郑州市体育局家属院范文

郑州市体育局家属院范文第1篇

台教人〔2017〕224号

文件

台州市教育局台州市人力资源和社会保障局 关于做好2017年中小学正高级教师职称

推荐工作的通知

各县(市、区)教育局和人力社保局、市直有关学校(单位)：

根据《浙江省人力资源和社会保障厅浙江省教育厅关于做好2017年中小学正高级教师职称评审工作的通知》(浙人函〔2017〕121号)精神，现就做好我市正高级教师职称推荐评审工作通知如下：

一、评审和推荐的范围对象及要求

(一)范围对象

普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校及教研、电教、少年宫等校外教育机构的在职在岗高级教师。 1.教研、教科、进修学校等整合设置的教科研修机构，整合前按照中小学教师系列参加职称评审，整合后仍从事教研工作的，可纳入推荐范围。

2.超过法定退休年龄的教师，必须符合当地有关部门延迟退休的文件规定，且按干部管理权限提供同意延迟退休批复证明，方可参加评审。

(二)有关要求

1.具有高级教师职称但未被聘任至高级教师岗位的任教年限，不计入高级教师任职年限。

2.教研员在中小学教学一线的任教经历作为推荐评审的重要参考，但不再将10年教学一线任教经历作为申报的前置条件。

3.实行多校区办学并达到一定规模的，推荐名额可由各地在分配名额内统筹确定，但要从严把握，每个校区推荐名额不超过1名。对于2017年秋季开学后调整到新校区任教的，推荐名额计入原任教校区。

二、政策导向

(一)坚持把师德放在首要位置，对师德有问题的教师实行“一票否决制”，党员教师应由所在支部出具写实性的鉴定意见。

(二)注重考察推荐对象的教书育人工作业绩和实际贡献，切实改变过分强调论文和课题的倾向，体现教学的中心地位。经设区市组织专家鉴定，具有较高学术水平、对实际教育教学有较大意义的论文、课题、教案、研究报告、工作总结等成果，可作为示范引领方面的业绩，但要从严把握。专著以正式出版为准。课题的主要参与人包括排名第

一、二位的参与人以及明确为执笔人的参与人。

(三)按照培养和造就教育家的政策导向，重点推荐获得教育教学领域公认的教学成果奖等标志性成果的教师，以及获得省部级及以上荣誉称号的师德高尚的优秀教师，切实树立中小学教师发展的业绩标杆和道德楷模。

三、推荐名额

我市推荐省名额为22名，结合我市实际，各县(市、区)推荐到市总名额拟为31名(分配名额见附件1)，市直属(学校)单位根据实际情况推荐。各地要合理推荐各学段教师，加大对一线教师特别是农村教师的倾斜力度，担任学校和教研机构行政领导职务的原则上不超过30%，教研员原则上不超过15%。

四、时间安排与工作要求

(一)9月30日前，学校(单位)推荐。符合评审条件的教师向所在学校(单位)提出申请，经学校(单位)综合评议并出具考核推荐意见，在学校内或门户网站公示5个工作日后，填写《中小学正高级教师职称评审表》报县(市、区)教育局。市直学校(单位)教师直接报市教育局。

(二)10月13日前，县市区考核推荐。县(市、区)要成立正高级教师推荐考核小组，通过听课、查阅年度考核档案、教学业务档案等形式，对申报对象的“职业道德、课堂教学水平、教科研能力、教学教育业绩和示范引领作用”等方面进行综合考核后，形成有特色的考核材料。为保质保量做好推荐工作，县(市、区)按照省市的要求确定推荐人选，在门户网站公示5个工作日后，于10月13日前报将有关材料上报市教育局人事处。

