中心学校作风建设方案范文

中心学校作风建设方案范文第1篇

二、德育工作特色的实施规划：

德育是教育者根据一定社会受教育者的需要遵循道德品德形成的规律，是采用言教、身教、环境育人等有效手段，通过内涵和外延、发展受教育者的政治、思想道德以及法制意识、行为规范等几方面素质的系统活动过程。近年来，我校坚决贯彻中共中央和国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》的指示精神，充分发挥德育教育对学校工作的导向、动力和保证作用。我们加强和完善了德育实体建设工作，努力实施了“德育工作四五六”工程。

一：四项教育

在德育内容上对学生进行即强化以爱国主义、集体主义、社会主义为主旋律的思想教育;强化以中华民族传统美德为核心，行为规范训练为载体的基础文明养成教育;强化以提高学生遵纪守法意识为基础的民主法制教育;强化以提高学生心理素质为目标的心理健康教育。(学校计划投资教育局专项配套资金3000.00元主要用于宣传牌、展板制作、购买学生宣传材料、及档案建设等。)

二：五条渠道

在德育途径上拓展。一是寓德育于各科教学之中，使各学科最大限度地根据自身特点为实现德育目标服务。学校要求每位教师在教学时认真挖掘教材中蕴含的德育因素，并把它纳入多元化的教学目标体系。文科注重“文道结合”，理科注重“非智力因素”的培养。二是寓德育于主题明确、形式新颖、内容丰富的系列主题活动之中，并在活动中突出学生主体，培养学生的创新意识和实践能力。如利用节假日开展“文明卫生岗”值勤服务活动、组织五六年级学生代表去看守所参观教育。三四年级学生定期不定期帮助街道个体户打扫卫生。一二年级学生帮助妈妈做一件小事如给爸妈洗脚等、使学生在参与活动中把书本知识与社会实践联系起来，增长见识，陶冶情操，学会感恩。三是寓德育于常规管理之中。我校坚持“明理”与“践行”并举，贯彻规范与考核评价相结合，既注重学习宣讲以“明理”，又注重习惯训练以“践行”，达到了内化素质塑美德的效果。着力抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，对学生的仪表形象、课间文明、活动秩序、校园卫生、校外活动等系列规范实行了强化训练，有效地促进了学生文明行为的养成和“爱国、勤奋、求实、创新”的校风建设。四是寓德育于师表作用之中。我们要求教职工认真执行中小学教师《职业道德规范》和《日常行为规范》，强调从师德的高度正确对待教育教学与管理服务行为，确立“学校无小事，事事有教育;教师无小节，处处是师表”的观念。注重教书育人、管理育人、服务育人、形象育人，发扬“谦虚、严谨、善教、爱生”的良好教风，正确把握自己的言谈举止，以自身良好的师表形象给学生以熏陶和示范。五是寓德育于家庭教育和社会实践中。我校通过成立家长委员会、开办家长学校、建立班主任与家长联系制度等多种形式，协调学校教育与家庭教育，指导家长科学正确地进行家庭教育。特别是对特殊类型(单亲家庭、特困家庭、外来人员家庭)的家长和需要特殊教育(有心理障碍、有严重不良习气)的学生的家长，校长室、政教处、班主任经常与他们联系，每学期召开家长会共同探讨教育方法，形成教育的合力。(学校计划投资教育局专项配套资金25000.00元主要用于学生、教师服装的统

一、)

第三;六项建设

在德育工作上加强。第一，加强德育工作队伍建设。学校实行了由分管德育工作校长负责的领导管理体制，建立了由校长任组长、分管教育教学的教务主任、政教处主任、少先队辅导员副组长，年级组长、各班主任为组员的德育工作领导小组，形成了三位一体的德育工作网络。在德育工作网络中，我们尤其注重班主任队伍的建设。坚持每学期班主任培训制度和每周一次的班主任学习与工作研讨例会制度，组织班主任认真学习德育工作的法规性文件和先进的教育理论、德育教育经验，探讨班级德育工作的方法和规律，布置阶段性的学校德育工作的中心任务，使班主任明确自己的工作职责和操作规范，从而提高他们的理论素养和德育工作水平。近年来，我校段军淑和王敏雄老师被评为吴忠市优秀班主任。第二，加强学校文化建设和校园环境建设。在校园文化建设中我们既注重创设高雅的环境，又注重在文化品位、舆论宣传上营造一种奋发向上的氛围，“让每一面墙壁都会说话，让每一棵草木都有感情”，给学校每个成员一定的感召力和导向力。走廊里、过道中、教室和办公室里、外墙上到处挂上激励和警策师生的名言警句，既能陶冶情操，又使全体成员产生强烈的集体荣誉感，团结一心为实现共同的目标而奋力拼搏。我们还通过向全校教师征集能体现教育性、学科性、时代性的标语，优化了育人环境，发挥了其育人的功能。我们还注重校园的“净化、绿化、美化”建设，充分利用围墙、场地周边种植花木。宽敞的草坪，满园的绿色，使人心旷神怡。在校园净化上我们采用责任制，包干到班，落实到人，做到人人有事干，事事有人管，确保了校园整洁。第三，加强德育制度建设。我校建立健全了《创文明班级评比制度》、《学生一日常规》、《学生礼仪规范》等一整套规范制度。第四，加强德育科研建设。我校重视教职工德育理论素质的提高，在教师资料室订阅了多种德育工作报刊文选，如《班主任之友》《中小学管理》等杂志，鼓励教师开展德育科研，参加班主任工作研究会，撰写科研论文。第五，加强校内外德育协调的组织建设。聘请了大河派出所所长王和司法所所长马国江任法制副校长给师生作《法制宣传讲座》、《未成年人保护法》等专题报告等。第六：加强德育工作考核制度。学校对德育工作实行学期考核制度，考核结果作为评选先进工作者、优秀班主任及表彰职务晋升的依据，极大地激发了广大教师的热情。(学校计划投资教育局专项配套资金22000.00元主要用于各教室、各功能室制度牌及职责牌的制作、德育教育宣传精制牌制作如：1#教学楼布置孔子、孟子等儒家学派历史名人10副悬挂于教学楼3楼六年级组走廊即

