中班问路教案反思范文

中班问路教案反思范文第1篇

【教学目标】

1. 能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。能在语言环境中正确认读这8个生字。认识“反犬旁”,能在教师的指导下在田字格中书写“猪，认”两字。

2. 朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。 3. 能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。 【教学过程】

一、 复习旧知，揭示课题

1、 师：小朋友，风姑娘给我们送信来了，快打开信，跟小动物们打打招呼吧!

2、 媒体出示词语。(快速朗读)

山羊 小熊 小狗 青蛙 乌鸦

出示图与“小猪”两字：还有一位新朋友呢，是谁呀(生齐答：小猪)

3、 学习生字“猪”(1)小老师带拼读，开火车读。

(2)学习“犭”旁 师在黑板上写 小猪要去干什么呢?

4.小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。(引读)原来小猪不知道往哪里走了，那么迷路了，就要问路，今天学习的课文就是小猪问路 是我们的第44课

齐读课题44 小猪问路

我们一起一笔一划工整的写课题

5.揭示课题 44 小猪问路 板书(师生同时板书) 再次齐读课题

二、整体感知，学习生字

过渡：那么，你想知道小猪向谁问路吗?听录音，边听边记。(问时师手指指黑板)

小猪向()和()问路了。 (过渡：那么小猪是怎样向乌龟和象问路的呢?请小朋友们翻书到44课自由读课文。)

1. 借助拼音读准字音，不加字，不漏字，特别注意今天的生字。 (1) 学习其余生字(生字宝宝在课文里读准了，他们跑出课文你还会读吗?)

①小老师领拼+齐拼 ②交流识字方法

(迷：部首：走之底，组词记或顺口溜记 今：去笔画记：令去一点，今今今，书空

认：部首：言字旁，说出学过的有这个部首的字。 关：组词法记，笔顺

1 急：部首心字底。)

巩固识字(去掉拼音还会吗?生字组成的词语呢?)

(2) 读课文(个别读)课文共有几个小节?一共6个小节。分别请6位学生朗读，其余学生仔细听，字字过目，听听他们是不是读准字音了。 交流。正音(每一小节读完后说，重点)

三、朗读课文，朗读感受

(一).过渡：你们真棒，把字音都读准了，现在请小朋友们快速轻读课文，边读边划出小猪向乌龟和象问路时的问句。 请生交流 师出示句子 小猪迷路了 ，心理非常着急，小河里爬出一只乌龟。小猪大声问。他们读完后，我在范读一遍，请你尝试读出疑问的口气来

1、 指导朗读问句。(1)自由轻声读 。

(2)师：你觉得小猪怎么样，从哪里看出? 礼貌 弟弟

小猪怎样问的 大声 (着急)请你大声地问问 指名3位 女生 男生

这样有礼貌的询问，可是乌龟却是怎么说的：出示第三小节(师生配合读) 当时乌龟怎样的心情 ?很不高兴

(1)指名读，读出“不高兴的语气”

(2)男女生配合读对话，师旁白

乌龟很不高兴，那么有礼貌的小猪问到路了吗?(没有)这时大路上走来了一头象，引读 (大路上走来一头象。恭恭敬敬就是非常有礼貌态度端正的意思)

(1) 你来恭恭敬敬地问一下

(2) 男女生对读理解 这时的大象却是这样回答的

大象是笑着说的 觉得又好笑又好气 我还不满一岁就成爷爷了，请你来好笑的跟同桌演一演 一位是小猪说红色字 一位是好笑的象说蓝色。

指名

(三)过渡：这样一只有礼貌，说话客气又可爱的小猪，应该很顺利地问到路，可是乌龟很不高兴地说(生读乌龟的话)象笑着说说(生读象的话)，原来是这样的呢，让我们来告诉小猪吧

1、 出示有关资料。(师朗读资料)

小猪，小猪，我来告诉你：哦，原来动物们的年龄呀，从他们的身体的大小上是看不出来的。

2、 练习说话。让我们来告诉小猪吧，以后千万别闹笑话了。

3、 我知道你们想告诉小猪的话了，我总结了一下你们想对小猪说的是：

“不能以身体的大小来判断动物的年龄。

过渡：原来小猪是搞错了动物的年龄，难怪它羞得(引读第6节)

