自考汉语言文学专业范文

自考汉语言文学专业范文第1篇

广州自考汉语言文学教育专业、广州汉语言文学教育自考招生 广州汉语言文学教育自考招生：相关介绍、就业前景、学习特色等。

■ 强化艺术活动的技能，发展创造美的能力。

■ 掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论。

■ 能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

■ 熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论。 ■ 就业方向：记者。要求普通话水平高，有很强的应变能力。

■ 能胜任21世纪我国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员。 ■ 具有一定政治觉悟和辩证唯物主义、历史唯物主义世界观。

■ 培养学生内在美和外在美的高度统一。

■ 掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识。 ■ 该专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能。

■ 运用现代教育技术从事教学工作的基本能力。

■ 可在报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等等形式相关工作。

■ 能担任其他教育工作者或文字工作者。

【广州汉语言文学教育自考招生、相关内容介绍】

中国古代文学史

(一)、中国现代文学作品选、中国古代文学作品选

(一)、基础写作、现代汉语(一)、唐诗宋词研究、“毛邓三”重要思想概论、英语

(二)、中学语文教学法、近代汉语、中国近代文学史、语言学概论、中小学语文教材教法、古代汉语(二)、文学概论

(一)、中学心理学、文体写作、毕业论文、美学、中国当代文学史、中国古代文学史

(二)、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选

(二)、古代汉语(一)、现代汉语(二)、中学教育学、中国古代文论选读、外国文学史、现代汉语语法研究、中国现代文学史、等等内容，详情请电话咨询或者QQ咨询!

考试时间

1、考试时间在每年1月、4月、7月、10月，其中4月和10月为大考，1月和7月为小考。

2、物流职业经理资格证书课程自2005年11月起开考，每年考试两次，分别为5月份的第三个星期

六、星期日和11月份的第三个星期

六、星期日。

教学形式

业余制：周六日全天上课，早上九点半至下午17点

全日制：普通高校管理模式，住宿、上课环境好。

【如何报名】更多资料请与招生老师咨询，招生老师结合您自身情况为您总结最好的专业和学校请搜索报名在线[EDU84。C0M]-选择广州自考-选择报名-填写报名信息-等待回复/或根据帖子显示联系方式直接咨询。

自考汉语言文学专业范文第2篇

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■ 掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论。

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■ 掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识。 ■ 该专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能。

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【广州汉语言文学教育自考招生、相关内容介绍】

中国古代文学史

(一)、中国现代文学作品选、中国古代文学作品选

(一)、基础写作、现代汉语(一)、唐诗宋词研究、“毛邓三”重要思想概论、英语

(二)、中学语文教学法、近代汉语、中国近代文学史、语言学概论、中小学语文教材教法、古代汉语(二)、文学概论

(一)、中学心理学、文体写作、毕业论文、美学、中国当代文学史、中国古代文学史

(二)、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选

(二)、古代汉语(一)、现代汉语(二)、中学教育学、中国古代文论选读、外国文学史、现代汉语语法研究、中国现代文学史、等等内容，详情请电话咨询或者QQ咨询!

考试时间

1、考试时间在每年1月、4月、7月、10月，其中4月和10月为大考，1月和7月为小考。

2、物流职业经理资格证书课程自2005年11月起开考，每年考试两次，分别为5月份的第三个星期

六、星期日和11月份的第三个星期

六、星期日。

教学形式

业余制：周六日全天上课，早上九点半至下午17点

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自考汉语言文学专业范文第3篇

我，xiexiebang，女，今年X岁，系xiexiebang学院中文系汉语言文学(师范)专业的好范文，为人诚实守信、安静祥和，平时最爱看看书上上网听听音乐，我的同学都说我是最适合读中文的人。上大学时偏爱现当代文学，最爱看潘军的作品，特别是他的《手势与独白》三部曲;而张爱玲、张小娴、安妮宝贝等也是我偏爱的一些作家，她们的文集前前后后我倒也看得差不多了。因为专业关系与个性的偏好，另外一些现当代的名家我也是很关注的，像贾平凹、林语堂、格非、阿来、马原、王蒙、张洁等，具有良好的文学素养。

