英语写作高级词汇范文

英语写作高级词汇范文第1篇

【摘 要】随着社会的发展，对英语专业学生的实际应用语言的能力的要求越来越高。本文旨在分析适合三本院校高级英语教学的方法。

【关键词】三本院校 高级英语 教学效果

一、高级英语学科特点

2000年5月颁布的最新的《高等学校英语教学大纲》指出，21世纪的外语人才应该具备以下5个方面的特征：扎实的语言基本功；宽广的知识面；一定的专业知识；较强的努力及较好的素质。因此，英语专业的所有教师都应朝着培养符合上述要求的外语人才而努力；英语专业的全部课程设置都应围绕上述任务而进行。新《大纲》对高级英语这门课程所作的描述是“高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞和写作能力”的课程。课程通过阅读分析广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育等各方面的名家作品，扩大学生的知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析能力，巩固和提高学生英语语言技能。

二、三本院校学生特点及英语专业培养目标

首先，从三本院校的生源特点来看。与其他高等院校的学生相比，三本院校学生的基础普遍较弱。就英语专业而言，无论是在词汇、语法，还是五能（听、说、读、写、译）方面，学生的知识量还是不够的；学生的自主学习能力比较差，自我教育及管理的能力欠缺；学生自信心较差，可同时又有着较强的自尊心，这对教师的日常教学工作来说是个很大的挑战；与此同时，三本院校的学生思维活跃，人际沟通及交往能力较强。

其次，从三本院校英语专业的培养目标来看。考虑到自身的特殊情况，全国各地的三本院校英语专业都确立培养应用型专门人才的目标：培养英语语言技能全面、英语听说能力熟练、知识面宽广、具备创新能力、能够较快适应各种相关工作的专业外语人才。

三、三本院校英语教学中存在的主要问题

（一）心理压力造成三本院校学生对英语学习信心的缺失

根据有关教育方面的资料显示：在三本院校英语专业学生中60％的学生英语基础差，单词读、写、听困难；30％ 的学生基础可以，但对英语学习不是很感兴趣，导致英语的实际成绩差；10％ 的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语听、说、读、写、译等实际应用的能力提高缓慢。由于基础薄弱，造成学生对英语学习产生惧怕的心理。久而久之，使一部分学生对英语学习失去信心。

（二）传统的填鸭式英语教学方法抹杀了学生学习英语的兴趣

受传统英语教学的影响，老师一味的追求教学进度，不考虑学生的接受能力，只是满堂灌；听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试，周而复始，形成了程序化，课堂教学没有生机和活力，学习成了一种任务，这严重抹杀了学生的学习兴趣。

四、教学方法探究

针对于三本院校英语教学中存在的问题，可以看出传统的填鸭式英语教学方法已不能激起学生对英语学习的兴趣，这就为三本院校英语教学方法的改革提出了要求。

（一） 传统教学同任务型教学相结合

在传统的教学模式中，教师可以直接向学生传达较多的知识，有利于学生基础知识的提升。但传统的填鸭式英语教学方法抹杀了学生学习英语的兴趣。为了实现三本院校高级英语的教学目标，就需要使得传统教学通新型教学模式结合起来。其中，“任务型教学法”就是比较理想的一种方法。

“任务教学法”，也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。这种课堂教学模式，被概括为任务教学模式。

在高级英语教学中，可以不注重学生的动手能力，但应注重学生的思维及表达能力的培养。三本院校的学生有一个普遍特点，不是不能说，而是不知说什么。基于这个现象，任务教学法应采用课前话题布置与课堂反馈相结合的方式。这就要求教师应提前充分分析教材，了解相关的教学内容，总结出来相关的话题。以《新编英语教程六》来举例：这本书是同美国实事结合比较紧的一本书，所选文章主题涉及范围较广，包括“现实社会中人的自信心过于膨胀（Walls and Barriers）、当代年轻人工作态度浮躁（Dull Work）、性别歧视（Beauty）、欲望过大（急功近利）（Appetite）、违规现象（A Red-light for Scofflaw）、教育（Straight-A Illiteracy）科技的负面影响（On Consigning Manuscripts to Floppy Discs and Archives to Oblivion）等。”文章本身比较难，内容、结构都比较抽象，学生理解起来有相当难度，所以预习就是查查新单词，而对于整篇文章没有较系统的理解，起不到预期的作用。其实文章所涉及的话题都是社会热点，学生本身对相关的材料兴趣是较大的。所以在讲新的文章之前，老师可以提前把相关的话题布置给大家，让学生课前提前准备，之后课堂上学生可以根据自己的准备对相关的话题做出发言，而其他的学生可以就同学的发言并结合自己查找的资料提出相关的问题或者自己的观点，这样一来相关的文章内容主题可能会在讨论中得以体现。如果文章较难，学生理解不够的情况下，老师可以适当的加以引导，使讨论能够正常的得以进行。这样的过程中，既锻炼了学生的思维及表达能力，又能使学生在学习中发现兴趣，进而可以在循序渐进的过程中提升学生的英语学习水平。

（二）理论教学同商务英语实践教学相结合

三本院校学生不应该以培养学术人才为目标，而应该侧重学生的实践能力，以培养实用型人才为己任。简单说，就是学生毕业之后能后找到合适的工作才是最关键的。高級英语作为英语专业的专业基础课，不像其他专业课例如语言学、文学、翻译等专业性比较强，而应较注重学生基础能力的培养。所以在我们的日常教学中，除了基本的英语理论教学之外，我们还应该补充相关的商务英语知识，包括商务英语词汇的讲解及商务英语基本写作的知识，并模拟相关的商务英语场景，比如说商务演讲、商务谈判等场景，能够让学生学有所用。单单课堂教学并不够，在教学之余有意识引导学生去自学一些商务英语知识，参加一些商务英语考试，提升自己在商务英语方面的能力，这样方能达到学以致用的目的。

（三） 第一课堂同第二课堂相结合

三本院校的学生基础知识不牢，而且对英语学习的兴趣不大。众所周知，兴趣的培养是一切工作开展的基础和前提，所以三本院校的英语老师应该重视这一方面。三本院校的学生思维活跃，动手实践性较强，所以应该从这个角度加强对学生兴趣的培养，而开辟第二课堂是一个比较理想的选择。目前，由于我国教学条件和教学资源的限制，正常的课堂教学在培养学生语言运用能力方面存在着不可避免的缺陷，而第二课堂则可以有效地弥补这些不足。它融学习，娱乐于一体，形式多样，如英语角、英语专题讲座、英语晚会、英文电影赏析等，以及借助各种电教设备所进行的一系列活动，如电台、音频等。英语第二课堂是正常教学必要的辅助手段，是正常的课堂上所获得的知识能力与日常行为的结合，给学生提供练习、实践的机会。三本院校的学生有着不同于一本、二本学生的积极性及实践性，所以定期举行与英语相关的比赛，比如说“演讲、辩论、戏剧”三“步”曲就是一个很好的选择。

随着社会的发展，对英语专业学生语言的实际应用能力的要求越来越高。对于三本院校的学生来说尤其如此，所以他们在大学一二年级打好英语基本功的基础上进入高级英语学习的阶段后不能还是只着眼于词汇和语法，也不应像一本二本院校一样重视修辞方法的解读，而应注重思维表达能力及实践能力的提高。所以，转变教育教学方法，改变以往传统的教学模式对于学生能力的培养非常重要，有利于学生更好的适应社会。

【参考文献】

［1］李观仪. 新编英语教程6学生用书[M]. 上海：上海外语教育出版社，2000（8）.

［2］崔 悦. 浅谈英语教学第二课堂[J].外语论坛，2009（17）.

［3］丁小蕾. 高级英语教学现状分析及对策研究[J]. 辽宁教育行政学院学报，2008（5）.

