小学教师考核细则范文

小学教师考核细则范文第1篇

一 目的

以“更新顾念，探求新法，提高质量，全面发展”为指导思想，积极引入竞争激励机制，奖罚分明，充分调动广大教师工作的积极性，主动性，为创建邯郸市教育强校而奋斗。

二 组成

教师百分考核由教学常规(50分)、学生评议(25分)、组织纪律和品行操守(25分)、奖励和一票否决四部分组成。

三 用途

小学教师考核细则范文第2篇

安全考核细则

1 总则

为贯彻“安全第

一、预防为主、综合治理”的方针，完成公司全年安全目标“人身重伤及以上事故为零;轻伤事故人数2%;职业危害重大事故为零;较大生产事故为零;较大设备事故为零;较大环境事故为零;火灾事故为零”，加强安全教育，规范安全管理，查禁违章，夯实安全生产基础，真正使安全生产责任制落实到各级人员、各个岗位，保证员工在电力生产活动中的人身安全，保证电网安全运行，特制订本细则。

2 日常安全管理

1、每周至少组织一次安全生产例会或安全培训。

2、每天出工前按时开晨会、工程施工前开工会，且做好录音记录。

3、对新进员工进行安全教育且附有记录。

4、每月月初(1号)按时上交上月工作票，且按日期、票种整理整齐。

5、每个工程完工后及时上交工程质量自检单。

3 安全隐患检查

1、对安全检查所发现的需整改项，涉及部门及班组应立即做出整改并反馈。 4 事故管理

1、事故需及时上报，勿隐瞒。

2、事故发生后，应采取有力措施，免使事故扩大。

3、事故分析会通知人员务必参加。

5 文明生产

1、施工现场大小便必须到洗手间或临时厕所，不得在操作现场随地大小便。

2、施工中产生的垃圾必须整理成堆，及时清运，做到工完场清、料清。

3、现场施工作业人员的着装必须统一且符合规范，保持清洁。不得穿凉鞋、拖鞋，不得穿短袖上班。

6 交通安全

1、驾驶员切勿无证驾驶。

2、驾驶员切勿酒后、疲劳驾驶。

3、货车严禁带人。

4、车门未关好严禁上路。

5、车辆未停好严禁上下车。

6、车辆上药箱必须随车配好并置办齐必需品。 7 消防安全

1、车间及办公楼内专置消防器材设备严禁挪用。

2、车辆上应配置合格的灭火器。

3、班组应指定人员定期检查灭火器是否完备，并及时更换处理。 8 违章分类

1、严重违章

1.1 不验电接地、不挂(合)接地线(接地刀闸)进行作业;

1.2 高处作业，不系安全带、安全绳，失去保护; 1.3 违章指挥，强令盲目蛮干;

1.4 违规对外发(分)包工程、劳务用工;

1.5 违规扩大工作范围、工作内容，改变已设置的安全措施; 1.6 违规无票作业、无票操作、解锁操作; 1.7 不按规定办理设备变更手续;

1.8 不按规定进行拉、合开关、刀闸操作的相应检查; 1.9 不核对设备名称、编号、位置就进行操作; 1.10 酒后从事电力生产作业或酒后驾驶车辆。

2、一类违章

2.1 约时停送电;

2.2 调度指令拖延执行或执行不力; 2.3 对调度发令不复诵; 2.4 进入现场未戴安全帽;

2.5 工作前未执行风险预控卡，未开展危险源点分析并制定预控措施; 2.6 对于应由两人进行的操作，现场却在无监护人的情况下进行操作; 2.7 操作中不执行监护复诵制度或随意变更操作步骤，跳项、漏项操作; 2.8 继电保护工作不按规定使用二次安措票; 2.9 动火作业不按规定办理或执行动火工作票; 2.10 工作负责人、工作许可人不按规定办理工作许可和终结手续;

2.11进行高压试验时不装设遮拦或围栏，加压过程不进行监护和呼唱，变更接线或试验结束时未将升压设备的高压部分放电、短路接地;

2.12在电容器上检修时，未将电容器放电并接地或电缆试验结束，未对被试电缆进行充分放电;

2.13 未按规定制订“三措”;

2.14登杆前不核对线路名称、杆号、色标，不检查基础、杆根、爬梯和拉线是否正常; 2.15组立杆塔、撤杆、撤线或紧线前未按规定采取防倒杆塔措施或采取突然剪断导线、地线、拉线等方法撤杆撤线;

2.16 未按规定设专职监护人或专职监护人不认真履行监护职责，从事与监护无关的工作;

2.17 工作负责人、专职监护人擅自离开工作现场，导致无人监护进行工作; 2.18 签发错误的工作票或使用错票(包括票种使用错误)工作; 2.19 工作未结束或工作票未终结，就汇报送电; 2.20 工作未结束就拆除安全措施;

2.21 工作负责人在工作票所列安全措施未全部实施前允许工作人员作业; 2.22 停电作业时装设的接地线不符合规定，不按规定和顺序装拆接地线;

2.23 工作许可人未按工作票所列安全措施及现场条件，布置完善工作现场安全措施; 2.24开工前，工作负责人未向全体工作班成员宣读工作票，不明确工作范围和带电部位，安全措施不交代或交代不清，盲目开工;