此外,我还对计算机和英语学习有着浓厚的兴趣，经过努力，熟练掌握了Adobep　hotoshop　CS和Coreldrew设计软件及Office办公软件等的使用，并通过了大学英语四级。能熟练查阅英文工具书和熟练使用计算机以及应用网络资源。我还积极主动参加学校各种活动和社会实践，不放过任何一个能锻炼自己的机会。

总的来说，我自认为我是完全符合贵公司招聘网络编辑的要求“有良好的书写、表达，以及文章的鉴赏能力”。可能，目前我没有多少的工作经验，但是我年轻，学习能力强，也愿意刻苦学习，我完全相信自己能胜任这一份工作!

获知贵公司正为积极谋求发展招贤纳才。我真诚的渴望能加入贵公司,为贵公司的发展壮大贡献我的才能和智慧。

自考汉语言文学专业范文第4篇

一、培养目标

本专业培养具有汉语言文学基础理论、基本知识、基本技能，受过良好的写作训练、思维严密活跃、书面和口头表达能力都比较强的高素质应

用型中文人才。学生毕业后能从事语文教育、语文研究、编辑出版、新闻传播、文化宣传工作，也能从事文秘及行政管理等方面的工作。

二、培养要求

本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和专业技能

毕业生应

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，热爱祖国，初步树立科学的世界观和人生观;勤奋学习，遵纪守法，具有优良的品德和

高尚的审美情操;具有良好的职业道德和崇高的职业追求。

2、具有正确的文艺观点、新闻观点和语言文字观点，系统掌握汉语言文学的基础知识，并具有解读和分析古今文学作品的能力和处理古今语

言文字材料的能力懂懂得教育学的基本原理，具有从事语文教学的能力，并具有从事文秘工作，或新闻采访、编辑出版工作的能力。

3、了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承，了解语言文学学科的新发展，通过学习能不断吸收本专业和相关专

业的研究新成果，同时具有一定的哲学和自然科学素养，掌握资料收集、文献检索、社会调查、论文写作的基本方法，初步具备本专业的科研

能力，逐步学会在文理渗透、学科交叉的情况下，开辟新的领域。

4、具有较强的口头表达和写作能力。

5、英语达到国家4级水平。

6、能用计算机进行语言文字处理。

三、主干学科及说明：中国语言文学

四、主要课程：

现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、中国古代文学(先秦文学、唐宋文学、元明清文学)、中国现当代、中国文学、外国文学、作

学、美学、语文课程与教学论等。

五、主要实践性教学环节：

包括计算机上机训练、写作训练、军训、现代礼仪、普通话培训、汽车驾驶、毕业实习、毕业论文等。

六、修业年限：四年

七 、授予学位：文学学士

自考汉语言文学专业范文第5篇

您好!

我是中国农业大学中文系汉语言文学专业07级的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我。

大学期间，我谨记“崇德尚学，厚积薄发”这一校训。我深知知识就是力量，不断充实和完善自己，圆满地完成了学校开设的心理学，教育学等课程的学习任务，取得了良好的成绩,为从事教育工作打下了坚实的基础。在教师基本技能方面，经过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，获得了一级乙等证书。课余时间，我掌握了Word等办公软件及多媒体课件制作技术。除专业课外，我注意优化自己的知识结构，适应时代要求，通过了国家计算机二级考试和大学外语四级考试。

充实的大学生活，极大地丰富了我的知识，也增长了我在组织领导方面的才能，这也是当好一名教师的必备条件，大学伊始，经同学选举，我担任了班级团支部组织委员。大学 一年级，开始担任班级团支书，任职以来，我积极配合校、系分团委的各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动，拓宽了大家的视野，丰富了大学的学习生活，我班团支部也因此被评为“系优秀团支部”，我本人则被评为“系优秀团干部”、“校优秀团员”等称号，并参加了校第十六期党校学习班，对于校、系学生会组织的各项活动，我也积极参与，我与同学编排的英语短剧，在系英语短剧大赛中获第一名，受到全校师生的好评。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前担，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需求，使教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生力量，更愿意在教育领域奉献一切。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我一定会成为一名优秀的人民教师!

