贫困生获资助发言稿范文

贫困生获资助发言稿范文第1篇

为使家庭经济困难的学生顺利完成学业，全面做好家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作，充分体现学校对家庭经济困难学生的关怀，结合我校实际特制定本制度。资助实施组织机构

我校资助特贫困学生的工作由学校领导小组统一领导，学校安排专人负责该项工作。

资助特贫困学生领导小组：

组长：王克强

副 组 长;徐宝发王进玉

组员：各班班主任

仇集小学贫困生资助制度

一、领导高度重视对贫困生的救助工作，不定期进行走访，开展相应的贫困救助工作。

二、既扶贫又扶志，做到“资助”与“育人”的有机结合;资助的目的是为了帮助特贫困学生解决学习和生活的经济困难，顺利完成学业。

三、资助向品学兼优的特贫困学生倾斜;

四、鼓励特贫困学生自强自立，通过刻苦学习，诚实劳动，解决生活困难;

五、学校和总务处不定期对特贫困学生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。

仇集小学贫困生资助措施

一、贫困学生认定

贫困学生的认定工作是贫困学生资助工作的基础，坚持每学年认定一次和适时调整相结合的原则认定贫困学生，以确保特贫困学生的认定工作客观公正。

(一)、符合下列条件的品学兼优的学生优先资助：

(1) 烈士子女、残疾学生。

(2) 父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。

(3) 低保或特困家庭子女。

(4) 因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

(二)、认定程序

1、本人出示有效家庭经济情况调查函，并提出申请，在征求班级及学生意见后，由班主任调查、核实并在班级内确认后，报教导主任审查。

2、 由教导主任调查核实后，并报学校、总务处审核、公示。

3、 学校按规定和要求审批。

(三)学校和总务处不定期对特贫困学生家庭情况及在校表现进行核实、抽查。

二、资金发放

1、资金发放前，必须向学生说明资金来源以及发放程序。

2、资金发放后，让资金领取者签字，并做好留档。

3、如果学生领取资金的，学校扶贫负责人要做好电话回访，确定资金去向。

三、资助方式

(一)社会资助

社会针对特贫困学生在学校设立的助学金、奖学金，根据资助者的意愿实施执行。

(二)上级经费支付

严格按照上级领导的安排执行。

四、资助学生的奖惩

(一)受资助特贫困学生获学校奖励，可在下一学年优先提供资助，学校可根据情况适当提高资助金额等级，优先推荐参加各评优评先的评比。

(二)受学校资助的特贫困学生，要勤俭节约，遵守校纪校规，认真学习，对表现不良者将适当给予降低资助等级。

贫困生获资助发言稿范文第2篇

一、强组织领导

1、成立资助贫困生管理工作小组;保证资金及时支付;建立贫困生档案;组织申报工作。

2、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单和资助形式。

二、资助对象

学校家庭经济困难学生。

三、资助资金的使用原则和救助条件

A、资助资金使用原则：用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。 B、享受资助资金的学生的基本条件：

1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。

2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。

3、下列情况学生，优生资助： (1) 残疾学生。

(2) 父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。 (3) 低保或特困家庭子女。

(4) 因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

四、资助申报、审批程序

1、贫困生每年核定一次。申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。

2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，公示无异后，学校将资助名单，审核确定。

3、学校通知受助学生填写《家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人和班主任签字确认。

五、账户与资金管理

资助资金实行专帐，确保专款专用，严禁挤占、挪用。

六、监督和检查

1、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，建立档案，并报上级部门备案。

贫困生获资助发言稿范文第3篇

尊敬的老师：

您好!我叫xx，家住云南省昭通市昭阳区洒渔乡大桥村，现就读于楚雄医药高等专科学校检验系。我衷心的感谢您的关心和帮助，感谢您对我们这些贫困学生的支持与鼓励。

我家在农村，母亲今年49岁，身患心脏病多年，每年都需要住院治疗一段时间且常年靠药物维持生命。前些年母亲由于病发导致半身瘫痪，不能行走，随时有生命危险，需要照顾。姐姐在曲靖师范上大学，家中为了给体弱多病的母亲治病，供姐姐和我上学等已欠下不少外债。

