四（上）语文暑假预习早读晚默

四年级上册语文暑假预习早读晚默默每日早读第一天《观潮》写了作者于农历八月十八在海宁市的盐官镇观赏钱塘江大潮的情景。文章按时间顺序生动描绘了潮来前、潮来时、潮去后的壮观景象。写潮来时，作者是按由远到近的顺序来写的，从视觉和听觉角度,抓住潮水的形状、声音这两个方面来写，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，由衷地赞美了钱塘江大潮这一壮美的自然景观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。《走月亮》是一篇散文，作者是吴然，“走月亮”在文中指的是在月光下散步。课文写了“我”和阿妈在小路上、溪边、村道、田埂上走月亮的场景，抒发了“我”跟阿妈一起走月亮时无比幸福和喜悦的情感。“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了 4 次，这句话贯穿全文，是文章线索，抒发了“我”与阿妈走月亮的欣喜之情。《秋晚的江上》作者是刘大白，描绘的景物有归鸟、斜阳、芦苇等，它们共同构成了一幅美丽的秋江晚景图。《花牛歌》的作者是徐志摩，全诗写了花牛在草地里坐、走、眠、做梦四个场景，花牛的形像跃然纸上，抒发了作者对花牛的喜爱之情。每日晚默第一天《观潮》写了作者于农历八月十八在海宁市的盐官镇观赏钱塘江大潮的情景。文章按时间顺序生动描绘了潮来前、潮来时、潮去后的壮观景象。写潮来时，作者是按由远到近的顺序来写的，从视觉和听觉角度,抓住潮水的形状、声音这两个方面来写，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到恢复平静的动态变化，写出了大潮奇特、雄伟、壮观的特点，由衷地赞美了钱塘江大潮这一壮美的自然景观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。《走月亮》是一篇散文，作者是吴然，“走月亮”在文中指的是在月光下散步。课文写了“我”和阿妈在小路上、溪边、村道、田埂上走月亮的场景，抒发了“我”跟阿妈一起走月亮时无比幸福和喜悦的情感。“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了 4 次，这句话贯穿全文，是文章线索，抒发了“我”与阿妈走月亮的欣喜之情。《秋晚的江上》作者是刘大白，描绘的景物有归鸟、斜阳、芦苇等，它们共同构成了一幅美丽的秋江晚景图。《花牛歌》的作者是徐志摩，全诗写了花牛在草地里坐、走、眠、做梦四个场景，花牛的形像跃然纸上，抒发了作者对花牛的喜爱之情。四年级上册语文暑假预习早读晚默默早读第 4 课：《繁星》的作者是是巴金。文章按照时间顺序写了作者在不同时间（从前、三年前、如今）、不同地点（家乡庭院、南京住所、海上）观看繁星的情景，表达了作者对繁星的赞美与喜爱和追求光明，对美好生活的向往。第 5 课：《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话，作者是丹麦的安徒生。他的作品还有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。课文采用拟人手法，讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自不同的命运，尤其是第五粒豆在不经意间鼓舞了一位小女孩，使她顽强地战胜了病魔，赞扬了平实、仁爱、敬重生命的生活态度，说明了人生的价值在于脚踏实地奉献的道理。第 6 课：《夜间飞行的秘密》（1）课文通过讲述科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题，告诉我们要热爱科学、乐于观察和探索。（2）雷达的天线就像是蝙蝠的嘴，雷达发出的无线电波就像是蝙蝠嘴里发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳朵。晚默第 4 课：《繁星》的作者是是巴金。文章按照时间顺序写了作者在不同时间（从前、三年前、如今）、不同地点（家乡庭院、南京住所、海上）观看繁星的情景，表达了作者对繁星的赞美与喜爱和追求光明，对美好生活的向往。第 5 课：《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话，作者是丹麦的安徒生。他的作品还有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。课文采用拟人手法，讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自不同的命运，尤其是第五粒豆在不经意间鼓舞了一位小女孩，使她顽强地战胜了病魔，赞扬了平实、仁爱、敬重生命的生活态度，说明了人生的价值在于脚踏实地奉献的道理。第 6 课：《夜间飞行的秘密》（1）课文通过讲述科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在...