2.25 不具备带电作业资格人员进行带电作业; 2.26 对违章不制止、不考核;

2.27 对事故未按照“四不放过”原则进行调查处理。

3、二类违章

3.1 从事高处作业未按规定正确使用安全带等高处防坠用品或装置; 3.2 作业现场未按要求设置围栏，漏挂(拆)、错挂(拆)标示牌; 3.3 值班期间脱岗; 3.4 调度发令不录音;

3.5 操作前未按操作要求进行模拟;

3.6 现场倒闸操作不戴绝缘手套，雷雨天气巡视或操作室外高压设备不穿绝缘靴; 3.7 高处作业人员随手上下抛掷器具、材料;

3.8 擅自变更安全措施(未经许可人同意)或移动、拆除安全设施; 3.9 配电台架上停电作业时，高、低压侧不断开、不接地;

3.10在带电设备周围使用钢卷尺、皮卷尺和线尺(夹有金属丝者)进行测量工作，使用金属梯子进行作业;

3.11 在户外变电站和高压室内不按规定使用和搬运梯子、管子等长物; 3.12 使用不合格的梯子;

3.13在梯子上作业，无人扶梯子或梯子架设在不稳定的支持物上，或梯子无防滑措施; 3.14 作业人员擅自穿、跨越安全围栏或超越安全警戒线;

3.15不按规定使用合格的安全工器具、使用未经检验合格或超过检测周期的安全工器具进行作业(操作);

3.16 在开关机构上进行检修、解体等工作，未拉开相关动力电源;

3.17 巡视或检修作业，工作人员或机具与带电体不能保持规定的安全距离; 3.18 继电保护进行开关传动试验未通知运行人员、现场检修人员; 3.19 特种作业人员违章操作或不按期安排培训、复审;

3.20 在带电设备附近进行吊装作业，安全距离不够且未采取有效措施; 3.21 无证驾驶(指无驾驶证、内部准驾证)本公司车辆; 3.22 出车途中人员坐在车辆两侧箱板或后箱板上; 3.23 在高处平台、孔洞边缘倚坐或跨越栏杆; 3.24 高处作业不按规定搭设或使用脚手架;

3.25 未按要求进行现场勘察或勘察不认真、无勘察记录; 3.26 “三措”内容与现场实际不符或现场未按“三措”要求执行; 3.27 承发包工程未依法签订安全协议，未明确双方应承担的安全责任; 3.28 在变电所生产区域从事瓦、木、油漆、除草等工作未使用工作票者; 3.29 安排未经《安规》考试或《安规》考试不合格的人员参加工作; 3.30 外单位人员未经安全教育，就进入施工、生产区域工作; 3.31 对排查出的安全隐患未制定整改计划或未落实整改治理措施; 3.32 工作现场工作负责人发生变动，未按规定及时办理相关手续;

3.33 对于95598接报的抢修任务，抢修人员无合理理由未能按规定及时到达抢修现场或到达现场后未能及时组织开展抢修; 3.34 防误闭锁装置不全或不具备“五防”功能。

4、三类违章

4.1 操作不录音;

4.2 在保护盘上或附近进行振动较大的工作时，未采取防掉闸的安全措施; 4.3 吊车起吊前未鸣笛示警或起重工作无专人指挥;

4.4 在起吊或牵引过程中，受力钢丝绳周围、上下方、内角侧和起吊物下面，有人逗留和通过。吊运重物时从人头顶通过或吊臂下站人;

4.5 凭借栏杆、脚手架、瓷件等起吊物件;

4.6 擅自拆除孔洞盖板、栏杆、隔离层或因工作需要拆除附属设施时不设明显标志并及时恢复;

4.7 在行人道口或人口密集区从事高处作业，工作地点的下面不设围栏、未设专人看守或其他安全措施;

4.8 临时电源使用不规范，无防触电保安装置，私拉乱接; 4.9 使用没有保护接地的电动工具;

4.10 不使用或未正确使用劳动保护用品，如使用砂轮、车床不戴护目眼镜，使用钻床等旋转机具时戴手套等;

4.11 将运行中转动设备的防护罩打开;将手伸入运行中转动设备的遮栏内;戴手套或用抹布对转动部分进行清扫或进行其他工作;

4.12 擅自拆除或变更电缆防火封堵; 4.13 进入作业现场未按规定正确佩戴安全帽; 4.14 设备变更后相应的规程、制度、资料未及时更新; 4.15 现场规程无审批手续;

4.16 有关安全生产规程制度、技术规程等未按规定发放到位; 4.17 工作票归档时未按要求逐级审核;

4.18 工作人员未按规定着装或有关人员未按要求配穿红马甲; 4.19 机械设备转动部分无防护罩;

4.20 线路杆塔无线路名称和杆号，或名称和杆号不唯

一、不正确、不清晰; 4.21 工作班人员未按规定在工作票上签名; 4.22

一、二次设备上未正确挂名称标牌;

4.23 在现场使用未有相关审核、批准人员签名的“三措”; 4.24 变电所电缆沟、电缆层、高压室、控制室等孔洞未按规定及时封堵(第二天要继续工作的要根据早开晚堵的原则，每天收工前临时封堵);

4.25 接地线在工作票、操作票上及现场安装地点编号不一致; 4.26 跨越运转中卷扬机牵引用的钢丝绳;