(四)分角色朗读全文。

1、师：小猪在小象的帮助下，迷路的问题总算解决了，让我们一起来读全文。

2、第一组旁白 第二组 小猪 三 乌龟 四 象。

四、总结写字指导。

你看，小猪要谢谢小朋友们告诉了它这个知识，给我们送来了礼物呢! 写字指导：(出示：)猪，认 字

1. 猪：左右结构的字，观察反犬旁在田字格中的位子，跟我写反犬旁;同样观察右边部分在田字格中位置后再书写，自己注意田字格中“猪”字的位置再写一个。

中班问路教案反思范文第2篇

一.教学班级 高级提高班 二. 课型 阅读 三. 教材

《步步高汉语阅读教程5》张丽娜主编 四. 教具 多媒体课件 五. 教学内容

1、19个生词

2、课文内容 六. 教学目的

1、通过教学使学生掌握课文中的生词。

2、通过教学让学生理解课文大意，把握文章传递的信息，提高阅读能力。 七. 教学重点

1、掌握“绚丽多姿、鼎盛、奇葩、闻名遐迩”等词语的意义和用法。

2、理解文章的大意。 八. 教学时间

两个课时，共100分钟 九. 教学过程 导入：不知道大家童年的时候都玩什么，我们小时候经常玩的东西里有一种就是风筝，但是通常都是玩买来的风筝。中国有一个以风筝出名的城市，今天我们就来了解一下风筝城和城里的风筝。

(一)初读课文

1、朗读全文，请学生标记生词。

2、根据课文内容提出问题。

课文提到的风筝城在中国的什么地方? 潍坊的风筝是集体创作还是个人创作? 中国三大年画产地分别是哪里? 中国有很多风筝博物馆吗?

(二)熟悉课文，讲解生词

每段课文展开前请一到两名学生单独朗读，读后教师纠正错误。

1、逐段展开，结合上下文意思讲解生词。

第一段：绚丽多姿：形容词，形容色彩华丽，姿态多。 第二段： ①合地图指出潍坊在中国的位置。

②宋朝960-1279年，明朝1368-1644年，清朝1616-1911年，乾隆年间指乾隆帝统治的时期，从736年到1796年。

发祥地：指民族、文化的发源地。 普及：普遍传播;普遍推广。

鼎盛：正在兴旺发达或强大的时候。鼎，正当，正处在。 第三段：①民间传统艺术还包括剪纸、皮影、泥塑、民间舞蹈等等。就此点可以请学生讲讲自己所熟知的中国或本国的传统民间艺术。 扩展：日本歌舞伎、俄罗斯木雕套娃等。 奇葩：珍奇的花，也用来比喻出众的事物或人。

助推器 ：它是一种动力装置，内含燃料，推动火箭、飞船升天。 第四段：①简要提及风筝的制作方法，展示风筝的图片。 能工巧匠：工艺技术高明的人。 观摩：互相学习，交流经验。

切磋：加工器物的一种工艺;比喻道德学问方面相互研讨勉励。第五段：①介绍杨家埠，展示年画与风筝的图片。 闻名遐迩：形容词，形容名声很大，远近都知道。 几乎：差一点，差不多，接近。 第六段：

缤纷多姿：姿态繁多，很看。缤纷是繁多杂乱的意思。 眼花缭乱：事物纷繁复杂让人迷乱。 第七段：

斑斓多彩 ：多种颜色纷杂在一起，非常好看。

(三)总结文意

1、通过提问题的形式来回顾课文大意。 中国风筝的发祥地是哪里? 潍坊是怎么成为“世界风筝都”的? 潍坊风筝有哪些特色?

风筝城里风筝村指的是哪个地方?那里还有别的很出名的东西吗? 十.练习

1、根据课文内容，选择下列词语的正确解释。(共9小题)

2、根据课文内容，选择正确答案。(共10小题)

3、根据课文内容，判断正误。(共11小题)

4、选词填空。(共9小题)

5、简答题。(共3小题)

6、回答问题。(共3小题) 十一.布置作业

中班问路教案反思范文第3篇

近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 活动目标

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 重点难点 重点：

幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 难点：

培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备

1、1

19、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)

2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第二个环节：认识110.119.120急救号码

1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的认识。

4、出示图片，让幼儿进行连线 师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。 第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

3、请几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)

3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。

5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第五个环节：活动结束，到户外进行演练

小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。 教学反思

《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。

中班问路教案反思范文第4篇

活动目标：

1.懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

2.能使用借书和还书时的礼貌用语。

3.积极参与活动，大胆表达自己的想法。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1.图片。

2.故事PPT

活动过程：

(一)启发谈话，引起兴趣。

教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?

(二)看图书，了解故事内容。

(1)教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明，这本新书借给我看看好吗?)

(2)教师示图1教师：他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?

(3)教师示图1教师：丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。)

(4)教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么?(明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)

(二)情境表演，巩固经验。

1.自由组合，表演"借书"。

2.个别表演，师生评价。

3.迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

(三)师生总结，提升情感。

1.教师：你喜欢丁丁的哪些地方?

2.师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

3.教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

(四)欣赏故事：《宋濂借书》，懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。

教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢?

教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

活动延伸：

日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。

附故事：

宋濂

借书

明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

中班问路教案反思范文第5篇

活动目标：

1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、培养幼儿有礼貌的品质。

活动准备：

故事视频

活动过程：

一、帮助生气的波波。

1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢?我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

3、讲述故事第一～五段。

4、老师：波波为什么生气啊?(姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包)

5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢?

