标准编制的目的及意义范文

标准编制的目的及意义范文第1篇

晚会主题

“以心迎新”，又一届的新生入学，洋溢着活力四射的气氛，新同学进校，陌生的环境，陌生的人，陌生的场景，为了让新生可以感受到学校这种大家庭的感觉，即有家的温馨，又有活跃的气氛，我们以我们的热情，以我们的心去让他们在这不熟悉的校园里找到一个新的起点。。

晚会形式及内容

晚会节目以大一，大二为主，内容不限，形式不限，符合主题，学院的艺术团，街舞队，乐队，歌唱团等社团准备节目，并进行筛选。其他由各年段文娱部部长准备节目，最好以语言类的节目为主。所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在这台文艺晚会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。

此次晚会的节目要求精，最后筛选的节目每个年段都有出个精湛的节目，在节目当中可以穿插大一新生的介绍(以年段为单位)

晚会的地点和时间

地点：待定

时间：2011年9月末

晚会的筹备以及安排

晚会整场负责人分为 6组

1、节目组：由我们部负责，对节目进行催促和质量监督

2、外联组：由外联部负责晚会的赞助商，并且负责对商家承诺的服务工作。

3、礼仪组：由文艺部礼仪队负责，训练并选出礼仪，届时负责迎宾颁奖工作。

4、设备组：由体育部负责灯光、音响等设备的正常运行及安全工作。

5、后勤组：由学习部负责。

6、 机动组：由学生会的其他成员负责，会场秩序，会场后勤保障以及处理紧急情况。

前期准备工作

一、宣传工作：

1、布幕背景制作(包括、主题、主办与承办单位、)

2、海报的制作现张贴

3、横幅制作与悬挂

4、节目单的设计与制作

二、舞台灯光、音响的准备工作

1、晚会器材租借

2、道具的准备(根据各节目所需)

三、 晚会节目策划及彩排工作

四、 舞台布置物品、工具购买借用等

【各阶段任务及工作分配】

晚会前三个阶段：

(1)节目收集：9月1日-9月10日老生节目收集完成，并对老生节目的负责人开会提出晚会节目质量要求。

9月15日-9月25日大二节目收集完成，大一新生报道后在与辅导员和教官沟通并安排节目的收集。

2、晚会协调及进展期(2009年9月10日2009年9月24日)

节目筛选及排练、中期宣传、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。

1)节目筛选及排练：

①第一次彩排：由**负责筹集与通知，节目组负责监督，于9月21日7：0010：00对节目进行第一次彩排，此次彩排也是对所有节目的筛选，保留质量高的节目，以确保晚会的质量。

②由文娱部**负责，通知各节目负责人，把节目的名称以及负责人的联系方式进行最后的确认，报于文娱部节目负责人。准备第二次彩排。

排练地点：依各节目负责人自选，若须用礼堂必须想上级领导申请方可

排练时间：由各文艺委员自行安排，并由**负责督促。

③第二次彩排：文娱部**负责，通知各节目负责人，在老师的指导下于9月24日7：0010：00学院礼堂进行第二次彩排，此次彩排由节目组负责，监督节目质量，严格把关，并对节目进行最后的要求以确保晚会质量。

(2)中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开网络宣传(网站、论坛及校网邮箱)、广播宣传。

(3)舞台及道具确定：由舞台组负责。结合节目组舞台要求，对舞台进行设计。以各节目内容的需要来准备道具或负责安排好节目所提供的道具设备。并安排好后勤人员负责台上的道具搬拿。

标准编制的目的及意义范文第2篇

同时, 中央也在“十三五”规划中对农产品质量安全提出明确要求, 通过5年努力, 基本健全农产品质量安全监管体系, 执法监管能力显著增强, 标准化生产水平大幅提高, 农产品质量安全保障能力不断提升, 主要农产品质量安全抽检合格率稳定保持在96%以上, 并且把产地环境和投入品源头治理、农业标准化生产, 安全优质品牌农产品发展, 执法监管能力建设作为工作重点, 建立溯源体系。

为了落实农产品生产经营主体责任, 增强安全意识, 满足公众的农产品质量安全追溯需求, 增强消费信心, 着力加强重庆市农产品质量安全监管能力建设, 本文探讨重庆市农产品质量安全追溯系统建设的目的意义及实现途径。

1 现状问题

目前, 农产品质量安全追溯管理在我国还处于起步阶段, 由于地区差异和农产品生产的特殊性, 各省市农产品质量安全追溯管理水平差参不齐, 采集的信息类型千差万别, 采用的技术手段各有特色。近年来, 重庆已经把农产品质量安全追溯体系建设提到议事日程, 从系统建设和社会需求等方面作了大量摸底调研工作, 但总体来看, 还存在以下3个方面的问题。