(三)10月下旬，市级组建正高级教师推荐评审委员会进行评审推荐，并对评审推荐通过人选进行公示。

(四)10月底，在门户网站公示5个工作日后，报省教育厅和省人力社保厅。

五、材料要求

(一)个人申报的材料按《申报正高级教师职称材料清单》(附件2)的顺序装订成册，并做好材料清单目录。另外还需提供《中小学正高级教师评审对象评审表》(纸质一式3份,电子稿一式1份,JPG格式扫描件一式1份)，用于鉴定的代表性科研成果(包括核心期刊论文、专著等成果)2篇(部)(纸质一式3份，电子稿一式1份)。

(二)各县(市、区)教育局需报送《评审对象汇总表》(附电子稿)一式2份，申报对象的综合考核材料(附电子稿)一式1份，及有关申报评审材料。

六、其他事项

根据浙价费〔2002〕229号文件规定，市里将按照每名评审对象共计430元的标准收取评审费用(其中推荐评审费150元，评审费280元)，由县市区及直属学校(单位)负责统一汇到指定账号(户名：台州市财政局，账户： 33001663700050002118-101001，开户行:台州市建行营业部)。

本通知未明确的，按照浙人社发〔2016〕53号、76号文件和浙教人〔2016〕136号文件规定执行。

评审工作中遇到困难和有问题需要咨询的，请及时联系沟通。联系人：市教育局人事处潘老师，电话：88582086，电子邮箱：plc@tzedu.org。

附件：1.2017年各县(市、区)中小学正高级教师推荐

名额分配表

2.中小学正高级教师职称评审表

3.申报正高级教师报送材料一览表

4. 2017年市中小学正高级教师评审对象汇总表 5.浙江省教育厅 浙江省人力资源和社会保障厅关 于做好2016年中小学正高级教师职称评审工作 的通知(浙教人〔2016〕136号)

台州市教育局

台州市人力资源和社会保障局

2017年9月25日

台州市教育局办公室

郑州市体育局家属院范文第2篇

和孚镇老年人体育协会成员名单

一、主

席：谈阿土(镇人大副主席)

二、常务副主席：陈月荣(镇宣传文化中心主任)

三、副

主

席：沈泉林(原和孚镇党委书记)

费瑞林(原长超镇党委书记)

卢美森(镇总工会副主席)

四、秘

书

长：褚爱民(泉生中学高级退休教师)

五、委员(17人)：章水根(镇宣传文化中心党支部书记)

伍信元(和孚社区主任)

章宇民(和孚镇教师退协负责人)

谢振声(教师退协人员)

王经伦(教师退协人员)

杨火江(荻港村委会主任)

孙央囡(荻港腰鼓队)

章柏年(个体老板)

邱新明(长超小学退休教师)

章沈强(湖州星光农机制造有限公司)

茅惠新(浙江尤夫工业纤维有限公司)

章松青(和孚木业有限公司)

施细毛(湖州龙门实业有限公司)

单学辉(湖州金利刀具有限公司)

张海根(新耀华不锈钢制品有限公司)

费阿花(湖州意利达丝织有限公司)

李相云(湖州云洲纸业有限公司) 下设工作办公室： 主

任：陈月荣 副主任：褚爱民

成

员：章宇民

谢振声

章柏年

张希贤

郑州市体育局家属院范文第3篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

杭州市乡镇中学体育教师。从杭州市、萧山区、余杭区乡镇中学中各选50名, 功150名体育教师进行调查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用Internet网络检索了有关我国中学体育师资相关的文献资料, 并通过资料的分析使我们对该方面的研究现状有了初步的认识。

