美化校园有感范文

美化校园有感范文（精选8篇）

美化校园有感 第1篇

“美化校园，美化人生”活动策划

3月12日，是我国的植树节，“植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。

在我们的校园中，晴朗的天气，我们很容易看到很多同学借助树木的帮助，拉绳晒被，但是，时间久了，总是有一些断掉的绳子依然系在树木上，不仅影响了美观，而且对树木的生长也有一定的影响，因此，我们行动起来，对影响美观的绳子进行处理，还树木一个“清净”的环境。

活动时间：3月12日（植树节）

活动地点：**********

活动准备：一些小刀，剪刀，与垃圾袋

活动内容：1.去除树上的一些碎掉的绳子，毛线等等，号召同学们保护树木，维护生活周围的环境，从小事做起，保护环境。

2．付贴标语，提醒同学们保护环境，及时将使用完的绳子收回，以防影响小树林的和谐美观。

活动目的：给树木一个自由生长的空间，同时呼吁同学们爱护树木，爱护环境。参加人员：新闻与传媒学院青年志愿者协会成员

注意事项：1.在活动的过程中，注意对树木的防护，需要细心的完成，争取做到无死角。

2.合理的安排好参加的同学，提高工作效率。

新闻与传媒学院青年志愿者协会2011-3-6

美化校园有感 第2篇

——校团委组织开展“我为新校区建设添光彩”主题活动

为营造“人人关注新校区建设，人人参与新校区建设，人人为新校区建设添光彩”的良好氛围，4月起，校团委组织在全校团员青年中开展“我为新校区建设添光彩”主题活动。

4月初，校团委向全校团员发出倡议，号召大家积极投身绿化、净化、美化校园的活动中来，不断提高自身文明修养，培养爱校荣校精神，为新校区建设贡献出自己的一份力量。全校各级团学生组织积极响应校团委号召，通过各种方式参与主题活动，4月17日，校学生会、青年志愿者协会、大学生科协、社团联合会等校级学生组织和各院部系学生干部代表一起进行“绿化校园，植树护树奏响春天的乐章”志愿者植树绿化活动，为“我为新校区建设添光彩”主题活动拉开了帷幕。活动期间，陆续开展创建节约型校园、志愿者红马甲传递、美化教学楼、“文明修身爱校荣校，节约用水人人有责”大型签名活动、“魅力药大” 校园变化发展摄影比赛和作品展示等系列活动。活动形式多样、内容丰富，力争让不同层次、不同兴趣的同学都能通过适合自己的方式亲身参与到校园建设中去，为新校区建设添砖加瓦。

“我为新校区建设添光彩”主题活动，是我校进一步提高团员青年综合素质，鼓励青年大学生以良好的精神面貌和实际行动关心、投入新校区建设的重要举措，对激发广大青年学生的主人翁意识，培养爱校荣校精神，营造积极向上的校园氛围，促进“绿色新校区、环保新校区、和谐新校区”建设，具有重要的意义。

（供稿单位：校团委，供稿人：徐玉云）

暑假期间基建处在校园内设立绿色环保宣传栏、宣传标语（牌）、草坪牌，积极开展绿化宣传活动，进一步扩大绿化工作的师生知晓率，营造植绿、爱绿、护绿的良好氛围。

良好的校园环境可以促进“人与自然的和谐发展”。近几年来，我校以校园绿化为载体，在建设绿色、生态、人文、和谐的新校园理念和标准指导下，积极建设优美的校园自然环境，努力优化健康向上的校园文化环境，用心打造“校在林中、人在花中”的森林式大学校园。力求构建一个人文环境与自然环境和谐共存、相互补充、可持续发展的绿色生态校园。

绿色是生命的颜色，绿化祖国、美化家园是我们每个人的责任。宣传绿化、美化校园，增强师生的生态意识，激发起参与美化校园、绿化科大的积极性和自觉性，积极营造保护环境的良好的校园文化氛围。

美化校园诗歌

花草之前，停一停脚步； 愤怒之时，收一收拳头。

花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园。

给鸟儿一片纯净的天空，它才能自由飞翔；

给我们一个文明的校园，我们才能快乐成长。

花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

往窗外扔出的不仅仅是垃圾，还有你的道德。

走路轻轻，安静温馨

大树从种子开始，文明从眼前做起。让你的举止与校园更加合拍。

我轻轻地走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不留下一片垃圾。

除了知识，我们什么都不带走，除了欢笑，我们什么都不留下。

微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

倡议书，向全校同学发起倡议：“不随地吐痰，不乱扔垃圾，随手捡起地面上的垃圾，为校园整洁出一份力；自觉维护校园、班级、宿舍卫生。积极支持参与校园卫生管理，敢于对违规同学提出意见。”并把倡议书张贴在校园内显眼的位置，让更多的同学了解、关注这次活动，自觉维护校园环境。

不要让最后一滴水成为我们最后一滴眼泪

2、没有了绿色就没有了生命

3、不要让白色塑料袋遮掩了我们洁白的云彩

4、小草有生命，脚下请留情

5、芳草茵茵踏之可惜

6、你的行动代表花的未来

7、随手捡起一片碎纸，为心灵充电

8、不要把地球装入塑料袋中

9、我的盛开需要您的关怀，当你伸手采摘我时，美丽已不存在10、请爱护生命，草的生命和您一样重要

11、生命诚可贵，环保价更高，若为地球美，环保不可抛

12、垃圾箱：“请您近距离投篮!”

