英语作文非谓语动词3种错误写法

英语作文非谓语动词3种错误写法（精选7篇）

英语作文非谓语动词3种错误写法 第1篇

英语作文有关非谓语动词3种错误写法

摘要：非谓语动词包括动名词、动词不定式和分词结构。它们的使用，能够极大地丰富作文句式，避免单一的结构重复出现，以免作文显得过于单调，也能使句式更为精炼和简洁。很多考生随着英语水平的提高，在作文中采用非谓语动词的表达形式的频率也越来越高，但是在使用过程中却出现了一些错误的写法。下面给大家列举出很多考生在使用非谓语动词写作时常常出现的三种不恰当的写法，在平时的练习时要注意规避！

(一)动名词复合结构主谓一致错误

单个动名词短语作主语，谓语应该用单数形式。尤其当动名词本身有名词作宾语时，大家一定要注意切不可把该名词的`单复数和谓语的单复数混为一谈。

例：买衣服通常是一项耗时间的工作，因为一个人喜欢的衣服未必适合她/他自己。

[误]Buying clothes are often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。

[正]Buying clothes is often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。

[分析]该句话的主语是动名词复合结构“buying clothes”，单个动名词短语作主语，谓语应该用单数形式。

(二)独立主格结构分词形式使用错误

独立主格结构中都带有相应的逻辑主语，分词的选择需要把握清楚分词和逻辑主语之间的主被动关系。

例：随着独生子女家庭成为主要的家庭形式，父母试图给孩子一种近乎完美的保护。

[误]With one-child family been the dominant pattern of household， parents attempt to give a perfect shelter to their children。

[正]With one-child family being the dominant pattern of household， parents attempt to give a perfect shelter to their children。

[分析]“随着独生子女家庭成为主要的家庭形式”做伴随状语，译为独立主格结构，动词be和其逻辑主语one-child family 之间是主动关系，所以be 应该使用现在分词形式。

(三)谓语动词和非谓语动区分不清

在一个完整的句子中，若出现了两个或两个以上的非并列关系的动词结构，除了主干谓语动词之外的动词需要采用非谓语动词的形式或者从句谓语动词的形式。很多同学在写作时，很容易出现谓语动词和非谓语动词区分不清的情况，尤其在写there be句型时，误用杂糅结构。

例：有成千上万个例子告诉我们：如果我们想要成功，就需要一个正确的方向。

[误]There are thousands of examples tell us： if we want to succeed， we need a correct direction。

[正]There are thousands of examples telling us： if we want to succeed， we need a correct direction。

[分析]there be 句型表示存在，是一个完整的句型结构，be动词就是谓语动词，所以句中若出现了其他动词，可以采用非谓语动词形式，因此动词tell不能直接使用原形，而且由于examples 和tell之间是主谓关系，所以要用tell的现在分词形式。

英语作文非谓语动词3种错误写法 第2篇

1、动词的不定式

①不定式有标记，to与动词连一起。

②没有人称数变化，动词特点它具备。

③主宾定状表补语，唯独作谓不可以。

④not 加上不定式，否定结构要牢记。

⑤疑问词与不定式，构成短语有意义。

⑥仔细推敲多思考，准确判断有依据。

解析：①“to+动词原形”是它的基本构成形式，即不定式的标记。

②它没有人称和数的变化，不管主语是任何人称，单数还是复数，动词不定式都没有变化。但它仍保留动词的特点，可以有自己的宾语或状语。

③它具有名词、形容词和副词三大特点，所以，它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。

④“not +动词不定式”是它的否定形式，不要受其他否定式的影响，要记住规律。

⑤疑问代词what, who, whom, which和疑问副词where, when, why , how加上不定式在句中可以做主语，宾语、表语、状语。

⑥通过以上分析，只要仔细研究，把不定式的功能用法搞清楚，在应用时就能作出准确的判断。

2、动名词：

哪些动词后面只能接动名词，下面的顺口溜有助于记忆。

喜欢、考虑不可免(enjoy, consider, escape, avoid)

停止，放弃太冒险(stop, give up , risk)

反对想象莫推延(mine, imagine, delay, put off)

要求完成是期望(require, finish, look forward to.)

建议继续勤*练(suggest, go on, practise)

不禁原谅要坚持(can’t help, excuse , insist on)

英语作文非谓语动词3种错误写法 第3篇

一、不清楚部分动词可做系动词

在英语中，除了系动词be以外，还有一些词可以做系动词，其后接形容词、名词或者介词短语做表语，这类词有become，turn，grow，look（做“看起来”讲时），smell，taste，feel，keep等。如果我们不牢记这些特殊的系动词，在中考中就会犯以下错误：

例1：（2015年 上海市）The little dancer looks________________in the long skirt.