英语写作高级词汇范文第2篇

考博英语词汇练习及答案分析

1. The new management has _____ great changes to the company. A. brought about

B. brought over

C. brought forward

D. brought in

答案： A

bring about 导致，引起

bring over 使相信，说服

bring forward 提前;提出，提议

bring in 生产， 挣得， 介绍引进

2. We had to _____ Jims poor table manners because he refused to change. A. put in for

B. put up with

C. put down

D. put across

答案： B

put in for 申请

put up with 容忍，忍受

put down 记下，写下

put across/over 解释清楚，使被理解

3. The director _____ traffic safety in his talk. A. drew in

B. settled down

1

华慧考博网 http://kaobo.b2cedu.com/ C. felt like

D. dwelt on

答案： D

draw in (天)渐黑，(白昼)渐短;(汽车或火车)到站

settle down 定居，过安定的生活;平静下来;定下心来

feel like 想要

dwell on/upon 老是想着，详述

4. The government threatened to _____ the already huge US trade deficit. A. add to

B. add up to

C. amount to

D. get to

答案：A

add to 增添

add up to 合计达，总括起来，意味着

amount to 合计，共计;(在意义、价值等方面)等同，接近

get to 到达， 接触到， 开始， 对有影响

5. The 15 banks were likely to _____ about $530 million of the bad assets. A. turn off

B. write off

C. take off

D. show off

答案： B

turn off 关，关掉;拐弯，离开转入另一条路

2

华慧考博网 http://kaobo.b2cedu.com/ write off 取消，注销，勾销

take off 脱下;起飞;匆匆离开

show off 炫耀，卖弄

考博英语词汇练习及答案分析(二)

6. It’s very dufficult to ____ the exact meaning of an idiom in a foreign language. A.exchange

B.transfer C.convey

D.convert

答案：C

transfer转移，改变 convey传达，表达，传播

7. When we are reading,the important thing is to ____ the essential meaning,not to learn every single word.

A.clasp

B.grab

C.grasp

D.grapple

答案：C

clasp扣子，扣紧，拥抱 grab抓取，强夺，捕获 grasp理解，领会，掌握 grapple抓住，握紧

9. Harvard University has been ____ the best university in a recent annual survey.

A.listed

B.catalogued

C.ranked

D.classified

答案：C

3

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catalogue目录 rank给评级，列为，居首位

考博英语词汇练习及答案分析(三)

1， The pursuit of leisure on the part of the employees will certainly not _____ their prospect of promotion. A. spur B. further C. induce D. reinforce

2，In what _____ to a last minute stay of execution, a council announced that emergency funding would keep alive two aging satellites. A. applies B. accounts C. attaches D. amounts

3，The teacher told the class he would _____ their homework that evening. A. let them go B. let them loose C. let them off D. let them out

4， _____ of people are assembling in the street. What happened? A. An attitude B. An aptitude C. An altitude D. A multitude

5， The museum had _____ copies for the original manuscripts to save wear and tear on the latter. A. tackled B. substituted C. tickled D. testified

答案：

1， B 参考译文：对于职员来说，追求安逸将不会促进他们对升职的期望。 spur 鞭策, 刺激, 疾驰, 驱策 further 促进, 增进, 助长

induce 劝诱, 促使, 导致, 引起, 感应

reinfor 加强, 增援, 补充, 增加...的数量, 修补, 加固

2， D 参考译文：在构成最关键的执行停留中，委员会宣布紧急情况基金将会维持两个老化的卫星。 apply to 将...应用于

account 说明, 总计有, 认为, 得分

4

华慧考博网 http://kaobo.b2cedu.com/ attach to 使依恋, 把...放在 amount to 总计

3，C 参考译文：老师告诉全班今天晚上没有功课。 let go 放开, 释放, 发射

let loose 释放, 放出, 放任

let off 放出, 饶恕, 准许...暂停工作 let out 放掉, 泄露, 放大, 出租

4， D 参考译文：一大群人集中在街上，发生了什么事? attitude 姿势, 态度, 看法, 意见

aptitude 恰当, 智能, 聪明, 自然倾向

altitude (尤指海拔)高度, 高处(海拔甚高的地方), (等级, 地位等)高等 multitude 多数, 群众

5， B 参考译文：为了避免对原稿的磨损，博物馆用副本取代了原稿。 tackle 固定, 应付(难事等), 处理, 解决, 抓住 substitute A for B 用A替B tickle 胳肢, 逗笑, 使高兴, 使发痒 testify 证明, 证实, 作证

考博英语词汇练习及答案分析(四)

1. The _____ man would go his own way, in spite of all warnings. A. obedient B. obstinate C. compulsory D. elaborate

2. The employment _____ for the next year is based in part on contracts signed this year. A. outlook B. outbreak C. outcome D. output

3. Most people _____ a TV set as an essential piece of furniture. A. look up B. look up to C. look on D. look through

4. Some flowers, like roses, are famous for their strong _____. A. fragrance B. flavor C. sour D. outline

5

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5. How does it _____ that he is so badly off when he earns quite a good salary? A. come to B. come around C. come about D. come through

答案：

1. B 参考译文：虽然受到了大家的警告，但那个固执的人还是继续走自己的路。 obedient 服从的, 孝顺的 obstinate 倔强的, 顽固的

compulsory 必需做的, 必修的, 被强迫的, 被强制的, 义务的 elaborate 精心制作的, 详细阐述的, 精细

2. A 参考译文：老板根据今年所签订的合同展望来年。 outlook 展望

outbreak (战争的)爆发, (疾病的)发作 outcome 结果, 成果 output 出产

3. C 参考译文：大多数人把电视机认为是必备的家具之一。 look up 向上看, 尊敬, 仰望, 查寻, 拜访, 好转 look up to 尊敬,仰望

look on 观看, 面向, 旁观, 看待

look through 看穿, 审核, 浏览, 温习, 从...中显露

4. A 参考译文：像玫瑰一些花是以它们浓郁的香气闻名的。 fragrance 芬芳, 香气, 香味 flavor 情味, 风味, 滋味, 香料

sour 酸的, 发酵的, 酸腐的, 酸味的

outline 大纲, 轮廓, 略图, 外形, 要点, 概要

5. C 他赚得不少，但怎么会这么穷? come to 达到, 继承, 复苏, 停止 come around 恢复知觉,回来

come about 发生, 产生, 改变方向 come through 经历, 脱险, 传出, 捐助

考博英语词汇练习及答案分析(五)

1. We have taken all the _____ we can against the painting being stolen. A. precautions B. admissions C. concessions D. transactions

6

华慧考博网 http://kaobo.b2cedu.com/ 2. Lying here in the sun is a very pleasant way to _____ the afternoon. A. give away B. pass away C. while away D. fade away

3. Nothing would _____ Elizabeth to give up the cause of education. A. induce B. deduce C. reduce D. seduce

4. He was usually very kind so that his sudden _____ greatly surprised us. A. heartiness B. unhappiness C. harshness D. uprightness

5. Robert did not hear the bell because he was completely _____ in his reading. A. received B. suspended C. confirmed D. absorbed

答案：

1. A 参考译文：为了防范那幅画被偷，我们采取了一切措施。 precaution 预防, 警惕, 防范

admission 允许进入, 承认某事之陈述, 供认 concession 让步

transaction 办理, 处理, 会报, 学报, 交易, 事务, 处理事务

2. C 参考译文：躺在这里晒太阳是一种令人愉快的消磨下午时间的方式。 give away 送掉, 分发, 放弃, 泄露, 出卖, 让步, 陷下 pass away 去世

while away 消磨

fade away 逐渐凋谢, 慢慢减弱

3. A 参考译文：没有什么能让Elizabeth放弃教育事业。 induce 劝诱, 促使, 导致, 引起, 感应 deduce 推论, 演绎出

reduce 减少, 缩小, 简化, 还原 seduce 诱使

4. C 参考译文：他平时都很和善的，所以他一下子变得严肃起来让我们吃惊不小。 heartiness 诚实, 热心

7

华慧考博网 http://kaobo.b2cedu.com/ unhappiness 忧愁, 苦恼

harshness 粗糙的事物, 严肃, 刺耳 uprightness 垂直, 正直

5. D 参考译文：Robert没有听到铃声，因为他完全沉浸在书本中。 received 收到, 接到, 接收, 遭到, 受到, 接待, 接见 suspend 吊, 悬挂

confirm 确定, 批准, 使巩固, 使有效 be absorbed in 全神贯注于, 专心于

英语写作高级词汇范文第3篇

称与对方有关的事物常用“你”，如“你省”、“你部”。如是平行文则宜用敬辞“贵”，如“贵部”、“贵局”、“贵市”、“贵会”、“贵社”、“贵公司”、“贵单位”等。

称与自己有关的事物常用“我”、“本”，如“我省”、“我部”、“我局”、“本公司”、“本会”等。

公文中间接称呼有关的人或单位常用“该”，如“该同志”、“该人”、“该地区”、“该单位”等。

二、起首语

对下级机关或人民团体来文有所批复时，起首常用“关于《的报告》收悉”、“关于的电文已悉”等。

《通知》常用“为了”开头。

三、承启语

在公文的缘由表述完毕后，常用“为此，特作如下通知”、“特此命令你们”等领起下文。

四、结尾语

是各类公文正式结尾时表收束、强调、祈请等的用语，可用“以上各项，望各地遵照执行”、“请结合本地区、本部门实际情况，认真贯彻执行”、“是否有当，请予批复”、“当否，请批示”、“请予审批”、“以上报告如无不妥，请批转各地、各有关部门执行”。

