保护环境实践活动报告范文

保护环境实践活动报告范文第1篇

〔关键词〕 地理课；教学；爱国主义

教育

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〔文献标识码〕 C

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06（Ａ）—0023—０1

当代中学生是21世纪国家的主人和建设者，对中学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国之情，是关系到国家安危、民族存亡的头等大事，也是摆在我们教育工作者面前的一个重要任务。中学地理教材中蕴藏着极为丰富的、得天独厚的爱国主义“素材”和“资源”。在地理教学中充分利用这些“素材”，挖掘“资源”，开展爱国主义教育是一个重要的课题。

就地理学科而言，它具有地域性和综合性的特点，其科学性、社会性都很强。地理知识的学习与爱国主义情操培养是相辅相成的，因此，地理课教学不仅要对学生传授知识、培养能力，还承担着思想教育的任务。通过地理课对学生进行爱国主义教育，是中学地理教师责无旁贷的义务。

一、认识祖国的壮丽河山，激发学生的爱国之情

我国位于亚洲东方，地域辽阔，自然景观、人文景观多姿多彩，在世界上是独一无二的，国内平原﹑高原﹑山地﹑丘陵﹑盆地五种地形俱全，有绵长的海岸线和许多大小海岛；有不少名山大川和世界著名的自然景观；有三江源﹑九寨沟﹑武陵源等“世界自然遗产”和名扬世界的万里长城；有故宫﹑秦始皇兵马俑等“世界文化遗产”；有黄山、庐山、峨眉山“三山五岳”和长江三峡﹑黄河壶口﹑天涯海角﹑黄果树瀑布等数不尽的地方景观；有丰富的水利资源和矿产资源……在实际教学中，教师除了口头讲述外，还可以利用图片、录像、电视、电影等直观教具，播放风景名胜片，生动形象地将这些展现在学生面前，使学生觉得我们的祖国美丽富饶﹑可亲可爱，培养学生的幸福感和自豪感。

二、带领学生走向大自然，激发学生对祖国的热爱之情

地理课教学首先是课堂教学,应该让学生尽量从书本上最大限度地了解地理知识。同时, 地理更是一门实践性很强的学科，地理教育工作者应针对中学生感性认识强于理性认识的特点，依托和利用好当地的资源，带领学生走出课堂进行野外实地考察，或者请相关部门的专家来学校向同学们介绍本地环境情况，或者与环保工作者一起调查环境资源，进行实地考察和分析。通过了解本地环境以及对本地区人民生产、生活的影响，教育学生热爱大自然，保护环境，培养和增进学生的环境保护意识和爱家乡、爱祖国的意识。让学生亲身体验大自然，激发学生热爱自然、热爱祖国壮丽河山的感情。

三、比较祖国优势，激发学生的爱国热情

我国物产丰富，许多自然资源总量都位居世界前列。教师根据这些资料，向学生介绍，激发学生的自豪感。我国有辽阔的土地，类型多样的地形、气候、生物、土壤等。老师在讲中国领土面积时，可以让学生作个对比，如把欧洲的英国、德国、法国、葡萄牙、西班牙等四十多个国家的面积加起来，也只相当于我国的领土。我国拥有世界上最丰富的水利资源，矿产资源总量居世界第三位，品种齐全，是世界上已知矿种比较齐全、资源配套较好的少数几个国家之一，在已探明的168种矿产资源中，其中的151种在我国已探明拥有一定储量，为国家工业建设提供了资源保障。有色金属、稀有金属、煤炭和一部分非金属矿的探明储量都居世界前列，其中钨、锑、锌、钛、稀土等矿产资源的储量为世界第一，石油地质储量前景广阔。我国还有被称为活化石的大熊猫、水杉等动植物。学生了解到这些知识后，热爱祖国的感情就会油然而生。