1.2.2 专家访谈法

通过对相关体育教育学专家进行访问交谈, 合理制订问卷, 并了解不同专家对当今乡镇体育状况的分析。

1.2.3 问卷调查法

对所选中的150名体育教师发放问卷。共发放问卷150份, 回收144份, 其中有效问卷136份, 有效率为91%。

1.2.4 归纳分析法

对已回收统计的问卷数据进行归纳, 从已归纳的各项数据中再进行全面分析。

2 研究结果与分析

2.1 体育教师的整体结构

从调查看, 杭州市乡镇中学体育师资队伍属于年富力强、朝气蓬勃的队伍, 但是也显露出不合理的特点。男教师多, 女教师少, 男女比例严重不合理。在被调查的144名教师当中, 男教师为112人, 女教师为32人, 这主要是由于历年来报考体育院校的女生就比较少等客观原因造成的。年轻教师偏多, 中年教师偏少。从表1我们可以看出, 在杭州市乡镇中学里, 40岁以下的青年体育教师所占比例很大, 而40岁以上中年教师, 所占比例不到20%。体育师资结构从年龄、性别上应该是老、中、轻三结合, 男女比例均衡为最佳结构, 因为它是一个多层面、多要素的综合体。

2.2 教师的学历、职称

调查显示, 杭州市乡镇中学体育教师的学历和职称较杭州市区中学体育教师相比, 整体水平还存在着一定差距。这主要是因为在30岁以上的乡镇体育教师中, 学历及职称水平参差不齐。而在30岁以下的乡镇体育教师中, 大学本科学历的所占比例与杭州市区中学数据差距较小 (见表2) 。这说明随着社会教育的不断发展, 有越来越的教育人才投身到乡镇体育教育当中。

当然, 杭州市乡镇体育教师的学历和职称与其他省、市、地区的乡镇相比, 整体水平还是比较高, 像安徽省乡镇中学体育教师本科学历所占比例仅为9.7%, 这主要归结为杭州相对较为发达的经济情况以及教育部门对乡镇教育的重视与投入。

2.3 体育教师专业和科研能力

在我国, 由于师资等方便原因, 乡镇农村中学体育教师的教学、科研工作普追较差, 这对于培养体育教师的科研能力、交流和推广教学经验不利。在杭州市乡镇中学体育教师中, 越来越的体育教师投入到体育科研当中。这一方面与其相应的学历水平不断有关, 另一方面, 乡镇中学的各硬件条件改善, 使得教师能更简单, 方便的获得体育专业报刊、期刊、专业用书和广泛的网络信息资源有关。此外, 方便评职称也是一个很重要的现实因素。

3 研究结果与建议

3.1 结合实际, 加大乡镇中学体育师资队伍的培养力度

今年在虽然杭州市乡镇中学教育水平和环境有了很大的提高, 相比其他省市乡镇中学也处于领先地位, 但我们也清醒的看到乡镇中学体育师资所存在的问题。要不断提高体育教师素质, 完善教师职前与职后的培训制度, 各级教育部门应多举行一些针对性强、见效快的培训班, 组织、鼓励、支持他们进行培训和学习, 不断提高他们的学识和技能。

3.2 充分发挥女体育教师和中老年体育教师的优势

目前农村中学男女生几乎各半, 国家也要求中学体育课男女分班上, 从女生生理、心理的角度看也需要较多的女体育教师。女体育教师是这项工作的特殊群体她们在教学中感情细腻, 能给予学生较多的关爱, 培养女生参与体育运动的积极性因而要抛弃传统的观念, 多培养、引进女体育教师。

中老年教师的教学经验丰富, 在学校中应充分发挥他们的优势, 开展对青年教师的“传、帮、带”活动, 使优秀的青年教师能够脱颖而出, 促进农村中学体育向良性方向发展。

3.3 加强宣传教育、促进观念转变

重智育、轻体育、追求升学率的观念和做法在一些乡镇中学中依然盛行, 体育课经常被挪做它用, 课外活动和毕业班的体育课形同虚设。要大力加强学校体育重要性和必要性的宣传和教育, 使领导、教师、家长真正认识到学校体育的重要功能与价值, 树立健康第一的思想观念, 真正把体育与智育、德育、美育置于同等重要的地位。

摘要：我国目前约有青少年2亿, 中小学1.8亿, 其中1.4亿在乡镇, 乡镇教育是的发展状况直接关系到我国体育改革的进程和成效。对经济较为发达的杭州市乡镇中学体育师资现状与研究进行分析, 提出建议, 为其他省、市乡镇中学体育事业的发展做出贡献。

关键词：杭州市,乡镇中学,体育师资

参考文献

[1] 龙翠香.新中国50年体育师资队伍培养回顾与展望[J].北京体育学院学报, 2000, 23 (3) .

