北师大版上下教学设计范文

北师大版上下教学设计范文第1篇

一、教材分析

“图形的旋转”这一单元展示的是如何通过旋转, 使简单的图案生成复杂的图案。学生学完这一单元后, 应该能够明白如何将一个复杂的图案, 使用简单的图案生成, 要引导学生探究图形旋转的三要素:中心点、旋转方向、旋转角度。

二、教学目标

通过使用北师大教学的“图形的旋转”这一课, 应该达到以下的教学目标:第一, 认识什么是图形的旋转, 明确旋转的含义, 以及旋转的三要素:中心点、旋转方向、旋转角度。能够清楚旋转的性质, 用数学语言描述使用一个简单图案如何通过旋转运动生成一个复杂图案。第二, 空间想象能力有所提升。通过列举实例和图形进行一定的训练, 有一定的想象能力, 积累了几何运动的经验, 能够举一反三。第三, 激起学生对几何运动学习的兴趣, 能够欣赏数学的动感之美, 将数学应用到生活当中去, 学会用数学的眼光来观察生活, 欣赏数学的美和应用价值。

三、教学难点及问题

本次教学内容的难点在于, 如何运用旋转的三要素来清楚的描述一个图形旋转的具体过程。在教学实施的时候还要注意一些教学过程中可能遇到的问题。

四、教学实施方法

“图形的旋转”相对来说是比较有趣的上课内容, 为了充分的提高学生的学习兴趣, 可以使用一些教学方法和技巧。

1. 学生主动寻找图案。

为了激起学生兴趣, 可以提前让学生寻找一些具有旋转特征的或者由旋转运动构成的图案。这样, 还可以使学生提前预习, 对授课内容感到好奇, 还能锻炼学生的观察能力。

2. 创造学习情境。

为了使学生能够更加生动的学习, 可以创造一些情境, 准备一些图案, 可以引导学生想象。例如, 准备一个三角形, 通过不停地旋转绘制图案, 可以引导学生旋转后的图案进行观察想象。

3. 动手实践为了使学生的印象更加深刻, 最好的办法就是亲自动手操作。

可以鼓励学生使用不同的图案来创造一些新的旋转而成的图案, 引导学生自己述说图案形成的过程。这样, 不仅可以形成系统的知识体系, 还可以使学生有一定的成就感, 能够发现美。

五、教学反思

通过对“图形的旋转”的备课与教学实施, 总结了一些教学时应该注意的方法。数学课主要锻炼的是思维能力, 仅仅靠记忆和枯燥的学习来记忆书本上的知识和内容的方法是很不可取的。因此, 教学的时候应该注重以下几点。

1. 以学生为主体。

如果采用被动式教学, 即知识单纯地由老师给予学生, 不会有很好的教学效果的。最好的方法就是让学生主动式学习。教学的时候, 要注意教学要以学生为主体, 而不是以老师授课为主体。

2. 教师恰当点拨。

根据新课程标准, 引导学生经历从具体情景中抽象出数学知识的过程, 并在这个过程中与学生平等的交流与恰到好处的点拨。注意留给学生较多的时间独立思考、合作交流。

3. 知识与生活结合。

如果将知识运用到生活中去的话, 能很好地引导学生的兴趣, 随时随地地巩固知识, 引导学生探索知识。让学生在自己的生活中寻找旋转的图案可以很好地将生活与学习接轨。使得数学和现实世界发生交叉, 认识到数学的迷人之处, 数学的美。让学生明白, 数学并不只是存在于课本当中, 而是存在于生活的方方面面。

4. 把握教学重点。

“图形的旋转”这一课教学的重点在于旋转的三要素就:旋转中心、旋转方向和旋转角度。把握好教学的重点, 无论是用生活情境引导学生学习, 还是由学生自主创造图案, 都不应该离开这个教学重点。否则只会分散学生的注意力, 达不到教学的目的。因此, 老师在授课的时候要能够把握好上课的节奏, 不能让学生只沉浸于一些案例, 而忽略了对知识的把握。

5. 培养学习兴趣。

在教学中要注意从学生的生活感知出发, 通过大量的情境设置来引发学生的学习兴趣, 通过探究活动来激发学生的思维, 并注意到布置学生的课后实践, 引导学生把学习过的数学知识回归到现实生活中去, 培养学生的观察和思考的兴趣。

6. 注意评价的多元化。

全面了解学生的数学学习历程, 对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果, 更要关注他们的学习的过程, 帮助学生认识自我, 树立信心。

7. 注重能力培养。

引导学生不断发现、提出、探索、设计及解决问题, 从而培养学生的创新能力和实践能力。

摘要：教学反思是指教师对教学实践的再认识, 再思改并以此来总结经验教训, 进一步提高教学水平。教学反思一直以来是教师提高业务水平的一种有效手段, 教学上有成就的人一直都得益于教学反思。本文以北师大版小学四年级教学上册《图形的旋转》为例, 对教学难点和教学方法进行了探讨, 并进行了教学反思。

北师大版上下教学设计范文第2篇

教学目标：概述本学期教学内容，安排预习任务。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第一周(即2012年9月5日) 课 题：第1课 鸦片战争的烽烟

教学目标：

1、了解鸦片走私对中国的危害，讲述林则徐虎门销烟的故事;

2、《南京条约》的主要内容及其影响;

3、了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。

教学重点：虎门销烟;中英《南京条约》的内容及影响。

教学难点：鸦片战争对中国近代社会的影响;魏源“师夷长技以制夷”思想的进步性和局限性。

教学过程： 【导入新课】：

哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来?(秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清)清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是希望同学们能：铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。

【讲授新课】：

一、导火线林则徐虎门销烟：

1、英国为什么要向中国走私鸦片?

①英国的发展：寻找海外市场和原料产地成为英国发展迫切需要的条件。

②中英贸易：为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴力的鸦片。

2、鸦片走私给中国社会带来的危害：

鸦片给中国社会带来的危害;损害身心健康(吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。);吏治败坏，军队战斗力下降;白银大量外流(20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5)，造成政府统治危机。

鸦片流毒对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并为引起朝廷重视。后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。(问：为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求?)

3、林则徐虎门销烟：

①林则徐禁烟：

问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张?通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人?措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理;不禁止中外正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见-不盲目排外。 ②虎门销烟：

引导学生讲述“虎门销烟”的故事。时间：1939年6月326日(共23天);地点：虎门海滩;鸦片量：110多万公斤;过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞; 反映：中国百姓扬眉吐气，外国商人钦佩。

问：虎门销烟起到了一个什么作用?(振奋了民族精神，维护了民族尊严。)

二、经过和结果中英《南京条约》：

1、鸦片战争的起因和经过： ①起因：

直接原因虎门销烟;根本原因保护鸦片贸易。除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。

②经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。

讨论：你能说出鸦片战争的性质吗?中国在这场战争中落败的原因是什么?(英国发动的侵略战争;经济落后、政治腐败、武器落后等。)

2、中英《南京条约》的内容和影响：

指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。 中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

三、魏源发奋编著《海国图志》：

1、新思想萌发的原因：

2、魏源编著《海国图志》： 问：《海国图志》是一部介绍什么的书?你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗?你认为“师夷长技”能够“制夷”吗?

小结：

鸦片战争的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国带来的危害。问：你能说出有哪些危害吗?(领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。)当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。问：你能说一说有哪些积极变化吗?(封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。)

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布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第1课 鸦片战争的烽烟

一、虎门销烟

1.英国向中国走私鸦片

2.林则徐广州禁烟

二、中英《南京条约》

1.中英鸦片战争

2.中英《南京条约》

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：2100万元――增加财政负担

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自然经济被解体

关税协定――丧失主权

三、魏源和《海国图志》

“师夷长技以制夷”

备课时间：第二周(即2012年9月10日) 课 题：第2课 劫难中的抗争

教学目标：

1、 了解英法联军火烧圆明园的事实;

2、 了解第二次鸦片战争的起因及经过;

3、 讲述太平军痛打洋枪队及左宗棠收复新疆事迹。

教学重点：英法联军火烧圆明园;左宗棠收复新疆。

教学难点：第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害。

教学过程： 【导入新课】：通过复习提问上节课的重点知识导入本节课。 复习：《南京条约》的主要内容有哪些?鸦片战争给中国带来了什么影响?

导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足，中国的劫难仍在延续。

【讲授新课】：

二、第二次鸦片战争：

1、英法联军火烧圆明园：

⑴战争经过：指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次鸦片战争的简单经过。

⑵火烧圆明园：指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。问题：①圆明园是一座什么样的园林?

②侵略者对它进行了怎样的抢掠?

③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫?

