孝德文化节实践活动范文

孝德文化节实践活动范文第1篇

活动实施方案

“百善孝为先”为进一步弘扬孝德文化，教育和引导全校广大师生树立孝德观和正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广大师生的道德素质和文明程度，根据大榆片区《中小学校孝德文化活动方案》，特制订本实施方案。

一、指导思想

把“孝德文化”教育作为德育教育的重要内容，把孝德教育渗透在课堂教学中，并深入开展以“孝德文化进校园”为主题的实践教育活动，是向学生进行中华传统文化教育，继承和发扬中华传统文化的重要途径，是加强和改进学校思想政治工作的重要内容，是对小学生加强思想道德建设的迫切需要，让学生在活动中学会感恩，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人。

二、活动目标：

⒈ 通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。

⒉ 形成浓厚的孝文化教育氛围，使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、尊敬师长、关爱社会，营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。

⒊ 通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。 ⒋ 把开展“孝德文化进校园”活动作为我校开展德育工作的一个突破口，重在让学生养成习惯，要形成机制，坚持长久。

三、组织机构 组 长：任体能

副组长：何秀清 杨明 王敏 成 员：各班主任及任课教师

四、活动步骤

(一)宣传发动

组织师生学习学校“孝德文化进校园”活动实施方案，利用黑板报、校园广播、手抄报、宣传栏等阵地，通过召开专题班会等，全方位地进行孝文化教育的宣传发动工作。各班张贴《孝德文化进校园倡议书》，创设浓厚的孝德教育氛围。

(二)全面实施

1、举行孝德格言征集活动， 组织学生学习并背诵名人名言、名人孝德故事，学习学生身边的孝德故事，开“孝德故事会”。

2、“3.8”节表孝心。在妈妈、奶奶节日之际，鼓励学生给家里的女性长辈送上温馨的祝福，可以是一张贺卡、或是自己画的画、或是一个小小的礼物等，以表达节日的祝福和孝心。

3、行孝心关爱父母。 开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象;体贴父母关心父母。

4、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生给父母写一封信，向父母汇报近期的学习生活情况，表达对父母家人的感激之情。

5、组织开展“母亲颂”主题教育活动征文活动。全员参与，每班择优选取两篇上报，评选出优秀者予以表彰。

6、布置爱心家庭作业。

①在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福; ②以自己的进步送给父母一个惊喜; ③每天给父母讲一个开心的故事。

④帮家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

7、感激老师的教诲之恩。开展向老师献真情活动，形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围，让学生以实际行动如写封信、谈谈心，或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等，来表达对老师辛勤付出的尊重，来报答老师厚重的师爱。在全校开展“老师您好!我的好老师!”活动。要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。

8、9.10教师节。开展“吾爱真理更爱吾师”主题班会，邀请所有任课老师参加，让学生当面向老师表达自己的感激之情，师生之间互动，制造一种氛围，真正将尊师、爱师落到实处。

9、感激同学间的爱心相助。召开以“情同手足、共同进步”为中心的主题班会，倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷，共创和谐校园。

10、学唱 “四德歌”歌曲。

11、学科渗透。除在活动课中积极开展孝德教育外，还要将孝德教育渗透到各科教学之中。尤其是我们的《语文》和《品德与社会》两门学科。

12、国学教育。引导学生诵读《论语》、《孟子》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容，并展开背诵活动，层层比赛。

13、挖掘资源，发挥社会孝德资源丰富的优势。每年都要组织不同年级的学生到孝德文化教育基地开展参观、考察和实践活动，使他们亲身感受传统文化的魅力，在潜移默化中得到熏陶、受到教育。积极推进社区共建、军校共建、法制共建，有效整合社会孝德文化教育资源。发挥敬老院、孝文化主题公园、孝德教育基地等主阵地作用，为活动的开展提供有力的支持与服务。

14、与家庭教育相结合。加强家校联系，形成家校互动氛围，共同将孝德教育落到实处。要与育人制度建设相结合，结合学校育人制度建设，将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来，充分调动学生家长参与这项活动的积极性，全面促进孩子和父母的交流和沟通。

15、示范带动，发挥典型的引领和示范作用。教职工要在活动中率先垂范。在教职工中开展“践行孝德文化”活动，教育和引导教师弘扬孝老敬老爱老的传统美德，做孝老敬老爱老的文明使者。以孝德教育为切入点，结合学校实际积极开展职业道德、社会公德、家庭美德、个人品德“四德教育”，评选师德模范，提高教职工的“四德”素养。同时，发现学生中的孝德模范，充分发挥其带头作用。

五、总结评优

1、总结提炼，深化认识。学生谈自己“学孝”、“行孝”的感受和体会。

2、由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。评选“孝德教育最佳班级”1个，“校园小孝星”每班2名。

六、活动要求

⒈各班要高度重视、严密组织，严格按照学校“孝德文化进校园”活动实施方案，结合本年级、本班实际情况，创造性开展工作，确保孝德教育活动收到积极、良好的社会效果。要严防搞形式主义、走过场。

⒉ 各班级建立学生孝德教育活动记录簿，安排专人负责，详细记录班级开展活动的落实情况。班主任利用班会及时总结，表扬先进树立榜样，积极创建孝德教育优秀班级集体。

⒊加大检查力度，及时通报活动的进展情况，及时表扬在活动中涌现出来的各方面典型人物和事迹，不断总结经验将活动向纵深发展。各班级活动落实情况纳入班级考核。

古井小学德育处

孝德文化节实践活动范文第2篇

珉谷六小(原名旗洋小学)创办于上世纪五十年代初。创办之时有教师2人，学生近50人。距今有六十年办学历史。创办之初的校舍，使用的是没收地主的几间瓦房及庭院。后随着就读学生不断增加，学校办学规模不断扩大，经过几代人的不断努力，得到上级领导和地方群众的支持，学校校舍通过四次翻修、改造及新建，校园面积经过三次扩征，才达到如今占地7.4亩，建筑面积2182m2(4幢教学楼)，拥有普通教室20个，专用教室6个。现有在校学生1100余人，教师51人，成为全县大型学校之一。特殊的地理环境和人文文化。学校居于左旗苗族大寨中心，学校服务半径为3个村。主要居住苗族、布依族，汉族等村民，其中以苗族、布依族为主。长期以来，学校文化与民族文化互相渗透和影响，连汉族教师都懂一些简单的苗语和布依语。学校少数民族学生比例很高，曾达到90%以上。现在少数民族学生比例仍达到66%。因此，学校开辟了第二课堂，将民族文化引入校园，在校园传承和弘扬民族文化，取得可喜的成绩，产生了一定的影响。