13、小草嫩又矮，请您不要踩，小草微微笑，请您绕个道

14、青青园中草，人人爱护好

15、脚板踏的尽，春风吹不生——请远离草坪

16、献给人民一个绿色北京，献给世界一个绿色奥运

17、追求绿色时尚，走向绿色文明

18、幸福生活不只要丰衣足食，也需要碧水蓝天

19、蔚蓝天空，绿草茵茵环保无止境!

20、小草要长大，我也要长大，小草和我齐长大，请您勿践踏

21、小草是无辜的，请您脚下留情

22、花儿草儿多美丽，劝君莫要不珍惜

23、乱采乱摘不成理，看看花草在哭泣

24、爱护花草，做高尚之人

25、保护环境就等于保护人类自己

26、环境的所有权属于我们的后代

27、每人节约一滴水，方可救助一片田

28.你污染地球，地球就会抛弃你。

环保童话故事：

地球爷爷发烧了，他痛苦的对月亮婆婆说：不知道地球上的人们怎么了，一天到晚就知道开空调，弄得我浑身发热，跟发烧似的，就快要爆炸了，如果这样，地球上的人们就无法生活了，希望他们要快点改了一天到晚开空调的坏习惯，节约能源，使我能像以前一样快乐的旋转，这样，地球上的人们也能快乐的生活。

1、脚下留意草更绿，手上留情花更娇！

2、小草微微笑，请您绕一绕！

3、小草在睡觉，请您勿打扰！

4、草儿青，花儿红，请您不要伤害它！

5、请走阳光大道，别踩小花小草！

6、止住您的脚步，留住一片绿茵！

7、枝析花落，于心何忍！

8、珍惜绿色，你我职责！

9、朵朵都需情，片片都要爱！

优胜奖：

1、小草也有生命，请珍惜生命；

2、不见花儿泪，不听草儿碎；

3、请别弄脏我的小脸；

4、绿草茵茵，踏之可惜；

5、少一个脚印，多一份绿茵；

6、人护绿，绿护人；

7、一失足成千古情，宜远观不可近看；

8、小草在生长，请您勿打扰；

9、青青的小草也有眼泪，请不要让她心碎；

10、绿化校园，文明人心；

11、请别让我哭泣；

12、绿是必然，也是必须

13、请爱护蓝天下的这一片绿地

14、萋萋芳草，踏之可忍？

15、有了热爱生活的心，才有召唤翠绿的情

16、躬身捡纸屑，抬头扬美德

17、花草人人爱、大家共享有

18、依依小草、怎忍践踏

绿化：让校园写满生命的颜色

柔软嫩绿的草毯，淡素的树阴,在惬意舒适的花园式校园里,不论从事体育运动，或文化活动，或参加学术社团，我们总能感受和熏陶着一种美,是热情洋溢，是青春生气。这一切都来自校园绿化，正是绿化与人文一起,才构筑了这优美的环境。近日，记者就我校校园的绿化情况,采访了校后勤管理处„„

校园发展到哪里，绿化就跟到哪里

近些年来，在学校各级领导和部门的重视和大力支持下,我校的绿化建设紧随学校的扩建步伐，取得了较大成就。学校园丁们始终坚持以植物造景为主，普遍绿化，重点园林美化的原则，校园发展到哪里，绿化就跟到哪里，通过工程的新建和老设施的改造，不断提高校园绿化率，清除绿化死角。到目前为止，我校的绿化面积已达35万平方米，其中草坪15万平方米，加上水体面积，绿化率达到了50%左右，远高于国家要求的35%。

尤其是在2003年，学校共绿化校园面积3.5万平方米，其中新增2.1万平方米，绿地改造1.4万平方米，重点完成了新区的初阳公寓E、F幢、游泳池、外语大楼等基建的配套绿化和老区的生化实验楼、桃源学生公寓13-16幢的基建绿化改造工作。投入30多万元，在精业楼前8000平方米的草坪上进行土壤改良，试种冷季型草坪，使学校冬季景观大大改善。“以前一到冬季，学校的所有草坪都会变黄，现在就不一样了，至少这一块还是绿的。”另外, 已竣工的初阳湖园林绿化工程，也为广大师生增加了一个宜人的学习和生活环境，为校园景观增添了一个亮点。

