CAD环境工程论文范文

CAD环境工程论文范文第1篇

摘要：CAD课程是土木工程专业一门实践性很强的专业必修基础课。本文针对于该课程现教学状况中的不足和问题进行分析和探讨，从教学模式、教学内容、教学考核三方面对该课程进行了改革研究并提出了相应的举措。

关键词：CAD课程；教学研究；教学改革

CAD课程是土建类专业一门实践性和实用性很强的专业基础课，本课程通过学习掌握CAD基本命令的操作与使用和常用绘图的功能与技巧从而绘制施工图，为以后从事土木工程设计及相关工作打下坚实的基础。为此本文首先从当前土木工程专业CAD课程的教学中存在的问题分析出发，其次从教学目标、教学模式、教学内容、教学考核四方面对这些问题提出相应的举措与研究。

一、土木工程专业CAD课程的教学状况及其问题

（一）教学目标的偏倚

传统土木工程CAD课程的教学目标均仅以对本课程知识的传授即职业技能为目标，教师往往忽略对学生价值观和综合素质如团队合作能力、创新能力等的引导和培养。学生在就业时，因价值观的错误和综合素质的短缺，有的无法适应企业和时代的与日俱进，有的无法与团队沟通合作甚至一些学生因为实际工作中的墨守成规而被迫离职。

（二）教学模式的不合理

土木工程CAD课程一般是采用先理论教学（多媒体教室授课）、后实践性教学（机房上机操作）的教学方式。在理论教学过程中，学生被动接受老师的理论知识讲解，具有一定的机械性和盲目性。另外，多媒体教室上课教师多以文字、ppt课件为主，知识点不够连贯，比较乏味，不具有生动性，很难调动学生的兴趣。在实践性教学环节中，由于理论教学与该环节的时差性，大部分同学模糊甚至淡忘之前的理论知识，无法运用学习的知识上机绘图，进而缺乏兴趣和信心，导致较差的教学效果。

（三）教学内容的脱节

土木工程CAD课程培养出的学生在实际投入相关工程设计工作中，即便掌握一定的绘图能力，但普遍绘制的图纸质量不过关。一方面，图纸不符合国家现行有效规范标准和深度，出现图纸校审错漏百出、送审违反强条过多等情况。另一方面，学生往往不按前期规划批复条件或者不及时提资并结合其他水电暖等专业的图纸配合进行设计，导致无效的工作量甚至南辕北辙。教师在教学过程中，教学目标仅只限于传授相应的绘图操作和技巧，忽视结合现行规范和实际工程设计的行业知识和流程，与行业脱节，从而导致一定的不准确性和不实用性，培养出的学生不能很好很快的融入工作。

（四）教学考核的单一

土木工程CAD课程教学考核中，很多教师采用传统笔试即理论考试和上机考试相结合的方式。该方式没有很好的调动学生平时学习的能动性和积极性，学生普遍轻视平时的上机实践机会而更多的采用笔试考前突击和机考拷贝其他同学的文件的方式备考。

二、土木工程专业CAD课程的教学改革方法研究

（一）土木工程專业CAD课程教学目标的改革研究

对于传统土木工程CAD课程的教学目标的偏倚，笔者对该模式建议改革如下：

教师不仅应将职业技能作为教学目标，同时也应将学生综合素质的培养囊括其中。未来的社会需要的是具有正确价值观的综合性人才，能做事更重要的是会做事。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。教师作为社会的高级知识分子和传道授业解惑者，更应将此价值准则融入到日常教学活动目标中，力求培养出敬业、诚信、友善的学生。另外，在教学活动中，积极培养学生的创新能力，通过教学内容的设计，加强学生之间的团队合作的培养。这样的教学目标下，学生在就业时能更好地在社会主义核心价值观的引导下，与同事通力合作，成为社会和企业青睐的创新性人才。

（二）土木工程专业CAD课程教学模式的改革研究

基于以上对于土木工程专业CAD课程教学模式的问题的剖析，教师应既要重视前期理论知识的传授，也要同时考虑上机实践的有效接轨和贯通。笔者对该模式建议改革如下：

1.在每次CAD课程上课前，教师应要求学生进行上一次理论课程内容的回顾展示，这样不仅可以调动课堂的氛围和学生的注意力，老师也可根据学生的掌握情况适时调整教学进度，对于其中典型的问题可以进行相应的总结和指引。