一、贞丰六小民族文化传承教育现状

(一)我校民族文化教育传承的特点

一是民族风情浓郁。苗族、布依族都有自己的独特民俗活动，苗族有“二月二”走亲节和“八月八”火把节等;布依族有“三月三”、“六月六”节日等等，这些民族传统节日，以歌言志、以舞抒情、以酒会友、气氛热烈、风情浓郁，展示了他们生产生活生机勃勃、健康向上的精神风貌。

二是民族民间文化丰富多彩。最突出的有苗族芦笙舞和板凳舞等。此外还有独特的民族服饰和饮食文化，有别具一格的婚丧嫁习俗等。展示了民族的聪明才智和深厚文化底蕴。

(二)我校开展民族文化教育传承的意义

一是能让学生加深对民族传统文化的了解，掌握一些民族民间技能，增强对

本民族的了解和自信;

二是丰富学生的课余生活，避免许多学生在课余参与其它不健康活动; 三是保证了参加训练学生的身体健康;

四是更加突显少数民族地区学校的办学特色。

(三)我校近年来民族文化教育开展的主要措施及成效

充分发掘、整理、保护、开发好民族文化资源，是振奋民族精神、增强民族凝聚力的需要。结合我校的实际，近几年来，我校多措并举，推动民族文化持续发展。为切实抓好各种项目的实施，我校将民族文化教育纳入课堂教学计划和课外活动计划。初步开设了民族歌舞、民族工艺和服饰、民族历史和礼仪、民族体育等具有鲜明的本地乡土特色的教育项目和课程。其中民族歌舞主要包括苗族板凳舞、苗族歌谣、芦笙舞等;民族工艺、服饰主要包括帽饰、胸饰、刺绣等;民族历史、礼仪主要有民族婚丧礼仪、传统节日活动等;民族体育主要有陀螺、秋千、踢毽子、羽毛毽等。时间安排分日常分散教学和集中大型活动。日常分散教学主要通过在课堂上融入民族教育内容和课余开展教育活动上。使我校的民族民间文化教育活动逐步得到普及与提高。

一是开设民族歌舞活动小组、积极参加民族活动。学校2009年成立了3060人的“六小苗族舞蹈队”，由杨昌兰老师负责组织训练，购置表演所需道具：60余套服装，60余对板凳等。积极参加全县各项活动：2010年全县首届“校园之声”原创歌曲大赛曲目《苗乡校园美》获演唱三等奖;在2010庆六一“少儿舞蹈大赛”中由龙波老师组织排练的《阿婆的长苗帕》获得大赛第三名;在2010年的苗族“二月二”走亲节活动中，以我校校歌《苗乡校园美》排练的歌伴舞节目深得现场观众的好评;2011年3月6日，60余名学生代表学校参加了全县苗族“二月二”走亲节演出活动取得巨大成功;2012年80余名学生代表学校参加了全县苗族“二月二”走亲节演出活动，舞蹈《竹下飞歌》表演获得圆满成功。

二是采取走出去、请进来的方式，丰富活动内涵。2010年，在县教育局、

苗学会的支持下，组织了6名教师到兴仁县的苗族重镇鲤鱼坝参观考察中小学的校园民族文化建设，取得宝贵的经验，开阔了我们的视野，坚定了我们实施此项活动的决心。

三是发掘、传承民族文化。学校在抓好教育教学质量的同时，注重对民族文化、民族体育的挖掘、整理和弘扬工作。在民宗局、苗学会的的支持和鼓励下拟开办“民族语言”班、“民族民间器乐”、“红领巾民族广播站”等方面的活动，使之成为学校办学的一大亮点。

四是为加大我校“六个一工程”的实施力度，2012年主要做好五个方面的子项工作：

1、改建一个民族文化宣传长廊(瓷砖套框、顶盖琉璃瓦，总长50米1000元， 50000元);

2、组织编印 “民族民间文化”校本教材200本(200本20元=4000元);

3、新增表演道具民族乐器芦笙20对(40对200元=8000元);

4、组织教师“走出去”，学习吸收其他示范学校的成功经验;

5、聘请民族歌舞教师1人(月工资800元，1年按10个月计算共8000元)。

6、拟开展民族刺绣工艺活动兴趣小组，聘请左旗村的资深民间艺人传道授艺，保护和传承民间民族工艺(月工资800元，1年按10个月计算共8000元)。

二、我校民族文化进校园活动存在的困难和问题

1、现有的师资水平难以进一步推进活动的开展，十分缺乏专业的民族文化指导教师，教民族文化课程的教师基本上都是兼职教师，真正懂得苗族文化内涵的教师则更少，参加过培训的教师根本没有。

2、有限的资金使活动的开展受到制约，如活动道具购置、师资考察培训、节目训练补助、外聘教师补助、民族文化校本课程的开发、民族文化活动的开展等。

3、学校的硬件设施设备不完善，活动功能室窄、音响设备落后等。

三、加快我校民族文化传承的对策建议

1、选调教师外出深入到有浓郁民族特色的地方外出培训。

2、结合学校学科特点，重点抓好民族音乐，舞蹈，体育与制作，使其与学生的日常学习活动紧密结合。

3、抓紧深入开展民间文化内容的深入搜集，调整作息时间，抓紧收集原始资料，因为熟悉民族文化的多数是年越古稀之人，让民族文化精髓不因人员的流逝而消失。

4、加大校本教材的编排力度，开展民族音乐的编辑，舞蹈的编排，体育的开发和工艺制作的传承，使其有机地与学校各项实践活动有机结合。

5、争取上级相关部门的资金支持，做好做活民族文化教育传承活动。 总之，在开展此项工作中，我们虽然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此项工作，还需要上级主管部门和各级领导的支持与重视，在此基础上，充分调动广大教职工和民间艺人的工作积极性，全策全力，进言献策，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。