A. gently B. happily C. beautifully D. lovely

分析：此题考查同学们对look这一动词用法的掌握，判断该动词在句中做实义动词还是系动词，同时还考查了形容词和副词词义的辨析。根据句意“这个小舞者身穿这条长裙时，看上去很可爱”。 look当“看上去，看起来”讲是系动词，后接形容词做表语。gently是副词，意为“文雅地”；happily也是副词，意为 “快乐地”； beautifully意为 “美丽地，漂亮地”，为副词； lovely意为“可爱的”，为形容词，故选D。部分同学一看见动词是look，就以为它做实义动词讲，应该接副词，根据句子意思就会选择C。

答案：D。

二、混淆了“动词+副词”短语和“动词+介词”短语

部分同学在遇到“动词+副词”结构的短语后面接代词做宾语时，误以为是“动词+介词”结构的短语，会把代词放在副词后面，主要原因就是没有搞清楚这两类动词短语接宾语时用法上的差异。一般来说，“动词+介词”结构的短语，无论宾语是名词还是代词，都应放在介词之后，动词+介词短语主要有：look after，look for，listen to，talk about/with，think about/of等；而“动词+副词”结构的短语，如果宾语是名词，则可放在动词和副词中间，也可以放在副词后面；如果宾语是代词it 或them，则只能放在动词和副词中间。“动词+副词”短语主要有：get back，put on，take off，pick up，try on，turn on，clean up，look up，put up，wake up，put away，give up，write down等。同学们最好牢记这两类常用短语，否则就会出错：

例2：（2014年 甘肃省白银市）

—Daisy，look at your bedroom. What a mess！

—Sorry，I’ll ______ right now.

A. put up it B. clean up it

C. put it up D. clean it up

分析：考查“动词+副词”结构的短语后面接代词做宾语。根据上句可知答语句意为“我将马上把它打扫干净”，不难判断应该用clean up。可是部分没有记清楚“动词+副词”结构和“动词+介词”结构短语的同学，会误认为it应该放后面，因此会毫不犹豫地选B。而对于那些了解这两类常用动词短语的同学来说就很简单了：这里是“动词+副词”结构短语，代词应该放在副词之前，由此也就不难给出正确答案了。

答案：D。

三、情态动词的特殊用法混淆不清

我们都知道，含有情态动词的一般疑问句其回答一般来说也应该用句中的情态动词。可是有两种特殊情况：

由must引导的一般疑问句的否定回答和由could引导一般疑问句的否定回答例外。由must引导的一般疑问句的否定回答不用mustn’t（不允许，不应该）， 而用needn’t（不必），部分不了解这一用法的同学就会不假思索地直接选择mustn’t。

例3：（2015年 江苏省南通市）

—Must I dress up as the Monkey King？

—No， you______ . You can choose whatever you like.

A.can’t B. mustn’t C. shouldn’t D. needn’t

分析：本题考查由must引导的一般疑问句的否定回答。部分同学一看见情态动词must，就以为其否定回答用mustn’t，会毫不犹豫地选B，就没有想过mustn’t的意思为“不允许，不应该，禁止”。掌握了由must引导的一般疑问句的否定回答的特殊用法的同学就会知道应用needn’t，因此应选D。

答案：D。

由could引导的一般疑问句的否定回答也不用couldn’t， 而用can’t代替。如果我们不牢记这一语法知识，就有可能在考试中出差错。

例4：（2014年 山东省泰安市）

—Could you please have a walk with me？

—Sorry， I____. I have something important to do now.

A. mustn’t B. needn’t C. can’t D. couldn’t

分析：考查情态动词的用法。如果同学们知道由could引导的一般疑问句的否定回答不用couldn’t而用can’t，就不难给出答案C。部分同学可能会根据问句中的could来判断，错误地选择D，那就出差错了。

nlc202309081106

答案：C。

四、动词时态和语态的误用

一般过去时与现在完成时的动作都发生在过去，本应该用现在完成时态的可能会有同学用一般过去时；该用一般现在时态的会误用为一般将来时态；该用被动语态时会误用主动语态：

例5：（2014年 山东省潍坊市）If it______________rain tomorrow， we’ll go hiking.

A. won’t B. doesn’t C. don’t D. didn’t

分析：考查动词的时态。部分同学会根据时间状语tomorrow误选A。我们知道，由if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句则用一般现在时。

答案：B。

例6：（2015年 辽宁省沈阳市）When you ______ a difficult task， try to continue with it and finish it.

A. give B. are giving C. gave D. are given

分析：本题考查动词的语态。这里主语是“you”，会有同学误认为是主动语态，会误选A。根据句意“当你被给予一项艰巨的任务时，努力继续做下去并完成它”。“you”与“give”之间存在被动关系，应使用被动语态，所以选D才对。

答案：D。

例7：（2015年 黑龙江省哈尔滨市）I wonder when Subway Ⅱ in Harbin ______. When the day comes， I’ll spend less time going to school every day.

A. is finished B. will be finished

C. was finished D. will finish

分析：考查动词的时态和语态。本题物做主语，同学们应该不难判断用被动语态。因为句子中没有具体的时间状语，部分同学会误认为用一般现在时，会误选A。由“When the day comes， I’ll spend less time going to school every day.”可知，“finish”发生在将来，因此应该用一般将来时态的被动语态。

答案：B。

五、误用have/has gone to 和 have/has been to

have/has gone to表示某人到某地去了，还没有回来，人不在说话地点；have/has been to 则表示某人曾经去过某地，人已经回来，在说话地点。部分同学忽视了这一用法，因此常常出错。

例8：（2007年 重庆市）My aunt isn’t here. She______________ Shanghai on business. She will be back in three days.

A. went B. has gone to

C. has been to D. will go to

分析：考查have/has gone to 与have/has been to 的用法。由“My aunt isn’there.”可知，人不在说话地点，还没有回来，因此应该用 has gone to，应选B。部分区分不了二者用法的同学会误选C。

答案：B。

六、 there be句式的一般将来时与have的用法混淆不清

there be句式表示存在的“有”，表示某地或某时存在着某人或某物，它的将来时为“there will be”或“there is/are going to be”，往往会有同学会错误地认为它的将来时是“there will have”或“there is/are going to have”。

例9：（2015年 广东省广州市）The weather forecast says that ______ another storm tomorrow.

