我的小伙伴习作指导范文

我的小伙伴习作指导范文第1篇

《我的成长故事》习作指导 开远市东城小学

李莉

习作目标：

写出自己成长中的一件记忆深刻的事(高兴的、满意的、感动的、有趣的、后悔的等)，要写得清楚具体。 教学时间：1课时 教学过程：

一、复习本组课文内容引出课题导入新课。

二、明确习作内容及要求

1、请同学读习作要求：写自己的成长故事，要写得清楚具体。

2、请同学们找找习作要求中的关键词，明确要求。

三、指导学生习作

1、指导选材：“成长”大家谈。我们的生活经历中那些事算是成长?

2、明确本次习作的体裁：记叙文。

3、明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

4、范文引领学生明白怎样把句子写具体。

(1)、请同学们默读课文，边读边画出写的具体的句子。 思考：作者是抓住什么把句子写具体的?

(2)、全班交流：你认为哪些句子写的好?作者是抓住什么把句子写具体的?

(3)、指导学生明白：事不离人，人不离事。我们在写文章时一定要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来描写。

四、小组交流

1、交流要求：

创意组：叙事清楚、经过具体 超越组：叙事清楚、经过完整 腾飞组：经过清楚、语句通顺 请同学们按要求交流：

我想写 的故事，事情是这样的： 这事使我体会到 。

2、各组同学一名代表进行全班交流。

五、指导同学们给自己的习作取题目。

六、出示习作要求，学生习作。

1、出示要求请各组同学起立齐读要求。

创意组：题目新颖、叙事清楚、 经过具体、语句精彩 超越组：题目符合要求、叙事清楚、经过具体、语句通顺 腾飞组：题目完整、语句基本通顺、叙事基本清楚、经过基本完整

2、学生习作。

七、展示学生写的优秀的开头。

我的小伙伴习作指导范文第2篇

教学目标

★会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。

★正确认读十二个生字。

★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★了解课文内容，培养学生互助友爱，团结合作的精神。

课前准备

1、教师准备：多媒体课件

2、学生准备：自己喜欢的人物头饰。

第一课时

一、激趣揭题

同学们，你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试)谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)

谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)

-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧!(板书课题：

23、我和我的小伙伴)

二、认读

1、借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。

2、把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。

3、认读生字、词语。

伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回

4、认读带生字词的句子。

(1)小伙伴们在高兴的做游戏。

(2)木船在大海中航行。

(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

三、指导朗读，理解课文内容

1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么?

2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。

3、指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。

4、指导有感情的朗读。

“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。

5、分角色朗读第四自然段。

“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。

“我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。

“谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。

四、联系实际，深化理解

小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事?

第二课时

一、 教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。

二、 发挥想象，创编课本剧。

1、 以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。

2、 在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。

3、 由全班同学一起评选出各个奖项。

三、 识记，书写生字。

1、 让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。

2、 让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。

3、 同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。

4、 学生书写，教师巡回指导。

四、 作业：

我的小伙伴习作指导范文第3篇

小明在我心中一直都是一个小气的人，有一次。我看到小明的桌子上有一只精致的钢笔，他告诉我这是他妈妈送给她的生日礼物，我见这只钢笔很好看，就拿在手上翻过来调过去的欣赏，不舍得放下。不聊我一失手，啪的一声当笔掉到了地上，摔坏了。小明看到了，气得说不出话来，急着要我赔，我没办法只好陪他一只钢笔。从此，我觉得小明有些小气。可那件事彻彻底底的改变了我对他的印象。记得那天中午，我和小明一起坐车回家不一会，车就到了，有天气过于炎热，我们都走得很累，想在车上找个位置坐等车一停下来，我就抢着第一个窜了上去，太好了!还有两个位置，我赶紧坐了下去，也顺便帮小名占了一个位置。过了一会，上来了两位老奶奶，他们手里提着东西，手里柱着拐杖，慢慢的上车了。坐在旁边的小明看到了站起来对一个老奶奶热情的说：“老奶奶，您坐吧!”老奶奶听了，笑着说：“谢谢你了，小朋友你的个子还小，站不稳，我手里虽然提着东西，但我还是站得稳的。”小明听了，着急的说：“老奶奶，您年纪大了，还是您做吧。”老奶奶听了，笑着说：“那谢谢你了，小朋友!”车上的人立刻向小明投去了赞许的目光车辆继续行驶着，突然，在拐角处，一辆摩托车从车前穿过，眼看就要撞上了，幸亏司机眼疾手快，踩了急刹车停下来，车上的人都站不稳往前冲，小明个子小站不稳，被重重的摔在车班上，车上的人连忙把而他扶起来，问他有没有事，小明笑着说：“我没事，我只不过扭了个秧歌舞!”“哈哈哈!”车上的人都被小明的幽默逗笑了。我想，平时这般小气的小明，今天都能让座，而我，却是这么的小气，难道这样的我，还是一名合格的小学生吗?老师常常教育我们，在生活中，要大方，可是如今的我，却是这般小气，想到这，一股无形的力量让我站起来，对另一位老奶奶说：“老奶奶，您做吧!”老奶奶笑了，说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”此时，车上的人也向我投来了赞许的目光此时我的心一直暖暖地感动着，这感动洋溢着一种从未有过的感觉，这感觉就是爱的温暖!