1.1 缺乏全市统一的信息平台, 多种追溯系统未能实现信息共享

建立农产品质量安全追溯系统, 其目的就是要实现生产、加工、储运和销售等整个食品链上的信息共享、有效传递, 通过客观的记录生产关键过程, 才能清晰地界定责任, 较好地解决农产品质量安全信息不对称的问题, 保证农产品质量安全。目前, 不同地区、不同部门、不同市场都在积极开展农产品质量安全追溯工作, 建立并实施了不同的追溯查询系统, 在一定区域实现了农产品的追溯管理。但各系统之间互不兼容的问题非常严重, 这不但不利于消费者查询, 也不利于政府部门的实时监管, 造成了资源的严重浪费。整体而言, 呈现出碎片化状态, 形成了一个个信息孤岛。因此, 有必要建立全市统一的信息平台和数据分中心, 制订相应的信息接口标准, 整合现有的追溯信息, 以解决信息链条断层的问题。

1.2 缺乏追溯软硬件配置, 实施主体建设运行成本难以通过市场消化

要实现追溯信息化管理, 实施主体必须进行追溯管理软件的开发, 业务流程的梳理, 管理制度的制订, 技术人员的培训, 过程信息的采集, 以及服务器、路由器、办公电脑、打印机、贴标机等专用设备的采购。此外, 企业、合作社还需要通过相应的技术改造和升级来满足追溯系统的运行。目前, 我国追溯体系建设是一项系统工程, 由于农产品质量安全具有公共品属性, 初期的平台搭建和示范应用由政府组织并承担初期建设成本, 开发通用性、灵活性和便捷性的信息采集终端, 免费提供给实施主体。特别是在农产品质量安全追溯尚未得到市场高度认可、市场优质优价的机制也未形成的情况下, 如果完全由企业投入并维护运行追溯系统, 将严重影响企业的积极性。

1.3 缺乏信息服务平台, 社会参与度低, 制约追溯体系可持续发展

当前, 农产品质量安全追溯主要以政府主导为主, 开发设计统一的追溯系统平台是为了服务于农业生产企业和合作社, 为其提供信息化手段, 提升农产品安全生产控制能力。然而相关利益主体缺乏参与意愿, 使得追溯系统推广应用举步维艰。

(1) 由于记录信息的真实性和有效性不足, 地方监管部门难以作为跟踪执法依据。 (2) 加入追溯系统的企业或合作社既增加负担, 又未能落得优质优价的回报, 甚至还要承担追究责任的风险。 (3) 消费者缺乏对追溯产品的了解, 有的甚至根本没听说过追溯。因此, 要确保农产品质量安全追溯体系的可持续发展, 必须建立权威的信息服务平台, 对全程信息进行分析处理, 为不同主体提供有价值的参考信息, 吸引社会广泛参与。特别是要与政府其他项目相结合, 将纳入农产品质量安全追溯系统管理作为各类项目支持的前提条件。

2 建设目的和意义

运用现代信息技术与传统农产品质量安全管理工作紧密融合, 通过管理流程再造, 技术与体制机制创新, 是推进解决农产品质量安全溯源问题的现实需要。

2.1 保障人民群众身体健康的需要

目前, 我国农业进入新阶段, 农业生产由注重数量、保障供给向更加注重质量、保障卫生和安全转变, 由注重阶段性供求平衡向建立长期稳定供给机制转变, 由丰富“菜篮子”向净化“菜篮子”转变。同时, 随着人民生活水平的提高和“菜篮子”产品供给的充裕, 人们对农产品优质、安全提出了更高要求。

农产品质量安全, 具体是指农产品的可靠性、使用性和内在价值, 包括在生产、贮存、流通和使用过程中形成、残存的营养、危害及外在特征因子, 既有等级、规格、品质等特性要求, 也有对人、环境的危害等级水平的要求。要确保农产品质量安全, 就要从产地环境和投入品开始, 对农产品种植养殖、加工、仓储物流、市场流通等环节进行全面监管和追溯, 形成从生产到消费、从田间到餐桌的完整追溯链条。因此, 加强重庆市农产品质量安全追溯系统建设, 既是从“产出来”方面落实农产品生产经营主体责任, 提升生产经营者质量安全自律管控能力, 推进标准化生产的需要, 又是从“管出来”方面应用现代信息技术加快推进政府农产品质量安全监管能力建设的需要。

2.2 促进农产品质量追溯协同工作的需要

目前, 推行农产品质量安全监管及追溯管理是加强农产品质量安全的重要抓手, 也是构建农产品质量安全管理长效机制的重要内容, 更是落实责任追究的重要保障。农产品质量安全追溯体系的构建, 能够进一步提升农产品监管部门间的协同能力, 以及农业行政主管部门内部的上下对接能力, 提高农产品质量安全应急响应能力和指挥能力。通过农产品质量安全追溯体系的构建, 打通农产品质量安全监管部门间的数据通路, 真正实现数据资源的共享共用, 促进农产品质量安全监管的精细化分工。