A. there will have B. there will be

C. there has D. there has been

分析：考查there be句式的一般将来时。“there be”表示存在的“有”，由“tomorrow”可知，应该用一般将来时，其将来时应为“there will be”，应该选B。部分同学不知道“there be”意思为“有”，会加上“have”，会误选A。

答案：B。

七、非延续性动词与一段时间连用时会出错

非延续性动词一般来说不可以与一段时间连用，若要与一段时间连用，则要转换成延续性动词，不掌握这一语法规则，就会出错。那怎样将非延续性动词转换成延续性动词呢？常见的有：come—be here；leave—be away；die—be dead；begin—be on；buy—have；join—be in；open—be open；borrow—keep；finish—be over等。

例 10：（2015年 广东省）Lei Feng ______ for many years， but his spirit is still encouraging us.

A. died B. has died

C. was died D. has been dead

分析：本题考查非延续性动词的时态及用法。句意为：雷锋去世好多年了，但是他的精神仍然鼓舞着我们。根据“for many years”可知应用现在完成时态，部分同学不知道die为非延续性动词，就会错误地选B。实际上，非延续性动词与一段时间连用时需要转换成be dead，其现在完成时就应为“has been dead”，应选D才对。

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答案：D。

八、 非谓语动词的固定搭配的误用

有些动词后面只能接动词不定式做宾语，如：hope，decide，learn，wish，agree，plan，pretend，fail，afford，promise，tell/ask等；有的动词后面只能接动名词做宾语，如：mind，finish，keep，enjoy，suggest，spend，practice，avoid等。若我们不牢记这些非谓语动词的固定搭配，做题时就很容易出现错误。

例11：（2015年 湖北省黄冈市）

—China is getting better and better at making high technology products.

—That’s right. People around the world can hardly avoid ______ products made in China.

A. not buying B. not to buy C. to buy D. Buying

分析：本题考查非谓语动词的固定搭配。由“China is getting better and better at making high technology products.”可知，世界各地的人们几乎不能避免买到中国制造的产品。avoid后面只能接动名词做宾语，“avoid （not）doing sth. ”意为“避免（不）做某事”，显然应该选D。而部分同学没能记住这一固定搭配会误以为avoid 后面接动词不定式做宾语，会毫不犹豫地错选成C。

答案：D。

例12：（2015年 内蒙古呼和浩特市）Mr. Smith told his son ______ the football match because of the exam.

A. not to watch B. to not watch

C. not watching D. doesn’t watch

分析：考查非谓语动词的固定搭配。句意为：因为要考试，Smith先生告诉他的儿子不要看足球比赛。“tell sb. not to do sth.”意为“告诉某人不要做某事”，为固定搭配，故选A。若我们不掌握这一固定搭配，很可能会误选C。

答案：A。

为了避免出现以上错误，我们必须掌握：哪些动词可以当作系动词用；“动词+副词”短语接代词做宾语时，代词只能放在代词与副词之间；must 和could一般疑问句否定回答的特殊用法；学会根据主语是动作的执行者还是承受者来判断该用主动语态还是被动语态；发生在过去的动作，与现在有关，或者对现在产生了影响的则用现在完成时，否则用过去时；if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，则从句用一般现在时（尽管时间状语为将来的时间）；分清have/has gone to“某人去了某地，不在说话地点”与have/has been to“曾经去过某地已经回来，人在说话地点”的区别；there be句式 的一般将来时为there will be，其后不加have；非延续性动词与表示一段时间的状语连用时必须转换成延续性动词；非谓语动词的固定搭配等诸多知识点。只有如此，我们才会在动词与非谓语动词这一考点上做到不失分。

英语非谓语动词讲解及练习 第4篇

doing , done , to do , doing 。当然它们有各自不同的变化形式，如：

现在分词 doing : 有being done（被动式） ; having done （完成式）; having been do

ne （完成被动式）

不定式 to do : 有to be done （被动式）; to have done （完成式）; to be doing（进行式）

动名词 doing : 有having done（完成式）; being done（被动式） ;

非谓语动词的特点： 三种非谓语动词都具有动词的特征，虽然它们没有人称和数的变化，但是它们都能带自己的状语或有时跟宾语。它们都有各自的特征：分词具有形容词和副词的特征；动名词具有名词的特征；不定式具有名词、形容词和副词的特征。具体来讲：分词在句子中可以做定语、表语、状语或补足语等；动名词在句子中可以做主语、宾语、表语等；不定式在句子中可以做主语、宾语、表语、补足语或状语。

下面分别对三种非谓语动词进行讲解：

一． 动词不定式

先看几个例句，判断不定式在句中的成分。

1．To learn a foreign language is difficult .

2． His wish is to be a driver .

3．Tom wanted to have a cup of beer .

4．The teacher told us to do morning exercises .

5．I have nothing to say .

6．They went to see their aunt .

7．It’s easy to see their aunt.

8．I don’t know what to do next .

9．I heard them make a noise .

