新任公务员工作总结范文

新任公务员工作总结范文第1篇

一、在思想政治方面：

我始终用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志一系列重要讲话精神武装自己的头脑，不断增强贯彻和执行党的基本路线的自觉性和坚定性，忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色;认真贯彻党的“十六大”精神、全国“二十公”会议精神和公安部的“五条禁令，树立人民利益高于一切的思想，以全心全意为人民服务为宗旨，尊重人民群众，强化服务意识，虚心接受人民群众的批评和监督。要用实际行动践行周永康部长提出“立警为公、执法为民”的要求和“人民交警为人民”的服务宗旨。在认真思想学习的同时，我自己严格遵守队里的各项规章制度，能够按时出勤，文明值勤，注重团结。在工作上，虚心向领导和老同志请教，使自己受益良多。

二、在工作方面：公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!

我严格遵守队里的各项规章制度和纪律，服从领导的指挥，听从命令。在工作中勤勤恳恳，不论天气如何恶劣我都能认真站好每一班岗，按时、保质保量完成上级下达的任务和纠违数，努力维护好自己辖区内的交通秩序，保证各种车辆、行人的安全通行;并且严格执行刚刚颁布的《交通安全法》的有关规定，对违法车辆驾驶员和违法行人进行批评教育和处罚，对那些不理解我们工作的人民群众进行耐心的说服教育、有理有节，向其宣传《交通安全法》的相关知识，让他们知道自己的行为是不对的，提高人民群众的道路交通安全意识。遇到轻微的交通事故，我能及时对双方当事人进行协商、调解，避免交通堵塞。对于上级布置的工作任务认真履行，不敷衍塞责。半年来参加了多次保卫任务，如丽水国际摄影节、山海协作工程、老年骑游等，并能圆满完成任务，得到了上级领导的充分肯定。在争创文明城市交通整治活动中，我发扬不怕苦、不怕累，连续作战的精神，为维护城区良好的交通秩序贡献了一份力量。

三.在学习方面：

我深知在社会发展如此之快的今天不断学习提高是多么的重要，只有能认真学习才能更好的完成自己的工作任务，更好的为人民服务。我坚持参加每周二的中队理论学习会，不断提高自己的理论水平，并且认真学习了《交通安全法》、《实施条例》等专业知识，

新任公务员工作总结范文第2篇

心得体会

20XX年X月X日至X月X日，根据XX市人社局的安排，我有幸参加了XX市20XX年第X批新录用公务员初任培训班。在这为期X天的培训中，我参加了庄严的认识宣誓仪式，学习了公务员的四个起点、公务员制度、环保与可持续发展、保密法规、公务员行为规范与礼仪、机关公文写作与处理、工作方法与心理调适等课程，同时也受到了廉政教育和依法行政的教育。在此过程中，我始终以高昂的热情、严谨的态度，全身心投入到学习中去，较好的完成了培训任务。通过此次培训，我主要有以下几点收获：

一、明确了自我角色定位，提升了认识。

通过本次初任培训，我深刻认识到公务员工作并像想象中那么简单，要想做一名合格的公务员，不仅要有积极的态度、饱满的热情和积极的干劲，还需要具备丰富的行政职业能力和扎实的业务知识。只有这样，在以后的工作中，我才能更加准确的定位自己，用开放的心态，实干的精神，做好本职工作，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

二、增长了政治理论知识，提高了能力。

为了让我们能够尽快熟悉公务员工作，河源市委党校为我们安排了大量而丰富的学习内容。我认识到，要做一名合格的公务员，首先必须提高自身的政治理论素养，应熟知党的各项方针政

策，认清当前各种社会政治形势、经济金融形势，要善于把握正确的前进方向，要毫不动摇的坚持社会主义道路，只有方向走对了，我们才能走得稳，走得远，而过硬的政治素质，高尚的政治情操是我们把握方向的基石。

同时，通过对必备理论的学习，让我对公务员所需要具备的业务能力有了进一步的了解，也对自己的工作心态进行了良好的调整，使得我可以尽快适应岗位，尽快熟悉工作。

三、树立了终身学习理念，确定了目标。

新任公务员工作总结范文第3篇

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各位考生：

2014全省中小学新任教师公开招聘笔试工作已经结束，根据《安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅关于做好2014全省中小学新任教师公开招聘工作的通知》规定，现将报考黟县教师岗位考生的笔试成绩(含加分)予以公布 (详见附件)。

附件：笔试成绩(含加分)公示.xls

黟县人力资源和社会保障局

黟县教育局

2014年7月18日

新任公务员工作总结范文第4篇

通榆三中

李琦

温度计

通榆三中 李琦

说课

《温度计》是人教版新课程标准初中物理教材第四章《物态变化》的第一节。《物态变化》这一章的教学以“温度”和“温度计”为起点，不仅仅因为它们是本章的预备知识，是热学的基础，更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。可以说“温度”是“物态变化”的核心，而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能。