④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待?(咸丰帝逃到承德，奕忻与英法签订了《北京条约》)

⑤通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题?(英法侵略者的强盗嘴脸;清政府的腐败无能。)

2、沙俄趁火打劫： 指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。

让学生对照《俄国割占中国北方领土示意图》和《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》来了解沙俄割占了中国哪些领土?面积有多大?割占领土共计150多万平方千米。相当于中国现有面积的5/32。

面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。

二、太平天国起义和左宗棠收复新疆：

1、太平军痛打洋枪队：

面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义。指出：与以往不同的是这次农民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。 指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点上海及其附近青浦、太仓，浙江慈溪;战果缴获了大量武器，破敌营30多座，活捉副领队，击毙洋枪队头目华尔;影响长了中国人的志气，灭了侵略者的威风。

2、左宗棠收复新疆：

⑴背景：要让学生了解第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反，侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。

⑵经过：第一步：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分。第二步：以军事为后盾，通过曾纪泽的外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。

⑶意义：左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵犯。

小结：

鸦片战争后，侵略者并没有因《南京条约》的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第2课 劫难中的抗争

劫难：1.第二次鸦片战争(火烧圆明园)

2.沙俄趁火打劫(割占中国北方150多万平方千米领土)

抗争：1.太平军痛打洋枪队

2.左宗棠收复新疆

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备课时间：第二周(即2012年9月12日) 课 题：无

教学目标：评讲练习册第一第二课时。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第三周(即2012年9月17日) 课 题：第3课 甲午中日战争

教学目标：

1、了解甲午中日战争起因和经过;

2、掌握《马关条约》的内容及影响。

教学重点：黄海海战中邓世昌的主要事迹和马关条约的内容及影响。

教学难点：如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。

教学过程： 【导入新课】：

中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上发展资本主义道路后，日本政府制定了对外扩张的大陆政策，并将其定为基本国策，由此积极对外扩张，先后侵略其近邻：中国的台湾和朝鲜，迫使朝鲜签订《江华条约》。1894年，又寻找借口，挑起了中日有史以来第一次大规模的侵略战争甲午中日战争。这场战争对两国历史都产生了重大影响。

【讲授新课】：

一、甲午中日战争黄海海战：

1、甲午中日战争的背景：

4 日本在走上资本主义道路以后，确立的国策和发展方向。。指出：1894年的甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。

2、甲午中日战争的经过：

由于“黄海海战”是甲午中日战争中的一役，我将甲午中日战争的过程简单的连贯起来。

3、黄海海战：

① 掌握海战的大体经过。②能够通过学过的史实，对邓世昌等抵抗将领做出一个正确的评价。、思考：甲午中日战争中中国为什么会失败?引导学生从两方面来考虑：①从日本方面：蓄谋已久;②从清政府方面：政府的软弱、政策的失当。

二、《马关条约》：

甲午中日战争结束后，日方扬言进攻北京。慈禧派李鸿章为全权代表赴日本马关签订了《马关条约》。 指出：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了民族危机。

三、瓜分中国的狂潮：

背景：争夺殖民地、半殖民地是资本主义进入帝国主义阶段的突出特点;《马关条约》也刺激和加剧了列强对中国的争夺。

展示“19世纪末列强瓜分中国的时局图”。了解《时局图》中的熊、狼、蛙、鹰、虎、太阳各表示着哪个国家?展示了当时的什么现实状况?

小结：

19世纪末期甲午中日战争的失败、《马关条约》的签订以及瓜分中国狂潮的出现使中国民族的危机大大加深了;中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次又一次的救亡图存的探索。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第3课 甲午中日战争

一、黄海海战 1.日本发展状况 2.战争经过及结果

二、《马关条约》 1.签订时间、代表人物

2.内容及影响

三、瓜分中国的狂潮

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备课时间：第三周(即2012年9月19日) 课 题：第4课 八国联军侵华战争

教学目标：

1、八国联军侵华起因经过及结果;

2、《辛丑条约》内容及影响;

3、义和团反侵略斗争。

教学重点：八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。 教学难点：《辛丑条约》的影响;如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

教学过程： 【导入新课】：

历史进入20世纪，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。八国联军的侵华使中国完全沦为半殖民地半封建社会，《辛丑条约》的签订也使中国人民陷入了苦难的深渊。

【讲授新课】：

一、八国联军攻占北京：

1、八国联军侵华借口义和团：

分别介绍八国是哪八国，义和团是个怎样的组织，它的成员是什么人等。

2、八国联军侵华过程：

第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。

3、八国联军占领北京后的暴行：

①北京沦陷后，清朝统治者如何对待? ②义和团的命运如何?

③八国联军占领北京后的暴行。

二、《辛丑条约》：

1、《辛丑条约》的签订：

1901年9月;清政府与英俄德法美日意奥等国签订。

2、《辛丑条约》的内容和影响：

帝国主义全面掠夺的本质也暴露无遗，清王朝完全成为洋人统治中国的工具。这一条约的签订，也标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国半殖民地半封建社会形成。无论是从政治、经济，还是军事和外交上，《辛丑条约》对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。

小结：

进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱?当时的一些有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。

布置作业：课后练习及练习册

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板书设计：

第4课 八国联军侵华战争

借口义和团运动

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过程廊坊、杨村阻击战

↓

暴行围攻外国使馆、教堂

↓

结果《辛丑条约》1901年 中国完全沦为半殖民地半封建社会

备课时间：第四周(即2012年9月24日) 课 题：无

教学目标：评讲练习册第三第四课时，复习第一单元。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第四周(即2012年9月27日) 课 题：无

教学目标：第一单元测验。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第五周(即2012年10月1日)课 题：无

教学目标：

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

国庆黄金周放假

备课时间：第五周(即2012年10月3日) 国庆黄金周放假 课 题：无

教学目标：

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第六周(即2012年10月8日) 课 题：无

教学目标：评讲第一单元测试卷。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

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备课时间：第六周(即2012年10月的10日) 课 题：第6课 近代工业的兴起

教学目标：

1、洋务运动及洋务派创办的军事工业和民用工业，以及近代交通和通讯事业的发展;

2、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的事迹。

教学重点：从“‘自强’到‘求富’” 、“状元实业家”。 教学难点：对洋务运动的评价。

教学过程： 【导入新课】：

近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求中国的变革。而随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起到了决定作用。

【讲授新课】：

1、洋务派及洋务运动的概念：

2、洋务运动的内容：

对于洋务运动的内容，通过两个时期早期、后期，来进行介绍。

早期 后期

口号 “自强” “求富” 行动 创办了一批军事工业、筹建新式陆海军 创办民用工业 表现：①1865年李鸿章在上海设立江南制造总局。

②1866年左宗棠在福州成立福州船政局。 ③筹建了北洋、南洋和附件三支海军。

①李鸿章创办了开平矿务局、上海机器织布局等企业;

②张之洞创办湖北织布官局和汉阳铁厂等企业。

二、洋务派轮船、铁路与电报业的出现：

1、轮船、铁路与电报业的出现：

由于军事工业的兴建带动了民用工业的发展，这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是：交通和通讯事业。客观上刺激了中国资本主义发展;一定程度上抵制了外国经济实力扩张

2、洋务运动的地位和作用：

消极作用洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。其“自强”和“求富”的根本目的是为了加强军队的战斗力，以便更好的镇压人民的反抗、抵御外国侵略，使统治得以巩固。

积极作用它对中国资本主义的发展起到了促其形成、发展的作用。在洋务运动的带动下，中国的军事工业、民用工业出现并壮大，军队战斗力大大加强。在一定程度上抵制了外国侵略势力的经济入侵。而且代表着新生产力的民族资本主义产生了，客观上瓦解了封建生产关系;同时，西方先进的科学技术和思想也开始传播，因此洋务运动间接的推进了中国革命。

三、爱国知识分子状元实业家：

1、代表人物张謇：

首先，介绍爱国知识分子创设实业的背景。

2、爱国实业家兴办实业的艰难：

在半殖民地半封建社会的中国，兴办实业是非常艰难的。(因为他们要遭受封建势力和外国资本主义

10 势力的双重压迫。)

如果说以张謇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益，体现了中国人不屈不挠的民族精神;那詹天佑则在科技创新上掌了中国人的志气，振奋了民族精神。

四、爱国知识分子詹天佑与京张铁路：

1、詹天佑：

背景：要在从北京到张家口这一特殊地段上修建铁路，外国人认为是十分困难的，而中国人自己修建更是不可能的。詹天佑有哪些品质值得我们学习?(不迷信权威、勇于挑战困难、大胆创新设计。)

2、京张铁路：意义?(这是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。)

小结：

自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第6课 近代工业的兴起

一、从“自强”到“求富”

1.洋务派

2.洋务运动：自强、求富 3.评价

二、轮船、铁路与电报业的出现

三、状元实业家 1.背景 2.评价

四、詹天佑与京张铁路

备课时间：第七周(即2012年10月的15日) 课 题：第7课 维新变法运动

教学目标：

1、严复的主要思想，及其对近代思想发展的积极影响;

2、“百日维新”的主要内容及分析评价戊戌变法。

教学重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想。 教学难点：戊戌变法的社会影响和失败的原因。

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教学过程： 【导入新课】：

指导学生阅读导言后，指出：“维新变法”是以救国为宗旨变法运动。

【讲授新课】：

一、康有为发起公车上书

首先介绍公车上书的背景，接着讲述其意义。

二、警世洪钟《天演论》

首先向学生介绍严复这个人物，接着详细阐述严复的主张，最后引导学生评价严复的思想。中国近代的启蒙思想家。

三、短暂的“百日维新”

1.“百日维新”开始的标志“明定国是”诏书 2.维新变法内容

3.维新变法的经过和结果 4.讨论戊戌变法为什么会失败

小结：

戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动;还是一场政治改革运动;更是一场思想启蒙运动。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第7课 维新变法运动

一、康有为发起公车上书 1.公车上书的背景 2.意义

二、警世洪钟《天演论》：主张、评价

三、短暂的“百日维新” 1.开始的标志 2.变法内容 3.经过和结果 4.评价

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备课时间：第七周(即2012年10月的17日) 课 题：第8课 辛亥革命

