界。

新生入学之初，由于对新的环境和新的学校不甚了解，尤其是对新的学校的管理方式非常陌生，因此，这一阶段的班级管理最适宜于人治和法治的结合管理。那么什么是人治?什么是法治?什么是人治和法治的结合呢?

所谓人治，就是在班级管理中，班主任是班级单位的最高“统治者”，凡事总是冲在最前面，事必躬亲，一抓到底，学生从来不敢违反任何校规和班规，只有老老实实学习和听话的份。这种管理方式的秘密武器就是“繁”和“烦”二字。所谓法治，就是班主任依据自己的经验体会，结合校内校外的法纪法规，详细具体地制定出班级管理的各种规章制度，对学生在学习和生活中可能出现的问题，完全用制度的形式予以约束。这种管理方式的核心就是一个“严”字。

具体到在班级管理中，新生入班，班主任组建班委会，任命若干班干部，具体分工，明确负责。同时召开班委会，授意班干部共同制定详细的班规。然后，班主任带领学生具体学习《中学生守则》《中学生一日行为规范》《中学生违纪处理办法》《班纪班规》等有关规定，统一思想，约束行为。这种管理对一个刚刚组建的班集体而言，无疑具有规范和导向作用，它能够约束学生依据有关规定办事。尤其是对学生各种习惯的养成具有重要的作用，为学生高中三年的学习和生活奠定了一个坚实的基础，更为学生今后的发展铺平了道路，也必将成为学生人生道路上一笔宝贵的财富，这正如苏霍姆林斯基所说：“道德准则，只有当它们被学生自己去追求，获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的财富。”

但是，无论是人治还是法治，抑或是人治和法治的结合管理，有其利亦有其害。所以，这两种管理方式都不是我们所追求的管理境界。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。

陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。”

我的班级我的家学生范文第3篇

经过一段时间的精心准备，2012年

5月22日晚上7点整，西南大学经济管理学院2011级工商管理类的所有同学、辅导员金绍荣老师及嘉宾田书记、08级辅导员老师齐聚一堂。一场由工管类举办的班级风采大赛在圆顶报告厅三楼隆重举行。此次大赛以班级风采为关键词，目的是让工管类各班展示班级美丽，秀出班级风采，增强班级凝聚力，共创和谐工管。

活动在观众满怀期待中拉开了序幕。6班充满青春活力的开场舞点燃了现场的气氛，激情四溢，动感十足。紧接着2班的秀才艺话剧表演轻松幽默中不乏温暖，展示了班级的团结。3班充满魔幻色彩的彩灯舞表演让人眼前一亮，音乐的停止也组挡不了他们的热情，一首《和你一样》唱进了大家的心坎里。领略了奇幻舞蹈，旅管班的同学们带大家踏上了意义非凡的旅途，民族舞蹈与专业特色奇妙的组合展现了班级特有的魅力及无尽的活力。大赛中更有1班令人震撼的双节棍表演、可爱搞怪的甩葱歌之舞，5班的令人感动的大一成长历程的演绎、7班的搞笑情景剧表演，还有4班热血沸腾的诗歌值得一提的是国防班同学的真情演绎，演出了其艰苦不乏乐趣的军训生活及一位战友在抗震救灾中献身的感动故事，掀起了全场表演的高潮。大赛的最后，是辅导员金绍荣老师对此次活动的简评与总结，既肯定了大家的精彩表演，又表达了对所有工管人的希冀，并于众多优秀班级中做出艰难选择，最终，1班、5班、国防班的表演更获辅导员的青睐，获得最具风采称号。

至此，经济管理学院11级工商管理类班级风采大赛圆满结束。活动中，各班级展现了本班的风采与特色，用青春热情演绎出了工管人的精神，给工管类这个大家庭贯注了一股永不停歇的前进动力，为创建和谐工管奉献了力量。

我的班级我的家学生范文第4篇

寿光市化龙教办 鲍卫东

“老师，您还记得我吗?”星期天，一位高贵典雅的亮丽女士登门造访，手中大包小包提了满满一堆礼品。说实话，任凭我绞尽脑汁，记忆的海洋中也搜寻不到一点儿她的影子。

落座以后，她跟我说了这样一件事：

那时我只有11岁，个头不足1米3。在刚进入初中校园的第一天，我肩背书包，怀抱被褥和一个脸盆，十分吃力地寻找我的班级。第一次离开家人独自外出求学，周围都是陌生的面孔，两只胳膊又酸又痛，那一刻我的眼泪在眼眶里打转。你远远看到了，跑过来接过我手中的行李，帮我找到我的班级。我以为你是我的任课老师，可惜不是。以后经常在校园内看到你的身影，听到同学们对你的赞誉。但我却一直没机会对你说声谢谢。老师，您不会嫌弃这份迟到的感谢吧?