2.采用典型实例现练的教学法，即将理论知识与相应的典型工程实例随堂当场演练的方式，将理论与实践融合，学以致用，在实例中加深对操作命令的运用和理解。以实例作为主线，一方面将零散的操作命令连贯起来，结合实例的平立剖面图、楼梯详图、施工图绘制，增加学生的兴趣和课程的趣味，从一定程度上避免了学生对于知识点的遗忘和生疏，取得较好的教学效果。另一方面，教师通过实例展示具体某工程的设计思路和设计步骤，学生可以更好地从整体上综合巩固CAD知识。

3.采用教学地点大比例安排在机房的教学模式，尽量减少上理论课的时间。一方面，教师明确设定每次上机课程的任务目标和考核方式，学生根据老师布置的目标和考核作为引导和方向，调动自身的积极性，从一定程度上避免学习的盲目性。另一方面，教师讲授操作命令后，立马在多媒体上演示，学生及时地在计算机上进行演练，避免传统的学生只能观看不能操作的弊端。学生通过亲自动手练习，加强记忆和理解。同时，如遇到问题，可当场请教老师协助指导和解决，一定程度上更好地复习总结和消化教学内容。学生通过解决问题的过程，学会发现问题，思考问题。教师也可当场了解和跟进学生的学习状况和教学效果，及时调整教学进度和深度，形成良性的教学呼应效果。

4.加强校企合作。一方面适时开展一些企业实践项目实习。学生通过参与企业实际工程的设计项目锻炼自身的制图能力，达到理论联系实际，加深对CAD知识的理解和运用。最终增强了学生的就业竞争能力。另一方面，学校可适度聘请一些行业专家进行例如讲座、培训会议等方式的学术指导教学活动。这样可以更好地将教学与实践相结合，加强教学活动的多元化和开放化。

（三）土木工程专业CAD课程教学内容的改革研究

CAD课程往往以教材为中心，单一地靠操作命令的分解为基础开展教学。一方面教师没有很好地将国家现行规范标准融入教学内容；另一方面，教师忽视实际工程中各环节流程的连贯性和各专业的相互协调配合性的灌输。笔者在此建议改革如下：

教师在备课过程中，应及时了解现行国家有效规范、行业资讯、社会的发展和需求，适时及时得调整优化教学内容。在教学过程中特别是实例讲解中，一方面应给予强调制图标准和现行规范，培养学生规范标准化的意识。另外要让学生认识到CAD的学习不仅是停留在绘图命令和软件的操作上，更重要的是学以致用，拉近学习和就业间的差距，时时以日后参加工作岗位上尽快适应行业要求为目标进行有效学习。另一方面，教师应将工程实例的整体设计流程逐步依序分解讲解，包括前期报规、初步设计、图纸设计、图纸送审、图纸施工等流程。其中設计过程中的接口，各专业的相互提交资料也尤为重要。学生能总体了解工程设计循序渐进的过程，对CAD学习有更为全面更为深刻的认识和理解，对于今后的实际工作效率的提高和准确性有着非常显著的帮助。

（四）土木工程专业CAD课程教学考核的改革研究

传统教学很多以期末考试为主进行考核。CAD课程具有很强的实践性和实用性。笔者在此建议教学考核方式改革如下：

一方面，课程最终评定考核以出勤10%、课堂作业15%、课外作业15%、期末考试60%其中包括笔试30%和机考30%为考核点，避免考核方式的单一性和不客观性。其中，机考可采用AB卷，相邻考试座位交叉采用不同的考卷，杜绝学生考试的作弊现象。另外加大课堂和课外作业的权重比例，可以调动和激发学生在平时学习累积中的积极性和能动性，也一定程度上避免了考前突击的备考方式和拷贝作弊的错误心理。另一方面，在土木工程学生毕业设计中，建议强化CAD的应用，使学生更加重视CAD的学习。

三、结语

通过对土木工程专业CAD课程现教学状况的分析引出相应的问题和不足。针对这些问题，从教学目标、教学模式、教学内容、教学考核四个方面对该课程进行了改革研究并提出了相应的举措。总之，土木工程专业CAD课程教学应考虑学生正确价值观的引导和综合素质的培养，更多的重视上机实践，融入贯通社会的要求和行业的标准，综合科学客观地考核学生，不断加强学生的实际操作能力，调动学生的兴趣和积极性，最大程度得让学生学以致用，迅速地适应和融入今后的工作岗位。

参考文献：

[1]张如林，程旭东，高福聚，张雪松，张明.基于团队协作的《建筑工程CAD》课程教学改革与实践[J].教育教学论坛，2016，8（17）：83-84.