本节课在新的《课程标准》中有四项要求：(1)能说出生活环境中常见的温度值。(2)了解液体温度计的工作原理。(3)会测量温度。(4)有关注环境温度的意识。虽然容量较大，但要求都不太高。所以教材在编写时从学生觉得熟悉的，但对其含义又没有明确认识的“温度”入手，通过实验让学生对已有的经验产生疑问，引导学生关注“温度”的科学内涵，激发学生学习测量温度的兴趣。这体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育新理念。

一、学生情况分析

本节课的教学对象是初二学生，他们已经学习了初中物理的声、光，部分掌握了物理学习的基本方法。本节所学“温度”与生活联系十分紧密，学生在日常生活中已经对其有一定的了解，理解起来并不困难。而“温度计”是学生真正认识的第一个测量工具，虽然在平时的生活中可能也使用过，但在使用时一定还存在很多问题，因此在学习本节课时要注意培养规范的使用方法。

二、教学设计思路

都说“艺术源于生活，而高于生活”，而我认为物理教学需要“源于生活，又回归生活”。将生活、自然中的各种现象分类归纳，进行深入的研究分析，得出科学结论后，又被人们利用于日常生活中。因此我在本节教学中采用了以下教学流程。

1、 利用生活、自然中的现象，引导学生研究温度的科学内涵。

2、 通过实验，让学生体会到科学测量的必要性，从而激发学生学习使用温度计的兴趣。

3、 通过自制温度计，培养学生的探究、创造精神、实践能力，增加学生探索的乐趣。

4、 通过阅读使用说明和实际操作，让学生掌握温度计的使用方法。

5、 通过观察比较，使学生了解体温计的基本性能和使用须知。

教案

教学目标

一、知识与能力 1.理解温度的概念。

2.知道温度记得原理，了解生活环境中常见的温度值。 3.会用温度计测量温度。

二、过程与方法

1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培养学生的观察能力和用语言表达物理知识能力。

2.通过学习使学生能正确使用温度计测量液体的温度，培养实验能力。

三、情感态度与价值观

2 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理现象。

2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放，培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯。

教学重点

正确使用温度计测液体的温度，如何培养学生的观察能力和实验能力。 教学难点

温度计的构造和使用方法。 教学方法

观察法、实验法、讲授法 教学用具

温度计、烧杯、、热水、铁架台 课时安排 1课时 教学过程

一、创设情境，引入课题

老师：谁认为自己对温度的感觉最准?(学生踊跃参与)

老师：在零下二十摄氏度的户外，铁、砖头、木头谁的温度最低?(一样的温度)

二、进入新课

老师：看书76页想想做做，然后想想我们凭感觉能知道物体的冷、热，感觉可靠吗? 老师总结：人总是以上一次对温度的感觉为标准来衡量下一次的温度 老师：那我们用什么来衡量物体的冷热程度呢? 学生：温度

老师：温度――我们把物体的冷热程度叫做温度。

老师：我们经常说今天零上4度到零下5度，什么是零度呢?

老师：规定在一标准大气压下冰水混合物的温度为零摄氏度(为什么这样规定呢?)那么什么是一百摄氏度呢? 学生：沸水的温度

老师：规定一标准大气压下水沸腾的温度是一百摄氏度(为什么这样规定呢?) 在识读温度的过程中介绍生活中的温度：

人的正常体温是：37 ℃左右，读做“37摄氏度”

最适合人生存的温度：23~27℃左右，读做“23~27摄氏度” 宇宙的最冷温度(绝对零度)：-273.15 ℃左右，读做“零下273.15摄氏度”或 “负273.15摄氏度” 提出问题：同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判断和测量温度，就要选择科学的测量工具。那我们怎样才能准确知道具体的温度呢?用什么仪器测温度?(学生回答：温度计)

1.温度计

老师：我们一起来学习一下温度计的制作原理、构造和分类，

看书上演示：.在广口瓶内加入一些带颜色的水，配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根一端封闭的细玻璃管.把细玻璃管封闭的一端加热，使玻璃管内的空气跑出一些，迅速用橡皮塞塞住瓶口。将广口瓶放入热水里，仔细观察细管中水柱的位置，再放入冷水里，观察水柱位置，得出结论。放入热水里细管中水柱会怎样?放入冷水里细管中水柱又会怎样?(学生回答：放入热水里细管中水柱上升，放入冷水里细管中水柱下降。)

3 老师：这是为什么呢?(学生思考后回答) 老师总结：这是由于液体热胀冷缩的缘故吧。

温度计是不是这样来测量温度的呢?温度计的原理也是这样的吗? 老师总结：(1)温度计的原理：根据液体热胀冷缩的规律制成的。

教师向学生展示温度计，让学生认识温度计，并观察温度计的基本构造是什么。(学生：甲是实验室用的温度计，乙是体温计，)

老师总结：(2)温度计的基本构造：玻璃外壳、液体泡、毛细管(内径很细，粗细均匀) (3)温度计的分类：按内部液体不同可分为：水银温度计，煤油温度计和酒精温度计 按用途不同分为：体温计，寒暑表和实验室用温度计

老师：让同学们观察温度计上的符号符号为℃，表示摄氏温度。那什么是摄氏温度呢?下面我们来学习摄氏温度

2、摄氏温度

摄氏温度是温度的一种标度方法，那么我们怎样制定的摄氏温度呢?

