2021年江苏扬州大学心理学基础综合考研真题A卷

2021 年江苏扬州大学心理学基础综合考研真题 A 卷 一、名词解释(共 10 小题，每小题 5 分，共 50 分) 1.差别阈限 2.概念驱动加工 3.流体智力 4.实验设计 5.简单反应时 6.内隐记忆 7.双耳分听技术 8.β 错误 9.偏回归系数 10.单纯随机抽样 二、简答题(共 9 小题，每小题 10 分，共 90 分) 1.简述表象与想像的关系。 2.简述动机的唤醒理论。 3.简述人格特质理论的“五因素模型”。 4.简述减数法的概念及其基本原理。 5.简述组内设计的概念及其注意事项。 6.简述前瞻记忆研究中的情境模拟法及其操作。 7.一元线性回归方程的显著性有哪些等效的检验方法? 8.二项分布的特点是什么? 9.因素分析确定公共因素个数的常用方法有哪些? 三、论述题(共 4 小题，每小题 15 分，共 60 分) 1.说明脑功能的机能系统学说。 2.阐述艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)有关记忆研究的主要创新。 3.试述思维研究中建构认知模型的实施步骤并对该研究范式作出评价。 4.试述反应时的研究简史及主要研究范式。 四、计算题(共 2 小题，每小题 25 分，共 50 分) 1.研究者为了考察行为校正与两种药物对改善 ADHD 儿童的注意力是否有效，将 30 名儿童随机分到 6 组分别接受相应的干预。干预 6 个月后对这些儿童的注意缺陷水平(假设总体呈正态分布)进行测试，测试结果如下表。请问，行为校正与药物对 ADHD 儿童的注意力是否具有显著作用?行为校正与药物间是否存在显著的交互作用?(结果中数字保留两位小数，F(1,24)0.05s=4.26;F(1,24)0.01=7.82;F(2,24)0.05=3.40;F(2,24)0.01=5.61) 2.为了考察儿童的工作记忆能力与其流体智力水平的关系，研究人员测试了 38 名 6-8岁儿童的工作记忆及流体智力水平，结果得出二者之间的协方差(COV)为 31.68,二者的标准差分别为 8.0、9.0。请问，儿童的工作记忆能力与流体智力水平之间是否存在显著相关 ?(t(36)0.05=2.028;t(36)0.01=2.719,结果中数字保留两位小数) 五、综合题(共 2 小题，每小题 25 分，共 50 分) 1.请结合例证说明能力结构之“因素说”的主要观点及其教育意义。 2.请设计一个研究方案，探讨文章的生字密度、文章的类型和文章的句子长短对学生阅读理解的影响。要求写明：实验中的自变量、因变量和可能的额外变量；实验设计类型；实验基本步骤；数据处理方法和可能的结果。