怎么增强班级凝聚力范文

怎么增强班级凝聚力范文第1篇

第一, 要增强班级凝聚力, 必须搞好班干部队伍建设。一支强的班干部队伍是增强班级凝聚力的基本前提, 除了需要每位班干部各司其职, 恪尽职守以外;每位班干部应以身作则, 严格要求自己, 处处起模范带头作用, 本着“全心全意为同学服务”的态度, 以“服务同学, 提高同学”为宗旨。协助班主任把班级管理好, 为班上的每一位同学营造一个良好的氛围。努力提高班干部队伍的素质, 还可以从以下几方面着手。

(1) 多召开班委会议, 沟通思想, 交流彼此的管理经验, 相互借签, 相互讨论。及时向班主任反馈情况, 对于班级在一段时期内出现的情况, 一起讨论, 整理出较适合的解决方案。要做到召开班委会议时, 不拘泥于形式, 畅所欲言, 敢于表达自己的看法, 也不固执己见, 或针对他人, 旨在充分交流沟通, 增加了解。

(2) 培养团队精神, 注重团结意识。班干之间不是某个个体, 而是一个团队, 没有优秀的个人, 只有优秀的团队。因此, 各个班干之间首先就要团结一致, 平时主动与其他班干之间交流思想, 互相关心, 相互帮助。平时除了上课, 其他课外时间也要与各个寝室相互走动走动, 不要老窝在自己的圈子里;相处的时间多了, 自然感情也好了。团结意识也会相应增加, 班干之间团结意识的增加, 自然也会带动班上同学之间的团结意识, 那么自然班级凝聚力也能增加了。

(3) 起好模范带头作用。班干部最基本的要求不能出现旷课, 迟到, 早退等情况。还要严格要求自己, 在平时上课期间不在班上吃零食, 不说闲话, 保持班上一个好的学习氛围。在生活上应主动关心同学, 帮助同学, 与同学友好相处。

第二, 多举行一些有特色的集体活动是增加班级凝聚力的润滑剂。积极鼓励每一位同学参与到各项活动中来, 可以有效地增加同学之间的感情。活动形式应多样化, 不可拘泥于形式。要充分张扬其个性, 施展其才华。尽可能为每一位同学搭建一个舞台, 找到他们共同爱好, 提起所有同学百分之百的热情。在举行活动时, 对同学要以爱的关怀为前提, 鼓励为主, 服务为辅, 适当的物质鼓励与精神鼓励也非常重要。这是对参与的每位同学能力的肯定, 每一位同学参与了一项活动, 就相当于与承担了一个责任。要付出很多精力与汗水。甚至牺牲了休息时间, 还会承受一些精神方面的压力。所以, 对这些同学要多鼓励, 多欣赏, 不一味的要求, 还应有一定的肯定。这样既可以充实闲暇时间, 又可以增进同学之间的感情, 很好地解决了同学之间相处时间少的问题。而且在举行活动的过程中, 因为有了和其他班级与部门之间的比拼, 就有了竞争。这样, 把班上同学牢牢锁在一起, 可以起到很好的效果, 能激起班上同学的上进心和班集体荣誉感。

第三, 班主任是一个班级体的领导者, 班主任应与学生零距离, 关心每一位学生的思想、学习、生活状况。

(1) 应常常召开主题班会或思想交流会, 让学生有更多机会与班主任共同讨论, 加强沟通, 增进了解, 像一家人一样相亲相爱。用关爱与热情增进彼此的友谊与信任, 让学生觉得班主任可亲可近, 让学生感受到班集体这个大家庭的温暖。

(2) 班主任在平时的生活里, 应多关心学生, 常与学生交谈, 掌握每一位同学在一定时期内的情况、与班上同学之间的关系、及对待班级事物的热情及学习生活情况。班主任可以和每一位学生交朋友, 可以与每位学生一起讨论问题, 谈天说地, 无所顾忌, 打破师生之间的那一道屏障。

第四, 建设和完善班级管理制度是增强班级凝聚力的助推器。建设和完善班级管理的核心是“制度”。如何制定一套真正解决当前班级管理中的普遍性问题的制度。应该具备如下几个特征。

(1) 有依性。在建立和制定班级管理制度时首先必须明确其内容应该有一定的法律依据, 必须是在有关教育方针政策、法律法规相关原则和学校相关规定的指导下制定的, 所有具体规定不能超越这些原则的范围。