4.27 跨交通道路或通航河道施工中未按规定做好交通管制措施; 4.28 未按规定配置现场安全防护装置、安全工器具和个人防护用品; 4.29 继保、表计、装接人员小工具未使用绝缘护套; 4.30 仪器、仪表未按规定进行试验、校验; 4.31 仪器、仪表应接地而未接地就使用;

4.32 在易燃物品及重要设备上方进行焊接，下方无监护人，未采取防火等安全措施; 4.33 易燃、易爆物品或各种气瓶不按规定储运、存放、使用; 4.34 深沟、深坑四周无安全警戒线，夜间无警告红灯;

4.35 易燃易爆区、重点防火区内的防火设施不全或不符合规定要求; 4.36 大型施工或危险性较大作业期间管理人员未到岗到位; 4.37 风险预控卡、二次安措票、操作票未能正确打勾、签名; 4.38 工作现场工作班人员发生变动，未按规定及时办理相关手续; 4.39 未经批准，不组织、不参加安全活动，不填写安全活动记录; 4.40 电力设备拆除后，仍留有带电部分未处理;

4.41安全生产第一责任人未按规定组织召开月度安全分析会，不掌握本单位安全生产基本情况，对安全生产薄弱环节未制订整改措施;

小学教师考核细则范文第3篇

1、遵守国家的法律法规及学校的规章制度，无违反国家法律法规及政策的言行。

2、争做服务型教师，确立教育服务理念，兑现优质服务承诺，赢得学生和家长的满意。

3、争做学习型教师，确立终身学习理念，自学笔记1万字以上。

4、争做创新型教师，在工作上具有创新精神。

有下列行为之一的该项不得分：违背四项基本原则;宣传歪理邪说或参与封建迷信活动;利用网络媒体等方式散布违反国家法规政策的言论;不遵守信访条例，擅自越级上访的;违背学校制定的学习规则的等。

二、敬业爱岗

1、热爱本职工作，事业心和责任感强，学校认可。

2、全面履行相应的教师职务职责，学校认可。

3、服从分配，认真工作，工作量饱满。

4、在教学工作中，坚持既教书，又育人，注重德育渗透。

有下列行为之一的该项不得分：旷工误课的;上课时会客;擅离课堂或其他相关教育教学活动场所的;听任学生错误言行或遇(险)难而不作为的;出现责任事故的等。

三、热爱学生

1、热爱学生，尊重学生人格，平等地对待学生，不侵害学生合法权益，学生和学校认可。

2、执行家校联系、家访制度，掌握一套与家长交流沟通的方式和策略，有效果。

有下列行为之一的该项不得分：体罚、变相体罚、辱骂、歧视学生的;与在籍学生谈恋爱或调戏骚扰、猥亵奸污女生的;公开与学生家长吵嚷打闹的等。

四、廉洁从教

1、关心尊重同事，团结协作，顾全大局，维护集体和谐、奋进、向上的局面，学校认可。

2、自尊自爱，廉洁从教，不搞“学钱交易”。

有下列行为之一的该项不得分：在校有无理取闹、拉帮结派、诽谤诬陷、打骂、伤害、威胁、侮辱他人的;乱办班或联系学生参与乱办班;向学生及家长收费;向学生推销商品或强制学生订购教学辅导资料、购买保险等;向学生和家长索要财物等以教谋私行为;在上班时间从事经商(含参与亲友经商)等活动;弄虚作假、抄袭剽窃他人的学术及科研成果;徇私舞弊;涉黄、涉赌、涉毒。

五、为人师表

1、使用礼貌用语，坚持用普通话教学，课上教学行为文明规范。

2、在学校衣着整洁得体，仪态规范自然。

小学教师考核细则范文第4篇

20132014学常规教学工作量化考核细则

一、指导思想：

教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教学管理工作，创建统

一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。使教学常规管理进一步科学化、规范化，提高办学质量，现结合我校实际，特制订《教学工作量化考核细则》。

二、考核范围：

考核对象为所有担任教育教学任务的教师，考核范围是教学方面、校本研修方面，总计为100分。考核时间以学期为单位，具体办法是，由教务检查，量化考核结果与学校、教师评优评先挂钩，进入个人业务档案。以此衡量每个教师的工作业绩。

三、考核方法：

(一)教案检查(15分)：

教师必须坚持超周备课，教案检查由年级组长每周检查一次并予记录，学校每月大型核查一次。检查项目有实备节数、内容结构、年级科目、周次节数、课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、板书设计、作业布置、课堂教学反思、书写等。评定等级分为优、良、差三档，检查项目中有一项不合格不能评为优秀，备课节数少于应备节数或内容过于简单不能评为良好，除应备节数和内容结构两项外，其他项目有五项不合格不能评为良好。优秀为1315分，良好为912分，较差为18分。按照超周备课节数每少1节扣1分。

