小学作文爱的力量范文

小学作文爱的力量范文第1篇

K J.CO

M 4爱的力量

我 是 一 个 天 真 活 泼 的 女 孩 ， 空 闲 时 总 喜 欢 望 着 无 边 无 际 、 高 远 而 深 隧 的 天 空 痴 痴 的 幻 想 。 今 年 的 某 一 天 ， 我 经 历 了 一 次 难 忘 的 奇 遇 。 那 天 ， 阳 光 明 媚 ， 我 独 自 到 花 园 里 玩 。 突 然 ， 一 架 迷 你 型 的 “ 小 飞 机 ” 向 我 飞 来 ， 稳 稳 地 停 在 了 我 跟 前 。 定 睛 一 看 ， 根 本 不 是 小 飞 机 ， 而 是 一 只 鸽 子 。 奇 怪 ! 从 没 见 过 这 么 大 的 鸽 子 。 “ 请 坐 在 我 身 上 。 ” 它 竟 然 说 起 话 来 了 ! 好 奇 心 驱 使 我 坐 了 上 去 。 接 着 ， 风 云 突 变 ， 我 闭 上 双 眼 ， 等 待 着 没 多 久 ， 一 切 都 静 了 下 来 ， 鸽 子 不 见 了 ， 我 面 前 是 一 扇 红 色 的 大 门 ， 上 面 有 6 个 醒 目 金 字 ： 未 来 世 界 之 门 。 我 边 敲 门 ， 边 大 声 问 ： “ 这 儿 有 人 吗 ? ” 没 有 回 答 。 我 摸 索 着 ， 无 意 中 ， 踩 到 了 一 块 砖 ， 只 听 “ 轰 ” 一 声 ， 门 开 了 。

眼 前 站 着 一 位 老 爷 爷 ， 他 笑 眯 眯 地 说 ： “ 欢 迎 你 进 入 未 来 时 空 。 ” 随 后 ， 他 拍 了 拍 手 ， 两 个 圆 形 飞 行 物 便 载 着 我 们 飞 进 了 大 门 ， 就 如 传 说 中 的 飞 毯 那 般 轻 便 、 快 捷 ， 还 是 声 控 的 呢 ! 我 连 珠 炮 似 地 问 老 爷 爷 ， 那 鸽 子 究 竟 是 怎 么 一 回 事 ， 自 己 又 怎 么 会 来 到 这 里 。 他 不 紧 不 慢 地 向 我 解 释 ： “ 生 物 工 程 的 科 学 家 研 制 出 一 种 比 斯 丘 特 ’ 配 方 ， 将 它 混 入 食 物 之 中 ， 动 物 吃 下 后 能 迅 猛 增 长 ， 按 人 的 需 要 长 到 本 身 的 几 倍 。 它 们 给 人 带 来 莫 大 的 方 便 ， 也 是 我 们 的 交 通 工 具 。 至 于 你 嘛 ， 是 科 学 家 发 现 的 时 空 隧 道 将 你 从 20 世 纪 发 送 而 来 的 。 现 在 ， 我 带 你 四 处 看 看 。 来 到 市 中 心 ， 我 东 瞅 瞅 ， 西 瞧 瞧 ， 对 一 切 事 物 都 感 到 如 此 新 鲜 。 在 商 店 、 菜 场 中 ， 人 们 只 要 找 一 个 机 器 人 ， 打 下 要 买 的 东 西 ， 把 钱 塞 入 它 的 口 中 ， 它 便 立 刻 吐 出 物 品 、 食 品 。 我 心 里 直 痒 痒 ， 跃 跃 欲 试 ， 可 是 钱 袋 空 空 如 也 。 老 爷 爷 看 出 了 我 的 心 思 ， 给 了 我 一 点 儿 “ 活 动 资 金 ” 。