[2] 樊临虎.山西省农村中学体育师资队伍的建设[J].体育学刊, 2002, 9 (2) .

[3] 蒋心萍.广西农村学校实施《体育与健康教学大纲》的现状与加强农村学校体育师资队伍建设的策略[J].首都体育学院学报, 2004, 16 (4) .

郑州市体育局家属院范文第4篇

1 研究对象和研究方法

1.1 研究对象

以徐州市8所普通高校中国矿业大学、徐州工程指挥学院、徐州师范大学、徐州空军学院、徐州医学院、徐州工程学院、徐州建筑职业技术学院、徐州工业职业技术学院开展的有偿体育服务为研究对象。

1.2 研究方法

本文主要运用了文献资料法、问卷调查法、实地走访法、数理统计法等研究方法。

2 结果和分析

2.1 徐州市普通高校有偿体育服务调查结果

(1) 徐州市普通高校有偿体育服务的基本状况。在被调查的8所普通高校中, 全部开展有偿体育服务占100%, 充分说明随着我国社会主义的市场经济不断深入, 人们健康意识提高, 越来越多的人在一定程度上参与到有偿体育服务行列。通过调查得知:8所普通高校都开展有偿体育服务, 学校对其扶持的有7所, 没有相关政策扶持1所。政策扶持对高校开展有偿体育服务的影响很大, 也是有偿体育服务形成正规局面的一个关键环节。

(2) 有偿体育服务市场。8所普通高校附近都是居民密集的地方, 所在社区场地设施缺乏, 锻炼缺乏科学的指导, 另外8所高校的学生人数都达6000人以上, 其中两万人以上的有2所, 教职工人数达到千人以上有3所。以上表明在普通高校开展有偿体育服务具有稳定的消费市场。

(3) 有偿体育服务目的。普通高校开展有偿体育服务目的, 始终为本院校师生提供体育服务放在首位, 其次是补充体育设备和器材的经费不足, 再次是为社区群众服务。可以看出开展高校有偿体育服务最主要的目的是丰富校园文化, 提高教职工的生活质量。

(4) 有偿体育服务项目。 (1) 体育场馆有偿开放。调查发现, 1所国家重点大学的体育场馆设施较其他所普通高校要好, 中国矿业大学拥有体育馆2个, 足球场4个, 网球场24个, 健身房3个, 乒乓球台30个, 但从总体上看, 徐州市所普通高校的传统项目的场地设施较多, 一些受学生和教师青睐的休闲运动项目的场地设施比较少, 如游泳池、网球场、健身房、溜冰场。 (2) 运动项目和体育裁判培训。徐州市8所普通高校开展的运动项目培训比较分散, 共有14项, 其中排前五位的分别是健美操、网球、羽毛球、乒乓球、跆拳道, 篮球分别从排位可以看出, 所普通高校开展的运动项目培训都以休闲运动项目为主。开展体育裁判培训还处于探索阶段, 很多普通高校并未开展, 而且开展的项目也不多。裁判培训排在前三位分别是篮球、网球、足球, 说明人们对比赛的欣赏要求越来越高。

3 徐州市普通高校有偿体育服务影响因素分析

3.1 高校主管领导对有偿体育服务开展不支持

根据笔者走访调查得知, 部分高校领导认为体育部或院、系的主要职责是实施体育教育, 培养适合社会需要的不同类型的体育专门人才。体育教师应致力于体育教学水平和科研水平的提高, 体育场馆设施是为了满足实施体育教学的需要, 导致学校对开展有偿体育服务采取不支持态度, 甚至是有抵触思想, 有偿体育服务始终缺乏学校的支持。