说明：1．动词不定式作主语, 2.动词不定式作表语,3.动词不定式作宾语,4．动词不定式作宾语补足语，5．动词不定式作定语,6．动词不定式作目的状语,7．动词不定式作真正主语，it 代替动词不定式，作形式主语。8．带有连接代词的动词不定式作宾语,9．不带to 的动词不定式作宾语补足语。

掌握动词不定式应注意的几个问题：

1． “to” 是不定式符号还是介词，下列短语中的to 都是介词。

agree to object to close to , come to , lead to , refer to ,

equal to , familiar to , point to , thank to , devote to , next to , belong to , be used to , look forward to

2． 带to 还是不带to

I have no choice but to give in

I cannot do anything but give in

I saw him enter the classroom .

（ 但是： He was seen to enter the classroom .）

3． 动词不定式逻辑主语是由for 作为标记的。但是有时用of .

It’s necessary for you to study hard .

It’s foolish of him to do it .

与of 连用的形容词有：

good, kind , nice , wise ,clever , foolish , right , wrong , careful , careless , polite , possible

4．后接不定式作宾语的动词有：

want , hope , wish , like , begin , try , need , forget , agree , know , promise , teach , refuse , help , arrange , dare , decide , determine , fail , manage , offer , prepare , continue , ask , mean , choose , expect etc.

需要宾语补足语的动词不能用动词不定式直接做介词的宾语，而要用it做形式宾语。例如：通常不说We think to obey the laws is important . 而说We think it important to obey the laws .

5．不定式的省略。下列短语中，如果意义明确，常常省略到to 。

want to , wish to ,hope to , like to , hate to , plan to , try to , love to , have to , o

ught to , need to , used to , be able to

6．不定式作定语，应注意两种关系：

1）动宾关系：

He has a lot of meeting to attend .

Please lend me something to write with .

He is looking for a room to live

He is looking for a room to live in .

He has no money and no place

to live ( in ) .

I think the best way to travel ( by ) is on foot .

There is no time to think ( about ) .

2）主谓关系：

She is always the last ( person) to speak at the meeting .

----I’m going to the post office , for I have a letter to post . ( 逻辑主语是I )

-------Thank you. But I have no letters to be posted now ( 逻辑主语不是I )

7．不定式作状语，可以有以下几种意义：

1） 原因

He is lucky to get here on time .

这种结构中常用的形容词有：

happy , glad , delighted , pleased , sorry , eager , anxious . lucky , fortunate , proud , angry surprised , frightened , disappointed , ready , clever , foolish , worthy

2) 目的

He came to help me with my maths .

3) 结果

I hurried to get there only to find him out .

The book is too hard for the boy to read .

He is old enough to go to school .

8 . 不定式作补足语

I saw him play in the street just now .

能跟不带to 的不定式作补足语的动词有：

see , feel , hear , listen to , look at , watch , let , have make, observe, notice

注: 当这些词为被动式时，不定式要带to , 如：

He was seen to play in the street just now.

二．动名词

Learning English is very difficult .

学英语非常困难。

His job is driving a bus .

他的工作是开车。

I enjoy dancing .

我喜欢跳舞。

I have got used to living in the country .

我已经习惯了住农村。

Take some sleeping tablets , and you will soon fall asleep .

吃点安眠药，你很快就会入睡。

注意以下几种结构：

1．There’s no telling what will happen .

=It’s impossible to tell what will happen .

= No one can tell what will happen .

2．It’s no use talking with him .

It’s no good speaking to them like that .

3．There’s some difficulty ( in ) doing

在此句型中,difficulty 可以由以下单词替换:

trouble , problem , fun , pleasure , a good time , a hard time

注意以下几个问题：

1．下列动词后跟不定式与跟动名词作宾语意义有区别，

forget to do 忘记要做某事

forget doing 忘记做了某事

remember to do记住要做某事

remember doing 记着做了某事

mean to do 有意要做某事

mean doing 意味着做了某事

regret to do 对要做的事表示后悔

regret doing 对做过去的事后悔

can’t help to do不能帮助做某事

can’t help doing 情不自禁做某事

try to do 尽力去做某事

try doing 试着做某事

learn to do 学着去做某事

learn doing 学会做某事

stop to do 停下来去做（另一件事）

stop doing 停止做某事

go on to do 接着做（另外一件事）

go on doing 继续做某事

used to do 过去做某事

be used to doing 习惯做某事

2．动名词作定语与现在分词作定语意义有区别

动名词作定语表达 n+ for doing 的含义

现在分词作定语表达 n+which(who) be doing的含义

如：a sleeping car = a car for sleeping

a running horse = a horse which is running

前者是动名词 ， 后者是现在分词

又如： drinking water , walking stick running water , sleeping boy

3． 动名词的逻辑主语：

动名词的逻辑主语为代词或名词的所有格形式。

例如：His coming made us very happy .

4．动名词的语态和时态

5． 动名词主动形式表被动的情况：

need doing , want doing , require doing

例如： This room needs painting . 这个房间需要粉刷。

6．只能跟动名词作宾语的动词：

admit , avoid , advise , consider , delay , deny , enjoy , escape , excuse , fancy , finish , complete , forbid , imagine , mind , miss , permit . practise , require , suggest , risk , keep, take to , look forward to , get down to , feel like , can’t help , can’t stand , be used to ,insist on , succeed in , set about, give up , include ,

三． 分词

1 The story is interesting . I’m interested in it .

这个故事有兴趣，我对这个故事感兴趣。

2 . This is a moving film .

