21世纪科学管理论文范文

21世纪科学管理论文范文第1篇

下过跳棋的人都知道，6个人各霸一方，互相是竞争队手.大家彼此都想先人一步，将自己的6颗玻璃球尽快移到预定地点.如果你只讲求合作，放弃竞争.一味地为别人搭桥铺路，那别人会先到达目的地.而你则会落后于人，最终落得个失败的下场.相反，如果你只注意竞争，而忽视合作.一心只想拆别人的路，反而延误了你自己的正事.你还是不会获胜的。但如果我们能言善辩，在适当的时候与人合作，就可能获得成功。

而仅仅追求一马当先也是不可取的。.三国时期,曹操手下的张辽,乐进共守合肥.一次孙权发兵十万来攻,二人同等功绩,以前素有矛盾,但面对强敌,仍能互补互助,共进共退.终于大破敌军. 由此可见，双赢也不失为一种成功的好办法。

现代社会优胜劣汰，所以在很多人中流行一种“丛林哲学“的价值观，他们认为为了达到目的可以不择手段，这是非常不可取的。要知道，竞争不以

在外国，一位老师引导学生做了一个非常有趣的实验“火海逃生”。老师将许多乒乓球放进瓶子，只露出系着的棉线。花瓶代表楼房，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求当大楼起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。七名学生兴奋地开始了游戏，他们都以最快的反应拉扯手中的棉线，可一个“人”也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口。这几个学生面面相觑，不知如何是好。但在一番讨论之后，他们又开始了新的一次实验，这回大家没有各顾各的拉棉线，而是由左到右依次地拉。果然，火还没有起来时，七位“居民”已离开了出口。

21世纪科学管理论文范文第2篇

[关键词]高师美术人才创新素质培养

[作者简介]赵腊梅(1966- )，女，河南周口人，周口师范学院副教授，主要从事美术教育教学方面的研究。(河南周口 466001)

[中图分类号]G650[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2007)32-0184-02

21世纪是信息时代，信息高速公路的飞速发展及大众传媒的巨大影响，给视觉艺术教育带来新的挑战。同时，社会对美术人才创新素质的培养提出了迫切要求。高师美术人才的创新素质教育是激发学生的创新意识、培养学生的创新精神、提高学生的创新能力，为社会培养创新型美术人才的教育。当前，几十年来所延续的高师美术教育模式已不能适应未来社会对中学美术师资的要求，这就要求高师美术教育在观念上、体制上、模式上进行变革和创新。

一、高师美术人才创新素质培养的重要性

(一)高师美术人才创新素质的培养是时代发展的必然要求

21世纪是一个充满竞争的时代，如何使我国在未来激烈的竞争中立于不败之地，培养具有开拓创新精神的高素质人才十分关键。高师美术教育对学生创新素质的培养是适应为社会培养创新型美术人才的需要，是我国实行素质教育的重要组成部分。社会形势的发展已促使我国的高师美术教育界自觉更新观念，将美术人才创新素质的培养提升为高师人才培养的本质属性之一，认定它是高师美术教育得以延续和发展的活力所在。这一观念已逐渐为人们所认识和接受。

(二)高师美术人才创新素质培养是培养未来合格中学师资的需要

随着素质教育的深化和人才观念的更新，大力倡导创新素质教育迫在眉睫。如何培养学生的创造性思维能力，已是当今检验教育教学成败的关键。教师是实施素质教育的重要因素，未来学生创新素质的培养，离不开具有较高创新意识和创新能力的新一代教师队伍。高师培养的美术人才，毕业以后要担负起中小学美术教学的重任。他们创新素质的高低，直接影响到我国未来中小学生综合素质的培养和发展。所以，在高师美术人才创新素质培养过程中，不能仅仅满足于教会学生高师教育所要求的基础知识、基本技能，更应把培养学生的创新素质作为首要目标。