(2) 全面性。制度应该是一个班级管理各方面的制度综合结构, 内容尽可能的涵盖班级管理中可能涉及的方方面面, 尽可能不存在死角和漏洞, 比如既要有班级公约、操行评分实施细则, 也要有卫生值日制度、学习管理制度、奖惩制度。使制度真正成为指导班级工作开展和学生在校生活的标准。

(3) 细化性。每个制度内的条款应尽可能细化, 成为没有争议、没有理解偏误的“铁律”, 把以前一些原则性的要求细化为具体、真实的规定, 在实行中使学生更为明确。如卫生值日中强调不能“迟到、早退”, 明确提出“迟到、早退”的时间标准, 就把要求变为具体、可循可依的标准。

(4) 可行性。制度的内容制定的再好如果因为定的规定要求太高, 不切实际, 在实际中不能做到切实的执行, 那么制度的效果便会大打折扣。因此要求班主任在制定制度时应该切实结合本校本班实际, 摒弃一些“理想化”的要求, 把握好具体规定的标准, 使学生在学习中感觉到制度内的要求不会太高, 也不会太低而失去作用。比如奖励标准要真正奖得出、惩罚标准在学生承受力范围内。

第五, 用共同的奋斗目标来引导班级形成凝聚力。一个班级的共同奋斗目标是整个班级体的理想和前进的方向。要是没有共同的奋斗目标, 整个班级就会失去动力与斗志。因此, 一个良好的班级体应要有一个明确的奋斗目标, 才能形成强大的凝聚力。

如果说一个班集体是一艘远航的船, 那么班主任就是领航的船长。每个学生就是这艘船上水手。而班级目标, 就是引导船正确前行的灯塔。如果没有共同奋斗目标, 就会失去前进的方向。作为本班的班主任, 应结合本班的实际情况, 制定出适合全班的共同奋斗目标。在实现这一奋斗目标的过程中, 要充分调动学生的积极主动性, 使每位同学意识到实现这一目标的过程也是一个自我完善和自我提高的过程。让每一位学生都付出自己的全部努力。在这一目标成功后, 每一位学生都分享成功的喜悦与快乐, 因为这一成功是班上同学共同努力的结果。

这时, 如以上都做好了, 就会有一股强大的力量在推动着这个班集体奋发向进, 一个班级凝聚力也就显现出来了。

摘要：班级是一个学校的重要组成部分, 班级管理的好坏直接影响到学校的管理质量。本文从如何增强班级的凝聚力着手, 为促进班级管理提出几点建议。

怎么增强班级凝聚力范文第2篇

一、班主任要有忠心、爱心

首先，班主任对教育事业要忠心。有人说“班主任工作是良心工作。”作为班主任首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。只有对教育事业忠心，才是搞好班务工作的前提和保证。其次，班主任对班级学生要有爱心，“没有爱就没有教育”。我们要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾，我们都应该去爱护他。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，及时地把握了学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。只有这样，才能让学生知道世界到处充满爱，这是爱的奉献。也只有一颗爱心，才有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。同时班主任也取得了同学们的信任，有利于良好班集体的创建。

二、要制定明确的目标

目标的制定包括班级目标和学生个人目标。目标是引导班级这艘航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。开学之初我都会和全体同学共同制定班级奋斗目标，比如争创学校优秀班集体或者在平行班级中我们达到怎样的层次。同时制定学生个人学习目标，把自己的目标、自己激励自己的名言和父母对自己的期望，张贴在教室后面或者张贴在课桌上来激励自己。

班级目标是通过学生个人目标的实现而实现的。班级目标源于个人目标，又高于个人目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求和需要，调整和设臵新的目标。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生激励的效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个班级目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

三、要把握好班级管理的尺度

作为班主任要把握好班级管理严与宽的尺度。严格管理是学校对班主任管理工作的一贯要求，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是指在原则和纪律上面。管理过严，往往容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。

严格管理班级，我认为注意这样几个方面的问题，一个是时间上，在新的班级建立之初，一定要有比较严格的管理，因为开始的严格便于学生的养成教育，一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯，以后的管理就会事半功倍，在这方面，这几年来我一直是这样是行动，且效果不错。第二就是严格的处罚也要讲技巧，班主任一定要注意不能完全的一视同仁，不同的人要有不同的处理方法，一是惯犯与偶犯，我常给我的学生说，人无完人，谁都可能犯错。比如说迟到的问题，我认为学生偶尔迟到是一件非常正常的事儿，但是一定要区分偶尔迟到和经常迟到，偶尔迟到是可以原谅的，但是经常迟到就变成了一中习惯，有迟到习惯的同学绝对不能姑息。严还必须与宽有效结合起来，灵活处理。当然，不管是谁，处罚之后，班主任要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”才能达到预期的教育效果。