这是一部动人的电影。

3. The secretary worked late into the night , preparing a long speech for the president .

秘书工作到深夜，为主席准备一篇长篇演讲稿。

4. Given more time , I’ll do it well .

如果给我多一点时间，我会做的更好。

When he passed the back of the street , he saw the thief stealing some money from the bank .

当他后街时，看到小偷正从银行偷钱。

应注意的几个问题：

1．现在分词与过去分词的区别

Do you know the woman talking to Tom ?

= Do you know the woman who is talking to Tom ?

The soldier wounded in the war has become a doctor.

= The soldier who was wounded in the war has become a doctor.

China is a developing country and America is a developed country.

2．分词作表语

The news sounds encouraging .

They got very excited .

1）现在分词与过去分词作表语的区别：

The news is interesting .

He is interested in the news .

doing 作表语，主语与表语是主谓关系 ；done 作表语，主语与表语是动宾关系。

2）表语与被动式的区别：

The blackboard was broken by Xiao Ming .（强调动作）

The blackboard is broken . You’d better have it repaired.（强调状态）

3）常作表语的过去分词：

amused , injured , covered , known , dressed , lost , broken , gone , delighted, excited , pleased , satisfied , married , worried , surprised , interested , burnt , shut , crowded , wounded , drank , done

3．现在分词、动名词 现在进行时的区别

The situation in our country is encouraging . (表语)

The situation in our country is encouraging the people . ( 现在进行时)

My job is looking after the little baby . (动名词)

能回答how-question 的是现在分词，能回答what-question 的动名词，即不能回答how-question 也不能回答what-question 的是现在进行时。

例如： How is the situation in our country ? It is encouraging .

What is your job ? My job is looking after the little baby .

4．注意的四种结构：

have something to do 有某事要做

have something done 使某事被做

have somebody do something 使某人做某事

have something doing 让某事一直做着

5． 需要跟反身代词作宾语的动词：

seat , prepare , hide , dress

如：I seated myself on the chair .

I was seated on the chair .

6．分词做状语与不定式的区别：

分词做状语表示时间、原因、让步、条件、方式、伴随等；而不定式表示目的和结果。

Having finished the homework , I went home . （ 时间）

Being a Party member , I should work hard . （原因）

Given more time ,I can do my work better . （ 条件 ）

He ran out of the classroom ,shouting at the boy. （ 伴随）

To get more knowledge , we must work harder and harder . ( 目的 )

He is old enough to join the army . （ 结果）

7．分词、动名词和不定式作定语的区别

a running horse 现在分词 = a horse that is running

a fallen leaf 过去分词 = a leaf that has already fallen

a walking stick 动名词 = a stick for walking

something to do 不定式 = something that I should do

8．不定式被动式、分词的被动式和过去分词的区别：

I have a problem to be discussed at the meeting . ( 将来)

The building being built on the river is the Science Museum . （正在进行）

The building completed three years ago is now in bad conditions . （ 过去）

9．分词做状语需要注意的一个问题：

分词与句子主语的逻辑关系

Seeing from the hill , the city looks beautiful .( 错误 )

Seen from the hill , the city looks beautiful . （ 正确）

Seeing 与the city 不是主谓关系；seen 与city 是动宾关系

练习

I .单项选择

1.Most of the people _____ to the party were famous scientists.

A. invited B. to invite C. being invited D. inviting

2. ______ many times, but he still couldn’t understand it .

A. Having being told B. Though had been told C. He was told

D. Having told

3. She reached the top of the hill and stopped _____ on a big rock by the side of the path .

A.to have rested B. testing C. to rest D. rest

4. The next morning she found the man ______ in bed , dead .

A. lying B. lie C. lay D. laying

5. The purpose of new technologies is to make life easier , _______ it more difficult .

A. to make B. not to make C. not making D. to not make

6 . The Olympic Games , _____ in 776 B.C., did not include women plays until 1912 .

A.first playing B.to be first played C. first played D. to be first playing

7 . ---You were brave enough to raise objections at the meeting .

---- Well , now I regret ____________that .

A. to do B. to be doing C. to have done D. having done

8 . The visiting Minister expressed his satisfaction with talks , _______ that he had enjoyed his stay here .

A. having added B. to add C. adding D. added

9 . _______ a reply , he decided to write again .

A. Not receiving B. Receiving not C. Not having received D. Having not received

10.The speaker raised his voice, but he still couldn’t make himself ________ .

A. hear B. to hear C. hearing D. heard

Robert is said ___ abroad , but I don’t know what country be studied in .

to have studied B. to study C. to be studying D. to have been studying

II . 用动词的正确形式填空

1. Little Tom should love ________ ( take ) to the theatre this evening .

2. Paul doesn’t have to be made _______ ( learn ) . He always works hard .

3. The computer centre , ______ ( open )last year , is very popular among the students in this school .

4. Go on _____( do ) the other exercise after you have finished this one .

5. How about two of us ______ ( take ) a walk down the garden .

答案：

I

1.A 2.C 3.C 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C 9.C 10.D

II

1.to be taken ; 2.to learn ; 3.opened ;4.to do ; 5.taking

英语高考非谓语动词重点语法 第5篇

1. 不定式：做主语、宾语、表语、定语、状语和补语。

To learn a foreign language is difficult .(作主语)

学会一门外语是很难的。

It’s easy to see their aunt.(作真正主语，it做形式主语)

很容易见到他们的姑姑。

Tom wanted to have a cup of beer.(作宾语)

汤姆想要喝杯啤酒。

His wish is to be a driver.(作表语)

他的愿望是当一名司机。

I have nothing to say.(作定语)

我没有什么可说的。

The teacher told us to do morning exercises . (作宾语补足语)

老师让我们做早操。

They went to see their aunt. (目的状语)

他们去见他们的姑姑。

2. 动名词：做主语、宾语、表语、定语和补语。

Learning English is very difficult .(作主语)

学英语非常困难。

I enjoy dancing.(作动词宾语)

我喜欢跳舞。

I have got used to living in the country.(作介词宾语)

我已经习惯了住农村。

His job is driving a bus.(作表语)

他的工作是开车。

3. 现在分词：做表语、定语、状语和补语。

The story is interesting.

