第一章第二节地球的运动第2课时学案

第一章第二节地球的运动第 2 课时【学习目标】1.通过地球仪演示地球的公转运动，知道地球公转的定义及其方向、周期和产生的现象。2.通过演示、观察地球的公转过程，理解地球公转与昼夜长短变化和四季变化的关系。3.记住二分二至日的时间及太阳直射点的差异，并结合生活体验，将地球公转与生活实际相联系。4.观察地球的五带图，知道南北回归线、南北极圈与五带的关系，明确五带的范围和特点。【重点难点】1.地球公转与昼夜长短变化、四季形成的关系。2.五带的划分及特征。【教学准备】多媒体课件、大地球仪一个、小地球仪若干【学习过程】【创设情境，导入新课】同学们，我们生活的地区一年内有着明显的春、夏、秋、冬四季的变化。观察临沂某学校作息时间表，为什么一年四季下午的上课时间不同？________________________。节次春秋季夏季冬季第五节14:00—14:4514:30—15:1513:30—14:15第六节14:55—15:4015:25—16:1014:25—15:10阳光体育大课间15:40—16:1016:10—16:4015:10—15:40第七节16:10—16:5516:40—17:2515:40—16:25第八节17:05—17:5017:35—18:2016:35—17:20【自主学习】学习一：自己动手演示地球的公转，认真观察并得出结论。认真以观察并回答下列问题：1.什么是地球公转：________________________；2.地球公转的方向：________________；3.地球公转的周期：________；4.地轴的状态：地球在公转时，地轴是________的（倾斜的角度为 66.5º），而且它的空间指向________。学习二：地球公转产生的现象1. 观察课本图 1.18 地球公转示意图，找出图中春分、夏至、秋分、冬至的日期，太阳直射的纬线。2.观察太阳直射点的位置移动图，明确太阳直射点的移动规律。3.阅读课本 13 页及“地球公转示意图”，分组讨论并填写下表：节气太阳直射点的位置日期北半球昼夜长短获得太阳光热春分夏至秋分冬至学习三：地球上的五带1.五带是怎么划分的？人们根据各地获得________的多少，把地球表面划分为五个带。2.读教材图 1.19 地球上的五带，回答：(1)地球上五带的名称是什么？________、________、________、________、________。(2)热带与温带的界线、温带和寒带的界线分别是什么？________、________。(3)看中国大部分陆地位于哪一带？________。我们的家乡位于哪一带？________ 。(4)五带中有阳光直射的是？________。有极昼极夜现象的是？________。五带中会有什么样的气候现象？________________________________________________________________________。【合作探究】1.参照课本图 1.20，用地球仪演示地球的公转。演示要领：（在演示过程中请学生注意观察）（1）演示时，保证地轴总是指向北极星方向。（2）演示时，确保地球仪的转动方向自西向东转动（逆时针转动）。（3）演示时，在光源固定的情况下，地球仪要围绕光源在同一平面上进行移动。（4）注意观察直射点（最亮点）的位置。2.以北半球为例，结合自己的生活体验，回答下列问题。（1）一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？（2）一年中什么季节白昼时间较长?什么季节较短?（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节?此时，南半球的澳大利亚是什么季节?【知识构建】 旋转中心、方向及周期：绕________、________、________地球公转 产生现象：________的变化、________的变化等 五带【拓展延伸】身为宇航员的儿子骄傲地对他父亲说，他已经绕地球转了 20 圈了。他父亲说:“这不稀奇，我已经绕太阳转60 圈了，我还准备再转几十圈呢!”请回答: 1.你认为宇航员爸爸说的话是真的吗?为什么?2.你知道宇航员爸爸的年龄吗?为什么?【优化训练】读图，回答问题。（1）读图甲，地球围绕着________公转，公转周期是________。（2）读图乙，该日地球位于图甲所示公转轨道中的________（数码）位置，图中 A 地将迎来________（黎明/黄昏）。（3）读图丙，泉州（24°55′N，118°34′E）某中学地理兴趣小组观测发现，在正午阳光照射下，树影朝向偏________（北/南）；一年中当正午树影最长时，泉州的昼夜长短情况是________________。参考答案【创设情境，导入新课】地球的公...