(二)上课(25分)：

1、教师必须提前1分钟进入课堂候课。1分

2、按课程表上课。教师不得擅自停课、调课、代课。1分

3、做好上课前的准备工作，课前应准备好教材、资料、备课本、教具等用品，教师一经进入教室，不许中途出入，不许叫学生出课堂为教师取教学用品。1分

4、举止文明、穿着得体、仪表端庄;课堂里不得抽烟，不得随便坐着上课;不得接打手机。3分

5、按时上课下课，不拖堂。1分

6、认真组织教学，严肃课堂纪律。上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。1分

7、每堂课要达到下述基本要求：教学目的明确、讲授正确无误、重点突出、难点突破、讲练结合，达到预期教学效果。10分

8、坚持启发式教学，废止注入式、满堂灌，做到讲授范围、详略依课标教材而定，依学情而定。2分

9、深入开展课堂教学改革，使用现代化教学手段进行教学。2分

10、上课要使用普通话。语言精练、易懂。1分

11、加强练习，课堂练习一般安排1015分钟，练习题要精心选择或设计，教师巡视中注意发现典型错误，当堂评讲。2分

(三)作业布置、批改与检查(20分)：

1、作业设计要有明确的目的性。要符合学科特色的总要求，同时也要有具体到题目的个别要求。2分

2、作业设计要有鲜明的针对性。作业和练习要与课堂教学内容紧密相关，要准确全面覆盖课堂教学相关知识点，突出重点、解决难点。教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基础题、 拓展题、综合题 、附加题等不同层次题型，以保证全体学生都能如期完成不同阶段的学习任务，达到基本教学目标，同时也能使优等生、特长生得到长足发展。3分

3、作业设计要有创新性和可操作性。作业既要有主观题又要客观题，并适当提高主观题的比例。题目难度分布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计、体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。3分

4、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。批改作业对于了解学生对知识的掌握程度和提高教育教学效果有着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈、讲解订正，决不能只布置不批改或者只批改不讲评。具体要求如下：(10分)

(1)批改和评定：(4分)

a.教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“ √”，错误的打“?”，禁用“x ”，分别以“优”“良”“可”“一般”的形式评定等级。

b.对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线加问号标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。

c.对于学生订正的作业要再行批改，学生未订正的作业必须坚持要求学生订正，必要时要面批。

d、课内作业都需全批全改。课外作业可查阅。

e、作文评阅应有眉批、旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，宜多鼓励。

(2)、分析和记录：每做一次作业和练习提倡进行作业批改情况分析记录，分析和记录可以从以下几个方面进行：(3分)

a.全班学生作业情况分类统计及分析：上交率、完成率、整体正确率。

b.学生掌握基础知识，形成技能、技巧情况分析。

c.作业中存在问题及其原因分析：如普遍现象还是个别现象，教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的过程和结果把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法和教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率，进而提高教育教学质量。

(3)、讲评和校正：教师首先要通过讲评激励和督促学生养成严肃、认真、负责的学习态度和习惯，对于学生作业中普遍存在的错误和问题要及时讲解，并辅之以学法指导和病因分析、探究，对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。(3分)

5、学校要定期检查，有记录。(2分)

6、作业次数每少于要求次数1次在作业总分中扣1分

(四)计划、总结及各类教学资料的收交(13分)：

1、教学计划内容齐全(目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排、教学进度等，以及提高质量的措施)，切实可行。(3分)

2、教学计划每学期制订一次，于开学第二周内完成。(2分)

3、每学期教师个人都应该认真写好教学工作总结，集中分类存档。(2分)

4、计划、总结及教学资料按时上交齐全者为3分，缺一项者按本人应交资料份数均值扣分，每项晚交一天扣0.5分。

5、教师必须坚持写案例、随笔或反思，每周至少1篇，3分，每缺少一篇扣0.5分。

(五)校本研修(27分)

1、听课。(5分)(1)教师每两周听课不少于三节，数量足3分，每少1次扣0.5分。(2)听课后能互相议课，相互借鉴，有评语，2分，否则视为没有真正听课，本节听课视为没有。

2、优质课(说课、基本功)竞赛5分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级5分。

3、论文、案例、教案、反思随笔、优秀课件获奖4分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级4分。

4、教育论文发表3分：总校级1分，县级2分，市级以上3分。

5、教科研课题5分：校级课题1分，县级课题2分，市级以上课题5分。

6、艺术、科技、体育等各项优秀指导教师。5分：总校级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分。

小学教师考核细则范文第5篇

20132014学常规教学工作量化考核细则

一、指导思想：

教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为全面推进素质教育，继续深化教育教学改革，进一步规范、完善学校教学管理工作，创建统

一、和谐、奋进的教学环境，促进教学改革健康深入地开展，从而有效地提高教学质量。使教学常规管理进一步科学化、规范化，提高办学质量，现结合我校实际，特制订《教学工作量化考核细则》。

二、考核范围：

考核对象为所有担任教育教学任务的教师，考核范围是教学方面、校本研修方面，总计为100分。考核时间以学期为单位，具体办法是，由教务检查，量化考核结果与学校、教师评优评先挂钩，进入个人业务档案。以此衡量每个教师的工作业绩。

三、考核方法：

(一)教案检查(15分)：

教师必须坚持超周备课，教案检查由年级组长每周检查一次并予记录，学校每月大型核查一次。检查项目有实备节数、内容结构、年级科目、周次节数、课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、板书设计、作业布置、课堂教学反思、书写等。评定等级分为优、良、差三档，检查项目中有一项不合格不能评为优秀，备课节数少于应备节数或内容过于简单不能评为良好，除应备节数和内容结构两项外，其他项目有五项不合格不能评为良好。优秀为1315分，良好为912分，较差为18分。按照超周备课节数每少1节扣1分。

