语文主题学习培训心得范文

语文主题学习培训心得范文第1篇

我校实施了《语文主题学习计划》，开始学习《语文主题学习丛书》，从那一天起，我便一直致力于培养班级孩子们的读书习惯。让学生们从读单一的课本延伸到课外书，从读作文书到精彩的散文小说，从阅览报纸、杂志到儿童文学，我也和孩子们共同阅读、共同享受、一同感动过阅读让我和孩子们分享了快乐!

这几年，我和学生都付出了辛勤的汗水，多一分耕耘就多一分收获。回顾这段日子，我们初二全体师生在学校领导的引导和支持下，取得了点滴成绩现将工作总结如下：

一、培养探究习惯，让学生“动”起来

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识是无穷的，无论多博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在

学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读感悟，让课堂 “活”起来。

中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。此外，注重学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

三、注重课内外阅读结合，让知识“连”起来。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。为深入理解课文内容奠定了基础。今天，孩子 们的语文素养正在有序提高!

我通过调查，大部分学生晚上很少看电视，而是读语文主体学习课本，有的学生被故事内容感动得泪流满面，有的学生追着让我给他上网查阅有关的资料和图片，当我看到学生这种学习劲头时我感到特殊温馨。

四、加强知识积累，把知识“加”起来。

在教学中，针对我们初二学生的实际，我充分激发他们对课文中的精彩段落诵读积极性，每早上拿出几分钟的时间朗读，平时每周二下午大课间活动后我总是和学生一起读主题课本，进一步升华课本知识。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报、黑板报等形式进行展示。在阅读语文主体学习教材时，要求学生不要走马观花，只看故事情节，而要把自己认为好词佳句摘抄在读书记录本上，或读书卡上，把字工工整整写端正，这样既练了写字又积累了语文知识，真是两全其美。

从每次期末测试成绩来看，我们班的语文成绩从各方面都比平行班高出许多，优秀率特殊高，从卷面上看出学生书写比较工整清晰，基础知识部分错号很少，作文内容充实，学生用词正确，文章语言生动，现在学生作文已经是一件有趣的事情了。由此可见主题阅读活动，让学生从中受益非浅。

虽然对这种学习活动模式的研究尚未成熟，但相信在我们的不懈努力与团结协作之下，语文主题学习活动的研究将更加深入与完善，必将成为创造充满生命活力的语文课堂的一种有效方式。

语文主题学习培训心得范文第2篇

德江一中 陈玉

2017年12月11日至12月15日，我有幸参加了市教育局组织的语文教师赴上海培训活动，在本次培训中，我获得了前所未有的培训体验，获益匪浅，下面我就本次学习谈一点个人心得：

一、 全程名师讲学

本次培训的行程安排很满，本以为漫长的培训会令人身心疲惫，但实际不然，我被这次的培训专家们深深折服，他们所讲的每一个话题都能引起我莫大的兴趣，在本次培训中我们聆听了以下专家的讲座：上海长宁区教育学院院长、特级校长陈晞《在变化的时代寻找教育的力量》，上海市语文特级教师余党绪的《新高考、新思维、新写作》，上海青浦区教育学院院长、特级教师关景双的《主题是课例研究行动》，上海语文学习编辑部易英华的《语文学科研究动态及论文撰写》，华东师范大学中国语言文学系教授王意如的《阅读的境界与进阶》，苏州西交大附中特级教师陈兴才的《写作教学》，浦东教发院研究部主任、特级教师兰宝民的《课堂教学中的问题设计》。各位专家的讲解极具针对性且细致耐心，对学习教师的问题一一作答，充分展现了上海市先进的教学理念，更带动了学习教师的思想积极性。

二、 先进多彩的教学理念

本次培训的专家各有所长，将他们潜心研究的理论思想和教学经验展现得深刻透彻，不得不让在座的学习教师深深折服。在陈晞院长的讲解中，我坚定了“不忘教育初心，牢记教育使命”的立场，了解了他基于核心素养的教育质量观，要全面关注学生的学习力，即认知力、决断力和表现力，要积极培养学生的高级情感和高阶思维，从而实现学习的碎片化、知识的结构化和运用的综合化。在余党绪老师的讲座中，他主要从三个方面剖析了主题，一是命题聚焦真实的思考与表达，二是说理是议论的核心，分析论证是说理的核心，三是常见命题的思维陷阱。在其讲解中我们了解到了高考作文命题的新动向，当下作文写作教学的缺陷，学生写作时缺乏真思考和思辨性以及改变现状的一些具体做法，大受启发。在关景双院长的讲解中，我们明白了教师成长的重要途径------主题式课例研修，他讲述了教师在职学习的三条定则：工作立场决定学习需求，真实案例催生鲜活经验，行动反思成就专业教师。从课题生成和课例研修两个方面对学习教师进行讲解指导，为在座教师今后的成长发展指明了方向。从兰宝民老师的讲座中，我们了解到语文课课堂是一种对话实践，是同新的世界对话，同新的他人对话，同新的自我对话。在教学过程中，我们要把问题聚焦于文本核心价值，挖掘文本内涵、语文特征、叙述模式和思路结构，使问题贴近学生的学习心理，了解学生的兴趣点、困惑点以及障碍点，使学生轻松理性的学习。总之，各位专家可谓是各显神通，从不同的侧面解读了语文的魅力，也充分展现了他们个人的风采，我大受感染。

