文化工作存在的问题范文

文化工作存在的问题范文第1篇

校园文化, 是指学校为了实现教育目标, 培养合格人才所创造的文化氛围及环境。它主要包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化、媒体文化五个方面。校园物质文化, 是指校园内与学生学习和生活息息相关的各种物质设施与环境, 它是校园内在精神的外在表现, 是校园形象与精神风貌的载体。校园精神文化, 是指学校师生认同的价值理念、理想追求、道德要求、办学理念等, 是校园文化的精神内核, 它既表现在校风、教风、学风上, 也表现在校园的学术氛围、政治倾向和人文精神上, 而校训则是校园精神文化的集中体现。校园制度文化, 是指师生在交往中缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系, 包括各种规章制度、道德规范、行为准则和工作守则等。校园行为文化, 是指师生从事的各种群体文化活动和个体文化行为, 它是校园文化中内容最丰富、形式最灵活、特色最明显、参与最直接的部分, 对学校师生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素质有着极为重要的作用。校园媒体文化, 是校园文化扭转的直接体现, 包括校报、学报、广播电视、网络、宣传栏、墙报等。其中, 物质文化是基础, 精神文化是核心, 制度文化是保障, 行为文化是方式, 媒体文化是载体, 它们之间互相依存, 互相作用, 构成了一个不可分割的有机整体。本文将结合实践, 重点谈一谈职业学校校园文化存在的问题及其对策。

2 职业学校校园文化存在的问题

职业学校主要是以服务为宗旨、以就业为导向, 为社会直接培养从事生产、服务、技术和管理一线应用型、技术型、实用型人才, 这既是职业学校的特色, 也是职业学校立足之本。虽然在专业开设和课堂教学上, 取得了共识, 但校园文化却远远滞后, 主要表现在以下几个方面。

2.1 投入不足

(1) 资金投入匮乏。中等职业学校自招生并轨后, 办学的资金主要靠学校自己创收。而学校生源逐年下滑, 收入逐年减少, 办学经费捉襟见肘, 哪有大量的财力、物力, 加强学校环境建设、购置设备等等?而有的学校甚至难以维系, 转办普通高中了。所以, 资金问题, 严重制约了职业学校校园文化建设的发展。 (2) 领导、教职员工时间、精力投入不足。校园文化建设只有在全体领导、师生员工的共同参与下, 才能得以有效发展。可是职业学校的领导被招生困扰, 为资金而奔走, 上半年忙于招生大战, 下半年忙于学生就业, 整天疲于应酬, 对校园文化建设根本无暇顾及。而教师因为没有升学的压力, 得过且过。

2.2 办学特色不明

(1) 校训没有或缺乏特色。校训集中体现一所学校的校园精神, 是基于学科特点、学校传统、时代要求及服务社会的行业不同, 在长期的办学过程中形成的既有学校特色、又富有时代特征的行为、价值取向。而现实中, 有的职业学校没有校训, 有的虽有, 千篇一律, 几乎都是类似的“团结、奋进、求实、创新”等字样, 这些字样并不能反映职业教育特色。 (2) 变相办学。因生源困难, 许多职业学校纷纷开办普通高中、3+1 (初三毕业补习一年) 、3+2 (挂靠高校, 招收具有一定中考成绩, 上五年, 获得专科文凭) 、与高校联办成人教育等等, 在办学过程中, 虽然注重理论教学, 但严重忽视学生的技能训练, 并以普通高考、职高对口升学率作为衡量学校教学质量高低的主要指标, 这种观念与中等职业教育的培养目标是背道而驰的。正是受此观念的影响, 职业学校没有自己鲜明的职业特色。

2.3 校风、学风、教风较差

校风、学风、教风是一个学校校园精神的具体化、人格化, 而中等职业学校校风、学风、教风则普遍较差。主要因为, 职业学校所招收的学生, 不仅都是高中、中专几经“筛选”淘汰的学生, 而且还招收了不同学校、不同程度的“差学生”, 当这些学生齐聚职业学校时, 可想而知, 必然导致:学生整体成绩差、素质差、品行差。他们常常表现为:厌学、迟到早退、逃课旷课、上课睡觉、讲话、扰乱课堂;迷恋游戏、夜不归宿;张口脏话、遇事起哄;不服从宿舍管理、破坏公物;偷盗、强“借”强要、敲诈勒索时有发生;抽烟喝酒、打架斗殴, 特别是打架斗殴, 那便是家常便饭, 一些表现恶劣的学生, 经常拉帮结派, 惹是生非, 成立“斧头帮”、“十大弟兄”、“八大金刚”等帮派, 私藏小斧头、三楞刀、铁棍等, 有时为了一句话、一件鸡毛蒜皮的小事, 都能“动刀动棍”, 打得头破血流。更为甚者有的还带人打到班主任门上等等[4]。面对这样的学生, 学校指导思想是:只要学生不出事, 留得住就行。这样的现状, 必然影响学校的校风、学风、教风建设。

2 4重“硬件”, 轻“软件”

中等职业教育在20世纪80年代初发展较快, 但随着社会经济的飞速发展、生产技术的不断创新, 原本薄弱的教学基础设施越来越不适应学校发展的要求。学校想方设法加大经济投入, 重视“硬件”建设, 改善校容校貌, 这本无可厚非。可是, 在重视“硬件”建设的同时, 却忽视了学校的“软件”建设。至今, 学校的制度建设很不完善, 如许多中等职业学校无办学章程;在教学质量的考核中, 缺乏科学考核学生职业技能水平的指标体系。不完善的制度给原本鄙薄职业教育的人带来了话柄。由于缺乏制度保障体系, 职业学校的发展很不稳定, 起伏跌宕, 不能使学校走上健康、可持续的发展轨道。

2.5 注重传授知识, 轻视思想教育

中等职业学校的培养目标决定了学生未来的发展方向, 学生是祖国未来的普通建设者。学生在学校求学的目的也显得很直观, 那就是在学校学好一门技术, 以便走上社会能谋得一个职业岗位, 靠自己的劳动收入养活自己。这种劳动就业观无疑是正确的, 但是在市场经济不断发展变化的今天, 不良社会风气冲击着校园, 好逸恶劳的思想在职校学生中有所抬头, 集体主义思想、爱国主义思想较为淡薄。在离校就业教育阶段, 有点片面宣扬物质利益、个人待遇, 这对学生未来的发展是极为不利的。

