趣味文言文阅读训练范文

趣味文言文阅读训练范文第1篇

(2009中考)阅读下面的文言文，完成79题。(10分) 父子性刚

有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饮，待我与他对立在此!”(冯梦龙《广笑府》) 7.解释下列加点词的意思。(3分) (1)遣子入城市肉()()(2)谓子曰() 8.用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)有父子俱性刚不肯让人者。(2)汝姑持肉回陪客饮，待我与他对立在此! 9.这则故事告诉我们一个做人的什么道理?(3分) (2010中考)阅读下面的文言文，完成7-9题。(10分) 于令仪诲人

曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶?”曰：“迫于贫耳!”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。(摘自《渑水燕谈录》) 【注释】①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。 7.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)如其欲与之()(2)既去() (3)盗大恐()(4)夜负十千以归() 8.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 汝素寡悔，何苦而为盗耶?

9.从于令仪身上你学到了什么?(3分)

(2011中考)阅读下面的文言文，完成8--10题。(10分)

农夫耕田

农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而曰：甚矣，农之惰也!数息而后一锄，此田竟月③不成!农夫曰：予莫知所以耕，子可示我以耕之术②乎?行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：今而后知耕之难也。农夫曰：非耕难，乃子之术误矣!人之处事亦然，欲速则不达也。行者服而退。

【注释】①息：呼吸。②术：方法。③竟月：满一月，整整一个月。

8.解释下列句子中加点的词语。(4分)

(1)行者解衣下田()(2)气竭汗雨()

(3)谓农夫曰()(4)行者服而退()

9.用现代汉语翻译下面句子。(4分)

(1)甚矣，农之惰也!

(2)非耕难，乃子之术误矣!

10.这个故事给你什么启发?请用自己的语言表述。(2分)

强化训练题

一、王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之!”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。(选自《世说新语》，有删减)

【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。

19.根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。(2分) ⑴屏人论事()

A.当门的小墙B.忍住C.退避D.除去 ⑵乃阳吐污头面被褥()

A.山的南面或水的北面B.与“阴”相对C.外露的D.通“佯” 20.下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是(

)(2分) 例句：大将军甚爱之

A.怅恨久之B.河曲智叟笑而止之C.小大之狱D.宋何罪之有 21.文中大将军和钱凤为什么“大惊”?用自己的话回答。(2分)

22.文中的王右军是一个怎样的孩子?(2分)

二、阅读下面文占文，完成20～22题。(8分) 张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。 山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳;既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。 (选自《元史》有删改) 【注释】①楮(chǔ)币纸币。②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初

一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。③目：名词作动词，看待。 20.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是()(2分) A.有遗楮币于途者

是以先帝简拔以遗陛下 B.读书不辍

辍耕之垄上 C.父母忧其过勤而止之不能指其一端 D.山东按察使焦遂闻之臣之客欲有求于臣 21.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

22.细读选文，说说张养浩有哪些可贵的品质。(3分)

三、李世民畏魏征

征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏;或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何也?”上笑日：“初实有此心，畏卿嗔，敌中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中;征奏事固⑦久不已，鹞竞死怀中。(选自《资治通鉴》) 【注释】①回：回转，扭转。②上：指唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意 21.解释下列句中加点的词。(4分) (1)善回人主意(2)故中辍耳 (3)外皆严装已毕(4)上尝得佳鹞

22.用现代汉语写出下面句子的意思。(3分) 或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。

23.魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止?请作简要分析：(3分)

四、阮孝绪传(节选)

孝绪七岁，出继①从伯胤之。胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。

年十六，父丧，不服绵纩②，虽蔬菜有味亦吐之。外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，闻其笳管④，穿篱逃匿，不与相见。曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。及晏诛，亲戚咸为之惧。孝绪曰：“亲而不党，何坐⑤之及?”竟获免。(节选自《南史选译•阮孝绪传》) [注释]①出继：此处指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。②绵纩(kuáng)：指丝织品。绵：丝绵。纩：絮。③颠覆：指王晏遭杀身之祸一事。④笳管：即胡笳，一种乐器，比喻王晏的仪仗。⑤坐：因事入罪。

21.解释下列句子中加点的词语。(3分)

(1)闻者咸叹异之(2)不服绵纩词(3)孝绪度之必至颠覆 22.下列句子中的“其”与其它三项不同的是()。(2分) A.屡至其门B.故人不独亲其亲

C.安陵君其许寡人D.意将隧入以攻其后也www.xuekewang 23.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 及晏诛，亲戚咸为之惧。