四、介绍祖国建设的新成就，激发爱国之情

新中国成立以来，特别是党的十一届三中全会以后，我国在各个领域的建设都取得了重大成就，综合国力和国际地位显著提高。教师要让学生了解改革开放以来，我国现代化建设的成就，激发学生的民族自豪感和自信心。如，新中国成立以来，国家对大江大河的治理，改变了黄河“三年两决口”的局面，４０年安全度汛，创造了治黄史上的奇迹。在讲中国农业成就时，可以自豪地告诉学生：我国利用只占世界7％的耕地养活了占全世界22％的人口，此被公认为是一大世界奇迹！

教师在讲解全国铁路交通网时，介绍已全线通车的京九线、南昆线和青藏铁路的建成，向学生展示铁路建设的新成就。同时,万众瞩目的长江三峡水利枢纽工程的建设，就已经创造了世界建筑史上的新奇迹；黄河小浪底水利枢纽工程的建设技术难度之高也让世界同行惊叹。这一切不仅能使学生获得地理知识，同时受到深刻的爱国主义教育。

保护环境实践活动报告范文第2篇

一、活动目的：

1、使学生知道保护环境是一项刻不容缓的使命，须从我做起，从身边的点点滴滴做起。

2、加强学校的绿色建设。

二、活动过程：

(一)设计问卷，调查采访：

1、调查采访我们的队员 问题设计如下：

(1) 你有没有乱扔过废纸杂物?你认为造成你乱扔的原因是什么? (2)你的同学中有没有乱扔废纸杂物的?你看到后是怎样对待他们的?

(3)你的家人有没有在家里面乱扔杂物?你家的垃圾一般倒在什么地方?

(4)你关心周围的环境吗?

2、调查采访我校中队辅导员 问题设计如下：

(1)您的班上有同学乱扔废纸杂物吗? (2)您认为他们乱抛乱扔的原因有哪些? (3)您是怎样教育这些同学的?

3、采访调查部分同学家长，电话采访或上门采访。 问题设计如下： (1)您的孩子在家中有乱扔东西的习惯吗? (2)您在家里怎样教育孩子不乱扔废纸杂物的?

(3)您在带孩子在外面玩时，有没有教育他不扔废纸杂物? (4)您关心您周围的环境吗?

4、采访调查小区的居民。 问题设计如下：

(1)您对小区的环境卫生满意吗?您关心小区的环境吗? (2)您认为有的人乱抛乱扔的原因是什么?

(3)您有什么好办法解决乱抛乱扔的问题?如果向您收垃圾处理 费您愿意吗?

5、采访调查环卫所工作人员。 问题设计如下：

(1)您的工作时间是怎样安排的? (2)您认为现在乱抛乱扔的现象严重吗? (3)您认为人们乱抛乱扔的原因有哪些? (4)您认为有什么办法解决乱抛乱扔的问题?