五、六年班级上方、雷锋、刘胡兰等艺术家头像及本人名言10副悬挂于教学楼2楼走廊即

三、四年班级上方。聂耳、齐白石等优秀人物头像及本人名言10悬挂于一楼走廊即

一、二年班级上方、2#教学楼二层悬挂装裱字画10副一层悬挂与德育相关的成语故事牌10副、操场围墙宣传展板钢架喷绘制作30副、楼道德育管理流程图及宣传牌10副、国旗及旗台建设的更换、花园内温馨标语、多功能大厅音响、电子德育宣传牌等)。

我校“德育工作四五六工程”的有效实施，显著地提高了德育规范化、科学化水平，促使学校的德育目标内化为学生良好的思想道德和心理素质，外显为学生的遵守各项规范的行为。

大河中学校

中心学校作风建设方案范文第2篇

以十x大精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以促进县域义务教育均衡发展为核心，因地制宜、合理规划，科学设置学校布点，大力实施标准化学校和寄宿制学校建设工程，切实提高学校的办学规模、办学效益和教育质量，实现我县义务教育优质均衡发展。

二、基本概况

我县现有中小学校xx所，其中普通高中x所，完全中学x所，职教中心x所，特教学校x所，初中xx所，x年一贯制学校x所，小学xx所。县(镇)xx所，乡(村)xx所。现有初中生xxxx人，小学生xxxxx人。县(镇)xxxxx人，乡村xxxx人。xx个乡(镇)教学点共有x所，xxx名学生x所，xxxx名学生x所。全县现有初中教师xxxx人，小学教师xxxx人，县镇xxxx人，乡(村)xxx人。

三、中小学校布局调整目标

布局调整工作按照“科学布点、精简数量、扩大规模、提高效益”的基本思路进行。按照省教育厅要求，结合我县中小学校网点布局的实情，共规划调整x所教学点，将现有x所小学教学点按家长需求在xxxx年x月xx日前正式实施撤并。做到布局合理，实现规模效益和教育质量明显提高。

四、中小学校布局调整规划

x县x乡民主小学教学点(现有学生x人，教师x人)，在xxxx年x月将原有学生xx人和教师xx人按家长需求撤并到x县x乡中心校。

五、中小学布局调整的保证措施

(一)加强组织领导。成立由分管县长担任组长，县教育局、人社局、发改局、住建局、财政局、自然资源局、各乡镇等部门主要负责人为成员的布局调整工作领导小组，对全县布局调整工作进行统一领导。领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，办公室主任由县教育局局长担任，主要负责全县中小学布局调整工作的组织实施，研究制定相关政策，逐级落实责任，协调解决学校撤并带来的各项问题。

(二)加强调查研究。各成员单位要严格遵循中小学布局调整的基本原则，深入基层，调查论证，科学稳妥、有序推进布局调整的各项工作。

(三)扎实推进我县义务教育均衡发展。各级各部门要抓住有利时机，严格按照国家标准和要求，集中财力物力，加大学校标准化建设力度，使所有学生都能享受到优质均衡教育资源。要加强对农村寄宿制学校的建设，配备好相关的生活设施设备，做好各教学点建设工作，确保农村学生顺利入学。教育部门要加强对撤并学校土地、建筑资源的管理和利用，并对撤并学校作为幼儿园建设、学生实践基地建设等用地提出具体意见。

(四)加强政策宣传。教育部门要加大中小学布局调整的宣传力度，利用多种形式向社会、家长广泛宣传中小学布局调整的意义、政策和有关要求，最大限度地争取群众对布局调整工作的理解，促进布局调整工作顺利开展。

中心学校作风建设方案范文第3篇

——大王庄镇中心小学校园“雅”文化建设方案

一、指导思想

学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要内容。 雅，源于诗（《诗经》），发于情，止于礼，显于行。中华五千年文明史，本身就是一篇雅乐华章，中华民族的儒雅风范已有几千年的传承历史，雅行是我国传统文化中所倡导的行为标准，它在提高人的操守、待人接物的礼仪，规范人的行为习惯等方面仍具有很好的借鉴价值。基于此确立我校校园“雅”文化建设方案。