我恍悟：怪不得我不记得她!她说的那件事在我的脑海中也丝毫没有半点儿踪迹。

她告诉我，她如今在上海一家美国独自公司工作，刚刚升职为公司的业务主管，在接过委任书的那一刻，她首先想到的是我，想起我跑去接过她手中被褥的那个瞬间。她说，多年来那件事她一直铭记于心，并仿效我的行为去帮助身边需要帮助的每一个人，做好每一份工作，即使是很微小的事，她也决不会视而不见。 她说：“老师，我一直以您为楷模，直到今天取得如此的成就。这次我专程赶来，就是为了郑重地向您表示感谢：谢谢您，老师!”

我的班级我的家学生范文第5篇

主题班会课案例

案例设计：山丹县第二中学

活动范围：山丹二中

创意人： 顾 峡(山丹二中教师)

一、内容提要：

主题班会是进行学生思想教育的主阵地，发挥的好坏，直接影响良好班风和学生人格素养的形成。最好的教育是自我教育，最好的成长是自我成长。创设促进学生成长的环境是班主任的责任

二、案例背景:

初一的新生，他们虽然进入了中学，可是心大部分还在小学，还在留恋着往日的老师和同学，还没有从昔日的班级里走出来。他们还把自己当成是“外人”，不能很快地把自己看成是学校的主人和班级的主人，心里没有归属感和责任感。为了让他们尽快地融入到学校和集体中，使他们内心快速转化到新的环境中来，特召开了本次主题班会。 目的：

1、激发学生热爱班级、关心班级的主人翁责任感。

2、帮助学生认识到责任的重要性，学会对自己负责，对他人负责，对集体负责，增强班级凝聚力。

3、使学生自觉承担并懂得如何承担责任，为今后走向社会，服务社会奠定基础。

主持：班主任

三、案例过程:

一、 首先在黑板上写下班会主题：我的班级我做主――我来说几句

二、班主任主持引出此次班会主题。

班主任：同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么?学生(异口同声)：匹夫有责。

班主任：不，是“我的责任”。(生愕然)同学们知道“匹夫”的意思吗?

学生1：我知道有“匹夫之勇”这个词，好象指有勇无谋的人吧。

班主任：这是其中一个意思，另外它还有“普通人，平常人”之意。在“天下兴亡，匹夫有责”中应该是此意。那么，谁是“匹夫”呢?你?我?他?应该都是。如此 一来，当需要承担责任的时候，有人就会说了，你与他都是“匹夫”为何只让我承担?所以，我要说，“天下兴亡，我的责任”。唯有这个思想，一个国家才富强， 一个民族才有希望。同学们，今天你们已经坐在了七年级(1)班的教室，也就是说你们已经是这个班的主人了，回想这几周的表现，你们人人都为这个班级尽到责任了吗?

学生1：当有同学看到教室地上有纸屑时，大都视而不见，没有人去捡起来。

学生2：教室里的卫生工具放得凌乱了，很少有同学能自觉

给摆放整齐。

学生3：放学了，教室门窗没关，大家都好象没看见一样，没人去管。

主持人：大家讨论一下，出现这种现象的原因是什么。 (学生分组讨论，推选代表发言。)

学生4： 当有人看到地上有纸屑时，他会说：“那又不是我丢的，与我什么关系。”教室里的工具放乱了，他会说：“不是有值日生吗?还用得着我干?”总之，这样的同学就是缺乏一种责任感。其实生活在一所学校，一个班级，那儿就是 我们的家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。

主 持人：是的，如果我们每个学生都说：班级卫生不好，是我的责任;学校秩序不好，是我的责任;国家不强盛，是我的责任人人都能主动负责，天下哪有不兴盛 的国家?哪有不团结的集体。所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。台湾忠信高级工商学校校长高震东来大陆演讲时有段精彩的演说：如 果教室很脏，我问“怎么回事?”学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个换上，窗 户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它。不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每 个中国人都要记住!你想，我们本来干净的教室，你不破坏，我不破坏，它会脏吗?

脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗?这段话真是让我们振聋发聩，而事实也确实如此。当人人都有了责任之心，我们的班级，我们的学校，我们的国家将会多么强大!

三、 班主任启发：同学们，你们从各个小学毕业来到山丹二中，走进了这个班级，从此，我们就是相亲相爱的一家人了，从此我们将在一起朝夕相处三年，这个班级就是我们的家，我们六十个同学都是我们这个家的主人。那么你希望我们这个家是什么样子的?我们应该怎样使这个家更好?既然我们同学是这个家的主人，那么，我们每一个同学都要以主人的态度为我们班级的发展和进步献计献策，现在就请同学们畅所欲言，想到什么就说什么。

四、 学生发言：要求到讲台上对着大家说。

也许是由于陌生，也许是由于羞涩，也许还有几分不自信，没有同学愿意说。我又进一步启发和鼓励：你们已经是中学生了，你们以前不论在学习上还是在遵守纪律等方面的表现肯定都是出色的，对班级也是很关心的，我想你们肯定会有很多话想说，不要有什么顾虑，大胆的说出你的想法，凡是对我们班级有利的地方都可以说，说一点也可以。看看谁最勇敢，谁最关心我们的班级!

经过这样的鼓励，很快，同学们纷纷举起了手。

学生1：我希望我们的班级是积极向上的，希望每一个同学都要克服困难，勤奋刻苦，努力拼搏，争取在各方面都要争第一。

学生2：我希望我们的集体是一个团结的集体，我们每一个同学都要互相帮助，谁有了困难，我们都要像对待自己的兄弟姐妹一样来帮助他。

学生3：我希望我们这个班里的每一个同学都要知道我们今天的机会来之不易，我们要珍惜这个好机会，不浪费一分一秒的时间，学好本领，来回报祖国。

学生4：我希望我们的教室总是干干净净的，希望我们每一个同学都要按时做好值日，同时也不要破坏教室的卫生。

学生5：我希望同学们课堂上要认真听课，有的同学课堂上听不懂的，课下要及时问明白。

学生6：我希望同学们上课的时候不要打瞌睡，打瞌睡的时候，就想一想我们到这里来干什么的。

学生7：我希望同学们在上自修课的时候不要说废话，那样不仅会浪费自己的时间，还会打扰周围的同学，我希望每一个同学都要自觉。

同学们讨论的内容越来越细致，越来越深入了。

五、 班主任总结：同学们，这节课我很高兴，为你们精彩的发言而高兴!为你们想得这么周到细致而高兴，我再一次为你们鼓掌!你们的发言证明你们是优秀的，我相信，你们既然能说得到，也一定能做得到!在座的每一个同学都是我们集体中重要的一员，我们班级的进步和发展离不开每一个同学的努力，让我们以主人翁的态度，携起手来，共同建造我们美丽的家吧!

我的班级我的家学生范文第6篇

聊城是山东西部的一座美丽城市，被人们称为“江北水城”。聊城我的家乡，这里非常美丽，我喜欢这里，当然，每个人都会喜欢自己的家乡，不是还有一句名言警句吗;“美不美，故乡水;亲不亲，故乡人。”

聊城是个美丽的水城，这里居住着心地善良的人们，有着优美的环境，在这里，能让每个人都感受到家的温暖。

聊城人都有着宽广的胸怀，在这里人们最大的特点，拥有坚强的意志。无论多么艰难，都会健康、快乐的成长。

我很自豪，以我的家乡为骄傲。

虽然不居在聊城，而是居住在农村里，虽然不住高楼大厦，而是住在平房里，可是我却活的很快乐，很幸福。因为我有爸爸、妈妈、姐姐的关爱，有着爷爷、奶奶的疼爱，我感到很幸福。

我们村的特产不是别的，就是人们经常吃的大西瓜，一到夏季，西瓜成熟的季节，我们这里便会热闹起来，因为我们这里有一年一度的西瓜市场，并且还举办“西瓜王争霸赛”，连许多外地的人也会赶到这里来，在我们这里收西瓜，用大卡车一车一车的往外拉，热闹极了。

我想等我们长大了，也要对聊城我的家乡做出贡献。老师经常教育我们，让我们好好学习，争取在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，在社会上做个好少年，长大后做个对社会有用的人。

自豪：我为我的家乡而感到自豪;创业：我们从小就要打过好创

业的基础;包容：我们要学会包容他们：奋进：我要好好学习，争取在社会中做一个对社会有用的人，好好学习，天天向上。