教学目标：

1、了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能;

2、了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。

教学重点：辛亥革命。

教学难点：辛亥革命的历史意义。

教学过程： 【导入新课】：

每年国庆节期间，北京天安门广场南侧都矗立孙中山的巨幅画像。人们称孙中山是中国民主革命伟大的先行者，是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人。你知道这是为什么吗?学习了本课你将得到答案。

【讲授新课】：

一、孙中山早期的革命活动

1、同盟会创立背景创立兴中会;

2、同盟会成立;

3、同盟会的革命纲领、目标和旗帜。

二、武昌起义

1、武昌起义的背景：简单介绍革命党人领导的武装起义。

2、武昌起义的经过：详细介绍起义的经过。工程八营的革命党人于10月10日晚八时半率众起义，打响了武装起义第一枪。起义胜利以后，革命党人立即建立革命政权，组成了湖北军政府，推黎元洪为都督，颁布军政府告示。广大革命群众踊跃参加革命军，武昌起义震动全国。

3、武昌起义的影响：到11月9日，全国有10多个省宣布脱离清政府，清朝统治土崩瓦解，危在旦夕。

三、中华民国的成立

1、中华民国的成立：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，下令定国号为中华民国，以本年为民国元年。孙中山颁布了《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。

2、辛亥革命的历史意义：师：1912年为民国元年，那么1949年为民国多少年?(教师介绍一下，民国纪年与公元纪年的换算方法。)民国成立，1912年2月12日，宣统帝被迫下诏退位，清朝统治结束。统治中国二千多年的封建君主制度从此废除。

小结：

辛亥革命已经有了九十多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已经成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正是由中国共产党带领全国人民继续推向前进，以此加强学生情感方面的教育。

布置作业：课后练习及练习册

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板书设计：

第8课 辛亥革命

一、孙中山创立同盟会

1、1894 美国檀香山 兴中会

2、1905 日本东京 同盟会 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权

3、三民主义：民族、民权、民生

二、武昌起义 经过 结果 影响

三、中华民国的成立

1、1912年1月1日 孙中山 南京 中华民国临时政府

2、清朝统治崩溃、封建帝制结束、民主共和; 《华民国临时约法》

备课时间：第八周(即2012年10月的22日) 课 题：第9课 开启思想解放的闸门

教学目标：

1、知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用;

2、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。

教学重点：新文化运动的基本内容、意义、代表人物及其代表作品。 教学难点：新文化运动的意义，新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。

教学过程： 【导入新课】：

辛亥革命赶走了皇帝，迎来了共和。但袁世凯上台后的倒行逆流，又使人们陷入了无边的愤怒与彷徨之中，救国救民的出路到底在何方?一些进步知识分子找到了“德先生”和“赛先生”，这两位“先生”给近代中国带来了什么变化?带着这些问题我们一起来学习新课：开启思想解放的闸门。

【讲授新课】：

一、陈独秀创办《新青年》：

1、新文化运动产生的背景;

2、陈独秀与《新青年》：新文化运动开始的标志和发起者;新文化运动的四点内容。

二、胡适发表《文学改良刍议》

首先，简单介绍胡适其人及其主要思想;然后，详细讨论分析胡适对新文化运动的贡献。

三、新文学的巨匠鲁迅

14 首先，以学生自由发言为主，简单整理鲁迅的主要简历;然后，指出：“中国文化革命的主将”鲁迅，把反封建的革命内容和新文学的形式结合起来，树立了新文学的典范。反映这一成果的作品是《狂人日记》、《孔乙己》和《药》。

小结：

新文化运动的意义十分深远，它是中国近代的一场思想启蒙运动，激发了广大青年追求新思想、新文化的热情，促使人们冲破落后封建思想的罗网，探索救自救民的新出路。这场声势浩大的思想解放运动很快席卷了整个中华大地。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第9课 开启思想解放的闸门

一、背景：反对袁世凯提倡的尊孔复古逆流

二、兴起：

1、 标志：1915年陈独秀在上海创办《新青年》

2、 代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅

3、 主要阵地：《新青年》、北京大学

4、 两面旗帜：民主和科学

三、内容：四提倡，四反对

四、发展：1917年，胡适发表《文学改良诌议》

五、意义：是我国历史上一次空前的思想大解放运动

备课时间：第八周(即2012年10月的24日) 课 题：第10课 清末民初的文化与教育

教学目标：

1、了解京师大学堂的创办、科举制度的废除;

2、知道《申报》和商务印书馆，了解它们的特色和意义。

教学重点：知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实，了解它们对于近代社会生活的影响。

教学难点：如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义。

教学过程：

15 【导入新课】：

教师先提问一名学生，请他说说现在的学习科目有哪些，然后请他说说这些科目在中国最早是从什么时候开始设立的。然后引出本课课题“清末民初的文化与教育”。

【讲授新课】：

一、京师大学堂的开办

从三个方面介绍京师大学堂诞生、地位、影响。

二、废科举，兴学堂

引导学生回忆科举制确立的过程以及带给社会的影响。然后启发学生思考：为什么到了近代科举制却阻碍了社会的发展?在时代潮流的影响下，迫于社会的压力，清政府进行了以制订新学制、开办新式学堂、废除科举制度为标志的教育改革。 1. 新学制的制定《奏定学堂章程》; 2.各级新学堂的开办; 3.科举制度的废除。

三、《申报》的创办

四、商务印书馆的兴办

小结：

提出问题让学生思考：通过本节课的学习，说一说中国近代的教育文化呈现出什么特点?表现在哪些方面?

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第10课 清末民初的文化与教育

一、京师大学堂的开办

二、废科举，兴学堂

三、《申报》的创办

四、商务印书馆的兴办

备课时间：第九周(即2012年10月的29日) 课 题：第11课 社会生活的变迁

教学目标：

1、了解照相与电影的出现;

2、了解剪发辫，改称呼运动;

3、了解服饰的变化。

教学重点：剪发辫，改称呼。

教学难点：了解社会的变化与发展。

教学过程： 【导入新课】：

清末民初，中国社会生活面貌有了很大变化，出现了不少新事物、新气象。不论是人与人之间的称呼，还是人们日常的穿戴，都在除旧布新。你指的它们是怎样变化的吗?

【讲授新课】：

一、照相与电影的出现

1、学生讲述自己对照相的感受，以社会现象说明照相在现实生活中的普及。激发学生对照相技术起源的探究欲望。

2、学生以资料展示的方式来说明照相技术的诞生经过。

3、学生读课文了解照相技术在中国的传播，及在中国产生的影响。

4、学生展示资料介绍电影的发明和电影业的发展概况。电影在中国的传播。讲解中国首次放映电影的场面，中国电影事业的发展。解决几个基本问题：(1)中国第一次放映电影是何时?在当时产生了什么反映?中国 人自己拍摄的第一部电影是什么?中国电影业的发展概况如何?

二、剪发辫，改称呼

人物称呼、发式的不同分析民国初期在称呼、发式方面的变化，并让学生分析讨论发生变化的原因。

三、服饰的变化

了解此时中国其他占重要地位或有特色的服饰，引导学生对中山装进行探究，加深对中山装意义的理解。

小结：

社会生活的变迁和发展，体现了人们敢于创新的精神，顺应了历史的潮流。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第11课 社会生活的变迁

一、照相与电影的出现

二、剪发辫，改称呼

三、服饰的变化

17

备课时间：第九周(即2012年10月的31日) 课 题：无

教学目标：评讲练习册第六至第十二课时。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第十周(即2012年11月的5日) 课 题：无

教学目标：复习第一单元和第二单元。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

18

备课时间：第十周(即2012年11月的7日) 课 题：无

教学目标：期中考试。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第十一周(即2012年11月的12日) 课 题：无

教学目标：评讲期中考试试卷。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

19

备课时间：第十一周(即2012年11月的14日) 课 题：第13课 伟大的开端

教学目标：

1、五四爱国运动的基本史实;

2、中国共产党第一次全国代表大会召开的史实及意义。

教学重点：“五四精神”和认识中国共产党成立的历史意义。 教学难点：“五四精神”，认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。

教学过程： 【导入新课】：

同学们有过“五四青年节”吗?那么你们知道为什么要纪念“五四”吗?