二、总体目标

我校“雅”文化要达到的目标，一方面指“行为儒雅、语言文雅、情趣高雅”的师生形象的树立，另一方面指优雅静美的校园文化氛围的营造，以及二者之间的和谐统一。“雅”的内涵和外延：行为方式合于美，行为效果指向善。雅就是要慧中而秀外的素养，“秀外”的标志：⑴儒雅的形态；⑵文雅的举止；⑶高雅的情趣。“慧中”的表征：⑴具有被内化的丰富的情意素养；如同情心、爱美之心等。⑵具有与其年龄相对应的稍微超前的而且不断积淀的文化素养。有道是“腹有诗书气自华”。

三、具体内容

（一）学校精神文化

精神文化是学校文化的思想核心，是学校文化表现的灵魂。是学校发展的精神动力。

办学理念：为学生一生的发展奠定基础 办学目标：打造办学特色 塑造品牌教育 文化理念：儒雅、文雅、高雅

（二）学校雅文化总体构想

让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、每一块绿地都成为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现“良好的环境与人的互利共生”。

1. 教学楼设计主题是儒雅，突出六德（仁义礼智信孝）。（1-4楼每层36个文化版面，五楼12个文化版面，计156个文化版面；1-4楼每层吊顶22个，五楼吊顶6个，计94个格言警句）

一楼大厅内建造一座以《弘扬儒家文化，构建和谐校园》为主题的儒家文化墙宣传儒家“雅”文化。按楼层设置四大块，突出六德（仁义礼智信孝），主题分别为惜时励志、感恩孝道、知书达理、源远流长。一楼“惜时励志”版块：走廊内分别书写天干地支和名人励志惜时版面，走廊内过梁配以惜时励志的名言警句（2.3.4楼走廊内过梁各配与本楼层主题相符的名言警句）；二楼“感恩孝道”以二十四孝为主线辅以孝道感恩诗句名言；三楼“知书达理”为《论语》、《弟子规》《三字经》等经典古诗文，以启迪智慧，通明事理；四楼“源远流长”以中华五千年文化路线图为线索再现中国传统文化的精髓。

教室的设计主题是：体现“为学生一生的发展奠定基础”的办学理念和“用传统文化育人”的办学特色，做到“让每一面墙都会说话”，使学生时时处处感受儒家雅文化的熏陶。

教室正面黑板上方悬挂国旗和激励性名言警句，教室背面为个性化班徽和班风班训，教室两侧的墙上悬挂《论语》等名句和优美的风景画，使教室成为一个温馨向上，集德育、智育、美育相统一的场所。

2.前西楼设计主题是高雅，锁定于蕴含中国古老文化的“天地人”之精髓，分3个楼层赋予其丰富的内涵（每层13文化版面，计39个文化版面；每层吊顶8个，格言警句8个，计24个格言警句）。

三楼板块“天”：创建主题是出自《易经》的“天行健、君子以自强不息”。 主要通过展示古今中外的科技成就和日常生活中的科学知识，激发学生思维和创新能力。

二楼板块“地”：创建主题是出自《易经》的“地势坤、君子以厚德载物”。走廊展板宣传教育内容则涵盖了我国的传统文化，包括六艺（礼乐射御书数）等的发展史、代表人物、最高成就等内容，进一步弘扬国学教育

一楼板块“人”：创建主题是“人志上、少年以勤奋刻苦”。这一楼层的宣传板块内容古今优秀少年成才故事为主，为学生时时处处树立楷模，引

导学生努力成才。

各教室文化与本教室功能相结合，如在实验教室悬挂带有名人头像的名言警句。美术室突出知识和美相统一，悬挂学生教师的书画作品使学生在激励的环境中增长动手能力。在图书室内悬挂名人头像及读书名言、文明用语，览室挂有少量的名人字画，做到高雅肃净，净化心灵。

3.前东楼设计主题是文雅，以“和、勤、廉” 分3个楼层体现主题。（每层9文化版面，计27个文化版面；每层吊顶7个，2层格言警句计14个）

一楼板块“和”：创建主题是“和为贵、教师以乐群笃教”。主要是取和睦相处，以礼待人，博学、审问、慎思和笃行之意。目的是使教师行于和谐雅致的环境之中，提高教师道德修养，成为一名举止优雅、谈吐文雅的优秀教师。

二楼板块“勤”：创建主题是“业精于勤”。主要是取认真负责地做好本职工作。克尽职守，勤于教学钻研之意。目的是使教师树立起“一勤天下无难事”的思想，积极做好教育教学工作。

三楼板块“廉”：创建主题是“廉，清也。——《广雅》”。主要是加强校园廉洁文化建设，积极营造开展廉洁教育的良好氛围。

4.绿地建设和布置。

中心学校作风建设方案范文第4篇

为实现“让人民满意，社会称赞，学生向往”的办学目标，提供较高升学率作支撑，依据学校教育教学发展愿景，根据九年级的实际情况，努力探索年级组工作新思路。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，转变教学观念，大力推进高效教学模式，脚踏实地工作，在教育教学中强调创新意识和创新精神，锐意进取，以学生的发展为本，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全力推进课堂改革的教学，巩固成果，再上新台阶。坚持与发扬奉献精神，全面争创优秀级组。并为中考作好充分的准备，夺取中考胜利。