这个故事有趣。

He sat there，reading a newspaper.(作状语)

他坐在那里，读着一张报纸。

The area being studied may be rich in coal.(作定语)

这个正在被研究的地方可能富含煤。

He saw the thief stealing some money from the bank.(作宾补)

他看到小偷正在从银行偷钱。

4. 过去分词：做表语、定语、状语和补语。

He is interested in the news.(作表语)

他对这则消息很感兴趣。

polluted river(做定语)

被污染的河流

Given more time,I can do my work better.(做状语)

如果再被多给些时间，我会把工作做得更好。

I found my watch stolen.(做宾补)

我发现我的手表被偷了。

非谓语动词重、疑、难点

1. 须用省去to 的不定式(do)作宾补的11个动词。

五看(see、watch、notice、observe、look at)

两听(hear、listen to)

三使(make、let、have)

一感觉(feel)

根据谐音记忆法，我们可以记做“吾看两厅三室一感觉”。

I saw a big bird fly over the roof of the house yesterday.

昨天，我看到一只大鸟飞过了屋顶。

注意：以上11个动词，也可以接现在分词和过去分词作宾补，但在时间和语态上会有变化，我们以see为例来区分一下。

see sb. do sth. 看到某人做了某事

see sb. doing sth. 看到某人正在做某事

see sb./sth. done 看到某人/某物被......

I see him make the phone call. 我看到他打了电话。(他打电话的整个动作我都看见了)

I see him making a phone call. 我看到他正在打电话。(强调看到他正在打电话,并没有看见全过程.)

We often see him surrounded by much work. 我们常常看见他被大量的工作包围着.

2. 只接不定式(不能接动名词)作宾语的25个常用动词

want、would like、wish、help、hope、learn、manage、offer、plan、afford、agree、arrange、ask、beg、care、choose、decide、demand、determine、expect、fear、prepare、pretend、promise、refuse

3. 只接动名词(不能接不定式)作宾语的28个常用动词

practice、consider、enjoy、finish、give up、imagine、keep、put off、risk、suggest、admit、advise、allow、appreciate、avoid、delay、deny、discuss、dislike、escape、excuse、fancy、forbid、mention、mind、miss、permit、prohibit

4. 既可接不定式也可接动名词，但含义完全不同的8个动词

remember to do sth. 记住要做某事(未做)

remember doing sth. 记得做过某事(已做)

forget to do sth. 忘记去做某事(未做)

forget doing sth. 忘记做过某事(已做)

regret to do sth. 遗憾要做某事(未做)

regret doing sth. 后悔/抱歉做过某事(已做)

try to do sth. 努力做某事

try doing sth. 尝试做某事

mean to do sth. 计划做某事

mean doing sth. 意味着做某事

can’t help to do sth. 不能帮助做某事

can’t help doing sth. 情不自禁做某事

go on to do sth. 继续做另一件事

go on doing sth. 继续做同一件事

stop to do sth. 停下来去做另一件事

stop doing sth. 停下正在做的事情

5. 所有非谓语动词的完成形式都不能做定语，如to have done、to have been done、to have been doing、having done 和 having been done。

非谓语动词打的解题步骤

1. 判断非谓语动作的逻辑主语，以此来确定它表示主动含义还是被动含义。

①非谓动词做定语时，其逻辑主语是它所修饰的名词或代词。

②非谓语动作做状语时，其逻辑主语是句子主语。

③非谓语动作做宾补时，其逻辑主语是它前面的宾语。

2. 判断非谓语动作与谓语动作的先后关系。

和谓语动作同时发生表示进行，应用以上提到的进行式(to be doing和doing);发生在谓语动作之后表示将来，应用(to do和to be done);发生在谓语动作之前表示完成,应用(to have done、to have been done、to have been doing、having done、having been done和done)。

例如下面几题：

(1)_____ all my money on the car, I can’t afford a holiday with my friend this summer.

A. Spending

B. Spend

C. To spend

D. Having spent

【答案与解析】D “已经花了所有的钱买车”做时间状语，所以其逻辑主语应是句子主语“我”。“我”与“花钱”之间应该是主动关系，并且“花钱”发生在谓语动作“can’t afford a holiday”之前，所以非谓语动词应用主动和完成的含义，故选“D”。

(2)An exercise method to improve strength and balance is becoming popular in the United States.

A. designing

B. designed

C. to be designed

D. being designed

【答案与解析】B “设计”在这里是定语，修饰其前的“an exercise method”，所以其逻辑主语应该是它的被修饰词“an exercise method”，所以表被动。因为“设计”这个动词在这里本身已经完成，所以应用表示被动完成含义的designed。

(3)Open your heart, and you’ll make yourself better ______.