2.3 助力政府扶持名优农产品企业规模化发展的需要

通过农产品质量安全追溯体系的建设, 政府能够对纳入到农产品质量安全追溯体系内的名优农产品进行推广, 帮助提升名优农产品企业在消费者心目中的诚信形象。政府推行的农产品质量安全追溯体系能够进一步提升名优企业的农产品竞争力, 帮助企业实现规模化发展。

2.4 统一打造全市农产品质量安全追溯公众服务平台和大数据中心的需要

项目整合农产品质量安全各监管部门的追溯数据资源, 形成农产品质量安全追溯全信息档案, 通过公众服务网站、移动终端、查询终端等方式, 打造全市统一的农产品质量安全追溯公众服务平台, 为普通消费者提供直观、便捷的农产品质量安全信息查询服务, 满足当前日益增长的农产品质量安全信息查询需求。农产品质量安全追溯体系的建设, 依托于各个监管部门间的协同工作, 以及监管数据资源的共享共用。其中, 农产品质量安全追溯数据资源需要依靠重庆市农产品质量安全追溯大数据中心来进行数据的采集、处理、整合和应用。建设重庆市农产品质量安全追溯大数据中心, 不仅能够整合各个监管部门间的农产品质量安全追溯数据资源, 同时也是建设企业诚信体系和公众服务平台的基础。

2.5 涉农企业诚信体系建设的需要

2014年6月, 国务院印发了《社会信用体系建设规划纲要》, 明确提出社会信用体系是社会主义市场经济体制和社会治理体制的重要组成部分, 要求加快推行重点领域的诚信体系建设。2014年农业部印发了《农业部关于加快推进农产品质量安全信用体系建设的指导意见》, 明确要求完善、整合农产品质量安全信用信息, 与本地统一的信用信息共享平台加强数据对接, 深入推进信用信息系统建设。涉农企业诚信体系不仅是农业诚信体系的重要组成部分, 同时也是商贸流通领域诚信体系的建设内容之一。通过农产品质量安全追溯体系的大数据中心, 整合涉农企业的农产品质量安全信息、企业工商信息、商贸流通信息, 采用诚信指标体系对企业进行评估和考核, 形成涉农企业的诚信评价体系。

2.6 建立市场对农产品的认定标准及提高企业的品牌意识的需要

农产品质量安全监管及追溯工作, 一方面保障政府监管工作可以有效的落实, 另一方面提高企业参与的积极性并减少企业的负担, 从而让企业自发地提高农产品生产质量安全意识。农产品质量追溯体系可提高消费者对农产品质量的认可, 落实政府监管职能和追溯职能, 此外在认证中与HACCP规范及欧盟GS1标准相结合, 从源头提高企业的生产能力和水平, 进一步提高产品品牌优势。

2.7 提高监管效率和节省监管成本的需要

应用农产品质量追溯系统可突破传统监管模式, 建立有效的监管机制和工作方式, 并应用信息技术及物联网技术对农产品的事前、事中、事后进行全面的监管, 对农产品企业生产总体状况的监管、农资投入品及供应商的监管起到事前防范, 对生产过程的档案记录、采收记录、检测记录、交易记录、认证记录起到事中监管, 对屠宰记录、加工记录、销售记录的监管做好事后追踪, 通过数据的互联互通全面保障了监管的有效性。应用农产品质量追溯系统, 打破信息壁垒, 构建信息通道, 使得监督执法过程更加及时、准确, 并做到质量可预警、源头可追溯的需要, 全面提高监督执法的效率。

3 建设目标

重庆市农产品质量安全追溯综合管理信息平台总体建设目标是:运用现代信息技术, 与传统农产品质量安全管理工作紧密融合, 通过管理流程再造, 技术与体制机制创新, 建设全市统一的农产品质量安全追溯综合管理信息平台;实现农产品源头可追溯、流向可追踪、信息可查询、责任可追究, 保障公众消费安全。促进现代农业发展和农民增收, 服务“三农”;最终将重庆市打造成为全国示范作用和具有全国影响力的农产品质量安全追溯典范。