校园绿化，三分种七分养。学校里设有专门的绿化养护队，其中有工程技术人员，也有普通员工。小规模的、细节性的绿化工作以及日常的护理都由他们进行。而大的绿化项目工程一般都由专业的设计单位实施规划，专业施工单位进行具体建设。在选择单位时，学校会有针对性地进行项目的公开招投标，根据单位的业绩和施工资格，组织专家进行评审，最后确定设计施工单位。

我校在绿化建设上所取得的成绩也得到了社会的认可，学校连续几年被评为金华市市区绿化先进单位，有4人在3003年获得金华市绿化先进工作者称号。

老区有老问题 新区有新差距

以前，在老校区，学校基本上采用乔、灌、草复合式、立体型的绿化思路，追求平面的，空间的立体变化，达到了较好的视觉效果。但是总体上的绿化层次与品位不高，有些地方还存在绿化死角。有鉴于此，这些年，学校在新区的绿化过程中，主要采用专业的设计单位的设计方案。而他们以平面化的设计方法，紧跟社会上的绿化潮流，基本上是面积广大的草坪加上零星的几棵乔木。这样表面上提高了绿化的品位，给人一种豁然开朗的感觉，但也带来了不小的问题，如绿化的立体感缺失，绿化的功能很难发挥，不容易让师生近距离地欣赏绿化，也缺乏学校的内涵与特色，难以给外人以强烈的视觉冲击力。

未来：赋予校区新的人文气象

目前，学校已经基本确定了未来几年内校园绿化的宏伟蓝图，争取在2006年学校的50周年校庆以前，完成以校园绿化工程为主的五大工程之一，把绿化提档与校园文化建设紧密地结合起来，不断提升校园环境的文化内涵和师大特色，努力营造良好的育人环境。

使用标志性建筑小品对校园文化进行历史沉淀，树立学校标志性绿化，结合建筑、雕塑、美术小品等表现形式，形成我校自己的主张与特色，赋予校区新的人文气象。要投资几百万元，建设高规格，高品位的新校区中心花园；要投资几十万元，分别在体育馆前、美术学院大楼前各树立一尊雕塑；在学校的中心地带设置一些刻有著名教育学家的至理名言，激发和熏陶学生的学习情趣；考虑在所有的植被上挂上相应的树牌，简略地介绍树木的种类，习性等，把绿化同普及生物科学知识结合起来；在绿化的规格和品种上也提出了更高要求，要不断引进中、高档,景观效果好的花木，确保学校绿化有档次，上水平。加大对专类园的建设力度，重点建设我校的桃花园、竹园等。“武汉大学的珞珈山上的樱花，浙江林学院的化石树，都能给人留下深刻的印象。”

遵循人性化的原则，设计生态化、景观化和功能化的绿化方案，在大面积的草地上，用各色的石头拼接出一些小路穿插其中，方便大家走路，也给平淡的绿地毯增加一些人气。在绿化过程会尽可能留出适当空间供大家休息、娱乐，更多地放置些坐凳供大家或休闲或学习。

保护绿化 人人有责

学校现有的绿化基本上以封闭式为主，特别是草坪，目前还不能向广大师生开放。为防止草坪遭到破坏，学校采用堵引兼行的办法，在显眼处插上写有“勿踩草坪”、“单车停放处”之类话语的牌子，在大草坪中间穿插一些小路„„

美化校园景观 优化育人环境 第3篇

学生周围的环境应当对他们有所诱导、有所启示, 学校教育要竭力使学生所看到的一切都能启发他去联系自己、学校及同学。

校园景观包括学校内的各种建筑, 空间绿化区等, 任何建筑都具有审美特征, 学校建筑也必然从审美的角度出发, 对各种建筑物要巧妙地布局, 同时考虑到它们的造型、颜色及内外装饰。校园中的自然景观也应加以合理设计和精心修饰。花草、树木不仅可以成为教师和学生的观赏对象, 而且能够从整体上衬托教学场所的自然和谐性, 并改善建筑景观的不足。任何学校对校园内已经形成的自然景观都要加以保护, 不要轻易毁掉, 更作他用。绿化是建立良好自然景观的最有效手段, 它不仅可以改善教学环境中的自然景观, 而且能净化空气, 不同的花木所散发的香味也会给师生带来积极的影响。

建设校园景观应考虑以下几个因素。

一、合理性

任何事物都应该是合理的, 具有合理的事物才是美的。因此, 学校必须根据教学目标、学校管理和学校教育的需要设计和整建标准化、合理化、规范化、理想化的校园景观。

二、情景性

对校园景观的美化, 要具有形象性和情感性, 在设计或整建时, 可以采取“模拟”“拟人”等方法进行, 模仿能给事物带来审美性。

学校是学生学习的场所, 景观所体现的某种情景性应符合学生身心发展的特点, 切不可从教师的角度出发整建, 也不能单纯从现代建筑学的角度出发, 而应从学生的角度出发, 从教学角度出发, 以期能够引起学生愉悦的情绪和良好的精神状态。