然而，您的帮助不仅给我，同时也给我们全家人解了燃眉之急，我非常地感谢您。在大学生活中，我学习到了很多东西，在求学的道路上，我知道我不仅要行万里路，读万卷书，同时还要交万千益友，学会做人，学会做事。“妙舍助学基金”给予我的不仅仅是物质上的帮助，更是精神上的资助和关心，让我感受到除了自己的亲人还有不少人关心着我、支持着我。

王老师，您的爱心让许多和我一样的贫困生圆了自己的大学梦，您对大自然的爱护，对贫困学生的关心等等都让我受益匪浅。

一直以来“妙舍助学基金”帮助了无数贫困学生圆了求学之梦，让无数由于贫困而徘徊于校园门外的莘莘学子放飞梦想，成为对社会更加有用的人。

在此，我真诚地感谢您的帮助和关心，我会努力学习，学好自己的专业知识，将来毕业之后成为一个像您一样对社会有用的人。

此致

敬礼!

感谢信二：

尊敬的各位领导：

您们好!

很高兴能写封感谢信。

因为信里一字一句都代表我们贫困生的心声，深表我对您们的感谢。

本人尤甜甜，现就读于荆襄高中一( 2)。我家一共四口人，父母均为农民，母亲由于一次事故造成至今丧失大部分劳动能力，家中大部分农活都有父亲来承担，再加上这几年自然灾害频繁，导致家中收入严重减少，这使本来贫困的家庭变得更加贫穷。正是由于这个原因，去年学校领导把助学金发给了我。这在经济上给了我很大的帮助! 当然金钱意味着我家里可以少给我一点生活费，减轻家里的负担。同时可以把以前一些挤挤的生活费中拿出一部分钱去买一些学习及相关的一些物品。助学金给予我的不仅仅是物质的帮助，更多的是给予我信心与勇气!我不是被遗忘在学校角落的垃圾，我也是学校整体的一员。另外在大学时光中，我不忘国家对我的鼓励与支持。我认真的学习，积极的参加学校的各种集体活动。没有早退，旷课逃课的现象。并且这一学期我加入了我们系里的党校学习，希望能尽我的力量去帮助别人，做一些力所能及的事情。在学习上我会全心全意的做一名成绩优秀、品行端优的学生，以此做为我对社会、对学校、对老师和对同学们的回报。

贫困生获资助发言稿范文第4篇

我校迎新工作已经结束，贫困生工作也已经初步完成，我院很好的完成了各项工作。现将机械学院贫困生资助情况简介如下：

高等学校助学金是国家为了激励在校大学生刻苦学习,奋发向上,解决家庭经济贫困学生在校学习期间的学习和生活费用,帮助其顺利完成学业。与国家奖学金有一定的区别,国家奖学金是奖励品学兼优的学生,与家庭经济是否困难没有关系;而国家励志奖学金是针对成绩优异且家庭经济困难的学生;国家助学金的资助对象是勤奋学习、积极上进、家庭经济困难的所有全日制在校学生。国家奖学金、助学金的资助力度、资助比例在逐年增多,国家奖学金的标准为8 000元/人,国家励志奖学金的标准为5 000元/人,而国家助学金标准在每生每年1 000~3 000元范围内确定,可分为2~3档。国家奖学金、励志奖学金、助学金的资助比例分别为3%、5%、36%。国家相关部门制定了相关意见,提出贫困生申请条件如下:①热爱社会主义国家,拥护中国共产党的领导;②遵守宪法和法律,遵守学校各项规章制度;③诚实守信,道德品质优良;④勤奋学习,积极上进;⑤家庭经济困难,生活俭朴。我院根据实际情况也制定了许多补助及助学金贷款政策，保证了贫困生资助工作顺利完成，使每位贫困生都得到了相应的补助，保证了新生的顺利入学。