(二)扮演角色，体验生活。

在扮演小记者调查采访，获得初步感受后，我们准备重点开展一些体验活动。

1、 开展我的清洁工人一起上班活动。

利用假日和清洁工人同时上班，了解清洁工人的工作情况，全镇的环境卫生状况，垃圾箱的分布情况，乱抛乱扔严重的地点，体验清洁工的艰辛。

2、开展绿色清洁行动。

绿色行动在校园内负责监督同学们不乱抛乱扔，清拾校园内的废纸杂物，到街头去清扫街道，清除城市“牛皮癣”。

3、开展我做环保宣传员活动。

组织开展一次以环保为主题的中队主题活动，举行“爱我家园”的千人环保签名活动，号召大家捐款添置垃圾箱，向街头商店摊主发一份环保倡议书。

4、开展全校性的环保表演。

例如：

1、用废材料做环保衣服进行服装表演。

2、举行环保诗歌朗诵比赛。

3、举行废材料创意 大赛。

三、成果形式：

我们准备用以下几个办法来展示我们的研究成果： (1)把研究成果制作成展牌，在橱窗中或班级中展示。 (2)召开一次研究成果的新闻发布会。

(3)向学校校长、镇政府领导、环卫所发送我们的研究成果，向他们提出建议。

四、辅导员建议：

保护环境实践活动报告范文第3篇

进一步树立和落实科学发展观，贯彻党的十九大精神，构建环境友好型、资源节约型社会，动员学生积极参与环境保护，人人争当环保志愿者，树立“环境保护，人人有责”、“人人参与，创建环保绿色家园”的意识氛围，培养学生热爱自然、节约资源、保护环境的生态文明风尚，落实建设绿色校园，和谐校园的目标，加强学生的环保意识，使学生在日常生活中能够自觉的保护环境和节约能源，我们必需在学校里开展环境教育宣传活动，建设绿色的、人与环境和谐共存的生存环境，普及环保知识，让学生认识到保护环境的重要性。(1)通过各班开展环保教育，普及环保知识，提高学生的环保意识。(2)学习掌握世界性及中国的环保日名称、口号、由来、时间等知识，设计保护环境随手可做的身边事;(3)各班开展“爱护环境”少先队主题活动，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起。

二、活动主题

“人人参与保护环境，共建绿色家园”

三、活动时间：2018年6月4日6月5日

四、活动参与人数：全体师生

五、活动地点：前操场和教室

六、活动内容：

1.利用国旗下讲话对学生进行环保宣传。

2.各班利用宣传栏出好有关环保知识的墙报，增强学生的环保意识;

3.各少先队开展节约一滴水，节约一度电，节约一张纸的环保主题班会。

4.开展环保手抄报比赛 5.开展环境整治大扫除活动。

七、具体实施：

㈠、知识背景：不同的每一天

2月2日为国际湿地日; 3月12日为中国植树节 3月22日为世界水日; 3月23日为世界气象日 4月22日为世界地球日; 5月22日为国际生物多样曰 5月31日为世界无烟日; 6月5日为世界环境曰 6月17日世界荒漠化日; 6月26日国际戒毒日 7月l1日世界人口日; 9月16日为国际保护臭氧层日 10月4日为世界动物日; 10月16日为世界粮食日 ㈡活动思路：

(1)活动内容的选择符合本班学生现有的认知水平。 (2)环保教育活动是一项长期性工作，开展知识问答，环保知识调查、环保游戏，环保知识手抄报等形式。

㈢活动形式：

(1)宣读倡议书：由少先队队员宣读。

(2)环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在校内展示，各班组织学生观看，老师在旁边讲解。

(3)环保知识问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保书签、环保小工艺品等奖品。

(4)问卷调查，用问卷调查的方式了解学生对环保的认知程度和环保观念。

(5)环保游戏：以游戏的形式进行宣传; (6)环保知识手抄报展示。

㈣活动总结：由少先队大队部负责总结活动情况。

附件：活动倡议书

2018年6月2日

活动倡议书

同学们!我们渴望美丽的地球，绿色的家园，湛蓝的天空，清新的空气。让我们一起珍惜每一滴水、每一棵树、每一块土地，让我们彼此提醒，彼此教育，彼此鼓励，负起环保的责任，全面提高环保意识，有时只是你我的举手之劳：少用一次性餐具和塑料袋，废旧电池回收等等，关系到自己的，朋友的，家人的健康和幸福。让我们时刻都记得，一粒沙尘、一只废电池，在不知不觉中就能改变世界，伤害到我们。共同建设“节约型社会”，节约一滴水，节约一度电，节约一张纸。节约用水，用完水后及时拧紧水龙头，避免大开水龙头，提倡用脸盆洗手、洗脸;节约用电，电器不使用时应关闭电源;节约用纸，多用手绢、抹布，尽量两面使用纸张。

保护环境实践活动报告范文第4篇

一、活动目的：

1、使居民知道保护环境是一项刻不容缓的使命，须从我做起，从身边的点点滴滴做起。

2、加强小区的绿色建设。

二、活动过程：

(一)设计问卷，调查采访：

1、调查采访当地居民 问题设计如下：

(1) 你有没有乱扔过废纸杂物?你认为造成你乱扔的原因是什么? (2)你的邻居中有没有乱扔废纸杂物的?你看到后是怎样对待他们的?

(3)你的家人有没有在家里面乱扔杂物?你家的垃圾一般倒在什么地方?

(4)你关心周围的环境吗?