24.选文中的阮孝绪具有哪些品质?(2分)

五、范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”

www.xuekewang王 3.给下列句中加点的字注音并释义。(4分)

①啖粥而读音:____________义:____________

②辄以水沃面音:____________义:____________

4.将下面的句子翻译成现代汉语(5分)。

①每以天下为己任:________________________________________________

②妻子衣食仅自足而已:________________________________________________

5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了________________________的作用。(2分)

六、目不见睫

楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也?”曰：“政乱兵弱。” 庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也;庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。” 庄王乃止。

故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” 【注释】①庄跻：战国时楚庄王后裔，后降汉。 8.加点词意思不相同的一组是(2分) A.楚庄王欲伐越B.此智之如目也 齐师伐我其家甚智其子

C.王之伐越，何也D.庄王乃止

无丝竹之乱耳不可久居，乃记之而去 9.翻译下面的句子。(2分) 自见之谓明。

10.读后，你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语?(2分)

七、林道人①诣谢公②。东阳③时始总角④，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。母王夫人在壁后听之，再遣信⑤令还，而太傅留之。王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。”因流涕抱儿以归。谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士⑥见!”(选自《世说新语》)

【注】①林道人：指晋代和尚支遁，世称林道人、林公。②谢公：谢安，东晋名相，死后追封太傅，世称谢太傅、谢公。③东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。其父谢据早亡，下文“家难”即指此事。④总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。⑤信：传信的人。⑥朝士：朝廷官员。 22.解释下列加点的词。(4分) (1)东阳时始总角()(2)再遣信令还() (3)而太傅留之()(4)谢公语同坐曰()

23.根据文意，用“/”把文中画线部分断成三个短句。(3分) 新妇少遭家难一生所寄唯在此儿

24.王夫人为什么坚持要“流涕抱儿以归”?(2分)

八、王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乗小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔?”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君! 《世说新语》

14.解释下面加点的词。(2分) ①因起彷徨②尝暂寄人空宅住 15.翻译下面的句子。(3分)

吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴!

16.“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性?“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求?(3分)

趣味文言文阅读训练范文第2篇

三、(共9分，每小题3分)

9、文言实词：初中教材中曾出现过的、常见的、体现各种用法的词。如：古今

异义、一词多义、词类活用、通假字等。

方法：(1)回忆学过的知识

(2)把自己判断的答案放进句子中检验

(3)学会排除法。

10、文言虚词：(1)之：助词“的”;代词;用在主谓之间，取独;动词“到”

“去”;帮助宾语前置，无意义。

(2)于：在、从、向、对、同、给、到、被、比、由于、因为、

对于。

(3)其：其中、代词、语气词

(4)以：因为、由于、凭借、按照依靠、把、拿、用、用来、以

致、认为

(5)而：表并列、表转折、表修饰、表递进、表顺承

(6)为：向、对、被、替、给、为了、当、等到、做、成为

11、内容理解：(1)要求：读懂文言文的大致内容;

(2)方法：将要判断的内容与原句进行核实

(3)策略：找最错的、找与一般原理不相符的。

四、(14分)

12、翻译句子：词法(3分)+句法(1分)

(1)字字落实，把握各种句式的翻译方法。如倒装句、省略句、判断句、疑问句等

(2)抓三个重点实词，翻译要通顺;

(3)翻译出来的内容要符合常理，学会判断不会翻译的词语。 专题训练

蔡勉旃坚还亡友财

蔡璘，字勉旃，吴县人。重诺责，敦风义。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻!无此事也，安有寄千金

而无券者?且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而致之。

注解：诺责：诺言和职责。敦：重视。风义：情谊。千金：一千两白银。券：票据，凭证。亡何：不久，“亡”通“无”。 辇：车子

8.下列加点的词的解释，不正确的一项是() (3分)

A、故不语郎君故：因此B、且父未尝语我也尝： 经常

C、亡何，其人亡亡：死亡D、而翁知我翁 ：父亲

9、下列句子中的“之”与例句意义和用法相同的一项是()

例：卒辇而致之

A、吾欲之南海B、徐行之

C、医之好治不病以为功D、桓侯固使人问之

10、对本文的理解和分析不正确的一项是()

A、蔡璘的朋友“以千金寄之，不立券”是因为了解蔡璘“重诺责，敦风义”。

B、朋友的儿子愕然不受，只是因为父亲不曾把这件事告诉他。

C、“券在心，不在纸”意思是信守诺言者重在内心和行动，而不在口头上或纸上。

D、这则短文以具体的事例赞扬了蔡璘的诚信

11、翻译：

①安有寄千金而无券者?