四、要组建精干的班委

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。往往能够决定一个班级的精神面貌与风气，同时对增强班级凝聚力起着非常重要的作用。所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是个强有力的支持。

首先，班主任要完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

其次，组建好班委后，作为班主任要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。也就是班主任要敢于放开。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。早操和课间操由体育委员负责;学习上由学习委员和各科代表负责。卫生有卫生委员负责，等等。当然班主任要随时随地作检查指导，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗?他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思?他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事?要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人?学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了。如今，一个良好的班风已经形成。班集体的凝聚力也是特别强。

怎么增强班级凝聚力范文第3篇

一. 班会背景

是缘分，让素不相识的我们走到一起;是团结，让我们团结成高一(1)班。一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它将会无往不胜团结是摧毁一切困难的利戟。

二. 班会目的

1. 提高对“班级凝聚力的积极作用”的认知。

2. 增强“热爱班级”的情感，增进同学彼此间的了解。

3. 提供学生展示自己的舞台。

4. 让同学们懂得要珍惜美好高中生活。

三. 班会准备

1. 主题相关PPT制作、发言稿内容撰写、流程编排。

2. 准备便利贴和大张白纸。

3. 搜集平时生活中的精彩瞬间(照片)。

4. 准备好相机，在班会过程中做好记录。

5. 如果是移动课桌，要考虑现场布置。

四. 班会对象：高一(1)班

五. 班会形式：交流讨论等。

四. 活动流程：

(一)开场白：关于团结，讲述半学期来高中的美好生活。

(二)PPT展示：精彩高中生活生活【提示：背景音乐要选好】将学生平时的影像资料整合起来。

(三)交流讨论：让同学们交流一下上高中以来感触最深的是什么，班级是如何团结的，觉得班里要怎么才能更团结，建议班里搞一些什么活动，发生在同学之间最感动的事是什么等问题(问题尽量靠近珍惜高中生活和团结这些核心主题)

【提示：本环节是从上个环节过度下来的，台稿要写得恰当。本环节建议以主持人以采访的形式进行，为防止冷场。最好是先找好人(找托)】

(四)互动活动：(体验团结力量大，增进彼此的了解)【提示：在开始之前要分好小组，本环节以小组竞赛形式进行，最后有个颁奖仪式，颁发奖品。】

(1)小活动你对同学知多少

随机请第一组一位同学，然后每一组依次随机抽取另一名同学，看他对这名同学有多少的了解(名字、爱好、优点)，每答对一个同学增加1分(答不出，指定同学做自我介绍，该组加1分)。随机请第二组一位同学，重复上述过程。

(2)小游戏你来比划我来猜。(所猜内容均为运动相关词汇，每组派一个男生一个女生，男生比划女生猜，所猜内容抽签决定。猜对次数第一的小组得五分，第二的四分，以此类推)

(3)“你对高一(1)班知多少”竞答(分问答和抢答两部分，题数自定)【提示：本环节的问题可以是生活中大家都知道的，比如取得的班级成绩，发生的班级时间，具体在那些时间地点等】

五. 心语：给每个同学发一张便利贴，让他们在上面可以写上对班级的期望或对同学的话或大学生活的展望感受等。最后把便利贴贴到大白纸上(如果不想收藏的话可以贴在黑板上)并围成心形。

六.班长发言：总结班会。

怎么增强班级凝聚力范文第4篇

如何增强企业员工凝聚力

(感谢网友fengraul提供)

众所周知，假如一个企业人心涣散，其发展必不长久。何志毅总裁在《金科玉律》刊首语中曾指出：企业盛衰转换，根本在于文化!而企业文化建设的终极目的，我认为就是增强员工凝聚力。那么，如何增强员工凝聚力呢?我试图从收入、工作满意度、亲和力、员工保障心理、个人发展和人事考核等六个方面分别阐述，结合这两年从事人力资源管理实践，谈谈我个人看法。