五、公文用词的特殊性

所谓公文用词的特殊性，是指公文有一套较常用的专用词语，这些词语用起来能体现公文的严肃性和准确性。

开头用语有：“按照”、“为了”、“根据”、“鉴于”、“依照”、“据查”、“关于”、“报告悉”、“电悉”、“奉”、“查”、“前奉”、“据”、“报称”、“电称”、“制定”、“特派”、“任命”、“兹聘”、“派”、“惊悉”、“阅悉”、“谨悉”等。

结尾用语有：“望”、“请”、“特此函告”、“为盼”、“是否可行”、“当否”、“请批示”、“祈请批复”、“盼回复”、“望遵照执行”、“特此通知”、“请批转执行”、“特此布告”、“此复”、”此致”、谨呈”、“谨报告”、“特此电陈”、“此令”、“此批”、“此布”、“为荷”等。

过渡用语有：“为此”、“为此特”、“对比”、“为”、“结合”等。

称谓用语有：“贵省”、“贵局”、“该地区”、“我市”、“我县”、“本镇”等。

表时间的模糊词语有：“最近”、“近期”、“适当时候”、“现在”、“将来”、“曾经”、“同时”、“有时”、“一直”等。

表范围的模糊词语有：“有关”、“各部门”、“乡(县、市、省)内外”、“国内外”、“左右”、“上下”等。

表条件的模糊词语有：“在可能的情况下”、“在情况下”、“在基础上”、“符合一定条件”、“在特殊情况下”等。

表数量的模糊词语有：“许多”、“多数”、“广大”、“某些”、“有此”，“一些”、“个别”、“部分”等。

表程度的模糊词语有：“很”、“一般”、“更加”、“进一步”、“基本上”、“显著”、“一定”、“较”等。

表频率的模糊词语有：“经常”、“不断”、“有时”、“反复”、“再三”、“多次”、“偶尔”等。

六、公文写作常用词语

在长期的公文写作实践中，由于行文关系和处理程序的需要，公文逐渐形成了一套常用的专用词语，现简要介绍如下：

a

[按期]按照规定的期限。

[按时]依照规定的时间。

[按语]发文单位批转或转发公文时所做的说明或提示。

[按照]依照;据此办理。

[案卷]分类保存以备查考的文件。

b

[颁]发布;颁发。多用于庄严、隆重的场合。

[颁布]公布。多用于公布重要的法律、规定、条例、命令等。如“颁布法令”、“颁布奖惩条例”。

[颁发]发布;授予。多用于领导机关发布重要文件或向有关单位或人员授奖。如“本条例自颁发之日起执行”、“颁发奖章和奖金”。

[颁行]颁布施行。

[报呈]用公文向上级报告。如“报呈上级备案”。

[报告]①用书面或口关的形式向上级做正式陈述。②用书面或口头的形式向上级所做的正式陈述。

[报经]上报并已经得到。如“报经上级同意”。

[报批]呈报上级机关请求批准。如“履行报批手续”。

[报请]用书面报告向上级机关请示或请求。如“报请上级批准”。

[报送]向上级呈报。

[备案]向主管机关报告事由存案以备查考。如“此事已报上级备案”。

[备查]准备好文件、案卷、图表等以供查考。如“存档备查”。

[本]自己方面的。可用于机关、团体和个人的自称，也可用于文件自身。

[本拟]本来打算。

[本应]本来应该。如“本应从严惩处，但念其”