三、高效性

校园景观的高效率取决于两个方面的精心设计和安排, 在“硬件”方面, 如学校的各种建筑、设备、道路、花圃等要根据教育教学的需要和特点进行设计和建设;在“软件”方面, 对“软件”的分布、美化、使用也应根据教育教学的需要进行设计、安排和调整充实。对教室、实验室、图书管、阅览室、训练场馆、纪念雕像等主要教育教学场所和景观的建设, 更须精心规划、精心选择、精心制作、精心维护, 充分提高景观的利用率。

四、功能性

美化校园景观的目的是最大可能地发挥校园景观的教育教学功能, 我们应从教育教学的目的出发, 通过整体美化, 使之“便于使用”。首先, 校园景观的美化具有导向功能, 不仅可以通过景观的布置和设计表现出来, 引导学生的努力方向, 还能表现在学校的传统、风格、发展上, 进而引导全体师生的努力。其次, 校园景观的美化具有约束功能。在优美的校园景观中, 文明的、道德的、健康的行为和思想可得到赞扬和倡导。再次, 校园景观的美化还具有暗示功能, 即通过环境的内容、形式、风格、主导意向、情趣、氛围等多种因素对学生的心理产生直接或间接影响, 并使学生愉快地接受这种影响的潜在作用。教育环境和学校管理环境的性质和水平高低, 决定着校园景观的暗示功能的性质优劣和发挥程度的大小, 优良的校园环境对学生良好品德、兴趣、情感的形成起到积极的作用。因此, 提高校园环境的管理水平, 也是充分发挥校园景观的暗示作用, 防止和克服不良环境所产生的消极作用的一个重要因素。

五、实践性

校园景观的美化, 一方面取决于学校管理者的计划和安排, 另一方面取决于全校师生员工的参与和实践。这是由校园环境的重要特征所决定的, 这就是它的群众性、广泛性和实践性。校园景观的美化和管理, 需要学校的每个成员集体付出努力和代价, 要发动师生, 特别是放手让学生设计, 自己布置, 自己美化卫生区、景观管理区, 让学生在参与中受到教育, 得到锻炼, 达到美化景观的最终目的。

六、完备性

学校作为教学场所, 各种用房的组成及其配备, 房屋内的设计等, 都应尽可能满足教学和生活的需要。

美化和整建校舍力求集中完备, 房屋间除保持应有的防火和隔音等必要作用外, 要尽量紧凑, 力求节约占地面积, 并注意提高房屋建筑使用面积的比例。

以上探讨了校园景美化最基本的方面, 下面我们就校园景观美化中的一项重要内容——校园绿化进行阐述。

长期以来, 在校园绿化建设中存在着一种简单的认识, 认为绿化就是种树, 这是一种误解。绿化本身要求学校要区别不同地段的不同功能, 分别研究确定在哪个具体位置适合种植哪种树, 以及种植多少等。我省夏季炎热, 所以, 沿校干道两旁应种植阔叶乔木, 以形成林荫道;在不同功能小区之间宜种植灌木, 以划分空间, 起到隔离作用;在杂务小院前种植乔木和灌木, 形成绿色帷幕, 可以遮挡视线;在实验室外种植树木可以防止风沙;在适当位置种植观赏性树种, 可以增加校园的审美气氛。如果不加区分, 不加选择地任意种树就很难使绿化工作发挥其辅助作用。

除了注意绿化树种、场地的选择外, 绿化的层次性也应特别注意, 即有高层绿化, 又有中层绿化, 也有低层绿化。高中层绿化植株都超过人的水平视线高度, 能较多地遮挡人的视线;而低层绿化的高度则在人的水平视线以下, 遮挡视线的作用较小, 人的视线可越过绿化层次而伸向远方。因此, 学校要根据不同地段或区域的需要安排适宜的绿化层次, 校园绿化通常要考虑到以下几点:

在道路两侧种植道树, 形成绿荫道;在建筑物旁种植花草树木, 以衬托建筑物;在成片的空地上种植花草树木, 形成绿化区, 绿化带, 使绿化区具有情趣和吸引力。绿化布局要富有变化, 避免呆板, 使得消忧解愁的人感受到大自然永无止境的更新生气。