【讲授新课】：

一、五四风雷

1.巴黎和会

拒绝中国的合法提案

将德国在山东的一切利益转给日本

2.运动爆发

前期：主力(学生)，主要形式(罢课、游行)后期：主力(工人)，主要形式(工人罢工、商人罢市、学生罢课)

3.结果：北洋政府被迫罢免曹汝霖等人职务，中国代表拒绝在和约上签字

4.历史意义：标志着中国新民主主义革命的开端，具有划时代的意义

二、中国共产党的诞生

1.中国共产党诞生的时机成熟

马克思主义的传入与宣传――共产主义小组的建立

2.中国共产党诞生的标志：中国共产党第一次全国代表大会的召开

3.历史意义：开天辟地的大事;给中国带来了光明的前途;从此中国革命的面目焕然一新

三、工人运动的高潮

是中国共产党成立后中国革命出现新面貌的重要表现之一。

小结：

90多年前的“五四”，一群有志的爱国青年发出了救国图存的呐喊;今天，我们当代青年必须要为国家振兴、民族腾飞而自强不息、奋斗不止。让我们用实际行动为青春书写无悔的篇章，为祖国筑就灿烂的辉煌。所以，时代呼唤我们要弘扬前辈精神，让责任与使命伴我们成长。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第13课 伟大的开端

一、五四风雷 1.巴黎和会 2.运动爆发

前期：主力(学生)，主要形式(罢课、游行)后期：主力(工人)，主要形式(工人罢工、商人罢市、

20 学生罢课) 3.结果 4.历史意义

二、中国共产党的诞生

1.中国共产党诞生的时机成熟

2.中国共产党诞生的标志：中国共产党第一次全国代表大会的召开 3.历史意义

三、工人运动的高潮

备课时间：第十二周(即2012年11月的19日) 课 题：第14课 国民革命的洪流

教学目标：

1、黄埔军校创建和北伐战争胜利进军的史实;

2、南京国民政府的性质。

教学重点：黄埔军校和北伐战争。 教学难点：南京国民政府的性质。

教学过程： 【导入新课】：

我们学校的教官就是新黄埔军校过来的，那么，同学们你们应该对黄埔军校有一定的了解吧，今天我们将更加详细的了解黄埔军校。

【讲授新课】：

一、黄埔军校的创建

1、 创建背景、时间、地点、主要领袖

2、 办学特色：政治教育和军事训练、爱国思想和革命精神

3、 创建的意义

二、“光荣北伐武昌城下”

1、提问广东革命政府为什么要进行北伐呢?

2、了解国民革命军的组建

3、提问北伐战争的对象

4、战略方针

5、战果如何

三、南京国民政府的成立

代表的是大地主大资产阶级的利益

21

小结：

中国共产党成立后，与孙中山领导的国民党实现合作，在19241927年间，领导了轰轰烈烈的国民革命运动，沉重打击了封建军阀的势力，取得了巨大的成功。但由于蒋介石为首的国民党右派叛变革命，建立起代表大地主大资产阶级利益的南京国民政府，大革命失败了，中国处于白色恐怖中。那么面对国民党的屠杀政策，中国共产党人又是如何从血泊中站立起来挽救中国革命的呢?我们将在下一节课继续探讨。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第14课 国民革命的洪流

二、黄埔军校的创建

4、 创建背景、时间、地点、主要领袖

5、 办学特色：政治教育和军事训练、爱国思想和革命精神

6、 创建的意义

二、“光荣北伐武昌城下”

1、北伐原因

2、国民革命军的组建

3、北伐战争的对象

4、战略方针

5、战果

三、南京国民政府的成立

代表的是大地主大资产阶级的利益

备课时间：第十二周(即2012年11月的21日) 课 题：第15课 星星之火，可以燎原

教学目标：

1、清楚了解南昌起义、井冈山会师和红军长征的史实;

2、了解农村包围城市的的道路。

教学重点：南昌起义、井冈山会师和红军长征。

教学难点：中国为什么要走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

教学过程：

22 【导入新课】：

大革命失败后，面对国民党的屠杀政策，中国共产党人又是如何从血泊中站立起来挽救中国革命的呢?我们将在这一节课继续探讨。

【讲授新课】：

一、八一南昌起义

1、 先设问，提问同学们知道建军节是怎么来的?

2、 了解起义背景、时间、地点、领导人。

3、 结果和影响：失败;武装反抗国民党反动派第一枪;创建人民军队独立领导武装斗争的开始，进入新时期。

二、革命摇篮井冈山

1、 秋收起义

提问学生反思南昌起义和秋收起义都失败的原因，继而引出为什么要走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

2、 第一个农村革命根据地井冈山

提问学生为什么会选定井冈山作为第一个农村革命根据地。

3、 井冈山会师

三、“红军不怕远征难”

1、战略转移红军进行万里长征的背景。

2、遵义会议：确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。生死攸关的转折点。

3、长征的艰险，引出长征精神。

4、长征的结束及伟大意义。

小结：

本课讲述了中国共产党领导南昌起义、秋收起义等武装起义反对国民党反动派的统治，建立农村根据地，找到了适合中国国情的革命道路农村包围城市、武装夺取政权的正确道路。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第15课 星星之火，可以燎原

一、八一南昌起义

1、 起义背景、时间、地点、领导人。

2、 结果和影响：失败;武装反抗国民党反动派第一枪;创建人民军队独立领导武装斗争的开始，进入新时期。

二、革命摇篮井冈山

1、秋收起义

2、第一个农村革命根据地井冈山

3、井冈山会师

三、“红军不怕远征难”

1、战略转移红军进行万里长征的背景。

2、遵义会议：确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。生死攸关的转折点。

3、长征的艰险，长征精神。

4、长征的结束及伟大意义。

23

备课时间：第十三周(即2012年11月的26日) 课 题：无

教学目标：评讲练习册第十三至第十六课时，复习第三单元。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第十三周(即2012年11月的28日) 课 题：无

教学目标：第三单元测验。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

24

备课时间：第十四周(即2012年12月的3日) 课 题：无

教学目标：评讲第三单元测试卷。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第十四周(即2012年12月5日) 课 题：第17课 “中华民族到了最危险的时候”

教学目标：

1、通过对九一八事变、西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力;

2、通过演唱《义勇军进行曲》，让学生感受当时的历史背景，培养他们感知认知历史的能力。

教学重点：九一八事变、西安事变。 教学难点：西安事变的影响。

教学过程： 【导入新课】：

同学们，你们知道近代中国哪一个国家对中国的侵略最严重吗?对了，就是日本!接下来我们一起来看看日本到底对中国做了什么可恨恶毒的事情。

【讲授新课】：

一、九一八事变

1、先概述九一八事变，让学生有个大致的了解。

2、发动九一八事变的最终目的，引导学生想一想日本发动九一八事变是不是一次意外事件。

3、蒋介石不抵抗政策：东北三省沦亡。

25

二、不朽的民族战歌

1、让全班学生咏唱国歌，提问他们国歌的名字《义勇军进行曲》。

2、从歌词中，让学生感知《义勇军进行曲》的创作背景。

三、西安事变

1、背景、时间、两个关键人物。让学生探讨当时的社会主要矛盾。

2、影响作用：标志国共两党第二次合作的初步形成。

小结：

国共两党对九一八事变爆发后的不同态度和主张和平解决西安事变，体现了国共两党的阶级利益的不同，尤其彰显了中国共产党代表最广大人民的利益。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第17课 “中华民族到了最危险的时候”

一、九一八事变

1、九一八事变的情况

2、发动九一八事变的最终目的

3、蒋介石不抵抗政策：东北三省沦亡。

二、不朽的民族战歌

三、西安事变

1、背景、时间、两个关键人物、社会主要矛盾。

2、影响作用：标志国共两党第二次合作的初步形成。

备课时间：第十五周(即2012年12月10日) 课 题：第18课 全民族抗战的兴起

教学目标：

1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始;

2、了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义残暴的侵略本质。

教学重点：了解日军在侵华期间所犯下的罪行。

教学难点：如何分析历史材料，全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用。

教学过程： 【导入新课】：

26

在北京西南郊外永定河上，横跨一座气势如虹的石桥，它就是卢沟桥。卢沟桥始建于金代，设计科学合理、雕刻精美，是中国名桥。1937年7月，这里响起了抗击日本侵略者的枪声，揭开了中华民族抗日战争的序幕。当年抗日将士那悲壮的《卢沟桥歌》仿佛在永定河上回荡。

卢沟桥、卢沟桥，男儿坟墓在此桥!最后关头已临到，牺牲到底不屈挠卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥!

下面我们来看具体内容。

【讲授新课】：

一、卢沟桥事变(七七事变)

卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，仅仅是因为它的美?仅仅是因为它的建筑水平很高吗?不，当然不是。美丽的卢沟晓月，可爱的石狮子，在1937年7月7日，却经历着一场血雨腥风。它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证!

日军为什么要进攻卢沟桥呢?

面对日军的入侵，我们没有坐以待毙，数十名烈火士的鲜血染红了卢沟桥。引导学生从课文中找出中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实。并让学生找出中国守军第二十九军中为国捐躯的两位将士名称。

过渡：日本帝国主义为摆脱经济危机，从1931年起就加快了侵略中国的步。1937年12月13日，日军攻陷了中国首都南京，为迫使国民党投降，在日华中派遣军司令长官松井石根和第六师团长谷寿夫的指挥下，在全城进行了灭绝人性的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀。

二、南京大屠杀

南京大屠杀，是日军攻进南京城后进行的屠杀;屠杀的是无辜的平民，是已经放下武器、没有抵抗能力的军人和军警。

正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

三、共赴国难

根据国共两党多次谈判达成的协议，将中国工农红军改编为国民革命军第八路军。朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥，叶剑英任参谋长，任弼时任政治部主任。后来，又把南方八省的红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军，叶挺为军长，项英为副军长。9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言。至此，抗日民族统一战线正式建立，全民族的抗战进入一个新阶段。

小结：

日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭亡中国、称霸亚洲乃至世界的狂妄计划。在中华民族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行径给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵和军国主义的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第18课 全民族抗战的兴起

一、卢沟桥事变(七七事变)

1937年7月7日 全面抗日战争时期

二、南京大屠杀 1937年12月

三、共赴国难

27 第二次国共合作正式形成 八路军、新四军

备课时间：第十五周(即2012年12月12日) 课 题：第19课 把我们的血肉筑成新的长城

教学目标：

1、讲述血战台儿庄的史实，说明国民党军队在抗战中的作用及战役的意义;

2、通过讲述百团大战的史实，说明中国共产党在抗日战争中所体现的英勇顽强精神;

3、了解冼星海、徐悲鸿、侯德榜的主要成就。

教学重点：体会中国军民在抗日战争中的抗争精神。

教学难点：体会中国各阶层人民在抗战中怎样团结一致抗日。

教学过程： 【导入新课】：

教师：万里长城是中华民族的一个象征，谁能说一下，在古代的时候，长城主要起到什么作用? 学生：防御外敌。

教师：很好。我们前一课学到“不朽的战歌”《义勇军进行曲》。歌词中也提到了长城，这是怎样的长城?