②卒辇而致之。

阅读下面的文字，完成8---11题。 濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎?”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。(选自沈括《梦溪笔谈》)

【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之

一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。

8.下列句子中加点的词解释错误的一项是()(3分)

a.善(善于、擅长)用矛b.一举而毙(杀死)

c.适值(刚好)偷在市饮酒d.弓手者忽谓(对说)偷曰

9.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) a.皆服其能其一贫其一富

b.弓手者因事至村步未若柳絮因风起

c.遂曳矛而斗桓侯 遂死

d.见必与之决生死西蜀之去南海，不知几千里也

10下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是()(3分)

a.弓箭手一招制敌，击刺功夫远在小偷之上

b.弓箭手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜了小偷。

c.文章暗含了作者对弓箭手的褒扬。

d.小偷与弓箭手僵持了很久，都不敢贸然进攻。

11. .用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)

汝敢与我尉马前决生死乎?

陶侃留客

陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，举孝廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬(qìng)④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲(bì)⑤，卖得数斛(hú)米，斫(zhuó)⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉(cuò)⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫(zhuó)、顾荣诸人，大获美誉。

[注释] ①酷贫：非常贫困。 ②范逵：人名。 ③举孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂;磬：乐器，中空。⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草垫。

8、对下列语句中加点的词语解释不正确的是()

A汝但出外留客但：只B悉割半为薪薪：柴禾

C明旦去旦：晚上D侃犹不返

9、下列语句中加点的“于”与例句中不相同的的一项是()

例句：遂称之于羊晫、顾荣诸人 .

A何有于我哉B见人与大行C尝射于家圃D乃取一葫芦置于地

10、下列对陶侃分析不正确的一项是()

A热情好客B刻苦勤奋C博学多才D家境贫寒

11、翻译：逵既叹其才辩，又深愧其厚意。

李勉①埋金

天宝②中，有书生旅③次宋州。时李勉少年贫苦，与一书生同店。而不旬日，书生疾作，遂死不救，临绝④语勉曰："某⑤家住洪州，将于北都求官，于此得疾且⑥死，其命也。"因出囊⑦金百两遗⑧勉，曰："某之仆使，无知有此者，足下⑨为我毕死事，余金奉之。"勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉⑩开封。书生兄弟赍⑾洪州牒⑿来，而累路⒀寻生行止，至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘⒁金之所。勉请假至墓所，出金付焉。(选自《尚书读录》)

【注释】

①李勉：唐朝人。 ②天宝：唐玄宗时期的年号。 ③旅次：旅途中暂时停留。④临绝：临死。⑤某：指自己，"我"。⑥且：将，将要。⑦囊：口袋。 ⑧遗：赠送。 ⑨足下：敬词，相当于“您”。 ⑩尉：县尉。此处用作动词，做县尉。 ⑾赍(jī)：携带。⑿牒：证件。 ⒀累路：沿路。 ⒁诘(jié)：诘问，追问。

8、对下列语句中加点的词语解释不正确的是()

A书生疾作作：发作B语勉曰语：告诉

C勉许为办事许：允许D专诣开封诣：到去

9、下列语句中加点的“之”与例句中相同的的一项是()

例句：某之仆使，无知有此者

A齐之习辞者也B送孟浩然之广陵C诸儿竞走取之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 ...D人之.

10、下列对文本内容理解不正确的一项是()

A李勉和一个书生在宋州住在同一个旅店里。

B书生临终前拿出金子，托付李勉办理丧事，并承诺将余钱送给李勉。

C李勉办理完丧事，将剩余的金子和书生一同埋葬了。

D李勉做了开封县尉后，主动寻找到书生的兄弟，并将金子还给了他们

11、翻译：

⑪足下为我毕死事，余金奉之。

趣味文言文阅读训练范文第3篇

1、熟悉中考文言文考点。

2、了解“则、而”等常见文言虚词的意义和用法。

3、熟练掌握文言文翻译的原则、方法与程序，会翻译文言句子并把握文章大意。

4、能归纳文章内容，概括文章中心，分析概括文章所表达的作者的观点态度。

复习方法：总结归纳法、实战演练法

课前自学导思

1、请同学们回顾一下文言文阅读训练，说说中考文言文有哪几个考点?