二、现状分析

生情与学情本届九年级有6个教学班，307名学生，从八年级期末考试成绩看，总分690分，其中优秀线552分26人占8.5%。总分在450以下192人，语文达优秀线102人;数学优秀线78人;英语优秀线26人;物理优秀线21人。前50名单科不及格语文0人、数学0人、英语6人、物理5人，前100名单科不及格语文0人、数学2人、英语20人、物理38人。总分在450以下192人。

教师队伍：本届的教师绝大多数教学经验比较丰富，年富力强，有很高的工作热情，只要发扬团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，是一支能够出色完成2011年中考各项指标任务的坚强有力的团队。

三、年级组工作目标

1、上省级示范高中达36人、上线率达12%;一类线60人，上线率达20%;普通高中140人、上线率达46%。

2、学生的毕业率达100%，流失率控制在3%以内。

3、学生的安全事故为零。

四、加强领导落实监管

1、中考备考领导小组

组长：xx

副组长：xx、xx

成员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxxx、xx、xx、xx。

领导小组职责：①领导小组对校长负责统筹安排组织2011年中考备考工作;②领导小组负责学生补课期间的校园安全、就寝安全、食品卫生安全等安全工作;③领导小组负责组织月考的命题考试评价;④领导小组负责中考信息的统一掌控;⑤领导小组负责落实招生工作。

2、值日安排

星期一xx星期二xx星期三xx

星期四xx星期五xx星期六xx

星期日xx

值日职责：①负责教师上岗的巡视与督察;②晚自习的查寝;③年级组工作的检查与落实;④分管校长不在时代替行使其职责;⑤填写年级工作日志;⑤班主任负责周五晚上的查寝，周

六、日巡视(包括就餐)。

五、教学工作

1、强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。备课组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。

2、狠抓常规教学的落实，向常规教学要质量，要效益。

第一学期以新课为主，要求全体教师以学科组为单位认真备课，积极对学科内容的教学进行交流和讨论,要广泛的搜集整理信息。力求让课堂内容丰富饱满，课堂教学遵循教育规律,从具体到抽象,理论联系实际,从一般到特殊,从已知到未知,由浅入深,要力求把知识点和考点讲清、讲透，最大限度的条理化、系统化，初步形成知识点与考点框架;力求以学生为主体，以学生发展为本，经常采取各种形式(问卷调查、座谈会、个别访谈等)听取意见、建议，鼓励提倡反思性教学，改革教学模式和方法，让学生各取所长、学有所得;力求针对不同层次的学生，在传授知识难易度、深浅度上把握好。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练。

第二学期以复习课为主，要求复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习，做到以课标为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。复习课要早打算早准备，各备课组要在上学期将考点分配给课任教师，写好讲义，改变以练代复习的坏习惯，坚决改变教师一言堂，不放手的习惯，给学生们一个自主的空间和时间，注重能力的培养，确保中等学生都能有明显的提高。

加强物理化学的实验教学，让学生由感性认识到理性认识，激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩。每周要保证2节实验课和3个演示实验。

作业设计：首先是总的要求-----多运用自学、合作、交流、精讲、训练等方法，要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高，感受成功的喜悦，树立起学习的信心。通过抓两头，促中间，提高升学率、优秀率、合格率，降低分率。

作业设计分层管理：目标生必须吃好吃饱，配之以发散思维的题型，中等生必须完成教材配套的练习和写作，学困生必须完成教材上基础性题目，其标准是正确率能够达到80%，作业要求全批全改，并且评讲及时，一般联习不超过一天，小作文不超过三天，大作文不超过一周，作业(考试)评价着眼两个方面，即作业质量、书写质量。

认真组织测试，强化综合训练，合理控制好考试的频率、深度，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求。不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注重考试命题的质量。命题要充分挖掘教师的聪明智慧，命题要紧扣考试说明;紧扣双基训练;紧扣2011年中考题型。平时测试批改时间不得超过24小时，并且认真填写教务处印发的《xx镇中心学校考试作业分析记载》，第一时间将成绩上报班主任。同时，积极配合教务处组织好每月一次的考试和质量分析。

3、合理有效地使用资料。资料使用的原则是：备课组长汇同课任教师确定书目同科统一使用;切实减轻学生的负担，文科不得超过两种，数学不得超过三种，物理、化学不得超过两种，生物、地理仅限一种，针对优生各科适当增加一定数量的发散思维题型，每科必须有一种基础性较强的资料，便于各类学生使用;教师手头必备四五种资料，为教师命题和备课提供必要的参考;同学科教师要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高;深入研究黄冈题型，逐步与黄冈题型接轨，平时教师讲课也要围绕黄冈题型准备。各备课组要加强中考备考的专题复习的准备，形成体系和特色。