助学金的评定与发放涉及广大学生的切身利益,备受国家、社会、学校、家庭及学生本身的关注。同时,因为学校与学生家庭的接触相对疏松,了解相对浅显,导致很难完整、准确地把握学生家庭的经济状

况。再加上学生个体差异性非常明显,也很难用统

一、固定的标准来准确界定学生的经济困难程度。我院试图研究和把握助学金评定的规律性,从而科学、规范地评定助学金,使国家关注贫困学生的这一民生工程真正落到实处。在我院按照学生人数一定比例评定和发放国家和校内助学金是国家、社会和学校关注贫困学生,帮助贫困学生解决生活、学习实际困难的具体举措,是促进社会和谐、落实以人为本理念的重要体现。近年来,资助比例逐渐扩大,数额也大幅提高,是目前解决我院贫困学生经济困难的主要途径。

目前正是各高校开学的高峰期，对家庭经济困难的学生，我院对贫困生进行了路费补助等资助。我院还针对大学新生开通了“绿色通道”，由于家庭经济困难，在入学时暂时无力支付学费的，可以向学校提出申请，先办理入学手续，缓交学费、住宿费等费用。今年我院新生入学实现了从家门到大学校门的“无缝连接”，进入大学后，贫困生还可通过以下政策获取资助。

1.生源地信用助学贷款：生源地信用助学贷款是指学生或其合法监护人，向家庭所在地等农村信用社、银行等金融机构申请办理的无需担保或抵押的助学贷款。即使已报到入学，贫困生仍可返回生源地的学生资助管理部门申请。

2.学校奖学金：我院为鼓励学生努力学习，全面发展，会设立一些奖学金，我院设立有三好学生奖学金和单项奖学金，单项奖学金分为学习成绩优秀奖、科技发明奖和科技论文奖。奖励标准为300元至8000元。

3、勤工助学：勤工助学是学生在学校的组织下利用课余时间，通过自己的劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。各学校每年为贫困生预留一定数量的勤工助学岗位，学生可以通过勤工助学每月获取一定报酬解决生活费等问题。对部分生活费无法解决的家庭经济特别困难的学生，可以提前预发一个月勤工助学报酬。

4、社会资助：目前我院设立有不同的助学项目，资助办法及标准较为完善。在校学生可通过社会资助获得更多资助机会。

贫困生获资助发言稿范文第5篇

贫困学生大多数来自农村,见识少,自我封闭,综合能力较弱,他们不仅有经济压力,还有来自家庭和亲人较高的期望值的压力。如果生活和学习中稍遇到不顺心的事,心理压力和思想包袱就特别沉重。许多贫困生由于心理压力过大,存在着焦虑、敏感、自卑、虚荣、爱攀比甚至仇恨等心理问题或疾病,这些都给学生教育和管理带来了新的困难,需要我们从学生入学起就随时关注贫困学生的思想动态,及时发现问题并解决问题。

我系化工环境专业0921级的一位女学生,来自江苏涟水县一个贫寒农民家庭,父母双亡。家里只有一个80多岁的奶奶和一个上小学的弟弟,弟弟和自己上学的费用都是靠亲戚资助的。来到我班后我发现她沉默寡言、自卑、敏感,但该生平时对自己要求很严,学习很刻苦。她希望通过自己的努力取得好的成绩,为日后就业打下基础,让家庭和自己摆脱贫困。系领导和班主任对她都很赞赏,学校帮她联系了一个资助者,得到资助者的资助后,她学习更加刻苦了,但同时我们发现她的性格更加孤僻了。通过和她谈心,我们得知,她得到资助者的资助后,心理压力特别大,怕学不好对不住学校和资助人,好像欠了人家什么似的。由于被学习、成绩、家庭三座大山压着,使她觉得很压抑,渐渐的她就封闭了自己,放弃了和同学的交往。班主任及时找她谈心,告诉他贫困不是你的过错,你无法选择家庭,但是你可以选择你的未来。让她放下包袱,融入到集体中去,把经济上的压力转化为提高自己的动力。现该生性格比刚来时开朗多了。