2、请分别谈谈你把握的文言虚词“则、而”等有哪些意义用法?

3、请同学们能够迅速回答解释文言词语、翻译文言句子的方法。

4、请同学们仔细回忆，根据平时的做题经验，说说你平时是怎样概括文言文主要内容，把握人物形象，分析概括文章所表达的主要观点态度的。

自主学习.合作探究

阅读下文，回答下列问题。

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为?”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也。百事也尽然。

探究点一：请同学们解释下列三个文言虚词，并根据所学文言文，举出例句归纳这些虚词的其他用法。

则：

1、 入则羞对其家室( )

2、( )

3、( )

4、( )

而：

1、旷日持久而不得兽( )

2、于是退而疾耕( )

3、( )

4、( )

5、( )

其：

1、出则愧对其知友( )

2、( )

3、( )

乃：

1、 乃狗劣也( )

2、( )

3、( )

4、( )

5、( )

之

1、于是猎兽之获( )

2、( )

3、( )

4、( )

5、( )

探究点二：解释下列文言文实词，并翻译句子，体会解释、翻译的方法。 思考1：解释下列三组加黑加粗词语，体会释词方法。 A、人不对家富则市得良犬 B、乃狗劣也人曰

C 、常过人矣疾耕则家富

同学们能不能根据做题经验，用几个字简要概括解释文言词语的方法?

思考2：翻译下列句子。

(1)入则羞对其家室，出则愧对其知友。

(2)得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?

同学们用来翻译文言句子的方法有哪些?能否用几个字简要概括?

探究点三：把握文章内容中心，分析概括人物形象、作者观点态度。 思考1：本文讲了一个怎样的故事?

请结合自身体验谈谈你是如何概括文章主要内容的?

思考2：文中的好猎者是一个什么样的人?结合原文谈一谈你的看法。

请结合你的阅读经验简要谈谈你是如何分析人物形象的?

思考3：从好猎者身上你学到了什么?

以往的阅读中分析作者观点态度的题目如何呈现，你是如何作答的?

总结归纳，回扣目标

布置作业，巩固提高

1、请同学们复习七---九年级文言文，通过例句归纳总结出以下文言虚词的意义用法。 以

者

于

2、请完成《全程突破》文言文阅读

五、

趣味文言文阅读训练范文第4篇

一、旧知导入法

学习是循序渐进的，要以较低层的知识掌握为前提，才能保证与此联系的较高层知识的理解和掌握。同类知识要提升到新的台阶更需要原有知识作铺垫。在开始新课前，教师可以针对上节课的内容，以复习、提问、做练习等教学活动开始。这样导入，使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构中，降低了学习新知识的难度，易于引导学生参与学习。例如教师在教学“What are these?”这一句子时，可以先让学生复习“What’s this?It’s a ”这个句型。教师可以利用实物或图片先回答：What’s this?It’s a watermelon/bananas /pineapple在复习完后，教师可以拿出多个该实物进行问答：What are these? Theyre watermelons/bananas/pineapples通过这样的复习和演示，学生可以领会到单数应用“What’s this?”提问，复数应用“What are these?”提问。

二、直观导入法

在英语教学中，教师常常可以用图片、简笔画、投影片、实物、图表、录像片等直观教具创设情境，进行导入。利用直观教具可以真实有效和充分地为学生提供理解、掌握所必需的感性经验。由于直观教具具有生动形象的特点，可以引起学生的无意注意，从而提高学生的学习兴趣。

例如在教学on/in/under/behind/between等介词时，教师可出示实物一个洋娃娃或一只玩具小兔子，放在讲台的不同位置，并用“Where’s the doll/rabbit? It’s on the desk. It’s in the desk. It’s under the desk” 等句子来帮助学生理解和运用上述介词。

直观教具的使用，容易引起小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，达到“课伊始趣已生“的效果。

