校园文化建设图文范文

校园文化建设图文范文第1篇

祭腾格里、祭火、祭敖包。

2、蒙古族风俗习惯：蒙古族饮酒风俗蒙古族传统礼节，主

要有献哈达、递鼻烟壶、装烟和请安等，当然现在还有鞠躬礼和握手礼。献哈达的礼节和藏族一样。蒙古族牧民十分热情好客、讲究礼仪。请客人进入蒙古包时，总是立在门外西侧，右手放在胸部微微躬身，左手指门，请客人先走。客人跪坐后，主人按浅茶满酒的礼俗热情敬献上奶茶和美酒，并把哈达托着献给客人。

3、娱乐和节日：赛马、摔跤、射箭男子三技、头琴、蒙古象棋、年节、马奶节、那达慕。

马

4、饮食

蒙古族人民世居草原，以畜牧为主要生产方式。蒙古族的饮食大致分三大类：肉食、奶食、粮食，以奶和肉类食品为主。一日三餐，两稀一干。早晨中午一般奶茶泡炒米、奶食、手扒肉，晚上氽羊肉，下面条吃包子。马奶酒、手扒肉、烤羊肉和茶是他们日常生活最喜欢的饮料食品和待客佳肴。

5、服饰

首饰、长袍、腰带和靴子是蒙古族服饰的4个主要部分。蒙古袍是蒙古族男女老幼都爱穿的长袍，是在长期的游牧生活中形成的独特衣着装饰。

男袍多为蓝色和棕色，女袍多为红色绿色和紫色。

6、居住

蒙古族，主要居住在内蒙古自治区，多住蒙古包。蒙古包是一种天幕式的住所，呈圆形尖顶。通常用羊毛毡子一层或二层覆盖。蒙古包是满族对蒙古族牧民住房的称呼。“包”满语是“家”“屋 ”的意思。古时称作“穹庐”、“ 毡包”。

校园文化建设图文范文第2篇

一、高校校园文化与高校安全文化

(一) 高校安全文化的根本是培育安全价值理念

高校安全文化, 顾名思义是高校安全建设与高校文化建设相结合的产物, 是存在高校和师生中的种种素质和态度的总和, 是为高校再教学、科研、生活等活动中提供安全的保证, 是人类文明的产物。特别是20年的安全保卫工作经历, 我们深深地体会到安全的价值理念是“安全是保证, 安全是幸福”, 具体到学校, 安全所带来的价值是教学、科研等项工作正常进行的前提, 对师生个人来讲安全是获得幸福的必要条件。

(二) 高校安全文化是高校校园文化的有机构成

相对于高校校园文化来讲, 高校安全文化是一种亚文化, 它具有导向功能、凝聚功能、规范功能。对于提升人的安全感、增强人的幸福感、激发凝聚力、规范人的行为能发挥积极的促进作用。高校是社会文明的灯塔, 是先进文化的重镇, 将高校安全文化融入高校校园文化, 是高校校园文化建设的必然要求和价值追求。同时, 高校崇尚安全的思想观念、良好氛围对整个社会文化风尚特别是全社会的安全生产文化等也具有引领和示范作用。

二、当前高校安全文化建设的主要问题

(一) 高校安全物质文化设施滞后

高校安全物质文化主要是指校园安全的物质环境, 具体指学校的安全设施、保卫设备等安全硬件建设。当前, 高校普遍存在着教学、科研, 轻安全, 安全投入少, 安全物质文化设施滞后的情况, 仅从技术防范方面来讲, 对标《普通高等学校重点要害部位安全技术防范设施配置参考表》 (3-7-15) 、《普通高等学校重点公共区域安全技术防范设施配置参考表》 (3-7-16) 和GB/T28181的有关要求, 结合西安某高校一校区的技术防范现状, 他们的一些重点要害部位、重点公共区域的技防设施应设的还没有设置占12%, 配置的而没有达标的占17%, 后期的技术防范年维修费用也少得可怜。