[2]林彦，孙昶临，姜伟，张晓杰，张立恒.土木工程专业CAD系列课程的教学改革研究[J].山东建筑大学学报，2012，27（6）：632-636.

[3]赵冰华.高校建筑专业CAD课程教学研究与改革[J].高等建筑教育，2009，18（6）：95-97.

[4]李冰心，王金平，李春柳.CAD建筑制图教学改革方法研究[J].科教纵横，2009，18（12）：206-206.

[5]刘艳，邓芃.CAD建筑结构CAD课程教学改革研究[J].高等建筑教育，2009，18（5）：116-118.

CAD环境工程论文范文第2篇

摘 要 当今社会发展下，计算机在工程领域中得到了充分的应用，其中CAD技术在诸多专业的设计和研究中得到了广泛的应用，为国民经济的发展做出了较大贡献。本文主要概述了CAD技术在电气工程及其自动化应用中的具体体现和主要应用领域，并对其在电气工程及其自动化应用中的积极影响做出了简单阐述。

【关键词】CAD技术；电气工程；自动化；应用

CAD即计算机辅助设计（Computer Aided Design），是将计算机高速而精确的计算能力，大容量存储处理数据的能力与设计者的综合分析、逻辑判断能力与设计者的综合分析能力结合起来，用以加快设计进程，提高设计质量的技术。CAD技术最早应用于地图测绘部门、气象部门以及汽车、航空制造业。随着计算机技术发展，CAD软件功能不断升级，CAD绘图软件已经从简易二维绘图发展成集三维设计、真实显示及通用数据库于一体的软件，在多个工程设计和科学研究中得到了广泛应用。特别是在电气工程及其自动化领域中，为建筑电气工程技术人员进行工程设计带来了更加简便和快速的绘图方法，不仅加快了设计进程，缩短了设计周期，更有效提高了电气设备设计质量，促进了电气工程及其自动化发展。

1 CAD技术在电气工程及其自动化应用中的具体体现和主要应用领域

通俗来讲，CAD 技术就是以三维立体形式将电气工程设计构思呈现出来，作为工程技术人员施工的主要依据，其为电气工程提供了规范的设计图，这不仅保证了电气工程施工的有效操作，还在一定程度上保证了电气设备的规范运用，延长使用寿命。电气设备的结构和设备之间连接情况的反映是CAD技术在电气工程应用中的具体体现，其在电气工程设计图中一般通过对标注、字体、线性和图层的不同设置来体现结构间的不同。其中，图层在CAD 绘图设计软件中有着重要的地位，对图层的多种属性进行设置是保证设计图完整规范的基础工作。

CAD技术在电气工程及其自动化中的应用领域非常广泛，包括机械及汽车电气设计、变电工程图设计、输电工程图设计、电子线路图设计、工厂电气控制图设计、工厂智能系统配线图以及通信工程图设计和建筑电气平面图设计等等。其中机械及汽车电气设计主要是机械零件图、相关装配图及一些电气原理图等；变电工程图设计除了基本的电路图设计外，还相应的包含变电所断面图设计及高压开关柜外观图设计；输电工程图设计和电子线路图设计主要是电缆线路图和数字电路图的基础设计；工厂电气控制图则主要针对工厂内部低压系统、智能系统、电动机控制以及车间接地线的一些设计图；随着社会发展需求，通信工程图的设计越来越重要，比如数字交换机、移动通信以及无线寻呼等系统的设计图绘制，在很大程度上影响了电气工程的革新优化。