(二)上课(25分)：

1、教师必须提前1分钟进入课堂候课。1分

2、按课程表上课。教师不得擅自停课、调课、代课。1分

3、做好上课前的准备工作，课前应准备好教材、资料、备课本、教具等用品，教师一经进入教室，不许中途出入，不许叫学生出课堂为教师取教学用品。1分

4、举止文明、穿着得体、仪表端庄;课堂里不得抽烟，不得随便坐着上课;不得接打手机。3分

5、按时上课下课，不拖堂。1分

6、认真组织教学，严肃课堂纪律。上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者应及时与家长联系或告知班主任。1分

7、每堂课要达到下述基本要求：教学目的明确、讲授正确无误、重点突出、难点突破、讲练结合，达到预期教学效果。10分

8、坚持启发式教学，废止注入式、满堂灌，做到讲授范围、详略依课标教材而定，依学情而定。2分

9、深入开展课堂教学改革，使用现代化教学手段进行教学。2分

10、上课要使用普通话。语言精练、易懂。1分

11、加强练习，课堂练习一般安排1015分钟，练习题要精心选择或设计，教师巡视中注意发现典型错误，当堂评讲。2分

(三)作业布置、批改与检查(20分)：

1、作业设计要有明确的目的性。要符合学科特色的总要求，同时也要有具体到题目的个别要求。2分

2、作业设计要有鲜明的针对性。作业和练习要与课堂教学内容紧密相关，要准确全面覆盖课堂教学相关知识点，突出重点、解决难点。教师要通过教学反馈了解学生的薄弱环节，有的放矢地设计作业练习。根据不同阶段的教学情况，不同学生的基础情况，设计安排基础题、 拓展题、综合题 、附加题等不同层次题型，以保证全体学生都能如期完成不同阶段的学习任务，达到基本教学目标，同时也能使优等生、特长生得到长足发展。3分

3、作业设计要有创新性和可操作性。作业既要有主观题又要客观题，并适当提高主观题的比例。题目难度分布要合理，能按照“认知、理解、应用、分析、综合、评价”的要求形成一定的梯度，切忌简单、机械、重复、单一。要充分利用一切可以利用的条件，布置一定量的实验、实践、操作、创作、设计、体验等锻炼学生实际生活能力的新型作业。3分

4、作业批改的相关要求：认真批改、及时反馈、准确校正。批改作业对于了解学生对知识的掌握程度和提高教育教学效果有着重要的意义，因而要求教师认真批改作业，及时反馈、讲解订正，决不能只布置不批改或者只批改不讲评。具体要求如下：(10分)

(1)批改和评定：(4分)

a.教师一律用红笔批改和评定等级，正确的划“ √”，错误的打“?”，禁用“x ”，分别以“优”“良”“可”“一般”的形式评定等级。

b.对于学生作业中的关键性错误要予以更正或以红线加问号标出，并要求学生及时订正，必要时加眉批或总评予以说明指正。

c.对于学生订正的作业要再行批改，学生未订正的作业必须坚持要求学生订正，必要时要面批。

d、课内作业都需全批全改。课外作业可查阅。

e、作文评阅应有眉批、旁批、总评、指出错字、病句，评语应有优、缺点两方面，宜多鼓励。

(2)、分析和记录：每做一次作业和练习提倡进行作业批改情况分析记录，分析和记录可以从以下几个方面进行：(3分)

a.全班学生作业情况分类统计及分析：上交率、完成率、整体正确率。

b.学生掌握基础知识，形成技能、技巧情况分析。

c.作业中存在问题及其原因分析：如普遍现象还是个别现象，教师要不断提高自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的过程和结果把握他们的学习行为和心理及思维轨迹，并能从中认真地审视和实事求是地反思自己的教学方法和教学效果，不断改正完善，从而提高自己的教学水平和教学效率，进而提高教育教学质量。

(3)、讲评和校正：教师首先要通过讲评激励和督促学生养成严肃、认真、负责的学习态度和习惯，对于学生作业中普遍存在的错误和问题要及时讲解，并辅之以学法指导和病因分析、探究，对于个别学生反复出现的错误，要以面批的形式进行个别辅导纠正和谈话帮助。(3分)

5、学校要定期检查，有记录。(2分)

6、作业次数每少于要求次数1次在作业总分中扣1分

(四)计划、总结及各类教学资料的收交(13分)：

1、教学计划内容齐全(目的、要求、主要工作任务、措施、活动安排、教学进度等，以及提高质量的措施)，切实可行。(3分)

2、教学计划每学期制订一次，于开学第二周内完成。(2分)

3、每学期教师个人都应该认真写好教学工作总结，集中分类存档。(2分)

4、计划、总结及教学资料按时上交齐全者为3分，缺一项者按本人应交资料份数均值扣分，每项晚交一天扣0.5分。

5、教师必须坚持写案例、随笔或反思，每周至少1篇，3分，每缺少一篇扣0.5分。

(五)校本研修(27分)

1、听课。(5分)(1)教师每两周听课不少于三节，数量足3分，每少1次扣0.5分。(2)听课后能互相议课，相互借鉴，有评语，2分，否则视为没有真正听课，本节听课视为没有。