五、年级德育工作

为了保证九年级的教学质量，努力争取把一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的毕业生送入高一级学校，本学年年级组德育工作主要从以下几方面开展。

(1)树立正确的教育思想，把学生的思想工作定为九年组工作的核心。每一位九年级教师，都要认识到九年级不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。认真开展“学会做人、学会学习、学会生活”为主题系列活动。

(2)重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，科任教师协助班主任工作，每次阶段考试后，科任教师要有针对性的找学生谈话，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

(3)抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了安静整洁的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育，班主任一定要脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。

(4)采用多种途径与家长保持密切的联系，做好和家长的联系沟通工作，特别对家庭教育有问题学生教育工作。让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。

六、主要工作与措施

1、安全工作立足一个“实”字九年级学生安全高于一切，特别是补课安全补课不得掉以轻心，从本学期起补课期间的安全工作由年级组和班主任共同负责。周五晚上查寝由班主任负责，学生就寝实行签到制，签到后交由寝室管理员负责，走读生实行家长接送制，包年级校长督查;周

六、周日由班主任清点学生后交给科任教师，科任教师实行交接班制，发现情况后科任教师必须第一时间报告班主任;午睡由班主任负责;食品卫生有xx主任负责，xx、xx协助;学生食堂值班由年级组负责安排三位教师值班，其中包年级带队一人在校门口，一人在校内巡逻，一人在饭堂值班，搞好记载.2、计划安排到位，立足一个“早”字要求各班级各学科对整个中考有一个前瞻性全方位的思考把握，计划要把握时间的节点，着眼当前，把握中考。

3、班主任工作立足一个“勤”字班主任要求强烈的责任心、科学的工作方法、明确的工作思路，班主任要做到“五勤”的服务意识，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、脑勤，关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导与教育;班主任要跟科任教师勤于协调，形成班主任与科任教师紧密配合局面;班主任更要跟家长勤于沟通，结合每月的月考，进行家访或电访(每班一学期不得少于2次的小型家校联谊会)，及时了解学生，汇报学生思想、学习、生活等情况，形成学校、家庭协调配合，形成合力。

4、“美文有约”系列活动立足一个“新”字本届毕业班的“美文有约”由两部分组成，上学期侧重于对学生情感教育、文学审美鉴赏教育、意志力教育，所有稿件由年级组审查提供，学生人手一份;下学期侧重于对学生考点知识点的培训、解题技巧的培训、心理辅导。使“美文有约”系列活动在“新”中求活求变求进。

5、班集体建设立足一个“引”字班主任要班集体建设看作是提高升学率的重要的根本的保证来看待，每个班必须要有明确的班风学风标准，引导学生爱班集体从而激发其学习的积极性和热情，让学生有归属感。

6、学生思想工作立足一个“爱”字无论是班主任，还是任课教师对待每个学生要“爱”字当头。对优生适度加压;对待中等生要多鼓励;对待学困生要多给微笑，多给期盼的眼神，要让学困生退却或厌学时多看看班上的“全家福”照片一个也不能少，一个也不掉队，一个更不能当逃兵。针对个别学生思绪波动进行引导、开导，强化提升学生的综合能力，力求做好各班的成绩普遍提升。

7、工作作风立足一个“硬”字中考备考工作要有过硬的工作作风，切实做到雷厉风行、闻风而动、干就干好的作风;要服从管理，虚心接受领导和同事善意的批评或提醒。

中心学校作风建设方案范文第5篇

专技岗位考核聘用实施方案

为进一步规范专技岗位考核聘用制度，激励广大教师牢固树立岗位竞争意识、敬业爱岗意识和优胜劣汰意识，建立相对公平、合理、科学的岗位考核聘用管理体系，根据云人社发【2013】143号、凤人社发【2013】156号以及2013年10月9日《凤庆县教育局关于做好2013年教师专技岗位聘用有关工作的通知》等文件精神，结合学校实际，制定本方案。

一、组织领导

为确保岗位考核聘用工作公平、公开、公正，中心校成立校长任组长，工会主席任副组长，教导主任、教科室主任、总务主任、出纳、各完小负责人、少先大队辅导员、妇女委员会主任为组员的考核聘任领导组。具体成员名单如下：

组长：罗绍昌 校长

副组长：李静 工会主席

组员：李若鹏 教导主任

查映忠 教科室主任

李中直 总务主任

周从儒 出纳

李中锁 正义完小组长

李中育 蕨菜完小组长

李中德 箐中完小组长

杨正华 温泉完小组长

张中华 上达完小组长

茶学相 光明完小组长

茶双凤 妇女组织负责人

周文艳 少先大队辅导员

考核聘任领导组在校长领导下完成教职工岗位考核聘用工作，并由李中直负责具体业务。

二、工作原则

(一)严格按凤庆县人社局核定的编制岗位数科学设置、竞争上岗、考核聘用。

(二)建立职务能上能下，岗位能进能出，待遇能高能低的岗位管理体制。

(三)建立适合学校各类人员特点的岗位管理制度，推进由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进学校教育事业健康、和谐、长效发展。