贞丰六小

孝德文化节实践活动范文第3篇

1、传统文化中的爱国精神

中华民族五千年的辉煌历史之所以能够绵延千载,生生不息,不仅在于其以“和”为贵的开放性及包容性,更在于中华传统文化中一脉相承的“家国思想”有国才有家。爱国就是对祖国的忠诚和热爱,其中不可或缺的就是对于祖国文化深感自豪,并能主动继承及弘扬。爱国精神是保证我国社会安定团结和良好发展的重要精神,在我国诸多传统文化当中,很多传统文化因素都具备较多的爱国精神内容,而一些中小学的教育活动,恰好对传统文化的教育具备一定的关注,并具有很强的教学能力[1]。将爱国主义教育同传统文化教育进行有效结合,不仅能够让学生通过学习加深对传统文化的了解,增强对祖国的热爱,也可让爱国精神的强大生命力及自发性成为传统文化弘扬工作的不竭动力。

2、传统文化中的自强精神

自强精神在我国传统文化当中拥有很多的涉及,因此,中小学的教育工作者需要将传统文化进行完整的分析研究,并从中提出有价值的自强精神进行教育[2]。深入剖析自强精神的内核,即“自主”“自信”“自勉”“自责”。教育者在选取教育资源的过程中,要切实保证所选取的理论和事例能够适应中小学生的接受能力特点,如可结合传统文化当中许多能够反映自强精神的典故,不仅能够直接反映主题,也可增强学习的趣味性,符合中小学生学习的心理特点。自强精神的培养还要避免出现空洞的理论和规划方案,而应结合学生的日常学习和生活实际,或采取面向全班的触动教育,或针对个体进行期望教育,或把握时机进行赞赏教育,促使中小学生可以在学习、生活中自尊自爱,自主自信,自勉自责,最终得以自立自胜。

二、中小学弘扬传统文化的有效实践活动之实施策略

1、强化课堂教学

虽然传统文化的教育活动在当前的中小学教学当中具备一定的新颖性特点,但传统文化的弘扬工作仅仅可以作为一项新的教学主张和理想加以实施,并不能够改变传统教学体制的基本推进要求[3]。在这种情况下,课堂教学活动的实施能够保证传统文化的弘扬工作得到更加有效的推进。例如,河南省某中学在课程中加入了传统文化提问环节,使课程涉及到的传统文化能够被学生进行有效的联系处理,起到了提升课堂教学质量的作用[4]。每一位传统文化的弘扬者都必须结合中小学教学活动的实际特点和具体目的进行传统文化弘扬方案的设计,以保证中小学生可以在不影响正常教育质量的情况下接受传统文化的教育,并将传统文化同常规课程进行同时记忆和理解,提升传统文化教育质量。

2、提升校园文化建设水平

校园文化的建设虽然需要消耗一定的教学精力,并且难以在短时间内取得较为明显的效果,但良好的校园文化氛围可以激发学生积极进取的精神,如春风化雨般浸润学生的思想,完善其品格,提升其素质。因此,在校园文化的建设过程中,学校需要根据传统文化当中较具价值且符合现代社会进程的文化因素,进行校园文化建设策略的制定,让传统文化成为校园文化建设的有效助力。以校园物质文化为例,校园绿化可以结合传统文化中的园林艺术,让学生在美中感受其趣味与情调,切实体味祖国传统文化中“天人合一”的哲学观念,感悟到身边处处都展现着人的意趣和精神追求。不同学校之间的交流机制和教师互鉴机制要成为校园文化建设的重要手段,教师需要在校园文化细节中加强对传统文化的关注,以便校园文化的建设工作可以顺应中小学传统文化教育活动的开展需要。

3、完善校外教育体制

教育体制的转变要充分结合社区实践活动和家庭教育活动的设计方案进行控制,使校外教育体制能够得到更加全面的处理[5]。例如,学生可以先进行自主学习,再通过家长的协助以社区为平台进行较大规模地交流、展演,之后结合教师的指导意见加以完善。这样,不仅可以使学生获得自主学习的乐趣,提升实践活动的价值,更扩大了整个传统文化教育体系。除此之外,教师还要对传统文化弘扬过程中可能受到的外来因素加以研究,力保教育体制当中的不利因素不会阻碍学生对传统文化的喜爱,使中小学生可以在强大的兴趣带动下参与到传统文化的学习当中,并客观上促进中小学常规教育环境的改善。

4、改善教育活动格局

传统文化课程的设置要体现教育内容的综合性:既要突出主流文化,也要拥有适当的民间文化,让学生全面客观地了解中国传统文化;既要传授学生文化知识,又要开设综合实践课程,让学生学以致用,用以修身。教育活动的格局设计要紧密结合当前新课改活动的要求进行细节的设计,使全部的教育活动都能在文化素养因素的有效带动之下得到完善。此外,个体差异是影响学生选择的一大因素,学校可以通过学生个体基本情况的数据调查及分析按照学生的基础知识水平、兴趣、性格、性别等差异进行分班教学。例如,性格差异对学生学习传统文化当中的诗词曲赋、音乐戏剧、国画书法的选择影响极大,开朗外向的同学对豪放壮丽的作品比较热衷,沉着内向的同学对婉约内敛的作品情有独钟。在调整教育格局的过程中,要对校本课程进行重新设计,并对选修课实施必要的调整,使更多具备地方特色的因素能够纳入学生传统文化教育活动的细节当中。中小学教师要首先完善自己的备课机制,使备课过程能够更高水平地展现传统文化的魅力,保证弘扬传统文化的科学性。学校层面应面向全体学生设置传统文化教育课程,并在强调学科本位的同时注重人文教育,这样才能使传统文化教育得到长足发展。

摘要：传统文化是维系国家文化传承的重要力量,是保证中小学教育活动顺利开展的关键,本文深入分析了中小学弘扬传统文化的有效实践活动之精神内核,并对传统文化弘扬工作的主要实施策略进行了完整制定及全面考量,对提升中小学的教育工作质量举足轻重。

关键词：中小学,弘扬传统文化,有效实践活动,实施策略

参考文献

[1] 陈垠亭.教育现代化进程中学校德育体系问题研究[D].郑州大学,2014.