具体目标是: (1) 实现全市农产品生产加工环节的全程监控、产品检验检测合格上市、产地准出的信息化管理。 (2) 实现农产品生产档案化管理, 通过唯一的追溯码, 实现为每个农产品建立“身份证”, 生产者、消费者可以随时查询产品的投入品、生产档案、检测结果、生产和加工等信息。 (3) 实时监控农产品安全情况, 检测数据通过中心系统进行统计、分析和制表处理, 为主管部门的决策提供支持;将各个检测点的农产品检测数据通过数据中心共享, 实现分析决策、风险评估及预警。 (4) 实现农产品质量安全监管决策, 为行政主管部门提供有效的分析手段、高效快捷的风险预警和突发应急事件处置能力。 (5) 以短信、语言、因特网为载体的信息查询系统, 实现农产品信息的通联互查, 满足消费者的知情权、参与权和表达权。 (6) 建立市、区 (县) 统一平台, 两级使用的农产品质量安全监管网络及农业质量安全展示工作平台。 (7) 实现与国家农产品质量安全追溯管理信息平台在追溯模式、业务流程、编码规则和信息采集等技术标准上的对接统一。

4 实现途径

4.1 建设思路

综合利用物联网技术、大数据技术、J2EE技术、地理信息技术, 打造信息化、智能化的重庆市农产品质量安全追溯体系, 建设全市统一的农产品质量安全追溯平台 (包含软、硬件部分) , 促进现代农业生产、农产品质量提升和农民增收, 服务“三农”。

因系统涵盖种植业、养殖业、渔业等不同行业, 考虑到系统实现的复杂度、难度和成本等因素, 系统建设遵循逐个开发、逐步完善的思路, 分为以下3个阶段建设。

第一阶段:实现种植业农产品的生产和加工环节的质量安全追溯管理。

第二阶段:实现畜牧业、渔业农产品的生产和加工环节的质量安全追溯管理。

第三阶段:在第一、第二阶段建设成果的基础上, 综合农资领域和农产品终端储运销售领域的质量安全追溯管理建设, 最终将重庆市打造成为具有全国示范作用和全国影响力的农产品质量安全追溯典范。

4.2 技术路线

4.2.1 采用顶层设计方法

顶层设计是运用系统论的方法, 统揽全局, 从全局的角度对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划, 以集中有效资源, 高效快捷地实现目标, 在最高层次上寻求问题的解决之道。顶层设计必须自顶向下地将战略目标有效分解为一系列具体的工作目标和工作任务, 层层贯彻实施, 并通过工作部署、跟踪、监测、评价、调整、反馈等一系列手段和措施, 确保各项工作与战略目标保持一致。参见图1。

4.2.2 利用顶层设计的优势

顶层设计固然有很多优点, 但是顶层设计也不是万能的, 不是适用于任何地方和场景的, 例如:具体的数据整合工作, 受到现有业务系统建设情况和数据资源情况限制, 这个时候就需要运用归纳的设计方法, 以重庆市农委现有的业务应用系统及其所产生的数据为基础, 尽可能地收集现有业务系统产生的数据, 在对现有数据情况分析和研究的基础上, 设计数据整合方案进行数据整合工作。

在应用系统设计上运用“资源化”的方法, 把不同的业务对象、业务实体、业务元素等数据化, 以便使用元数据体系进行统一的组织和管理, 在此基础上进行的软件设计和实现, 能最大程度上保证数据和业务的规范性、可扩展性、可管理性。

4.2.3 实现“多层次”同步建设

“一体化设计”思路目标包含4个层面:一体化决策、一体化管理、一体化业务、一体化服务。4个层面分别针对不同层面用户提供各自不同的有针对性的专业服务。

在“一体化设计”和“数据+服务”独立建设的思路下, 数据与各个应用服务是独立建设、互不影响的。由于有独立的农业数据资源体系作为基础, 4个层面的相关应用可以独立建设、同步建设。在业务系统建设期间, 数据不会相互影响、相互制约。

“多层次”同步建设在保证能为基层业务提供服务的前提下, 既能为管理层提供管理支撑、安全核查等功能, 又能通过决策层应用系统为领导提供辅助决策, 指导行业未来发展。“多层次”同步建设有效地节约了信息化建设的时间, 提升了信息化建设效率, 能让农委和社会各界更快地体验到信息化带来的便利。

4.3 系统功能

登录系统结构参见图2, 数据传输和监控管理系统结构参见图3。

4.3.1 关键技术要求

(1) 采用顶层设计方法, 构建重庆市农产品质量安全追溯统一平台, 支撑区/县、乡镇多层级使用, 实现市内公众农产品质量安全追溯信息跨区域、零距离查询的创新业务模式。

(2) 以“数据+服务”的设计思路进行系统构架, 支撑业务发展过程中的数据统计分析、统计报表、业务流程配置等灵活便捷的业务需求。

(3) 采用Linux+X86、oracle11g、C/S结构、本地隔离等技术, 保障追溯管理平台高效、顺畅运行, 具有安全性、可靠性、稳定性、开放性和拓展性。

4.3.2 农产品质量安全追溯政府监管平台

(1) 企业 (专合社) 监控管理子系统:录入、管理辖区内所有企业 (专合社) 的基本信息、地理信息、农产品信息、加工信息、仓储信息、销售信息等。

(2) 产品监控管理子系统:涵盖辖区内所有已获得、正在申请、已提交申报材料的“三品一标”农产品的基本信息。包括该农产品的名称、生产数量、包装规格、销售去向、证书编号、认证期限等。