2 CAD技术应用在电气工程及其自动化中的积极影响

CAD绘图设计技术的不断深入研究，加速了这种绘图程序软件包的更新完善，目前其已成为国际通用绘图工具，它不仅具有高效的绘图质量、优化的程序设计还具有便捷的操作方式，在实践过程中非常容易掌握，大大提高了工作效率，为电气工程及其自动化带来了一系列的积极影响。

首先，CAD技术完善的绘制功能给电气工程及其自动化提供了更为详细的电气设备结构图，有效促进了电气工程的精细化，并对电气设备的规范安装维护做出了基本依据；

其次，CAD技术的不断发展使其适应性非常强，对运行环境条件并不苛刻，还具有显示多种电气设备结构的功能，进一步满足了电气工程需要。在保证有效实现电气设备设计和绘制环节的同时，还给修改和成图提供了基础条件，一定程度上促进了电气工程自动化发展；

再次，CAD技术除基本绘制设计功能外，还具有多种绘图辅助功能，比如正交功能、捕捉追踪、极轴追踪、对象捕捉等等，其中对象捕捉功能更受寻求设计图精准化的用户青睐，能有效避免设计图纸出现偏差。这些辅助功能的合理利用给电气工程中电气设备结构图形的绘制带来了很大的便利；

最后，CAD技术在电气工程及其自动化应用中的积极影响还体现在其强大的数据交换能力，多种图形格式的转换。这在一定的设备条件限制下，规避了环境中大部分不利因素，有效提升了绘图工作效率。

除此之外，不断完善的CAD技术，在各专业设计领域中开始拥有越来越强大的功能，比如Internet 驱动和支持多文档设计环境等功能，使绘图设计更为先进及完善。而其不断优化的设计功能普遍具有通用性和易用性，这在不断发展的电气工程领域保证了电气设备统一的使用规范，很大范围内不仅实现了电气工程施工的规范化，建立了统一标准，更为促进电气工程自动化发展起了推动作用。

3 小结

总而言之，CAD绘图技术以其完善的功能和强大的支持能力，目前已经广泛应用在电气工程及其自动化中，并且因其技术不断更新优化，在其他多个领域的专业设计工作中也得到充分应用。在社会经济发展中，CAD绘图技术将拥有更为广阔的发展前景。这要求我们在实践工作中重视CAD技术在电气工程及其自动化中的重要作用和积极影响，加强高校工科中该软件的课程学习，培养优秀的实用型电气工程技术人才，并时刻总结发展中的CAD技术特点，保持其创新性实用性，为绘图设计工作提供最大限度的技术支持。

参考文献

[1]卓弘键.试论CAD技术应用于电气工程及其自动化中的具体体现及影响[J].科技与创新，2014，19：41，43.

[2]陈红艳，刘兆峰，阎俏，段晨旭，王岷.《电气CAD》在电气工程与自动化专业毕业设计中的应用探讨[J].现代企业教育，2007，24：40-41.

[3]郝睿.试论CAD在电气工程及其自动化中的应用[J].电子技术与软件工程，2014，14：244.

[4]史启平.Auto CAD在电气工程中的应用概述[J].科技广场，2009，11：240-243.

作者简介

郝静（1977-），女，汉族，内蒙古自治区包头市人。现为包头轻工职业技术学院自动化学院讲师。研究方向为电气自动化机械制造技术。

作者单位

包头轻工职业技术学院自动化学院 内蒙古自治区包头市 014035

CAD环境工程论文范文第3篇

图形界限一般以图纸尺寸定义,如A3图纸图形界限(出图比例设为1:100)的左下角点坐标设为(0,0),右上角点坐标设为(42000,29700);当采用测绘坐标(例如(123456789,123456789)绘图时,则A3图纸图形界限(出图比例设为1:100)的左下角点坐标设为(123456789,123456789),右上角点坐标设为(@42000,29700)，在命令行输入zoom→a显示全图，即完成图形界限的设置。

2.在模形空间绘图，比例1：1，单位毫米，在布局中出图, 打印比例为(1：1)：在模形空间画好图纸的图框(如A3,注意尺寸是420×297)，然后复制到布局，通过右键单击布局标签→页面管理器→新建→新页面设置名(如A3图纸)→确定→修改→选择打印机、图纸尺寸、打印范围选窗口→选择A3图框→确定→置为当前→确定，调整视口至图框内框线或利用视口工具栏令图框内框为视口;当在模形空间绘好图后，切换到布局中，鼠标在视口范围内双击激活视口，在命令行输入zoom→a显示全图，在视口工具栏输入合适的比例，鼠标在视口范围外双击激活图纸，按打印预览检查无误，直至完成了出图比例的设置。