(二) 高校安全管理文化不完善、不落地

高校安全制度文化主要是通过安全管理制度、校园治安综合治理目标责任书、定期与不定期的安全检查等外部约束方法来构建高校安全管理文化体系。目前许多高校的安全管理文化不完善、不落地。一些实验室、学生公寓的安全管理制度, 仅仅停留在墙上, 没有落地生根。安全逐级责任落实不到位, 岗位的安全职责流于形式。

(三) 高校安全精神文化模糊不清

陕西某高校2018年的安全保卫工作资料表明:由于师生员工的安全意识淡薄、安全观念落后、安全觉悟较低, 存在侥幸心理, 盲目蛮干等原因引起的人身伤害事故率约占60%以上。

(四) 高校安全行为文化不规范

高校安全行为文化主要是指师生员工、在安全方面的行为习惯、言行举止、活动方式等。对于高校师生而言, 安全行为文化就是遵守安全法规、执行安全标准、履行安全职责、遵守安全规程。但在部分师生中, 安全行为文化不规范。师生中开车违反《中华人民共和国道路交通法》的违法行为时有发生, 校园内超速行驶、乱停乱放车辆的现象随处可见。

三、高校校园文化视角下的高校安全文化实践路径

高校安全文化建设的实践路径是:贯彻以“学生为中心, 以师生安全为根本”的指导思想, 通过以下四个方面的措施, 努力构建平安校园。

(一) 以高校安全物质文化保安全

高校安全物质文化设施既包括车辆门禁系统、校园巡逻车辆、门卫室、监控网络设备、消防设施、设备等校园安全硬件设施, 还包括校园道路交通安全警示牌、消防安全提示语和其它安全标识、标志等。对于高校来讲重点是加强消防基础设施保养、维修、改造和技防、物防的建设。其实高校安全物质文化建设是一种硬件文化, 是保障校园安全的物质基础, 也是建筑消防设施规范、安全技术防范工程技术规范所要求的。同时会增强广大师生的安全感, 给违法分子以强大的威慑力。高校有关教育行政主管部门在可能的情况下应划拨大额专项资金, 指导高校分期分批地进行重要校园安全物质文化, 以确保与平安校园建设的适配。各高校也要高度重视校园安全, 并统筹资金, 为校园安全的正常运行提供保证。

(二) 向高校安全管理文化要安全

高校安全管理文化是指高校中的各级安全管理者, 通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调师生员工的活动, 使师生员工同自己一起实现既定安全目标的活动过程。高校安全管理文化是高校安全文化中具有强制性的部分, 计划、组织、领导、协调、控制五大职能是一个完整的管理闭环。各高校的安全管理文化实际情况不一样, 表现在对五大职能的重视程度各有千秋。西安交通大学针对自己百年老校的实际, 学校非常重视安全管理文化中的“计划”和“控制”首尾相连的牛鼻子职能, 从1993年起, 学校校园治安综合治理委员会连续26年和50多个二级责任单位签订《西安交通大学校园治安综合治理责任书》, 学校逐级落实安全责任, 并在年终开展检查、打分评比, 进行奖惩兑现。西安交大“海因里希安全法则”为安全检查、整改工作的指导, 不断在大会、小会上警钟长鸣:即在一件重大的事故背后必有29件轻度的事故, 还有300件潜在的隐患。学校在“控制”职能方面, 齐心协力、群防群治、下大力气加大资金投入力度, 2000年来, 累计投入1.2亿元, 不断开展安全检查和隐患整改工作, 促进了平安校园的创建工作。