三、 全面周到的安排与服务

在本次培训中，负责活动安排的叶翠容老师安排周到合理，待人热情亲切，关心我们的学习与生活，耐心的为我们解决学习和生活中的各种问题。负责接送的司机每天都准时到达，为我们介绍上海的地方文化和著名景点，每天培训结束后应老师们的要求载我们去想去的地方，让我们感受到了上海人的热情大方，不得不感叹，此次上海学习之行如此美好!

语文主题学习培训心得范文第3篇

在学习中，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。教育教学的理论得到转变。

在培训学习中，看了好多现代教育教学理论的回复，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人;在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程;在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。

新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。

语文主题学习培训心得范文第4篇

麻城市中馆驿镇水月寺小学 甘行久

2016年3月24日我参加了在麻城二小举办了2015国培湖北省专家送教下乡活动，上午我们观摩聆听了赵小妹老师、杜珺老师、张农老师三位专家的讲课，下午我们聆听了三位专家老师精彩的说课，还有专家屈小青老师精辟的评课，以及屈老师关于儿童文学与小学语文教学的专题报告，我们培训老师一致认为，这次送教下乡活动是一次语文教学的盛宴，是一次难得的语文教学学习提升的大好机会，如沐春风，如聆韶乐，为我们农村小学语文教学指明了教改的方向，为我们的语文教学提供了极好的范本。

赵小妹老师教授环境描写一组，以《桥》为范本，让学生深刻领悟环境描写在文章中对塑造老汉形象所起的作用，接着比照学习《大江保卫战》、《钓鱼的启示》，教师恰到好处地点评总结，自主阅读《爱如茉莉》，小组交流合作，积极性很高，然后水到渠成地练笔，补写《爸爸的白发》中烘托人物心情的环境，整堂课活跃而有序，内容繁多而不杂乱，显现出语文教改的魅力。

杜珺老师的课堂教学更有特色，小学二年级的课文《日月潭》是一篇经典的课文，学生在杜老师的亲切语言的启发下，积极参与到教学活动当中来，猜“潭”的意思，看题目会想到什么问题，让学生大胆发言，很快融洽了师生氛围，教学也就在轻松和谐的气氛中进行。杜老师课文中需要掌握的词语制成卡片，变换花样让学生朗读识记，效果极好，师生一道声情并茂的朗读，激发了学生对美好景物的想象，激起了学生对祖国大好河山的无比热爱之情。用绿色硬纸制成日月潭群山环绕的形状，画龙点睛的贴上光华岛的卡纸，日潭和月潭的模样一目了然，学生记忆深刻。识记生字也没有忽略，形式活泼，学生喜闻乐见，兴趣高涨。

张农老师讲授的也是关于环境描写一组，也是群读类学的典范，与赵小妹老师的讲课属于同课异构，她的教学显示出了极强的教学功底和极高的课堂驾驭能力。首先提供三篇小说《爷爷的芦笛》、《小英雄雨来》、《桥》共计约5000字，阅读量极大，如果泛泛而讲，短短的40分钟肯定完成不了教学任务，张老师紧紧扣住三篇中的环境描写，一找二读三析，最后配乐朗读，让学生在特定的氛围中感受环境描写的妙处。

纵观三位专家老师的讲课，确有许多共同之处，她们对于学生首先赋予极大的爱心，一节课下来始终精神饱满，春风满面，这种微笑是发自心底，一举手一投足都渗透着这种爱心，“爱是最好的老师”，没有对教育事业的执着，这种微笑是写不到脸上的。三位老师都有极深的语文涵养和教学功底，小学语文教学看似简单，但要教好学生，还真不是一个简单的事情，如何深入浅出，使自己的教学让学生喜闻乐见，乐于接受，永远是我们语文教师的日常课题。“教是为了不教”，学生通过课堂的学习，达到能够自我阅读、自我写作的目的，是我们语文教学的终极目标。在这三堂课上，我们也见识了学生的练笔，口语表达，没有长期高水平的教学训练，是达不到的。屈小青专家老师的讲座，讲解了儿童文学与小学语文教学的关系，讲述了屈老师的教学实践经验，在我听来，屈老师真正是在从事教育艺术而不是教学技术，从育人的角度极好的诠释了教育的艺术和魅力。

语文主题学习培训心得范文第5篇

今年暑假我有幸参加了朝阳教委社办科和朝阳分院组织的班主任专题培训。专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 培训学习中，我们学习了班级管理教育法规、掌握了班级管理基本理论与实践、懂得如何指导开展班级学生的心理健康辅导、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要及班级突发事件发生的应对与处理。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一、 依法执教，敬业爱生