我 随 意 拉 来 一 个 机 器 人 ， 打 下 一 串 字 母 ， 塞 了 钱 ， 那 个 机 器 人 吐 出 一 个 盘 子 ， 上 面 放 着 一 只 冰 淇 淋 。 瞧 ! 多 方 便 。 “ 老 爷 爷 ， 有 件 事 儿 我 一 直 弄 不 明 白 ， 为 什 么 总 看 不 见 住 宅 区 ? ” 我 不 解 地 问 。 “ 哈 哈 哈 你 抬 头 看 看 就 明 白 啦 ! ” 我 抬 头 一 看 ， 原 来 人 们 住 的 是 空 中 房 舍 ， 难 怪 我 找 不 到 。 “ 高 空 空 气 稀 薄 ， 再 说 ， 飞 那 么 高 ， 万 一 刮 台 风 、 打 雷 怎 么 办 ? ” 我 又 问 。 老 爷 爷 说 ： “ 这 不 用 担 心 ， 空 中 住 宅 全 由 电 脑 操 作 ， 按 天 气 变 化 而 变 动 模 式 。 ” “ 哦 ， 是 这 样 。 ” 我 略 有 所 悟 。 然 后 ， 老 爷 爷 又 带 我 参 观 了 瓜 果 蔬 菜 培 育 基 地 ， 那 儿 培 育 的 都 是 种 子 ， 成 熟 后 运 往 菜 场 ， 人 们 买 回 家 ， 放 水 里 浸 一 下 子 就 变 成 新 鲜 的 蔬 菜 ， 既 方 便 又 美 味 可 口 。 未 来 的 世 界 只 有 洲 籍 之 分 ， 人 们 和 平 相 处 ， 没 有 硝 烟 和 战 争 ， 多 么 美 好 。 地 球 已 经 成 为 一 个 有 高 度 文 明 的 星 球 。 许 多 移 民 已 经 迁 居 到 经 改 造 后 的 金 星 、 木 星 、 水 星 等 行 星 上 ， 载 客 火 箭 在 宇 宙 中 如 现 代 的 公 共 汽 车 那 样 穿 梭 。 人 类 又 向 着 更 遥 远 的 星 系 发 出 控 测 器 不 知 不 觉 ， 一 天 很 快 结 束 了 ， 我 依 然 游 兴 未 尽 。 老 爷 爷 交 给 我 一 只 球 体 ， 对 我 说 ： “ 你 该 回 去 了 ， 这 个 是 饮 食 高 科 技 的 结 晶 ， 我 把 它 送 给 你 ， 留 作 纪 念 。

你 能 随 时 看 见 未 来 时 空 的 动 态 。 ” 我 依 然 坐 在 花 园 的 长 凳 上 ， 天 已 经 黑 了 ， 是 在 做 梦 吧 ? 可 在 另 一 个 世 界 的 一 幕 又 一 幕 清 晰 地 印 在 脑 中 ， 手 里 也 拿 着 那 个 球 体 。 那 一 定 是 真 实 的 ， 我 对 自 己 说 。 最 后 ， 我 披 着 暮 色 向 家 走 去 ， 没 向 任 何 人 提 起 过 这 件 事 ， 也 珍 藏 着 我 的 宝 物 ， 时 不 时 拿 出 来 端 详一 番 ， 因 为 它 能 告 诉 我 一 切 的 答 案 。 21 世 纪 到 来 的 钟 声 似 乎 又 在 我 的 耳 边 敲 响 将 来 ， 我 也 要 当 一 名 科 学 家 !

莲山 课件 w ww.5 Y

K J.CO

小学作文爱的力量范文第2篇

生命的力量

刘庆邦

作为作家，我觉得作家本人应该有一种生命的力量。

这种力量体现在作家的人格方面，即作家应该有善良的天性，高贵的心灵，高尚的道德，悲悯的情怀和坚强的意志。当然，说一个作家有没有生命力量，当然不是指他个人的体力，而是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一个人只有对世界有他独特的看法，独立思想的习惯，其生命才可能是有力量的。相反，如果人云亦云，没有自己的世界观，那就没有力量。

我们中国的作家，我首推鲁迅。鲁迅个子不高，瘦小，但我们不得不承认鲁迅是非常有力量的。他可称为思想的巨人。他对现实的看法，他的杂文，都体现出他伟大的、不可战胜的力量。我们无论何时看鲁迅都是高山仰止，就是因为其思想的高度与深度。