(四)考核聘用坚持三个原则。即一是坚持以人为本、公开公正、适当照顾、兼顾公平的原则;二是坚持工作实绩和工作负担统筹兼顾的原则;三是坚持定量测评与定性评价相结合的原则。

三、基本情况

凤人社发【2013】156号文件核定我校编制为52名，其中：管理岗位1个，专技岗位50个，工勤岗位1个。专技岗位中八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位9个，十一级岗位10个，

十二级岗位10个。

2013学年，我校实有专技教师53人，其中1人符合七级岗位聘任条件;符合八级岗位聘任条件的有12人，但只能设置九个岗位，所以有3人只能聘用为九级岗位;符合聘任九级岗位6人(含2010年11月认定的邓文凤老师和字映书老师，因病在职不在岗的彭正宁老师)，符合八级岗位聘任条件但只能聘任九级岗位的有3人，实际应设置9个九级岗位，有3个岗位空缺;十级岗位5个(含已有工资文件的李中直、茶国新、张中华三位老师)，有4个空缺岗位;十一级岗位9个(含2010年4月认定现履12级的李建明、茶双凤、罗银香三位老师)，有1个空缺岗位;十二级岗位7个(含已有工资文件的李绍姜和李云春两位老师)，有3个空缺岗位;十三级岗位12个(含2012年事招人员1人，2013年事招人员1人，2013年特岗教师4人，2013年新调入1人);高级工岗位1个。

根据以上岗位结构现状，八级岗位必须实行竞争上岗。

四、岗位聘用条件

1、遵守国家的法律法规和校规校纪。

2、具有岗位工作要求的思想道德品行。

3、具有履行岗位工作职责的知识能力。

4、具有适应岗位工作要求的身体条件。

5、近三年履职考核必须定性为合格及以上。

6、八级在九级岗位履职2年及以上，九级在十级岗位履职

3年及以上，八至十级必须具备一级教师职务资格;十一级在十二级岗位履职3年及以上，十一级十二级岗位必须具备二级教师职务资格;十三级教师必须具备三级教师资格。

五、具体岗位考核聘用办法

(一)在岗位空缺数与符合岗位聘用条件人数相对应的情况下，符合岗位聘用条件人员实行自然过渡晋升。

(二)在岗位空缺数小于符合岗位聘用条件人数的情况下，根据《小湾中心学校二○一三年专技岗位考核聘用实施方案》和《小湾中心校奖励考核奖和教育教学成果奖考核细则》，实行竞争上岗。

竞争上岗具体实施办法如下：

1、校长由教育局考核聘用，考核结果为合格以上等次自然过渡晋级，聘用相应职级岗位;

2、中层干部(含出纳)无重大工作失误和师德师风问题，符合岗位聘用条件人员实行自然过渡晋升，聘用相应职级岗位。

3、其他拟聘人员按照四项合成分得分情况从高到低择优聘用相应职级岗位。

第一项：上学年奖励考核奖和教育教学成果奖考核得分，用上下两期考核得分之和除以二乘以百分之六十计入合成分;

(1)学前班班主任和无统测科目科任教师，能执行学校各项规章制度，遵守教师工作纪律，服从领导和学校分工安排，教学质量考核得分参照六个年级组总平分给予计分，2013年计4

5分。

(2)新调入(含新分配)的教师奖励考核奖和教育教学成果奖考核得分参照全体教师得分平均分给予计分，2013年计分。

第二项：民主测评分，拟聘对象民主测评每得1票计1分。 第三项：附加分。

(1)上学年履职考核结果优秀的拟聘对象加5分;

(2)上学年被低聘的教师加5分;

(3)年龄超过45岁，每超过一岁加0.5分;

(4)拟聘对象在相应职级岗位每履职一年加1分;

(5)拟聘对象荣获国家级、省级、市级、县级、镇级、校级表彰奖励分别加

6、

5、

4、

3、

2、1分，指导学生参加上级组织的各项竞赛获奖，按此标准加分，相关表彰证书有教师提供;

第四项：考勤惩处。迟到一次(5分钟内)扣2分，迟到10分钟以上以旷工论处，随意旷工一节课扣10分，旷工一天及以上一票否决，事假3天以上每天扣1分，超过30天不予考核，病假超过7天每天扣1分，超过90天不予考核;

4、实行几项指标一票否决制。

(1)拟聘对象所在岗位发生重大安全责任事故;

(2)拟聘对象个人出现越级上访举报、体罚或变相体罚学生影响恶劣、校内赌博、工作时间饮酒等师德师风问题;

(3)拟聘对象屡记旷工3天以上。

有上述情形之一的拟聘对象，考核均一票否决。根据岗位空

缺情况直接降级聘用或移交上级主管部门处理。

凤庆县小湾镇小湾中心学校二○一三年十月二十二日

中心学校作风建设方案范文第6篇

物流部根据公司市场拓展需求，为确保商品快速的配送、产品质量得到有效控制、同时考虑成本最优化，实行集中配送管理对分仓进行布局，以满足各市场配送需求。

二.范围

适用于全国配送中心、分仓建设 三.流程

第一部分 规划筹建 1规划立项

1.1物流规划部门根据公司的发展战略，对开店计划、现有餐厅分布、货量、费率等因素进行综合分析，分析配送中心设立的必要性和可行性，从各方面综合考量和计算，拟定出建仓方案，报相关领导审批。(见附件《****餐饮管理有限公司配送中心建设可行性报告》)