和谐校园从美化环境做起 第4篇

通过缠绕花草、张贴名人格言、喷涂蓝天白云三种方式就可以美化校园下水管道，为校园增添绿色活力，营造积极向上、和谐美观的校园文化氛围。

美化材料：

回收到的塑料花草、喷涂材料、回力胶等。

美化行动开始啦！

准备阶段：

1.组织学校“环保小天使”全体同学共30人参加并展开“为美化校园下水管道出谋划策”行动；

2.组织学校大队委成员评选优秀的意见和建议，择优采用；

3.回收装饰下水管道的材料，如塑料花草、回力胶、油漆等；

4.征集名人格言，选出同学们最喜爱的50句名人格言；

5.准备装饰管道用的工具，如人字梯、铁丝、铁钳、手套、口罩等。

实施阶段：

1.根据教学楼的风格和实际使用情况，确定下水管道的装饰主题：

A幢教学楼以低年级班级为主，以缠绕具有绿色生机的塑料花草为装饰主题；

B幢教学楼以中高年级班级为主，以张贴具有品德教育意义的名人格言为装饰主题；

C幢综合楼以多功能场室为主，以彩色喷涂蓝天白云的艺术氛围为装饰主题。

2.为下水管道统一喷涂三种浅色调的底色，营造整齐和谐的效果。

3.在科学老师和美术老师的共同指导下分工合作、齐心协力美化校园下水管道。

4.组织全校师生评选“我最喜爱的校园下水管道”。

总结阶段：充分利用闲置、废弃的材料来美化校园下水管道，这不但激发了同学们的无限创意，而且打造了一个更加和谐、宜居的校园环境。

指导教师：黄俊彬

美化校园 创造平安和谐校园 第5篇

安定区大河学校张国强

世界上高等学校的生态环境大多较为优美。城市学校环境优美，校舍整齐。我市的第一中学，花草喷香，堪称楷模。但目前仍有许多学校的环境存在着不足。如校园里设置单调，缺少生机，校园内活动场地和教室空间不大，噪声干扰，空气污染，缺少绿化等，这些因素深深地影响着学生身心健康的正常发展。由此可见，校园环境在教育上蕴含着巨大的作用。即使这些，我们这些乡下学校仍存在着某些不足。

一、垃圾堆设在离校门不远之处，每当走到校门，就看见垃圾箱外还高高地堆着垃圾。接着，便会有一股刺鼻的臭酸味迎面而来。久而久之，这儿便成了蚊蝇的栖息之处。由于蚊蝇的大量繁殖，严重地危害了学生的身体健康。起风时，垃圾堆里的食品袋便漫天飞扬，有的飞进了校园里，有的挂在了树梢上。有的飞落在坡上，由于塑料袋不易降解，集在山坡上，对学校周围的环境造成严重的污染。

二、我校的周边虽说是有枝繁叶茂的绿树。但是保护不佳，由于我校建新教室时大量砍伐了邻山的树林，每逢雨季，山地便时常造成水土流失，严重时曾出现过山体滑波。由于我校操场边没有绿化植被，每当人群和车辆经过时，便会尘土飞扬，使四周空气受到污染，更严重的是大风天气，黄沙漫天，那情景与满山的绿树成为明显的对比。

三、学校的噪音污染也不容忽略。如有时同学们正在聚精会神地听老师讲课，教师外却忽然传来了汽车的鸣叫声或是体育课上的喧哗声，打破了课堂的宁静，打断了学生的思路，使学生的思绪受到干扰。

为了给学生提供优雅的学习环境，首先，学校要教育学生，使学生明白自己有责任义务去爱护环境，美化环境，不制造污染，保持生态平衡。此外，学校还可开辟一块农业园地，用来种植瓜果蔬菜。利用废水浇花浇菜，对垃圾分类处理，还可实行废品利用等，都是保护环境的有效做法。

其次，学校可以在校外的山地上多种植树木，减少水土流失。在美化校园环境进行绿化时要做到品种多样化，如种植花、草、树、果等植物，形成绿化群，使它们之间可以互相取长补短，充分发挥绿色植物在自然环境中的多种功能，芳草与树本同功，学校应当大面积涵养草地，一改往日搞卫生便除草的愚昧之举。学校要养花、爱花、护花，让带着花香的轻风飘到学校各处，陶冶人们的情操，美化校园的环境。还可充分利用学校后山作为生物课学习植物的园地，最后，学校应考虑实行措施，消除噪音，合理治理。学校要进行多层次的垂直绿化，从而减小噪音和风沙给人们带来的危害。学校要教育学生在校内勿高声喧哗，少用小喇叭，禁止汽车在校园内鸣笛等，从而减少噪音的声源。把学校建立在偏僻一点的地方，从而减少一点噪音。

美化校园环境 保护校园生态 第6篇

保护校园生态

实施学校：夏邑县高级中学 实施年级：高

一、高二

辅导教师：孙庆军

代贵升

苏国强

一、活动背景

1、综合实践活动是我国新课程计划规定的小学3~6年级、初中和高中阶段学生必须学习的一门必修课，也是国务院确定的《国家中长期科学和技术发展纲要》配套政策规定实施的一门课程。它集中体现了我国新一轮基础教育改革的基本理念和核心目标，是新课程的亮点，也是新课程的难点。综合实践活动课程的常态有效性实施状况，直接反映了新一轮课程改革的成效。综合实践活动看似与高考无关，实际上通过综合实践活动可以使学生获得和提高很多种在书本中、课堂上无法得到和提高的能力。

2、学生通过对高中生物必修３《稳态与环境》的学习，就可以了解到全球性的生态环境问题已经危及人类社会的发展及人类和各种生物的生存（很多物种濒临灭绝或已经灭绝）。保护生态环境是地球上每一个人的责任，作为一个高中生也要为保护环境做一些力所能及的事情。保护环境要从身边做起，通过保护美化校园生态环境，增强学生的环保意识。

