助教老师的岗位职责范文

助教老师的岗位职责范文第1篇

2、参与教学或科学研究。

3、在导师指导下，完成业务进修任务，并写出进修总结。

助教老师的岗位职责范文第2篇

参加床头交接班。病人情况及科室安全管理交接。每日四次床头交接班，了解各班工作情况及病人情况，对新入、急、危重病人掌握“八知道”：床号、姓名、诊断、病情、治疗、饮食、护理、心理。

负责急救物品管理检查。保持毒麻药、急救物品完好、呈备用状态。做到 “四定”(定位置、定数量、定期检查、定人管理)。检查毒麻药使用情况：氧气、吸痰机、心电图机、电源插座、监护仪、除颤仪、抢救车及各种急救用包、管等。

负责处理当日医嘱。通知治疗班、责任班护士及时执行医嘱。根据医嘱联系相关科室：检验科、放射科、功能科、药房、会诊科室，保证新入、急、危 重病人及特殊情况及时优先执行。准备医嘱执行所需各种物品。补抄欠费病人各种治疗单。

协助责任护士解决疑难护理问题。与值班医生良好沟通，确保医嘱及时、正确执行。

负责核对当日长期、临时医嘱。与治疗班护士共同负责核对当日医嘱。负责书写交班报告。巡视病房，将病区总体情况、特殊情况向晚夜班医护人员交班。

负责办公室接待工作。安排入院床位，通知管床医护人员及工友。接待病人或家属咨询、会诊医生等。接听电话。保持护士站整洁卫生。参加危重病人抢救工作。协助输液续接瓶工作。

协助护士长做好科室管理工作。护士长不在时代理护士长处理日常工作，对下级护理人员业务指导。负责科室部分护理质控工作。

大夜班护士岗位职责

1.负责物品清点交接

检查毒麻药、贵重物品、无菌包、体温计、抢救物品、药品、仪器等，如有缺少要追查补齐，以方便夜间使用。

2. 负责床头交接班

与小夜班护士交接班。

病房安全管理交接。

全科病人床头交接，清点病人数，新、急、危重病人重点交接，掌握“八知道”，笔录以防错漏。如

1)新入院病人：床号、姓名、诊断、治疗、护理、病情、观察要点、特殊情况。

2)危重病人：生命体征、皮肤、大小便、床单位、各引流管道、引流物情况、特殊检查、用药、护理等。

3)发热病人：降温措施、复测体温情况等。

1)长嘱治疗：根据入院时间请示医生，是否需备一份静脉输液卡交当日责任重复执行,需要时摆放好药物,严格交接班。

2)临嘱治疗：抄一份本班执行，时间跨越要交班。

3)口服药物 ：临嘱：可从科内备急救药中取药发放或医生开处方门诊取药发放。长嘱：一般可不发药，录入微机交总务记帐后常规领取发药。

4)急查项目：门诊记帐即查。非急查项目：安排8am后。

5. 负责手术前和特殊检查前准备、留取检验标本、监督检查病人注意事项。如遇特殊情况要重点交班。并做好登记。

6. 负责病人晨间护理、饮食。

7.负责本班用物浸泡消毒、清洁、整理。

8.负责治疗室、换药室、办公室整齐、清洁。

9.负责新入院病人的床单位准备。

10.负责书写交班报告。完成本班各病人护理记录。特殊情况留言。

11.参加晨会、认真严肃交班

12.认真与主总、责任班床头交接。

治疗班护士职责

1、按时交接班，清点治疗用药，急救车及急救物品。

2、负责配置病区消毒液，污染物分类放置工作。

3、负责科室的各种物品和治疗室物品的请领、核对、保管，保证临床治疗需要。

4、配置病人治疗用的各种注射药，并做到三查七对一注意，保证护理安全(三查：各种治疗前中后各查对一次。七对：床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、注意用药后反应)。

5、负责抢救药品医疗仪器的保养，抢救药品的管理及各种无菌药品的对换消毒。

6、为夜班准备常备药品和临时用药。

7、请领科室一次性物品并负责保管。

助教老师的岗位职责范文第3篇

家长对学校及教师们为此付出的努力表示深深的感谢。同时，家长也时刻关注着孩子的成长及学校的教学和发展，为了学校及孩子发展的更好，家长提出以下几点看法和建议：

一、对学校的充分肯定：海则滩九年制学校的老师责任心都非常强，也都很努力向上，对工作有着饱满的激情，对孩子有着拳拳的关爱之意，作为家长，我们对此深感欣慰的同时也对老师们的付出表示深深地感谢。