2.6 重理论、轻实践

这是职业学校普遍存在的问题。主要有两个方面的原因:一是专业教师具有较强的理论水平, 但实践操作能力较差;二是学校硬件、时训基地较差, 不能满足学生实践需要等等。

上述这些问题, 如不及时解决, 必然会对中等职业学校培养目标的实现产生严重的影响。

3 如何加强职业学校校园文化建设

职业学校如何建设符合时代要求, 具有时代特色的校园文化, 进而提升办学特色, 已是一个急待解决的问题。为了加强校园文化建设, 主要抓好以下几个方面工作。

3.1 加强德育教育, 并把德育目标贯穿学校始终

中等职业学校的德育目标是:使学生热爱祖国、拥护党的领导和党的基本路线, 具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感;逐步树立正确的世界观、人生观、价值观, 养成科学的思想方法;自觉地遵纪守法, 依法维护自身权益;具有良好的道德品质和健康的心理素质;热爱专业, 勤奋学习, 勇于创造, 大胆实践, 具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。为了实现这一德育目标, 在校园文化建设中, 必须把德育工作摆在首要位置, 并贯彻始终。因为校园文化建设是学校德育工作体系中的重要组成部分, 是开展学校德育工作的有效途径和重要载体, 而学校德育目标是建设良好校园文化的前提, 是衡量校园文化在做正功或负功的标准, 它关系到校园文化建设的价值和方向。

3.2 加强校风、学风、教风、班风建设

所谓的“风”, 就是“风气”, “风气”不是个别现象, 而是普遍的现象。职业学校的“风气”之所以普遍差, 主要因为生源质量差、教师敬业精神差、领导观念意识差、以及人们歧视职业教育等多个因素所为, 久而久之形成了恶性循环。为了改变这一现象, 第一, 要真正树立“以人为本”的教育理念。家长既然把孩子送到学校来, 我们就要想方设法, 把孩子教育好, 即使不能把他们培养“成才”, 也要把他们培养“成人”。第二, 要注重发挥学校领导和教师的带头作用。在校园文化中, 教职工的素质、形象起着主导作用, 他们的思想政治素质、工作作风、知识水平对学生有着巨大的号召力和感召力, 对形成良好的校风、学风、教风、班风的等起着至关重要的作用。因此, 领导、教师要不断提高自身思想和业务素质, 培养爱岗敬业、无私奉献的品质, 树立育人先正己的意识, 处处为人师表, 通过言传身教, 形成奋发向上的校园精神, 推动学校的精神文明建设。

3.3 加强技能训练

中等职业教育培养的人才主要是具有较强的实践能力和操作能力的技术应用型人才, 为了实现这一目标, 学校要根据专业特色, 根据师资和设备实际情况, 在注重文化教育的同时, 更多的注重学生的专业技能训练。必要的情况下, 可以将企业的元素, 引进校园, 从而丰富校园文化和企业文化的对接。在校企文化对接方面, 可以做三件事情: (1) 安排专业教师到企业进行生产实践锻炼, 让教师与企业实现“零距离”接触, 他们回校后则要求在教学过程中, 将企业管理和企业文化引入课堂, 使学生在学校课堂中就受到企业文化的熏陶。 (2) 多组织学生到企业参观见习, 让学生感受企业的氛围, 熟悉企业的环境, 了解企业对员工、对岗位的要求, 寻求自己与企业的差距。 (3) 定期邀请企业管理层人员来校对学生进行企业文化和规章制度的教育, 让学生多了解企业的情况和要求, 聘请企业一线高级技工来校指导学生实习训练, 让学生在技能训练中, 掌握企业对员工基本素质、职业素质、操作技能等方面的要求, 使他们在平时的学习中能按企业的要求来规范自己的言行, 就业后就能尽快适应企业环境。

3.4 加强制度建设, 推行依法治校

制度建设是中等职业学校校园文化建设的重要组成部分, 是学校稳定持续发展的保障机制。要把校园制度文化内化成全校师生的行为规范和习惯, 这对提高中等职业学校的教育教学质量和促进学生成才具有非常重大的影响。教育教学质量是中等职业学校发展的生命线, 要促进教育教学质量的提高, 制度保障体系不可缺少。任何教育教学活动都要做到有章可循, 执章到位。法律意识是现代公民文明的必备素质, 在加强制度建设的同时, 必须推行依法治校, 使学生在良好的制度文化教育中得到纯化、净化、美化, 成为有理想、有道德、有文化、守纪律的“四有”新人。

3.5 加强校园综合治理, 创造良好的校园环境

净化、绿化、美化的校园环境, 安静、明亮、舒适的学习环境, 清洁、方便、有序的生活环境, 是校园文化建设的基本条件。好的环境, 有利于人们控制情绪, 抑制行为, 陶冶情操, 美化心灵, 如在学校升挂国旗并定期举行升旗仪式, 可激发学生的爱国热情;在校园醒目位置挂校训, 在楼道及教室内张贴名言警句, 可以提醒学生自省、自警;设置橱窗, 介绍专业知识, 展出学生的优秀作品或图片, 可以让学生产生一种特殊的职业感觉, 帮助学生尽快进入职业角色, 唤起职业意识和求知欲等等。所有这些, 在优化环境的过程中, 使学生的身心也得到优化。

3.6 开展丰富多彩的课余活动, 使校园文化生机勃勃

随着专业知识的增长, 职校生的思维日趋活跃, 感情更加丰富, 兴趣和爱好也更加广泛, 常常具有强烈的表现欲望。针对这些特点, 学校要因势利导, 组织开展一系列学生喜闻乐见的课外活动。如开展优秀毕业生报告会、演讲会、举行专业技能表演, 知识竞赛等活动, 这样既可以增加学生对本专业的了解, 巩固专业思想, 又可以给学生提供施展才华的机会, 激发学习的兴趣。另外, 学校要不断加大投入, 增加图书馆的藏书量, 增添一些文体设施, 开展高品位的文艺活动, 丰富学生的精神生活, 满足他们的心理需求。要定期向学生进行美育教育和礼仪教育, 帮助他们认识什么是真正的美, 自觉地向不文明行为告别。

此外, 政府还要加大投入, 包括资金的投入和政策的支持;学校自身应在办学的实践过程中, 不断进行研究, 不断找差距、找问题, 逐步提炼符合自身办学特色的校训等等。

总之, 新形势对中等职业学校的校园文化建设提出了新的要求, 我们要不断加强和改进这项工作, 使之在学校德育中发挥更重要的作用。

摘要：校园文化是学校教育的重要组成部分, 其独特的育人功能引起德育工作的广泛共识。而职业学校在校园文化方面存在诸多问题, 如投入不足、办学特色不明、重硬件、轻软件、重知识、轻思想、重理论、轻实践等等。改变这一现状, 主要加强教师职业道德教育, 加强校风、学风、教风、班风建设, 加强制度建设, 加强校园综合治理, 营造积极向上的文化氛围等等。

关键词：职业学校,校园文化,问题,对策

参考文献

[1] 徐长满.浅谈农村职业学校的校园文化建设[J].青海教育, 2002 (4) :17.