2 克服“等靠要”心理,树立“交费上大学”观念

二十世纪七、八十年代,我国实行的是计划经济。大学教育也是免费教育,不用缴费就可以上大学。国家除包吃、包住、包分配外,还要给予生活补助。部分贫困生还怀念过去的教育体制,仍然存在“等、靠、要”的依赖心理和想法,缺乏自强自立精神。对于这部分贫困生,我们要做好他们的思想工作。给他们树立“高等教育是非义务劳动,考上大学均应缴费”和“自己动手,劳动光荣”的观念,高校的资助主体只能是“以劳助学,以酬代补,以奖为主,资助结合”的模式。

我系少部分贫困生,怀揣当地政府的贫困证明,希望学校能减免学费和住宿费。学校在再三斟酌和比较后,告诉他学校只能减免少数特困生的部分学费,在新生中困难情况比他严重的也大有人在,希望他们积极参与勤工助学,学好知识,多拿奖学金,自立自强,并努力为他们寻找和提供勤工助学以及特困补助机会,经常询问他的生活近况,使他们在感受到关怀和温暖的同时,打消了靠学校无偿援助上完大学的念头,并决心通过自己的双手辛勤劳动来解决部分学习和生活费用。

3 扶贫必先扶志,精神资助是关键

贫困生问题并不是一个单纯的经济问题,而是具有一定的综合性。因为经济困难会对一个人的价值观、心理素质等产生深层次的影响,每一位贫困生都有鲜为人知、令人心酸的家庭背景,他们渴望理解、渴望鼓励、渴望关怀,而不仅仅是经济上的帮助和生活上的照顾,更重要的是思想上的关心,教育和帮助他们树立自尊、自信、自强的精神。我们在具体工作时,也要强调任何学生只有勤奋上进的差别,只有品学兼优的差别,绝对不会因为贫富差异而区分人的高低。希望他们放下包袱,走出阴影,自强不息,奋斗不止,学习上要高要求,生活上低标准,在逆境中锻炼成才,并树立奋发发图强,立志报国的远大理想和正确的价值观、积极向上的人生观。

我系少数贫困生因为贫困,精神压力很大,入校时心情压抑,不愿与人交际,而且有一定的虚荣心。针对这种情况,系领导首先从思想上加以引导,鼓励他们正视贫困,勇敢与贫困作斗争。使他们认识到“贫困并不可怕,可怕的是被贫困压倒”,“贫困是宝贵的精神财富,关键是知贫而后勇”。这种平等式的交流和长辈式的关怀给了他们很大的鼓励,使他们迅速敞开胸襟、挺直腰杆,积极参与到集体活动中去。

4 在资助的整个过程中始终贯彻育人精神,以提高学生综合素质为目标

“以学为主,以助促学”、“把能力培养摆在第一位”,是资助工作中应始终坚持的政策导向,开发式资助和育人相结合是资助工作卓有成效的有力保证。单纯的经济资助不但培养不了人才,反而容易导致贫困生的依赖心理。我们首先引导贫困生刻苦学习,扎实学好本专业知识,以获取奖学金为主要的解困手段,要参与勤工助学也必须成绩合格,实现阶段能力提高和资助双丰收。其次,强调学生所得资助以及勤工助学酬劳要合理使用,不能大吃大喝,不能攀比,更不能高消费。第三,在提供勤工助学岗位时,注重切合贫困生的爱好和兴趣,以加强能力锻炼和素质培养为根本。第四,强调诚实守信和自立自强。