6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢?

7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀?

那我们怎么来帮助波波呢?

8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

二、老爷爷的魔语。

1、讲述故事第六段～结尾。

2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊?老爷爷教给波波一句什么话?

3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢?

4、老师：这句魔语管用吗?你是怎么知道的?

三、我们也有自己的"魔语"。

1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊?为什么呀?

2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗?你是怎样说的呢?

4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀?所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀?

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班问路教案反思范文第6篇

设计意图

幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

活动目标：

1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

3.幼儿能按游戏规则进行游戏。

活动准备：

“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

活动过程：

1.导入活动

教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你?”幼儿讨论提出意见。

2.设置情境，观察讨论熊的习性。

(1)教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀!瞧，我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你!”(配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。)

教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

(2)教师引导幼儿了解熊的习性：

“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”

(3)教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

3.学习儿歌《熊来啦》。

附：儿歌《熊来啦》

熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。

别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

(1)教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听?”

(2)教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

4.第二次游戏。

教师：“如果熊再来，我们怕不怕?(不怕)，对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了!”

教师：“哎呀!熊来啦!”(熊出现)

教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

5.商定游戏玩法和规则。

教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么?什么时候念儿歌?什么时候不动了?什么时候游戏结束?熊的家在哪里等问题。

6.教师总结幼儿的讨论结果。

7.幼儿扮熊进行游戏。

(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。

(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。

8.教师小结，评价

表扬按规则进行游戏的幼儿。

9.幼儿扮“熊”走进教室。

活动反思

教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

>中班健康教案反思二：中班健康教学反思>>(833字)

这次本园教学观摩活动我在健康艺术组，我先选择的是一节健康活动《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以在第二节观摩活动中我改上健康活动《袋鼠狂欢节》，现反思如下：

第一次反思：《好玩的毛巾》

本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》，因为中班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如：爬、跳、跑等。而那天，我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏，我就想怎样锻炼孩子的手臂力量了，于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》。

本节的我设计了三个目标：1.对玩自制器械有浓厚的兴趣，能够养成友好合作的优良品质。2.在活动中发展手臂的协调性，提高相互合作的能力。3.利用毛巾进行一物多玩的活动，进行锻炼手臂力量的练习。

本节课我所定的目标孩子们都达到了，但是孩子们在小组合作玩时，体现不够突出。在本节课中，孩子们了解了原来毛巾这么简单的一件生活用品，可以有不同用途，还可以成为自制器械。所以说，要做有心人，善于观察周边的事物。

第二次反思：《袋鼠狂欢节》

因为上节课《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂欢节》。因为中班幼儿，通过在小班一年学习，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，同时与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

本节课我制定了三个目标：1.充分体验游戏的乐趣和坚持不懈的好品质。2.增强腿部的力量，发展连续跳跃的动作。3.利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作

本节课孩子们的兴趣很高，效果很好，所制定的目标也基本达到，目标3.利用布袋子进行一物多玩的活动，重点练习跳跃动作。这个目标完成的很好。但本节课我没有安排孩子进行休息，所以孩子们的运动量太大。

>中班健康教案反思三：中班健康《藏宝藏》教案反思>>(816字)

设计意图

充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，活动强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养;同时，也借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。通过藏一藏，找一找，说一说等多种形式，让幼儿愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

组织形式

集体。

活动目标：

1、尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

2、理解玩沙的规则，体验安全玩沙的快乐。

活动准备：

儿童经验基础

喜欢玩沙，曾玩过沙。

环境准备

1、事先整理好沙池，并在沙池一处设置好“花生地”、“番薯地”等场景，田地里有一些和花生、番薯形状相似的小玩具。

2、小铲子、小桶、长柄的小勺、废旧的调羹等。

3、幼儿用书第一页。

重点难点

尝试用挖、压、拍、埋等方法玩沙，锻炼手部小肌肉的灵活性。

活动过程：

一、沙中寻宝，初次尝试挖沙洞。

1、找食物

秋天到了，小仓鼠又要为储存冬天的食物而忙碌了。让我们一起到田地里帮小仓鼠们找食物吧!

2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

刚才你挖到了什么?是什么样的?你是怎么挖到的?借助了什么工具?

二、藏宝藏，巩固挖洞的技能。

小仓鼠要把这些食物藏起来准备过冬。怎么藏才不会被他小动物吃掉呢?

1、怎样挖才能挖得又深又安全呢?

2、挖出的沙子怎么处理?

3、瞧，这里有一个长长的“番薯”露出来了。为什么会露出来?该怎么办呢?

三、验证宝藏藏好了。

1、引导幼儿踩一踩、压一压，把宝藏藏好。

2、引导幼儿轻轻地将工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

活动反思