学生：用血肉筑成的长城。

教师：面对日本的侵略，古代修筑的长城已经失去了屏障作用，但是不屈的中国人民并没有因此而望天兴叹，相反，他们一直与外敌进行着不屈不挠的抗争。

今天我们就来学习《把我们的血肉筑成新的长城》

【讲授新课】：

一、血战台儿庄

时间：1938年3月 指挥：李宗仁

结果：国民党消灭日军一万多人，日军大败。

影响：台儿庄战役是抗战依赖取得的重大胜利，它打击了日本侵略者的嚣张气焰，鼓舞了中国人民的抗战士气。

过渡：台儿庄战役是国民党正面战场抗战以来的重大胜利，而共产党领导的八路军、新四军开辟的敌后战场也展开了一系列抗击日本侵略者的战斗。百团大战就是其中一次大规模的战斗。

二、百团大战

1、八路军新四军开展了抗日游击战争，建立了很多敌后抗日根据地，对日本构成了严重的威胁。

2、当时日本侵略者为了尽快解决中国问题，改变了自己的政策：一方面对蒋介石集团威逼诱降，另一方面对敌后共产党敌后抗日根据地推行“囚笼政策”，企图摧毁华北抗日根据地以巩固占领区。 解释“囚笼政策”：日本侵略者疯狂进攻敌后抗日根据地，他们修筑了无数碉堡、封锁墙和封锁沟，还利用铁路公路把根据地包围起来。

中共发动百团大战的目的?(为了反对投降，鼓舞抗战军民，粉碎日军企图分割抗日根据地的目的) 时间?(1940年8月) 指挥?(彭德怀) 得名原因(共有105个团参战)

影响：百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的一次 最大规模的战役。它提高了中国共产党和八路军的威望，坚定了全国人民抗战胜利的信心。

过渡：国共两党的军队在战场上都是奋力杀敌，军队以外的民众，在危机关头也站起来了，他们组成了另一条战线，用自己的行动来鼓舞中国人。 我们书上介绍了冼星海、徐悲鸿和侯得榜。

三、众志成城

设问：这些音乐家、艺术家、科学家，一不拿枪，二不上战场，他们是怎样为抗日战争作努力的?

28 冼星海《黄河大合唱》，共同感受众志成城，同仇敌忾的民族之声。 徐悲鸿的《愚公移山》和《奔马》，他资助抗战的爱国举动，不愧是国统区知识分子积极支持抗战的杰出代表。

侯德榜的侯氏制碱法，提高祖国的科技水平和综合国力。

小结：

同学们，从今天的学习中，我们了解到我们的先辈确实是以他们的血肉筑成了新的长城，这长城也起到了和砖木长城一样的作用，抵御外敌，把抗战引向胜利，同时也象征着我国人民英勇顽强，团结一致不怕牺牲的精神，愿这新的长城也永远屹立在我们每位炎黄子孙的心中!

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第19课 把我们的血肉筑成新的长城

国民党：台儿庄战役

1938 李宗仁 意义 共产党百团大战 1940 彭德怀 意义 冼星海 各阶层徐悲鸿

侯德榜

备课时间：第十六周(即2012年12月17日) 课 题：第20课 抗日战争的胜利

教学目标：

1、了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共“七大”的主要内容和历史意义;

2、通过抗日战争的过程为学生进一步学习抗战胜利、分析抗战胜利的原因奠定基础。

教学重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。

教学难点：中共“七大”为抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件即中共“七大”召开的历史意义。

教学过程： 【导入新课】：

29 抗战开始后，国共两党各执行了怎样的抗战路线?结果怎样?在相持阶段，国民党政府在抗战的态度上有什么变化?结果怎样?在抗日即将胜利的时候，国民党和共产党的各自表现如何? 带着这些问题我们来学习《抗日战争的胜利》。

【讲授新课】：

一、中国共产党第七次全国代表大会

会议的背景 1945年4月 陕西延安

会议的内容：《论联合政府》报告;党的政治路线：指导学生突出四个词语：领导、依靠、任务、目标。即在中国共产党的领导下，依靠广大人民群众的力量，完成打败日本侵略者、解放全国人民的任务，目标是建立一个新民主主义的中国;把毛泽东思想作为党的指导思想;选举产生以毛泽东为首的中央领导集体。

历史意义：争取胜利 坚定信心

二、日本无条件投降

1945年8月15日

抗战胜利的伟大历史意义：民族解放战争的完全胜利、洗雪了耻辱、重新振兴的转折点

三、台湾光复

《马关条约》 1945年10月25日 半个世纪

小结：

让我们一起来分析一下抗日战争能够取得最后胜利的原因，请同学们思考讨论。

学生讨论后，教师总结：第一，由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。第二，中国共产党坚持全面抗战路线即人民战争路线，坚持持久抗战的总方针。中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装，深入敌后，开展游击战争和创立敌后抗日根据地，抗击了侵华大部分日军和几乎全部伪军，成为全民族抗战的中流砥柱，对夺取抗战的胜利起了决定性作用。第三，国民政府在正面战场的对日作战，对粉碎日本侵略者速战速决的方针、牵制日军起了重要作用。第四，中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国抗日战争的胜利，离不开爱国华侨和世界人民的大力支援。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第20课 抗日战争的胜利

一、中国共产党第七次全国代表大会 1945年4月 陕西延安

《论联合政府》报告;党的政治路线;指导思想;中央领导集体。

争取胜利 坚定信心

二、日本无条件投降

1945年8月15日

民族解放战争的完全胜利、洗雪了耻辱、重新振兴的转折点

三、台湾光复

《马关条约》 1945年10月25日 半个世纪

30

备课时间：第十六周(即2012年12月19日) 课 题：第22课 全面内战的爆发

教学目标：

1、知道重庆谈判，通过学习重庆谈判期 间的国共两党政治的较量的有关事实，理解中国共产党为争取和平民主所做出的努 力。

2、通过了解蒋介石镇压国内民主运动的情况、全面内战的爆发的情况，认识国民党独裁内战的本质。

教学重点：重庆谈判。

教学难点：蒋介石电邀毛泽东重庆谈判的阴谋。

教学过程： 【导入新课】：

回顾国民革命时蒋介石叛变革命的过程导入本课蒋介石又一次反共阴谋。 【讲授新课】：

一、谈判桌上的较量

1、蒋介石的反攻阴谋

2、中国共产党的主张

3、蒋介石电邀毛泽东重庆谈判的原因

强调：蒋介石为了把反和平的责任推到共产党身上，进一步争取部署内战的时间。

4、蒋介石的阴谋何在?

分两种情况：一如果毛泽东去。二如果毛泽东不去。

5、为了尽一切可能争取和平，戳穿 蒋介石的家和平真内战的阴谋，毛泽东偕周恩来、王若飞飞赴重庆同国民党进行谈判。

二、蒋介石加快内战的步伐

思考：马叙伦为什么说中国的希望只 能寄托在共产党身上?

三、全面内战的爆发

全面内战爆发的标志 时间

小结：

抗战胜利后蒋介石企图垄断抗战胜利果实建立独裁统治，而中国共产党提出和平民主团结的口号。蒋介石发动内战的方针已经制定，但迫于国内人民的压力，另外为争取备战的时间，他三次电邀毛泽东到重庆谈判。毛泽东为了争取和平戳穿蒋介石的假和平阴谋亲赴重庆谈判。经过45天的较量双方签订了《双十协定》。但是蒋介石发动内战的野心未变，当他做好了发动内战的准备后，1946年月国民党军队向中原解放区发动大规模的进攻，全面内战由此爆发。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第22课 全面内战的爆发

一、谈判桌上的较量

蒋介石电邀毛泽东重庆谈判的原因 蒋介石的阴谋何在?

二、蒋介石加快内战的步伐

三、全面内战的爆发

31 全面内战爆发的标志 时间

备课时间：第十七周(即2012年12月24日) 课 题：第23课 走向战略进攻

教学目标：了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。

教学重点：中共中央转战陕北和千里跃进大别山。 教学难点：千里跃进大别山战略反攻主攻方向的选择。

教学过程： 【导入新课】：

毛泽东曾说：延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米，学习了马列主义。延安有着“革命圣地”的美誉，但为什么中共中央还要撤离延安呢?蒋介石在不无得意地踏上延安这块土地后，为什么一听到刘邓大军挺进中原的消息，就坐卧不宁呢?