二、活动目标

1、通过调查让学生了解校园环境的现状。引导学生认识改善校园环境的必要性，以及环境保护的重要性和迫切性。

2、让学生在美化保护校园环境的过程中，体会到劳动的艰辛，从而提高他们的拉动力，使他们养成珍惜劳动成果以及良好的卫生习惯，自觉维护校园环境，保护校园生态。达到提高学生环保意识的目的。

3、在这次综合实践活动中，让学生参与学校管理，体会到学校学生管理的艰辛，从而养成自觉遵守学校纪律的好习惯。

4、通过这次实践活动，培养学生的组织管理能力、动手能力、劳动能力、合作与交流的能力，从而全面提高学生的综合素质。

三、活动准备

1、确定活动内容：

（1）校园卫生、生态状况调查（2）开展学生值周综合实践活动

2、制定活动方案：

首先进行校园卫生、生态状况调查，根据调查情况，确定开展学生值周综合实践活动。并制定可行性方案。

四、活动过程

1、校园卫生、生态状况调查

调查：由一、二年级各班卫生委员组成调查小组进行调查。结果：由于校园里的各种花草树木有专门的园丁管理，所以校园生态良好，各种花草树木生长繁茂。但是卫生状况存在着一些“脏、乱、差”的现象。比如，教室前后、教室内有随地吐痰、乱扔纸屑的现象；餐厅内外有剩饭剩菜随地抛洒的现象；宿舍内有臭气刺鼻，东西乱摆放的现象等等。

2、上报学校领导

把调查情况及活动方案上报学校领导，受到学校领导的重视。提出“上下齐抓共管，共创文明校园。”和“校园是我家，美化靠大家。”的指导思想。学校并为此成了了专门领导小组，由韩好典校长亲自任组长，辅导教师及政教处有关人员任组员并具体负责活动的开展。

3、制定活动口号

本次综合实践活动的口号是，“我为大家服务一星期，大家为我服务一学期。”

4、确定活动对象及方式

参加本次综合实践活动的对象为高中

一、而年级的全体同学。活动的方式是，以班级为单位开展卫生值周的综合实践活动活动。

5、严明纪律

参加活动的同学参与学校管理，以学校管理人员的身份出现，他们必须以身作则，己正方能正人。因此要求值周同学必须严肃认真、态度端正，坚守工作时间，不准随便打闹，擅离岗位。都要佩戴标志，服从辅导教师安排。

6、明确职责

（1）明确值周班级职责：

①值周班级的班主任协助辅导教师和政教处有关人员对值周学生进行教育、分工、检查和考核，值周结束后，班主任写出值周总结交给辅导教师。②值周班级的班长负责协助学生和班主任及辅导教师做好值周工作，不分配具体劳动任务。

③在活动中，对不能及时到岗或不参与值周及因值周不认真而出现失误造成不良后果的班级，将扣除班级考评分，并通报批评。

④值周班级的班主任要在下周一班主任例会上，将值周情况进行总结。（内容包括：值周情况、存在问题、值得发扬和推广的方面等。）

（2）明确值周学生职责

①全体值周学生必须服从分工安排，按时到岗，不迟到，不擅自离岗。②按照检查评分标准，认真检查评分，及时公布、总结检查结果。③发现问题及时告知班主任和辅导教师并上报政教处以及时处理。

④值周结束及时写一份值周总结，评出优秀活动组，总结优缺点，提出工作建议。

⑤不徇私情，公平公正，对班级负责，对学校负责。

⑥每位值周学生负责自己岗位区域的卫生清洁，制止自己岗位区域内的在校生违反“日常行为规范”的行为，做好记录，交给辅导教师。值周结束写出个人值周总结交给辅导教师。

⑦值周学生按要求领取、登记、交还卫生工具、值勤标志，工具、标志损坏或丢失由个人赔偿。

⑧值周学生在值周期间要各负其责，严禁脱岗、串岗，值周学生的违纪现象将按相应校纪处理。

7、合理分工 根据活动需要，对值周班级的全体学生进行分工。主要分为以下几组：（1）清洁区组

学生起床后，所有班级由各自班级的值日生到各自分工区域进行认真打扫。早饭后清洁区组开始例行职责，负责检查落实各班清洁区的值日情况。根据要求做好量化积分。其余时间做好保洁工作。另外，对破坏花草树木及校园卫生的行为及时制止、批评并做好记录。

（2）流动值勤组

该组负责协调各组活动，检查各组人员是否在岗及值勤情况，对劳动量较大的组进行及时援助和人员的调配。对突出的问题及时与政教处或辅导教师和班主任联系。活动结束时，督促各组把工具、标志收齐及时交还。

