【预习卡】三年级年级下册语文部编版预习卡

部编版三语下1. 古诗三首读一读1. 正确、有感情地朗读古诗。2. 圈画出古诗中自己不理解的字词。查一查3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人。（1）杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。（2）苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，宋代文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。生字新词4. 我会给下面这些生字注音。鸳鸯惠崇豚减5. 比一比，再组词。6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。7. 读读记记，并结合课本及字典理解下面字词的意思。迟日泥融鸳鸯芦芽河豚欲却古诗理解8. 本课的三首古诗分别写到了哪些动物？它们各有什么特点？9. 用“____”画出《绝句》中动静结合的句子；用“____”画出《三衢道中》描写鸟声的句子。10. 这三首古诗分别描绘了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。11. 这三首古诗分别表达了诗人怎样的思想感情呢？我会做12.. 自己将课文再读一遍，注意生字的读音。争取能把三首古诗背下来。13. 搜集描写春天的古诗句，读一读。（1）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁《玉楼春·春景》）（2）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）共（）画共（）画溪崇融（）触（）鸳（）莺（）惠（）慧（）减（）喊（）部编版三语下2. 燕子读一读1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。2. 圈出课文中自己不理解的字词。生字新词3. 我会给下面这些生字注音。伶俐掠翼沾漾倦闲纤痕4. 给下面的多音字注音，并组词。5. 比一比，再组词。6. 写出下面生字的笔顺及笔画数。7. 读读记记，并查字典理解下面词语的意思。伶俐平添生趣荡漾闲散波光粼粼课文理解8. 小燕子的外形是怎样的？9. 课文写了小燕子的哪些特点？10. 读了课文之后，你的眼前浮现出了一幅怎样的画面？试着用自己的话说一说。共（）画共（）画聚痕______ （）______ （）圈散______ （）______ （）拂（）佛（）掠（）凉（）形（）型（）倦（）卷（）部编版三语下3. 荷 花读一读1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。2. 圈出课文中自己不理解的字词。查一查3. 通过上网或查阅资料书，了解作者。叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶。现代著名文学家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有《倪焕之》《稻草人》等。生字新词4. 我会给下面这些生字注音。蓬胀翩蹈5. 给下面的多音字注音，再组词。6. 比一比，再组词。7. 写出下面生字的笔顺及笔画数。8. 读读记记，并查字典理解标红词语的意思。莲蓬花瓣碧绿嫩黄饱胀挨挨挤挤姿势破裂仿佛飘动翩翩起舞课文理解9. 作者是在哪里观赏荷花的？是什么引起了作者观赏荷花的兴趣？10. 作者看到的荷花是什么样子的？作者从哪几个方面描写了荷花？11. 作者观赏荷花时产生了怎样的想象？作者为什么会产生这样的想象？12. 作者通过对荷花的描写，表达了怎样的思想感情？我会做13. 试着和爸爸妈妈说一说你最喜欢的一种植物。14. 搜集描写荷花的古诗文名句，读一读。（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》（2）荷花娇欲语，愁杀荡舟人。李白《渌 lù水曲》共（）画共（）画瓣裂蓬（）篷（）姿（）资（）仿（）访（）蹈（）稻（）______ （）______ （）挨佛______ （）______ （）部编版三语下4. 昆虫备忘录读一读1. 正确、流利、有感情地朗读课文，给自然段标上序号。2. 圈出课文中自己不理解的字词。生字新词3. 我会给下面这些生字注音。录凡距款绸膜瞎益约斑4. 给下面的多音字注音，并组词。5. 我能写出下面词语的近义词。灵敏——（）喜欢——（）可能——（）6. 读读记记，并查字典理解标红词语的意思。款款琢磨顺顺溜溜严丝合缝掌握灵敏课文理解7. 课文描写了哪几种昆虫？8. 有复眼的昆虫有什么特点？9. 读了课文之后，你对瓢虫有什么认识？10. 课文是如何向我们介绍蚂蚱的？我会做11. 你有没有对某一种昆虫特别感兴趣呢？你有仔细观察过它吗？试着说一说，不了解的还可以动动手查查资料哟！______ （）______ （）蚂部编版三语下语文园地一交流平台...