一、收入

人是经济性动物。因而，在人才流动过程中，经济因素必将占有很大比重。收入的多少，不仅仅可以体现为物化的东西，更重要的是对个人价值某种程度上的肯定，从而实现员工自我满足感。但是，纯粹的高收入，也许能暂时吸引人才，却未必能长久留住人才，关键还得看收入分配流程中的公正性、合理性和激励性。有两家企业，A企业不分职位、工种，月薪统一定为3000，而B企业则按员工个人能力及所做贡献大小，将收入划分为若干档次，虽然最高者月薪不到2500，但从实现自我价值角度考虑，B企业比A企业更具有竞争优势，也更能获得有才干者的青睐。所以，我的第一个观点：拉开收入档次，用量化的经济指标来衡量员工不同的能力和价值，在企业内部建立能力优先机制。

在工资分配中，我们还应防止收入硬化。我比较反感那种一成不变的工资制度，而更倾向于按工作年限实行年薪递增制，让员工切实感到资历的增长和个人利益息息相关。有个寓言，说的是猴子朝三暮四的故事。总量对猴子来说并没有变化，但朝四暮三，群猴愤怒，朝三暮四，皆大欢喜。我想，假如是朝二暮四，群猴肯定更加乐不可支。将这种理论移植到工资分配中，必将产生极大的激励作用。有时，纯粹量的增长确实能在员工心理造成泡沫式满足。

二、工作满意度

工作满意度也即员工对工作的满意程度。廖泉文教授在《职业匹配过程的主动策划》一文中，将工作满意度下降看作职业匹配过程第三个障碍，说明廖教授对工作满意度也比较关注。如何提高工作满意度，是我在实际人事管理工作中经常接触到的问题。

1、为员工创造一个优美、安静的办公环境。舒适的办公环境不仅能提高员工工作效率，还能树立公司自身形象，激发员工的自豪感。恶劣的办公环境会使员工感觉差人一等，产生自卑情绪，从而严重挫伤工作上的积极性。

2、在条件许可的情况下，尽可能提供通勤车服务，既为员工上下班提供方便，，也以切实行动表明公司对员工的关心。同时，载有公司名称和标志的班车在大街上行走，本身就是一种广告效应。

3、在公司内形成尊重员工劳动的气氛，尤其是领导者，不能轻易否定员工的劳动成果。须知，培养员工积极性就好比堆雪人，要毁了它，一盆水足矣，但要恢复过来，可就不是一日之功了。

4、建立员工建议制度。我一直觉得：完善的职工建议制度十分可行，当员工的建议得到重视时，能获得极大的满足感，进而提高员工的积极性和工作满意度。美国柯达公司在这方面可以说是卓有成效，他们从总经理到基层管理人员都对建议制度相当重视，并在各部门设立专门的建议办公室。该公司总经理乔治伊斯曼甚至认为：一个公司的成败与职工能否提出建设性意见有很大关系。

5、实行员工参与制度。古人认为："民可使由之，不可使知之"。但在现代社会，人们都希望了解所属环境发生的一切事情。根据马斯洛的需求理论，人有安全和自我实现需求。如果让员工及时了解组织运行状况，鼓励他们积极参与管理，以满足其自我价值实现，必能增加员工责任感，提高员工士气。因而，那句古语我认为应改成："民当使知之，方可使由之"。

6、工作合理化和工作丰富化。所谓工作合理化，就是通过科学测量，确定合理的工作负荷和工艺流程，避免员工因负担过重或过于轻松而失去对工作的兴趣;工作丰富化就是在单调的工作中增加一点情趣，激发员工的积极性和责任感，如美化工作名称、适当增加决策性内容、具有相同工作特征的职位进行定期轮换等。

三、亲和力

提高亲和力，实质上就是将管理的触须延伸到员工的私人领域，通过人际关系的交往来增强凝聚力。

1、创办内部报刊杂志，为员工提供一个发表意见、交流心声的园地。在企业设计中，最重要的应是MI即企业理念设计，而内部报刊杂志就是进行MI设计最佳的载体。

2、在员工生日送上一束鲜花或给予其他物质祝福，会让员工深切感受到公司大家庭般的温暖融和之情。这比空洞的说教更具震撼力。如果公司规模不大，生日聚会将更使员工终生难忘。

3、实行定期交流制度，让领导和员工共聚一堂，总结过去的经验，规划未来的发展。如果公司规

模大，则可以让员工在公司统一安排的前提下自由组合，轮流参加公司各种会议。我之所以提倡自由组合，就是考虑到企业内部可能有非正式组织存在，让有共同语言的员工一块参加，可以解除他们的心理负担，从而将自己真实的想法都坦诚地说出来，使公司领导能真实地把握员工的心理动向，从而寻找管理上的差距，强化对员工的管理。