二、当前高师美术教学中学生创新素质培养存在的问题

(一)对“创新素质”概念理解的偏差

我国高师美术教育界在如何理解美术人才“创新素质”，以及怎样培养美术人才的创新素质方面，还存在认识上的偏差。不少人认为，制作力就是创新能力，其实这只是技术层面上的提高。著名人本主义心理学家马斯洛将创造力分为前级创造和次级创造，而制作力是和次级创造相一致的。因此，训练学生的制作技能，只是培养了创新能力的一个方面，更重要的是要激发学生的美术创作灵感，而这一点恰恰是高师美术教育中所忽视的。

(二)学校管理及教学模式单一，教材不适合

在高师美术教学管理过程中，学校没有认识到美术学科和其他各系的管理不一致，不理解为什么要给美术系学生相对自由、宽松的环境。不少学校每周最少搞一次全校卫生大检查，要求教室、画室、寝室干净卫生，课桌、画架、画具摆放整齐，墙面、地面干净整洁无脏污之处，搞得美术系学生画画时小心翼翼，生怕把油画颜料、油迹搞到地上和墙上。卫生检查已过，同学们还要各自寻找自己画画的位置，摆放画具，重新寻找绘画的第一感觉。这样既浪费时间，又浪费人力物力。殊不知，如果学生真正全身心地进行绘画写生和创作时，会因为激情来临、感情奔放而情不自禁，也因为第一感觉、第一印象和相对固定的参照物，而不能破坏这个环境。一直以来，我国高师美术人才培养的课程体系基本上变化不大，变相的“苏式”素描教学、印象派写生色彩教学，20年一贯制的中外美术史、中小学美术教学法，再加上近乎霸道的英语、计算机、政治、教育心理学等课程，共同构成了高师美术人才培养的知识框架。有些教学改革也是教学内容的简单调整，课程设置偏重专业性，即以国画、油画等为主，偏重技法课和毕业创作，所使用的教材陈旧，已经不适应新时期高师美术教学的需要。培养出来的学生是有一定绘画技能的“画师”，毕业后不能胜任中学美术创新素质教学工作。

(三)部分教师教学理念陈旧

部分高师美术教师观念陈旧，在教学中忽视“创新素质培养”的理念，思想上没有把启发学生的创新能力和创造力作为首要任务。他们培养人才的模式只侧重于对已有的美术理论、美术知识的“传递”和对客观对象形态的描摹与认识。专业教学仍是基于感性经验上，侧重于技巧的传授。年轻教师大多毕业于美术院校，所学大多是国画、油画专业，在授课过程中，仍然使用美院教学模式，以培养画家型人才为己任，也有教师鼓励学生在材料技法上的探索，在表现形式上模仿名画家的作品，没有在教学中突出高师“师范性”的特点，在系统地传授美术理论和知识的同时，对高师美术人才创新素质的培养重视不够。

(四)学生创新意识不足、创新能力不强

目前，美术专业成了热门专业，各高校扩大招生，文化课成绩偏差、又不爱好美术的学生，在家长、老师的指导下，走“曲线”上大学的路子，按照多年不变的高考模式，突击培训半年甚至几个月，就走进了高等学府。进了大学，仍然按考前惯性“描摹”客观对象，学习没有主动性，画画时没有激情，甚至应付教师。他们没有要表现自己内心情感的想法和需要，不敢突出自己的个性，更不敢在写生和创作时，打破脑子中的固有模式，走探索、创新、表现自我的新路。在我国中小学、高考培训等美术课教学中，学生也往往被要求“应该这样画”“不该那样画”，身心早就被套上了很多无形的枷锁，不敢“越雷池半步”，只会按照客观对象的外在形态去描摹对象，创新意识很难确立，创新能力也无从培养。