老师：摄氏温度是这样来规定的：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度规定为100摄氏度，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一份代表1摄氏度(1 ℃)。

说明：我们把温度计的测量范围叫做这个温度计的量程，每一个小格代表的温度叫做分度值，识读书中的P77的想想议议然后边讲边归纳温度计的使用，观察自己手中温度计的量程、分度值。

看右图并找学生回答：甲的量程是-21 ℃110 ℃,最高温度是110 ℃.最低温度是-20 ℃，分度值1 ℃。

乙图的量程是35 ℃42 ℃，最高温度42 ℃.最低温度是35 ℃，分度值0.1 ℃。 丙图的量程是-30 ℃50 ℃，最高温度50 ℃.最低温度是-30 ℃，分度值1 ℃。

3、温度计的使用

老师：请同学们看老师现在开始用温度计测量温度了，老师在测量温度之前呢，先找同学看看老师手中的这只温度计的量程和分度值(这时换成量程是200 ℃分度值是2 ℃)同学都会读错。

老师：怎样才能正确读出所测的温度，使用前看清量程和分度值，看看被测液体温度能否超过温度计的量程?

总结：(1)使用前要看清温度计的量、程分度值和零刻线。

原因：如果所测的温度过高，超出了温度计的量程，将测不出温度，温度计里的液体可能将温度计胀破.如果所测的温度过低，低于温度计的最低温度，将测不出温度。

(2)使用时温度计的玻璃泡和被测的液体充分接触，但不能碰到容器底或容器壁。 (3)读数时待温度计示数稳定后再读数且玻璃泡要继续留在液体中，读数时视线要和温度计中的液柱上表面相平(说明仰视和俯视会造成的视数变化)。

(4)记录数据时要有数字和测量单位。

4、体温计

同学们有没有注意温度计的使用中有一条是不能拿出来读温度数值，那么我们用的体温计为什么能拿出来读温度数值呢?它和一般温度计有什么区别呢?请请同学们再仔细看看P77图4.1-3的温度计。并阅读课本P78关于体温计的内容。回答下列问题。

体温计与实验室用的温度计的构造有什么不同? 为什么体温计可以拿出来读数呢? 为什么使用体温计先要甩甩? 学生回答：

4 体温计里面的毛细管，比实验室用的温度计更细(说明：分度值小测量范围精确)，而且在玻璃泡和直玻璃管之间有非常细的弯曲缩口。

读体温计示数时要离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，所以仍指示原来的温度。

离开人体，水银变冷收缩，水银柱在缩口处断开不能退回玻璃泡，重新用体温计时，必须拿着体温计用力往下甩，让水银再回到玻璃泡里，这样才能使用，否则测量出温度不准确。

三、小结

本节课我们学习了温度的概念、摄氏温度、实验室用的温度计和体温计的构造及正确使用的方法.这节课的内容与我们生活密切相关，因此希望同学们要注意观察生活中有关的现象，进一步巩固和加深对本节知识的理解。

四、布置作业

(1)思考题：若某同学在使用体温计前忘了将水银甩回到玻璃泡里，最后他测出的体温是否准确?是偏高还是偏低?(2)P80-81动手动脑学物理：1， 3，

五、板书设计 第一节 温度计

温度：我们把物体的冷热程度叫做温度。

1、温度计

(1)温度计的原理：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

2、摄氏温度

3、温度计的使用

(1)使用前要看清温度计的分度值、量程和零刻线。

(2)使用时温度计的玻璃泡和被测的液体充分接触但不能碰到容器底或容器壁。 (3)读数时待温度计示数稳定后再读数且玻璃泡要继续留在液体中读数时视线要和温度计中的液柱上表面相平。

(4)记录数据时要有数字和测量单位。

4、体温计

(1)结构：直管和玻璃泡间有缩口。

新任公务员工作总结范文第5篇

我是来**镇**村的村主任。我很荣幸参加了为期2天的金堂县2011年新任村(社区)党组织书记主任专题培训班，这次培训班在县委县政府，组织部的关心下，在县委党校的精心安排和各位讲师的精心准备下，经过紧张而充实的2天集中学习，使我受益匪浅，有效地提高了自己的认识水平，理论水平和规范化的管理水平，进一步增强了自己战胜困难，做好工作的信心和决心。以下是我这几天学习的体会：