(三) 传高校安全精神文化想安全

高校安全精神文化是高校安全物质文化的核心载体, 是高校安全文化的最高境界与活的灵魂。西安交大在大力实施三大工程 (做牢做事思想建设工程、实施学术交流计划、做精做细文化引领工程) 推进校园文化建设方面, 高度重视高校安全精神文化的传播工作, 为了真正地做到“以文化人”, 学校在新生入学教育和新生军训过程中开展专题安全教育和消防灭火、疏散逃生演练, 切实做到全覆盖。同时引进麦克在线安全知识学习答题课程, 引导各书院、学院的学生开展安全教育学习。对于大量要进实验室做实验的同学实行网上安全学习答题合格准入制度。学校开创了中国“119”消防日活动开展工作, 从1991年起连续28年开展了为期1个月的“119”消防月活动。对师生员工的影响是深远的, 可以伴随学生一生的成长, 许多校友在多年回校聚会后, 经常赞叹学校的安全精神文化传播工作, 他们在工作、生活中对安全的理念和追求都是在西安交大树立与形成的。

(四) 重高校安全行为文化会安全

西安交大校园文化的核心是重品行, 重视高校安全行为文化、培育师生安全行为文化是其校园文化建设核心的核心。为了激发学生的参与热情, 学校利用新媒体开展学生喜闻乐见的安全知识动漫宣传、保卫处微信公众号天天推出的安全资讯, 成为学生中最受欢迎微信公众号, 关注量达20多万人次, 被学校评为2018年新媒体先进单位。校保卫处还在学生中开展了安全知识竞赛、大型消防演练、抗灾减灾救生演练等活动。校学生处、团委组织到安全体验中心、陕西省国家保密安全教育基地等处实地进行安全学习体验活动。他们利用全国最先进的学生管理达数据平台, 随时掌握学生的安全等方面的有关信息, 向学生宣传高校安全行为文化方面的基础知识与基本理论。“关注心灵环保, 共享绿色心情”, 这是西安交大心理健康教育与咨询中心的主题, 学校注重开展多渠道、多形式的大学生心理健康教育与引导, 学校心理测量中心、心理健康教育与咨询中心都开通了免费心理资讯热线, 学生心理协会开展的“QQ心灵之约”网上心理咨询活动在广大同学心中已经占有一席之地。总之, 通过一系列的安全行为文化精心培育, 使学生从“要我安全”转变成“我会安全”, 学生的安全行为文化品格大大地得到提升。

摘要：高校安全文化是高校校园文化的有机组成部分, 是学校教学、科研顺利进行的基本保障。笔者从高校校园文化视域来探讨高校校园安全文化问题, 阐发了高校校园文化与高校安全文化的属性与关系, 提出了当前高校安全文化建设的主要问题, 指明了高校校园文化视角下的高校安全文化实践路径。

关键词：安全保卫,文化,高校

参考文献

[1] 唐东升.关于培育高校安全文化的几点思考[J].广西教育, 2014 (23) :21-23.

[2] 施巨岭.安全技术防范[D].西安:西北工业大学出版社, 2018:5.

校园文化建设图文范文第3篇

1 创建优美校园, 打造和谐的育人环境

学校着力搞好校园文化环境, 就要努力给学生以人文关怀。建好校园绿化带, 在校园四周栽种:杏树、雪松等观赏树木。学校教学楼前花坛种植球状松树、西侧栽种高大树木及花草, 学前班前面种植多种花树, 已达到整个校园春有花, 夏有荫, 秋有果, 冬有绿的怡人景色, 融花园、学园、乐园为一体, 学校铺设了塑胶操场, 新建了一座室内水冲式厕所。进行了教学楼外墙的真石漆造面和室内刮大白, 改造了科学实验室并配齐了实验器材, 为微机室配备了电脑, 更换了学生课桌椅, 为班级更换了磁力黑板, 改造了科学实验室并配备了大量的实验器材, 把所有办公室、功能室和教室的上世纪80年代的旧木门更换成了钢木门, 为乐队新添置了乐器, 为图书室配备了新书架、图书和电子图书等等。为了加强学生特长培养, 学校专设舞蹈室、器乐室、绘画室、多功能教室、电教室、实验室、图书室、仪器室、阅览室以及二楼开放式的图书角和各楼层的宣传展板等。