三、21世纪高师美术人才创新素质培养的途径

(一)确立全新的创新素质培养理念

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”2004年《全国普通高等学校美术学(师范)教育本科专业课程指导方案》(征求意见稿)规定高师美术人才培养的目标是：“培养德、智、体、美全面发展，掌握美术教育基础理论、基础知识与技能，具有创新精神、实践能力和一定科研水平，具备美术教育能力能适应社会美术专业发展需要的美术教育工作者。”要培养具有创新素质的高师美术人才，必须从根本上摒弃过去因循守旧、重“技”轻“艺”的观念与模式，建立适应时代需要，面向未来的现代高师美术教育观念与教育体系，还原高师美术教育的本性――创新素质教育和师范性教育。所谓创新素质教育，就是引导学生学习与研究发明创新的规律和创新方法，培养学生具有创新意识、创新精神和创造思维、创造能力，德、智、体、美、劳等各方面素质全面发展，使之成为高素质创造性人才的教育活动。21世纪的高师美术教育，应该由单一的“技能性”教育模式转变为“创新素质培养”的教育机制、由封闭式教育转型为开放式教育、传统继承式教育转型为创新教育、整齐划“一”的教育转型为个性化教育。应该强调美术教育的多元化、崇尚学生的个性差异、推崇美术创造的教育思想成为现代教育的主导。高师美术教师必须树立美术人才创新素质培养理念。要在教学实践中探索开放式、研究式的美术教学新模式，引导学生研究性探索性的美术学习，将教师的研究性教学和学生的研究性学习有机地结合起来，激活学生自主学习和探究创造的热情，从而增强学生参与教师职业知识构建的积极性和自觉性，提高学生研究能力、创造能力及创新性教学能力的自觉性，达到高师美术人才创新素质培养的目的。

(二)教师自身创新素质的提高

21纪的高师美术教师，是美术人才创新素质培养的研究者和实践者。教师创新素质的高低是高校进行美术人才创新素质培养的关键。创新意识是教师创新素质的核心，教师必须具有全新的创新意识和较强的创新能力才能进行创新教育，才能培养具有创新素质的高师美术人才。高师美术教师不仅要有广博的文化知识、深厚的专业理论知识和美术创作经验，更要具有创新素质教育的理念。要树立创新为荣的观念和意识，推崇创新，追求创新，积极投身于教学和科研的创新实践中;要终身学习和研究美术人才创新素质培养的方法，研究国内外美术人才素质教育的先进经验;要及时关注国内外美术发展的新动态，探索新材料、新技法及新的绘画表现语言;敏锐感受时代特征、科技动向、人文环境，拓宽美术创作途径，用画笔表现日新月异的客观世界，表达自己内心的审美感受;要善于总结教学经验，撰写高师美术人才素质培养方面的学术论文，提高自己在美术教育教学方面的学术水平。只有通过不断的学习和实践，才能博采众长，接受新知，更新观念，保持敏锐的认知力，为高师美术人才创新素质培养提供知识的来源和动力。

(三)学校要进行相应的课程改革

要提高高师美术人才的创新素质，高师美术课程的改革是当务之急。课程改革应该从基础教育的实际出发，按照新时期基础教育对美术师资的规格需要，改革课程结构，拓宽专业口径，使课程结构和教学内容向综合性和实用性发展，使之逐步科学化、综合化，从而建立起合理的课程结构，拓宽课程设置范围，突出高师美术人才创新素质培养及其“师范性”特点。与此同时，公共课中的教育学、心理学等课程应根据艺术专业的特点，综合艺术教育学、艺术心理学等方面的内容，使美术专业理论、专业技法、教育理论与美术人才的创新素质培养有机结合起来。在美术表现与创造等课程的教学中，采用开放式教学，鼓励学生到全国各大美术博物馆参观和实践，并积极参与美术社会团体的学术交流活动，使美术人才创新素质培养与社会实践活动相互联系、相互渗透。从而使高师美术人才创新素质培养迈上一个更高的台阶。