4、尽量丰富员工的业余生活，有计划地举办一些活动，如歌咏比赛、电影包场、参观等。关于参观，美国罗杰米的做法值得借鉴。他认为派出150名员工而不是2-3名代表，花上整整10天时间去参观某行业展览，既能有效地提高员工的整体素质，又能增强员工的亲和力。

四、员工保障心理

为员工提供充实的生活保障，增强员工保障心理，对于增强公司凝聚力起着强大的基础性作用。

1、为员工投放医疗和养老保险。社会保险的作用就在于解除员工后顾之忧，积极投身于自己所从事的工作。

2、提供住房补贴或按通行做法提供无息住房贷款。在现代人的观念中，住房占有相当大的比重。解决了住房问题，就等于卸去员工身上一大包袱，从而能更安心于工作。我在正大集团青岛公司工作期间，曾制订一套住房方案，打消了许多人的跳槽念头。

3、建立资遣制度。许多人认为在三资、民营企业干活，老板说了算，工作没有保障。建立资遣制度，在员工年老体衰或因能力欠缺不能胜任时，根据员工服务年限和职位给予一定的资遣费，将会从一定程度上安定员工的情绪，改变员工的观念，从而更舒心地投身于工作。

4、建立工资基金制度。国营企事业单位建立工资基金，是为了有利于监控。而民营、三资企业建立工资基金，目的还在于消除员工不稳定心理。我曾就职于一家民营环保企业，由于没有建立工资基金，整整拖欠员工两、三个月的工资。这样的企业如果还能留住人才，那简直是奇迹。

5、完善休假制度。休假在员工生活中也是一项很重要的内容。在休假制度中，不仅应包括国家法定节假日，还应根据公司实际和员工服务年限给予相应的休假待遇。如工作满两年者，可以带薪休假半个月等。休假和工作的关系，我个人理解为文武之道，一张一弛，二者皆不可偏废。

6、解决员工档案问题。在中国特定的政治、经济环境下，档案还严重地制约着人才在完全意义上的自由流动。我曾戏言：人是活的，档案是死的，但在中国，活的还得跟着死的走。根据矛盾论的观点，事物总有它的两面性，如果换一种思维角度，其实这也不失为我们留住人才的一个捷径，那就是在人才交流中心设立专户，将员工的档案全部调转过来，由公司统一支付档案管理费，统一控制，既解除了流动人才心理上的档案情结，又有利于公司对员工的统一控制和管理。另外，对于集团化企业，我还有一个大胆的想法：能不能将各分公司优秀人才的档案全部调至北京或香港，由集团总部统一控

制，统一管理?当然，这只是我个人设想，是否具有可操作性尚难断定。

五、个人发展

一个公司如果能给员工提供充分的发展空间，使员工的个人能力和素质随着公司的发展而成长，这个公司与员工的相互认同感越高，凝聚力就越强。个人发展对公司而言就是能力开发、现在有一种人才银行的观点，认为人才量的方面是硬银行，质的方面是软银行，人力资源开发就是要让公司软银行方面?quot;固定资产"能不断增值。

1、鼓励员工参加继续教育，尽可能获得各类证书，并对成绩优良者给予一定的奖励，如增加考核分、报销学费等。

2、对于大型集团化企业，可以借鉴正大集团的做法，建立统一的培训基地，各地分公司可按照总部安排分期分批派员参训。由于集体参训，既降低了培训成本，又有利于各分公司之间的交流。

3、鼓励员工向更高层次发展，对作出突出贡献的员工，公司不仅不刁难，还将给予一定的奖励。曾有人向我提出不同意见，认为这些举措只能助长员工的离心力，但我坚持认为：任何举措，不可能不付出一点代价。在初始阶段，这些举措也许会导致部分优秀员工流失，但必将吸引更多、更好的员工加入我们的行列。对于公司发展，我们应着眼于长期规划，而不能拘泥于短期利益。

六、人事考核

在人事管理领域，考核是最具基础性的工作，其他人事管理，诸如薪资分配、奖励、调配、晋升、培训等，都得经由考核得出科学的结论再对照实行，因此，要增强员工的凝聚力，必须建立一套科学、公正的人事考核制度。过去的考核，带有浓厚的个人色彩，考核程序简单化，考核方法独裁化，考核要素随意化，考核结果自然失真，甚至出现较大的偏差。而制度性的人事考核，将根据员工不同的职位标准进行差别考核，既保证考核标准的统一性，又考虑到考核对象的差异性。由于考核的相对公平，员工对自己所处位置和享受的待遇产生的抱怨最小化，自然能有效地消除内部摩擦，增强员工的凝聚力。