④ 那么，当代作家中还有谁称得上“生命有力量”?我觉得应该推史铁生，他曾是我的同事，我们同岁。我们交往比较多，我称他铁生兄，我对他一直怀有敬意。他去世后，我们给他开作品研讨会。大家是完全发自内心的一种需要与表达，来追思史铁生。史铁生坐在轮椅上，生活不能自理。可是从精神上，他比我们每个人都高大。我们的身体没有毛病，铁生受限制，哪里也不能去。但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。因此，作家要使自己的生命变得有力量，就得向鲁迅学习，也应该向史铁生学习。

⑤当然，这种力量和分量肯定不是先天就有的，一个作家如果没有阅历，没有经历，其生命肯定是没有分量的。沈从文说，司马迁之所以写出《史记》，在于他对生命的忧患不是仅靠积学成就的。学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。司马迁被处以宫刑我们说士可杀不可辱，宫刑显然就是一个很大的侮辱。但艰难困苦，玉汝于成，他发愤图强，通过《史记》为生命赢得了尊严。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这很大因素取决于其不同寻常的生命分量。

⑥当代作家也一样，比如莫言，也是经过很多苦难，才写出优秀的作品，获得诺贝尔文学奖。因此，凡是写出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生命的力量都是很强的。

1.请概括本文的中心论点。(3分)

2.根据文章内容，请概括怎样才能成为一个有生命力量的作家?(3分)

3.第⑤段划线句运用了什么论证方法?请分析其作用。(4分)

4.请分析下面句子中加点词语的表达作用。 (5分)

(1)但我们不得不承认，正是铁生向内挖掘，他的许多思想都上升到生命哲学的高度，因此他的艺术光辉越来越灿烂。(2分)

(2)学问大，可能成为一个学富五车的学者，不一定能成为一个作家。(3分)

5.请你简述本文的论证过程。(5分)

参考答案

1.作家应有一种生命的力量。

2.有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有对世界的独特看法及独特的思考习惯。

3.举例论证，举出司马迁受宫刑而完成史记的实例，具体有力的论证了没有经历，其生命肯定是没有分量的这一观点，增强了说服力。

4.(1)，双重否定，强调了正是铁生(2)，表不确定，未必之意。体现议论文语言的严密性。

小学作文爱的力量范文第3篇

我的这个班上就有七八个学习特困生, 他们的表现为:知识缺漏、性格懦弱、寡言少语、学习欲望不强、自学能力差等等, 这些方面互为因果, 形成恶性循环链。我认为出现这样的表现是因为学习任务重, 小小年纪回家没人监督与帮忙是很难完成的。每天欠一点学习账, 日子一长越欠越多, 更难跟上老师的教学节奏了, 慢慢地厌学, 找不到了学习的兴趣, 对自己没有信心等, 这些消极的情绪在这些可怜的孩子内心堆积, 他们惶恐, 不知如何改变。作为这些孩子的老师我也惶恐, 想法帮助她们, 留下补课, 中午在教室监督他们必需完成任务才吃午饭等等, 但没能让他们摆脱落后的状态。后来我发现给特困生在知识上查漏补缺对于一个老师来说很难完成, 只有转变方向, 发展他们的能力, 降低学习要求, 用等待和爱走近他们的心, 帮助他们重树自信, 最后才能缩小他们与优等生的差距。这样调整方向后, 我有了收获。

一、案例

半期考试时, 我念题到了句子练习部分, 巡视时发现好多学生有问题, 走到陈的旁边是我停住了, 用“希望”造句, 他写的乱七八糟, 于是问他:“你希望什么?”他没有回答, 从他的动作可以看出他怕我, 是不敢回答。我想改变这样的状态, 便俯下身子对他说:“别怕, 说错了没关系。”然后又拍拍他的头。终于他开口了:“我希望爸爸妈妈平安, 能够多陪陪我。”哇!我高兴极了, 我的学生不是不会, 他能说清楚!接着我就指导他把句子写在横线上。再往后念题时, 我一直站在他旁边, 按他做题的节奏读题, 并给他提示, 结果我真没想到, 他居然都完成了。看来是我以前做的不好, 没给过他机会, 从没真正的关注他, 走近他, 现在我明白了我的学生需要的是教师的等待、宽容、耐心。