2 加强学校特色发展, 利用学校资源丰富学生生活

开发了劳动实践基地。为了拓宽学生知识面、增强学生劳动实践能力, 让学生通过亲身体验来了解常见农作物及蔬菜的生长过程, 弥补城镇孩子对农作物及蔬菜等认知方面的不足学校投入资金将教学楼后改建成校内劳动实践基地, 将基地分配给各班级种植, 每班种植一种, 共种植农作物及蔬菜27种。播种、浇水、间苗、除草、收获等田间管理都由学生自己动手完成。通过切身实践, 学生写出了一篇篇真实感人的劳动日记、观察日记、收获日记等。劳动实践基地的开发拓宽了学生的知识面, 让学生在劳动中锻炼了体质, 养成了爱劳动、珍惜粮食的好习惯, 同时又是学校绿化的有益补充。学校已连续两年被省教育厅和省财政厅评为勤工俭学、劳动实践场所建设先进单位。

3 加强制度文化建设, 强化管理机制

俗话说:“不依规矩, 无以成方圆”。建立规范有序的管理机制, 是维系学校正常秩序必不可少的保障机制, 是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。几年来, 我校致力于各项规章制度的建立, 现已经制定了本校的《办学章程》, 并建立和健全各种规章制度。

为了使广大师生了解和掌握各项规章制度, 可按适用范围将教职工管理制度及学生管理制度分订成册, 用知识竞赛或考试的办法, 督促学生学习掌握制度的内容, 使大家明白应该怎样做, 不应该怎样做;怎样做是对的, 怎样做是错的;违反了规定要受到什么处罚, 合符条件将得到什么奖励, 从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

4 开展多彩文化活动, 丰富校园生活

校园文化生活是校园文化建设的主要内容。它将课堂知识与我们丰富的课余文化生活巧妙地融合在一起, 为我们的校园生活注入了文化的内涵, 营造出一种“文明、和谐、奋进”的校园文化氛围, 多年来我校很注重各种活动的开展, 每年都要举行六一运动会、文化艺术节、等活动, 能够结合重大节日和各种纪念日开展传统性教育活动, 开展助老、助残、助困和优化校园环境等公益活动, 让学生在实践活动中接受教育。丰富了学生的课余生活, 陶冶了学生的情操, 增强了伙伴间的合作与团队精神, 强化了实践体验, 发展了学生的综合能力。

5 加强舆论文化建设, 营造优良的学校“三风”

我校能够重视舆论建设, 是因为人的思想行为容易受到集体舆论的制约和同化。所以我校首先从领导入手, 通过理论学习, 统一认识, 端正办学方向, 树立起“团结协作、勤廉高效”的工作作风, 为促进良好校风的建设奠定基础。其次我们从教职员工入手, 开展师德教育活动, 加强素质教育理论与实践的学习, 组织教育观念大讨论, 确立正确的质量观和人才观, 明确现代人才的衡量标准, 树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念, 倡导“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教育理念, 在教师中树立“立志勤奋质朴文明”的学风和“敬业爱生严谨创新”的教风。第三, 利用宣传阵地, 发挥黑板报、宣传橱窗、名人名言警示般牌的作用, 以正确舆论导向为载体, 形成优良校风。通过这些手段, 让全校师生都有了明确的办学方向, 前进的动力, 共同的奋斗目标。

总之, 校园文化是学校教育的一个重要组成部分, 是一所学校独特的精神风貌。抓好校园文化建设, 将有利于全面实施素质教育, 促进学生健康成长和全面发展。

摘要：“一个学校要发展, 一定要有一种校园文化的定位。”校园文化是以校园为载体, 以学生行为为主体, 以精神文化包括艺术、体育为导体, 旨在培养活动参与者良好的精神、品格、个性、习惯及价值取向、审美情趣的文化行为。

校园文化建设图文范文第4篇

为营造良好的育人氛围，加强校园文化建设，台头镇郑辇小学大力加强校园墙壁文化建设。校园内的墙壁，有的画上国画，有的写上名人名言;教室内，各班根据自己的实际情况，在教室内张贴手抄报，让学生尽情展示自己的风采，使学生时时刻刻处处都能受到校园文化的浸润。(隋乐顺)