对企业，尤其是民营企业和三资企业来说，如何增强员工的凝聚力，具有极大的理论价值和现实作用，本文仅仅从经验的角度出发，谈谈个人观点，不成熟之处，尚请不吝赐教。

怎么增强班级凝聚力范文第5篇

支部班子凝聚力强不强要靠整个班子共同努力，但重要的是党支部书记要在整个班子中发挥重要作用。 一注重搞好团结增强凝聚力

团结是班子建设的“生命线”，是支部“一班人”干好事业的重要基础，每个支部委员在团结上都负有责任，作为支部书记就更负有协调凝聚的责任，在团结问题上起着重要的表率作用。

1与人为善，不计较个人名利

有些支部班子不团结，表面上看好像是因为工作引起的，但实际上往往是带有个人的东西，掺进了私心杂念。因此，要搞好班子团结，“班长”首先不能计较个人的名利得失。作为“班长”，眼光要长远一点，目标要远大一点，从个人名利的小圈子里跳出来，把集体的利益放在个人的利益至上，把个人的荣誉得失与“班长”肩负的责任联系起来，不为蝇头小利所拖累，全身心地投入到本工作中去。 2受得起委屈，咽得下酸甜苦辣

党支部一班人当中，由于看问题的角度不同，所处的环境不同，对事情了解认识的程度不同，对某些问题的看法也就不同。这就要求当“班长”的要做到任何时候都拿得起，放

得下，听得进，想得开，受得起委屈、吃的了亏、容得下人、容得下事，严于律己，宽以待人;对待一切误会、挫折和委屈。这些都是为了维护团结的大局所必须具有的胸怀和品格。

3善于协调关系，会化解各种矛盾

党支部班子是台“大机器”，转动当中总会有摩擦，有不顺当的时候。要搞好班子的团结，“班长”就要善于调节上下左右的关系。在日常工作中，书记与委员之间发生矛盾的情况是常有的。要化解矛盾，最重要的是要协调好委员与委员之间的关系。通常情况下，当委员与委员之间发生误会时，都会到“班长”这里表白自己，指责对方，寻求支持。“班长”应该不偏袒任何一方，及时问明情况，把事实真相搞清楚，帮助他们消除误会。 二坚持集体领导增强战斗力

作为“班长”能否调动一班人的积极性，发挥好班子的整体作用是十分重要的。

1，处理好集体领导与分工负责的关系。

坚持民主集中制的原则，体现到党支部的日常工作当中，就是要坚持党支部统一的集体领导下的分工负责制。所以要处理好集体领导与分工负责的关系，也只有这样，才会使班子里人人有事做，事事有人抓，办事有程序，运行有机制。所以一方面“班长”一定要有很强的集体领导观念，凡是连

队建设的重大问题，都必须经过党支部集体讨论决定，个人不擅自做主。支委会形成决议后“班长”尤其要注意按照分工负责的原则，不仅自己积极履行的职责，而且积极支持委员大胆行使职权。只有这样，支部的工作从决策到落实，整个过程才正规有序，有始有终，支部班子的运转才能正常，支部成员的积极性才能得到充分的发挥。 2书记要有良好的民主作风

要充分调动和发挥“一班人”的积极性，“班长”必须要有良好的民主作风。“班长”的民主作风体现在党支部组织生活的各个方面。一是在讨论研究问题时，要事先出“安民告示”，打好招呼，搞好会前酝酿。二是集中意见时候要严格遵守少数服从多数的原则。三是自己的意见与多数人不一致时，要坚决服从多数人的意见，不要固执己见。 3充分发挥每个委员的长处