这件事虽然过去了很久，但每当我想起那感人的一幕，都会情不自禁的说：“赠人玫瑰，手有余香!”

我的小伙伴习作指导范文第4篇

学生习作能力的提高不是一蹴而就的事情，我们语文教师要从“看”、“说”、“想”、“读”等多方面对学生进行系统的指导和训练，久而久之，学生的习作定会下笔成文，语出惊人。

一、要教学生学会观察

如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题没内容可写。解决这个问题的途径只有一个教会学生观察生活、积累素材。因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。比如，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼”积累习作素材。此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。

二、要注重学生“说”的训练

小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。因此，教师在实际教学中要注重学生“说”的训练，培养学生口语表达能力。如“看图说话”、“说一说”、“口语交际”等多种形式训练学生口语表达能力。还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。比如：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。学生会“说”了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。

三、要教学生会“想”

这里所说的“想”，即包括想象，又包括回想。小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造机会，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，发掘学生的智慧和灵感。

习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起合适的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。教师要教会学生“想”，选择合适的素材，加上适合的想像。教师可以教学生利用“身临其境”的方法，如“这件事的主人公假如是你，你会怎么想，怎么做”，还可以利用故事会等形式，展开学生的想象力，让学生想像一些寓言故事、神话故事、童话故事等等，这样既可以发展学生的想象力，又可以培养学生的习作能力，可谓一举两得。

四、要指导学生养成读书的习惯

我的小伙伴习作指导范文第5篇

她最大的特点就是爱帮助别人，就拿星期六的那件事来说吧!那天，我们一帮小朋友在操场玩抓人的游戏，王西鸥来抓，小伙伴们都像机灵的小猴子东躲西藏，把王西鸥搞个晕头转向，我是里面跑得最慢的，王西鸥抓住我的弱点，柿子拿软的捏似的老是抓我，把我累得“呼哧呼哧”直喘气。眼看我就要被抓了，突然脚下一绊，“扑通”一声扑倒在地，等小伙伴们回过神来，我已经躺在篮球场上痛得“嗷嗷”直叫。脸上还不停的掉着一颗颗“金豆豆”。腿上红了一大块，流出了血。

马可见了，赶忙把我扶到水管那里，用自己新买的手帕给我擦洗伤口，我心里真不是滋味。她先用手帕沾了一点水，接着在我那块伤疤那里来回涂擦着，不一会，伤口上的脏物已经被马可洗得干干净净，她又扶我一步一步地走回家。

还有一次，我流鼻血了，她见了，赶忙把身上带的所有卫生纸都毫不犹豫地拿了出来给你用，还把卫生纸揉成小团把我的鼻孔堵住，并用水冲了一下自己的手，在我的额头上轻轻地拍打帮我止血，水冰冰凉凉的，可舒服了，可再一看马可，她热得满头大汗，马可又把我扶到阴凉处，让我好好休息。

瞧，马可就是这样一个乐于帮助别人的人。

我的小伙伴

长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。

吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。

他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。

他不但坚强，而且很幽默。

上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。

他虽然有优点，但也有最大的缺点马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。

这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!

我的小伙伴

她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人

她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。

有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办?向家长要吧，他们肯定不给;向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。

这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到一个没人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊。”

“我我不敢，万一他样我赔怎么办?再说了，不说他不会发现吗?”张丽的脸变得严肃，十分生气的对我说：“你怎么可以不诚实呢?摔坏了别人的东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现了就会告诉别人，这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实!”

我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。

是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!