【讲授新课】：

一、中共中央转战陕北

1、中共中央为什么要主动撤离延安与转战陕北? 敌我力量的悬殊

2、中共中央应当采取怎样的措施对付敌人的进攻? 诱敌深入、主动撤离延安

3、在当时危险而又艰苦的环境下，毛泽东、周恩来等不顾个人安危，留在陕北与敌人周旋，指挥全国战场，充分体现了伟人的风范。这不仅极大地鼓舞了西北地区军民，也是我军能 战胜敌人的重要精神力量。

二、孟良崮上火如潮

1947年3月 陈毅 粟裕 山东解放区 华东野战军 七十四师

三、千里跃进大别山

刘邓大军为什么选择向大别山跃进? 战略位置、群众基础

美国政府支持蒋介石发动内战，我人民解放军执行正确的战略战术，第一年就取得粉碎国民党军全面和重点进攻的胜利。战争第二年后，解放军开始战略反攻，将战争引向国民党统治区，人民解放战争从此走向胜利。为战略大决战的胜利埋下伏笔。

小结：

国民党反动派全面进攻失败后转向重点进攻，目标是陕甘宁解放区和山东解放区，中共采取正确战略战术粉碎了国民党反动派的重点进攻，由于敌我力量的变化，也为了减轻重点进攻的压力，1947年6月刘邓大军挺进大别山，揭开战略进攻序幕，这是国民党反动派政府走向覆灭的转折点。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第23课 走向战略进攻

一、中共中央转战陕北

敌我力量的悬殊

诱敌深入、主动撤离延安

二、孟良崮上火如潮

1947年3月 陈毅 粟裕 山东解放区 华东野战军 七十四师

32

三、千里跃进大别山

刘邓大军 大别山的战略位置、群众基础 揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。

备课时间：第十七周(即2012年12月26日) 课 题：第24课 国民党政权的崩溃

教学目标：

1、三大战役的名称、双方作战简况和战果;

2、渡江战役简况和南京国民政府灭亡的时间。

教学重点：辽沈战役、淮海战役、平津战役和渡江战役。

教学难点：对于兵力和武器装备等方面占有绝对优势的国民党军队迅速失败原因的认识。渡江战役捍卫了领土主权的独立和完整，维护了祖国的统一的历史作用的认识。

教学过程： 【导入新课】：

刘邓大军挺进大别山，向国民党统治区发动了反攻，揭开了人民解放战争全国性战略进攻的序幕。此时，国民党只能把兵力收缩到沈阳、北平、徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌人的时机已经成熟。于是解放战争进入了战略大决战阶段。

【讲授新课】：

一、辽沈战役

东北野战军 林彪 罗荣桓

兵力较量：转入反攻后，东北地区的人民解放军兵力占优，是全国五大战场中兵力超过国民党军队的唯一战场。

敌军态势：国民党军队被孤立分散，活动范围小，补给困难，是战是守举棋不定。

我军态势：解放军根据地广阔，物质力量雄厚、刚完成土地改革，人民群众踊跃参军支援前线。 战局延伸：胜利后可以挥师入关，有利于华北、华东的作战;还能以东北的工业支援全局。 战果：解放东北全境。是人民解放军对国民党军第一次取得数量上的优势。

二、淮海战役

中原野战军 华东野战军

陈毅曾说过，淮海战役是人民群众用小车推出来的。 人民群众的支持是革命战争取得胜利的重要保证。

战果：解放长江中下游以北的广大地区，为渡江作战奠定了基础。

33

三、平津战役

东北野战军 华北野战军

党中央为什么要采取和平手段解放北平? 和平民主是当时大势所趋、民心所向; 可以避免不必要的伤亡，保障人民的生命财产安全、保护古迹和文物、保护环境不受破坏;(具有3000年建城史和900多年建都史的古老北京，故宫，天坛)

不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策，有利于进一步瓦解敌人。 战果：解放了华北全境。

四、渡江战役

1949年4月21日----23日

解放军占领南京，宣告延续了22年的国民党政权的覆灭。

小结：

歌谣：三大战役大决战，歼敌150多万;百万雄师过大江，蒋家王朝就完蛋;解放战争留遗憾，蒋匪残余逃台湾。

布置作业：课后练习及练习册

板书设计：

第24课 国民党政权的崩溃

一、辽沈战役

东北野战军 林彪 罗荣桓

战果：解放东北全境。是人民解放军对国民党军第一次取得数量上的优势。

二、淮海战役

中原野战军 华东野战军

战果：解放长江中下游以北的广大地区，为渡江作战奠定了基础。

三、平津战役

东北野战军 华北野战军 战果：解放了华北全境。

四、渡江战役

1949年4月21日----23日

解放军占领南京，宣告延续了22年的国民党政权的覆灭。

34

备课时间：第十八周(即2013年1月4日) 课 题：无

教学目标：评讲练习册第17课至第24课，复习第

四、五单元。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第十八周(即2013年1月6日) 课 题：无

教学目标：复习全册书。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

35

备课时间：第十九周(即2013年1月7日) 课 题：无

教学目标：评讲第

四、五单元测试卷，评讲期末模拟测试卷。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

备课时间：第十九周(即2013年1月8日) 课 题：无

教学目标：学生自行复习。

教学重点： 教学难点：

教学过程：

小 结：

布置作业：

板书设计：

北师大版上下教学设计范文第3篇

尚学

书法教材培训心得体会

王培培

12月21日在聊城技师学院培训中心，我有幸参加了聊城市举办的北师大版书法教材培训会，并且收获颇多，

这次培训对于我们实习教师来说，无疑是一次很好的学习机会。作为实习教师，我从未想到过还有机会去接触软笔书法。这次培训的时间不长，只有一天，在这一天的时间里我们也能学到不少东西。这次培训还使我意识到了书法对于教师的重要性，教师的字体会潜移默化地影响学生的字体。

本次培训的主讲人是教育部人文社会科学研究项目“启功先生书法学研究”的参与人之一，并担任北京师范大学艺术与传媒学院书法系副教授的李洪智教授。他先向我们介绍了小学生开设毛笔书法课的重要意义，接着，介绍了小学教师应该如何就书法课教育学生。最后，他向我们介绍了唐代以来草法变异的现象及其原因。

作为一名语文老师，必须要使学生养成写一手好字的习惯。那就必须要做好以下几方面工作：首先，教师应该具备书法专业理论知识与技能，主要是临帖的技能。著名的书法大师林散之、启功、陆维钊都是先观察并临帖，书法才能才得以提高。其次，书法与其他学科联系性强，为了适应书法艺术的教学，教师对这些方面的知识也应该有适当的钻研和研究。最后，要根据小学生身心发展的特点，因材施教，因地制宜地组织书法教学才能得到事半功倍的效果。比如：小学生的书法应注重间架结构，其次，再注重用笔，用笔要简洁化，规律化：在最开始的教学中，不要交给孩子

崇德

尚学

们“变化”，要先使孩子们写好每个笔画;对自己选好的范本无论是摹还是临，都应该在动手的同时多开动脑筋进行分析和研究。

通过今天的学习，我才发现汉字的一些书写规律，比如：同样写口子旁的字，口子旁在左和在右写法是不同的，口字在左要写得小而偏上，口字在右要写得下而大。意识到自己字体中的不足，今后我将会在空闲时间练练字，先从最简单的笔画横、竖开始，因为作为一名教师尤其是语文教师，写一手好字也是必不可少的。

北师大版上下教学设计范文第4篇

说课是一种在教学活动常见的比赛形式，说课稿不同于写教案或写教学设计，说课稿重在说教学理论，说教学设计意图，如何突出重难点，完成教学目标，那么如何写说课稿呢?下面为大家分享有关《运白菜》的说课稿，欢迎参考。《运白菜》说课稿1

《运白菜》这一课是北师大版二年级下册第八单元第二节的内容。本节课的内容是万以内数的连减计算，是第八单元的第二课时，属于“数与代数”领域的内容。教材创设了“运白菜”的情景。教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，提倡方法的多样性，并运用学会的知识正确计算。这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。

二、说学情分析

学生在一年级下册学习过“100以内数的连减”，二年级上册第六单元学习过“三位数的加减及其应用”。许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，特别是在购物中有很好的经验和体现。用两种方法解决连减的问题，在一年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，而且还可以通过这样的方法，检验计算的是否准确，培养学生灵活思维和认真检验的好习惯。但学生对三位数加法、减法的计算不够准确，运算速度慢，导致在连减计算中，会出现错误。

教学目标：

1、知识与技能：

(1)结合“运白菜”这一情景，培养学生发现图中的数学信息和问题，并运用不同方法解决问题的能力。

(2)结合具体情景，探索连减的多种方法并进行对比，能正确的计算。

(3)体会在实际的运算中要采用最优解法，渗透简算意识，提高计算技能。

2、过程与方法：通过组织学生进行小组讨论，全班交流，分析比较，总结不同的计算方法，并能灵活运用这些方法解决一些生活中的实际问题。

3、情感态度价值观：在学习过程中培养学生合作交流的意识，激发探索欲望，使学生体验成功的快乐。

教学重点：

是让学生探索连减运算的方法。教材采用“运白菜”这一题材创设情境，我认为是合适的。

教学难点：

是理解并灵活地选用不同算法。所以我认为对三位数的加减法的计算能力，可以训练但不是重点，教材在“运白菜”这一情境中出现的三位数过繁(第一车运走256棵，第二车运走288棵)，我认为不利于学生对两种解法的探究，以及不利于对今后减法运算性质的学习认知，达不到对学生简算技能的培养。因此，本课在设计时，对“运白菜”这一情境中出现的三位数进行了改动：第一车运走255棵，第二车运走245棵。 这样对教学内容进行二次加工和整合，重新组织学习材料，能够提高学生的学习兴趣，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活中到处是数学，数学就在生活中。

三、说教法和学法

依据新的课程标准变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在教学过程中分别采用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生小组合作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

接下来，我再具体谈一谈这堂课的教学过程：

四、说教学环节

本节课的教学程序可以分为四个步骤：(一)课件导入,创设情境(二)自主探索,发现新知(三)应用新知、解决问题(四)课堂总结、激励评价(五)作业布置、巩固新知

(一)课件导入，创新情境

1、谈话：秋高气爽，又是一个丰收的季节。让我们走进小农场，看看那里的景色吧!