(四)营造民主、和谐、宽松的教学环境

创新人格的培养和创新思维的形成，是一个长期的综合的过程。高师美术教师要改变过去的教学模式，采用开放式、对话式、启发式的课堂教学，培养和启发学生的创新意识。正如联合国教科文组织在《学会生存――教育世界的今天和明天》一书中所提出的：“未来教育区别于传统教育的最显著之点，就在于教育将由单纯的传递性转向开发性和创造性。”只有在亲密融洽的师生关系与平等、和谐、宽松的教学氛围中，学生才能以主体身份积极参与美术教学全过程，才会有创新潜能的迸发。这就要求美术教师在高师美术人才创新素质培养过程中，爱护学生的自尊心，尊重每一位学生的创新思想，鼓励学生积极参与课堂教学、创作体验，同学与同学、同学与老师之间互相交流、相互探讨。教师要引导学生在学习美术知识、教育技能的同时，培养其独立思考的能力和开拓创新的精神，最终实现高师美术人才创新素质的培养目标，使学生成长为德、智、体、美全面发展的，具有创新素质和教育艺术的中学美术教师。

[参考文献]

[1]教育部.全国普通高等学校美术学(师范)教育本科专业课程指导方案(征求意见稿)[J].中国美术教育，2004(5).

[2]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存――教育世界的今天和明天[M].上海：上海译文出版社，1994.

[3]刘念群.对高师美术教育课程设置的思考[J].浙江师大学报，1998(5).

[4]谢芳.创新教育――21世纪中国高等美术教育发展的基石[J].中国美术教育，1994(2).

[5]尹少淳.创造力与美育[J].中国美术教育，1994(2).

21世纪科学管理论文范文第3篇

现在已经是21世纪了，是一个信息化的时代，如今我们随处可见的都是些IT产品，只是在短短的几年之间就变得如此的火爆，软件的不断更新换代，各大品牌软件也在相互竞争，企业之间开始大量的招聘人才，推进软件开发行业的发展。此时我国的IT行业也已经加大了发展的规模，不断的提高发展层次，不断的挑战高端技术，为国家的网络应用和互联网行业的发展带来了无限的生机。

但是IT行业依然是21世纪人才缺口最大的行业之一，从目前我国的实际情况来看，有较大的IT人才需求，主要体现在以下几个方面：一是政府机关上网工程的实施造就了社会对网络人才的巨大需求。我国目前正在实施政府上网工程，全国已有2000余个地(局)级以上政府机关上网建立网站并逐步形成网上办公。粗略统计，实现上网的政府机关不足政府机关总数的5%，已经实现政府机关上网的数量超过1万个。全国政府网站待建设的需求将不少于15万个。保守估计每个政府机关需要的IT行业从业人员约2万人，未来从业总需求将不少于 30万人。二是企业上网需求量猛增。目前全国已有企业网站18万个，按照每个企业网站1人计算，从业人员共18万人，目前企业上网总数不足全部企业的 2%，与国外相比还有相当大的差距，未来从事企业信息化工作的专职人才需求将不少于100万人。三是现有媒体的网站和商业、专业性质网站对专业人才的渴求更是迫不及待。网站今后的更大发展需要更加专业的人才来开拓。

根据这一社会需求现状，昆山逸仙教育培训机构的IT培训课程也在开始广招学员，希望培训更多的专业的IT学员投身于IT行业。昆山逸仙教育培训机构一向是以社会的发展需求为主要的培训导向，根据社会的发展变化不断的调整培训课程，实现与社会需求的结合。

21世纪科学管理论文范文第4篇

椐专家研究预测，21世纪的社会和经济发展对人才的基本素质要求，主要有以下几方面：

1、学习能力：学会学习，时时充电，以适应变动不居的社会。一劳永逸的学习时代已经过去。今天的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。营造自身的造血系统，掌握学习方法比学习现成的知识更重要。

2、合作能力：时代的发展决定了成功的必须走相互合作的道路。现代科学分工越来越细，每个人都有各自的优点和各自的缺陷，唯有相互合作才能构造出整体和谐的力量。因为，现代人杰拒绝“单挑”。

3、竞争能力：21世纪将是市场经济体制和法制比较完善的社会，市场是通过价值规律、供求关系和竞争法则来配置资源的，竞争就是要实行优胜劣汰，法律保护个人和集体通过公平竞争获取合法的收益，在社会上先富裕起来并且获得应有的地位。