[2] 鲍振艳.弘扬武术文化培育民族精神[D].山东师范大学,2006.

[3] 孔晓阳.恩施地区中小学开展摆手舞活动的现状调查与对策研究[D].湖北大学,2012.

[4] 冯宏芳.河南省农村中小学开展民族传统体育项目现状与对策研究[D].武汉体育学院,2008.

孝德文化节实践活动范文第4篇

高校校园文化是人类社会长期积累的优秀文化的缩影, 也是社会主义文化的重要组成部分, 具有丰富的内涵和外延。视觉传达专业通过艺术设计活动, 在本校内进行的专业实践活动, 深刻影响着本校校园文化的建设和发展, 其以较强的观赏性的艺术活动为载体, 兼具为本专业师生提升实践能力和为其他群体进行艺术教育的双重功能。融合了艺术的校园文化可以营造一种文明、健康、高品位的文化氛围和精神氛围, 通过高品质的文化娱乐活动提高大学生的审美情趣和高尚情操, 对于大学生的文化领悟力和对生活的感受力起着不可替代的作用, 从而提高大学生的创造力, 提高人才的综合素质。

2 视觉传达专业实践活动与校园文化建设的互动关系

2.1 视觉传达专业实践活动对校园文化建设的推进作用

(1) 视觉传达专业实践活动有利于培养学生的团队意识和协作精神, 提高学生的自我管理能力。团队精神的培育是一个系统工程, 组织学生参加视觉传达专业的实践活动是培育团队精神、增强自我管理和合作能力的有效途径, 其要求学生必须处理好个人和集体之间、个人和其他成员之间的关系, 注意相互间的协作, 必要时还要牺牲个人利益, 否则, 就会受到来自集体的人际压力。 (2) 视觉传达专业实践活动有利于培养学生的健康个性, 促进学生的心理健康多姿多彩的视觉传达专业实践活动适应了大学生精神需求的多样化、个性化, 改变了学生人格塑造过程中单一化的倾向。活动一方面扩大了学生的交际范围, 通过相互协作加强彼此间的交流与了解;另一方面, 也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中而忘却了不愉快的心理因素, 从而促进健康心理的养成。 (3) 视觉传达专业实践活动有利于提高学生思想道德水平艺术是美的结晶, 蕴含着深刻的思想内涵, 具有启迪人、感染人的巨大力量。同时, 艺术的多种表现形式为人们喜闻乐见, 它寓教于乐, 寓教于美, 可以潜移默化地使受教育者得到启发, 得到感染, 从而达到教育的目的。视觉传达专业实践活动的作品中所塑造的具有高尚情操和崇高道德风范的典型形象, 能够成为一种潜在的无形的推动和鼓舞力量, 成为学生生活道路上的榜样。 (4) 传达专业实践活动有利于促进学生专业素质提高视觉传达专业实践活动不仅能帮助学生获得知识, 而且还能激发学生创新意识和创新潜能。它不但能促进智力的发展, 而且常常直接引发新的发现、发明和创造。也有助于学生从不同角度来观察和分析问题。 (5) 传达专业实践活动有利于促进校园环境的建设校园文化的载体是各种各样的集体活动, 当然也包括丰富多彩的艺术专业实践活动。开展一系列高品位的视觉传达专业实践活动, 既有利于营造健康向上的校园文化环境, 丰富校园文化生活, 又有助于净化校园空气, 倡导校园文明, 引导学生塑造真、善、美的心灵, 从而将满腔的热情投入到学习和生活中去。

2.2 校园文化建设促进视觉传达专业实践活动的发展

从根本上讲, 校园文化建设与视觉传达专业实践活动在理念上是高度统一的。高校视觉传达专业实践活动是校园文化建设的重要构成部分, 或者说视觉传达专业实践活动本身就是一种文化选择, 反映了校园文化的价值观取向。

视觉传达专业实践活动是一种培养学生综合素质的艺术教育的表现形式。一所高校的实践活动水平折射该校园文化品味, 科学的开展艺术实践活动有助于校园文化的建设。艺术实践活动能在校园精神文化建设中起促进作用。校园文化建设又对艺术实践活动有重要的指导意义。校园艺术实践活动的开展必须是围绕学校特有的文化氛围, 这样才能真正使学生在实践活动中体会到学校的特有的校园文化。总之, 艺术实践活动与校园文化的建设有密切联系, 二者相互影响, 相互渗透, 相互促进, 有着不可分割的关联。

3 以人为本, 推进视觉传达专业与校园文化建设的整合

3.1 围绕素质教育, 推动双方的整合

艺术教育是素质教育的突破口, 对人的全面发展起很大的作用, 能开发学生的全部心理能力, 培养学生的情感体验与表达能力, 塑造和健全学生的完善人格, 说到底也是一种人本理念, 体现校园精神文化的价值取向。特色校园文化具有的特色理念, 推崇的民主意识、平等原则、团队精神以及承认差异、尊重个性、鼓励创新等价值观取向, 显然与素质教育“以人为本”的理念内在高度一致。也就是说, 特色校园文化与艺术教育在理念方面是统一的, 它们的互动通过认同素质教育、推进素质教育来进行。