我的小伙伴

我有很多朋友，周磊是我好朋友之一，他不但是我的好朋友是

我的弟弟。

他有一张椭圆形的脸，一双水灵灵的大眼睛，一个小巧的鼻子镶嵌在脸上，人见人爱。他喜欢运动，有时都玩过了头。

那一天，他和同学们约好打篮球，一大早就出去了，临走时只留下了一个便条，妈妈看见了说：“他下午还要上课呢，一眨眼上午过去了，妈妈接弟弟上课了，我也跟着凑凑热闹，来到篮球场，一眼就看在投球，哦中了，还是空心呢，只见他满头大汗，双颊烧得通红，不知疲倦，仍在兴致勃勃地打篮球，我朝他大喊：”弟弟该上课了，他朝我望了一眼，撩着嘴巴撒娇的口吻对我们说：“不嘛!再玩一会儿”妈妈厉声斥道：快快回来上学，快迟到了，再不回来，小心我打烂你的屁股，弟弟听到要打屁股，吓的浑身直打哆嗦，依依不舍地离开球场一边走，一边回头盯着正在打球的同学们，仿佛在想，如果能再打一会就好了，这该死的补习班，无奈，只得随着妈妈踏上去补习班的道路。

弟弟不但喜欢运动，还很喜欢读书。

弟弟喜欢看书，那是家人都知道的事情，家里那么多藏书，正合他的味口，所以得了一外号：“小书虫”，足以正明他多爱看书了。他看书时，时常把门关起业，靠在床上，一边大口大口地吃零食，一边找书看，看到有趣的部分，他常常哈哈大笑，有时候都会笑的前俯后仰，甚至笑的咳嗽起来，他的房间里，总是能传来一声声爽朗的笑声，有时，他会沉醉在唐诗宋词中，领略风桥的钟声，大漠 的孤烟，他当看完一本书时，会小心翼翼地包

起来，存放一个小箱子里。

这就是我弟弟，我的伙伴，他的一举一动，深深地刻在我的脑海里，我喜欢和我这个小伙伴在一起。

我的小伙伴

一张胖乎乎圆脸蛋，一张能说的小嘴，一双能干的小手，这些就凑成了一个活泼开朗的小女孩，她就是我要好的小伙伴肖明。

肖明非常热爱学习，她上课专心听讲，从不跑神。有一天，我们在一起写家庭作业，有一道数学题难住了我们，我思考了一会，不耐烦地对肖明说：“算了，这道题先空在这儿吧，反正也想不起来。“嗯，不行，没关系，我们一定可以做出来的，””肖明坚定地说。说着，她就拿起笔

认真地算了起来。她时而画画，时而写写。五分钟过去了，十五分钟过去了......她的脸上终于露出了开心的笑容，她做出来了!我真为她骄傲，不仅为她竖起了大拇指。

肖明不仅热爱学习，而且乐于助人。

记得有一次，我和肖明一起去买作文书，等了好久才来了一辆去书店的车，我和肖明走上车，正好有两个空位，我们高兴地坐了下来。这时，迎面走来了一位满头银发的老奶奶，我本来想把座位让给她，又一想，离书店的路还远着呢!于是，我把头向窗外一扭，假装没看见，肖明看见了，却毫不犹豫的站了起来，亲切对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧!”说着，便扶着老奶奶坐到了自己的位置上，老奶奶激动地说：“你真是个好孩子!”肖明甜甜的笑了，我的脸却不由自主地红了，急忙让肖明和我一起坐。

肖明就是这样的一个人，她热爱学习，乐于助人，我真为有这样的一位朋友感到自豪。

对于一个人来说，小伙伴是童年最纯真的记忆。有个小伙伴无疑是寻到了一块“稀世珍宝”。在我天真无邪的梦里，有个小女孩常常和我玩游戏.说悄悄话，有时还会给我带来很多快乐。她就是开朗的小女孩陈源媛。

我的小伙伴习作指导范文第6篇

我有一个亲密的小伙伴，它其实是一只小狗，浑身都是棕色的毛，眼睛圆圆的，耳朵大大的，腿短短的，非常可爱。

它很顽皮，所以我们给它起名叫皮皮。

一天，我拿了一个玩具老鼠逗皮皮玩。玩累了，我随手就把小老鼠放到了一边。皮皮一看马上扑过来咬住小老鼠就跑。我看见了，一把就抓住了老鼠的尾巴，怎奈皮皮死咬着就是不放。我往这边拽，它往那边拉，最后，我好不容易才从皮皮嘴里救下了小老鼠。又让奶奶帮我把老鼠洗干净。我们臭骂了皮皮一顿。它真是个不听话的坏孩子!

但它也很讨人喜欢。有一次，我在院子里玩，一不小心摔倒了，手也擦破了皮。我的眼泪很快就下来了。皮皮赶快跑过来舔了舔我的手心。手虽然还很疼，但心情却好了很多。

>这就是我的可爱的小伙伴，你羡慕吗?

