德育管理学习体会范文

德育管理学习体会范文第1篇

职业学校的生源和素质不言而渝，尽管国家大力提倡发展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出"在职校读书无用"的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过;同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质

差.因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏差生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本.

2000年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法.

一、抓好两支队伍建设。

这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。

班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。

(1)组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。

(2)完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竟聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。

(3)坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。

(4)建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。

(5)积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。

另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。 接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍;采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路;同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。

在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。

二、建章立制，进行序列教育。篇二：德育工作心得体会范文

德育工作心得体会范文

职业学校的生源和素质不言而渝，尽管国家大力提倡发展职业教育，但由于传统观念的影响以及资金的不到位，职业教育举步维艰，被看作教育体系的支流，是正规教育的补充，是低层教育，从而职业学校的学生大多具有自卑心理，相继引发出"在职校读书无用"的思想，造成大面积学生不思进取，得过且过;同时，招生工作套路的不健全和义务教育的快慢班体系必然造成职校生素质差.因此，面向全体学生，大面积转化学困生和行为偏差生，使学生低进同出，高进优出，成为职业学校办学的战略方针和生存之本.

2000年我从教务转到政教处，就把上述问题作为课题对待，积极拓展工作思路，努力创新德育方法.

一、抓好两支队伍建设。

这两支队伍一是班主任队伍，二是学生会队伍。

班主任工作决定着德育工作的质量，提高班主任德育素质和德育管理能力是我抓好班主任队伍建设的重点。

(1)组织班主任学习现代德育理论，破除管学生的旧德育观，树立理学生的新德育观。

(2)完善班主任职责、培训、考核和奖励制度，实行自荐、竟聘上岗，学校择优录用制度。对新班主任采取见习班主任制度，进行以老带新。

(3)坚持周例会、月学习、专题研讨会和班主任培训制度，增长班级管理知识，开拓视野，提高抓不良倾向和处理偶发事件的能力。

(4)建立班主任工作激励机制。学年两次定期对班主任工作进行全面检查，把班主任工作的质量分层次记分，公开奖励和表扬优者。

(5)积极发动、组织班主任参加德育科研活动，每学期对优秀德育方案、优秀德育论文给予表扬并向各报刊推荐。

另一支队伍学生会，是学生开展自我教育、自我管理的主要力量，是建设良好校风、学风的一支不可缺少的队伍，是学校开展德育工作有力帮手。 接手政教工作初我就萌生了建立学生会的念头。在我走访了很多学校，学习了他们学生组织建设经验和教训的基础上，决定拟订学生会章程、学生会干部工作制度，采取学生自愿申请、政教处面试、学生评议、班主任推荐的综合考评模式组建学生会干部队伍;采用职责明确，分层培养、专项培训，个别指导、以老带新，共同进步的培训套路;同时对干部队伍的培养渗透于各种管理之中，渗透于学生各类活动的组织和开展中，让学生会干部在实践中探索并通过直接经验的获取，产生态度情感体验，实现自我教育。

在实际工作中，突出学生主体，让他们自己想自己做，走在学校管理的前台，使他们逐步建立自信、学会沟通、善于理解、勇于创新，学生会现已经成为我校学生管理的一支生力军，实现了自我服务、自我教育、自我管理的目标。

二、建章立制，进行序列教育。

我校自98年建校以来，有关学生管理的成文内容比较少，对于学生行为和做人准则界定模糊，学生考核无据可依。针对于此，相继出台了《学生常规管理细则》、学生宿舍管理规定、胸卡管理规定、考勤规定、教室守则、一日常规等规章制度汇编成册。新生入学带给家长，征求意见通过此途径，将校规校纪面向社会，增加透明度。几年来，各种规章在规范学生的行为、整顿校园秩序，提高我校办学声誉起到了不可估量的作用。

但光有严厉的规章制度，没有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失败的。凭几年的工作阅历，我尝试着进行序列教育。

高一年级重在规范的养成，迈好职校生转轨教育。

新生入学，学习意志消失，纪律涣散.在班主任周例会上要求班主任从情感入手，帮助学生矫治失落自卑心理，培养自信心重塑自我，形成良好的行为习惯，使学生尽快的适应向职校生的转变。如进行一系列的《中小学生礼仪篇三：学习德育心得体会