龙这个孩子年纪小, 学习生活都有很多问题, 对于他我也改变了以前的方法, 不是一味的批评, 指责, 就算他没有完成家庭作业我也会给他留面子, 有可能不是因为懒, 而是确实完成不了, 题太难了等借口来帮他逃脱同学们的盘问。我对他的要求是只要他在做, 态度端正就可以。在他身上我不光用上了等待, 还用上了夸奖, 想方设法地夸奖他, 比如那一天他吃饭很专心, 桌子收拾的很干净呀!就这样我为他找理由获得同学们的认可, 让他慢慢的相信自己。我的办法起效了, 现在的他阳光了, 下课时爱跑来和我说话了, 敢进办公室反映问题了, 这就是自信的力量。

冉这也是一个学困生经常不完成作业, 实行小组加星制度后, 我也找了机会给他加了星, 让他在小组中得到认可后, 他的学习劲头上来了, 可几天后却把自己的练习册弄丢了。哎, 又出问题了, 我该怎么办?批评他?不行, 才把他扶起来, 不行不行。冷静了一分钟后我走上讲台, 把我的书拿来给他先用着, 然后让他回家再找找看。整个过程没有一句批评指责的话。两天后他的书找到了, 开心地跑来告诉刚走进教室的我, 这是宽容盛开的心灵之花。

石, 一天上课抽学生读课文, 叫到她后, 她没有张嘴, 我走到她旁边轻轻地对她说:“读吧, 错了不要紧!”反复地动员了几次都不起作用, 看他样子都要哭了, 于是我就改了话题:“你哪里不舒服吗?说出来, 我来帮助你!”我刚一说完, 她就哭了, 并边哭边说:“我的鞋子被水打湿了。”谢天谢地终于开口了, 我马上让她坐下并告诉她, 我会立即通知她奶奶给她送干鞋到校。打完电话, 我还去再次安慰了她。第二天扫除时, 我惊奇地看到她一个人在讲台前忙碌, 主动清扫垃圾, 当时我真的很感动。没想到我的一个小小的举动能给自己带来这么大的幸福, 这是我的学生送给我的。

现在从这些孩子的表现我已经认识到, 教师要转变学困生不能孤立地教学科知识, 小到每一次作业, 大到每一次活动, 都要教师心中有爱, 用爱润泽每一个孩子, 走近他们, 分享他们的进步与成功, 让他们阳光自信, 快乐成长。

二、案例反思

教师要得到学生的尊敬、信任和爱戴, 使自己具有强大的教育感召力, 仅有责任心、事业心是远远不够的, 还要寻找多种方法, 掌握一定的技巧, 去赢得学生的心, 使学生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育学生, 全身心地投入到教育教学活动中去。陶行知先生曾说过:”真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”而情感教育的前提就是热爱学生, 只有热爱学生才能消除对学生的偏见, 只有对学生付出真诚的师爱, 才容易发现他们身上的”闪光点”。在良好师生情感关系形成过程中, 教师起着主导作用, 情感关系的形成是建立在认知基础之上的, 教师只有全面地了解认识学生, 了解认识他们的思想、情感和个性, 才能从本质上认识学生, 只有这样才能对学生产生真正的爱, 才能恰到好处地关心爱护学生, 使学生感触到教师的关心, 从而表现出学习等方面的积极性。

小学作文爱的力量范文第4篇

No6小学作文

爱的奉献作文

自cong遇到了孙老师您，从此，我似茫茫大海中的一扁舟，您更似海上的灯塔。有了您，我們在迷失fang向的森林里找到了出口;有了您，我們的天空变得更加明朗，我們的梦幻变得更加美丽。

记得三年级时的范文大全网我成績平平，上课发言总是不积极，有时还会開点小差。是您给了我前进的动力。有一次我上课走了神，您問的问题我没有回答上來，您叫我下课去你De辦公室，当时我惶惶不安，生怕您会大骂我一顿。令我吃惊的是，您并没有严厉地批评我，而shi抚摸着我的头告诉了我課堂40钟的重要性，还鼓励我以后上课時要积极发言。cong此，每每上课，我都会看到您那期待和鼓励的眼光，此后，我举手的次数也渐渐多了起来，您万分惊喜，在课堂上大大地表揚了我，使我信心倍增，学习的劲头也更足了。