(3) 农产品基地监控管理子系统:涵盖辖区内所有农业生产基地的基础信息、地块信息、认证信息及农事活动信息等。

(4) 农事活动监控管理子系统:涵盖企业各项农事活动的完整记录, 要求可提供视频监控接口, 实时掌握企业 (专合社) 生产状况, 对不规范的农事活动及时整改。

(5) 生产加工监控管理子系统:记录产品初级加工各个流程及各道工序的实施人员及实施时间。

(6) 投入品监控管理子系统:记录投入品基本信息 (名称、规格、有效成分) 、来源 (生产厂家、经销商) 、库存、领取和使用情况。

(7) 产地证明管理子系统:为品牌农产品提供产地证明, 包含产地、证书编号、生产数量、标志使用人等。

(8) 预警报警监控管理子系统:涵盖禁用、限用农药目录及上千种常规农药使用限量, 及时对使用禁、限用农药和超剂量使用常规农药的行为进行预警报警。

4.3.3 农产品质量安全追溯企业管理平台

(1) 基地地块管理子系统:记录企业所属的基地地块信息、认证信息及环境监测情况。

(2) 农事活动记录管理子系统:针对不同企业定制适宜的农事活动记录表, 可通过手持机等快捷设备进行信息录入。

(3) 生产加工活动管理子系统:针对不同企业定制适宜的生产加工活动记录表。

(4) 原料半成品管理子系统:记录企业原料、半成品原料投入情况。

(5) 产品追溯综合管理子系统:记录产品生产批次信息, 并综合“农事活动记录管理子系统、生产加工活动管理子系统、原料半成品管理子系统”的信息对产品进行溯源管理。

(6) 进销存管理子系统:记录农业投入品 (农药、肥料及其他农资, 农具) 和其他物资的进货渠道、进货量、领取情况、库存, 农产品的生产数量、销售数量及库存等。

(7) 仓储物流管理子系统:记录产品的仓储物流信息。

销售信息管理子系统:管理产品销售价格、销售去向等, 为企业提供长线价格行情数据分析。

(8) 投入品管理子系统:记录生产活动中投入品使用状况, 依托后台系统预警报警功能, 正确合理使用投入品。

(9) 投诉信息管理子系统:处理消费者投诉信息, 提供解决方案, 同时将投诉问题反映到政府平台。

4.3.4 农产品质量安全追溯查询平台

(1) 手机短信查询:消费者将追溯码数字编写成短信发送到指定端口, 即可收到短信查询内容。

(2) 手机微信查询:通过智能手机安装的微信客户端, 消费者通过手机摄像头扫描追溯码即可查询产品的相关信息。

(3) 互联网查询网站:消费者登录农产品质量安全追溯网, 输入追溯码查询出产品详细信息。

4.3.5 农产品质量安全追溯数据共享平台

(1) 采集、整理农产品质量安全追溯所涉及的所有数据, 包括数据汇总、交换、清洗、和深加工子系统, 建设农产品质量安全追溯专题数据库, 并提供多种数据分析报表。

(2) 满足数据互联互通要求, 提供硬件及外部系统数据接口。

5 服务对象

5.1 农产品生产加工企业

农产品生产加工企业, 负责录入每一批次农产品的生产加工基础信息, 同时针对每批次的农产品按照质监部门的要求, 进行抽样检测并上传检测数据。

5.2 农委质量安全监管部门

农委监管部门对大户、企业、合作社在农产品生产加工环节投入品、生产加工环境、生产加工操作需要进行监管, 定期对企业使用的农产品原料、投入品进行抽查。按时审核企业填报的农产品生产加工信息和企业上传的农产品抽样检测数据。对企业进行安全生产提供技术指导。

5.3 商委质量安全监管部门

针对进入到市场流通领域的农产品, 商委的质量安全监管部门需要监测其流通渠道、农产品的流向以及农产品在流通环节的销售时间是否在其质保期内。

5.4 食药监局监管部门

需要掌握农产品从生产加工到仓储物流到商贸销售环节的所有信息, 对农委和商委提供的农产品质量安全检测数据进行审核和监管, 及时响应农产品质量安全事件。

5.5 工商局企业信息管理部门

提供涉农企业在工商注册登记的基本信息, 涉农企业在工商局登记备案的奖惩信息, 提供企业诚信体系建设评价指标, 协助食药监监管部门对涉农企业进行监管和追责。

5.6 消费者

全市消费者通过农产品质量安全追溯公众查询平台参与到农产品质量安全监管中来, 一方面可以通过多种渠道查询农产品的质量安全信息, 另一方面也协助监管部门对于违规企业、有问题的农产品进行举报和投诉。