3.2 围绕营造创新氛围, 推动双方的整合

创新氛围实质上是校园文化环境的组成部分, 是一种特色校园文化。校园文化本身所具有的激励、塑造功能, 能激活学生的创造潜能, 实现潜在创造到现实创造的转化, 使学生的创新精神和实践能力得到锻炼和培养, 进而形成浓郁的创新氛围。校园创新氛围同时也是发展实践活动, 提高视觉设计专业水平的强大精神动力。艺术实践活动既要培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力, 树立正确的审美观念, 也要发展个性、启迪智慧, 激发创新意识和创造能力。综上所述, 校园创新氛围的形成与校园文化建设和艺术实践活动有着密切的联系, 受两者的影响和制约, 是两者良性互动的介体。

3.3 高校总体统筹, 推动双方整合

视觉传达专业实践活动对综合类大学校园文化的建设有重要的促进作用。学校要加强对视觉传达专业实践活动的指导和扶持, 为视觉传达专业活动开展提供有利的环境, 最大限度的发挥出视觉传达专业实践活动对全体学生的教化作用。一般来说, 可以从四个方面入手:第一, 构建规范、科学的视觉传达专业课程教学体系, 搞好专业教学;第二, 举办丰富多彩的高水平比赛, 深化实践活动效果;第三, 组织和发挥文化艺术社团的积极作用, 促进校园文化建设;第四, 营造健康、高雅的校园文化氛围, 促使视觉传达专业实践活动与校园文化建设的有效整合。

综上所述, 只有把视觉传达专业实践活动在思想上与实际行动结合起来才能真正达到与校园文化建设相整合的目的。

摘要：本文在通过对视觉传达专业校内实践活动的本质进行研究的基础上, 分析大学校园文化的内涵, 指出视觉传达专业实践活动与校园文化建设的互动关系, 并从高校教育实践出发探讨视觉传达专业的实践活动与校园文化建设的整合。

关键词：视觉传达,实践活动,校园文化建设

参考文献

[1] 韩笑.综合类院校中艺术设计专业实践活动与校园文化的整合[J].科技资讯, 2008 (13) .

[2] 黄培清.试论艺术教育资源开发与特色校园文化建设的互动[J].新疆职业大学学报, 2006 (2) .

孝德文化节实践活动范文第5篇

一年级三班

一、活动目的

1、让学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事

2、从学生实际教育需求出发，把“孝心”作为教育主题，使每位学生都能养成良好的道德品质，让“孝心”在春风里飘香。

二、活动要求：

人人做一件事，献一份爱心。

三、活动过程

1、配乐诗朗诵 《谁言寸草心 报得三春晖》

明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴;高大的松树真美，但更美的是爸爸的手臂;妈妈的眼睛流出圣洁的爱，爸爸的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。

2、小合唱：《妈妈我很好》

是父母教会了我们做人，生活中的我们将会用行动来表达对父母的爱，在父母的精心照料下，我们茁壮成长。让我们以歌声表达对妈妈的祝福。

(活动一)

1.你父母亲的生日是_________。 2.你父母亲的体重是_________。 3.你父母亲的身高是________。 4.你父母亲喜欢颜色是________。

1 5.你父母亲喜欢食物是________。

6.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。 7.你父母亲喜欢做的运动是____________。 8.你父母亲经常用来教育你的口头禅是_______。 (活动二)

(1)你最想对父母说的一句话? (2)父母生日那天你有何表示?

3、“孝心”口号：“孝心三句半”

母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。我们要为他们奉献儿女的孝心。

4、小品：《儿子们的”孝心”》

“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”，我们的成长既需要阳光，更需要雨露。生活中的你，会体谅父母的辛劳吗?表达对他们的关心了吗?欣赏小品：《儿子们的孝心》

讨论：这样的孝心行吗?如果是你，准备怎样做?

5、舞蹈：《孝心的祝福》

我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。

⑴舞蹈《孝心的祝福》 ⑵“爱的天平”填写游戏

①要求：以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和

2 你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。

②倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重砝码。

⑶朗诵新《三字经》

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。 能温席，小黄香。爱父母，意深长。 亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。 孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。 存孝意，献孝心。父母心，知体谅。 心里话，不隐瞒。求上进，父母安。 孝父母，不能忘，不能忘!

⑷ 宣誓：为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心

誓词：我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。

6、小结

我们以后要想服务于社会，现在应服务于家庭，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去体现这样一句话：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”

同学们，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!以实际行动来报答父母、

3 老师的深情!

孝德文化节实践活动范文第6篇

一、教育目标：

1、通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是一个中学生应具有的美德。

2、让学生学习父母的老一辈勤俭的优良传统，对学生进行孝德教育。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

4、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二、教育重难点

重点：以真实故事感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。 难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。

三、参与人员： 初一一班全体学生

四 活动准备：

1.指导学生查找有关名人的节俭典型事例。 2.准备向全校师生发出的倡议书。 3.让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。 4.收集有关节约的诗句、名言警句。

五、活动过程：

环节一 讲故事

勤与俭的故事

从前，有一个叫吴成的农民，他一生勤俭持家，日子过得无忧无虑，十分美满。相传他临终前，曾把一块写有“勤俭”两字的横匾交给两个儿子，告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥饿，就一定要照这两个宇去做。”后来，兄弟俩分家时，将匾一锯两半，老大分得了一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字高悬家中，每天“日出而作，日人而息”，年年五谷丰登。然而他的妻子却过日子大手大脚，孩子们常常将白白的馍馍吃了两口就扔掉，久而久之，家里就没有一点余粮。老二自从分得半块匾后，也把“俭”字当作“神谕”供放中堂，却把“勤”字忘到九霄云外。他疏于农事，又不肯精耕细作，每年所收获的粮食就不多。这一年遇上大

旱，老大、老二家中都早已是空空如也。这时候，突然有纸条从窗外飞进屋内，兄弟俩连忙拾起看，上面写道：“只勤不俭，好比端个没底的碗，总也盛不满!”“只俭不勤，坐吃山空，一定要受穷挨饿!”兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两字原来不能分家，相辅相成，缺一不可。吸取教训以后，他俩将 “勤俭持家”四个字贴在自家门上，提醒自己，告诫妻室儿女，身体力行，此后日子过得 一天比一天好。

听了这个故事，你有什么感受?

曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响;曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易;一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕;曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。节约,是一种美德;节约,是一种创造;节约是中华民族的优良传统 。

今天,我们的主题班会就谈谈怎样做到勤俭节约. 环节二

一、不浪费每一粒粮

1、看图片谈感受。

2、粮食的生产过程。

3、今后我们应该怎样节约粮食，你有什么小妙招介绍给大家?

珍惜粮食,适量定餐,定餐一定吃，避免剩餐,减少浪费. 不攀比,以节约为荣,浪费为耻. 吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜. 看到浪费现象勇敢地起来制止,尽力减少浪费. 做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果. 不偏食，不挑食。

到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要尽量带回家。 积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象。

二、不浪费每一滴水

1、十大浪费水的现象。

2、珍贵的水资源。

3、认识节水标志。学生谈今后如何做。

三、不浪费每一度电

1、学生了解一度电的作用。

2、排查生活中的浪费电的情况。

3、讨论应该如何做来节约用电。

四、不浪费每一张纸

1、学生讨论一张纸的作用。

2、了解值得生产过程，及造纸产生的危害。

3、如何节约用纸?

环节

三、生活中的攀比之风

学生讨论如何杜绝?

总结：

1 、是不要盲目攀比。要正确地认识自己也要正确地看待别人，不要受表面现象影响。遇到事情首先要仔细思考，不要盲目地跟着感觉走或者随大流。看问题要站得高看得远。

2、是树立正确的服饰观念。作为中学生，我们应该树立正确的服饰观念，使自己的形象更加符合一名中学生。中学生都是消费者，应当树立勤俭、节约、朴素的作风，不能增加家长的负担。

3、是树立适度消费的观念。

4、是要抵制不利于健康的消费。

5、是要在积极的攀比中不断超越自我等。

环节

四、名人节俭的故事、关于节俭的诗句。

课堂总结

今天，我们讨论的主题非常有意义，大家都热情地在参与，老师很高兴，希望以后，对大家而言，节约是一种习惯，是我们学习、生活的一部分;节约是一种对生活的态度，是一种对自然资源、对地球、对生命的一种感恩的方式;节约是一种时尚，大家紧紧地追随它。

今天，我们向全校师生发出了倡议书，作为倡议者，我们首先要做好表率，因此我们一起来许下一份承诺：我，初一一班的每一位成员，从现在起，学习老一辈的优良传统，珍惜每一滴水，节约每一度电，用好每一张纸，不浪费一颗粮食，用对每一分零花钱，珍惜每一天。篇二：小学孝德主题班会教案

让孝心在心中飞翔

一年级三班

一、活动目的

1、让学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事

2、从学生实际教育需求出发，把“孝心”作为教育主题，使每位学生都能养成良好的道德品质，让“孝心”在春风里飘香。

二、活动要求：

人人做一件事，献一份爱心。

三、活动过程

1、配乐诗朗诵 《谁言寸草心 报得三春晖》

明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴;高大的松树真美，但更美的是爸爸的手臂;妈妈的眼睛流出圣洁的爱，爸爸的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。

2、小合唱：《妈妈我很好》

是父母教会了我们做人，生活中的我们将会用行动来表达对父母的爱，在父母的精心照料下，我们茁壮成长。让我们以歌声表达对妈妈的祝福。

(活动一)

1.你父母亲的生日是_________。 2.你父母亲的体重是_________。 3.你父母亲的身高是________。 4.你父母亲喜欢颜色是________。 5.你父母亲喜欢食物是________。 6.你父母亲喜欢的日常消遣活动___________。 7.你父母亲喜欢做的运动是____________。 8.你父母亲经常用来教育你的口头禅是_______。

(活动二)

(1)你最想对父母说的一句话?

(2)父母生日那天你有何表示?

3、“孝心”口号：“孝心三句半”

母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。我们要为他们奉献儿女的孝心。

4、小品：《儿子们的”孝心”》

“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”，我们的成长既需要阳光，更需要雨露。生活中的你，会体谅父母的辛劳吗?表达对他们的关心了吗?欣赏小品：《儿子们的孝心》 讨论：这样的孝心行吗?如果是你，准备怎样做?

5、舞蹈：《孝心的祝福》

我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。

⑴舞蹈《孝心的祝福》

⑵“爱的天平”填写游戏

①要求：以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和

你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。

②倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重砝码。

⑶朗诵新《三字经》

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

能温席，小黄香。爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。 孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。

存孝意，献孝心。父母心，知体谅。

心里话，不隐瞒。求上进，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘!

⑷ 宣誓：为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心

誓词：我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。

6、小结

我们以后要想服务于社会，现在应服务于家庭，去爱我们的父母、亲人、朋友，去为他们尽一份心力，充分去体现这样一句话：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”

同学们，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌!以实际行动来报答父母、

老师的深情! 石良小学篇三：孝德童谣传唱主题班会

孝德童谣传唱主题班会

主持人甲 ：童谣像一列长长的火车，上面坐着小猫、小狗、蝈蝈?? 叽叽喳喳，躲躲藏藏和追逐奔跑。

主持人乙：童谣像圣诞老人的布袋，里面藏着笛子、糖果、布娃娃?? 蹦蹦跳跳，高高兴兴地跑进我们的心中。

甲：童谣像一枝魔杖，点亮了我们七彩斑斓的童话世界，也让我们在快乐中学习做人的道理。

乙:今天我们就将用童谣的方式，来表表我们的孝心。 甲:百善孝为先，在生活中，父母的手永远牵着我们的手;父母的身体永远给我们挡风雨;父母的爱是夏日里清凉的风;父母的爱是冬天里温暖的火

乙:父母的爱是我们生病时候一杯温热的水;父母的爱是我们健康时候一个放心的笑。 甲:孝敬父母，尊敬长辈，是我们中华民族的传统美德，今天就让我们一起来传唱孝德童谣，共谱一曲美德之歌。

合:<<传唱孝德童谣，争做美德好少年 >>主题班会现在开始! 乙：同学们都很喜欢童谣，在课余时间里， 大家都自发学习，甚至还排练了许多节目。今天，我们就请班级里的小歌唱家、 小诗人和小故事家们， 来看看他们都给我们带来了什么节目。

甲：首先有请 同学为我们带来的<<孝德歌>> 乙：原来童谣配乐也这么好听!