[2] 宋静静.浅析校园文化的德育功能[J].黑龙江教育高教研究与评估, 2006 (7, 8) :58.

[3] 杨新起, 向东, 万美容.新世纪高校校园文化建设论 (第1版) [M].武汉理工大学出版社, 2001, 11:62.

[4] 徐兆淑.转化“后进生”的启示及其做法[J].新作文.教育教学研究, 2008 (10) :8 2.

[5] 教育部.中等职业学校德育大纲[EB/OL].教育部网, 2004-10-25.

[6] 冯峰.论校园文化和德育目标的一致性[J].河南机电高等专科学校学报, 2002, 10 (1) .

[7] 姜汉英.中等职业学校校园文化建设现状的调查与思考[J].中国职业技术教育, 2007 (16) :15.

文化工作存在的问题范文第2篇

我们通过问卷调查和当面访谈的方式对上海市、浙江省、江西省、湖南省、陕西省的一些民办高校和谐校园文化建设进行了调研, 发现目前民办高校和谐校园文化建设还存在着如下问题。

民办高校和谐校园文化建设底蕴不深厚。由于民办高校教师的特殊组成 (大都是由3个1/3组成, 即1/3是退休教师返聘, 1/3是从其他高校外聘, 1/3是学院自己的专职教师) , 大多地处城郊, 教师一般乘班车赶点上课, 除了上课外, 基本上不在校园逗留。校园里常驻人员只有辅导员和部分管理者。学生在课余难得有机会与教师接触交流, 师生之间缺乏交流, 课外辅导更谈不上。因此教师的道德风范、人格魅力、治学态度根本无法对民办高校的学生产生影响, 从而影响了校园文化的传承。民办高校的学生与其他的高校的学生交流沟通不多。一定程度上使得民办高校大学生感觉不到大学校园文化氛围, 存在普遍的无法适从感。

民办高校和谐校园文化建设的主体缺陷。大学校园文化建设的主体应是全体大学人。而这种主体可分为领导与组织管理主体和参与主体。而民办高校领导与组织管理主体往往只局限于少数校领导、学工部门, 参与主体则往往只局限于大学生群体, 广大教职工不在其中。各民办高校将和谐校园文化建设局限于学生管理和学生思想教育层次上, 而不是放在整体办学方向和培养目标的大背景下来实施。

民办高校和谐校园文化价值取向的偏失。尽管经过10多年的规范引导, 我国民办高校校园文化的价值取向主要体现为积极的一面, 但现实中也存在着一些价值取向的偏失。民办高校办学经费短缺, 没有专项的基建投资。许多学校在规划和建设中, 一般优先考虑基础设施的建设, 如教学楼和学生宿舍楼、食堂等, 而学生的校园文化设施如体育馆、大礼堂等跟不上或滞后。一些基本的娱乐设备也相对匮乏, 学生们的课余生活比较单调, 影响了学生全面发展[2]。调查中发现, 一些民办高校在建设过程中, 学校的领导者习惯抓“形象工程”, 注重校园建筑的造型和空间布局, 校园现代教学设施等, 而忽视了校园环境所应承担的精神文化蕴涵, 文化品位上人文氛围淡薄。另外还缺少能体现学校内涵及优良传统的人文环境, 如各种讲座、演讲、辩论和学术讲座等活动, 这些活动事实上是校园精神文化的重要组成部分, 他们的丰富程度和水平高低, 往往是反映整个高校精神文化建设状况。有人说民办高校的校园文化活动还处于“蹦蹦跳跳”、“说说笑笑”阶段。“课桌文化”、“厕所文化”、“走廊文化”等一些“低俗文化”形式, 也堂而皇之地存在于校园之中。此外, 民办高校和谐校园文化建设特色不明显。在调查中发现, 很多校园文化建设存在雷同现象。

民办高校和谐校园文化发展中的形式主义。有的民办高校建设校园文化, 仅仅认为就是开展文体活动, 发展娱乐文化, 丰富学生的业余生活, 没有把校园文化建设放在学校办学方向和培养目标的大背景下来认识, 而是把校园文化建设与学校的课程设置、专业特点及学校培养目标等割裂开来, 极大地限制了校园文化功能的发挥, 这是对校园文化的片面认识。导致了管理工作和建设方法上的形式主义。在社团活动中也存在形式主义, 学生社团组织发展历史较短, 组织机构不健全, 管理项目不到位, 一些社团是在追求时尚、赶时髦中应运而生的。学校对社团成立缺乏有效的引导, 社团的会员层次不一, 管理标准不一, 因人设团, 也因人废团, 随意性比较大, 导致会员流动频繁甚至混乱。社团活动的层次也有待于进一步提高, 还缺乏整体策划和专业性的指导, 没有严格的针对性与方向性, 社团在校园文化建设中的作用还没能真正发挥出来。

民办高校和谐校园文化建设中存在着封闭性。一方面是校际文化交流不够充分, 另一方面民办高校校园与社会之间存在隔阂。民办高校学生平时走出校门参加社会实践的比例还是较少, 与外校学生也很少接触、交流。因此校园文化建设大多局限在校园内, 缺乏与外界的互动, 民办高校和谐校园文化建设过于封闭。

当前, 民办高校校园文化建设中存在问题的制约因素很多[3], 但总体来看, 除了政府没有投入、扶持力度不够外, 主要有主观认识上的不足和客观实践中的影响两个方面。这两大方面相互作用, 共同促成了民办高校和谐校园文化建设中问题的出现。

作为新生事物的民办高校, 对其校园建设的研究已经有一些先行者作出了很多努力。但是, 对其校园文化的研究、对其和谐校园文化建设的研究, 还处在摸索阶段, 还没有成型的理论和可供借鉴的经验, 期盼于有识之士对民办高校和谐校园文化建设进行深入探讨, 并提出一些相应的解决对策。

摘要：民办高校和谐校园文化建设是社会文化建设的有机组成部分, 是大学校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化协调、可持续和全面发展的和谐文化。它对于加强民办高校大学生思想政治教育、保证大学生健康成长、实现人才培养目标具有重要意义。我国民办高校校园文化建设虽然取得了初步的成效, 但仍然存在一些问题。

关键词：民办高校,和谐校园文化建设,存在问题

参考文献

[1] 彭前进.试论民办高校和谐校园文化建设的内涵[J].中国科技纵横, 2010, 2.

[2] 教育部思想政治工作司.高校校园文化建设理论与实践[M].中国言实出版社, 2008, 1.