3.2 高校体育经费投入不足

我国普通高校教育经费的主要渠道来自政府拨款, 教育经费投入存在渠道单一、严重不足的局面, 尽管近几年我国政府逐渐加大了教育经费的投入, 但经费投入的总量与国民生产总值的比例还很少, 教育经费投入甚少, 用于高校体育教育的经费就可见一般了。

3.3 有偿体育服务模式单一、缺乏管理

当前8所普通高校开展有偿体育服务主要是为本校的师生服务, 而且服务模式较为单一。在高校体育师资队伍中, 懂经营的市场开拓型人才严重缺乏, 造成高校体育的体育资源难以充分开发, 人力、物力、信息等资源不同程度的闲置。高校开展的有偿体育服务的收费没有制定统一的标准, 没有建立完善的服务质量监督体制。

3.4 人力资源存在浪费现象

通过走访调查, 徐州市普通高校体育师资在获取、分析和处理有偿体育服务与市场发展信息等方面, 没有充分利用各自高校的综合信息优势。虽然每年的假期及课余空闲时间为高校开展有偿体育服务提供了足够的时间保证。但根据调查, 徐州市在寒暑假和节假日开展有偿体育服务的高校分别只占31.6%和24%。由此看来, 在时空资源上造成了一定的闲置, 高校有偿体育服务还存有很大的发展空间。

3.5 缺乏政策的指导

国家的政策、法规是普通高校开展有偿体育服务的基础条件, 通过调查发现, 缺乏政策的指导是影响有偿体育服务开展的一个主要因素之一, 尤其是普通高校的有偿体育服务刚刚起步, 在理论上更需要系统的法规体系, 只有根据我国的实际情况和高校自身的条件, 建立相应的法规体系, 才能使高校的有偿体育服务有法可依。

4 结语和建议

4.1 结语

(1) 体育资源丰富, 市场优势明显, 具有稳定的体育消费市场, 但发展处于起步阶段, 缺乏相关政策的支持和法规体系的不健全。 (2) 有偿体育服务的目的主要是以提高本院校师生的生活质量、补充体育经费的不足和为社区群众提供体育服务。服务的对象以校内学生及教职工为主, 师资主要以本校的体育教师为主。 (3) 有偿体育服务范围小, 场馆设施的有偿开放开展的较好, 对于运动项目的培训以休闲项目为主, 裁判培训具有一定的市场。总体上, 发展模式较为封闭, 缺乏相应的管理。 (4) 缺乏专业的体育产业人才。

4.2 建议

(1) 高校有偿体育服务发展处于起步阶段, 教育行政部门以及高校主管领导, 要转变观念, 制定相关政策支持有偿体育服务的发展, 建立经营管理机制和服务监督体系, 完善服务项目。积极支持高校开展有偿体育服务, 将有偿体育服务作为高校教育总体改革的重点, 为学校发展作贡献。 (2) 促进场馆设施有偿开放和运动项目、裁判培训, 积极地为全民健身服务, 以满足社会的需要。体育教师充分利用自己所学的专长, 为社区培训社区体育指导员, 满足社会体育的需要。 (3) 加强体育师资的培养和体育经营管理人才的培养。

摘要：对徐州市普通高校有偿体育服务现状进行调查分析, 探索高校有偿体育服务的实施对策。徐州市应完善相关政策法规、完善监督机制, 加大体育经费的投入, 充分利用体育人力资源, 加强体育产业人才的培养。

关键词：徐州市,有偿体育服务,现状,对策

参考文献

[1] 马国凯.学校体育教育产业发展存在的问题及对策的研究[J].焦作大学学报, 2002, 4 (10) :95.