（3）教学楼组

负责教室以外，教学楼周围(如教室走廊、窗外等)的卫生检查，并做好记录。注意，每层楼由一人负责，不准集结成群，以免影响上课。

另外还负责在升旗、上操等集体活动期间检查各班人数，并做好记录。

（4）宿舍楼、餐厅组

该组主要负责以下几项功能工作：

在三餐开饭时间，在宿舍、校园、餐厅、校门口等处值班，检查学生是否有进教室、宿舍吃饭，是否有学生乱扔食物包装、乱倒剩饭菜、浪费食物等不良想现象，如有发现及时制止，并做好记录。

上午和下午对宿舍楼道、楼梯、洗手间等认真打扫，完成后，配合宿舍管理员检查各宿舍内卫生并打分，在宿舍布告栏公布结果。

下晚自习后，督促个寝室学生及时就寝，对违纪学生制止、批评、记录、扣分并及时公布结果。

8、应用表格，强化程序，量化结果

为了在活动的过程中，强化活动的程序，量化活动的结果，特制作了以下六种表格：

分工表：要求班主任在值周前做好充分动员，按表格要求对全班同学进行分工。

值周班工作量化积分评估表：表中提出对值周班级的班主任及学生的工作要求，并对值周情况对值周班级评分，作为本周班级量化积分的依据。

评估表：由辅导教师对本组值周情况作出评价后，再有值周组组长签述意见后交政教处。

积分表：由个值周组根据所负责的部分对各班量化积分。要求公平、公正、合理、准确，扣分要有理有据，并能够向被扣分班级解释清楚。教学楼组扣分要求著名每一节迟到、早退或缺课人次。宿舍扣分要注明班级、宿舍号、床号及扣分原因。

个人总结表：要求每人一份，可写通过一周值勤的感受、收获等。反馈表：将各值周组前一天扣分情况填入此表，并送到对应班级，以便班主任及时了解本班扣分情况，并及时做出处理。

9、活动上岗时间

各组在上午上第一节可前、下午第二节课后，到达辅导教师值班地点，按辅导教师安排到指定地点值勤。上午值勤时间为第一、二节课，下午为第三、四节课。执勤期间，不经辅导教师允许，不得擅自离岗。检查积分应于当晚或第二天早操前统计好，并于第二天上午第一节课前交给扣分班级班主任。

五、活动结果

（一）领导及教师的体会

对于本次综合实践活动，领导和教师的最大体会就是：校园环境更加优美，学生素质进一步提高。这是和领导班子的正确决策，班主任教师的大力支持，辅导教师和政教处有关人员的辛勤努力，全体学生的积极参与，社会有关人士的理解分不开的。使这次综合实践活动开展的有声有色，成效非常显著。

首先，校园面貌发生了很大变化。如今的夏邑高中，一改往日的“脏、乱、差”的面貌，从南门到北门，从教学区到生活区，从教学楼到办公楼，从花园苗圃到亭台雕塑等等，任你走到校园的角角落落，也难寻片纸垃圾！教室内，桌椅摆放一条线，宿舍内，被子叠放整齐，办公楼、教学楼、实验楼、宿舍楼窗明几净。一切都显得那么和谐，那么井然有序。

其次，达到了环境育人的目的。这项活动的开展，先是顺应了先是管理的全员性原则，让学生明白了先是管理是先是自己的事情。在管理实践中强化了学生的自主自律意识，提高自我教育能力，培养了健康的个性。再是顺应了学生管理的主体性原则，抓住了学生中普遍存在的希望独立做事，体验成功的“成人”心理，让他们参与到学校的管理中 来，做学校的主人。这样不仅有助于增强学生主人翁意识，像爱护自己的眼睛一样爱护学校，而且大大促进了学生身心的自主发展，培养了自立、自强意识，形成积极主动的人生态度。活动过程中，充分发挥了学生组织的作用，落实了学生的主体地位，尊重了学生的权利，培养了学生的人际交往，相互交流的能力。

第三，培养了学生的参与意识、劳动意识、服务意识、美化校园的意识等等，提高了学生的思想素质，让谈、他们明白了作为学校的一份子，要从自身做起，从校园整个大环境做起，替别人考虑，替整个大环境考虑。

“美化校园、净化校园”倡议书 第7篇

校园是我们学习的地方，是我们共同的家。“美化校园、净化校园”是我们每个队员应负的责任。让我们从小养成垃圾不乱扔的文明习惯。努力做到：弯下腰，捡起来。共同创造一个干净美好的学习环境。