二、听取了全体家长的意见和建议，经过综合整理，发现比较集中在以下几点

(1)特长课的开展：家长希望开展一些特长课来培养孩子广泛的兴趣爱好。

(2)组织丰富的校内活动，丰富孩子的校园生活。例如：故事节、话剧演出、英语角、科技活动节等等，通过丰富的活动提高孩子们的团体协作能力、创新能力、表达能力等。

(3)生活上也存在几个小问题，比如学校的饭菜质量，住宿生在学校的休息情况等。

助教老师的岗位职责范文第4篇

企业文案课程作为工商管理专业行政事务模块之一的基础必修课，其重要性和基础性显而易见，该课程的内容特点在于理论性是先导，是基础，重在实践，课程内容较单一。要求学生们在课堂上务必要多加练习、通过反复练习、教师点评讲解，才能更好的达到熟练掌握不同文种间的写作要求。课程对于课堂的互动频率与学生习作的反馈速度要求极高，因实训室机房可以做到作业快速提交、教师能向全部同学全面展示学生习作的功能，所以此课程在实训室机房上课效果会更佳。然而，由于多种客观的情形，此课程也无须涉及到教学软件的使用，上课地点只能被安排在普通的多媒体课室。现代的大学生，尤其是民办院校的大学生，普遍惰性强，动手能力差，字迹潦草，甚至有少部分同学不能做到自觉带纸、笔前来上课，这无疑又给此课程的写作环节增加了难度。课堂教学只能兼顾到部分同学的习作点评，学生的掌握程度并不是很乐观，课堂效果离理想的课程教学要求仍有较大差距。受一次由学校组织的教师教学技能的暑期培训的课程启发，作者尝试着把微助教运用到企业文案管理课程中，希望能够借助微助教提高学生的学习积极性，提高文种写作分析、点评的效率。课堂中使用微助教后，迟到、旷课的情况减少，提交作业的人数增多，课堂上文种写作所需花费的时间变少，点评范围更广等等一系列积极、正面的效果显露出来。整个学期同学们的学习氛围都比以往浓厚，所以，头脑中蹦出一个大胆的想法：务必要对微助教在高校课堂教学管理中的推动作用作一番深入研究，让微助教为更多的课程服务，提高教学效率效果。

二、微助教简单介绍及课程的应用情况

（一）微助教简要介绍及功能

微助教作为现代多媒体技术手段之一，分为微信版和电脑版，微信版主要供学生使用，电脑版主要为教师使用。操作非常方便，不需要单独下载APP，对手机设备的要求极低，只要能登录微信，就能畅快地享受这种高超的多媒体技术，流量消耗少，不占用手机内存。在高校这个网络覆盖面广，流量价格相对便宜的校园，能100%的确保学生们都能使用上。教师可借助微助教上传课件，供同学们随时查阅、同学们不用再担心未能即时保存或被删除的情况发生;可提前输入课堂预讨论的话题，学生们课堂上通过微助教即时上传答案，提高教师互动的效率，讨论结果可以更大范围地即时展示给所有学生们;可进行学生签到，解决了传统的教师逐个念名字的点名方式，尤其是对于大课室，大大地节省了时间，微助教的定位模式，大大地降低了同学们的迟到率等等。微助教最大的优点是把诸如点名、提问、提交答案等等学生本反感、被动的环节顿时变得生动有趣起来，同学们视签到点名作为一种速度最迅速的标志，把第一、第二个成功提交作业成功视为一种骄傲、满满的成就感。原来枯燥、被动的环节一下子被微助教带得更加活跃、有趣了。

（二）微助教在企业文案课程中的运用案例

企业文案课程中有一个章节是“消息的写作”，按照教学大纲要求，本章节主要是让同学们掌握消息的写作结构与方法，选用恰当的语言，达到独立写作通讯稿的能力。使用微助教后，作者预先把课件上传，要求同学们进行课堂预习;理论知识讲解结束后，要求同学们根据前半节的授课情况现场写一篇通讯稿，要求20分钟写完。然后打开微助教的倒计时功能，所有的同学们都立即进入了一种紧张的写作状态。20分钟内，同学们关注点变成了如何写出符合要求的通讯稿，如何给文章润色等等，而这一切又归功于手机的打字功能、文字处理功能。同学们打字速度快，字迹工整，行与行、段与段的排版都非常清楚明确，甚至有了同学还插入了课堂中的照片，进行了字体大小的设置等等。