A. known

B. knowing

C. to know

D. know

【答案与解析】A ”知道，了解“在这里做宾补，所以其逻辑主语是其前的宾语”yourself“，”yourself“和”知道，了解“在这里是被动关系，所以选择过去分词”known“。

英语非谓语动词知识点 第6篇

(1)不定式作表语

1)不定式作表语一般表示具体动作，特别是表示将来的动作。

To do two things at a time is to do neither.

一次做两件事等于未做。

What I would suggest is to start work at once.

我的建议是立刻开始干。

2)如果主语是不定式(表示条件)，表语也是不定式(表示结果)。

To see is to believe.

百闻不如一见。

To work means to earn a living.

工作就是为了生活。

3)如果主语是以aim， duty， hope， idea， happiness， job， plan， problem， purpose， thing， wish等为中心的名词，或以what引导的名词性从句，不定式作表语是对主语起补充说明 作用。

His wish is to buy a luxurious car in the near future.

他的希望是在不远的将来买一辆豪华轿车。

(2)动名词作表语：动名词作表语，表示抽象的一般性的行为。

Our work is serving the people.

我们的工作是为人民服务。

His hobby is collecting stamps.

他的爱好是集邮。

(注)动名词作表语时与进行时态中的现在分词形式相同，但其所属结构迥异，进行时态说明动作是由主语完成的。动名词做表语，说明主语的性质或情况。

(3)分词作表语

分词做表语有两种情况，一种是现在分词做表语，一种是过去分词做表语，这两者区别是考试中经常考到的地方。一般来说，表示心理状态的动词如excite， interest等都是及物动词，汉语意思不是“激动”，“高兴”，而是“使激动”、“使高兴”，因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”，过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”。所以，凡表示“令人的”都是-ing形式，凡是表示“感到”都用-ed形式。换句话说，若人对感兴趣，就是somebody is interested in...,若人/物本身有兴趣时，就是说sb./sth. is interesting.这类词常见的有：

interesting使人感到高兴--interested感到高兴的

exciting令人激动的--excited感到激动的

delighting令人高兴的--delighted感到高兴的

disappointing令人失望的--disappointed感到失望的

encouraging令人鼓舞的--encouraged感到鼓舞的

pleasing令人愉快的--pleased感到愉快的

puzzling令人费解的--puzzled感到费解的

satisfying令人满意的---satisfied感到满意的

surprising令人惊异的--surprised感到惊异的

worrying令人担心的--worried感到担心的

Travelling is interesting but tiring.

旅行是有趣的，但是使人疲劳。

The pupils will get confused if they are made to learn too much.

如果要学生学得太多，他们会感到糊涂的。

The argument is very convincing.

他的论点很令人信服。

They were very excited at the news.

高中非谓语动词的错误分析 第7篇

关键词：非谓语动词；高中英语；错误分析

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0088

英语不是我们的母语。当我们学习英语时，我们会很容易受到母语语法的影响。它们属于不同的语言系统，英语属于印欧语系。因此，由于汉语和英语的差异，英语动词的掌握对中国学生很难。在动词的使用中，英语有时态和数，而汉语却没有。汉语是形合意合而没有形式变化的语言；而英语的动词会随着需要而产生各种曲折变化。非谓语动词是中国英语学习者学习的一个难题，因为非谓语动词的概念在汉语中不存在。英语非谓语动词是非常复杂的，它的学习在语法中是大多数学习者的关键。在外语学习过程中，大多数学生，特别是那些初学者，都害怕学习和使用非谓语动词。因此，学习者容易犯错。本文是针对英语学习者在学习和使用中出现的错误的原因，提出一些有助于提高其使用非谓语动词的方法，并对高中英语教学提出了一些建议。

本研究采用实证研究的方法，研究学生在石桥中学非谓语动词的情况。研究问题如下：

（1）高中生在学习非谓语动词时会犯什么样的错误？（2）错误的原因是什么？（3）对这些问题的解决方案是什么？

这项研究涉及100名石桥中学学生。所有的参与者都是从普通班选出的典型代表，可以反映高中学生的平均水平。他们正在学习非谓语动词，他们有足够的时间来支持笔者的研究。研究方法是使用一些非谓语动词的练习题，涉及的题有四类：选择、填空、错误判断和翻译。以此对学生的知识水平进行考查，并对学生的知识水平进行了客观的评价，数据分析结果以表格的形式呈现的。

为了保证自己的学习水平，考试中没有一个词是复杂的、难以辨认的，学生对这些问题很熟悉。为了保证有效性，在有限的时间内必须完成。

这项研究是在2015年11月27日进行的。测试对象是正在学习非谓语动词的高二两个班中的100名学生。参与者被给予60分钟的时间完成测试。在那之后，笔者批改了试卷，并总结了所有的错误。

在收集的100份测试卷中，只有90份测试文件可以被视为有效的，其余的10份被排除在外，因为3名学生没有在有限的时间内完成，还有7名学生没有完成试卷。笔者整理出所有错误，研究者根据非谓语动词的语法规则找出了错误的主要类题。最后，进行了错误分类，并计算出了各类错误所占的比例。