怎么增强班级凝聚力范文第6篇

交通银行党委是中央确定的首批开展“三讲”教育的单位。在

“三讲”教育的过程中，我们把认真开好民主生活会，增强党委班子

解决自身问题的能力，作为重要环节来抓，达到了解决问题、促进团

结、增强班子凝聚力的目的。

认真学习、提高认识， 是开好民主生活会的保证

参加民主生活会的成员，只有认真学习理论，理论联系实际，特

别是联系自己的思想实际，提高思想认识水平，才能增强自觉性，正

确认识自己，正确对待同志，提高民主生活会的质量。

我们党委班子成员在理论学习中，坚持带头理论联系实际，带头 触及思想、交流学习心得。党委成员在大小会上交流学习心得发言

36人次。党委成员的表率作用带动了机关处以上干部的学习，形成了

结合自己的思想实际和工作实际，针对存在问题认真学习的氛围。这

种良好的学风，有利于在“三讲”教育中提高干部的思想认识水平，

为提高民主生活会质量提供良好的思想理论认识条件。为了切实开好

民主生活会，掌握中央有关“三讲”教育中开好民主生活会的具体要

求是十分必要的。党委民主生活会召开前夕，我们又反复学习文件和

中央领导同志的有关讲话精神、中央“三讲”办关于开展批评与自我

批评的八条要求，以及学习中央试点单位开好民主生活会的经验，进

一步统一了思想，提高了认识。在民主生活会上，党委成员的发言，

既有具体事例，又有理论分析，批评与自我批评也能抓住实质，一针 见血，避免了就事论事。大家感到，这是学习理论并用以指导实践最

有收获的一次民主生活会，初步尝到了学好理论、武装思想的甜头，

对我党理论联系实际的学风也有了更为深刻的理解。

依靠群众找准存在的主要问题， 是开好民主生活会的前提

开好民主生活会，首要的是要找准和抓住存在的主要问题。而要

真正找准存在的主要问题，光靠党委班子几个人关起门来是不行的。

因为有些问题，我们自己并没有意识到，但群众中早就有了议论或看

法。在“三讲”教育中，我们只有广泛发动群众，相信并依靠群众，

始终不渝地坚持开门整风，才能取得群众的信赖，耳朵里才会听到群

众真诚批评的声音，也才能把班子和自己身上存在的主要问题找准。

在“三讲”教育中，我们一是广泛征求群众意见。先后向管辖的

单位、直属分行和总行机关处级以上干部发放了《征求意见表》，召

开了30多个座谈会，对83名同志进行了个别访谈，在300余人次中征求

了不同层次员工的意见。征求意见范围之广，干部群众参与人数之多，

是我行重新组建12年来所没有过的。二是及时通报党委班子“三讲”