一、这次培训是一场&;及时雨&;

通过短短2天培训，使我深深体会到，作为一名刚刚上任的最基层主职干部，迫切需要这样培训班。这是转变我们工作角色，熟悉工作规则，建设高素质农村基层队伍的需要;是提升自身能力，推动创业创新，开创新农村建设新局面的需要;是加强基层民主，促进农村稳定，推进和谐社会建设的需要。虽然我工作只有短短3个月的时间，但我觉得，这工作很充实。一般的老百姓

认为你就是万能的，你是干部呀!不管什么事情，我来了你就要帮我解决，所以现在的村主职干部，每天面临的实际问题，就是涉及土地纠纷、计划生育、社会稳定还是经济发展等等，这就要涉及多方面的法律、法规和政策。所以我们不管涉及哪方面的知识，作为最基层的主职干部都要懂一些，但不一定要精。所以我感觉这短短2天的培训，是一场农村基层工作业务者的&;及时雨&;，更是一次快速的充电。

二、重新认识自己，正确定位自己

2天的培训学习，使我重新认识自己，正确定位自己的角色。从十七大的精神解读，以及农村基层组织建设和相关的法律法规、扶持政策。掌握的知识越多越使我清晰的感觉到自身的不足，缺乏农村工作业务知识。所以我们要重视学习，尽快进入工作角色，不断提高自身的综合素质，力争成为自觉、清醒、有所建树的农村工作领导者;要大胆创新，争当新农村建设的组织者、实践者和推动者，增强带领群众发展的本领与信心，让群众在发展中得到实惠;要严于律己，树立牢固的法治意识和民主意识，推动村务工作实现民主化、制度化、规范化和公开化，为新农村建设夯实基层基础。

三、讲政治、讲团结、讲原则、讲学习

通过2天的培训学习，我认为在今后的工作和学习中，作为一名村主任，我应该时时刻刻集中精力，组织党员、领导干部在

加强学习的同时，讲究学习方法与技巧，要做到理论联系实际。尤其是当前的社会形势，拜金主义相当严重的今天，作为基层党组织的负责人，我想，只有通过不断的思想政治学习，才能有效的提高党员、领导干部剖析问题与解决问题的能力。同时，在日常学习过程中，吸收积极向上、勤于学习，善于学习的同志到党组织中来，确保基层组织得到稳步发展，建立一个讲政治、讲团结、讲原则、讲学习的基层组织。

四、确定目标，想干就干

通过2天的培训学习，我们应该把学习到的发展现代农业，运用好县委县府的扶持政策，发展&;现代农业&;，提升农业经济效益和综合竞争能力，通过专业化、特色化、品牌化建设，使我们的村拥有一个发展水平较高、特殊鲜明的主导产业、主导产品和特殊品牌，逐步发展成为具有区域特色的产业链和产业集群。在农村，农民不管你说得多好，只看你做得多好，做出成绩让他们得到实惠，增加农民收入，这样他们才认可你。这也是检验我们工作是否优秀的最重要标准，更是我们奋斗的目标。

培训虽然是短暂的，但却对我经行了一次深刻的教育，收到了很好的成效。这得感谢县委县政府、组织部为我们提供了这个学习的平台，同时感谢县委党校和各位讲师的精心组织。回去以后，在工作中，我将于昂扬的斗志、热情的态度、诚挚得胸怀，

更加努力地完成自己的使命，在最大程度上加快村级经济发展，促进农民增收，促进社会主义新农村建设稳步健康发展，为建设丘陵地区城乡统筹示范县而奋斗。

**镇**村：**

新任公务员工作总结范文第6篇

加强自身师德修养

展现教师人格魅力

教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

好的师德一定要热爱学生，诲人不倦。了解和关心学生是热爱学生的具体做法，还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺激学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点欣赏，多一点信任，你会得到更多的回报。

教师还要以身作则，为人师表。人们都说要榜样作用，在学生的眼里我们就是做好的榜样，只有我们以身作则才能对学生起到示范作用，自己做不到的事情一定不要要求学生去做。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人是教师以身作则的标准，是为人师表的具体体现。

用学习引领自身专业成长

我们老师要加强自身学习，以终生学习为自己的目标，不断完善自身素养，这样才能让学生不断的崇拜我们老师，然他们感觉到在我们身上有学不完的东西，这样才能这称之为教师。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。知识就是力量，知识才是财富，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水”，这已经远远不够了，教师甚至要用抽水机不断地向学生排水，才能满足现在的学生对知识和信息的需求。我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。人在学校获得的知识只占一生所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育中获得。我们不能固守原有的那点知识而企望它管用一生。知识挑战的严峻程度是有目共睹的，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径。