4、抗挫折能力：激烈的竞争必然会导致相应的困难和挫折。成功与失败并存，机遇与挑战共生。面对困难和挫折，必须具有顽强的意志、拼搏的精神、坚强的生存发展能力稳定健康的心理素质。

5、消费能力：在未来的社会中，人不仅要具有很强的为社会工作的能力，创造能力，还必须具有享受生活的能力。只会创造不会享受，不是一个完整的社会人。创造美好的未来，不仅为他人，不社会，也为自己。创造能力体现工具价值，享受生活，即消费能力确证主体价值。未来的人应当是工具价值和主体价值的合法有机统一。

6、身心健康方面：身心两方面的健康才是真正意义上的健康。一般来说，人应当热情、自信，热爱生活，不坚强的意志力，有个性，有主见，有较强的自控力，不为潮流或时髦所动，有健康体魄，充满活力，有良好的锻炼身体的方法和科学生活的习惯，能调控自己的心理状态。

二、以激励教育激发学生的主观能动性和内在潜能

激励教育就是创造一种教育上的合适环境，以激发学生的主观能动性和内在潜能，促使他们在学业、品行和个性方面的主动、健康发展。

心理学的研究认为，学生的学习活动及其结果不仅受智力因素的影响，还受到非智力因素，诸如情绪、态度、兴趣、动机的影响。非智力因素构成了学生学习活动的动力系统。普通学校的学生都是智力发展正常者，亦即能力系统处于完好状态，因而其学习活动的效果更多地取决于动力系统的状态。

在激励教育的实际操作中，可以从以下几个方面进行工作：

1、学校与班级学生管理制度的调整，在学生管理上实行多奖励少惩罚，使

各个层次上的学生都有机会通过自己的努力获得奖励。例如某中学制定的“学生

奖励条例”设立了13项奖项，其中包括了只要差生改正一个方面的缺点就可得

到的“单项进步奖”。

2、教师教育行为的调整。教师在教育行为上实行多鼓励少批评，使长期处

于批评阴影下的学生看到希望和光明，激发起进步的勇气和信心。例如某中学要

求教师充分尊重学生的个性，不准把罚学生抄书、扫地，该校一位班主任在帮助

一位受过留校察看的学生时向他保证：“一不赶，二不罚，三不向学校和家长告

状，四不在公众场合批评”。这使该学生既感动又触动，以后取得了很大的进步。

3、教育活动的设计与组织。教育从本质上是一种活动，但这里的教育活动

更强调的是让学生作为活动的主体参与到其中，它强调在活动中进行教育，具有

发生作用的潜移默化性、非强迫性，内容的丰富性和形式的多种性，因而更符合

学生的心理特点并受学生欢迎。在该实验中，老师们设计与组织了多种多样的教

育活动。例如某中学开展了各种各样的“十佳活动”，让大部分学生都能有机会

展示自己的才华，在自己所具特长的领域取得成功，从而改变差生的失败心态。

启发中学一位班主任开展了另一种“十佳活动”：每学期两次、改正错误最坚决

的同学、勤学好问最主动的同学等。小揽中学开展“全班之最”活动。某中学开

展了“我为学校做好事”、“我为同学做好事”活动。

三、创设情境，激发思维动机

教育教学过程的本质就是帮助学生成功。每个人都可以成功，都应争取成

功，从未获得过成功的孩子，没有成功的体验，机遇，往往自卑、消极、自暴自

弃。其实还应更多地看到成功也可以是成功之母。成功教育给予学生的信心和希

望，给予学生创造成功的机会，帮助学生从自己的实际出发去获取各自的成功。

教育不能离开情境教育，感情的交流是育人的基础。以情感人，以情化人;