[比照]比较对照(已有的做法或同一范畴的规章制度处理)。

[濒于]临近;接近。多用于坏的情况。如“濒于破产”、“濒于绝望”。

[并经]并且经过。

[不啻]不止;如同。

[不法]不守法的;违法的。如“不法分子”、“不法行为”。

[不日]要不了几日;几天之内。

[不失为]还可以算得上;称得上。“这样处理，不失为一种好办法”。

[不时]随时。如“不时之需”。

[不宜]不适宜。如“不宜操之过急”。

[不予]不准许;不给。

[布置]对工作、活动做出具体的安排。

[部署]安排、布置(工作或活动)。

c

[参见]同“参看”。

[参看]读一篇文件时参考另一篇。

[参与]参加进去共同进行。

[参阅]同“参看”。

[参照]参考并仿照。如“参照执行”。

[参酌]参考实际情况，加以斟酌。如“参酌处理”。

[草拟]起草和撰拟。如“草拟文件”。

[查]清点;了解;调查;清查。

[查办]查明犯罪事实或错误情节加以处理。如“严加查办”、“撤职查办”。

[查对]清查核对。如“业经查对，正确无误”。

[查复]核查后做出答复。

[查禁]检查并禁止。

[查究]调查并追究;检查追究。如“对此须认真查究”。

[查收]检查后收下。

[查询]调查询问。

[抄报]把有副本或抄件的公文除主送机关及首长外，报送需要了解情况的上级机关和首长。

[抄发]把有副本或抄件的公文除主送机关及首长外，下发给需要了解文件内容的下级机关或人员。

[抄送]把有副本或抄件的公文送交平行机关、单位或个人。

[成例]现成的例子和办法。如“援引成例”。

[成文]用文字固定下来的;成为书面的。

[呈报]用公文报告上级。如“呈报省政府批准”。

[呈请]用公文向上级请求或请示。如“呈请核示”。

[承蒙]受到(客套话)。如“承蒙指教”、“承蒙恩准”、“承蒙热情招待，不胜感激”。

[纯系]纯粹是。如“纯系无中生有”、“纯系无理取闹”。

[此]这个。如“在此基础上”、“此议不妥”。

[此布]在这里宣布。多用于布告的结尾。

[此复]就这样答复。用于批复或函复的结尾处。

[此令]就这样命令。用于命令的结尾处。

[此批]中央或地方机关，对人民团体呈送的报告有所批复时，用此语为终结。

[此状]颁发任命状或奖状时用“此状”作为终结语。

[存案]在有关机关登记备案。

[存查]保存起来以备查考。如“交财务处存查”。

[存档]把已经处理的公文、资料归人档案，供以后查考。

[存疑]把疑难问题暂时搁置起来不做处理。如“此事存疑，留待后决”。

d

[大]超过一般的;十分;很。

[大力]很大的力量;用很大的力量。如“大力支持”。

[大有]很有。如“大有余地”、“大有之势”。

[待]等待。

[当即]当时;立即;马上就。

[当否]是不是恰当合适。

[电悉]通过电报(电话)了解到。

[定]规定的;不可移动和变更的。

[定案]案件、方案等做最后的决定。

[定夺]对事情做可否与取舍的决断。如“此事待讨论后再行定夺”。

[定于]决定在。

[定予]一定给以的。

[动]行动;动作;行为。也做“往往”解释。

[动议]会议中临时的建议。如“紧急动议”。

[动辄]动不动就。

[度](量词)次。

[敦]诚恳。

[敦促]诚恳地催促。

[敦聘]诚恳地聘请。

[敦请]诚恳地邀请。如“敦请届时光临指导”。

e

[讹误](文字、记载)错误。

[而]有三种用法，是连接语意相承的成分;二是连接肯定和否定互相补充的成分;三是插在主谓语之间，起“如果”的作用。

f

[发布]宣布(命令、指示等)。

[凡]凡是。

[反之]与此相反。

[非经]除非经过。

[废]废止的;不再使用或不再生效的。

[废弛]政令、法纪等因不执行或不被重视而失去约束作用。

[废除]取消、废止(法令、制度、条约等)。

[废止]取消、不再行使(法令、制度等)。

[废置]认为没有用而搁置一边。

[奉]接受。用于下级接受上级的指示、命令。

[否]不;不行。

[复核]复查核对。

[附件]指随同主要文件一同制定的文件，是随同主要文件一同发出的有关文件或物品。

g

[该]指示词，指上文说过的人或事

[概]大略、大概;一律。

[概用]一律用。

[稿]指外发公文的未定稿、草稿。

[稿本]公文形成前所产生的各种文稿，如草稿、讨论稿、修改稿、送审稿等。

[根据]依据。用于公文的开端。

[公布]公开宣布，让大家都知道。用于政府的法律、命令、文告及团体、单位的通知事项。

[共识]指双方或多方在某一问题上的共同认识。

[关于]具有指示性的介词，多与名词组成偏正词组用作公文题目。

[光临]敬辞，称宾客来到。用于请柬、邀请信的末尾处。如“敬请光临”、“欢迎光临指导”。

[规程]对某种政策、制度、正确做法和程序所做的分章分条的规定。

[规定]对某一事物的方式、方法、数量、质量所做的决定。

[规范]约定俗成或明文规定的标准。

[规格]指质量的标准，如大小、轻重、精密度、性能等。

[规约]经相互协议规定下来共同遵守的条款。

[规则]规定出来给大家遵守的制度和章程。

[贵]敬辞，称与对方有关的事物。多用于单位、团体或国家。

[果系]果然是。如“经调查核实，果系张某所为”、“经查此事果系误传”。

h

[还须]还必须。

[函]信件。如“公函”、“来函”。

[函复]用信函答复。如“所拟可否，盼速函复”。

[函告]用信函报告或告诉。如“特此函告”。

[核]仔细地对照和考查。

[核拨]审核后拨发。

[核定]审核决定。

[核对]审核查对。

[核减]审核后决定减少。如严核减行政经费10%”。

[核实]审核查实。

[核销]审核后报销。

[核准]审核后批准。如“该计划业经市政府核准”。

[后经]后来经过。

[互动]为解决某一问题，双方或多方采取实际行动。

[会签]指与文件内容有关的主管部门负责人共同在发文稿上签注意见和姓名。

[会同]同有关方面会合在一起。

[汇总]汇集到一起。多指资料、数据、表格、文件等。

j

[基于]根据。如“基于以上理由”。

[即可]就可以。

[即日]当天。如“本条例自即日起施行”。

[即席]在集会或宴会上(当场)。如“即席讲话”、“即席赋诗一首”。

[亟]急迫。

[鉴]审察;仔细看。

[鉴别]辨别。

[鉴戒]可以使人警惕的事情。如“引为鉴戒”。

[鉴定]对人或事的优劣做评价。

[鉴于]觉察到;考虑到。

[见]放在动词前用来表示“对我怎么样”。

[见复]答复(我)。

[见谅]原谅(我)。如“敬希见谅”。

[校订]对照可靠的材料复核公文中的疑误之处。

[接]接到。

[接办]接过来继续办下去。

[接管]接收并管理。

[接洽]联系洽商。

[届时]到时候。表示预定时间准时做某事。如“请届时参加”。

[谨]敬辞，表示敬重、郑重的意思。

[谨电]恭敬地电告。如“欣闻，谨电致贺”。

[谨启]恭敬地陈述。如““秘书工作”公司谨启”。

[谨悉]恭敬而慎重地了解到。如“来函谨悉”。

[惊悉]知道了(这个消息)十分震惊。如“惊悉“秘书工作”同志病逝”。

[经]经过。

[径]直接。

[径报]直接报送。如“有关材料请径报市政府办”。

[径向]直接向。如“此事宜径向县劳动人事局反映”。

[径与]直接同。如“请径与市人才中心联系”。

[径自]自己直接(行动)。如“该公司未经批准，径自开展人才招聘活动”。

[就]靠近;从事。

[就地]在原地。如“就地解决”、“就地安置”。

[就绪]已经安排好。如“大会筹备工作已全部就绪”。

[就学]从事学习。

[就业]从事某项职业。

[具名]在文件上签名。

[据]根据;依据。

[据此]按照这个。

决定]对如何行动做出主张。

[决算]根据预算执行的结果而编制的会计报告。

[决议]经过一定会议讨论通过的决定。

[均]全;都。

[均经]全部经过。

[均须]都必须。

[均应]全都应该。

k

[考察]实地观察;调查了解。

[考查]用一定的标准来检查衡量。

[可否]可不可以。

[恳请]诚恳地邀请或请求。如“恳请拨冗出席”、“恳请原谅”。

l

[滥用]超过规定范围地使用。如“滥用职权”、“行文不得滥用方言”。

[累计]层层相加，累聚计算。

[立案]在主管机关注册登记、备案。

[立即]立刻。

[列举]一个一个地举出来。

[列席]参加会议有发言权而没有表决权。

[聆听厂听”的文言词。多用于下级对上级、晚辈对长辈。如“聆听教诲”。

[另行]另外进行(某种活动)。如“另行通知”、“另行规定”。

[令行禁止]有令行，有禁止。多用于下行公文的要求之中。

[履行]实践自己答应做或应该做的事情。如“履行诺言”、“履行手续”。

[论处]判定处分。如“依法论处”、“按违反政纪行为论处”。

m

[免]去掉;除掉。如“免去”、“免职”。

[面洽]当面接洽。如“面洽公事”、“详情请与来人面洽”。

n

[能否]是否能够。

[拟订]草拟。如“拟订计划”、“拟订方案”。

[拟稿]起草文稿。

[拟经]打算经过;准备经过。

[拟于]打算在。

[挪用]将专项款移作他用。如“挪用公款”。

p

[批驳]书面否决下级的意见和要求。

[批复]对下级来文的批示答复。

[批件]带有上级批示的文件。

[批示]上级对下级来文批注意见。

[批阅](领导人)阅读文件并加注批语。

[批转]把下级来文批示转发给其他单位执行和参阅。

[批准]上级对下级的意见表示同意。

[破案]查清涉及法律的事件。

q

[期]①等待;盼望。②日期;预定的时日。如“定期”、“按期”。

[期于]希望达到;目的在于。

[启动]原指机器、设备开始运转。在社会生活中则指某项工作或活动开始进行。

[启用]开始使用(印章)。

[讫]完结;截止。

[迄今]到现在。

[洽商]接洽商谈。如“洽商有关事宜”。