教育的情况和进程。总行党委“三讲”教育每天的情况我们都以简报

的形式向总行机关和全行进行通报;每个阶段的转换都召开总行机关

员工大会，通报上阶段的工作进程，下阶段的主要议题和工作步骤，

使党委的“三讲”教育活动始终处于群众积极参与的状态下。三是认

真整理群众意见，从中找出存在的主要问题。在“三讲”教育中，群

众向总行党委提出了9个方面共206条意见，对党委班子7名成员提了

77条意见。根据群众的意见，我们先后召开5次党委会，从9个方面的

问题中找出了关于改革和发展、干部工作、工作作风、党的建设等4个

方面的主要问题。与此同时，党委成员从班子的问题中，从群众对自

己意见比较集中、反映比较强烈的问题中，查找个人存在的主要问题。

在此基础上，紧紧抓住存在的主要问题进行自我剖析。自我剖析材料

形成后，再交给群众去评议，并以群众满意为最终标准。群众不满意，

就认真修改。党委班子的剖析材料7易其稿，党委成员的自我剖析材料

一般也都5易其稿，才得到了群众的认可。我们体会到，几上几下、反

复讨论、查摆问题、修改剖析材料的过程，既是党委班子统一思想，

提高认识的过程，也是个人增强党性和群众观念的过程，同时，也为

开好民主生活会，开展批评与自我批评打下了良好的基础。

进行深刻的党性分析， 是开好民主生活会的关键

我们把进行深刻的党性分析，作为提高民主生活会质量的关键环

节来抓。要求党委成员在民主生活会上一定要坚持四条标准：⑴不是

一般地批评与自我批评，而是在充分听取民主评议和民主测评后的认

真反思;⑵不是自我剖析材料的简单重复，而是自我剖析的进一步深

化;⑶不是一般地检讨问题，而是从党性党风的高度，从世界观、人

生观的深处找原因;⑷不是就事论事，而是就事论理，把感性认识上

升到理性认识，深刻吸取经验教训。

针对党委领导班子存在的突出问题，我们着重把民主集中制、全

心全意为人民服务、党风廉政建设责任制问题作为民主生活会要解决

的三个重点，要求把自己摆进去，从党性党风方面找原因，论危害，

提措施。大家回顾这些年来领导班子和个人贯彻执行党的基本路线的 实践，从党性党风方面深刻分析我们工作中存在的对“两手抓，两手

都要硬”的方针贯彻执行得不自觉，以致党建工作和思想政治工作薄

弱;对党的一切为了群众，一切依靠群众的路线贯彻得不彻底，因而

遇事办法不多，处事瞻前顾后，求稳怕乱，解决矛盾不及时果断，以

致一些分支行管理混乱;对改革与发展的艰巨性、复杂性认识不够、

准备不足，以致在激烈的市场竞争中出现畏难情绪，甚至自我宽慰，

工作标准不高;在干部问题上坚持德才兼备的标准不够，对干部教育、

管理不严，甚至对个别干部任用失察，等等。深刻认识这些问题，使

我们清楚地看到党性党风上存在问题的根本原因，是我们过去讲学习

不够，整天埋头于日常具体事务，缺乏从政治上、全局上把握事物的

本领;是我们全心全意为人民服务的标准不高，满足于完成任务，缺 乏对党和人民的事业高度负责的精神。在新形势和新任务面前，我们

要提高领导水平，增强驾驭股份制商业银行的能力，最重要的就是要

坚持“三讲”，要高举邓小平理论的旗帜，始终同以江泽民同志为核

心的党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的路线方针政策，牢固树

立全心全意为人民服务的思想，不断改造世界观。

广泛开展谈心活动，

是开好民主生活会的重要条件

在“三讲”教育中，我们不因班子基础较好就匆忙地召开民主生

活会，而是通过开展广泛深入的谈心交心活动，使每个班子成员对自

己的主要问题有个清醒的认识，并做好开展批评与自我批评的精神准

备;同时，通过谈心交心，相互袒露思想，为开好民主生活会营造以

诚相待的和谐宽松氛围。

我们一是通过广泛的谈心活动进一步把问题找准。会前，我们主

动找不同岗位上的同志和部分老同志谈心交心，虚心听取他们的批评

意见。班子7名成员分别向正、副董事长和35名部门负责干部、43名处

级干部征求了对自己的批评意见，努力找准自己存在的主要问题。党

委书记在会前还分别找党委成员一个个谈心，既向委员表明自己的诚

意，也对他们如何开展批评与自我批评提出要求，尽量把各种顾虑消

除在面对面开展思想交锋之前。二是班子成员之间进行深入的谈心、

交心，相互启发。对群众有反映，而自己没认识到的问题，相互提醒;

对自己虽有认识，但剖析得还不透彻的问题，委员之间通过谈心，相

互提意见，相互帮助剖析，使大家对班子和自身存在的主要问题形成

共识。三是对非原则性的，但又需要引起对方注意并克服的问题，通

过谈心活动来解决，防止在民主生活会上为细枝末节纠缠不清。四是

针对民主生活会进行中出现的问题，及时谈心，确保民主生活会收到 预期效果。

敢于开展批评与自我批评， 是开好民主生活会的有效途径

在“三讲”教育中开好民主生活会，必须拿起批评与自我批评的

武器，开展积极健康的思想斗争。这既是能否切实解决存在的突出问

题，使“三讲”教育不走过场，取得实效的一个重要目标，也是对每

个党员领导干部能否坚持党性原则的考验。

在开展批评与自我批评中，我们注意做到三点。⑴坚持一把手带

头。班长有自我批评的勇气，有接受批评的诚意，班子的批评与自我

批评才能真正开展起来。我作为一把手，在民主生活会上坚持做到

“三带头”：带头自我批评，带头批评别人，带头启发别人批评自己。 由于我态度明朗，其他委员也少了后顾之忧，相互之间指名道姓，开

门见山提批评意见，畅所欲言，形成了良好的氛围。⑵在批评的内容

上坚持抓大放小。我们强调开展批评要抓住党性党风方面存在的主要

问题，对于一些细枝末节的问题，群众提出的和上级点到的问题，本

人在自我剖析材料中已经有所认识，也有整改措施，一般不拿到会上

来，以免冲淡主题。⑶在批评的方法上，坚持与人为善。我们在批评

中始终坚持“团结批评团结”的方法，把提高认识、沟通思想、

化解矛盾、促进团结作为出发点和归宿。因此在开展批评中，虽然大

家都能开门见山直奔主题，指名道姓不留情面，但不捕风捉影，不无

限上纲。被批评的同志也能做到正确对待，虚心接受。虽然民主生活

会的场面是严肃的，但气氛则是和谐的。