德育培训心得体会

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

德育管理学习体会范文第2篇

刘红

本人有幸参加了由省德工委组织的为期一个人的德育骨干教师培训班的学习，虽然只有短短一个月的培训时间，但却让我收获颇多，感慨颇深。

一、德育工作者工作是最具创造性、刺激性和最富挑战性的。要成为一名优秀的德育工作者，首先要有一颗充满“爱”的心，同时要善于把最重要的事情放在第一位，要理解学生、相信学生，而不是将各种决策权揽在自己手中，这样做很容易扼杀学生的积极性和创造性。一个优秀的德育工作者应善于取长补短互相协调，充分发挥每一个学生的作用，提高工作效率。一个优秀的德育工作者必须能保证良好的工作状态，这对德育工作者自身的体力、毅力也提出了要求。德育工作者还要学会倾听学生的内心，勤于观察，及时了解学生的心理动向和班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。

学生做错事时，不要一味地批评指责，不要像啄木鸟一样整天找学生的麻烦，该忽视的要忽视，该理解时也要理解。他们都是孩子，为人师表者，正是要告诉他们什么能做，什么不能做。即使是批评学生，也要注意场合，要顾及到学生的自尊心。身为老师，要做学生的心理关怀者，要精通爱的艺术

二、充分了解学生是做好德育工作者工作的基础。一个班

六、七十个学生，他们除了共同的时代特点、年龄特点之外，还有各自不同的个性特征。优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束自己，德育工作者则要根据他们具体情况，定期地提出更新更高的要求和希望，激励他们不断跃向新的高蜂;后进生从表面上看，似乎缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，其实他们内心深处希望和好学生一样，在集体与老师的心目中得到应有的地位。如果德育工作者不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产生对抗情绪，因此，德育工作者时常观察他们，深入了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，抓住他们的点滴进步，不断鼓励他们，在学生面前做到公正、不偏袒，并加强和家长的联系，引导他们挑战困难，拥抱未来。总之，德育工作者要用各种办法，通过各种渠道掌握住一个学生的思想状态、学习情况、健康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作，这样一定会收到事半功倍的效果。

三、引导是做好德育工作者工作的钥匙。德育工作者怎样才能开启学生心灵的大门?传统的思想教育方法的特点一是“灌”，二是“管”，制订许多的条条框框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规定约束学生，使其“听话”、“守规矩”。显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。德育工作者工作应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。

首先是引导学生明理。从根本上提高学生的认识能力和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习榜样，德育工作者要善于为学生树立各种榜样，如关心集体，爱护人民，助人为乐的榜样;遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的榜样;珍惜时间，勤奋学习，学习有方的榜样三是引导学生学会辨析。过去，德育工作者对社会上消极方面的东西，往往以“堵”和“防”为主，尽量让学生少接触社会，禁止听、禁止看的方面太多了。但是在今天，社会信息把五颜六色的大千世界不可抵挡地传入到学生的头脑。这里面有美的，也有丑的，有正确的，也有谬误的。德育工作者要引导学生从积极方面认识社会，区别本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评价的能力，自觉地抵制腐朽思想的侵袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于正视自己的缺点和错误的原因，并分析其危害和产生的原因。

德育管理学习体会范文第3篇

“博学为师，身正为范”这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。

时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。

这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。

做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀;对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。

德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。

教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。

德育管理学习体会范文第4篇

一、利用成语、古今中外名人名言和谚语对学生进行德育教育

古今中外, 流传广泛的成语、名人名言和谚语一般都具有简明、通俗、生动等特点, 寓含丰富的哲理, 引人深思。学生们乐于接受, 易受启发。例如:组织学生收集并演讲勤奋好学的成语故事:“铁杵磨针”、“凿壁偷光”、﹑“囊萤映雪”、“悬梁刺股”等;同时引导学生收集激励勤奋好学的名人名言或谚语, 如:“梅花香自苦寒来”、“宝剑锋从磨砺出”、“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”、“少壮不努力, 老大徒伤悲”、“读书破万卷, 下笔如有神”、“千里之行, 始于足下”、“聪明出于勤奋, 天才在于积累”、“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”让学生以此作为自己的座右铭, 激励自己勤奋好学, 不断进步;还可以组织学生开展小组讨论我国古代的教育家和思想家孔子的名言“学而不思则罔, 思而不学则殆, “三人行必有我师焉”, “知之为知之, 不知为不知”, “温故而知新, 有朋自远方来, 不亦乐乎”, 从而让学生学得做人的道理和学习方法。