[签订]订立协议、合同、条约并签字。

[签发]主管负责人对公文文稿签署发稿意见。

[签收]收到公文信件后，在送件人的发文簿上签字，表示文已收到。

[签署]在公文上正式签字。

[签章]在文件上签名盖章。

[签注]在文件上批注意见。

[切]切实;务必。

[切记]牢牢地记住。

[切切]①千万;务必。如“切切不可忘记”。②用于布告、条令等末尾，表示叮咛。如“切切此布”。③恳切;迫切。如“切切请求”。

[切实]切合实际，实实在在。如“制定切实可行的措施”。

[切勿]千万不要。如“切勿等闲视之”。

[清册]详细登记有关项目的册子。

[清查]彻底检查。

[清点]清理查点。

[清稿]①把文稿誊清。②誊清了的稿子。

[清样]最后一次校改后的校样。

[请柬]邀请书，俗称“请帖”。

[请示]向上级请求指示。

[请予]请给予。属请求性用语。如“请予审批”、“请予批示”。

[顷]不久以前。

[顷奉]刚才接到。多用于下级对上级。如“顷奉上级指示”。

[顷接]刚才接到，多用于平行机关或个人之间。如“顷接来函”。

[顷闻]刚才听到。如“顷闻“秘书工作”同志不幸病逝”。

[确系]确实是。如“经查证，此案确系错判”。

r

[任]担负;使用。

[任免]任命和免职。如“任免名单”。

[任命]下命令任用。如“任命“秘书工作”x为公安局副局长”。

[任用]委派人员担任职务。如“量才任用”。

[任期]担任职务的规定期限。如“任期五年，连任不得超过两届”。

[日程]按日排定的行事程序，如“议事日程”、工作日程”等。

[日内]最近的几天里。如“大会将于日内举行”。

[日前]几天前。

[冗]①多余的。如“裁减冗员”。②繁忙的事。如“希拨冗出席”。

[如期]按照预定的日期。如“该项任务业已如期完成”。

[如上]如同上面所叙述或列举的。如“特报告如上”。

[如下]如同下面所叙述或列举的。如“特提出如下意见”。

s

[三令五申]再三地命令和告诫。多用于批评某种错误倾向的通知、通报等公文中，属强调语气。

[删]去掉文中的某些字句。

[删除]删去。

[删改]删削并改动。如“原稿个别地方做了删改”。

[删节]删去文中可有可无或比较次要的部分。

[为此]为了这个。

[为荷]感谢受到你们帮助。如“请予大力协助为荷”。

[为盼]希望受文者按来文要求去办。多用于函、通知、介绍信末尾处。如“请速予批复为盼”。

[为使]为了使得。

[为要]是重要的。多用于下行文，提醒下级单位务按文件规定办理。如“望认真研究，妥善解决为要”。

[为宜]是妥当或适当的。

[为止]截止;终止。

[文稿]文章或公文的草稿。

[未经]没有经过。

[务]务必。文件中常用的有“务请”、“务希”、“务祈”、“务求”、“务期”、“务使”等。

[务必]必须;一定。主要用于下行文，属指令性用语。

[务须]一定;必须。

[勿]表示禁止或劝阻。

x

[希即]希望立即。

[希予]希望给予。

[悉]①全;都。②知道。

[系]是。如“纯系”、“显系”、“果系”、“确系”。

[细则]有关规章制度、措施办法的详细规则。

[下达]向下级传达或发布(命令、指示、意见)。

[下不为例]下次不能援例，表示只通融这一次。有提醒警告作用。如“必须严加查处，决不搞下不为例”。

[现]现在;此刻。

[限于]限定在;局限在某一范围之内。

[详悉]详细地知道。

[行]①做或实行。②将要。

[行文]发公文给(某个或某些单位)。如“行文各地”。

[须]须要;必须。

[须即]必须立刻。

y

[严]严格。

[严办]严厉查办。

[严防]严格防范。

[严加]严格加以。

[严谨]严密谨慎。

[严禁]严格禁止。

[严守]严格遵守。

[严重]程度深，影响大，情势危急。如“问题严重”、“后果严重”、“表示严重关切”。

[业经]已经。如“业经呈报在案”。

[业已]已经。如“业已调查属实”。

[业于]已经在。

[一并]合在一起。多在两件以上的事情、问题或文件需要合并处理时用。

[一经]只要经过。

[宜]①合适。②应当。多与“不”字结合，用在否定式上。

[已悉]已经知道。

[以]用;拿。

[以便]用在下半句话的开头，表示有了上半句所说的条件，下半句的目的就容易实现。

[以此]用这个。如“以此推算”。

[以儆效尤]儆，使人觉悟。效尤，学坏样子。用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。

[以利]以便有利于。如“发扬成绩，纠正错误，以利再战”。

[以免]用在下半句话的开头，表示前半句话的目的是使下文所说的结果不至于发生。

[以期]用在下半句话的开头，表示以此希望。如“再接再厉，以期全胜”。

[以致]用于下半句话的开头，表示下面的结果是由上述的原因所带来的。

[以至]表示在时间、数量、范围上的延伸或扩大。

[以资]用来作为。如“特发此状，以资鼓励”。

[亦须]也必须。如“对亦须关注”。

[议案]提交会议讨论的建议。

[议程]会议进行的程序。

[议题]会议讨论的题目。

[引为]引来当作。如“引为骄傲”、“引为教训”。

[引以为戒]将过去的事情作为教训和警戒。

[印鉴]留供核对的印章底样。

[印信]公章。

[应]应该。

[应即]应该立即。

[应届]本届。如“应届毕业生”。其对应词是“往届”。

[应将]应该把。

[应邀]接受邀请。

[应以]应该用。

[应于]应该在。如“此项工作应于六月底前完成”。

[应予]应该给以。如“应予鼓励”。

[用]使用。

[于]在。

[与会]参加会议。如“与会代表”。

[予]给予。

[逾期]超过规定期限。如“逾期未复者，视为同意”。

[援引]引用。

[援用]引用。

[阅悉]看过并知道。如“来函阅悉”。

[越级]越过直属的上级直接到更高的上级。

[运作]进行工作或开展活动。如“运作方式”

z

[在案]已经记录在档案中，可以随时查考。如“记录在案”。

[暂行]暂时实行。如“暂行规定”、“暂行条例”。

[责成]指定专人或机构负责(办理)。如“责成市公安局迅速破案”。

[责令]命令专人或机构负责(办理)。如“责令有关部门查清案情”。

[摘由]摘录公文的主要内容以便查阅(因为公文的主要内容叫事由)。

[展期]把预定的日期往后推迟。如“报考工作展期至3月底结束”。

[章程]书面写定的组织规程或办事条例o

[照办]依照办理。如“碍难照办”。

[照此]按这样(去办)。如“同意所拟，望照此办理”。

[正本]文件的正式文本。

[值]遇到;碰上。

[指令]上级对下级所做的指示和命令。

[指示]上级对下级说明处理某项问题的原则和方法;也指上级指示下级的具体文件。

[指正]指出错误，使之改正。

[致]给与。

[制定]定出。如“制定宪法”、“制定工作计划”、“制定学会章程”。

[制订]创制拟定。如“制订方案”。

[制度]要求遵守的办事规程或行为准则。如“工作制度”、“学习制度”。

[衷心]出自内心。如“表示衷心的感谢”、“衷心拥护”。

[专此]专门在这里。用于报告的结尾处。如“专此报告”。

[追查]追问调查。如“追查责任”、“追查到底”。

[准予]准许。如“准予毕业”。

[兹]现在。如“兹定于6月8日召开国家公务员招考工作新闻发布会”。

[兹将]现在将。如“兹将(二oo六年工作计划)送上，请审示”。

[兹介绍]现在介绍。如“兹介绍“秘书工作”x等二同志前往贵局”。

[兹就]现在对。如“兹就问题，提出如下建议”。

[兹派]现在委派。

[兹因]现在因为。

[兹有]现在有。如“兹有我局副局长“秘书工作”x等二同志前往贵处联系事宜，请接洽”。

[自行]自己进行。如“自行办理”、“自行解决”。

[总结]把一段的工作、学习或思想中的各种经验教训或情况，分析研究之后做出的指导性的结论。如“年终总结”、“工作总结”。

[总则]规章条例最前面的概括性条文。

[遵从]遵照并服从。如“遵从上级指示”、“遵从决议”。

[遵行]遵照实行或执行。如“即请批示，以便遵行”。

英语写作高级词汇范文第4篇

一、迎难而上，上半年保稳促调工作取得成效

二、咬定目标，以改革创新精神抓好下半年工作

三、振奋精神，以决战决胜信心抓好各项工作落实

一、认清形势、统一思想，切实增强的责任感和紧迫感

二、明确要求、突出重点，扎实推进的各项工作

三、强化责任、狠抓落实，确保各项任务落到实处

一、突出重点，整体推进，全市巡特警工作取得新成效。

二、全面分析、科学判断，准确把握当前社会治安形势

三、全力以赴、再接再厉，努力开拓巡特警业务工作和队伍建设的新局面

一、履行本职，务实进取，成绩可圈可点

一、提升境界、真抓实干，努力实现全市法制工作跨越发展。

二、统筹全局，全力推进，确保执法规范化建设取得显著效果。

三、固本强基，加强建设，努力锻造一支高素质的公安法制队伍。

1带“位”的词语：定位站位越位错位缺位补位，越位的退位，错位的正位，移位，上位，高位， 缺位的补位

2突出重点，紧抓节点，攻克难点，打造亮点，全力推进某某再上新台阶(新水平)

3在杭州1.66万平方公里土地上画出人与自然和谐的水墨丹青，要善用“留白”技法，为生态修复留出更多空间。就像下围棋一样，只有魅力城市和美丽乡村“两个眼”同时活起来，美丽杭州才算名副其实。--这是在求是上看到的一篇杭州生态文明的文章，很生动形象，感觉很美。

4企业改革：发展产业，做实资产;权责明确，重在转型;强化管理、夯实基础;重在监督，科学发展

一、称谓语

称与对方有关的事物常用“你”，如“你省”、“你部”。如是平行文则宜用敬辞“贵”，如“贵部”、“贵局”、“贵市”、“贵会”、“贵社”、“贵公司”、“贵单位”等。 称与自己有关的事物常用“我”、“本”，如“我省”、“我部”、“我局”、“本公司”、“本会”等。