三、游戏导入法“

玩”是儿童的天性，教师在课前充分利用教材内容，精心设计一系列知识性、趣味性强的听、说、读、写教学游戏。从游戏导入，使学生边玩游戏边学习，在丰富多彩的游戏中接受英语、喜欢英语，达到“玩与学”相结合的目的。游戏的种类有很多：猜谜语、顺口溜、捉迷藏、找朋友、藏东西等等。游戏的设计一定要新颖，具有科学性和教育性，可以使学生在游戏的过程中开动脑筋，自己思考一些问题。

在教学 4A It’s late这一课时，本人开门见山：“Hello, everyone. First let’s play a guess game”学生一听是玩游戏，课堂气氛一下子活跃起来，学生的注意力也马上集中。本人设计了一个

从袋子里摸出乒乓球然后用英语说出数字最后做加减法的游戏。没等我说完游戏规则，学生们都已经跃跃欲试，气氛活跃，教学也因此取得了很好的效果，使英语课堂成为学生向往的天地。

四、歌谣、谜语导入法

歌谣，特别是英语儿歌、绕口令是小学生喜闻乐唱的一种艺术形式，课堂教学中有目的地引入一些歌曲、童谣加以诱导，可以让孩子展开想象的翅膀，从而发展学生的语言思维。

实习期间，本人在教学red 、orange 、yellow、 green、 blue、 purple等颜色词时，先让学生听一曲colour song。小学生活泼，爱说爱唱，而且这首英语歌曲曲调欢快，节奏明快，符合小学生情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的情绪和兴趣。歌曲与新课内容紧密联系，使学生能在悦耳的音乐声中无意识的感知新课内容。

上课伊始，先让学生猜谜，能满足小学生的强烈好奇心，在导入新知也是一种行之有效的方法。学习时间时，我就采用了这种方法，T:“I have a good friend.It has a round face.On its face ,there are two hands.One is long and the other is short.It puts on the wall.Please guess,who is it?S:Clock.教师通过让学生猜谜语，巧妙地将学生引入”时间这一主题，既吸引了学生注意力，又达到了教学目的，可谓一举两得。

五、情景导入法

对话是一定情境下的连贯语言。没有了情境，对话也就失去了意义。在传授新知识前通过创设一定的情境来呈现对话内容，既真实又生动，对学生进一步理解和掌握新的对话也有很大帮助。新教材英语的最大特点就是口语化，生活化。教材安排了大量的情境会话，如购物、打电话、问路等。内容接进生活且篇幅短小，有利于学生学后直接用于生活。

如在教学“How much is it?”时，教师可以将教室布置成一个商店：桌子看成柜台，并在其上面摆放各种物品，标明价格。学生老师分别扮演顾客和营业员。这样借助直观教具，配合动作、手势和表情等，设计一个买东西的真实情景。情景导入法适用范围及广，如：买东西，打电话，问路等等。本人认为新的内容在真实的情景中表现出来学生就一目了然。情景导入打破了原有的课堂教学模式，使学生在一种“无意识、无压力、无包袱”的氛围中受益。

六、多媒体导入法

趣味文言文阅读训练范文第5篇

先公(指欧阳修)四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里(街坊)士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1、选出下列加点字解释有误的一项：(

)

A、以荻画地 以：用

B、教以书字：写

C、使学为诗 为：作为

D、及其稍长

及：等到

2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：(

)

A、欧阳修聪明过人

B、太夫人教子有方

C、闾里士人家慷慨借书

D、欧阳修刻苦攻读

3、将下列语句翻译成现代汉语

(1)多诵古人篇章。

(2)唯读书是务。

二 守株待兔

宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。(16分)

4、解释文中加点的词。

①兔走触株(

)

②因释其耒而守株(

)

③冀复得兔(

)

④而身为宋国笑(

)

5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是(

)

A、舌一吐而二虫尽为所吞

B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市

D、此何遽不为福乎

6、翻译文中画线的句子。

7、为什么宋人不会再得到兔子?

三

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信也。”

8、给加点字注音并解释。

(1)先自度其足(

)(

) (2)吾忘持度(

)(

)

(3)宁信度

(

)(

)

9、翻译下列句子。

郑人有欲买履者，

先自度其足，

而置之其坐。

10、《郑人买履》告诉我们什么道理?