我系2008级精细专业有一名贫困生,平时学习刻苦努力,成绩优秀,对化学实验很感兴趣,动手能力也比较强,系领导把他安排在化学实验室勤工俭学,主要协助精细专业老师做一些科研项目和实验室的一些其它工作。经过两年的刻苦训练,他的专业知识和化学操作技能得到很大提高。2010年在全国“有机合成工”技能大赛中取得了“有机合成工”技师证书。还有一些贫困生性格开朗,语言表达能力比较强,系里把他们安排在成教院工作。主要负责成教院的招生资讯和宣传工作。

教育制度的深化改革和教育事业的不断发展,把贫困生问题日益突出地摆在我们面前。现在贫困生问题已经不再是一个家庭的问题,也不仅仅是教育问题,而是一个普遍存在的社会问题,他关系到社会民生和社会和谐,需要全社会共同关注。目前,我国已经初步建立起“补、减、奖、勤、贷、助”多元化的贫困生资助体系。在今后的贫困生救助工作中我们要把经济救助与心理救助有机结合起来。因为心理资助比物质资助更重要,可以让贫困生在精神上逐渐富有,不再自卑,自强自立。只有提高贫困生自身自助能力,增强其核心竞争力,才能从根本上解决一些贫困大学生存在的心理问题。

资助贫困大学生,同希望工程一样,是一项世纪工程,是关系到民族希望和国家兴旺的工程。每一位教育和学生工作者在“传道、授业、解惑”的同时,应积极关注贫困生这一特殊群体,帮助他们越过目前的人生困难,为培养新世纪新人才作出积极的贡献。

摘要：近年来,随着我国高等教育规模的扩大和学生总量的快速增长,高校中贫困生的数量急剧增加。高校贫困生现象越来越受到社会各方面的广泛关注。资助贫困生的工作出现了重经济资助轻心理资助的倾向。本文以我系对部分贫困生的资助方法及过程为例,提出了资助模式要由重经济资助轻心理资助向经济资助、心理解困、能力资助相结合的资助新模式。

贫困生获资助发言稿范文第6篇

为保证学校家庭困难学生不因经济问题而失学,促进义务教育发展,特制定本实施方案。

一、加强组织领导

1、成立资助贫困生管理工作小组;保证资金及时支付;建立贫困生档案;组织申报工作。

2、学校在校长领导下，由专人负责资助贫困生工作，成立由学生家长和教师代表组成的评审小组，负责贫困生的申请和初审，研究拟定受资助学生名单和资助形式。

二、资助对象

学校家庭经济困难学生。

三、资助资金的使用原则和救助条件

A、资助资金使用原则：用于老、弱、病、残子女救助，用于特困户子女救助。

B、享受资助资金的学生的基本条件：

1、热爱祖国、热爱人民、遵守法律、社会公德和校规，尊敬师长，团结同学，勤奋好学。

2、确因家庭经济困难而未入学、辍学或即将辍学的学生。

3、下列情况学生，优生资助： (1)烈士子女、残疾学生。

(2)父母一方死亡，离异的单亲贫困家庭子女。 (3)低保或特困家庭子女。

(4)因受灾、疾病等原因导致家庭不能维持基本生活的家庭子女等。

四、资助申报、审批程序

1、贫困生每学期核定一次。申请资助的学生一般于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《家庭经济困难学生资助申请表》，并向学校提交由所在村委会出具的家庭经济状况证明。

2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，并在学校公示(公示期不少于7天)。公示无异后，学校将资助名单，公示情况上报上级资助小组审核确定。

3、学校通知受助学生填写《家庭经济困难学生资助金领取表》，并由学生及其监护人和班主任签字确认。

五、账户与资金管理

资助资金实行专帐，确保专款专用，严禁挤占、挪用。

六、监督和检查

1、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，建立档案，并报上级部门备案。

2、按公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困生。