2、优质课(说课、基本功)竞赛5分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级5分。

3、论文、案例、教案、反思随笔、优秀课件获奖4分：总校级1分，县级2分，市级3分，省级4分。

4、教育论文发表3分：总校级1分，县级2分，市级以上3分。

5、教科研课题5分：校级课题1分，县级课题2分，市级以上课题5分。

6、艺术、科技、体育等各项优秀指导教师。5分：总校级2分，县级3分，市级4分，省级以上5分。

小学教师考核细则范文第6篇

一、指导思想

以市县文件为指针，以规范教学常规管理为抓手，不断加大教学质量评价机制探索和改革力度，稳步提升教学质量，全面推进素质教育。

二、工作要求

1、统一思想，加强领导。要从落实科学发展观和推动学校可持续发展的高度，充分认识加强教学常规管理在促进教育内涵发展中的重要作用。学校及时成立考核工作小组，由教务处组织有关人员对教师定期进行教学常规执行情况的检查评估，评估结果作为考核教师履行岗位职责的重要依据。

2、严格考核，注重引导。每个月各年级、各部门将对照本办法组织考核一次，公布考核结果，与课时奖金挂钩。考核一律以原始记录和事实为依据，其结果也作为年度评优、晋级等重要依据之一。

3、高三教师考核采用定量和定性相结合办法进行。

三、考核对象

各课任教师

四、考核内容

(一)计划 5分 ⒈常规要求

⑴内容全面：教学时间和内容，有学年的通盘考虑，有学期的实施计划，有逐周的具体安排;上课、辅导、自习、竞赛、讲座等各类教学活动统筹兼顾;学科教学工作的目标明确，重点突出，达成目标、克难补差的措施切实具体。

⑵切合实际：明“校情”，知“学情”，顾“考情”;目标切实，措施具体;叙述简明，路数清晰，实用可行，便于操作。

⑶制定及时：教研组计划、备课组计划于新学期开学前一周制定完毕，教师的学科教学计划于开学后的第一周内制定完毕。

⒉评估标准

⑴制定或上交不及时，迟交1天扣0.5分。

⑵计划内容不全面，无学年目标，扣3分;无具体的工作内容要求、工作目标、实施方案、实施步骤及预期效果的各扣1分，质量不高(如计划内容分析、措施、时间安排不详实、书写潦草、语句混乱)扣1-3分。

⑶未制定计划，扣5分。 ⒊评估实施 计划制定情况的考核，一般每学期评估一次。在规定的时间内，由教研组长、备课组长将各类计划统一收交教务处。

(二)备课 15分

⒈常规要求

⑴潜心自主备课：吃透课程标准，把握高中考要求，深入钻研并做到自如驾御教材;确立“以生为本”、“以学为主”的教学理念，深入分析学情，认真研究学法，选择符合学生认知规律的教学策略，构思教学流程。

⑵参与集体备课：积极说课，集思广益，共享资源，统一教学目标，明确教学重点，共谋难点突破策略。

⑶规范编写教案：教案书写工整，文字简明，务求实用;教案内容详实形式规范，有教学目标的设置，教学重点的内容叙述和强化教学的措施;有教学难点分析和突破策略的预设;有教学方法、教学媒体的选用和学生学习方法指导的安排，有教学流程、练习及板书的设计等。

⒉评估标准

⑴使用陈旧教案或网上下载教案，或以电子教案代替书面教案，没有二次备课，发现一次扣2分。

⑵教案中基本内容有缺漏，每缺一项扣1分。

⑶照搬集体备课所形成的书面资料，教案缺乏个性;或摘抄拼凑教学参考资料替代教案，一课(次)扣2分。

⑷教案检查，迟交1天扣1分。

⑸缺备、漏备，一课扣3分。 ⒊评估实施

教师备课情况，一般每半月考核一次。教务处将定期不定期的组织抽查，。各年级组长负责将每次检查结果统计表送交教务处。

(三)上课 30分 ⒈常规要求

⑴按时候课、上课、下课，不迟到，不早退，不拖堂;中途不随意离开课堂;关闭通讯工具，不坐着讲课。

⑵用普通话授课，板书工整精当，正确熟练地使用教具和电教器具。 ⑶未经教务处批准，不得私自停课、调课、代课。

⑷面向全体，以生为本，以学为先，以练为主，有机互动，凸现主体;落实双基，注重实践，激发兴趣，指导学法;注重引导学生进行自主、合作、探究式学习。屏弃“满堂灌”、“填鸭式”教学方法。

⒉评估标准

⑴ 课堂教学调研中评价等第出现合格以下的，一次扣10分。

⑵上课迟到、早退、拖堂或中途离开课堂一次扣2分，旷课1次扣10分，坐着上课1次扣2分。

⑶无教案上课，或课堂上使用通讯工具，一次扣5分。

⑷上课“满堂灌”，发现1次扣5分，发现科学性错误1次扣2分

⑸随意调课，1节扣4分。

⑹上课期间将学生赶出教室，发现1次扣2分。 ⑺在教室内抽烟发现1次扣2分。

⑻上课时有学生看小说、玩手机、听音乐、睡觉、东张西望每人次扣1分。 ⑼体育课下课时需集中，不集中下课，按早退处理，上“放羊式”课，体育老师按旷课处理;微机课上学生玩游戏或该上机而未上机，发现1次扣5分。