1.2可行性报告通过公司审批过后，成立筹建小组，筹建小组根据配送中心、分仓所覆盖市场预计年出库量估算投入预算，以及筹建项目、人员、时间进度要求等进行规划立项。投入预算、规划立项的所有内容是在前期数据分析的基础之上的。

1.3 物流配送中心投入与成本预测 1.3.1物流配送中心的预算

物流配送中心开业前期资金投入预测表：开业前或开业期间即需付的费用，主要包括：

①房屋租金(含外库、办公用房、工人住宿用房); ②运输费用(含干线运输和城市配送，也包括装卸费用)

③操作费用(成立物流中心后由第三方操作的物流费用，分拣、拆零、单据、出入库等)

④固定资产折旧(办公设备及品管设备，参看设备清单)

1.3.2正常费用预测表：

①运输费用(包括长途运输及城市配送费用，也包括装卸费用); ②物流租赁费用(含外库、办公用房、工人住宿用房) ③其它费用(如配送中心所用品质检验设备费用等) 1.4其他部门制作的涉及物流的预算

物流费用开业资金预算除物流本部门主要编制外，行政、人事、市场、资讯均有相关项目预算，预算项目需要与归属部门明确。具体如下：

①行政部门：

前期投入：办公用品、耗材;工人、员工服装;电子秤; 员工筹备期间餐饮、住宿、交通费用。

：办公用品、耗材。 ②人事部门：

前期投入：开业前新聘员工培训期工资;支持员工补助、交通费用等; ：员工工资及统筹福利。 ③信息系统部门： 电脑、打印机等硬件设施;

：电脑及耗材配置、线路改造费。 2.筹建进度计划

将物流筹建的相关内容以表格的形式明确下来，列明具体的项目(含分、子项目)、责任人(协作人)、进度时间安排。(见附件《配送中心执行安排》)

3.组织架构及人员编制的确认 按照不同层级与人力资源部沟通：

①配送中心就标准组织架构的选择和人员编制的确定; ②与人力资源部确定具体的人员调动或招聘; 4.电脑及通讯设施的配置计划

与信息系统中心沟通沈阳配送中心电脑、打印机、电话的需求数量，列明具体的用途并上报。

5.常规行政、办公用品和作业工具的配置计划

与行政部门沟通确定行政办公用品以及作业工具配置数量，列明用途。确

保行政预算中物流用品数量的合理充分。

第二部分 市场考察

市场考察主要通过对当地仓库分布及租赁行情、运输市场状况及服务水平、交通管制的规定等综合情况的考察，为规划立项及后续的物流中心建设工作提供依据。

1.市场考察前期准备

依据前期规划数据，联系符合条件的服务商，并进行初步的沟通和筛选，基本确定备选服务商后，物流规划部门提出考察申请，列明出差考察的时间、任务。

2.考察重点工作

筹建人员按照考察方案进行实地考察，确定需要哪些方面的资料，并对资料进行收集整理。具体考察项目包括以下内容：

2.1当地运输市场及服务水平状况调查 2.1.1当地运输价格水平

主要考察专业的冷藏运输公司，了解当地冷藏配送价格及长途干线运输价格。

2.1.2当地运输市场的基本状况

了解当地主要的冷藏运输公司，将各单位名称、地址、联系人、联系电话、车源数量、车型、意向运输价格、能否提供保证金和自带送货工人(数额)等资料汇总。

2.1.3当地物流企业服务水平

了解当地物流企业配送、运输的及时性、成本和服务保证措施等方面。 2.2当地冷库租赁市场的情况调查

在当地城市交通图上标注，注明各仓库与餐厅之间的距离，以便从运作时间和成本上进行综合考虑。

3.考察资料整理

3.1考察材料在市场考察后，以书面形式上报给筹建负责人，经筹建小组协商形成一致意见后报物流部负责人审核。

3.2重点材料的准备：

3.2.1外库选址的初步结果，物流仓库综合评估报告，以及仓库照片、平面图资料。

3.2.2第三方物流服务商投标报价书，从服务和管理的专业度、库房条件、可扩展性、服务费用、运输资源等主要因素综合比较的比价表。

第三部分 配送中心筹建 1.物流服务合同签订 1.1配送中心仓库的落实 1.1.1配送中心仓库的选择原则

①安全性：结构牢固，建成时间不宜太长，水电的供应系统安全可靠，消防设施齐备完好，防盗等安全制度健全，人员配备到位。临近建筑物安全可靠。安全原则是冷库选择的基本原则，在满足安全的前提下再考虑其他因素。