短短20分钟的时间，93.5%的同学都已经完成并成功通过微助教上传习作。没有完成的同学也有紧迫感，一是为了尝试这“新鲜玩意儿”，二是因为微助教会自动显示已交作业的学生名单，万一不交，非常容易就会被发现，“搭便车”这招已经行不通了。对于教师而言，减轻了课后还需逐个清点未交习作的学生名单，不需要在课堂上反复督促那些不愿意动笔的同学。剩下足够的时间可以用来逐个针对学们提交的通讯稿逐一点评，同学们也能够通过微助教电脑版直观地看到其他同学的习作，明白优秀通讯稿好的原因及不足的地方。对于同学们普遍存在的问题，只需着重讲2-3份，其他的迅速带过。避免了传统的多媒体课室的每个同学重复纠正的现象，大幅度地节省了课堂时间。整个点评过程中，同学们的思维经常发生碰撞，有时会在措辞上举一反三，有时会提出新的观点、想法，课堂氛围一下子活跃起来，章节内容也得到了再一次的拓展与补充。

点评结束后，再给予5分钟的时间修正习作。二次上交的文种习作无论在格式的规范性上、内容的完整性上、措辞的恰当性上，都得到了较大的提升，课堂的教学目的得以有效的完成。这与传统多媒体课室，同学们使用纸、笔进行文种写作的结果大为不同。微助教的使用真正地解放了教师重复性的工作，提高了学生的学习积极性，提高了课堂互动效率和互动效果，很大程度上杜绝了学生“搭便车”侥幸心理情况的发生。而这种良好的教学效果操作简单方便，对教学软件、教学设备无须提出新要求，每个高校、每门课程均能轻易实现。

（三）微助教提高课堂互动效果的原因分析

微助教的运用在课堂上带来的一系列积极影响，终其背后的原因，主要是师生之间的互动方式发生了变化，由传统的师生间的单个师-生的零星互动变为师-生-生的全员高效互动，教学反馈结果得以在屏幕上可视化展示，被动的学习模式转化为学生的主动探究。

三、微助教在实训课堂教学中的运用可行性

（一）高校的实训室现实情况

创建高水平的应用型大学的指导意见下，各高校都非常重视实训室的建设，实训室建设投入了大量的经费，一个实训室少则花费几十万元，多则上百万元。虽然高校实建设投入增大，但实训室建设的针对性较强，如专门的ERP实训室、人才测评实训室，相类似的实训室一个专业或一个系部只建一个，而高校学生人数逐渐增多，班级较多，在排课排教室的情况上不得不顾此失彼，往往那些“重要的”专业与班级才能被安排到实训室上课，享受到高校的高端资源，而有些班级只能被安排到普通的多媒体课室，某种程度上实训室对于绝大多数班级又成了一个“摆设”。

（二）微助教在实训教学中的运用可行性

2015年教育部、发展改革委、财政部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，这标志着我国高等教育中将更加注重技能，更加注重应用性。高校教学过程中，师生之间的互动性的效率及频率显得尤为重要。尤其是高校面对实训课室紧张的情况下，微助教的运用就显得非常有必要与紧迫。一方面可以缓解高校实训室课程供不应求的现状，另一方面，可以让教师及时掌握学生独立思考、讨论的结果，从而更加有效地控制课堂，课堂教学效果得以提高，更好地实现应用型本科大学的人才培养要求。

微助教简单方便、实用性极强，可实现与传统的多媒体教室教学的无缝对接，它的有效使用，能够大大地减轻教师批阅学生作业的负担，提高课堂作业的考核频率和效率，增强师生、生生间的互动;又能在不依赖实训室课室教学的情况下，提高学生的学习积极性，及时掌握学生讨论的成果，促进学生的参与，有效地重构高校的互动教学模式。

摘要：微助教作为一种新型的教学推动工具, 它的教学效果、使用情景一直备受关注。作者通过分析企业文案管理课程在运用微助教后课堂教学效果的变化, 运用课堂实例, 证明微助教在促进师生的课堂互动效率、提高互动效果上的确非常有帮助。进一步根据高校应用型大学的人才培养要求和高校实训室的实际现状, 对诸如实训环节较多、对实训软件要求不高的相似课程推广运用微助教的可行性进行了深入探讨。

关键词：微助教,互动教学模式,传统课堂

参考文献

[1] 谭志虎, 胡迪青, 田媛, 许炜.微助教对高校大班课堂互动教学的重构[J].教育技术学, 2018, (01) .