摘要：阐述重庆市农产品质量安全追溯系统 (以下简称追溯系统) 建设的目的意义。分析农产品质量安全追溯存在的问题。追溯系统的建设目标是:运用现代信息技术, 与传统农产品质量安全管理工作紧密融合, 通过管理流程再造, 技术与体制机制创新, 建设全市统一的农产品质量安全追溯平台;实现农产品源头可追溯、流向可追踪、信息可查询、责任可追究, 保障公众消费安全;促进现代农业发展和农民增收, 服务“三农”。从“ (1) 建设思路; (2) 技术路线 (采用顶层设计方法, 利用顶层设计的优势, 实现‘多层次’同步建设) ; (3) 系统功能 (关键技术要求, 农产品质量安全追溯政府监管平台、企业管理平台、查询平台、数据共享平台) ”几个方面探讨了追溯系统的实现途径。简介了追溯系统的服务对象。

标准编制的目的及意义范文第3篇

1、集体备课能有效凝聚集体的智慧

由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。

2、集体备课能显著提高教育教学效果

面对新课程，人们缺的不是先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，可以补充专业知识的不足，明显提高教育教学效果。

3、集体备课能不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化.自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，就是教师专业发展的过程，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。

集体备课要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。通过相互交流与切磋，参与集体备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，集体备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。

4、集体能大力促进学校的教科研氛围

集体备课是一种“行动研究”，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学，而目前基层学校的教科研，应该也必须与课堂教学紧密

联系，否则易流于假、大、空.集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚.

5、集体备课能够更好地服务于教学

集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。

6、集体备课能较好地落实课改要求

集体备课，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，能更好地落实课改要求。

以“导学案”为载体的集体备课与传统备课的区别

以导学案为载体的集体备课与传统备课相比具有以下优势：

一是重“备”轻“写”。以导学案为载体的集体备课摒弃了统一用备课本写教案的传统做法，改为谁主备谁编写导学案，同一个年级组的其他教师只需将自己对教材的钻研痕迹留在主备稿上，不必每个人都去重复写稿，保证了每个教师有足够的时间、精力去钻研课标、考纲、教材、教法、学法，批改导学案完成情况。

二是导学案是教师站在学生的角度编写。设计的学习方案，考虑的不仅是怎样教，更关注的是学生怎样学。

三是备课是一个完整的动态过程，贯穿于教学过程的始终，而不仅仅局限于写一篇静态的教案，具体的过程分为四个阶段：第一阶段：寒暑假备课。寒暑假教师熟悉教材，写一篇1500字左右的教材分析，包括四个方面：①该册教材在整个初中阶段的地位如何，②分析教材的知识体系，③该册教材的重难点有哪些，④你打算采取哪些策略执教该册教材，进而化解重难点。第二阶段：主备教师备课。教研组长会同年级备课组长在开学初确定主备教师，主备教师要提前一周将完整的主备稿草稿交给其他成员，其他成员将修改意见或建议写在主备稿上，以备学校检查。第三阶段：集体备课。备课组长按照本组每周固定的时间、地点集体备课，提出修改意见，主备教师按集体审稿的意见将导学案修改后，制成正式文本，交给审核人(年级备课滋长)审核后，打印交给其他教师。第四阶段：课后备课(反思提升)。课后教师对导学案使用过程进行反思总结，找出存在的问题，分析原因，制定解决办法。

四是逐级负责，责任到人。集体备课的日常组织和管理工作由备课组长、教研组长把关，学校定期或随机检查。小组成员对主备教师负责，主备教师对备课组长负责，备课组长对教研组长负责，教研组长对相关分管领导负责，分管领导对学校负责，逐级负责，责任到人。

如何编写出高质量的导学案

为全面实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，全面提高教育教学质量。我校准备推行以“导学案”为载体、学生自主探究为主旨的课堂教学改革。经过一段时期的实践，我认为编写高质量 “导学案”是减轻学生负担的有效途径，是教学改革成功的关键，更是实施素质教育的重要体现。现就如何编写高质量的“导学案”谈以下几点：

1、科学有序的“导学案”编写流程，是编写高质量“导学案”的前提。

在导学案的形成过程要注重发挥了教师个体的积极参与作用、骨干教师的引领作用、领导干部的督查作用，逐步形成了个人备课形成个案，集体研讨形成初案，审核人审批形成定案，发给学生形成精案，课后反思写出补案的操作流程。 个案的形成是教研组长会同年级备课组长在开学初确定主备教师，主备教师提前一周将完整的主备稿草稿交给其他成员，其他成员将修改意见或建议写在主备稿上，以备学校检查。个案形成后由备课组长主持集体备课，备课组长按照本组每周固定的时间、地点集体备课，主备人说课时不仅要说怎么备的，同时还要说出理由和依据，提修改意见的老师也要说出理由和依据，最后主备教师按集体审稿的意见将导学案修改后，制成正式文本，交给审核人(年级备课滋长)审核后，打印交给其他教师。教师把导学案提前发给学生，学生预习，预习后教师批阅，根据学生导学案中出现的问题进行再备课，形成复案。上课结束，各教师根据本节内容，存在问题，写出教后记，学生写出学后记，最后进行整理、形成补案。此流程为各教师编写导学案理清了思路，参与教改的各教师根据此流程认真准备，精心组织，所编写的“导学案”不会偏离要求。