郑州市体育局家属院范文第5篇

一、研究对象与研究方法

1、研究对象

体育锻炼对兰州市大学生手机成瘾程度的影响。

2、兰州市5所高校的在校大学生 (西北师范大学、兰州大学、兰州理工大学、兰州交通大学、西北民族大学)

3、研究方法

1) 文献资料法

通过知网查阅有关手机成瘾和手机依赖的相关文章112篇, 为本论文提供理论基础。

2) 问卷调查法

向兰州的五所高校的大一至大三的在校学生发放问卷[3]。共发出问卷150份, 回收137份, 有效问卷问卷126份, 有效回收率为84%。本文问卷采用香港中文大学梁永炽教授编制的手机成瘾量表 (MPAI) 为主体, 并稍加修改版的手机成瘾指数量表对学生进行测试, 以判断他们的手机成瘾程度。本问卷总共22题。

二、结果与分析

1、体育锻炼习惯的发生情况、性别及学校分布

本文采用修改版的手机成瘾指数量表, 对兰州市五所高校的大学生进行调查, 总共发放问卷150份, 137份, 其中有效问卷为126份, 有效回收率为84%。由表2可得, 有参加体育锻炼习惯的有44人, 其中男生26人, 女生18人, 总体发生率为34.92%, 其中男生为38.24%, 女生为31.03%。可以看出兰州大学有体育锻炼习惯的比例还相对较低, 其中男生的概率高于女生。

2、手机成瘾量表的得分情况

手机成瘾量表的得分情况反映学生对手机依赖程度的高低, 分数越高说明对手机的依赖程度越高也就是手机成瘾的症状越明显, 相反分数越低说明对手机的依赖程度较低, 也就是手机成瘾的症状越轻微。由表3可以看出有参加体育锻炼习惯的总体平均得分44.68, 而没有参加体育运动习惯的学生的平均得分为50.54。如果以性别分开来看的话, 男生有锻炼习惯的手机成瘾量表的平均得分为47.42, 没有锻炼习惯的手机成瘾量表的平均得分为51.81;女生大学生平均得分则分别为40.72和49.20。从以上数据可以看出, 无论是从整体上看, 还是分开性别来比较, 有体育锻炼习惯的大学生的手机成瘾量表的得分低于没有有锻炼习惯的大学生。在对有体育锻炼习惯学生和没有体育锻炼习惯学生男、女、总体的手机成瘾量表平均得分与标准差进行t检验, 结果表明无论是男学生、女学生还是总体, 有锻炼习惯的学生和没有锻炼习惯的学生在手机成瘾量表得分的指标上都存在明显差异 (P<0.05) , 即体育锻炼对大学生手机成瘾程度存在显著地正面影响。

三、结论

1) 全体样本学生的平均得分为48.49, 其中男生总体平均得分为50.13, 女性中体平均得分为46.57, 男性的手机依赖程度高于女生。男女大学生手机成瘾程度的差异可能源于男女学生的个性特征差异, 一般情况来说, 男生自制能力较差, 而且思维比较活跃, 具有较强的好奇心和冒险精神;而女生相对男生而言自制力较强, 内心比较成熟稳健, 因而男生更容易对手机产生依赖。

2) 对有体育锻炼习惯和没有体育锻炼习惯的男生、女生和总体分别进行t检验, 三组学生在手机成瘾量表的分指标上存在显著差异, 即体育锻炼对大学生手机成瘾程度造成显著的正面影响。

四、建议

1) 增加学生课外体育活动通过举办各种体育比赛形成良好的学校体育氛围, 使更多的学生参与到体育活动当中, 在体育活动中寻找自身价值, 释放, 通过体育的干预来降低对手机的依赖程度或者产生治疗和减轻症状的作用。

2) 高校应加强体育设施的建设, 保证学生有充足的进行体育锻炼的场地;加大体育场馆的开放力度, 使得学生在天气状况不良的情况之下也能进行体育锻炼。

3) 按照不同学生的兴趣爱好来对运动项目进行划分, 以球类运动为例来说, 其中男生较为喜欢篮球、足球等对抗比较激烈的项目, 女生则偏向于排球, 羽毛球等强度较为缓和的运动项目。通过在这些运动项目参加体育锻炼缓解手机成瘾症状, 并且球类活动以集体项目为主, 对于大学生因沉溺于手机而脱离群体的人际交往关系, 具有良好的促进作用[5]。