11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗?任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。

而置之其坐(

)

至之市(

)

而忘操之(

)

反归取之(

)

何不试之以足(

)、

四

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

12、解释文段中加点的词语。

①蜀之鄙有二僧：______

___

②吾欲之南海：__

________

③顾不如蜀鄙之僧哉：______

__ ④是故聪与敏_______

___

13、翻译划横线的语句。

__________________________

__________________

14、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_____

_______。

五、王冕僧寺夜读《宋学士文集》

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，;冕小儿，恬若不知。

15、结合文意，解释下列句中加点的词。

①窃入学舍

②辄默记

③儿痴如此

④恬若不见

⑤父怒挞之

⑥曷不听其所为?

16、翻译下列句子：

①

王冕者，诸暨人。

②

夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之

17、从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是

_______________________________________________

六

(季梁)往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：吾欲之楚。’臣曰：君之楚，将奚为④北面?’曰：吾马良’。臣曰：马虽良，此非楚之路也。’ 曰：吾用多!’臣曰：用虽多，此非楚之路也。’曰：吾御者⑤善!’此数者愈善，而离楚愈远耳。”

注释：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。

18、翻译下列句子。 ①吾欲之楚。

②马虽良，此非楚之路也。

19、①用一个成语概括本文内容，这个成语是

②读了这则短文后，你受到什么启发?

答：

七、 铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业 20、加点词的意思

去：(

) 方：(

) 欲 (

) 还：(

)

21、句子中"之"字各指代什么

1)问之，曰："欲作针。"(

)

2)学而时习之(

)

22、翻译文中画横线的句子

23、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

八、日攘一鸡

今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”

【注解】①攘：这里是偷窃的意思

24、解释加点字：

1、是非君子之道(

)(

)

2、以待来年然后已(

)

25、翻译下面句子：

(1)今有人日攘其邻之鸡者。译文：

(2)是非君子之道。

译文：

(3)请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。译文：

九、楚人学舟

楚①人有习操舟者，其始折②旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟④犯在险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

注释： ①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲：古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

26、解释下列句中加点的词语。 始折旋疾徐(

)

乃四顾胆落(

)

27、用现代汉语翻译下列句子。

遂以为尽操舟之术。译文：

椎鼓径进

译文：

28、本文告诉人们的道理是：_______________________________________________。

十

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“宜燔。”竞斗而讼于社伯。社伯请剖雁，烹燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。

29、解释加点的词。

(1)将援引射之(

) (2)宜燔(

) (3)烹燔半焉(

) (4)已而索雁(

) 30、将下面句子译为现代汉语。

已而索雁，则凌空远也。

翻译：___________________

_________________________

31、本文涉及几个人物?谁的观点正确?为什么?

答：________________________________________

________

参考答案

1、C

2、D

3、多读古人的文章 只是致力于读书.

8.(1)dúo量(长短)(2)dù尺寸尺码(3)dù尺寸尺码

9.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。

10.这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。

11.而置之其坐(脚的尺寸 )

至之市( 到、往 )而忘操之(脚的尺寸)

反归取之(脚的尺寸)

何不试之以足(鞋子)

12.①边境。②到。③反而。④所以。

13.您凭借什么到(南海)?

14.对比，立志。

15.给加点字解释

捉：捡

掷：扔

废：放下

观：观看

16.句子翻译：

管宁划开席位分开而坐，说：“你不再是我的朋友了。”

17.略。言之成理即可。

18、①我想要去楚国 ②马虽好，但这不是去楚国的路。

19、①南辕北辙或 背道而驰

②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。 20、：(离开 ) 方：(正 ) 欲 ( 想要) 还： ( 回去)

21、(老妪)

(以前的知识 )

22、答： 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。

24(这 )( 做法)

2、( 停止) 25：(1)现在有个人每天偷邻居家的鸡 。

(2)这不是君子的行为 。

(3)请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止 。

26、慢 看

27、于是就认为已经完全掌握了驾船方法(技术);

用椎敲着鼓，径直向前驶去

28、学习、工作不能浅尝辄止(不能自满或应该不断进取)

29、牵引 应当 烧 寻找

30、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。

趣味文言文阅读训练范文第6篇

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 练习检测：

一、解释下面各句中加点词语的意思。

(1)项为之强

(2)舌一吐而二虫尽为所吞

(3)捉虾蟆，鞭数十

(4)见藐小之物必细察其纹理 (5)徐喷以烟

二、句子翻译成现代汉语。

①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 ②果如鹤唳云端，为之怡然称快。

③蹲其身，使与台齐。 ④舌一吐而二虫尽为所吞。

三、选择题

1、下列加点词解释不正确的一项是 (1)( );(2)( );(3)( )