情境教育强调教育要由境入情，情境交融，由创没情境，促进学生主动地、生动

活泼地学习各类知识。

智力活动的核心是思想，引起学生的积极思维是“以学生为主体”的具体体

现。他教学实践中，善于交给学生思维的主动权，让学生在教师精心设计的问题

情境中积极思考，享受数学思维成功的乐趣。

爱因斯坦曾经说地这：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼

物来享受，而不是作为一种艰苦的会务要他负担。”教学中，应巧妙地创设问题

情境，让学生产生迫不及特的要求获取新知的情感，激发起学生积极思维的动机。

精心设问，诱导主动探究

苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅仅是为了取得一份知识的行囊，

更主要的是为了变得更聪明。”在教学过程中，应充分挖掘教材的智力因素，通

过层次的设问引导，启发学生积极思维，主动探究。

练中求“活”，引发积极创新

启迪学生思维，发展智力，培养能力，建立良好的智能结构，是课堂练习的

目标之一。黄老师在教学实践中，充分发挥练习题的功效，在巩固基础知识的同

时，做到练中求“活”，引起学生和积极思维和创造，给学生“跳一跳摘到果子”

的机会。

在发展特长中，培养学生学习的自我提高能力

要培养学生的自我提高能力，可从以下几方面入手。一是教给学生自我提高

的方法。特长能力的发展，要有适当的方法做指导，应按规律去训练。这就要求

学生平时要牢记指导教师的教诲，按老师的要求去做;要使他们明确特长发展主

要依靠自我探索、自我提高。要避免学生的蛮干情绪，教育学生在做中悟法，在

做中寻找规律。还应让学生知道有些方法有很强的针对性，甲能用的乙用起来并

不一定见效。二是要在特长发展中培养学生的竞争意识，尤其是对退缩型的学生

更是如此。魏书生认为，大脑这部机器处于竞赛状态时的工作效率要比非竞赛状

态时的工作效率高得多，即使是与学生毫无直接兴趣的智力活动，由于热望竞赛

取胜也会油然而生间接兴趣，从而兴致勃勃地投入到智力竞赛活动中去。我们认

为，这种竞争会更有其特殊的效果，因为个体之间具有同质的特殊素质差异性并

不大，这是一种自我提高的良好手段。三是发挥特长发展中的互帮互学精神。大

量实事证明，孩子们之间的互相影响、互相学习比教师指导下的学习效果会更好。

尤其是当训练处于高原期时，指导教师一时找不准学生的障碍在哪里，如果组织

学生相互借鉴、相互指点，就会很快出现新的飞跃点。实际上，国内外人本主义

的心理学家们早已把同学之间的协作精神作为主体性发展的主要因素去看特。四

是要培养学生良好的学习动机和学习意志。学生具备了特殊的学习能力之后，一

定要对他们进行正确的引导。从长远讲，要引导耸们树立把自身的特殊能力发展

成才并服务于社会的远大抱负;从近期讲。在帮助学生确定近期奋斗目标。在意

志训练方面，要多给学生以“功夫不负有心人”、“功到自然成”、“锲而不舍”

等教诲，多给他们讲伟人、名家在成才过程中战胜困难的例子，让学生逐步树立

刻苦学习的精神。当然，学习动机、学习意志的培养有一个循序渐进的过程，不

可能一朝一夕就能见效，要把这种品质教育渗透到平时的训练中去。

要提高教育质量，培养出适应时代要求的合格人才，除了从宏观上改革不

适应社会发展的旧的教育体制之外，从微观角度说，教师要自觉地将开发学生的

智力和常规教学结合起来，要不断吸收最新的教育科研成果，要在教学实践中探

21世纪科学管理论文范文第5篇

徐凯老师发表于2009年08月16日 16:28 阅读(7) 评论(2)

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第十四届“21世纪联想杯”全国英语演讲比赛总决赛4月10日在上海圆满落幕。

总决赛中，60名来自中国大陆和港澳台地区的选手，分别围绕“From College to Career: Coping with Job-hunting Pressure in the Economic Slowdown(面对“经济危机”下的大学生就业问题)”和“Our Changing Way of Living with the Times: Initiative vs. Convenience(从时代的发展看人类生活方式的改变：主动性和便利性)”这两个主题发表了演讲。最终，来自清华大学的金璐， 辽宁大学的苏宁馨，北京语言大学的陈艺分获冠、亚、季军。

我们摘录了这三名获奖选手总决赛演讲稿中的精彩部分点评赏析，和大家分享~ 大家也可以通过日志留言进行点评，也可以写下你对演讲的两个话题的想法~

金璐清华大学 冠军

题目：What would you do if you had only one day left to live?