文化工作存在的问题范文第3篇

进入21世纪以来, 随着国家西部大开发政策不断推进和高等教育发展与改革不断深化, 西部高职教育迎来大发展新局面新组建、新成立的高职院校数量不断增加在校生人数逐年扩大, 形成高等职业教育在西部高等教育格局中呈现出“半边天”局面。伴随着西部高职教育大发展, 做为高职院校重要实力体现校园文化建设出现许多新问题, 影响了西部高职院校综合办学实力提升, 制约了西部高职教育发展, 急待加以解决。主要表现在如下几个方面。

1.1 底子薄, 校园文化建设底蕴不足

西部高职院校多数是在原有中专院校组建发展起来的, 有些则是新成立院校。办学时间短, 尤其是办高等职业教育时间更短, 学校在发展中在校园文化建设方面积累不足, 缺少雄厚文化底蕴。

1.2 重视不够, 校园文化建设机制不健全

西部高职院校在发展过程中立足人才市场需求, 以培养实践动手能力突出的高技能人才为目标, 在办学过程中存在着重专业、重技能培养, 轻综合素质养成教育的倾向。有的院校认为高职院校培养的是应用型技术管理人才, 校园文化对实现培养目标意义不大, 校园文化建设可有可无。在办学过程中校园文化建设往往被放在次要位置, 缺少强有力校园文化建设组织机构还没有形成领导高度重视、主管部门具体负责、全员参与的校园文化建设体系和机制;在制度建设方面缺少相应的规章制度保障, 严重制约校园文化建设工作开展。

1.3 投入少, 制约了校园文化建设有效开展

西部高职院校在发展过程中因原有教学资源欠缺, 基本建设和基本教学条件需要花大力气改善, 大多数院校办学资金紧张, 资金成为许多院校科学发展瓶颈。通过多种形式筹集到有限资金也多数用到改善硬件办学设施方面, 做为软任务校园文化建设往往存在着投入不足局面, 严重影响校园文化建设工作全面开展。

1.4 内涵建设缺失, 影响了校园文化建设的效果

由于我们国家开展高职教育时间短许多高职院校校园文化建设尚处在起步探索阶段, 缺少有效经验与途径。在校园文化建设方面不能紧密围绕高职教育办学目标制定出切实可行的建设目标、指导思想和建设理念, 校园文化内涵缺失成为影响此项工作一大障碍。

1.5 缺乏特色, 校园文化成果大打折扣

部分高职院校校园文化不能紧密结合人才培养目标, 也不能充分体现将来学生所从事行业特点, 缺少针对本校特点、人才培养特点和行业特点校园文化内容与形态, 趋同化、简单化现象比较普遍, 以活动来代替内容现象也很严重, 导致搞的活动很多, 但真正有针对性活动却很少, 校园文化活动主题不突出, 千篇一面, 内容空洞, 针对性不强, 无法对学生综合素质培养起到很好的引导、浸染作用, 严重影响校园文化功用充分发挥。

上述这些问题, 要引起高职院校足够的重视, 并认真采取措施, 加以解决。

2 加强领导, 突出特色, 注重内涵, 抓好西部高职院校校园文化建设

西部高职院校要正确认识当前校园文化建设中存在问题和不足, 重视校园文化建设, 加强领导, 健全机制, 制定措施, 明确内涵, 突出特色, 全面推进校园文化建设再上新水平, 更好地为人培养工作服务。

2.1 加强领导, 统一认识, 为校园文化建设打下良好思想舆论基础

西部高职院校要搞好校园文化建设领导重视、思想认识统一是关键。要全面做好加强校园文化建设重要性宣传教育工作, 引导教职工克服“校园文化可有可无高职院校不需要校园文化”等不正确思想观念, 树立校园文化是学院综合实力重要体现, 是人才培养工作必然要求, 是提升学校整体办学实力重要内容。高职院校领导要认真学习中发[2004]16号文件精神, 领会精神实质, 积极学习借鉴东部优秀高职院校好做法与经验, 真正从思想上重视校园文化建设, 要把校园文化建设当做提高办学质量、提升办学实力的重要内容来抓。要把校园文化建设做为人才培养工作的重要内容与手段, 与专业建设、课程改革、教学管理等工作同部署、同规划、同落实。为搞好校园建设工作打好思想舆论基础。

2.2 健全机构, 完善机制, 加强制度建设, 为校园文化建设奠定组织和制度保障

西部高职院校要结合各自的实际, 建立健全党委统一领导, 主管部门具体组织实施, 党政工团、系部等共同参加的校园文化建设组织机构, 形成全员参与校园文化建设的工作格局。要加强校园文化的制度建设, 制定出有针对性的工作实施细则, 明确指导思想、工作目标、工作任务、保障措施和责任分工;要在经费上、人力物力上为校园文化建设提供保障, 要制定阶段性校园文化建设的工作安排, 狠抓落实, 做好定期监督检查, 总结推广经验, 及时发现问题, 不断加以完善, 为校园文化建设打下坚实的组织和制度保障。

2.3 突出内涵建设, 提升校园文化建设的深度和广度

要针对目前高职院校校园文化建设缺少内涵问题, 认真开展调查研究, 结合各自实际, 确立本校校园文化建设真正内涵, 明确校园文化建设理念, 确定主题、指导思想、目标、工作任务, 要克服校园文化建设缺少主题, 工作任务与主题脱节、分散、不系统问题, 工作任务与主题要紧密相关, 即要发挥主题内涵指导作用, 更要发挥具体任务发散功能。形成二者有机统一, 这样才能充分发挥校园文化建设效用。

2.4 突出特色, 推进校园文化建设取得良好成效

西部高职院校加强校园文化建设上要在寻找特色、加强特色上下功夫, 这是校园文化能否真正发挥作用关键因素。每个学校都有他自己发展历史和文化底蕴。找寻特色, 要在结合学校办学历程、人才培养目标、专业建设与课程改革、毕业生可能就业行业等方面去综合考虑。首先要确定特色指导目标和主题, 要能够反映学校办学特点, 能对培养学生综合素质起到引领作用。要学会从我们人类文明历史, 尤其是中华民族文明发展脉络中去汲取力量, 指导我们特色目标与主题的确定, 这样更能增加校园文化底蕴;在确定特色目标和主题前提下, 具体工作任务也要紧密结合这一特色进行选择, 要坚持有所为、有所不为思路, 要选择对自己有用任务, 工作任务也要具体化, 不能大而全, 切忌空洞无物。加强特色校园文化建设, 能够更好的发挥校园文化的作用, 提高校园文化建设的效果。

摘要：校园文化是高职院校办学实力重要组成部分, 是办好高职教育不可或缺重要因素。在新形势下, 西部高职院校校园文化建设面临着重视不够、内涵欠缺、特色不明显、投入不足等诸多问题。如何开创西部高职院校校园文化建设新局面, 对于做好大学生思想政治工作、提升高职院校综合实力具有十分重要现实和长远意义。