⑽伏案静思或眼保健操未做或质量不高的扣任课老师、班主任1-2分。 ⒊评估实施

教师上课情况由学校值日人员不定期抽查，每个工作日不少于3次，评估结果由教务处负责存档备查。

学校通过开展课堂教学评估调研活动，对教师的课堂教学质量、效率进行全面或重点考核。

备课组、教研组内开展的听课活动，其评价结果亦作为教师课堂教学质量评估的重要依据。

(四)听课 5分

⒈常规要求

⑴量的规定：教师平均每周听课至少2节;中层以上管理人员、教研组长每周听课不少于3节。

⑵科学评价：依据课改精神和课程标准要求，着眼于教学目标的达成度和教学活动的有效性，对于课堂教学结构是否优化，学生的主体地位是否得到体现，以及课堂教学质量的高低作出客观评价。

⑶反馈交流：听课后及时进行反馈交流，直陈得失优劣，切磋探讨，共同提高;交流形式不求统一，但每月(或每阶段)听课后要进行一次集中交流和反馈。

⑷作好听课笔记，填写课堂教学评价表。 ⒉评估标准 ⑴完不成听课任务，缺1节，扣0.5分。

⑵听课记录项目不全，每课次扣0.5分。记录内容太少、太简单扣1分/节，听课后无评价扣1分/节。

⑶听课后未交流，发现1次扣0.5分。 ⒊评估实施

教师的听课情况，每半月检查一次;由年级组长负责按半月统计教师的听课节数，将检查表送教务处，校长室随时组织有关人员检查调阅学校管理人员的听课笔记。

(五)作业 15分

⒈常规要求

⑴精心选题。基础强化性、迁移拓展性和深化提高性习题三者兼顾，保证习题的典型性;题量适中，课内练习为主;由教研组(或备课组)对本学科的作业数量、用时、形式等提出统一要求，鼓励教师进行作业内容、形式上的创新尝试。

⑵充分“备题”。用于学生训练的习题教师必须先行演算解答，每学期语文教师写作“下水作文”的数量，不得少于任教班级学生作文篇数的三分之一。

⑶认真批改。统一批改符号;批改及时，批阅方式和评语富于激励性;签注成绩(分数或等第)和批改日期，作文还应当有恰当的眉批、尾批;提倡对学生的作业进行面批。

⑷注重讲评和订正。综合性练习或一个阶段的学习后，应集中进行练习讲评，讲清解题思路，归纳题型特点，分析答题得失，引导学生自行纠错订正，迁移拓展，举一反三，触类旁通。

⑸作业量。理科科目每周不少于周课时的3/5，文科科目作业不少于周课时的1/2. ⒉评估标准

⑴作业量未按规定要求布置，出现作业量不足或作业量过重的，1次扣0.5分。 ⑵漏交作业或上交作业未予批改，1人(次)扣0.5分，整班未批改的1次扣2分。

⑶批改符号不规范，或订正要求 明确，或批阅要点不全面，有一项扣0.5分。

⑷作业批改不及时，有积压、拖沓现象，发现一次扣1分。 ⑸作业未订正，1次扣1分。 ⒊评估实施

教师的作业布置与批改情况，每半月检查一次。由年级组统一安排，教务处抽查，各年级组长负责将每次评估结果统计表送交教务处。

(六)辅导 10分 ⒈常规要求 ⑴统一安排：根据学校课程设置方案和各学科教学实际统筹安排自习辅导，备课组负责拟订提优补差、兴趣小组活动的辅导时间，落实辅导人员，报教务处批准实施。

⑵保证时间：各类辅导是学校规定的正常教学活动，辅导人员必须按时到岗，精心组织。除有规定内容的辅导外，辅导课一般用于学生温课、预习、练习、测试、评讲作业、释疑解难等。教师一般不得利用自习课时间讲课。

⑶务求实效：辅导课上教师应恪尽职守，不得撇开学生自行阅读书报、操作微机、拨打或接听电话以及处理个人其它事务;辅导教师应精心准备，耐心而有效地帮助学生解决学习中的疑难，注重个别辅导，增强辅导的针对性。

⒉评估标准

⑴辅导课迟到、早退、拖堂或中途离开班级一次扣2分，旷职1次扣10分，坐着辅导1次扣2分。

⑵辅导课上使用通讯工具、看报纸、玩游戏一次扣5分。 ⑶辅导课上发现科学性错误1次扣2分。 ⑷随意调课，1节扣4分。

⑸辅导课期间将学生赶出教室，发现1次扣2分。 ⑹在教室内抽烟发现1次扣2分。

⑺有学生随意进出，走动，每人次扣1分。

⑻晚自习课上学生睡觉、皮闹、看小说、玩手机每人次扣1分。 ⑼自习秩序差视情况扣15分。 ⒊评估实施

教师的辅导情况，由学校、教务处和年级组值日人员负责每日检查。

(七)考试

5分 ⒈常规要求

⑴精心命题：依据课程标准及阶段教学目标，结合教学和学生学习实际，精心编制试题，以保证测试的积极导向;保证试题的信度、效度和恰当的区分度，基础题、中档题、提高题的比例一般为7∶2∶1;突出双基，能力立意，渗透两考意识，创新考试题型;认真审核校对，注意试卷保密。