3.图形单位

长度类型小数，精度为0，插入单位毫米，长度类型十进制，精度为0。

4.设置文字样式，图层，标注样式

文字样式一般设为CAD专用字体(字体gbenor.shx,大字体gbcbig.shx);图层线宽设置一般简单设为0.5与0.25毫米两种即可,中心线及虚线的线型显示可以通过调整线形管理器中的全局比例因子或对象特性的线型比例大小即可; 标注样式的字体大小、偏移量、箭头大小等要素建筑标注一般设为2到3毫米即可，原则是出图是多少就设置为多少，然后通过根据需要调整标注特征比例的全局比例(一般设置为出图比例的倒数，如出图比例为1：100，则全局比例为100)。

5.根据需要设置对象捕捉、捕捉、栅格等，以上设置完后即可保存为样板，留待以后调用。

6. 绘图单位在绘图者心中，你认为是米或者是毫米都行。

7.图纸比例是为实现把实物更好地表现在图纸上的目的，而对实物缩放处理的需要。它解决了两个问题：1.已知图纸比例和实物的图纸尺寸，求实物的实际尺寸;2.已知图纸比例和实物的实际尺寸;求实物的图纸尺寸。

8.图纸比例、绘图比例、打印比例的关系

CAD环境工程论文范文第4篇

图形界限一般以图纸尺寸定义,如A3图纸图形界限(出图比例设为1:100)的左下角点坐标设为(0,0),右上角点坐标设为(42000,29700);当采用测绘坐标(例如(123456789,123456789)绘图时,则A3图纸图形界限(出图比例设为1:100)的左下角点坐标设为(123456789,123456789),右上角点坐标设为(@42000,29700)，在命令行输入zoom→a显示全图，即完成图形界限的设置。

2.在模形空间绘图，比例1：1，单位毫米，在布局中出图, 打印比例为(1：1)：在模形空间画好图纸的图框(如A3,注意尺寸是420×297)，然后复制到布局，通过右键单击布局标签→页面管理器→新建→新页面设置名(如A3图纸)→确定→修改→选择打印机、图纸尺寸、打印范围选窗口→选择A3图框→确定→置为当前→确定，调整视口至图框内框线或利用视口工具栏令图框内框为视口;当在模形空间绘好图后，切换到布局中，鼠标在视口范围内双击激活视口，在命令行输入zoom→a显示全图，在视口工具栏输入合适的比例，鼠标在视口范围外双击激活图纸，按打印预览检查无误，直至完成了出图比例的设置。

3.图形单位

长度类型小数，精度为0，插入单位毫米，长度类型十进制，精度为0。

4.设置文字样式，图层，标注样式

文字样式一般设为CAD专用字体(字体gbenor.shx,大字体gbcbig.shx);图层线宽设置一般简单设为0.5与0.25毫米两种即可,中心线及虚线的线型显示可以通过调整线形管理器中的全局比例因子或对象特性的线型比例大小即可; 标注样式的字体大小、偏移量、箭头大小等要素建筑标注一般设为2到3毫米即可，原则是出图是多少就设置为多少，然后通过根据需要调整标注特征比例的全局比例(一般设置为出图比例的倒数，如出图比例为1：100，则全局比例为100)。

5.根据需要设置对象捕捉、捕捉、栅格等，以上设置完后即可保存为样板，留待以后调用。

6. 绘图单位在绘图者心中，你认为是米或者是毫米都行。

7.图纸比例是为实现把实物更好地表现在图纸上的目的，而对实物缩放处理的需要。它解决了两个问题：1.已知图纸比例和实物的图纸尺寸，求实物的实际尺寸;2.已知图纸比例和实物的实际尺寸;求实物的图纸尺寸。