甲：是呀!童谣音节和谐简短，朗读起来就好像在唱歌一样，难怪大家会这么喜欢。更重要的是童谣总能让我们轻轻松松学会很多知识和道理。

乙：是呀，不是说许多的童谣其实都包含了很多小故事吗?下面就让我们先来欣赏一个故事，请大家看视频。

甲:小黄香可真是个孝敬父母的好孩子，生活中也有许多这样的孩子，让我们来听听他们的故事吧，有请 同学为我们带来故事表演。

听故事__《黄香温席>>、讲故事<< >> 乙:听了故事，相信同学们都有所感悟，可是生活中到底该如何做呢，我们来看看下面这位同学做得对不对呢，请看小品____《这样的孩子一定很少》 。

甲：原来，童谣真的能讲故事呀!我可是长见识了! 乙：对呀。童谣还能讲道理呢!看，我们的小孝星过来了,他将为我们带来快板表演。 (快板)表演《分果果》

排排坐，分果果，家庭成员有很多。

爷爷奶奶年纪大，一生操劳都为家。

挑个超级大果果，高高兴兴献给他。

爸爸妈妈工作忙，一心想把我培养。

挑个中等大果果，蹦蹦跳跳送给他。

剩下一个小果果，全家都说分给我。

爷爷说，我是他的小拐杖，出门逛街靠着我。

奶奶说，我是她的小眼镜，穿针引线需要我。

爸爸说，我是他的小管家，拎包拿报乐呵呵。

妈妈说，我是她的小帮手，扫地擦桌多快活。

全家一起吃果果，欢声笑语快乐多。

甲：恩，相信同学们在诵读这些童谣的时候，也能意识到其中的道理，告别坏习惯，人人都当小孝星!

乙：对!就是要这样! 我是爷爷的小拐杖，我是奶奶的老花镜，

甲：我是爸爸的小帮手，我是妈妈的小棉袄。你听(快板) 小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。

父母教，认真听，做错事，即改正。

长辈错，要提醒，态度好，心意诚。

家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。

家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。

甲：这不是我们语文课本中的童谣吗?变成快板还真朗朗上口，同学们，从这首童谣中读懂了什么?把你的感受说给大家听听吧。

生1：我读懂了小朋友要尊敬长辈，懂礼貌。

乙：平时，你是怎样尊敬长辈的呢?

生：我已经八岁了，可以主动帮爸爸妈妈扫地，洗碗了。假如家里来了客人，我还会热情问候招待。父母一齐夸我是个做事认真，懂礼貌的好孩子。

生2：爷爷奶奶来了，我给他们倒茶。 乙：你真是个孝顺的孩子!

生3：见到叔叔阿姨，我会向他们问好。

乙：你真有礼貌呀! ?? 生4：我读懂了如果我们做错了事情，就要改正。

甲：是的，做错事情，应该马上改正。知错就改还是(齐答：好孩子) 甲： 童谣里包含的东西可真不少， 难怪同学们都要抢着来宣传童谣。 乙:下面让我们来欣赏一组歌曲联唱表演，掌声欢迎。

歌曲:<<鲁冰花>><<世上只有妈妈好>> 甲:多么熟悉的歌曲，多么动人的感情，同学们每年5月的第二个星期日是母亲节，我们向全天下的母亲，向你们致以节日最亲切的问候和最崇高的敬礼!忠心祝愿全天下的母亲节日愉快!万事如意!

乙:母亲!这是人间最美好的语言，母亲是我们最亲的人，是她给了我们生命，是她给了我们知识，是她给了我们力量，是她给了我们深深的爱，让我们用最羙的诗篇赞美她吧!请欣赏诗朗诵___<<献给母亲的歌>> 甲:感恩母亲，感恩疼爱我们的父母长辈，在我们的生活中，我们无时无刻不感受着家人的关爱，朋友的关心，老师的关注。

乙:只有懂得感恩我们才会懂得生活，感受生活的幸福和生命的快乐。请欣赏我

们的嘉宾助演，五(7)中队的姐姐们为我们带来的表演唱<<感恩的心>> 甲：童谣教会了我们认识世界，童谣教会我们要坚强勇敢。

乙：童谣教会我们要礼貌待人，童谣教会我们要孝敬长辈。

甲：孝敬父母，尊敬长辈，我们要用实际行动说到做到。

乙:传唱童谣，践行孝心， 我们要让中华美德永放光芒。 合:读起来，唱起来，让我们一起传唱孝德童谣，共谱一曲美德赞歌!本次<<传唱孝德童谣，争做美德好少年 >>主题班会活动到此结束!谢谢大家!再见! 节目单: 1.读童谣:<<孝德歌>> 2.讲故事<< >> 3.小品<<这样的孩子一定很少>> 4.快板表演

5. 歌曲:<<鲁冰花>><<世上只有妈妈好 >>

6、诗朗诵<<献给妈妈的歌 >>

7、歌曲<<感恩的心>> 孝德歌

百善中，孝为先，

三字经，说的好，

香九龄，能温席，

孝于亲，所当执，

尤可见，孝为重，

弟子规，亦有云，

亲爱我，孝何难;

亲憎我，孝方贤。

亲有疾，药先尝;