张老师首先向我们介绍了几部与教师有关的重要法律，以及法律 颁布的时间和原由，比如说1994年文革时教师不稳定，为了保障教师的权益国家颁布了中华人民共和国教师法，1995年颁布了中华人民共和国教育法，这是少有的子法先于母法颁布的;还有预防未成年人犯罪法、未成年人义务教育法、未成年人保护法这些重要的法律。

同时，张老师也给老师们上了一堂事例鲜明的法律课，指出老师要有法律意识、法律素养、法律信念，要尊重和保护学生的权利：学生的生命权、财产权和受教育权以及学生的人格尊严权。

这样我想到了很多：首先，新时代的教师，必须有法律意识，应主动、自觉学习有关教育的法律、法规，并学以致用，做学生学法、守法的表率。其次，要对学生进行法制教育，引导学生知法、守法。

每周班会课、思品课，可针对学生阶段的行为情况和社会形势，结合有关法律条文进行教育。再次，以德施教，敬业爱生。新时代的教师，要有敬业爱生的高尚师德;要有与时俱进的教育理念，广博精深的专业知识;还要有独创精神，善于借鉴先进的教育理念和教育艺术，以更优化的教育管理方法，大胆进行教学改革，我们的民族教育才有希望，国家才会人才辈出!只有智慧地依法执教，我们才会得到社会的尊重，才能平安、健康、快乐地工作、生活!

二、 抓好班主任基本功，提高工作效率

甘老师通过这次的班主任专题培训给我们分享了有关班主任基本功方面的经验。首先从班主任的工作理念出发，告诉我们作为班主任要爱国守法、爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表、终身学习;也告诉我们教师的理念是信念与做人、课堂教学是德育工作的主渠道;而班主任的工作任务是育人和指导方法。其次甘老师从班级文化建设、主题班会说课等方面对我们进行了系统的培训

整节课下来，觉得从甘老师身上获益良多，其中让我记忆最深的是甘老师说的“一节课最精彩的讲20分钟就够了，学生的注意力最多20分钟”，让我顿觉自己曾经教法的失败;“班会等都有目的，组织活动要让孩子明白点什么”又让我明白怎样才能时刻让学生学到知识、了解自己。

三、 学生心理发展与班级心理辅导

这次班主任专题培训让我印象最深的就是荆老师的心理培训，她让我深刻了解到孩子不同阶段的不同心理，让我知道怎样才能掌握孩

子的心里想法。

首先荆老师讲了关于学生心理发展的规律，指出了弗洛伊德的以情欲为标准的观点和皮亚杰以认知发展为标准的观点，并详细的为我们解说了这些观点。其次，讲解了孩子常见的心理问题：学习问题、情绪问题、人际关系和行为问题(即人际关系)。再次讲解了有关班级心理辅导等问题。让我明白教师应以发展的眼光看待学生的问题行为，尊重、等待、积极赋义是教师重要的心理品质。

四、 实践智慧、专业理性、教育情怀

郭老师在培训中显示给我们列举了一人一生中所受的教育50%来 自家庭，20%来自于学校，20%来自于社会，10%来自于自我，用明确的数字展示给我们;同时也给我们展示了班主任基本功大赛的内容以及优秀班主任的优秀回答。

以上是我这次班主任专题培训后的收获，可能也有没有领会到的，可能会有以后做不好的，但，通过这次培训，我了解了班主任这份工作，明确了以后的教学目标，也坚定了我教书育人的道路，使我能够更加勇敢的向着班主任这个辛苦却又伟大的目标迈进。

语文主题学习培训心得范文第6篇

16、下列句子中最适合作为第②③两段之间的过渡段的句子是( )(3分)A、长城不是封闭、保守的象征。 B、长城是开拓进击的象征。C、长城是“限制文明空间的环”吗? D、长城与封闭、保守并没有什么必然联系

17、下列对文章的分析和鉴赏，正确的一项是( )(3分)A、 作者认为，长城在中国历史上的确有过“限隔华夷”“自我封闭”的负面影响，因而那种视长城为“巨大的悲剧纪念碑”的观点，有一定的合理性，正确性。B、 本文运用事例论证法、比喻论证法等多种论证方法，阐述了“不在物为’而在人为’”的道理，肯定了长城在中国历史上产生的积极效应。C、 作者认为在不同时代不同人群的心目中长城所象征的底蕴是并不一致的。长城的历史悠久，但长城成为中华民族的标志和象征，却是现代的事。D、长城以其雄伟博大的景观所激发出的豪情壮志，积淀而成为中华民族精神的象征。

18、请你概括出本文的观点。(6分)

19、从历史和现实的角度，简要概述你对“长城成为中华民族的标志和象征，是现代的事”一句的理解。(6分) 参考答案：

16、D (3分)

17、C(3分)

18、本文的观点可以概括为以下三点：长城在不同时代不同人的心目中内涵是不一样的;长城从某种意义上讲形成了文明的聚汇线，促进了民族的团结;长城在政治、经济、军事、文化等方面都产生了积极的影响。(答对1点给2分)(6分)