上表显示各种误差的比例是不同的。根据表，主动语态和被动语态的混淆占第一位，占所有错误的19.33%。谓语和非谓语动词之间的混淆，占18.67%，需要密切关注。对现在分词和过去分词的困惑排第三，15%。有相同比例的两类错误：动词搭配错误和动词选择的失误，为3.33%。此外，第6题、7题和11题也相同，占6.67%。学生经常犯错误的为三种非谓语动词混淆，比例为10.67%。情态动词后的搭配错误率是最小的，只有1.67%。6题、7题和11题占的比例略低于10%，说明大多数学生能掌握知识点，并可以利用知识点来正确地完成此类问题。在4题和5题中，学生的小比率的错误显示，学生在这两个问题上学得不错。只有8题的比率在1%左右，这说明学生在这类问题上做的很好。有四种类型的错误，第1、2、3、10类，均超过10%，学生容易犯错误，他们是学生的关键、难点和弱点。大多数学生在上课的时候觉得非谓语动词很难懂，并且在答卷的时候也感到很困惑。

学生在非谓语动词中出现错误的原因有：首先，学生没有用心去学习这个语言点。学生选择避免学习一些困难和奇怪的事情是很常见的。对于他们来说，非谓语动词是完全新的语法，它们的复杂形式和各种用法都不容易理解。其次，教师模糊了非谓语动词。毫无疑问，教师在语言方面掌握得很清楚，但是教师可能不能够让学生透彻地理解这一知识点。最后但同样重要的一点是，非谓语动词本身就很难掌握，因为在汉语中并没有如是的相应的概念。要学生去理解非谓语动词的具体形式和用法确实是令人头疼的。

教师应重视以下几个方面：

1. 加强对学生基本知识的培养

学习语法是一个连续的过程，所以要学习非谓语动词。学生只有掌握必要的知识，才能更好地使用语法。教师不能使非谓语动词上的教学复杂化，使学生害怕使用它们。教师不应该部分地解释非谓语动词，使学生在语言点上不重视。教师应该澄清这个概念，给他们一些技巧来回答问题。首先，教师应该教学生如何判断什么是动词，哪些是非谓语动词，来帮助学生找出句子的主要结构，并理解非谓语动词的概念。其次，教师解释了三种形式的非谓语动词的区别和三种形式的各种功能。第三，教师列举了更多的例子来帮助学生分析句子中的非谓语动词，找出非谓语动词的特殊性。

2. 提高非谓语动词的频率，培养学生的英语思维能力

教师应加大对学生非谓语动词的输入和输出。教师给学生更多的接触语言的机会，并鼓励学生做口头练习或使用句子加深印象。在鼓励学生使用目标语言的同时，教师应纠正错误并详细解释，例如，教师可以创造一些情境，让学生来造句，句中使用to do，doing和done。教师给学生播放视频，让学生找到使用了非谓语动词的地方。在课堂上，可以采取一些新的方法来使学生更加积极、充满活力、热情、乐观，激发学生的兴趣、精力、热情和主动性。

3. 运用有效的教学方法

教师不能使它复杂化，也不能简化它。教师要根据学生的语言水平使用科学、有效的教材并对教学计划进行调整。对学生来说，提前预测哪些语言点是困难的，这是必要的。教师应将其教学运用于非谓语动词的功能，如定义和描述。教师可以先用典题实例介绍其定义和语法特点。之后，他们可以比较三种形式的异同，给学生一个更清晰的使用情况。

以下建议供学生参考：

（1）明确学习非谓语动词的意义

让学生充分了解非谓语动词的含义可以帮助学生分析和使用语言点。在句子中使用非谓语动词简化了句子的形式。许多从句可以用非谓语动词的形式写成，使句子结构得到简化。在英语中有一个规则是，用越简单的句式结构可以表达出更明确的意义。在英语中，词汇是首选，而不是短语；其次，使用短语要比使用句子好。而非谓语动词可以代替句子和短语，还可以使句子结构多变，让人更加容易读懂。只有当他们清楚地知道非谓语动词的重要性时，他们才会用心去学。

（2）自主学习并掌握一些学习策略

高中生应培养自主学习能力，寻找合适的学习方法，提高学习的积极性和主动性。他们还需要知道非谓语动词的复杂性和重要性，这样有助于他们的学习。正确的学习策略和适当的练习可以使他们充分掌握非谓语动词。首先，学生应该知道如何判断什么是动词，什么是非谓语动词时，找出句子的主要部分，并理解非谓语动词的概念。其次，他们应该清楚三种形式的非谓语动词的区别和三种形式的各种功能。第三，学生列出更多的例子来帮助他们分析句子中的非谓语动词。

（3）试着用英语而不是汉语

学生会受到汉语思维模式的影响，所以使用英语有助于培养学生的英语思维模式，避免母语的影响。他们应该总结规则，找出英语和汉语的区别。汉语中没有非谓语动词的概念，因此学生应该熟悉非谓语动词的形式。学习非谓语动词有许多不同的形式，但在它们中也有一定的规则。“to do”表示积极和未来的行动的概念，这意味着该动作发生在以后，表主动。“doing”指的是积极的、持续的行动，动作会与主句的谓语动词一起发生。“done”是指被动的和完成的动作，即动作先于谓语动词。当学生努力去使用这些非谓语动词的形式时，他们将在学习这些语言的过程中取得很大的进步。

（4）做练习和反思

在学生学习中需要做足够的练习。练习不仅有助于学生复习所学的知识，也可用来测试他们的知识水平。做书面练习时，学生应该远离语法书。咨询语法书意味着学生不掌握语言点，学生需要重新学习语法。学习一些有用的技能来解决非谓语动词是必要的，可以帮助学生提高正确率。