还有一次，我生病了，luo了hao些天的課，成绩有所下降，您看在眼里，急在心里，立马抽空來给我補ke，看着您日益苍老的面容和渐白的鬓发，我范文大全網心里感动极了。老师啊，lao师!您把您的心血毫bu吝嗇地倾注在我们身上，您用那无私的愛，为我们奉献出了自己的一切。jiu让我摘取bai云一朵，载着我每天的祝福给您;讓我捉住清风一缕，捧进您敞开的窗戶，送您一丝凉爽的慰藉。

老师，您似一缕春风，轻轻拂过心灵De荒漠，让人间開遍鮮花;您似一朵馨香的玫瑰，花香扑鼻，令人陶醉;您似一束阳光，照耀在別人的脸上，温暖舒適。一针见血道不盡我對您的爱，让我用最真诚的语言来祝愿您：一生幸福。

只要人人都獻出一点愛，世界范文大全网就会变成美好的人间!只要我们团結一心，众志成城，这强大的力量一定会突破重围，战勝一切困难!

加油，四川人!加you，中国人!

今年五月十erhao，一场毁灭性的大地震降临在了我国四川省的汶川縣。突然，de動山摇，山崩地裂，地震就这样袭击了惊惶失措De四川同胞。頓时，人们从祥和美好的sheng活中醒了过来，四處逃散。四川省的许多地区在撕心裂肺的哭喊声中，变成了一片废墟，废墟下还掩埋着数不胜数的人。这场浩劫中，许多学生失去了老师、老shi失去了学生;许多母親shi去了孩子、孩子甚至失去了双亲，更有几百万人在瞬间失去了家園。整个城市笼罩着恐惧、悲伤的阴霾，久久挥之不去!

四川传来死神阵阵的诡笑，使人毛骨悚然。忽然，一道亮光与死神发起了激烈的斗争：天灾无情人有情!地震后不到两小时，我们的温总理就代表中央火速赶往災区一线指揮抗震救災，发出了“zhi要有一線希望，我们就要尽百倍努li去救人”的號召，振聋发聩，令世jie动容。哦!那就是爱，那是人民子弟兵的爱，是guo家領導人的爱，那是大众同胞的爱，是人民教师的爱，那是志愿者的爱，shi亲人的爱。愛的力量越來越大，死神的声音也开始颤抖。 一方有难、八方支援，在這一危急時刻，我们同shi四川人，为了帮助同胞，我们有钱出钱、有力出力!为了救助与我们生長在同一片藍天下的灾民，社会各界积极举办了公益活动，wo們的学校也献出了一份爱心。这个星期一，我校举办了捐款活动，同学们一zhi低着头，从教室迈着沉重的步伐来到操场。雨一直下，dan我们没you躲闪，同学们一向欢乐的笑脸，今日却蒙上了淚痕。让我们同老天一起为遇难同胞发泄悲伤的情绪吧!捐款仪式开始了，場面十分庄重。全校師生将这一份份飽含深情De心意放入了捐款箱。我只捐了三十块，虽然眇乎小哉，但众ren拾柴火焰高，全國、甚至来自世jie的爱的汇聚，将凝结成duo么庞大的力量啊!ta一定可以幫助灾区人民早日重建家园!随后，我們为灾区人民默哀三分鐘，全体

师生難过的低下了头，眼泪又从眼中翻涌chu来。这三分鐘我想了很多很多：希望我們的爱心能够及早传遞给受灾的同胞;希望四川人民能尽快渡guo这场灾难，早日重建家园;希望愛的火炬永不熄滅。最后，大家齐聲唱响le愛的奉献，唱出了我們心中的祝福，唱响了我们團结的精神!