2、调查采访居委会 问题设计如下：

(1)您的小区居民有乱到垃圾，废物的吗? (2)您认为他们乱抛乱扔的原因有哪些? (3)您是怎样说他们的?

3、采访调查部分居民，电话采访或上门采访。 问题设计如下： (1)您的孩子在家中有乱扔东西的习惯吗? (2)您在家里怎样教育孩子不乱扔废纸杂物的?

(3)您在带孩子在外面玩时，有没有教育他不扔废纸杂物? (4)您关心您周围的环境吗?

4、采访调查小区的居民。 问题设计如下：

(1)您对小区的环境卫生满意吗?您关心小区的环境吗? (2)您认为有的人乱抛乱扔的原因是什么?

(3)您有什么好办法解决乱抛乱扔的问题?如果向您收垃圾处理 费您愿意吗?

5、采访调查环卫所工作人员。 问题设计如下：

(1)您的工作时间是怎样安排的? (2)您认为现在乱抛乱扔的现象严重吗? (3)您认为人们乱抛乱扔的原因有哪些? (4)您认为有什么办法解决乱抛乱扔的问题?

(二)扮演角色，体验生活。

在扮演小记者调查采访，获得初步感受后，我们准备重点开展一些体验活动。

1、 开展我的清洁工人一起上班活动。

利用假日和清洁工人同时上班，了解清洁工人的工作情况，全镇的环境卫生状况，垃圾箱的分布情况，乱抛乱扔严重的地点，体验清洁工的艰辛。

2、开展绿色清洁行动。

在小区内负责监督不乱抛乱扔，到街头去清扫街道，清除城市“牛皮癣”。

3、开展我做环保宣传员活动。

组织开展一次以环保为主题的中队主题活动，举行“爱我家园”的千人环保签名活动，号召大家捐款添置垃圾箱，向街头商店摊主发一份环保倡议书。

4、开展环保表演。

例如：

1、用废材料做环保衣服进行服装表演。

2、举行环保诗歌朗诵比赛。

3、举行废材料创意 大赛。

三、成果形式：

我们准备用以下几个办法来展示我们的研究成果： (1)把研究成果制作成展牌。 (2)召开一次研究成果的新闻发布会。

(3)向镇政府领导、环卫所发送我们的研究成果，向他们提出建议。

四、建议：

保护环境实践活动报告范文第5篇

一、活动目的：

1、使学生知道保护环境是一项刻不容缓的使命，须从我做起，从身边的点点滴滴做起。

2、加强学校的绿色建设。

二、活动过程：

(一)设计问卷，调查采访：

1、调查采访我们的队员 问题设计如下：

(1) 你有没有乱扔过废纸杂物?你认为造成你乱扔的原因是什么? (2)你的同学中有没有乱扔废纸杂物的?你看到后是怎样对待他们的?

(3)你的家人有没有在家里面乱扔杂物?你家的垃圾一般倒在什么地方?

(4)你关心周围的环境吗?

2、调查采访我校中队辅导员 问题设计如下：

(1)您的班上有同学乱扔废纸杂物吗? (2)您认为他们乱抛乱扔的原因有哪些? (3)您是怎样教育这些同学的?

3、采访调查部分同学家长，电话采访或上门采访。 问题设计如下： (1)您的孩子在家中有乱扔东西的习惯吗? (2)您在家里怎样教育孩子不乱扔废纸杂物的?

(3)您在带孩子在外面玩时，有没有教育他不扔废纸杂物? (4)您关心您周围的环境吗?

4、采访调查小区的居民。 问题设计如下：

(1)您对小区的环境卫生满意吗?您关心小区的环境吗? (2)您认为有的人乱抛乱扔的原因是什么?

(3)您有什么好办法解决乱抛乱扔的问题?如果向您收垃圾处理 费您愿意吗?

5、采访调查环卫所工作人员。 问题设计如下：

(1)您的工作时间是怎样安排的? (2)您认为现在乱抛乱扔的现象严重吗? (3)您认为人们乱抛乱扔的原因有哪些? (4)您认为有什么办法解决乱抛乱扔的问题?