⑵严格监考：执行考务规范，严守考试纪律;加强诚信教育，维护考试秩序，杜绝作弊现象。

⑶认真阅卷：由学校统一安排的各类考试，一律以教研组为单位，统一时间，集中、交叉、流水批阅;坚持评分标准，规范拆封、登分程序，确保阅卷质量。

⑷及时讲评：考试结束后，要认真开展试题评价和答题情况分析工作;由任课教师做好试卷分析和查漏补缺工作。 ⒉评估标准

⑴命题工作中，出现直接网上下载现象1次扣2分。

⑵工作敷衍塞责，试题错误或校对疏漏，影响考试正常进行，扣2分。 ⑶未按规定履行监考职责，迟到1次扣1分;考场秩序混乱1次扣2分;学生睡觉每人次扣0.5分;做与监考无关的事(睡觉脸朝外、接打电话、收发短信、读书看报、批改作业等)发现1次扣2分;无故旷工1次扣5分。

⑷不按要求安排考场、张贴考号、考场号，1次扣1分。

⑸试卷收取、装订出现倒、漏、错、丢等失误的，1次扣1分;提前收取试卷扣5分，学生提前交卷每有1人扣0.5分;

⑹批阅试卷出现故意抬分、压分现象，或统分错误率在10%以上，或批阅出现明显错误的，1次扣2分，造成严重影响的1次扣5分。

⑺私自更改成绩，弄虚作假，发现1次扣5分。 ⒊评估实施

教师考试常规执行情况的考核在每次考试后进行;命题评价由教研组长负责，并于每次考后安排有关人员写出书面报告送教务处;教师在考试组织工作中的表现由教务处负责会同有关部门考评。

(八)教研 10分(具体由教科室负责) ⒈常规要求

⑴注重理论学习：以备课组、教研组为单位，开展学习型团队创建活动;教研组制定阶段教师读书计划开列教师必读书目;每学期至少举行一次教师读书报告会。

⑵勤于总结反思：以开展教学反思为抓手，提倡“教后三省”：省得，省失，省改。一学期教师撰写“教后感”不得少于20篇，并定期举行交流展评活动。 ⑶切实集体备课：各备课组每周安排集体备课活动1次，并认真组织说课评课活动，集思广益，攻坚克难，做到“两个明确”：明确教学重点的强化措施，明确教学难点的突破策略;“三个统一”：统一教学进度，统一教学要求，统一作业设计。

⑷开展专题研究：植根教学实践，筛选教研课题，重在行动研究，推广成功案例。以教学问题作教研课题，把教学过程当教研过程，视教学实绩为教研成果。教师每学期至少撰写1篇教研论文或教学案例分析。

⑸开发校本课程：丰富和完善学校课程体系，加强校本课程开发的研究、实验与实施，满足学生的个性发展需求。

⑹切实执行教研组每周例会制度。 ⒉评估标准

⑴教研活动，迟到、早退1次扣0.5分;旷工1次扣2分。

⑵教研任务(公开教学、备课主讲、解题竞赛、课题研究等)未完成1项扣1分 。 ⑶“教后感”缺1篇扣0. 5。

⑷教研论文或教学案例分析未撰写扣2分。 ⑸无校本课程开发计划、研究，扣0.5分。 ⒊评估实施 教师的教研工作考核由教研组长负责，采取平时检查(半月)和集中评估(期中、期末)相结合的方法进行。

(九)总结 5分 ⒈常规要求

⑴总结类型：教师的教学工作总结、教研组(备课组)的工作总结，有关教学与教学管理的各种专题总结。

⑵主要内容：工作职责的履行情况;各项活动的开展及任务完成情况，工作中采取的主要措施、形成的经验、出现的失误与不足;对今后工作的展望与预期目标的拟定;对学校及管理职能部门有关教学工作的建议与要求等。

⑶完成时间：教师、教研组、备课组有关教学教研工作的总结，期中、期末各进行一次，上交时间分别为期中考试结束后的一周内和学期结束前的一周内。

⒉评估标准

⑴总结迟交1天扣0.5分。

⑵未按规定撰写并上交总结，1次扣3分。

⑶成功经验的总结，对出现问题的反思，自身工作的改进措施，对外部工作的建议等，缺1项扣1分。

⒊评估实施

教师的总结工作，由教务处每学期检查考评2次。

(十)其他

1、凡是被各年级提名为半月教学之星的每次加5分，被评为学校半月之星的每次加10分(教务处负责)。

2、被校务委员会表扬或批评的个人每次加(减)15分。

3、任何老师不得组织学生参加商业性庆典和演出活动，每发现一次扣30分，并作出行政处理。

五、考核办法：

1、各年级一律按此条例对各位教学人员进行考核积分(每月一次)上报教务处。

2、凡是被教务处巡课检查到进行表扬和批评的，将根据上述评分条例进行双倍加减分;

3、凡是被校务委员会通报表扬或批评的，对照上述考核条例进行3倍加减分;

4、凡是被上级主管部门通报表扬或批评的，对照上述考核条例进行5倍加减分。

5、教务处将根据上述四类测评积总分进行排名，与课时奖金挂钩，且作为评优、晋级、交流的主要依据。

6、本办法解释权归教务处，自本学期起执行。