二、德育教学紧密联系学生的生活实际

(一) 礼貌待人教育

中国素有礼仪之邦的美称, 有着悠久的文明教育传统和丰富的教育内容。

让学生在日常生活中做到以下几点: (1) “您好、请、谢谢、对不起、再见”文明礼貌十字用语让学生常挂嘴边。 (2) 同学之间文明相处, 不骂人, 不讲粗话, 不准起绰号、喊绰号。

以此培养学生在人际交往中礼貌待人, 尊重别人, 与人为善的良好习惯, 并自觉摒弃日常生活中不文明的行为习惯, 提高自身的语言修养, 与人交往的水平和能力。

(二) 乐于助人的教育

利用三月“学习雷锋好榜样活动”, 组织学生学习雷锋同志助人为乐的先进事迹, 开展人人争做新时代的“活雷锋”活动, 于是就出现了许多新时代的的活雷锋。如有到敬老院帮忙做清洁卫生, 帮老人们修剪手指甲和脚趾甲的;有主动捐款给灾区和孤儿同学的;有自觉搀扶老人过马路的如此种种, 不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力, 而且还促进他们形成尊敬师长, 关爱他人的情感品质, 让学生养成了助人为乐的良好习惯。

(三) 遵守公共道德的教育

中学生正处于走向社会的准备阶段, 他们与社会的接触日益广泛, 参加社会实践的机会明显增多。教育他们提高遵守社会公德的自觉性, 使他们了解社会公共生活的行为准则, 并养成自觉遵守社会公德的行为习惯, 是他们社会化的需要。组织学生开展遵守公共道德的比赛活动, 在日常生活中他们就会自觉遵守公共秩序和交通规则, 做到文明乘车, 文明购物等, 于是就有了自觉参与森林火险抢险活动的, 有了乘车主动为老人和孕妇让座的;有了上街清扫街道死角垃圾的;有自觉拾起地上的果皮纸屑放到垃圾箱里的

(四) 珍爱生命的教育

生命赋予我们每个人只有一次, 因为生命不可以重来, 所以珍爱生命的教育就尤为重要了。我们经常看到、听到的社会上许多未成年人自杀, 数量之多, 令人触目惊心。针对这一现象, 可以组织学生学习热爱生命名人的感人事迹。比如通过组织学习张海迪身残志坚、自学成才的感人事迹和求实创新、不懈追求的精神, 从而让学生知道挫折注定与人的成长相伴, 没有经历过挫折的人生不算是真正的人生, 正所谓“不经历风雨, 怎能见彩虹”, 同时让学生树立远大的理想, 懂得如何面对在学习或生活中遇到困难或挫折, 培养自己吃苦耐劳、顽强拼搏、坚忍不拔的意志品质, 激发学生热爱科学, 勇于开拓创新, 努力学习, 争取成为国家的栋梁之才。

德育管理学习体会范文第5篇

在日常德育中教会学生学会学习

重庆渝中高级职业学校 刘碧玉

引子：

我们中职学校的的学生在学校学习的时间很短，经过23年的学习和实习培训后就将走向社会，为了让自己成为社会市场经济时代的需要人，这就迫切要求学生学会学习，奠定学生自己终身学习的基础，自己才能适应不断发展的社会。

案例：

又到了每年学生普通话等级考试发放等级证书的时间，我班的学习委员在同学们的催促中，雀跃地跑出教室到学校负责发放等级证书的老师那里去领全班学生的普通话等级证书，10多分钟过去了，学习委员耷拉着脑袋回来，完全和出去时是两个样，班上的学生看见学习委员无精打采地进来，停止了兴奋的议论，大怔怔地看着他，从他的表情我知道情况不妙，可能这个班学生普通话等级考试较差。这时学习委员说话了：“老师我的普通话没有达到二级乙等，我们班只有10位同学考了二级乙等”，平常大嗓门说话的他，今天说话的声音细得像害羞的小姑娘说话。我一听他说出的数字，心里也感到震惊：“10个人考二级乙等，还不到全班学生的一半!”，这是我以前带的班从没有出现过的现象，我心里很生气，平常我一再强调要重视普通话的训练，肯定是学生没有引起足够的重视才造成了这种情况的出现，我决定要好好批评批评他们，就在我批评的话要出口时，我转念一想：批评能能改变现在的事实吗?能让学生的普通话水平提高吗?答案是显而易见的，“不能，可能还是得其反”，看着情绪低落的学生们，我说了这样的话：这没有什么，不就是普通话等级考试没有过二级乙等吗?现在没有过二级乙等，并不表示你以后不能过二级乙等;现在的普通话说得不好也不代表以后你的普通话说得不好，只要大家找出没有考好原因，找对练习方法，认真练习，我相信每一个人都能说好普通话，达到用人单位要求的二级乙等。