②综合运作成本低：冷库的选择应充分考虑到存储费用，配送费用等多种因素，尽量选择综合费用相对较低的方案。

③交通便利：冷库应紧邻交通干道，避开交通禁区。且有足够的停车位，便于货物的进出和装卸，应24小时能够提供服务，进出通道宽敞，便于货车进出。

④作业效果好：冷库最好为单层建筑，且有装卸平台。

⑤在网络中的合理布局：冷库的选择应考虑其在整个物流网络的节点位置，根据它的辐射范围来确定位置，最大限度的填补网络中的空白区域。 ⑥冷库面积弹性大：可根据业务量的季节性变化弹性租赁仓库，随时增减租用面积。冷库面积的大小取决于门店销售额及产品周转频率。冷库存量则由它辐射区域内门店销售状况决定。 ⑦确保网络资源，ERP能够上线; ⑧办公、用餐、住宿后勤保障措施好。 1.2库房面积的选择和参数确定

1.2.1仓库面积的大小主要取决于餐厅的年预计出库量、周转率、安全库存量及运作的反应速度和能力来确定。

1.2.2仓库库存量一般以保证餐厅不低于30天为准。但通常情况下，最低订货量、货品周转速度以及调运能力，直接影响货品在仓库存放停留的时间，周转率低，调运速度慢意味着占据仓库空间的时间长，需要仓库规模大;反之，则需要相对小的仓库。

1.3物流服务项目的确定

物流服务合同，涵盖法律法规、服务内容、服务标准、责任和风险、服务费用、商业秘密、违约赔偿、结算等各方面。

1.4物流服务合同签订：

公司物流部申请公司法务审核财务部审核总裁办审核公司总经理签批，总部物流部备案。

2、推进计划表

按照《配送中心执行安排》推进配送中心建设的计划，随时更新进度表，以便更好地管理项目。

第四部分 配送方案的制定 1.运力评估及资源配置

配送商品的选择划分：一般把商品按照属性要求进行分类

①常温商品

②冷藏商品

③冷冻商品

④保鲜商品 2.干线运输

配送中心设立之后，为了提高车辆满载率，降低运输成本，可签定多种车型，并根据货量灵活使用。同时冷藏运输与常温货物运输价格又有较大差距，为了进一步降低成本，在货量足够多时，可分温运输。

3.城市配送

依据配送中心所覆盖城市范围，与营运沟通餐厅配送时间和卸货要求，分别调度合适车型并规划配送路线，使得运力资源合理配置，提高车辆满载率，降低运输作业成本。

4.配送作业SOP

参见附件《承运商运输驾驶员工作流程及工作标准》

第五部分 人员招聘培训

1、人员招聘 物流部招聘过程：

①确定招聘人员职级及数量：由物流部总部确定物流中心管理层/操作层人员需求量

②制定职位描述：由物流部总部对将招聘的职位进行描述

③制定人员规格：确定各个职位的基本特征和预期特征，招录符合基本要求的员工

以下由人力资源主导完成 ④发布公司内聘广告或外聘广告 ⑤制定完成招聘申请表 ⑥开展选拨招聘面试

⑦适当对有招录意向人员进行测试 ⑧由物流部总部与人资共同决定聘用人员 ⑨记录录用人员聘用过程作参考

2、员工培训

① 新录用人员需要进行入职引导培训(或称岗前培训)

② 新录用人员需要进行负责的工作内容学习(学习如何做好工作本身)

③ 物流部总部应对员工进行持续在职辅导培训

3、第三方物流服务商人员培训

安排第三方服务商的库房操作人员来我司物流中心培训，熟悉我司产品属性、收发货流程、产品保管等各方面。同时安排专人对外租公司调度、驾驶员进行1-2次的集中培训。主要包括送货流程培训、服务规范明确、KPI考核等。

第六部分 设施配备

配送中心需要配备必要的设施及设备：

1.第三方物流服务商需要配备 ①托盘 ②称

③根据需要配置重力平衡叉车、叉车、延伸式叉车 ④根据需要配置货架

⑤安全帽、缠绕带等安全设施。 2.****物流部需要配备 ①库房操作使用：周转筐等硬件

②品质检验实验室使用：羊肉机一台、电子称一台、电子天平一台、食品安全快速检测仪一台、冰箱一台、不锈钢桌子一个等

③办公室使用：办公用品、桌椅、电脑2台、电话、传真机、打印复印设备、网络环境等

第七部分 考评办法及主要管理表格

物流工作是一种可以量化的工作，需要从日常物流管理报表中提取各岗位关键物流绩效指标，通过物流绩效指标的达成率来考核物流中心各项工作职责完成情况。参看物流运作日报、周报、月报。

流程图：

配送中心设立流程总裁办人资行政未通过物流部采购部资讯技术部审批可行性报告通过成立筹建小组编制配送中心执行安排 人员招聘、行政物准备审批通过/未通过考察承运商/确定承运商供应商沟通办公设备准备人员培训服务合同生产送货安排硬件到位/软件安装人员到位/入场筹备启用/总结报告

附件：

1、《**配送中心建设可行性报告》;

2、《**配送中心设仓前后分析》;

3、《**配送中心考察简报》;

4、《**配送中心执行安排》;

5、《**配送中心总结报告》;