关键词：西部高职院校,校园文化,问题,对策

参考文献

文化工作存在的问题范文第4篇

我做过一些调查，发现很多人对企业文化认识不足，包括一些酒店的总经理。比如，有位酒店员工说，他们酒店的企业文化不太好。我就问为什么。他说，以前酒店有一个乒乓球室，在那还可以打打球，可现在比较忙，大家时间分散，酒店领导也不组织，活动机会少了。酒店有宣传栏，总有一些照片在那里放着，很长时间也不换，一点新意也没有。公司很多年轻人，喜欢出去旅游，公司也不组织，所以文化不好。

某经理说他们酒店的文化还可以。我就问为什么。他说酒店自己有店刊店报，还为员工提供文化生活园地，而且很注重企业形象，请了很多高人给企业做企业识别系统。

某总经理说，他们在做企业文化，经常对员工进行思想教育，设立各种奖励，同时树立标兵，等等。

第一位，酒店的员工，认为企业文化就是打打球旅旅游，大家在一起搞些活动。这代表了很多人的观念。第二位，酒店的经理，他基本上入了门，知道找专业公司设计企业识别系统，但是不清楚企业文化的核心是什么。第三位，酒店的总经理，认为树标兵就是搞文化，认为对员工进行思想教育和奖励就是搞文化。

这三位都没有说到点子上。请专业公司帮酒店起店名、做LOGO，没有错。可是员工知道酒店店名什么意思吗?知道LOGO为什么要做成这样吗?如果不知道，那做这些有什么意义?更别提企业价值观和企业理念了。 2.企业文化缺乏个性

据不完全统计，把团结作为企业文化的有45%，把创新当成企业文化的有38%。但是，哪个企业不求团结，哪个企业不求创新呢?关键是要抓住企业文化的核心，抓住企业文化的个性。

比如华为文化的核心就是一个字“狼”。为什么是“狼”?狼有三个特点：第一，嗅觉灵敏，这就要求每个员工都有发现商机的能力。第二，狼寒天出洞，这是因为市场竞争很激烈，关键时候要能真正去拼搏，真正去抓住商机。华为的老板任正非也说“没有不景气的市场，只有不争气的人”，关键是有没有这种寒天出洞的精神。第三，狼是成群结队进行活动的，这体现了一种团队精神，体现了一种包容的精神。

在中国，酒店经过几十年的建设与发展，随着消费者的成熟，个性化要求越来越突出。在众多的酒店信息中，鲜明的个性特征成为酒店持续发展的有效方式。所以，越来越多的酒店也正在打造自己的个性化企业文化，众多主题文化酒店应运而生。

比如广州有一家马桶餐厅，这家餐厅的主题就是按照卫生间的“马桶”来设计的：顾客坐在“马桶”上用餐，以浴池、浴缸作为餐桌。台北有一家主题餐厅，是以医院为背景，服务员都穿着护士服，脖子上挂着听诊器，餐桌上有提供饮料的点滴。客人进入餐厅，甚至可以要求服务员用轮椅把他们推进去。餐厅的墙上挂着一些医院和相关疾病的情况介绍，菜品有很多都是根据药品名称命名的。 3.认为企业文化是万能的

钱不是万能的，没有钱是万万不能的，文化也是一样的道理。企业文化不是万能的，不是说建设了企业文化，企业就一定能成功。企业文化对企业有巨大的推动作用，但不是唯一作用。如果没有把企业的文化灌输到员工心中，它就不是万能的，而只是口号。 4.领导不能以身作则

“只许州官放火，不许百姓点灯。”只向员工灌输理念，领导者却没有起到表率作用，没有以身作则，企业文化照样是空谈。比如，规定早上9点上班，不准迟到，总经理却天天10点才到。比如，提倡节约，总经理办公室的空调却开得呼呼响。比如，要求团结，领导层却天天钩心斗角，总经理猜忌店长，店长防范总经理 5.认为企业文化是喊口号

企业文化是一种价值观，但如果太把它当成一种价值观，就会成为口号。很多酒店还会提炼一系列口号张贴在墙上，比如“今天工作不努力，明天努力找工作”，比如“客人永远是对的”，等等。如果没有将其灌输到员工心中，那就真的只是口号，每天喊喊罢了。 6.员工是被动的接受者而不是主动的参与者

在做企业文化的过程中，领导者只对员工说“客人是对的，客人是上帝”，却从不解释为什么这样说，员工也琢磨不透。这样一来，员工是被动接受，而不是主动接受。如果让员工都参与到编写行动纲领的行动中，他就会全心全意投入到工作中，因为这里面融入了他自己的思想。比如下文所说的某餐厅服务人员的10项信条，就是餐厅员工合力编制的，员工参与进去，知道如何服务才是正确的，服务客人的时候就更得心应手。 某餐厅服务人员的10项信条

第一，在我们的餐厅里，客人最为重要。 第二，客人不需要我们，但我们需要客人。

第三，客人并不会干扰我们的工作，他是我们工作的目的。

第四，客人的光临是我们的荣幸，我们为客人服务并给予额外之帮助。 第五，客人并不是一个局外人，是我们生意的一部分，是我们的贵宾。

第六，客人并不是一个冷漠的统计数字，而是有血有肉，和我们一样有感情、有脾气的人。 第七，客人并非我们争论或竞争的对手。

第八，客人告诉我们他的需求，我们的责任就是满足他。 第九，客人应享受到我们所能给予的最礼貌及最贴心的招待。 第十，客人有权希望我们的员工有着整齐清洁的仪表。 7.企业文化是管理者的短期行为

什么是短期行为?今天倡导客人是对的，明天倡导要用托盘，一天一个样，没有抓反复、反复抓，没有抓重点、抓提高。比如，很多服务员一忙起来，就认为菜能送到客人桌子上就行了，不用托盘是理所当然的。很多前厅经理也对此视而不见，这样怎么能把规范思想灌输下去呢? 8. 没有把品牌战略实施与企业文化建设进行有机结合

海南航空的企业文化是：竞争的关键是品牌，品牌的核心是特色，特色的保障是文化，文化的源泉是历史。说到品牌，我个人觉得，很多酒店餐饮行业的总经理不注重品牌建设。为什么这么说?不妨看看客人是不是能时刻在心里挂着您餐厅或者酒店的品牌。比如说火锅，一想到吃火锅，很多人就会想到东来顺、小肥羊，一说吃烤鸭，就会想起全聚德为什么会这样?因为这些餐厅的品牌给他们留下了很深刻的印象，这些餐厅具有强势的品牌意识。 即使有些酒店已经意识到品牌的重要性了，但是在传播方面，没有与企业文化结合在一起，推广效果并不理想。比如某酒店不断在产品和环境的宣传推广方面加大投入，耗费大量资金，但是最终被客人评价为名不符实。因为该酒店只注重造势，宣传的都是酒店客房多么豪华，环境多么优美，高薪聘请国际知名酒店大厨等，没有对外宣传自己企业的价值观，或者是因为该酒店根本还没有形成完整的价值观，导致客人第一次登门之后，感到失望，再不光顾。