2、搞好集体备课，是编写高质量“导学案”的关键

集体备课是“导学案”形成的关键环节，通过集体备课，实现脑力资源共享，各教师把各自的思路充分展示，为下一步编写“导学案”打下基础。“集体备课流程是”研读教材形成个案集体研讨修改补充。在集体备课前根据备课组长的分工，教师人人研读教材，认真领会把握教材，根据新课标要求，结合自己的理解，写出个案，主要包括目标导学、预习导学、课堂展示、巩固训练、达标检测、能力提高等几部分。集体备课时，主备人提前一周把自己的主备稿交给本组其他成员。其他教师根据自己对教材的把握和理解，提出不同建议，最后形成统

一意见。集体备课结束后，有主备人根据集体备课的建议，编写实生共用的导学案。

3、领导审核是编写高质量导学案的有力保证

集体备课是否高效;集体备课结束后，教师根据集体备课意见形成“导学案”，在形成过程中，教师是否真正把集体备课意见落实好;是否进行及时打印、按时发到学生手中;是否按照改革流程进行、课上是否真正运用导学案。主要在于把关领导的层层落实。在操作过程中，希望分管领导、教研组长、备课组长做到以下几点：一是对于集体备课学校实行把关领导跟踪打分制，把关领导参加集体备课，根据情况，当时打分。二是要认真审核各教师是否真正落实集体备课意见，三是审核“导学案”是否及时打印、按时发到学生手中。四是要不定时跟踪听课，检查各教师是否真正运用导学案上课。领导的层层把关以保证了“导学案”编写各环节的实效性。

4、注重课后反思是编写“导学案”的重要环节

课后教后记、学后记形成补案是教师和学生最容易忽视的环节。

对于教后反思学校要求教师从以下几反面入手：反思如何解决学生主动学习、如何最大限度增加每个学生活动的机会、如何扩大交流、如何对待学习有困难的学生、如何扩大教师间学科间的交流合作、如何控制课堂秩序等较宏观的问题，也可反思教学设计的得失、课堂上突发事情的处理机智、某个学生会心一笑的缘由、知识储备不足而引起的尴尬等等微观问题。这种反思，可以指导以后的教学行为，可以使教学经验升华为理论，促进教师自身的成长。学后记学校要求学生从一节课收获、不明白的地方、老师课堂的缺陷等方面进行总结。

学校要求教师、学生把教学反思和学后记写在导学案上，学校把此项工作作为重点环节检查。教师、学生的认真反思和补充，使“导学案”的质量有了新的提升。

只要注意了以上几个方面，一份高质量的导学案也就基本形成了。当然，编写高质量的“导学案”还与教师的素质，对“导学案”教学改革理念的认识程度有密切关系。只有不断学习，认真反思、不断总结，坚持不懈搞教改，才会编写出高质量的导学案，才会不断推进教学改革，最终提高教育教学质量。

导学案的基本组成及具体要求

《******》导学案

主备教师：*** 参与研讨教师：*** 审核人：*** 上课时间：__年__月_日 第一部分：学习目标

具体要求：学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。

学习目标设置的具体要求：

1、数量以3-4个为宜，不能太多;

2、内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;

3、可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视;

4、目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求。又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。如果目标确定的不适度，学生很难实现高效学习。

学习目标：学习目标中不要用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”、“解决”、“问题”等可检测的明确用语，并指出重难点。 第二部分：学法指导

具体要求：

有两种常见的形式：第一种是本学科的研究方法。如数学教材的各个章节都有意识、有步骤地渗透了归纳、转化、数形结合等数学思想与方法。第二种学法是学生平时普遍的学习方法。如：阅读的技巧、做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的技巧等。

第三部分：预习导学(自学导航)

预习导学的具体要求：

(一)、 预习题的设计要有梯度

预习题要面向全体，由浅入深，如果题目要求都较高，部分学生就会失去学习的信心，如果题目都比较容易，学生就不能获得经过自主学习之后茅塞顿开的成就感，因此，预习导学环节既要有基础题，也要有经过预习、动脑之后才能解决的问题，让学生有发挥的空间，激发学生的兴趣，逐渐养成良好的预习习惯。