小学作文爱的力量范文第5篇

一天，我从外公家带回一只可爱的小狗，我给它取名叫贝贝。

我想我既然养了它就要对它负责任，要把它养好。我把它的家安置在我家车库里。因为我白天要上学，爸爸妈妈要上班，所以我每天早上给它的饭碗里装上足够它吃一天的肉汤泡饭，还在旁边放了一只装满清水的碗，这样它饿了可以吃饭，渴了可以喝水。因为白天一天都把它关在车库里，这样非常闷，所以，我晚上回到家第一件事就是打开车库门，把贝贝放出来，让它先出去大便，再带它散散步，让它玩一会儿，然后再给它喂些新鲜的食物。我还给贝贝做了一个“家”，那个“家”是用硬纸盒做成的，里面还垫着一条小棉被，每天晚上，等贝贝吃饱上“床”了，我也到楼上去了。

后来有一次，我去外公家，看见以前比贝贝大一丁点儿的兄弟姐妹现在都长得有贝贝两倍大了。我终于明白了，贝贝一直都生活在车库里，与外界接触得太少，又不能和同伴一起玩耍，它其实很不开心，我对它的爱其实不是真正的爱。要是真的爱它，应该把它放回属于它自己的世界去。

小学作文爱的力量范文第6篇

紫藤，的确是种很美的花。说实话，我都没见过紫藤花，可是，在《约定紫藤》这篇获二等奖的作文描述下，一种淡紫色的，透露着淡雅的花香，并且带有一丝神秘感的花不停地浮现在我脑海里。一群活泼可爱的小学生喜欢上了一个喜欢紫藤花的叫晓凡的女老师。从此，他们的学习生涯中便多了一份紫藤花式的快乐。晓凡老师特殊的教学方式、对学生亲切的称呼和与学生亲密的接触使大家吃了蜜似的受宠若惊。天下哪有不散的宴席?小学毕业后，大家便离开了老师的怀抱。不久，这个晓凡老师就离开了人世，只是留下了这样一个约定，当遇到不愉快的，就到这个曾经一起嬉戏的开满紫藤花的长廊!多么美妙，然而结局却为我们留下了一个淡紫色的烙印。

爱为师生打开一条心连心的交流通道，它是天使么?是，它是。阿桑坝是什么?高三同学写的长篇诗歌真让人难以理解。可我懂了，这是一个关于慈母的故事。“我一字一句地告诉你今生 为了我 你历尽苦难 来世 我决不做你的儿子 我 要做你的娘”出乎意料，这个叛逆的继子竟决心要做继母的娘。这个苦难的女人，一个善良的母亲最终被命运击垮。但因为爱，因为她温柔的慈悲使得儿子回到她身边。

生活中，像这样的事也同样很多。那是一个沉闷的夏天，我像往常一样和妹妹去一个姐姐家玩，大姐姐很热情，和她母亲关系很好，小姐姐也待人好，常与我们玩。回来后，我与奶奶提起了她们家的事，才知道大姐姐和小姐姐是同父异母的两个姑娘。大姐姐的亲生母亲早去世了!我愣住了，是什么使大姐姐这样乐观?没错，是爱!是继母、妹妹、父亲以及所有亲人的爱使这个家不被打垮。

爱是天使，恨是魔鬼，读后感《小学生爱的教育读后感》。 至少我是这么认为。有天使才有魔鬼，有爱才有恨，不是吗?追逐一片广阔的蓝天，同时我们也会找到天使和魔鬼爱与恨。

爱的教育读后感2

我读了亚米契斯写的《爱的教育》.让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事.

这本书采用日记的形式,讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心.

爱的教育一书上每一个小故事都讲述了一种不同的爱,特别是每月故事更是让人感动,让我觉得世间处处有真情.其中《寻母记》更使我感动,一个才十一岁的孩子就孤身一人从热那亚出发去美洲,这需多少爱来支持他啊!然而到了那里,母亲却又随着房主到了其他地方.

书中还提到了这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是"牺牲自己的生命而救助朋友的人".还有一件事:一个小男孩因为受别人羞辱而气愤地将墨水瓶丢向欺侮他的同学,不想却丢在了刚走进教室的先生身上.先生并没有盲目地责怪他,而是把事情的来龙去脉弄得一清二楚,并"请"造事者起立,承认错误,从而培养学生有坦白过失承担责任的勇气.