希望贵校能给我一次展现自我的机会，能成为贵校一员，我三生有幸!

自考汉语言文学专业范文第6篇

摘要：我国历来重视语言文学的研究和教育。从先秦至清代，中国的传统教育就以语言文学为重要内容。及至清末“西学东渐”后建立现代意义上的大学，语言和文学也是最早设立的专业。汉语言文学专业历史悠久，因此该专业的课程教学很容易受到传统教学法的影响，容易出现教法陈旧、教学理念落后等现象。在新的历史条件下，如何开展汉语言文学专业的课程教学，让学生在教学中学能够主动学习知识，学到更多的知识，我们认为，在教学方法上应该加强研讨式教学。

关键词：汉语言文学专业;教学改革;研讨式

引言

语言和文字是文化的重要载体，也是文化信任的源泉。中国语文文学教学主要是让学生欣赏一些突出的文学作品，这需要教师的专业指导，教师必须始终贯彻学生教学的新概念，将其作为教学的主要课题。此外，在学习中国语言和文学时，教师可以指导他们，提高学生对中国语言和文学的兴趣，使他们能够主动学习和积累知识。加深对中国语言文化的理解，不断提高他们的文学素养。

一、提升汉语言文学教学质量的意义

汉语言文学是中华民族重要的文化知识，其中包含了大量汉语言文学基础知识，而且还有体现了中华民族深厚的传统文化、精神文明、人文素养和审美观与价值观。汉语言文学是高等教育中非常重要的课程之一，各大高校都开设有这一专业课程，并且将其作为提升大学生汉语言文学能力的核心课程。虽然汉语言文学并不能对社会发展和市场经济发展带来直接影响，但由于其功能性比较强，可以覆盖多个行业，因此，是社会各个领域建设与发展不可缺少的重要组成部分，其带来的价值是无法用数字方法计量的。

二、现如今高校汉语言文学的教学现状

（一）教学理念陈旧

在语文文学教学中，良好的教学理念不仅可以帮助学生更好地发展技能和知识，而且可以帮助教师全面提高教学质量。但是，近年来，仍有一些机构采用传统教学理念，只注重教学内容，重点是教师向学生传授知识，学生对学习语文和文学的兴趣逐渐减退。

（二）课堂气氛沉闷，老师不懂变通

本身语言文化的学习就比其他学科学习起来要枯燥，加之课堂上老师不能灵活的变通，从而导致许多同学上课的积极性在逐渐降低，汉语言需要学习的课程有很多，知识点也很零碎，这就需要教师掌握合理的教学方法引导学生学习汉语言文学，并在讲课过程中给学生渗透相关汉语言文学学习的方法和技巧，而不是单纯的讲课，汉语言的学习流于形式，时间长了学生会对这门学科感到厌倦，老师在讲一些必修课时，可以对一些知识进行延伸和扩充，比如由现代文学延伸到古代文学，给学生涉及一些有关选修课的内容，帮助学生更好地理解这门课程。

三、高校汉语言文学教学优化思路

（一）革新手段，促进自主学习

“革新手段，促进自主学习”即通过革新教学手段，促进学生自主学习能力的提升。当今社会科技日新月异，因此自主学习能力是学生未来发展的关键能力，也是未来职场人所必须具备的能力。因此，高校汉语言文学教学改革中一定要注意学生自主学习能力的培养，使其成为教学的重要目标之一。通过形式丰富的教学手段，让学生在学习汉语言知识的同时，不断提升自主学习能力。