二、预习题的设计要有针对性

布置预习的目的是为了让学生能了解下节课的教学内容，所以，预习题要和教学目标结合起来，让学生明白预习的重心所在。根据需要，布置预习时可将新课中的重难点设计在其中，针对性强能直接体现预习的有效性。这样，教师在课前批阅学生的预习导学时，学生的预习效果如何、对课文的掌握达到何种程度可以一目了然，根据学生的实际情况教师可以及时调整课堂教学的方式方法和进度。也可以检测以下学生的知识储备怎么样。

三、预习题的设计要有一定的趣味性

兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向，兴趣可以激发学生的求知欲，推动他们去探究和学习。因此，我们在设计预习题时必须考虑到这一点。

第四部分：课堂探究

这是一篇导学案的核心，设计问题是应注意以下几点：

①问题要能启发学生思维; ②问题不易太多，太碎;

③问题应引导学生阅读并思考;

④问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维。

⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的?你判断的依据?你的理由?你的发现：等等。 第五部分：课堂检测

导学案的检测试题一般分为ABCD四层，A层为基础知识层面，“识记类内容”，作为理科一般为教科书上的基本概念、基本原理和公式的简单呈现;语文则主要

是生字的读音和含义，重点词的解释和应用收集整理。B层“理解级”，是在A层的基础上进行的简单应用。理科主要是一些基础题结合基础知识的练习，语文则是对文本大体分析，如文章的中心思想，故事的大体过程，对人物的大体认识。C层为“应用类”，是进一步的知识运用，理科侧重于解题思路的理清和解题规律的归纳，此时常常会设置一两个一题多解的题目，使学生尽快形成一定的解题能力。语文则是重点语句的整理，在人物特点塑造上的作用，反映了人物怎样的心理特征，反映了作者怎样的思想情感。D层是拓展延伸，为“拓展级”。理科是一些与实践相结合的题目，把知识结合实际生活问题的解决在一起，一般比较难。语文方面则是布置学生结合文章的写作手法进行的个人小创作。四个层级的内容面向不同的学生，AB层级要求所有学生必须人人过关，重点考查后进生。C层则主要面向的是中等以上的大部分学生，D层则是面向一些优等生，课堂的精彩常常有他们来升华。当然，检测题的编制没有固定的标准，只有适合的才是最好的。

达标检测题的编写及使用的具体要求：

1、题型要多样。量要适中，不能太多，以5分钟左右的题量为宜。

2、紧扣重难点，具有针对性和典型性。

3、难度适中，即面向全体，又关注差异。建议可设置选做题部分，促进优生成长。

4、规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。

5、注重及时反馈矫正，学困生要及时辅导跟进。 第六部分：我的收获

标准编制的目的及意义范文第4篇

全面了解大学生在校期间兼职的情况，了解其兼职的类型与需求，作为一家中介公司，更好的为其提供合适的兼职岗位。

1、

2、 调查大学生做兼职的人群比例 调查大学生兼职的时间安排

3、调查大学生兼职的主要类型

4、调查大学生对兼职的薪资期望 三：调查意义

全面了解大学生兼职情况，为其提供合适的岗位。增加公司的业务，为大学生提供兼职做好充分的准备，为公司提高更多的效益。

三、调查内容

市场调研的内容要根据市场调查的目的来确定。市场调研分为内、外调研两个部分，此次市场调研主要运用外部调研，其主要内容有：

(一)行业市场环境调查

主要的调研内容有：

1、某大学兼职市场的容量及发展潜力;

2、中介行业同行的特点及行业竞争状况;

3、学校教学、生活环境对大学生兼职的影响;

4、某大学的大学生找兼职的途径、方式

(二)消费者调查 主要的调研内容有：

1、消费者对大学生在校期间兼职的看法、态度

2、当前某大学的大学生兼职的种类、薪资水平及工作时间

3、大学生怎么分辨兼职的正规性和安全性

4、大学生理想中的兼职类型、薪资期望

(三)竞争者调查 主要的调研内容：

1、主要竞争者的优、劣势;

2、主要竞争者的宣传方式与营销策略;

标准编制的目的及意义范文第5篇

制

成

本

承

受

能

力

。

对十大要素的调查及问题的回答，是选择并最终确定改制方案的基础和前提。其中1-4是基础分析调查，5-7是改制关键问题，8-10为改制决定因素。 三顾咨询认为，混改最终还是要回归到企业中长期可持续发展的战略视角来看待，回到企业的发展问题上来看，不能是为了混改而混改。通过内部资源能力与外部机会的综合分析，提出企业存在的经营问题，判断公司持续发展的核心命题与关键驱动力，阐明未来发展的总体思路与逻辑。即通过混改，彻底激活内部机制与活力，吸引人才，培养队伍;引进战略资源，规范内部治理结构，提升决策效率，促进业务发展。