昼夜侍;不离床。

诸经典，世人学，

对父亲，不任性，

对母亲，不顶嘴，

见长辈，先问好，

嘴巴甜，心意诚，

敬父母，敬长辈，

父母夸，长辈赞 。

(快板一)《分果果》

排排坐，分果果，家庭成员有很多。 爷爷奶奶年纪大，一生操劳都为家。 挑个超级大果果，高高兴兴献给他。 爸爸妈妈工作忙，一心想把我培养。 挑个中等大果果，蹦蹦跳跳送给他。 剩下一个小果果，全家都说分给我。

爷爷说，我是他的小拐杖，出门逛街靠着我。 奶奶说，我是她的小眼镜，穿针引线需要我。 爸爸说，我是他的小管家，拎包拿报乐呵呵。 妈妈说，我是她的小帮手，扫地擦桌多快活。 全家一起吃果果，欢声笑语快乐多。

快板(二) 小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。篇四：255班孝德班会 255班”讲孝德,我行动”主题班会总结

时间2010年6月6日

地点：本班教室

出席人员：全体同学

主持：

会议内容：

一、班主任发言引入班会内容

孝是世界上最美丽的感情，孝是世界上最动人的感情，孝更是世界上最珍贵的感情。古语有云：“孝子之至，莫大乎尊亲。”在这个世界上，只有父母的爱是最真实的，只有父母的爱是最无私的，也只有父母的爱是最伟大的。也许每个人都有反抗、对父母大发脾气的时候，都会有忽略自己身上背负的“孝”责的时候，或许正因为如此，才会成熟，逐渐懂得父母对自己是多么重要，和自身应该承担的义务。就像老舍说的“失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有香有色，却失去了根。”“百善孝为先”是中中华民族的道德标准，做为中学生我们要宏扬这优良传统。

二、了解一些关于孝的故事，例如：“百里负米”“啮指痛心”等，这些让同学们深刻体会到“孝”是中国五千年来的传统美德，是一个家庭美满和谐的支柱。同时还了解一些关于孝的名言警句，使学生感受到只要儿女在父母身边陪伴他们，他们的心就会很温暖，那种感觉是无论付出多少代价都无法得到的。父母从我们小的时候就牵着我们的手一直走到今日，不论遇到多大的困难，他们都会紧紧牵着我们。因而，我们更应该对父母怀着一颗感恩的心，我们是与父母相关的统一生命存在的另一个体，我们的身体里注定流着相同的血液，我们的外表注定遗传着相似的性状。

三、由学生谈一些发生在身边的有关“孝”的爱心故事。

四、由学生谈如何在平日的生活中把“孝心”体现出来，落实在行动上。

五总结发言：世上最可怕的人不是凶恶的坏人，而是忘恩负义的儿女。

父母每一天的温柔叮咛，每一天的苦苦等待都提醒着世上的儿女们这份恩情。不要等到“子欲养而亲不待”的时候才后悔。通过这次班会，同学们深信“孝”的美德会一直一直延续着，因为有感恩的儿女们在，所以这份窝心的暖意会永远存在 255班班委

2010年6月7日篇五：崇高孝德、敬老助老、从我做起主题班会教案 崇高孝德、敬老助老、从我做起 --------罗村联星小学六(3)班孝心主题班会方案

一、活动目的

1、让学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事

2、从学生实际教育需求出发，把“孝心”作为教育主题，使每位学生都能养成良好的道德品质，让“孝心”在春风里飘香。

二、活动要求：人人做一件事，献一份爱心。

三、活动过程

1、配乐诗朗诵 《谁言寸草心 报得三春晖》

明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼晴;高大的松树真美，但更美的是爸爸的手臂;妈妈的眼睛流出圣洁的爱，爸爸的身躯为我们挡风沙。人间最美是亲情,养育之恩永不忘。

2、小合唱：《妈妈我很好》

是父母教会了我们做人，生活中的我们将会用行动来表达对父母的爱，在父母的精心照料下，我们茁壮成长。让我们以歌声表达对妈妈的祝福。 (活动一) 1.你父母亲的生日是( )。 2.你父母亲的体重是( )。 3.你父母亲的身高是( )。 4.你父母亲喜欢颜色是( )。 5.你父母亲喜欢食物是( )。 6.你父母亲喜欢的日常消遣活动( )。 7.你父母亲喜欢做的运动是( )。 8.你父母亲经常用来教育你的口头禅是( )。

(活动二)

(1)你最想对父母说的一句话?

(2)父母生日那天你有何表示?

3、“孝心”口号：“孝心三句半”

母爱是神圣的，父爱是伟大的，我们生活在父母身边，是他们把我们抚养成才，我们为他们而自豪。我们要为他们奉献儿女的孝心。

4、小品：《儿子们的”孝心”》

“有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草”，我们的成长既需要阳光，更需要雨露。生活中的你，会体谅父母的辛劳吗?表达对他们的关心了吗?欣赏小品：《儿子们的孝心》 讨论：这样的孝心行吗?如果是你，准备怎样做?

5、舞蹈：《孝心的祝福》

我们知道了爸妈工作这么辛苦，就应该更加孝敬他们，听从他们的教导，让他们脸上露出幸福的微笑。

(1)舞蹈《孝心的祝福》

(2)“爱的天平”填写游戏

①要求：以昨天(星期天)为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害?从点点滴滴例举中体会父母的爱。

②倡仪：爱的天平如果太倾斜，你做的事情太少，孝心太轻，请加重砝码。

(3)朗诵新《三字经》

为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。

能温席，小黄香。爱父母，意深长。

亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。

孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。

存孝意，献孝心。父母心，知体谅。

心里话，不隐瞒。求上进，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘!

(4)宣誓：为了表达我们对爸爸妈妈的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片爱心

誓词：我一定会孝敬长辈、尊敬老师、团结同学、刻苦学习、顽强拼搏、不辜负父母、老师的期望。

7、小结