公文中间接称呼有关的人或单位常用“该”，如“该同志”、“该人”、“该地区”、“该单位”等。

二、起首语

对下级机关或人民团体来文有所批复时，起首常用“关于《的报告》收悉”、“关于的电文已悉”等。

《通知》常用“为了”开头。

三、承启语

在公文的缘由表述完毕后，常用“为此，特作如下通知”、“特此命令你们”等领起下文。

四、结尾语

是各类公文正式结尾时表收束、强调、祈请等的用语，可用“以上各项，望各地遵照执行”、“请结合本地区、本部门实际情况，认真贯彻执行”、“是否有当，请予批复”、“当否，请批示”、“请予审批”、“以上报告如无不妥，请批转各地、各有关部门执行”。

五、公文用词的特殊性 所谓公文用词的特殊性，是指公文有一套较常用的专用词语，这些词语用起来能体现公文的严肃性和准确性。 开头用语有：“按照”、“为了”、“根据”、“鉴于”、“依照”、“据查”、“关于”、“报告悉”、“电悉”、“奉”、“查”、“前奉”、“据”、“报称”、“电称”、“制定”、“特派”、“任命”、“兹聘”、“派”、“惊悉”、“阅悉”、“谨悉”等。 结尾用语有：“望”、“请”、“特此函告”、“为盼”、“是否可行”、“当否”、“请批示”、“祈请批复”、“盼回复”、“望遵照执行”、“特此通知”、“请批转执行”、“特此布告”、“此复”、”此致”、谨呈”、“谨报告”、“特此电陈”、“此令”、“此批”、“此布”、“为荷”等。 过渡用语有：“为此”、“为此特”、“对比”、“为”、“结合”等。 称谓用语有：“贵省”、“贵局”、“该地区”、“我市”、“我县”、“本镇”等。 表时间的模糊词语有：“最近”、“近期”、“适当时候”、“现在”、“将来”、“曾经”、“同时”、“有时”、“一直”等。 表范围的模糊词语有：“有关”、“各部门”、“乡(县、市、省)内外”、“国内外”、“左右”、“上下”等。

表条件的模糊词语有：“在可能的情况下”、“在情况下”、“在基础上”、“符合一定条件”、“在特殊情况下”等。 表数量的模糊词语有：“许多”、“多数”、“广大”、“某些”、“有此”，“一些”、“个别”、“部分”等。

表程度的模糊词语有：“很”、“一般”、“更加”、“进一步”、“基本上”、“显著”、“一定”、“较”等。 “新”系列

新形势新任务新挑战新机遇新情况新问题新困难新对策新办法 新局面新气象 “者”系列

守护者保护者守望者践行者组织者协调者旁观者教育者监督者 管理者设计者引导者实施者指导者协助者决策者参与者 “外号”系列 (个人) 先行官火车头老黄牛活地图辖区通减压阀助推器 (集体)

大熔炉主旋律接力赛 “性”系列

自觉性时效性可操作性复杂性 积极性实效性机制性特殊性 主动性有效性体制性多变性 创造性坚定性保障性危险性 准确性阶段性流动性盲目性 目的性层次性稳定性实用性 预见性启发性全局性科学性 前瞻性警示性局部性局限性 针对性苗头性根本性约束性 普遍性倾向性长期性理论性 典型性经常性精确性系统性 示范性思想性果敢性完整性 必要性知识性坚韧性多样性 重要性趣味性敏感性服务性 先进性随意性警惕性指导性 优越性反复性技术性思想性 全局性前瞻性战略性创新性 指导性可操作性目标性 “感”系列

使命感责任感危机感紧迫感荣誉感成就感自豪感归属感 认同感幸福感满足感忧郁感孤独感失落感 “化”系列

信息化、科学化、数字化、标准化、集约化、精细化、机制系统化、办案法制化、打击专业化、防范网络化、警务信息化向心力凝聚力洞察力执行力推动力战斗力保障力驾驭力自控力 亲和力号召力感召力

语言表达能力文字写作能力组织协调能力团队协作能力 “意识”系列

全局意识整体意识奉献意识谋划意识机遇意识任务意识形象意识 责任意识学习意识创新意识进取意识危机意识自我保护意识忧患意识 “三字经”

创一流树标杆当标兵树形象展风采显特色出实招做实事攻难点 查隐患堵漏洞正警风聚警心明职责聚合力建堡垒强管控强基础 求实效求突破求改进求规范谋长效谋发展谋打赢 “一”

一股绳一盘棋一颗钉一班人一条心一股劲一面旗一座山一堵墙 一支笔一条枪一块砖一条龙一把手 “一种”

(这个类别稍微解释一下，可以用来起排比递进式小标题，如：“和”是一种境界;“和”是一种力量等)

一种境界一种考验一种标志一种障碍 一种心境一种挑战一种品牌一种歧视 一种艺术一种磨练一种榜样一种恶习 一种态度一种美德一种勇气一种打击 一种心态一种品格一种观念一种误会 一种文化一种财富一种收获一种曲解 一种科学一种方法一种快乐一种折磨 一种生活一种策略一种追求一种懦弱 一种力量一种战术一种鼓励一种错误 一种习惯一种感情一种渠道一种失误 一种享受一种感动一种反馈一种无奈 一种选择一种责任一种解答一种罪过 一种和谐一种信任一种原则一种负担 一种气质一种义务一种情绪一种矛盾 一种修养一种尊重一种成功一种枷锁 一种压力一种能力一种本能 一种动力一种约束一种爱好 一种进步一种哲学一种权利 一种精神一种缘分一种尝试 一种幸福一种偶然一种实践 一种幸运一种必然一种精彩 一种福气一种美丽一种过程 一种智慧一种魄力一种自信 关于“小”(多用于动态信息或经验汇报材料，特别适合基层单位，体现谦虚而有创新之意) 小辩论小问答小讲评小讨论小板报小朗诵小讲座小创新小改革 小突破小提高小态度小窍门小技巧小圈子小功夫小发明 关于“观”

世界观人生观价值观道德观荣辱观大局观平衡观统筹观科学观 宗旨观和谐观政绩观得失观 “型”系列

(后跟名词，如学习型党支部、节约型所队、复合型人才等) 学习型服务型实战型创新型务实型节约型高效型全能型复合型 “点”系列(三字)

切入点立足点着力点出发点落脚点制高点突破点主攻点受力点 结合点兴趣点关键点要点重点热点难点焦点盲点节点拐点 “抓”系列

抓苗头抓数量抓重点抓安全抓实效抓关键抓细节抓风纪抓形象 抓规范抓经济抓廉政抓成效抓稳定抓发展抓标准抓质量抓突破 抓建设抓管理 “看”系列

看起点看高度看认识看水平看效果看成效看发展看业绩看装备 看实力看悟性看规则看潜力看回头

战阵地战信息战攻心战心理战攻坚战主动仗翻身仗硬仗 会座谈会现场会推进会动员会部署会交流会 多多层次多角度多形式多渠道多功能

高高起点高标准高要求高强度高密度高水平高频率

动驱动推动拉动促动联动理念驱动、规范推动、氛围拉动、协作促动 送送温暖送法律送服务送爱心送平

度亲近度支持度理解度满意度认知度认可度

零零干扰零发案零投诉零积压零差错零懈怠零违纪零增长零推脱 零距离

安安定安全安泰安

位定位站位越位错位缺位补位 谈约谈访谈恳谈面谈深谈座谈

心放心舒心称心安心用心操心劳心公心私心潜心 规规模大规格高规定严规范好

铁铁腕禁毒铁面整治铁心保障铁律治警

线底线红线火线高压线边线不越底线、不触红线、不碰高压线

改主动改督促改推动改限期改随时改对号入座主动改、借助外力督促改、统筹兼顾推动改、明确标准随时改 相山水相依地域相接经济相通人文相融

警铸警魂扬警威强警力正警容铸警魂，确保政治忠诚;扬警威，履行神圣职责;强警力，提升整体素质;正警容，树立良好形象。

力保障力、执行力、原动力、驱动力、响应力、战斗力、凝聚力、执行力、控制力、对内聚合力，对外磁场力，领导力、推动力

战阵地战、信息战、攻心战、协作战、攻坚战、 仗主动仗、翻身仗、硬仗

会座谈会、现场会、推进会、动员会、经验交流会、部署会、

多多层次布局、多形式建设、多功能设置、多渠道筹资----警务室建设 高高起点部署/谋划、高标准衡量、高要求落实

落实高强度的打控措施、实行高标准的检查督导、营造高密度的舆论攻势 民听民声、访民意、察民情、排民忧、解民难，体恤民情、顺应民意 度警民亲近度下滑、支持度减低、理解度下降、满意度不高。