(二)扮演角色，体验生活。

在扮演小记者调查采访，获得初步感受后，我们准备重点开展一些体验活动。

1、 开展我的清洁工人一起上班活动。

利用假日和清洁工人同时上班，了解清洁工人的工作情况，全镇的环境卫生状况，垃圾箱的分布情况，乱抛乱扔严重的地点，体验清洁工的艰辛。

2、开展绿色清洁行动。

绿色行动在校园内负责监督同学们不乱抛乱扔，清拾校园内的废纸杂物，到街头去清扫街道，清除城市“牛皮癣”。

3、开展我做环保宣传员活动。

组织开展一次以环保为主题的中队主题活动，举行“爱我家园”的千人环保签名活动，号召大家捐款添置垃圾箱，向街头商店摊主发一份环保倡议书。

4、开展全校性的环保表演。

例如：

1、用废材料做环保衣服进行服装表演。

2、举行环保诗歌朗诵比赛。

3、举行废材料创意 大赛。

三、成果形式：

我们准备用以下几个办法来展示我们的研究成果： (1)把研究成果制作成展牌，在橱窗中或班级中展示。 (2)召开一次研究成果的新闻发布会。

(3)向学校校长、镇政府领导、环卫所发送我们的研究成果，向他们提出建议。

四、辅导员建议：

保护环境实践活动报告范文第6篇

火一般的热情 春一样的温暖

做人民满意的一线教师

古人云：身正为师，学高为范。教师是个良心的行业，做教师先学做人。从现在做起，从我做起，牢牢地建立高尚的思想政治品格。所谓“其身正，不令而行”，我们只有甘于奉献、拼搏进取，才不愧对于人民教师这个称号。

老子又曾言：知止而不怠。我想：作风，也是一个不断向前的雪球。一个人的态度决定着他的行为表现。态度上认识不到位，也就是“作风”不好，那么学校的教育教学环境也不可能得到优化。要优化环境，就需要全体教师的共同努力。

一、转作风 坚定信念，提高政治素质。

鲁迅曾经说过：我们自古以来就来埋头苦干的、我拼命硬干的、有甘于奉献的、有为民请命的，这就是中国的脊梁，中国的脊梁就是民族的骄傲。当的作风是党的建设的重要课题，同时随着形式的发展又被不断地赋予新的意义和内涵，在新的历史条件下，加强队伍作风建设，已显得十分重要和迫切。今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育必须超越时代的发展，具有前瞻性。教师的信念，教师的思想政治修养与理论修养，对学生人生道路的选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。因而我要坚定共产主义理想信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、政策，在组织上、思想上、行为上与党中央保持高度一致，做“三个代表”的学习者、宣传者、实践者，做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。青年老师在工作中，必然会遇到这样或那样的困难，试想想如果每个人遇到困难都避开困难，绕过困难，于是教师队伍的形象就会毁在我们的手中，

二、优环境，加强师德修养。

教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。

曾经在一篇文章中看到过这样一段话：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的责任。这段话深深地震撼了我，让我深深地体会到了教师责任的重大。我，作为一名教师，应有的责任感就是要对学生负责，对每一位学生负责，用自己的真心、真情、真爱去实践肩负着的责任!作为教师，我们要始终要牢固树立“教师为学生服务”的思想观念，认真兑现服务承诺，努力提高服务质量，当学生喜欢的教师。教师，这个职业她承载着整个中国民族的希望。一个教师的腐败，意味着在扼杀中国人民的希望。

三、从我做起，加强学习。

王安石曾经在登飞来峰中曾经写到：不为浮云遮目眼，只缘身在最高层，教师并不是位高权重，但却是联系群众的纽带。学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。

加强学习，既要向书本学习，也要向周围的同志学习，努力提高自已的工作水平。 李大钊曾经说过这样的一句话：知识是人类真实与至善的最高境界。而愚昧则是达到真实与至高境界的最大障碍。只有做内外修炼的修养者才能够与时俱进。不断加强学习是提高自己工作能力的重要途径，坚持理论学习，树立正确的政治立场、观点和方法，不断提高政治敏锐性，增强政治鉴别力。

在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。