(1)、A、私拟作群鹤舞于空中(在) B、蹲其身(其中的) C、以丛草为林(把) D、驱之别院(它，代虾蟆)

(2)、A.使之冲烟而飞鸣(但是) B.余常于土墙凹凸处(在) C.以丛草为林(把) D.舌一吐而二虫尽为所吞(被) (3)、A、细察其纹理(细小) B果如鹤唳云端(果真) C、方出神(正) D、徐喷以烟(慢慢地)

四、简答题

1、本文记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。 答：________________________。

2、作者是如何使得这些小事变成趣事的?这对你有什么启示?答： __________________

3、本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像，第④段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句，写在下面横线上。

⑴丰富想像：_____________ ⑵仔细观察：______________

4、本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请任选两件加以概括。 ⑴ ⑵

5、作者小时候把烟和蚊子想像成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子?

6、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。

2.《论语》十则

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”

2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 传不习乎 " 3.子曰:"温故而知新,可以为师矣." 4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆." 5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也." 6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也." 7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之." 8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎 " 9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也." 10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人." 练习检测：

1。解释下列句子中加点的词。

(1)与朋友交而不信乎 信：_______ (2)不图为乐之至于斯也 图：_______ (3富与贵是人之所欲也 之：_______ (4) 先行其言而后从之 而：_______ 2。把下面的文言句子翻译成现代汉语。

(1)士不可以不弘毅，任重而道远。 (2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 3.下列句中加点词读音和意义都不同的一组是

。全品中考网 (1)学而时习之/学如不及 (2)吾日三省吾身/见不贤而内自省也 (3)诲女知之乎/诲人不倦 (4)是知也/日知其所亡 4。文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的三个。

5。本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，次谈对你的启示 6.请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。

7.为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”?结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。

8.请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。

9.孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示?

10.写出在学习方面所获得的启示。

3、陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。

1.下面句子中加点的词语，意思相同的一项是 ( ) A.则是无信 / 是进亦忧，退亦忧 B、太丘舍去 / 屋舍俨然

C.相委而去 / 登斯楼也，则有去国怀乡 D、下车引之 / 常有高猿长啸，属引凄异

2.翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是 ( ) A、(友人)在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。

B、过了正午朋友还没有到，(陈太丘)还是舍不得离开，(担心)离开后朋友来到。 C、过了正午(朋友)还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。

D、(朋友)犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。 3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。

B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。

C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。

一、(1)通“僵”，僵硬 (2)被 (3)鞭打 (4)观察 (5)慢慢地

二、①遇见细小的东西必定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到事物之外的乐趣。 ②果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。(意思符合即可) [来源:学科网][来源:学&科&网] ③蹲下身子，使身子跟台子一般高。 ④舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。

三、(1)B (2)A (3)A

四、

1、本文记述了观飞蚊、观草木、观虫斗三件趣事

2、这些小事之所以能成为作者幼年时的趣事，是因为作者对这些事物进行了细致的观察，并对所观察的事物进行大胆而富有童心的联想和想象，这启示我们应当细心观察身边的事物，永葆童心，敢于想像联想，做一个有生活情趣的少年。

3、⑴丰富想像的语句如：①以丛草为林 ②以虫蚁为兽 ③以土砾凸者为丘，凹者为壑 ⑵仔细观察的语句如：①见二虫斗草间 ②舌一吐而二虫尽为所吞

4、观蚊如鹤 神游草丛(花台) 鞭驱虾蟆(观虫斗，驱虾蟆)

5、富有情趣(可爱)，充满想像力。

6、示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

理由：正当“我”看得格外入神时，癞虾蟆破坏了“我”的兴致。恼恨之极，却并不想伤害它，仅以鞭打示惩。这充分地写出了“我”儿时的天真活泼和独特的生活情趣。

2.《论语》十则

1.(1)信：诚实。 (2)图：料想。 (3)之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 (4)而：然后，表顺接。

2.(1)译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。(2)译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着)检查自己。 3.(4)

4.见贤思齐 已所不欲，勿施于人 任重道远 成人之美

5.开放性试题，言之成理即可。答题示例：“其恕乎!己所不欲，勿施于入”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。

6.围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过了呢?”回答即可。 7.围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害(疑惑)。”回答即可。 示例：一味读书而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。 8.围绕“选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正”回答即可。