Don’t people just love the word t-e-l-e “tele”, which means far away. Indeed this is how modern technology has changed our world. But please don’t forget this other word with “tele”: telepathy which means human beings’ inborn ability to connect to our loved ones. Our minds are supposed to read each other’s minds; our hearts are supposed to feel each other’s hearts and fulfill these without any forms of tool!

But the moment I desperately struggled to remember grandmother’s face, the telepathy between her and me had shut down forever. With the help of modern technology, I killed our telepathy.This shall never happen again! The “tele”s are great inventions. But “telepathy”

gives them the warmth of a human face. Let’s harness the power of television to develop our kid’s telepathy with nature so they can read the secret language of flowers. Let’s make the telephone lines preserve our telepathy with each other, so we can connect in a warm and feeling way. Let technology keep our “telepathy” ALIVE!

金璐同学的演讲稿最大的亮点是巧妙地找到了“telecommunications”和“telepathy”这一对同以“tele”为前缀，但却表达了两个截然相反的人与人之间的相处模式：far away和close touch by heart。

Telepathy，意指“人与人之间无需外力帮助的心灵感应”。作者指出，在现代社会里，人们越来越依赖现代科技，渐渐失去了和亲人朋友之间心灵感应的能力：“With the help of modern technology, I killed our telepathy。”作者讲述了和所教的小孩子以及和去世的奶奶之间的小故事，浅显易懂地阐述了这个现象。讲故事是最能拉近和观众距离，最易打动人心的一个演讲技巧。

但是，作者也并没有完全否定telecommunications的积极作用：“Let technology keep our telepathy’ alive”。太过依赖电视、电话，会拉开人与人之间的距离;但同时这些现代通讯设备的确为面对面交流不方便的人们提供了交流的渠道，我们可以利用这些通讯设备多和亲人朋友聊天，增进了解，保持心灵上的交流。一正一反，但又有所侧重，使得这篇演讲稿重点突出，但又不至于过于偏激。

苏宁馨辽宁大学 亚军

题目：If I had a magic wish

If I was given the chance to make my magic wish now, I wish we could go back in time and live three days without advanced technology, I wonder what we will do in these three days, and here is what I imagined:

On the first day, people would be so uncomfortable with the new situation that they would probably be confused and just don’t know what to do. The world would just be in a mess for the whole day..And on the second day, as life goes on, people would have to find alternative ways to deal with their daily rituals: students will have to go to libraries for information they want instead of searching on Google; boys will have to express their affection to girls in person instead of sending an annoying message; and young people today could have the chance to experience the childhood of their parents. On this particular day, we can pick up all we have lost in the modern world.

And there comes the third day, after the previous two days, we gradually come to realize that we should have pay more effort to our studies and work as we actually have so much creativity and potential when we work on our own; that we should have spent more time with a friend, a parent or a child as we do love them, but we don’t really understand them due to the lack of communication and that we shouldn’t have been so dependent on modern technology as they are not invented to confine us, but to inspire us. The last day will be spent in sparks of new ideas and sweet moments with our loved ones.