这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着那些数学问题呢?

2、出示课题：运白菜

3、出示情境课件

学生通过观察获取如下数学信息：原有850棵，第一车运走255棵，第二车运走245棵。

(二)自主探索,发现新知

1、提出问题

学生可会提出几个有价值的问题：

(1)两车一共运走多少棵?

(2)第一车运走以后，还剩多少棵?

(问题(1)(2)，是对旧知识的复习应用，可以让学生独立解答出来。然后重点研究问题(3)。)

2、思路探究

(1)教师启发与引导：想要知道运走两车后还剩多少棵，你打算先求什么，再求什么?试着列出综合算式。

(2)学生独立思考，列出算式。

(3)交流想法。

会有以下两种重要的解决问题的思路。

(1)先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。列式为“850255245”。

(2)先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。列式为“850(255+245)”。

(3)学生在小组内相互说一说这两种方法的思路。

引导学生把具体的问题情境、混合运算的顺序与计算的方法步骤有机结合起来，弄明白其中的算理。在此重要的思想指导下，这两种算法会自然而然地产生。

①从总数里面连减两个数的方法。

850255245

=595245

=350(棵)

②从总数里面减去两个数的方法。

850(255+245)

=850500

=350(棵)

(设计意图：这一环节是鼓励学生创造自己的计算策略，逐步调整和运用简便方法进行准确计算，让学生感受数学思维的灵活性和数学方法的多样性。)

(三)应用新知、解决问题

1、计算方法的练习。

完成试一试的习题和练一练中的第3题。

(因为计算的数较大，学生计算时的速度可能会很慢，这时可以用分组练习的方法对学生进行知识的巩固)

2、解决问题的练习。

(1)第2题。

①出示问题情境及第(1)问。

②学生独立解答。

这题也有两种不同的算法：

200-78-35=87(元)

200-(78+35)=87(元)

③交流算法与想法。

④出示第(2)问。

教师适时点拨，鼓励学生提出与第(1)问类似的连减问题，并试着解答出来，再与小伙伴交流。

(2)第4题。

①出示题目内容，带领学生读懂所提供的信息。

②学生观察并发现问题：

③学生讨论。

(可能性：很可能是小军的爸爸休息了一天)

第(2)问。(思考)

(首行需要计算出相邻两天里程数的差，再进行比较。这一题可以让学生在小组内解决。一个人算一天，这样比较快)

④第(3)问。

〈1〉一般方法：把第(2)问中所求出的天天行驶的里程数相加。

〈2〉简便方法：将星期五与星期一在表上显示的数相。

即928-35=893(千米)

(这种方法可能成度较好的学生的能想起来)

(四)课堂总结、激励评价

围绕“连减应用题的解题思路与计算方法、灵活运用所学知识解决问题”等中心目标展开讨论，师生共同小结。

(五)作业布置、巩固新知

教材第78页“练一练”的第一题。

五、板书设计

结束：以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。《运白菜》说课稿2

一、教学内容分析

1、教学主要内容

义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学，2课时(第一课时)。

2、教材编写特点

教材运用主题图的形式，创设了“运白菜”这一情境，引导学生提出连减计算的问题，并解决问题。在解决问题的过程中，提倡方法的多样性。

3、教材内容的核心数学思想

在一年级下册“乘船”一课，学过百以内数的连减计算。当时学生体验到从一个数依次减去两个减数所得的差与从这个数减去那两个减数之和所得的差是一致的。可是当时还没学过小括号，所以还不能用一个综合算式表示从一个数减去两个数之和的运算。教材注意结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连减计算的实际问题。

本课节的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流，探索连减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算;以及连减两步应用题的结构及数量关系。教学难点是叙述两种解法的解题思路。

4、我的思考

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。建构主义学习理论认为,学习不是简单的知识转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，学习者要将正式的知识与自己日常的直觉经验联系起来。缺少生活经验的课程，将是不完整的课程;缺少对学生生活经验的关注，将是不完整的学生关注。因此，教师必须根据教学对象、教学内容和教学环境的具体情况创造性地进行工作，使知识的呈现形式更贴近于学生生活的经验。在教学中要注重把教材内容与生活实践结合起来，加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型。这样做，更有利于提高学生数学学习的技能、学习的兴趣，以及培养学生主动探索﹑自主学习的意识。本课将运用好“运白菜”这一问题情境，使学生在教师的引导下，充分运用已有的知识经验，自发解决问题，把生活中的问题作为课程资源超水平的发挥。

本课题教学活动的三个特点：

我认为这个学习活动有三个特点：一是生活化。所提出的问题是生活中时常会遇到的。二是具有挑战性。需要学生认真调动和组织原有知识才能解决问题。三是开放性。解决问题的方法不是惟一的。因此，这个学习活动具有多方面的价值。

本课题教学设计的一些想法：

南师大课程与教学论专家杨启亮教授说过：“教材不是供传授的经典，不是供掌握的目的，不是供记忆的知识仓库，而是供教学使用的材料。面对新课程标准，教师和学生不是“材料员”而是“建筑师”，他们是材料的主人，更是新材料和新教学智慧创生的主体。”这段精辟的论述，指明了教学中师生对教材开发的必要性和重要性。现行实验教材尽管在编写上有了很大的改进，但随着课程改革的深入开展以及教育理论的不断丰富和发展，在教学实践的过程中，实验教材仍可能存在有待完善之处。

比如“连减问题”在生活中有很多题材，教材采用“运白菜”这一题材创设情境，我认为是合适的。学生在一年级下期学过“100以内数的连加、连减和加减混合运算及其应用”，本册刚学过“三位数的加减运算及其应用”，这些都是学习“三位数连加、连减和加减混合运算及其应用”的重要基础。我们应当以学生已有的知识、经验为基础，找准新旧知识的连接点，或旧知识的延伸点，突破常见的“购物情境”，拓宽学生的知识面。在学生认知的“最近发展区”采取迁移训练，创设问题情境，导入新课。

但我认为，本课节的教学重点是让学生探索连减混合运算的方法，并能结合具体情境进行估算。我认为对三位数的加减法的计算能力，可以训练但不是重点，教材在“运白菜”这一情境中出现的三位数过繁(第一车运走256棵，第一车运走288棵)，我认为不利于学生对两种解法的探究，以及不利于对今后减法运算性质的学习认知，达不到对学生简算技能的培养。因此，本课在设计时，对“运白菜”这一情境中出现的三位数进行了改动：第一车运走255棵，第一车运走245棵。这样做我认为有以下几个好处：

(1)同样是三位数的连减，但学生在计算的时间上、难度上会大大降低。教师和学生的注意力会更多地移到探索连减混合运算的方法上来。

(2)可以让学生对两种解法的解题思路的不同、必要性、最优解法产生更好的认识，渗透简算意识，提高计算技能。

(3)让学生对习题的解决有了知识的依托，这样做有利于因材施教、锻炼和提高学生思维的灵活性。比如：①436-179-21=436-(179+21)=436-200=236②368-(168+127)=368-168-127=200-127=73

通过教师对学生生活及兴趣的理解，以学生已有经验为依据，对教学内容进行二次加工和整合，重新组织学习材料，能够提高学生的学习兴趣，让学生感受到学有所用，学以致用，使学生认识到生活中到处是数学，数学就在生活中。

二、学生分析

1、学生已有知识基础

学生在一年级下册学习过“100以内数的连减”，二年级上册第六单元学习过“三位数的加减及其应用”。

2、学生已有生活经验和学习该内容的经验

许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，特别是在购物中有很好的经验和体现。用两种方法解决连减的问题，在一年级的时候就已经接触过，现在学生可以把两种方法都掌握，而且还可以通过这样的方法，检验计算的是否准确，培养学生灵活思维和认真检验的好习惯。