第二天我和学生一起找原因，归纳起来有四点：

1、由于现在普通话是机测，一些声音较小的学生在测试时掉线，反复几次后信心不足造成;另一方面机测时学生读错后不能纠正，如果纠正会引起读音错位而影响成绩。

2、我班有一部渝中区李爱民德育工作室案例

分学生来自我市农村和黔江、秀山、酉阳等地区，学生的普通话基础差，地方音比较重，平常怕同学笑话不敢大胆练习。

3、普通话课时少，练习时间少，缺乏说普通话的氛围。

4、大家的重视程度还是不够。紧接着我让学生讨论大家将如何提高普通话水平。结论是：只有多说多问，认真练习。具体做法是：积极营造学习普通话的氛围，让大家自觉养成学普通的习惯。最后，我在全班宣布：从现在开始，只要走进教室就必须说普通话，如不能做到就要受惩罚。惩罚方式为：进教室不说普通话者，每天读报课到讲台上去用普通话和大家大声交谈，并回答班上同学的任何提问，直到大家满意为止。

为了能尽快营造出学习普通话的氛围，让学生养成自觉说普通话的这个习惯，每天我自己就坚持说普通话，早上我一到学校就先到教室说说话， 问问这个学生，说说那个学生，有时甚至是没话找话说，目的是让学生业用普通话回答我，我的普通话也不是很标准，但在这个时候还成为优点了!学生的压力不大，当我说得不标准时，我会立刻问大家正确的读音是什么?大家就会七嘴八舌的帮助我纠正，在这样一个轻松的环境中，慢慢地大家就习惯了进教室就说普通话，虽然有时候听起来很别扭，但值得高兴的是所有学生已经有了说普通话的意识，不但在教室能坚持讲普通话，走出教室学生也敢说普通话了。经过一学期的努力，班上每位学生普通话水平都有了不很大的提高，在学校起到示范作用，受到学校的表扬，德育处还把我班作为学习普通话的榜样。学生们也从普通话的学习中懂得了：学习更多的是要靠自身的努力，关键是自己要学会学习。 案例分析：

我很庆幸自己批评学生的话没有说出口。如果这次也想以前一样先就是一通批评，可能后面的工作就不会有这样顺利。仔细想想，学生当时其实心里也很难受，我也相信大部分学生是尽了自己的力，在那时他们对自己缺乏信心，感到无助，需要的鼓励，而不批评。我当时故意以轻松的语气就是要给学生信心，让他们相信自己一定能做好。

对学生来说，普通话等级考试很重要，这一点他们自己应该很清楚，一方面学校实训处主任在新生入学时针对用人单位对学生普通话的要求向高一年级的新生进行了专门的说明;另一方面，学校业安排学生到相关的行业进行了行渝中区李爱民德育工作室案例

业体验，他们也有实际的体会。他们自己很明白，如果普通话好，自己就业选择的面就广，也就能选择到自己比较忙满意的单位。我也相信学生自己不但想考好普通话等级，更想说好普通话。关键是要教会他们学会学习的方法，作为中职学校的学生大多是应届初中毕业，经过23年的学习和实习培训后就走向社会，为了适应工作的需要, 为了让自己成为社会市场经济时代的需要人，这就迫切要求学生学会学习，从而奠定学生自己终身学习的基础。这次就是一个很好的机会，所以我让全班学生自己来找出问题出现的原因，并让学生自己讨论确定解决问题的方法及具体怎样操作。让学生懂得要提高自己能力，只要找对方法并通过自己的不断努力是能做到的。

我以身作则，敢于暴露自己的不足,带头遵守大家讨论的规定，在教室讲普通话，也是学生能很快在班上形成说普通话的氛围的一个重要原因之一。但从另一方面讲我班本次普通话等级考试不理想也有我的原因， 本以为他们会和我原来的班级普通话等级考试成绩一样的好，没有根据这届学生的实际提前做针对性的练习，养成学生学习普通话的好习惯。

德育管理学习体会范文第6篇

2013-2014学第一学期德育工作计划

一、指导思想：

本学期，我校德育工作坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，紧紧围绕“建平安和谐新农村学校，创洁净幽雅花园式校园”和