苏宁馨同学的稿子最大的亮点在于她对于现代人在没有现代科技下生活三天的情景。这三天，从“a mess for the whole day”，到“pick up all we lost in the modern world”，最后到“sparks of new ideas and sweet moment with our loved ones”，层层递进，反思现代人对科技的过分依赖，而后鼓励人们重拾创造力和人际交往能力。

对这三天的具体描述，体现了作者丰富的想象力。而且这个三天没有现代科技的生活的假设是个相当有趣的设想，能够引起观众们的浓厚兴趣，吸引住听众，随着演讲者的讲述，边听边想象。因此，raising an intriguing question是一个值得学习的演讲技巧。

陈艺北京语言大学 季军

题目：Milkman vs. Mailman

When I was a kid, milk wasn’t for sale everywhere. For the families who need it, they depended on the milkmen to take it from the local dairy farms to their houses.

In our neighborhood, there was such a milkman, whose arrival was much anticipated by the children and always brought us laughter and joy. He knew the name of every kid and could easily see through our tricks. If we didn’t behave, he would side with our parents and threaten to rob us of the nutritious drink. The entire neighborhood was acquainted with him; saw him as a member of the community just like the many residents or street vendors. There was a bond between all of us for it was not only the commodities that been transacted, but also a sense of caring and dependability. And that small box fixed onto our door, other than being a drop-off point for milk; it was a communication junction between the people as we took the initiative to reach out to others.

Fast forward to today, milk is ubiquitous with no dedicated delivery system. But the convenience level of our live has gone up a notch. Almost everything is for sale online, which spares us all the travelling and talking. With a few ready clicks, shopping is done. The rest is left for those speed delivery companies. Usually it’s a grumpy mailman, who reaches us through cell phone, urging everyone to pick up their parcels as soon as possible. And the minute the receipt is signed, we rush back to unpack while the courier dashes to the next destination. There is barely a conversation carried out, nor do we feel the need to talk to such a stranger, who changes from time to time frequently. It seems that people are always in a hurry now, though we have more conveniences, still we run short of time to stop and stare, to speak and share.

陈艺同学的稿子最大的亮点是对比和取典型的运用。作者对比“old-timer”和“new-timer”生活中两个极富代表性的形象：Milkman和Mailman.

Milkman代表的是一种过去人与人之间固定、频繁、亲密的交流方式，而Mailman则代表人们在“快餐生活”时代过分追求高效导致的冷漠、疏远的人际关系。

21世纪科学管理论文范文第6篇

Good afernoon.

Today, I’m very honord to stand here to give you a speech and share my idea about 90s with you.

There is a saying goes that “90s Generation is the Net Generation”as 90s are growing up with the fast development of Internet and could be the first experiencers in the information era. Some people even hold that 90s can’t live without network.

To some extend, I agree that Net plays a very important role in most of 90s’ life. It makes life convinient.You can buy almost anything you want and you needn’t go to the supermaket, mall or some places else by online shopping.You can collect a lot of information from the Internet and you needn’t go to the library to borrow the book you want which is hard to find.You can enjoy woderful music and movies you like and needn’t buy a ticket that will cost amounts of money.

But Internet is only a part of 90s’ life, let alone those who live in undeveloped regions. They actually don’t get any chance to have access to the net. I think computer and network is just a tool for us 90s to learn kownledge and to communicate with others. For example, one of my dear friend LiMing,who is really a so-called “Net Generation”. He always buys a lot of things online, such as his hats, bags and even some presents he want to send to his mother. He usually finishes his homework by seaching the information on the Internet. He constantly downloads the music he likes, especaily the songs aresinged by Super Gilrs or Happy Boys. Computer and Internet is tool for him and colourfuled his life .

As a member of 90s, I kown there are so many misunderstandings to 90s. And I know the community is no lack of criticism to the 90s. Nowadays, a lot of people think 90s Generation is a negative generation for 90s are addicted to network, unable to stand a setback, selfish and conceited. However, as far as I am concerned, I inclined to believe that 90s is a promising generation. Though our 90s are not perfect, we need a priod to grow up. As we all know, most of 90s are only child in our family. The majority of us are underage in current, 90s’thought are different from other people. Doesn’t every successful adults grow up from a naive child? So please don’t laugh at us for our mistakes and being naive.What we need is just more concerns and guidances. Please don’t call us the Net Generation, just call us the Growing Generation .