文化工作存在的问题范文第5篇

市直工委课题组 (2006年7月28日)

“加大在新经济组织、新社会组织中建立党组织的工作力度 ,探索党组织和党员发挥作用的方法和途径”,是党的十六届四中全会提出的新课题。近几年来，市委以“三个代表”重要思想为指导，高度重视“两新组织”的基层党组织建设,把发展党员和党员教育管理工作作为一项重要的经常性工作来抓，积极探索切合“两新组织”特点的党建工作规律，加强分类指导，取得了明显的实效，党员队伍结构不断改善，党员的先锋模范作用得到不断发挥，党员的先进性建设得到加强。至目前止，市直共组建“两新组织”党组织48个，50人至99人“两新组织”10家，有党员的10家， 100人以上非公企业20家。在“两新组织”党组织班子建设方面，重点抓支部书记的选配，积极做好企业主的思想政治工作，争取支持，提倡中层以上企业骨干或企业主直接担任“两新组织”党组织负责人。但就总体而言，目前“两新

1 组织”党的力量比较薄弱,建立党的组织、开展党的工作比较困难。

一、“两新组织”党组织存在的问题

在调查中发现，“两新组织”的党建工作同形势和任务的要求还存在较大差距，主要表现在以下几个方面：

(一)思想认识不到位的问题还不同程度地存在。主要表现在一些企业主对加强党建工作的重要性、必要性缺乏正确的认识。主要有以下几种不良心态。一是无为心态。有的认为，只要我守法经营、照章纳税就行了，抓不抓党建无所谓。二是担心心态。“两新组织”产权归私人所有，自负盈亏，业主担心在企业中成立党组织会干扰他的经营。三是观望心态。有的业主对建立党组织存在畏难情绪，瞻前顾后，坐等观望，缺乏积极探索、大胆实践的勇气，很少着手进行实质性的工作。由于这些模糊认识的影响，“两新组织”党建工作还没有走向正常，工作力度不大，致使党建工作滞后于“两新组织”的发展。

(二)作用发挥效果不够好。“两新组织”的党建工作是一个新领域，这方面的理论研究和政策指导相对滞后，致使一些地方私营企业的党组织责任不明，工作内容难以把握，在实际工作中如何发挥党组织的作用缺乏明晰的思路。有的

2 党组织开展活动主要是开会念报纸、学文件，开展一些送温暖、外出参观等活动，活动方式和内容与企业的需求还不相适应。有的党组织与业主的关系难以把握，党组织成员“雇佣”思想严重，担心被解聘不敢大胆开展工作等等。致使党的工作不能很好开展、党组织的作用不能很好发挥，存在有组织无活动，有活动无实效的情况。

(三)党组织关系难理顺，党员教育管理难度较大。目前“两新组织”隶属关系没有理顺，缺乏统一规范的标准和依据。特别是工商、个协、街道都是“两新组织”的“婆婆”，都可以管个体、私营企业中的党组织。由于隶属关系不顺畅，出现了一些交叉管、重复管、漏管的现象。此外，由于“两新组织”的情况千差万别，加之私营企业用工自主性大，季节性用工较多，造成从业党员流动比较频繁，队伍不够稳定。所以党员底数难弄清，思想难把握，活动难组织，管理难到位，教育难见效。这些情况从客观上影响了私营企业中党员作用的发挥，不少党员成了不交党费、不参加党的活动、不起作用的“三不”党员。

二、加强“两新组织”党建工作的对策

针对“两新组织”党建工作中存在的问题，我们认为，要从提高思想认识入手，从落实“三个代表”要求的高度，

3 从讲政治、讲大局的高度，切实增强抓好“两新组织”党建工作的责任感和紧迫感，自觉地把“两新组织”党建工作摆上重要议事日程。各级党组织要及时掌握重要情况，经常分析研究，实行宏观指导，加强督促检查。具体工作中还必须抓好四个结合。

(一)实现党的政治领导与落实企业经营自主权相结合。要考虑“两新组织”的特殊性，“两新组织”党建工作应与国有企业党建工作有所不同。首先，要因企制宜建立健全企业党组织。在“两新组织”中组建党的组织，要积极稳妥，注重质量。坚持成熟一个，组建一个;建立一个，巩固一个。凡有党员3人以上的企业，必须单独建立党组织。党员不足3名的企业，按照“就近、就地”的原则联合建立党组织。其次，要讲究方法，把握组织原则。“两新组织”党组织的工作策略应该是，对企业的经营自主权尊重但不放纵，对生产经营行为监督、引导而不干预。企业党组织的政治核心作用主要是通过建议形式在适当层面予以体现，并通过生产经营的各环节加以贯穿。要加强同企业主及职工的思想沟通，逐步建立一种党组织与业主、职工相互协调的促进机制，从而发挥党组织的政治核心作用，实现党对这些企业的政治领导。要使企业主从党组织的政治核心作用和党员的先锋模范

4 作用中深刻认识到办好企业必须依赖党提供的政治保证。第三，要抓好对私营企业主的教育管理。目前，私营企业主思想比较复杂，政治素质参差不齐，因此，在私营企业主中发展党员必须慎重。党建活动必须结合私营企业的实际来开展，要有意识地抓好对私营企业主的教育管理。一是要提高政治素质。通过宣传党的路线、方针、政策和国家的法律法规，加强对私营企业主的政治引导和教育，增强私营企业主对党的认识，提高其政治理论水平。二是要提高经营管理水平。要建立健全培训机制，建立私营企业经营管理者培训基地，通过企业家协会、同业商会等社团组织开展研讨活动，促进共同提高。三是要建立激励机制。通过舆论宣传，组织评比优秀企业家等途径，对优秀经营管理者进行宣传，对有突出贡献的私营企业主，可给予适当的政治荣誉，以提高他们的政治热情。

(二)组织开展党务活动与抓好正常生产经营相结合。鉴于“两新组织”所有权、经营权的特殊性，以及大多数企业内党的工作者偏少甚至“业余”的实际情况，党组织必须以改革、创新的务实精神，围绕实现三个转变，积极探索“两新组织”党建工作的新途径和新方法。一是转变领导方式。把领导方式转变到以指导、示范、服务为主的轨道上来。要