8.图纸比例、绘图比例、打印比例的关系

CAD环境工程论文范文第5篇

图形界限一般以图纸尺寸定义,如A3图纸图形界限(出图比例设为1:100)的左下角点坐标设为(0,0),右上角点坐标设为(42000,29700);当采用测绘坐标(例如(123456789,123456789)绘图时,则A3图纸图形界限(出图比例设为1:100)的左下角点坐标设为(123456789,123456789),右上角点坐标设为(@42000,29700)，在命令行输入zoom→a显示全图，即完成图形界限的设置。

2.在模形空间绘图，比例1：1，单位毫米，在布局中出图, 打印比例为(1：1)：在模形空间画好图纸的图框(如A3,注意尺寸是420×297)，然后复制到布局，通过右键单击布局标签→页面管理器→新建→新页面设置名(如A3图纸)→确定→修改→选择打印机、图纸尺寸、打印范围选窗口→选择A3图框→确定→置为当前→确定，调整视口至图框内框线或利用视口工具栏令图框内框为视口;当在模形空间绘好图后，切换到布局中，鼠标在视口范围内双击激活视口，在命令行输入zoom→a显示全图，在视口工具栏输入合适的比例，鼠标在视口范围外双击激活图纸，按打印预览检查无误，直至完成了出图比例的设置。

3.图形单位

长度类型小数，精度为0，插入单位毫米，长度类型十进制，精度为0。

4.设置文字样式，图层，标注样式

文字样式一般设为CAD专用字体(字体gbenor.shx,大字体gbcbig.shx);图层线宽设置一般简单设为0.5与0.25毫米两种即可,中心线及虚线的线型显示可以通过调整线形管理器中的全局比例因子或对象特性的线型比例大小即可; 标注样式的字体大小、偏移量、箭头大小等要素建筑标注一般设为2到3毫米即可，原则是出图是多少就设置为多少，然后通过根据需要调整标注特征比例的全局比例(一般设置为出图比例的倒数，如出图比例为1：100，则全局比例为100)。

5.根据需要设置对象捕捉、捕捉、栅格等，以上设置完后即可保存为样板，留待以后调用。

6. 绘图单位在绘图者心中，你认为是米或者是毫米都行。

7.图纸比例是为实现把实物更好地表现在图纸上的目的，而对实物缩放处理的需要。它解决了两个问题：1.已知图纸比例和实物的图纸尺寸，求实物的实际尺寸;2.已知图纸比例和实物的实际尺寸;求实物的图纸尺寸。

8.图纸比例、绘图比例、打印比例的关系

CAD环境工程论文范文第6篇

CAD实训的第一天，同学们兴奋地来到机房，打开电脑，在老师给我们介绍了实训内容和要求后，开始进行CAD操作。我也没有闲着，开机后打开CAD程序，迅速建好图层并保存。三张零件图，一张装配图，这是我们这一周的任务。虽然在实训前，我们已经学习了将近一个学期的CAD课程，但都是以简单的几何图形作为对象，现在画减速箱，看着图纸觉得蛮简单的，实际画起来还是不容易。

实训中图样的简单绘制是难不倒我的，轴和齿轮我很快就完成了绘制。可是在标注时却遇到了麻烦。标注中表面结构符号中的可去除材料符号在标注中有没有这种符号的标注，自己一笔一划的绘制的话速度肯定又跟不上去。在进行直径标注时，我也总是做错，后来请教同学知道了我需要新建一个直径标注样式，并要在主单位中加直径的前缀，而且一定是要在英文编写状态下输入，在应用直径标注时要将其设置为置为当前。极限偏差我运用也不熟练，在和同学的商讨中，我知道了极限偏差的标注是要在“特性”里边设置调整的，当然也可以在标注设置里边“修改”、“偏差”进行设置。但是由于标注里边的是对整个标注进行设置的，由于每个尺寸的偏差会有不同，因此大多数人会选择在“特性”中修改。而且，在绘图中我发现要着重注意什么线应该用什么图层，比如结构线应用粗实线，中心线应用点化线，标注适合用细实线，不然很容易用错图层。

实训一周，在画箱座和最后的装配图时感到棘手。图形结构有些复杂，线很多，尺寸也很多。画箱座零件图时，偏移、移动、打断、延伸、旋转、修减等基本上所有的知识都要运用上很多次。装配图的拼装时，需要学会创建块和插入块，然后应用移动和旋转精准的将各个零件图拼装起来，这些都需要耐心和细心。