不不放松、不松懈、不松口、不动摇、不懈怠、不遗漏、不脱节、不越位、不捂盖、不留面、创新举措不言多

零在“零干扰”中运转、实现“零发案”、零投诉、零积压、零差错、零懈怠、零违纪、零增长，服务受理零推脱、服务群众“零距离”

安确保“点”的安定、确保“线”的安全、确保“面”的安泰、 确保“边”的安宁。 苦辛苦、艰苦、心苦

谈约谈、访谈、恳谈、座谈

心放心、舒心、称心、用心、操心、劳心、去掉贪心和私心 入入耳、入脑、入心、入家 招实招、新招、狠招、绝招

新刷新、革新、变新、创新、更新

寻找新角度，确立新定位，发现新趋势，打造新观念 规规模大、规格高、规定严

事精心谋事、潜心干事、依法办事

度：人民群众满意度，资源整合、能力提升度，党委政府和上级机关认可度，治安管控度 阶段/环节

准备工作阶段前期调研阶段动员部署阶段学习动员阶段学习提高阶段摸底排查阶段集中整治阶段查摆剖析阶段分析评议阶段整改落实阶段

整改提高阶段巩固成效阶段讲评分析阶段总结评比阶段

“单字”系列多用于小标题，如：措施突出一个“实”字;管理抓住一个“严”字等 勤巧诚细实全小活灵精新快齐稳融效和密力联合变严 题眼系列I 统一思想提高认识明确目标团结奋进团结拼搏克难而进攻坚克难 积极参与高度重视认真组织精心部署总揽全局协调各方高举旗帜 服从大局加强学习提升能力求真务实提高效能发扬民主增进团结 抢抓机遇开拓创新坚定信心转变作风凝心聚力同心同德齐心协力 步调一致解放思想实事求是锤炼作风狠抓落实敢于创新迎难而上 紧扣重点奋力推进正视差距准确把握与时俱进强化保障加强领导 全力支持恪尽职守尽职尽责勤勉工作不负重托不辱使命认清形势 振奋精神围绕中心主动作为锐意进取扎实工作全力以赴吃透精神 把握精髓未雨绸缪突出重点统筹兼顾集中精力乘势而上大干快上 大力拓展大力发展努力改善全力维护扎实开展全力保障切实加强 题眼系列II 奉献精神创新精神务实精神求是精神坚守精神自律精神开拓精神 执着精神合作精神开放精神坚韧精神吃苦精神和合精神诚信精神 实干精神进取精神拼搏精神自强精神法治精神人文精神团结精神 团队精神无私精神民主精神谦虚精神创业精神奋斗精神科学精神 攻坚精神探索精神求实精神求真精神协作精神实践精神钉子精神 傻子精神蚂蝗精神 “大”系列

大提高大提升大跃升大跨跃大起色大动作大发展大步伐大突破 大发展大变化大繁荣大改善大合作大考验大形势大氛围大开放 大旅游大产业大规划大规模大品牌大提速大环境大建设大投入 大增长大调整大推进大融合大碰撞大交锋大检验大阅兵大方向 大变革大转变大检阅大集合大洗牌大决择大决战大贡献大气魄 大手笔大展览大平台大课题大交通 “人”系列

保护人牵头人带头人领头人知情人调停人内行人贴心人明白人 清白人正派人 “上”系列

贯彻上求快准备上求全安排上求细动员上求深学习上求精讨论上求活 督导上求实实践上求效 “不”系列

不放松不松懈不松口不动摇不携带不遗漏不脱节不越位不捂盖 不留面不多嘴不多事不务虚不作秀不流失不丢失不打响 “高”系列

高起点高标准高要求高强度高密度高水平高频率高效能高同步 高负荷

艰辛、危险、高强度、高压力才能体现警察的职业特征， 顽强、拼搏、不畏惧、不计得失才能显现警察的崇高。

执法过错、民警违法违纪、涉警有理投诉、有责涉法信访案件四个“零增长” 公安业务工作、队伍建设三个“零增长”(刑事发案、交通、火灾事故零增长，队伍违法违纪、涉警有理投诉、有责涉法信访案件零增长)目标，

零容忍:通过对轻微犯罪(特别是公共秩序犯罪)采取强有力的执法措施,绝不姑息,以预防更为严重的犯罪发生,最终促使犯罪率下降. “枫桥经验”的基本内涵和精神实质：发挥政治优势，相信依靠群众，加强基层基础，把问题解决在基层、解决在当地，减少消极因素，实现和谐平安。 “零容忍”：通过对轻微犯罪(特别是公共秩序犯罪)采取强有力的执法措施，绝不姑息，以预防更为严重的犯罪发生，最终促使犯罪率下降。

“数字巡访”的基本内涵：以“大巡访”体系建设为基础，情报信息为主导、科技应用为支撑、主动勤务为保障、“五巡访五检查”为内容，社会资源整合为依托，通过做精警情研判、做强科技应用、做大巡访队伍、做活施巡调度、做细管理督察，实现警务工作的专业化、信息化、动态化、可视化。 “三懂四会”：懂群众心理、懂群众语言、懂沟通技巧，会化解矛盾、会调处纠纷、会主动服务、会宣传发动。

建立优化的“T”型知识结构，“T”字中的一横表示有广博的知识面，一坚表示有足够的知识深度它意味着要以广博的知识为基础，紧密结合时代实践，立足本职工作实际，有效地把精力集中到“学以致用”这个最重要的中心上来。

做一个富有激情的干部(要有雄心壮志，要勇于突破，要坚忍不拔)

做一个海纳百川的干部(要勤于学习、善于内省，要和衷共济、携手并进) 做一个潜心干事的干部(必须改进作风，必须狠抓落实，必须要有章法)

善中取乐、喜中平乐、怒中静乐、哀中化乐、愁中捡乐，心如止水，万物皆空， “世事如棋局，不着的才是真理;人生似瓦盆，打破了方见真空”。 “在嘲笑中暗喜，在掌声中沉思” 坚持领导抓、抓领导，确保责任到位 坚持协作抓、抓协作，确保力量到位 坚持督查抓、抓督查，确保工作到位

不允许我们停留在居安国危的思想状态，必须强化如坐针毡、寝食难安的危险意识; 不允许我们局限于未雨绸缪的工作思路，必须强化如临深渊、如履薄冰的紧迫意识; 不允许我们满足于按部就班的工作节奏，必须强化兵临城下、枕戈待旦的工作状态。 监所管理格言

英语写作高级词汇范文第5篇

常用短语

立足当前 着眼长远 自觉按规律办事

抓住机遇应对挑战

量力而行 尽力而为

有重点 分步骤 全面推进 统筹兼顾综合治理融入全过程、贯穿各方面

切实抓好/减轻扎实推进 加快发展 持续增收 积极稳妥落实 从严控制

严格执行 坚决制止明确职责

高举旗帜 坚定不移 牢牢把握 积极争取 深入开展注重强化

规范改进 积极发展 努力建设 依法实行 积极稳妥

良性互动 优势互补 率先发展 互惠互利

做深 做细 做实 不动摇 不放弃 不改变 不妥协

常用动词

积累 推进推动健全统领 协调 统筹 转变 提高 推进 实现 适应 改革 创新 扩大 加强 促进 巩固 保障 方向取决于 完善 加快 振兴 崛起 分工 扶持 改善 调整 优化解决 宣传 教育 发挥 支持 带动 帮助 深化 规范 强化 统筹 指导 服务 健全 确保 维护 优先 贯彻 实施 深化 保证 鼓励 引导 坚持 深化 强化 监督管理 开展 规划 整合 理顺 推行 纠正严格满足推广 遏制 整治 保护 健全 丰富 夯实 树立 尊重 制约 适应 发扬 拓宽 拓展 规范改进 形成 逐步实现 调整 规范坚持，调节 取缔 调控 指导 把握 弘扬 借鉴 倡导 培育 打牢 武装 凝聚 激发 说服 感召 尊重 包容 树立 培育 发扬 提倡 营造 促进 唱响 主张 弘扬 通达 引导 疏导 着眼 吸引 塑造 搞好 履行 倾斜 惠及 简化衔接调处 关切 汇集 分析 排查 协商 化解 动员 联动 激发 增进 汲取 检验 保护 鼓励 完善 宽容 增强融洽 凝聚 汇集筑牢 考验 进取 凝聚 设置 吸纳 造就