篇二：我的小伙伴作文500字

我有一个好朋友，他个头不高，长着一张国字脸，皮肤黝黑，眼睛炯炯有神，总是射出智慧的光芒。他经常面带微笑，好像每天都很开心一样。他就是庞博然。

上个星期六，我和庞博然以及盛天一去了南山的一户农庄玩。我们一起去喂羊、荡秋千、爬山在大自然的怀抱里，我们无忧无虑地玩耍，农庄上空回荡着我们快乐的笑声。

“去那边的小溪踏水吧!”庞博然提议道。“好呀!”我们一起高兴地来到了小溪边。潺潺的流水很浅很清澈，但水流很急。我们每个人手拿着一根长棍子，在水里小心翼翼地前行，越走水越深。庞博然一脚陷进淤泥里，我和盛天一都惊慌得不知所措，但是庞博然却并不急。虽然他个子不高，但他的力气非常大，三两下就把陷在淤泥里的腿拔了上来。

虚惊一场!我们继续向前走，又来到一个挺高的石台上。石台方方大大的，有清澈的溪水流过，踩在上面既清凉又舒服。我们决定在这里进行“击剑”比赛。所谓“击剑”比赛，就是用我们手中的长木棍互相击打，我们男孩子都喜欢。比赛开始了，我们用手中的“剑”你挑我刺，你劈我挡，玩得开心极了!只见庞博然平时看着挺腼腆内秀的，玩起“击剑，竟然蹦来跳去，非常灵活。”啊!“正当我们玩得忘形的时候，我的胳膊不小心被庞博然的”剑“给击中了!庞博然看见了，急忙停止了攻击，三步并作两步跑过来，轻轻地捧起我受伤的胳膊。当看到我的胳膊上的肿包时，他眉头紧锁，不停地焦急地问我：”疼吗?要不要包扎?“看着他焦急得马上要哭了的神情，我那胳膊上钻心的疼痛一下子减轻了许多。”没事!已经不怎么疼啦“

这就是我的小伙伴，静时腼腆，动时灵活，温和又可爱的庞博然。你们喜欢他吗?

篇三：我的小伙伴作文500字

一个人的一生当中，也许会有许多朋友 ，但在众多的朋友当中能数得上知心朋友的却很少，有时甚至都找不到，可我却有一位最好最好的朋友。

她长得很漂亮，也很精神，一对迷人眼睛 ，小小的嘴巴，长长的头发，再加上弯弯的眉毛，真是越看越觉得舒心，她很爱笑，相互交谈中，她总是微笑 面对 而且在微笑中，脸上还会显出两个小酒窝来。她很爱劳动，她的身上我几乎找不到什么缺点。

现在的我是值日生了，每天都要扫地，不管我帮哪一组扫地，他不管有多忙，都会帮我一起扫的，如果看见一片树叶，我走国去扫，她就会主动地说：”让我来扫吧。“不管是下午还是早晨，她都是一如既往地帮助我扫，如果今天 是我值日，她就会找那些和我一起值日的值日生。

还记得有一次写作文，我忘记了。她也忘记了，早晨，我和她来到学校时，她说：”我们的作文没有写，快写吧。“我的作文没用一会儿就写齐了，但她写了好多，用了许多的时间 ，我说：”快，交吧，快交吧。“她说：”写作文就要认真，只有认真才能写好作文。“我当时觉得她说得特别有道理，只好和她一起交了。

她就是这样一位既勤劳又认真的学生。

篇四：我的小伙伴作文500字

对于一个人来说，小伙伴是童年最纯真的记忆。有个小伙伴无疑是寻到了一块”稀世珍宝“。在我天真无邪的梦里，有个小女孩常常和我玩游戏。说悄悄话，有时还会给我带来很多快乐。她就是开朗的小女孩陈源媛。

我觉得她很漂亮：一头又黑又亮的头发衬出了她的活力，一双闪闪的丹凤眼显出了他的活泼。那张小嘴巴蕴藏着他丰富的表情;高兴时，张着嘴，露着大门牙哈哈大笑;生气时，噘着嘴，能挂把小油壶。从这张嘴里说出的话有时能让人火冒三丈，有时却大笑不已。陈源媛不仅看上去十分活泼可爱，而且还很会关心人呢!一个周末下午，我到她家去玩，在我削苹果的时候，不小心把手割破了一个大口子。我当时疼得差点哭出来，陈源媛见我这个样子，笑了笑，说;”周世博呀，这么点伤就把你疼成这样，你原来不是什么都不怕的吗?“然后拿来创可贴，一边帮我包住伤口，一边对我说：”你呀，以后做什么都要小心哦，把手割破了，对你来说是很疼的，我也是很伤心的，以后一定要注意哦!“我连忙来了一句：”你这个小丫头片子还挺会安慰人嘛，这次谢谢你了!“说完，我俩都笑了。