《2013--2014学校教育工作要点》，认真开展行为规范、礼仪、安全法制等教育活动。进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，提高德育工作的针对性、实效性、主动性，为培养和造就德、智、体、美协调发展的现代文明人，全面提升学校德育工作水平做出贡献。

二、主要工作：

(一)抓好德育队伍建设

1.抓好教师队伍建设

强化全体教师育人的意识，树立人人都是德育工作者的观念，坚持教学育人、服务育人、管理育人，营造一支师德素养好，业务水平高的师资队伍，促进和推动学校德育工作。

2.抓好班主任队伍建设。

继续完善班主任工作考核方案，开展好班主任校本培训，打造一支师德高尚、爱岗敬业、奉献进取的班主任队伍，发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。

3.抓好少先队、团组织建设。

完善少先队、团组织工作机制，优化工作环境，紧密结合实际，积极探索青少年儿童思想道德建设的规律，引导少先队员、团员精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导青少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。

4.抓好文明和谐班集体建设。

各班要对照《文明和谐班级评比标准》，确定班级的奋斗目标，制定好班规班纪，加强班级文化建设，形成良好的舆论导向，营造良好的学习氛围，使班级的凝聚力、向心力不断加强，以形成良好班风和校风。

(二)开展系列教育活动

1.大力开展行为规范养成教育。

组织学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》，开展相关主题教育活动，让学生从活动中感悟良好行为习惯的重要性，教育学生从我做起、从现在做起、从小事做起，养成良好的学习、生活习惯。

2.广泛开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。

以文明新农村创建为契机，在学生中广泛开展“孝敬父母，体验亲情”(在家庭)、“和谐校园，健康成长”(在学校)、“传扬美德，奉献爱心”(在社会)等实践活动，继续开展好“弘扬民族精神月”活动，促进社会主义荣辱观教育、民族精神教育、中华传统美德教育、家庭教育等的落实。

3.继续开展好读书节活动。

营造良好的读书氛围，继续引导学生阅读经典，与书为友，用书籍点亮学生成长的道路。认真对本届读书节活动进行总结，对活动中表现突出的班级和学生给予表彰。

4.抓住重要节日开展教育活动

各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级本学期重点结合教师节、中秋节、国庆节及少先队建队日等重大节日、纪念日开展活动，让学生在活动中接受教育。

5.开展“创建和谐校园”系列活动。

加强校园文化建设，开展和谐班级创建，不断营造良好的师师、师生、生生关系。

加强心理健康教育，充分发挥心理咨询室的功能，培养师生坚忍不拔的意志品质和耐挫能力，树立正确的人生观、世界观、价值观。

开展形式多样的法制教育，增强学生法制观念，确保在校生无违法犯罪行为;抓好禁毒、反邪教、廉洁教育等专题教育;开展以交通安全为重点内容的安全教育，提高安全意识，增强自护自救能力，确保学期内无重大责任事故发生，加强廉洁文化教育。

(三)努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人体系。

1.充分发挥校外德育基地功能，认真组织学生的社会实践活动，确保活动效果。

2.继续关注班级特殊学生的成长，特别是“留守”儿童的教育工作，建立健全“三生“学生档案，加大对“三生”学生的帮扶教育工作。

3.积极开展针对性强的家庭教育，充分利用并发挥好家长学校的作用，教育并引导广大家长树立正确的育人观、价值观，达到共同育人的目的。

(四)加强德育研究工作。

要紧紧围绕《农村小学生“三自”品质的培养》这一校级课题，深入研究，培养学生自信、自立、自强的品质。

三、工作安排：

九月份:

1.开展文明礼仪教育、行为习惯养成教育

2.开展“弘扬民族精神”教育活动

3.庆祝教师节、中秋节

十月份：

1.结合国庆节，开展热爱祖国、热爱家乡的传统教育

2.开展读书节活动

3.开展迎重阳敬亲老活动

4.组织学生社会实践

十一月份：

1.学习《小学生文明礼仪规范》，争做文明之星及知识

竟赛

2.开展法制、安全教育

3.召开初中部家长会

十二月份：

1.检查德育绩效情况

2.开展冬季体育锻炼及冬季卫生教育

3.开展争做学习小主人活动

元月份：

1.庆祝元旦

2.写好总结，做好本学期的资料积累、整理、归档工作

3.部署师生寒假生活。