4) 鼓励学生自发组织各种体育类社团, 将一些具有共同体育爱好的学生组织到一起, 促进成员之间的交流与沟通, 再切磋技艺的同时建立新的人际关系。高校体育社团还能带动学生进行体育锻炼促进大学生对于体育运动的了解及对体育运动的热爱, 让大学生放下手机, 进入体育的世界。

摘要：随着智能手机和网络环境的不断优化, 我国手机网民的数量不断增多, 以及APP功能的不断增强, 使手机成为人们日常生活中越来越重要的部分。正确的使用手机会对人们的工作和生活带来便利, 增加色彩;但若沉溺于手机就会影响生活, 危害身体健康。本本篇文章通过问卷调查法对兰州市几所高校的大学生进行了手机成瘾程度的调查, 并分析了体育锻炼习惯对手机成瘾的影响。

关键词：手机成瘾,体育干预,大学生,锻炼习惯

参考文献

[1] CNNIC发布的第38次《中国互联网发展状况统计报告》[DB/OL].

郑州市体育局家属院范文第6篇

1.1 选题依据

为了全面贯彻党的教育方针, 认真落实“健康第一”的指导思想, 教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定从2007年开始, 结合《学生体质健康标准》的全面实施在全国各级各类学校广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动 (以下简称阳光体育运动) 。此项活动对全面推进素质教育, 进一步加强学校体育工作, 促进青少年学生的全面发展具有深远的意义。

1.2 阳光体育运动研究现状

阳光体育运动是我国近2年来的一个新兴名词, 当前体育界对阳光体育运动的研究比较贫乏。本文利用中国期刊网 (CNKI) 、中国知识网和百度网进行了文献检索, 结果发现:博士、硕士论文在这方面暂时还没有研究性的文章。而杂志、报刊随着阳光体育运动的不断发展、深入, 有关阳光体育运动的论文开始显现, 而且学者们在阳光体育运动的问题上己经做了一些研究, 也取得了一定的研究成果。

1.3 研究的主要内容

本文对广州市中职学校体育的现状及阳光体育运动实施的适应情况进行调查系统分析研究影响阳光体育运动开展的各种因素, 探求中职学校中有效实施阳光体育运动的规律, 寻求解决办法, 从而促进中职学校阳光体育运动的深入开展。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

本文调查的对象是广州市的11所中等职业学校的师生。

2.2 研究方法

为了本课题研究目的和研究内容的需要, 查阅了大量相关文献资料, 如查阅了《体育与教学论》、《教师心理学》、《中等职业技术教育》、《体育与健康》、《体育与科学》等大量相关著作。并根据本研究的目的和内容, 对广州市中职学校阳光体育运动开展实施的现状进行调查研究。

3 研究结果与分析

3.1 广州市中等职业学校开展“阳光体育运动”的现状及问题

中职学校的体育教育作为职业教育的重要内容和组成部分, 对学生素质的全面发展和身体健康水平的提高具有独特的作用, 而阳光体育运动又是加快素质提高的“催化剂”, 所以中职学校开展阳光体育运动至关重要, 广州市中职教育正处于探索和发展阶段, 影响《阳光体育运动》实施的因素也相对较多。

在硬件方面, 由于学校领导重视不够、经费投入不足, 造成场地器材等体育设施的严重匮乏;在软件方面由于师资力量的不足、校园体育文化的缺乏、教学方法和内容。

3.1.1 运动场地与器材设施

开展体育运动, 首先在体育场地器材上要满足大家的需要。不然任何体育运动都无法正常进行。经本文研究发现场地器材与设施是影响广州市中学院校实施阳光体育运动主要因素。场地器材从某种程度上影响学生参加体育锻炼。