5 通过组织信息交流、宣传典型、提供资料等途径，引导企业党组织充分发挥主观能动性。二是转变工作思路。以搞好党员教育管理为重点，使党员发挥转变观念的带头作用，保护国家利益的监督作用。三是转变活动方式。要少开会，多交流，通过建立党员议事会等形式，采取谈心、家访、通信、函授等办法，生动活泼地开展党内活动，积极参与企业发展、党组织争先创优、员工素质提高等工作。在生产经营任务繁忙之际，尽量利用业余时间开展党务活动，避免与工作发生时间冲突。要讲求活动质量，精心准备活动的内容，精心选择活动载体，增强党内活动的思想性、针对性、适宜性和实效性。把党员教育与企业的中心任务、企业文化建设、企业管理活动等有机结合起来。

(三)加强流动党员管理与开展长期党建活动相结合。“两新组织”党员流动性比较强，必须建立和完善流动党员管理机制，实现党员动态跟踪管理。对私营企业党员发放《流动党员活动证》，党员凭证在所在企业党组织参加党的活动。同时，通过教育，使从业党员坚定建设有中国特色社会主义、最终实现共产主义的远大理想，并在企业两个文明建设中起好表率作用，把“合则留，不合则去”的“打工”心态转变为支持企业发展、岗位建功立业的思想。

文化工作存在的问题范文第6篇

近年来, 随着廉洁文化进校园的不断普及, 高职院校廉洁文化建设有一些新的起色, 可是伴随着经济的高速发展和学校的各种建设在不断扩大, 衍生出了很多问题, 高职院校也不再是一块“净土”。本文针对高职院校廉洁文化建设面临的新问题, 寻找解决廉洁文化建设的对策。

2 高职院校廉洁文化建设问卷的结果

要想找到有成效性的对策, 就必须对高职院校廉洁文化建设的现状进行调查。

现阶段, 廉洁文化建设在各大高校都有开展, 但开展的情况到底怎么样?廉洁文化建设存在哪些问题?有什么样的对策?

针对以上问题, 本文主要对云南交通职业技术学院、云南机电职业技术学院、昆明冶金高等专业学校、云南广播电视大学四所院校, 采取发放问卷和实地调研相结合的方式。

根据问卷调查情况, 将其分成教师版和学生版, 问卷主要包括三部分:教师版18道题目, 学生版19道题目, 题型均为选择题。共发放教师版问卷400份, 回收有效问卷391份;共发放学生版问卷400份, 回收有效问卷395份。在问卷调查过程中, 本人还调查了发放问卷学校的少数学生、教师, 取得了些一手材料, 作为问卷调查的补充, 最后提出对策 (见表1) 。

2.1 教师版问卷的数据

(1) 高职院校出现不廉洁现象的原因。在“您认为学校出现不廉洁现象是由于”的选题中, 选项比例如下 (见图1) 。

(2) 高职院校腐败现象频发发的的原因。在“您认为目前高职院校校腐腐败败现现象象屡屡禁禁不不止止的的原原因因是是””的的选选题题中中, , 选选项项比比例例如如下下 ( (见见图2) 。

(3) 高职院校廉洁文化建设的内容。在“您会对哪种内容的廉洁文化教育感兴趣”的选题中, 选项比例如下 (见图3) 。

(4) 高职院校应从哪方面进行廉洁文化教育。在“您认为学校应该在哪些工作上加大关于廉洁文化的教育”的选题中, 选项比例如下 (见图4) 。

(5) 提高高职院校廉洁文化建设效果的措施。在“您认为提高高职院校廉洁文化建设效果应采取的措施有”的选题中, 选项比例如下 (见图5) 。

2.2 学生版问卷的数据

(1) 高职院校出现不廉洁现象的原因。在“您认为目前高职院校出现不廉洁现象的原因是”的选题中, 选项比例如下 (见图6) 。

(2) 高职院校应从哪方面进行廉洁文化教育。在“您认为学校可以从哪些方面对大学生开展廉洁文化教育”的选题中, 选项比例如下 (见图7) 。

(3) 提高高职院校大学生廉洁文化建设效果的措施。在“您认为提高高职院校大学生廉洁文化建设效果应采取的措施有”的选题中, 选项比例如下 (见图8) 。

3 存在的主要问题

3.1 廉洁文化建设制度不健全

高职院校廉洁文化建设是一个复杂的艰巨的任务, 必须有相应的制度来为廉洁文化做基石。现在很多高职都是中职学校合并或重组而来的, 这样学校的办学时间就短、组织架构也不健全、各项工作不成熟、没有健全的管理机制做保证, 会使在招生就业、干部任免、职称评定、采购、基建等方面产生漏洞, 影响学校的廉政建设。

从总体来看, 部分院校不重视制度在廉洁文化建设中的重要作用, 归根究底:第一, 部分院校不看重廉洁文化建设, 认为这是属于意识形态领域的内容, 不需要制度做保障;第二, 很多院校开展的活动是走过场、讲形式, 没有制度当保障, 廉洁文化建设也只能是浮在半空中。

3.2 廉洁文化建设的形式缺乏创新性、内容缺乏针对性

高职院校廉洁文化建设的内容是要多姿多彩、形式是要变化多样, 同时必须具备很强的针对性, 但实际情况中是很多院校在针对性和贴近性上不足。一方面不贴近现实, 另一方面也不结合自己学校的实际情况、办学特色、专业特点、师生特征等, 没有挖掘深度。

在形式和内容方面存在的问题主要体现在以下几方面:第一, 廉洁文化建设的形式简单、死板。教育的形式主要是以学习文件、开座谈会、播放警示片等, 这样的活动形式缺乏新意, 大部分是照搬照抄, 完全不结合自己学校的特点。第二, 廉洁文化建设的内容上单调、乏味。廉洁文化的常规教育内容是贴在墙上的口号和各类的文件, 而且对领导干部、教职工以及学生开展的内容大致是相近的, 这种普遍性的廉洁教育是很难抵达人的内心, 触及灵魂深处。

3.3 廉洁文化建设合力不足

高职院校廉洁文化建设的合力应该是学校各个部门共同参与、师生同行动、人人行动起来。从总体上看, 廉洁文化建设还是好的, 只是存在少数院校忽视它的合力, 这样就会影响整体效果, 在现实中存在以下几种局面:

(1) 部分领导在关于廉洁文化建设上的行动力不足, 且缺乏责任意识。

(2) 有些院校的领导、教职工存在这样一种意识:认为廉洁文化建设是纪检监察部门的工作, 与自己无关。

(3) 有些学生认为自己是一个学生, 好好学习就可以了, 廉洁和自己没有什么关系。

(4) 有些院校教职工认为自己手中无权, 跟腐败完全扯不上关系。

3.4 校园未形成清正廉洁之风

经过多年的廉洁文化建设工作, 很多院校取得了一些成效, 可校园里违纪违规现象、学术腐败、收受贿赂等行为未曾间断, 影响校园形成清廉之风。校园尚未形成廉洁的风气即有主观原因、也有客观原因。从主观原因人的角度看, 人性上有一些腐朽思想的存在, 在实际生活中很多腐败案件的发生, 有一些贪污腐败分子就是受自己腐朽思想的影响。从客观原因看, 大部分廉洁文化建设机会都是在开会、组织学习文件、组织观看影片等单调的形式, 而真正能够入脑、入心的活动很少。

4 高职院校廉洁文化建设的对策

4.1 廉洁文化建设的机制体系

(1) 建立健全廉洁文化制度。制度在廉洁文化建设中起导向作用, 是构筑廉洁文化建设的长效机制。健全的廉洁文化制度会让各项工作在制度里面完成, 形成按章办事、有章可循、违章必究;将权力关在制度的笼子里面, 这样可以增加运行过程中的管理和制约, 有效清除管理漏洞, 提高工作效率。建立一套行之有效的管理制度, 用它来管理人、规范人、约束人。

高职院校应在以下几方面建构坚实的制度壁垒:第一, 廉洁文化建设除了在精神层面的建设外, 还应在招生、就业、人事、决策、财务、学术和基建工作中建立起相应的制度, 这样才可以对问题的高发点、管理的疏漏点、权力运行的核心点进行有效监控。第二, 要为廉洁文化的开展提供充足的物质条件, 就要有相应的经费支出的制度做保障。第三, 形成人人都有制度监管。如干部层面, 教育他们要廉洁从政, 并加强述职述廉工作、召开专题民主生活会、定期开展谈话等;专任教师层面, 健全廉洁从教、加强教师思想道德、职业规范等条例;行政人员层面, 健全工作人员廉洁自律、廉洁从业、廉洁奉献等条例;学生层面, 健全关于学籍管理、学生管理等条例。

(2) 加强对制度执行的监管机制。要建立健全监管机制, 这样可以加强对权力的监控, 这也是学校进行反腐倡廉工作的重点。通过建立监管机制, 可以让权力正常运行、行为受到控制、思想不发生偏离。

第一, 但凡是学校的重大项目、重要经费支出、重点工程等, 要做到公开、公正、公平。建立完善各项工作的监管机制, 提高权力分解的科学性, 逐步将权力进行优化。重点监管权力的获得、使用等环节, 逐渐形成完备的防控风险体系和权力监管机制, 做到防患未然。第二, 善于运用各类监管机制。一是把党内监督和党外监督结合起来;二是利用现代的网络技术, 发挥网络作用, 形成网络监督平台;三是让教职工充分参与到学校各项重大决策、重要工作中去。

4.2 丰富载体、充实廉洁文化

(1) 借助校园文化平台、开展廉洁活动。校园里经常有不廉洁的事情发生, 大家会认为出现了不廉洁的现象只要将制度建立起来就可以了, 殊不知除了制度外, 文化也可以发挥巨大的作用。文化具有持久性、导向性和规范性的特点。校园文化是积极向上、健康活泼的正能量文化, 它可以抑制不廉洁现象的发生。廉洁文化属于校园文化的重要部分, 学校应把两者结合起来, 借助校园文化传播廉洁文化, 让校园四处散发着廉洁气息。

结合校园文化, 开展廉洁活动。第一, 在校园张贴以廉洁为主的宣传海报, 在学校布告栏、宣传栏、教学楼开设廉洁教育的专栏。第二, 要做到将“文化建设贯穿于活动中”, 开展丰富多彩的廉洁活动。依托校园文化, 开展丰富多彩的活动, 比如:讲座、演讲、文艺演出、书法比赛、观看电影等, 既增加廉洁文化的有趣性, 又将清正廉洁的理念用这种特有的方式传播给大家, 达到“润物细无声”的效果, 形成风清气正的氛围。

(2) 构建校园廉洁文化网络阵地。网络已在我们生活、学习、工作的方方面面扎根了, 把廉洁文化运用到网络上, 使廉洁文化不仅扩宽了广度, 而且在内容上也多彩起来。廉洁文化建设必须紧跟科技的步伐, 适应时代发展的要求, 用好网络媒介这个新平台, 把二者结合起来。在校园网上建立“廉洁”网站、专栏、新闻等, 让校园网形成具有风清气正的网络平台, 同时, 加强校园网络的导向功能, 形成清廉的校园氛围。借助网络平台, 传播正能量、弘扬正气、唱响主旋律, 让网络成为学校廉洁文化建设的又一个重要阵地。

4.3 完善廉洁教育长效机制, 形成合力

(1) 形成合力。第一, 高职院校廉洁文化建设要想取得成效, 就得形成各部门协调配合、师生共同参与、人人行动起来, 大家形成一股廉洁风气的合力。第二, 廉洁文化建设要有一支主力队伍, 这支队伍由领导干部、纪检干部、辅导员、班主任、“两课”教师等组成, 必须着力提高这支队伍的整体素质, 让这支队伍成为校园廉洁文化建设的主力军, 并发挥作用。

(2) 凝练具有高职院校特色的廉洁文化理念。地区不同、学校不同, 在校园文化中都各有特点, 在廉洁文化建设中, 要因地制宜的结合每个地方的文化、地域、学校特点、专业特色等, 凝练出符合各自学校的廉洁文化理念, 这样具有地方特色、学校特点的廉洁理念才能深入人心。

4.4 营造风清气正的廉洁文化氛围

校园是师生共同工作、学习、生活、课余活动的场所, 营造一个风清气正的校园氛围, 让诚信、勤俭、友爱、民主、平等的正能量在学校传播。学校要将教室、寝室、办公区域、食堂作为宣传廉洁的主战场, 并借助于宣传栏、黑板报、校园广播、校园电视台、微信等平台, 传播廉洁知识、廉洁事迹、廉洁口号、廉洁图片等内容, 并不定期的举办各类廉洁讲座、文体活动、观看廉洁影片。环境影响人, 让师生在潜移默化的廉洁氛围中接受廉洁理念, 逐步外化为廉洁行为, 校园形成诚实守信、勤奋刻苦、洁身自好、忠于职守和勤俭节约的廉洁素养、廉洁品格, 廉洁之风吹遍校园, 形成风清气正的校园氛围。

摘要：高职院校廉洁文化建设应结合院校的实际情况, 研究现在所面临的新问题, 进一步从制度、载体等方面加强廉洁教育, 找出适合自己学校廉洁文化建设的对策和方法。

关键词：高职院校,廉洁文化,建设,问题,对策

参考文献