[2] 张利, 张邦伟.基于微助教的高校教育政策法规创新课堂研究[J].济宁学院学报, 2018, (08) .

助教老师的岗位职责范文第5篇

在教务主任的领导下，协助主任做好教学和教研的常规管理工作：

1. 科学的编排好课程表、时间表、活动表。并每天检查执行情况、并认真作好记录，发现问题及时调整解决。

2. 做好教学常规指标和教师缺课、代课、学科活动等情况的考核与统计工作。做好每位教师每周每月的授课、超课的统计工作，做到准确无误。

3. 做好各类表格、表册的分发，回收，登记、装订工作。做好教学各项工作的档案整理与装订、管理工作。

4. 做好各科教研活动和备课组集体备课情况的考核与统计工作。做好教师业务考核的统计工作。

5. 做好月考、期中、欺末考试的考务工作和成绩统计工作，并将各类考试成绩的汇总，装订。加强各年级组考务工作的催办和检查。做好中考考试成绩统计分析和录取统计工作。

6. 做好教学常规的管理检查工作，每天进行检查，做好情况记录并做及时的汇报。

7. 负责与上级教学管理部门联系和取送材料并上报和协助领导完成各项工作。

8. 做好校内外有关教学教研的各项报表工作和协助主任作好日常对外接待工作。

9. 做好教务处各种报表、报告、考试考核材料的打印工作，要

求及时、准确、高质量完成。

10、每学期末要认真写出学期工作总结提交主任。

教务处主任岗位职责

教务主任在教学校长领导下，协助校长全面贯彻党的教育方针，具体负责组织教学，并抓好学校的教学、科研和教务工作。

1. 参加制订学校教学、科研工作计划和总结工作，讨论教学安排，研究提高教育质量的措施;负责落实教学工作有关决定。

2. 根据教学计划，安排以教学为中心的全面教育活动，建立一日常规的学校工作秩序。

3. 审查教研组工作计划，指导各科教学研究活动，检查与指导教师的教学、科研工作。

4. 协助分管副校长检查与考核教师执行岗位责任制情况，建立教师业务档案。

5. 负责召开教研组长会议，学习与讨论教学业务问题，组织好评优示范课、研究课、观摩课、教改公开课等和全校经验交流以及教育理论学习。

6. 组织领导学生考试与成绩评定，指导教师进行质量分析和总结。管理好教务行政有关具体工作。

7. 负责管理实验室、图书室，资料阅、电教室、微机室、学生阅览室等有关辅助教室及设备，改善教学条件。

8. 领导教师学习教学理论，研究教学工作中的问题，交流教学

工作经验。

9. 协助分管副校长指导教师的文化、业务学习，考核评定教师的文化、业务进修和教学工作成绩。

10.组织教研组长、备课组长审查教师教案，及时抽查及落实情况，定期召开教研组长、备课组长会议。

11.经常深入课堂听课，深入教研组、备课组活动。

12.安排并检查各学科活动方案及落实情况。

13.经常检查各学科教学进度执行情况，教师缺课、代课、上课情况,并及时向主管校长汇报。

助教老师的岗位职责范文第6篇

一、热爱教育事业,协助班主任开展德育工作。

二、严格执行生活指导教师的工作规程，悉心指导学生一 日生活起居，搞好学生的个人卫生，培养学生的良好生活习惯，逐步提高学生的生活自理能力。

三、正确教育和指导学生养成良好的行为习惯与学习习惯。

四、做好学生的安全工作、保健工作，细心照料病生的生活，配合医疗保健中心做好病生的治疗。

五、加强对宿舍文化的建设，努力为学生营造出团结、和谐、轻松、愉快、温馨的以利于学生健康成长的环境。

六、组织并指导学生文明就餐，让学生做到不挑食、不喧哗、不浪费饭菜。

七、经常了解学生的思想、生活、学习与身体情况，广泛开展同学生谈心的活动，做学生的良师益友。

八、完成政教主任及其他领导交办的相关工作。

九、经常与家长联系和沟通，把学生在学校的情况和学校管理措施报告告诉家长，从而赢得家长的支持，携手为共同教育好学生而努力。