3.1.2 学校体育教学与管理

广州市中职学校中, 有些学校为体育学科专门设定了体育部或体艺部, 有些学校设定了体育教研室, 还有些学校把体育放到了其他的部门。根据《全国普通中等学校体育课程教学指导纲要》学校体育教育是属于二级管理, 应该要有专门的管理机构, 这种体育学科放到其他学科部的现象不够合理, 不利于学校体育工作的开展, 更不利于阳光体育运动的实施。

3.1.3 体育教学师资结构与素质

对目前广州市中职学校高学历 (博士、硕士) 和中职称 (教授、副教授) 的教师缺乏的现象来看, 进行体育教育工作是不成问题的, 但这种师资力量对推动阳光体育运动的发展还存在一定的差距。阳光体育运动中的体育教学, 其关键部分是根据学生的个性特点对技术、场地进行修改和变化, 换言之也就是对学生实施个别化的体育教学。而这种修改和变化、针对个性化进行的个别化的教学对只有本科水平、不与外界交流、不参加继续教育的教师而言, 是很难保证的。

3.1.4 中职学校校园体育文化建设

根据本文研究发现广州市中职学校中, 体育宣传栏较少, 有关阳光体育运动的海报、宣传手册缺乏, 各运动场, 教学用地缺乏体育理念, 健康理念等标语和口号, 说明体育文化, 健康理念在中职学校缺乏有效的传播载体。

3.2 对策研究

3.2.1 增加场地器材

中职学校开展实施阳光体育运动, 场地器材是关键。针对广州市中职部分学校体育场地器材不足、设施较为陈旧的状况, 实施阳光体育运动, 应加大体育经费投入和加强学校体育设施特别是体育场地建设。

3.2.2 营造文化氛围

开展阳光体育运动, 营造良好的校园体育文化氛围是关键。新闻媒体要宣传健康、科学的现代生活方式, 普及体育健康知识, 为学校体育营造良好的氛围。

3.2.3 进行课程改革, 提高教学质量

本文认为广州市中职学校实施阳光体育运动, 首先, 应该严格执行国家对体育课程设置的规定, 开足、开齐体育课, 不得以任何理由削减、挤占体育课时。 (即实行“2+1”的中职学校一、二年级的学生必须开设体育课程, 并适当开设体育选修课, 没有实行“2+1”的中职学校第三年应开设体育选修课程) 没有体育课的当天, 学校必须组织学生进行一个小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。其次, 深化体育教学改革, 不断提高教学质量, 通过体育教学, 教育、引导学生积极参加阳光体育运动。

3.2.4 强化师资队伍

中职学校教师队伍发展, 首先, 应该增加体育教师的数量, 学校应结合《学校体育工作条例》在各级教育部门核定的教师总编制数内, 按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师, 减少教师的工作量。其次, 中职学校应该逐渐提高体育教师的学历, 引进中职称 (讲师、高级讲师) 、高学历 (博士、硕士) 的体育教师, 为中职学校提供新的生命力[4]。

4 结语

广州市中职学校对阳光体育运动的开展、由于受学校占地面积的影响, 在实施方面不够重视, 体育经费投入不足, 以至于场地器材等基本的教学设施严重缺乏, 阻碍了阳光体育运动的顺利进行与发展。本文从以下几个方面提出了广州市中职学校深入开展阳光体育运动的建议:增加场地器材、营造校园氛围、进行课程改革、提高教学质量、强化师资队伍等方面, 为新形势下中职学校体育教育实现可持续发展提供有益的参考。

摘要：本文对广州市中等职业学校开展阳光体育运动的现状及问题进行调查研究, 并寻求有效促进阳光体育运动在高职院校良性运行的策略, 为广州市中等职业学校实施阳光体育运动提供理论指导。

关键词：广州市,中等职业学校,阳光体育运动

参考文献

[1] 中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R].中发, 2007, 5, 7.

[2] 中共广东省委.广东省人民政府关于加强我省青少年体育、增强青少年体质的实施意见[R].中共省委文件粤发, 2008, 4, 23.

[3] 罗振宇.关于在学校中开展阳光体育运动的理性思考[J].体育科技文献通报, 2007, 15 (11) .