（二）培养兴趣

在提高文化自信心的时代背景下，对高校语文文学教学的认真分析还需进一步完善，以往我们的教学目标是围绕本课所涉及的知识点。经过教学中反复的审视和思考，发现培养学生对课堂学习的兴趣是提高学生汉语学习能力的动力，也是提高文化自信的源泉。因此，在教学中，教师应该根据教学内容激发学生对汉语和汉语语言文学的热爱只有在爱的基础上，才能充分提高文学水平，增强文化自信

（三）创新教学内容和教学模式

对于汉语言文学教学来说，教师必须要对教学内容和教学模式进行创新，在保证具备先进性元素的同时，使教学体系更加丰富和多样化。汉语言文化涉及到的内容十分丰富，而且我国具有五千多年的文化历史，所蕴含的民族知识非常多，因此，教师要想保证教学质量稳步提升，就需要做好教学内容的创新，拓宽教学内容覆盖面，让学生了解更多的汉语言文学知识。比如，教师要将古代文学、现代文学、当代文学、古代汉语、现代汉语等作为核心教育内容，而且还需要将哲学、新闻、艺术、历史等相关学科渗透进汉语言教学课程中，这样不仅可以提升学生的专业水平素养，还能让学生又比较强的学习积极性，在延伸专业课程教学内容的同时，可以增强学生的运用能力。此外，教师还应当对教学课程设计进行优化调整，削减不必要的课程，将主要教学精力集中在优势课程中，这样可以实现教学资源的最大化利用，还能实现教学实用性的提升，有助于提升教学水平。

（四）讨论式教学法

以讨论为基础的教学方法强调学生的独立思考能力和创新精神，鼓励他们在教师的认真准备和指导下，通过预先确定的设计和组织表达对具体问题的看法，以实现某些教学目标中国语言文学是一种非常适合讨论教学的人文文化在教学中，教师可以讨论与教学内容设计有关的问题，学生可以通过教师提供的学习材料和他们自己寻找的信息材料获得相关知识和启发思想。然后，通过教师和学生在课堂上的互动讨论过程将知识内部化，形成自己独特的想法和创新。教育应尽可能具有参与性。这种教学方法可以有效提高学生的语言能力、独立思考能力和创新意识。

（五）从知识传授为主到问题分析为主

在中国古代社会，传统的课堂教学理念体现为如何把传统文化知识全部传授给学生。因此，教师要传道、授业和解惑。但是，研讨式教学不能停留于知识的传授，关键是要引导学生分析问题，让学生对所要研讨的选题进行充分的思考和讨论。以“文学文本解读”课程为例，该课程的研讨式教学应采取以课堂讨论为主，辅以适当练习的方式。课前要求学生自主阅读指定经典文学作品，使学生基本熟悉所要研讨的对象，为学生的课堂讨论作为知识准备。课堂上，教师则以精选的经典文学文本为个案，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己去学习和品味。讨论时，学生可以各抒己见，充分阐述自己的观点。该课程以不同体裁文学作品的解读为单元，每单元安排学生的自我练习，充分突出文学文本解读课程的实践性。

结束语

总的来说，随着中国现代化建设的迅速发展，各大大学的发展步伐逐步加快，高等教育改革和机构建设不断深化，特别是在中国语言文学领域，面对新形势、新思想和新思想中国语言文学不仅要积极深化教学改革，创新教学方法，还要从学生的角度参与教学，传承优秀文化。在高等教育理论的指导下，教师必须能够学会使用现代教学工具，不断完善语文文学教学方法，丰富学生的知识储备，提高学生的审美能力，从。

参考文献

[1]芮琼.新媒体环境下汉语言文学教学优化策略研究[J].教育评论，2019，12：133～136

[2]李英顺.探究网络环境下高校汉语言文学教学有效策略[J].湖北开放职业学院学报，2020（06）：122-123.

[3]赵新，乔岳罡.汉语言文学专业学生创新创业现状分析[J].科学咨询（教育科研），2020（04）：62.

[4]李星瑶.新媒体时代汉语言文学教学优化路径[J].当代教育实践与教学研究，2019，19：31～32

[5]沈璐.新媒体环境下高职汉语言文学教学优化策略[J].中外企業家，2019，25