另外，建议各中队以“净化校园、美化校园”活动为本周及下周教育重点，开展讨论和发言。

1、讲一讲自己对净化校园方面的一些好建议。

2、对开展该项活动有什么建议。

3、说说自己身边所发生与卫生保洁有关的事或人或其它行为，请大家作出正确的判断应该怎样做？

4、为什么在校园内、教室里环境卫生远远不如自家的卫生？

5、中队辅导员集中全体队员的意见，指导队干部写一份自己班如何进行净化校园的决心，张贴于课室内（规格卡纸大小），大队部并利用广播站时间安排各中队轮流宣读决心书。

6、各小队自编一条关于净化校园环境的口号，并张贴于课室内。

美化校园环境彰显人文关怀 第8篇

校园环境是指在校园内影响师生生活、学习和发展的各种自然因素和社会因素的总和。本文所指的环境是特指学校的建筑群、运动场地、校园环境以及人文景观等校园文化物质形态。人文关怀是指以关怀人、尊重人为主旨的思想体系。校园环境建设中的人文关怀, 就是指在校园环境的规划、设计和实施过程中都要坚持以人为本的理念, 理顺人与环境的关系, 确立人的主体性, 充分体现对人的尊重、关心、理解, 通过优美的校园环境体现人们的生活情趣和人生追求。

二、校园环境建设中注重人文关怀的现实意义

校园环境要坚持以人为本, 在校园环境建设中, 我们要以校园环境为依托, 以满足人的物质和精神需要为出发点和归宿。目前很多学校的校园规划和设计存在局限, 过分追求宏伟、高大的景观形象, 却忽视了人对环境的多层次需求。绿化急功近利, 多以草坪为主;建筑物的造型以新异奇特为美, 破坏了环境的整体和谐。这与人文关怀的精神背道而驰。因此校园环境建设中注重人文关怀是校园环境建设的必然要求, 对校园环境建设具有一定的现实意义。

1. 满足师生学习生活的需要是校园环境最基本的职能。

校园环境是师生从事教学活动的物质载体。满足以学生为主体、教师为主导的教学活动和师生生活等物质需要是校园环境的基本职能。校园环境是因人的需要而建设的, 是为人服务的。因此校园环境建设理所当然要体现人文关怀, 以方便、舒适、安全为最基本的要求。结构、功能合理的物质空间环境有利于激发人们学习和交流的愿望。

2. 育人是校园环境的又一职能。

好的环境就是一本立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。有利于学生从中汲取精神营养, 帮助学生养成良好的行为习惯, 陶冶情操, 提高审美能力和思想道德素养, 形成良好的道德风尚。学校环境对人的影响在本质上是一种润物细无声的“无声教育”, 是一种“隐性教育”。环境要达到教育的目的, 就要尊重师生在环境中的主体地位, 使师生在环境中充分体会到环境对人的关怀, 使人对环境产生依恋和认同, 在思想上产生共鸣, 进而影响和改变自己的思想和观念。在校园环境中注重人文关怀, 才能发挥环境寓教于景、润物无声的作用, 对人产生潜移默化的影响。

3. 校园环境是师生休闲娱乐的重要场地。

校园是一个高雅的文化场所, 也是师生休闲娱乐的地方, 因此创设一个温馨舒适的学习、生活环境十分重要, 师生可以在紧张的教学之余, “借山光以悦人性, 假湖水以静心情”。在优美的环境中享受美好生活, 接受美的熏陶, 净化心灵, 融洽人际关系。校园环境要满足师生休闲娱乐的需要, 实现人与环境的和谐相处。营造绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境和充满人文精神的校园文化, 离不开人文关怀。

三、校园环境建设的着力点

要把校园建筑的作用由注重满足人的生活、生存等基本需要, 提高到满足人的情感寄托和追求生活的诗情画意的更高层次上来。校园环境规划和建设要一方面体现传承历史、展现学校特色、反映时代风貌、表现学校的文化特点, 另一方面要注重人文关怀, 因为学校是学习的场所, 其主体是教师和学生。

1. 满足学生的好奇心和求知欲的需要。

如校园中常常见到的一些绿色植物上悬挂的标识牌, 牌面标注植物名称特征, 可以使学生认识植物, 了解植物, 研究植物。

2. 满足学生追求美的需要, 发挥校园环境的审美功能。

建造一些具有艺术价值或象征意义的经典景观。布置的景点、造型要力求精美, 以形悦心;校园建筑要与校园环境相融合, 体现美观与实用的有机统一;植物分布、绿地布局要讲求自然美、协调美。

3. 满足学生自我教育的需要。

校园的建筑、雕塑、草坪是一个个文化符号, 它传达着教育者的理念, 蕴含着学校的精神, 给人以美的享受、理性的启迪。精心打造人文景观、名人雕塑等, 不仅是对校园的美化, 更是一种潜移默化的教育。在美观、优雅和充满文化内涵的环境中学习生活, 可以潜移默化地影响学生的思想品质、道德情感和道德行为。

4. 满足学生多层次的需要。

人们对环境的需求是多方面的, 在空间设置上, 应满足师生在不同时间和不同场合的需要。人们既需要高大宏伟的建筑以展示人类的智慧和理想, 也需要幽静、舒心的环境, 给学生一个想象的空间;人们既需要方便快捷的人流通道, 以满足快节奏学习生活的需要, 也需要曲折迂回的小径, 以满足课余时间散步休闲的需求。