3、学生学习该内容可能的困难

北师大版上下教学设计范文第5篇

2、生活中的立体图形

3、展开与折叠

4、截一个几何体

5、从不同方向看、生活中的平面图形第二章1 有理数及其运算

2、数怎么不够用了

3、数轴

4、绝对值

5、有理数的加法

6、有理数的减法

7、有理数的加减混合运算

8、水位的变化

9、有理数的乘法

10、有理数的除法

11、有理数的乘方

12、有理数的混合运算、计算器的使用第三章 1 字母表示数

2、字母能表示什么

3、代数式

4、代数式求值

5、合并同类项

6、去括号 、探索规律

第四章 1 平面图形及其位置关系

2、线段、射线、直线

3、比较线段的长短

4、角的度量与表示

5、角的比较

7、平行

6、有趣的七巧板

8、垂直 、图案设计

第五章 1 一元一次方程

2、你今年几岁了

3、解方程

4、日历中的方程

5、我变胖了

6、打折销售

7、“希望工程

”义演

8、能追上小明吗、教育储蓄

第六章 1 生活中的数据

23、科学记数法、100万有多大

4、扇形统计图

5、月球上有水吗、统计图的选择第七章

12、一定摸到红球吗 可能性

3、转盘游戏、谁转出的四位数大

北师大版初中数学七年级(下册) 第一章 整式的运算

1、整式

2、整式的加减

3、同底数幂的乘法

4、幂的乘方与积的乘方

5、同底数幂的除法

6、整式的乘法

7、平方差公式

8、完全平方公式

9、整式的除法

第二章 平行线与相交线

1、台球桌面上的角

2、探索直线平行的条件

3、平行线的特征

4、用尺规作线段和角 第三章 生活中的数据

1、认识百万分之一

2、近似数和有效数字

3、世界新生儿图第四章 概率

1、游戏公平吗

2、摸到红球的概率

3、停留在黑砖上的概率 第五章 三角形

1、认识三角形

2、图形的全等

3、图案设计

4、全等三角形

5、探索三角形全等的条件

6、作三角形

7、利用三角形全等测距离

8、探索直角三角形全等的条件 第六章 变量之间的关系

1、小车下滑的时间

2、变化中的三角形

3、温度的变化

4、速度的变化

第七章 生活中的轴对称

1、轴对称现象

2、简单的轴对称图形

3、探索轴对称的性质

4、利用轴对称设计图案

5、镜子改变了什么

6、镶边与剪纸

北师大版初中数学八年级(上册) 第一章 勾股定理

1、探索勾股定理

2、能得到直角三角形吗

3、蚂蚁怎样走最近第二章 实数

1、数怎么又不够用了

2、平方根

3、立方根

4、公园有多宽

5、用计算器开方

6、实数

第三章 图形的平移与旋转

1、生活中的平移

2、简单的平移作图

3、生活中的旋转

4、简单的旋转作图

5、它们是怎样变过来的

6、简单的图案设计

第四章 四边形的性质探索

1、平行四边形的性质

2、平行四边形的判别

3、菱形

4、矩形、正方形

5、梯形

6、探索多边形的内角和与外角和

7、平面图形的密铺

8、中心对称图形 第五章 位置的确定

1、确定位置

2、平面直角坐标系

3、变化的鱼

第六章 一次函数

1、函数

2、一次函数

3、一次函数的图象

4、确定一次函数表达式

5、一次函数图象的应用第七章 二元一次方程组

1、谁的包裹多

2、解二元一次方程组

3、鸡免同笼

4、增收节支

5、里程碑上的数

6、二元一次方程与一次函数 第八章 数据的代表

1、平均数

2、中位数与众数

3、利用计算器求平均数 北师大版初中数学八年级(下册) 第一章 一元一次不等式

1、不等关系

2、不等式的基本性质

3、不等式的解集

4、一元一次不等式

5、一元一次不等式与一次函数

6、一元一次不等式组第二章 分解因式

1、提公因式法

2、运用公式法 第三章 分式

1、分式的乘除法

2、分式的加减法

3、分式方程 第四章 相似图形

1、线段的比

2、黄金分割

3、形状相同的图形

4、相似多边形

5、相似三角形

6、探索三角形相似的条件

7、测量旗杆的高度

8、相似多边形的周长比和面积比

9、图形的放大与缩小 第五章 数据的收集与处理

1、每周干家务活的时间

2、数据的收集

3、频数与频率

4、数据的波动

5、证明(一)

6、你能肯定吗

7、定义与命题

8、为什么它们平行

9、如果两条直线平行

10、三角形内角和定理的证明

11、关注三角形的外角

北师大版初中数学九年级(上册) 第一章 证明

(二)

1、你能证明它们吗

2、直角三角形

3、线段的垂直平分线

4、角平分线 第二章 一元二次方程

1、花边有多宽

2、配方法

3、公式法

4、分解因式法

5、为什么是0. 618第三章 证明

(三)

1、平行四边形

2、特殊平行四边形

第四章 视图与投影

1、视图

2、太阳光与影子

3、灯光与影子

第五章 反比例函数

1、反比例函数的图象与性质

2、反比例函数的应用第六章 频率与概率

1、投针实验

2、生日相同的概率

3、池塘里有多少条鱼

北师大版初中数学九年级(下册) 第一章 直角三角形的边角关系

1、从梯子的倾斜程度谈起

2、 30º，45º，60&ord

3、三角函数的有关计算

4、船有触礁的危险吗第二章 二次函数

1、二次函数所描述的关系

2、结识抛物线

3、刹车距离与二次函数

4、二次函数的图象

5、用三种方式表示二次函数

6、何时获得最大利润

7、最大面积是多少

8、二次函数与一元二次方程 第三章 圆

1、车轮为什么做成圆形

2、圆的对称性

3、圆周角和圆心角的关系

4、确定圆的条件

5、直线和圆的位置关系

6、圆和圆的位置关系

7、弧长及扇形的面积

8、圆锥的侧面积第四章 概率与统计

1、50年的变化

2、哪种方式更合算

北师大版上下教学设计范文第6篇

学校 班别姓名：学号

一.选择题(把正确答案填写在答案表上，每小题2分，共20分)

1、下列由左到右变形，属于因式分解的是()

A.(2x3)(2x3)4x29B.4x218x14x(x2)1 C.(x2y)2x24xy4y2D.(ab)29(ab3)(ab3)

2、不等式2x -3≥0的解集是()

A. x≥B. x>C. x

3232

23

23

10、在ΔABC和ΔA′B′C′中，∠B=∠B′，

下列条件不能判断这两个三角形相似的是()

ABABABAB

A. ∠A=∠C′B. ∠A=∠A′C.D.BCBCACAC

二、填空题(每小题3分，共15分)

11、分解因式： a2 -4 =.x

212、若代数式的值等于零，则x =

x

213、已知点C是线段AB的黄金分割点，且AC>BC，AB=2，则

14、若

xyzxyz,则 ______; 1089yz

3yx3的图象如图所示，当y < 0时,

15、一次函数

3、下列多项式中，不能用平方差公式分解的是()

22222222A. x-yB. -x-yC. 4x-yD. -4+x x的取值范围是

5、下列命题: (1)相等的角是对顶角. (2) 同位角相等 (3) 直角三角形的两个锐角互余.(4) 若两条线段不相交,则两条线段平行. 其中正确的命题个数有()

三、解答题(每小题5分，共25分)

A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个

16、利用分解因式进行计算：5.46×14.7+6.54×14.7-20×1.47

6、下列图形一定相似的是()

A. 两个矩形B. 两个菱形C. 两个等腰直角三角形D. 两个直角三角形

7、为了了解某校初三年级400名学生的体重情况, 从中抽查了50名学生的体重进行 统计分析, 在这个问题中, 总体是指()A. 400名学生B. 被抽取的50名学生C. 400名学生的体重D. 被抽取的50名学生的体重

8、某天同时同地，甲同学测得1 m的测竿在地面上影长为0.8 m，乙同学测得国旗 旗杆在地面上的影长为9.6 m，则国旗旗杆的长为() ba

)

217、计算： (1 2A.10 mB.12 mC.13 mD.15 m abab

9、如图，ΔABC中，∠C=90°，CD⊥AB，DE⊥AC，则图中与ΔABC相似的三角形有()A.1个B. 2个C. 3个D. 4个

- 1 -

2x50

18、解不等式组，并把解集在数轴上表示出来。

x2x10

19、解方程：

12

42 x1x1x

120、在方格纸中，每个小格的顶点叫做格点,以格点连线为边的三角形叫做格点三角形.请你在如图所示的4×4的方格纸中,画出两个相似但不全等的格点三角形(要求:所画三角形为钝角三角形,标明字母).四、解答题(每小题7分，共21分)

21、求证：三角形的内角和等于180°(要求画出图形，写出已知、求证和证明过程).22、下表中的数据是使用了某种调查方法获得的：初中男生身高情况抽样调查表人数总计

七年级八年级九年级 (频数)

143～1531230

153～1636189

163～173243339 6151

2173～18

300183～1933

(注：每组可含最低值，不含最高值) (1)根据表中的数据填写表中的空格;

(2)根据填写的数据，在右图中绘制频数分布直方图与频数分布折线图。

密封线内请不要答卷

学 班姓名学号

23、在争创全国卫生城市的活动中，我市一“青年突击队”决定义务清运一堆重达100吨的垃圾.开工后，附近居民主动参加到义务劳动中，使清运垃圾的速度比原计划提高了一倍，结果提前4小时完成任务，问“青年突击队”原计划每小时清运多少吨垃圾?

五、解答题(9分)

24、某校餐厅计划购买12张餐桌和一批餐椅，现从甲、乙两商场了解到：同一型号的餐桌报价每张均为200元，餐椅报价每把均为50元.中商场称：每购买一张餐桌赠送一把餐椅;乙商场规定：所有餐桌椅均按报价的八五折销售.那么，什么情况下到甲商场购买更优惠?

六、解答题(10分)

26、.如图，矩形ABCD中，E为BC上一点，DF⊥AE于F. (1) ΔABE与ΔADF相似吗?请说明理由. (2) 若AB=6，AD=12，BE=8，求DF的长.六、解答题(13分)

25、如图,⊿ABC是等边三角形,点D,E分别在BC,AC上,且BD=CE,AD与BE相交于点F.

(1)试说明⊿ABD≌⊿BCE.