常用名词

关系 力度 速度反映 诉求形势 任务 重要性 紧迫性 本质属性 重要保证 总体布局 战略任务 内在要求 重要进展 决策部署集约化 结合点 突出地位 最大限度 指导思想 科学性 协调性 体制机制基本方略 理念 意识基本路线 基本纲领 秩序基本经验 出发点 落脚点 要务 核心 主体积极因素水平方针 结构 力度 增量 比重规模 标准 办法 主体作用 特色 差距 渠道 方式主导 纽带 主体载体 制度 需求能力 负担 体系 重点资源 职能 倾向 秩序 途径 活力 项目 工程政策 项目 竞争力环境 素质 权利 利益 权威 氛围职能作用 事权 需要 规模 能力基础 比重 长效机制 举措 要素 精神根本 地位 成果 核心 精神 力量 纽带思想 理想活力 信念 信心风尚 意识 主旋律 正气 热点 情绪内涵管理格局准则 网络 稳定 安全 支撑 局面 环境 关键 保证 本领 突出位置 敏锐性 针对性有效性覆盖面 特点 规律 阵地政策措施 制度保障 水平 紧迫任务 合力法制化 规范化制度化 程序化

公文写作中常用同义词辨析

公文是处理公务的一种重要的文字工具，在制作过程中，对公文常用同义词语的选用是一件煞费苦心的事，下面从常用同义词中选取几组进行辨析。

截止与截至“截止”是指“到一定期限停止”，如“报名在昨天已经截止”，“截至”是截止到某个时候，如“报名日期截至本月底止”。在“截至”中“截”的意思就是“截止”，而“至”则是“到”的意思，所以“截至”就是“截止到”的意思，例如“北京市申办2000年夏季奥运会得到了北京市人大代表和政协委员的大力支持。截至今天18时，已有500多位人大代表和近300名政协委员在网上签名支持北京申办奥运会”(《人民日报》2000年2月18日)，句中“截至”就不能用作“截止”。

布置与部署“布置”是指“在一个地方安排和陈列各种东西或人以使这个地方适合某种需要”，也指“对一些活动做出安排”;“部署”是指“安排、布置(人力、任务)”。比较起来，“布置”适用的范围要比“部署”宽泛一些。“部署”一般适用于较大规模的、比较正式的、带有较浓厚的书面色彩的或者与军事有关的场合，只能与人力、任务、工作等少数几个词语搭配，如“军事部署、战略部署、统一部署”等，如果我们把“布置房间”说成“部署房间”那就错了，如果把“部署”写成“布署”那就是写别字了。

其他与其它“其他”是指“别的”，可以指人，也可以指事物，如“抓住主要矛盾，其他问题也就迎刃而解了”，“其他”用在单音节词前要带“的”，用在双音节词前一般不带“的”;“其它”是从“其他”中分化出来的，仅用于事物。在公文写作过程中，将“其他”与“其它”混用的现象比较普遍，有些是选用不当，有些则是难于取舍造成的，实际上，在典范的现代白话文著作中，已逐步淘汰了“其它”而一律用“其他”，既指人，也指事物。

中心与重心“中心”是指“跟四周距离相等的位置;事物的主要部分;在某一个方面占主要地位的城市或地区;设备、技术力量等比较完备的机构和单位(多用作单位的名称)”等。“重心”是指“物体各部分所受的重力产生合力，这个合力的作用点就叫做这个物体的重心”，由此引申为事情的中心或主要部分。写作中不能把“中心工作”写成“重心工作”。

启用与起用“启用”是指“开始使用”，“启”有“开始”的意思，如“启用单位印信”、“新机场已经落成，即将启用”等;“起用”是指重新任用已退职或免职的官员”，在这里，“起”有“向上”的意思。两个词语的根本区别在于“起用”指人，而“启用”一般不指人。

公文常用词汇

称谓：我、本、该;你、您、贵;大家

时间：不日，不时，即日，即刻，当即，一度，几度，如期，限期，届时，定于，兹，行将，旋即，在即，如期，拟于，逾期，曾，前迄，自，嗣后，俟，径行，先期，迅即

发端：为了，根据，按照，遵照，顷据，顷奉，接，前接，近接，闻，近闻，悉，兹有，兹因，兹派，兹聘，兹定于，电悉，谨悉，欣闻，欣悉

收束：函告，函复，函达，盼复，盼示，见复，此令，此复，此致，此据，谨此，谨呈，谨贺，谨启，谨上，为要，为盼，为荷，为宜，请批复，请批示，请核示，请予审批

期请：期，以期，望，尚望，希，盼，切盼，请，务请，呈请，报请，提请，恳请，敬请，敬希拟请，烦请，切望，敬祈，尚祈

判断：系，确系，显系，果系，纯系，均系，属

经办：经，已经，业经，兹经，现经，一经，拟经，一俟，业于，业已，查，经查，复查，查询，拟，拟请，拟定，拟于，本拟，径报，径送，擅自，核准，以资，呈送，呈报，悉，

办，悉数，责成，责令，承转，承诺，事宜，申报，申述，申明，申诉，会商，商洽，商榷，会同，协同，连同，酌办

审核：审订，审阅，审查，审理，审定，审批，审核，核查，核实，核对，核定，核准，核减，查，查实，查照，查办，查询，查对，查访，查证，查理，查收，查究，复核，复议 执行：实行，实施，施行，遂行，贯彻

征问：当否，妥否，可妥，能否

应答：函告，速告，见告，得悉，悉知，示知

表态：同意，可行，准予，应予，不予，不当，不妥，不宜，酌办，务求，务期，务须，均须，均应，切勿，切切，不可，不得，毋庸

强调：特，要，应，须，需，须即，需经，无应，应将，应予，严禁，严加，一概，一律，一并，务求，切忌，责成，责令，亟，亟待

综合：纵观，鉴于，基于，据此，为此，故此，总之，有鉴于此，综上所述

动词一字部：抓，搞，上，下，出，想，谋

动词二字部：分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导

名词：体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案

形容词一字部：多，宽，高，大，好，快，省，新

形容词二字部：持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代副词一字部：狠，早，细，实，好，很，较，再，更

副词二字部：加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有效

副词三字部：进一步

后缀：化，型，性

词组：统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野

动词一字部：讲，顾，守，干，把，管

动词二字部：开创，丰富，鼓励，培育，重视，带领，改善，驾驭，注重，实现，完成，实施，开辟

名词：渠道，氛围，局面，关切

副词二字部：顺利，高度，认真，着力，努力，大力，更加

英语写作高级词汇范文第6篇

词汇语序不准确是导致大家不能拿到雅思写作高分的重要因素。

因为中文和英文的叙述方式的不同，词汇的搭配顺序也有很大的区别，所以在雅思写作中，常常会造成一些中式英语的文章，也就是说会写一些完全按照中文语序逐字翻译的错句。这样的语言表达会给考官阅读带来困难，会对句意理解出现分歧，如此一来，当然会大大影响作文的得分。

例如：“竞争合作意识”应当被翻成“the sense of competition and cooperation”。

许多考生在情急之下，往往会翻成“competition and cooperation sense”

这样的表达一旦出现比例较高，便会给考官造成语言不地道的感觉，也就难以取得雅思写作高分。想要掌握正确的词汇的表达顺序这个雅思写作技巧，大家需要在备考雅思写作的过程中接触更多的英语读物，形成英语写作的思维。

书写上存在简写或缩写也是倒是大家不能拿到雅思写作高分的因素。

很多考生在备考雅思写作考试的时候，不能区分口语用词和书面用词的区别，以至于把一些不用在书面表达的方式用在了写作上。口语与写作的最大区别便是口语较随意，而写作比较严谨。为了凸显作文的书面感，建议考生应尽量避免明显的或者大量的简写和缩写形式。一来可以让卷面看起来更加清爽，二来也可以给考官留下认真严谨的好印象。

典型的易写缩写的表达有：

It’s 应该写成it is

What’s more应该写成what is more,

Can’t应该写成cannot