校园文化建设图文范文第5篇

近年来，我校在创建良好、和谐、规范的校园文化氛围上，做了一些艰辛的努力与大胆的实践。我校在校园文化构建方面注重如下四点：

一、注重构建凸现教育感染魅力的环境文化

学校的校园是师生共同生活、工作或学习的场所，其环境优美与肮脏，秩序井然与混乱都直接影响到能否培养出合格人才的大问题。我国历史“孟母三迁”就是文化环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。基于这一点，我校依据小学生心理特点很注重环境建设，力争使环境达到宽松而活泼、明丽而清新、高洁而和谐的总体效果。为此学校在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设大门文化、教室文化等。如大门文化，学校大门极具时代特征，“门”字形开放式敞开，大门上面建有“中原镇中心小学”巨幅标语墙。走进大门，在整洁的校道上方挂着几幅的校训字样耀眼醒目。使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚，时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习做有志少年的决心。学校教学区内立有大型宣传墙，设置有

彩瓷画，其图案内容相当丰富，有：祖国地图、世界地图、牡丹图案;教室的墙壁上挂着毛泽东“向雷锋同志学习”的题词和雷锋像、胡锦涛所题的“八荣八耻”，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。学生置身于这样的校园里，天天受到胸怀祖国、放眼世界、好好学习、立志成才的教育与熏陶。教室内的名人画像、名言、黑板上方激励性固定标语，黑板后有黑板板报，楼梯旁贴着“上下楼梯，请勿拥挤”。教室走廊里贴着“嘘!教室里有一群快乐的小鸭子，正在知识的海洋里畅游哩!请不要去打扰他们!”“清洁校园，不乱扔纸屑。”“静我校园

不喧哗追赶”“用语文明

礼貌待人”。使教室文化、走廊文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的文化熏陶。这些别具匠心的安排达到“让每块墙壁都说话”，“每一处景物都传情”的效果。学校为凸现环境文化的教育魅力，还在绿化、美化、上下工夫。如今踏进校园均可见绿树成荫，画廊亮丽，瓷画溢彩，布局合理，清新宜人，具有花园式风格，达到了美丽的环境净化人，文明的环境熏陶人，健康的环境教育人的育人效果。

二、注重构建营造师生和谐发展的制度文化

学校是教师工作的场所，是展现才艺的舞台，同时也是学生学习的场所，是增长知识的乐园。校园作为一个有组织的社会群体，师生依照一定的制度进行规范管理是绝不可忽视的。校园的制度文化有利于发挥制约作用，但也可以起到规范和促进作用。

多年来学校坚持“以人为本”的管理思想，近两年又依据“为了每个学生的全面发展”的新课程理念，注重营造师生和谐发展的制度文化构建。在制度方面，一改过去学校负责订，教师遵照做的老模式，如今学校各项制度制订走群众路线，让教师发表意见，参与讨论修改，然后再实施，并在实施中逐步完善。这种人性化制度形态的校园文化把“软文化”与“硬制度”溶于一炉。教师在制订、讨论、修改过程中明确制度的重要性，懂得遵守制度的必要性，从而自觉守纪，严树师表。好的制度文化可以引导教师在平凡岗位，加强学习、提升素质、不断磨炼、迅速成长，其教学风格彰显个性，深得学生喜爱。如冯春晓、卢业勇、林苗、陈金霞等这样的省骨干教师、县教坛新星、及先进个人就是在这种人文化制度引导下成长起来的。在制度的导引下广大教师依法执教，树立正确的育人观，学会欣赏学生，懂得尊重学生，真诚帮助学生。尤其是对学困、特困、和留守孩子采取“倾斜政策”，使他们感受老师的关注和期望，增强信心，鼓足上进勇气。

三、注重构建学校活力源泉的精神文化

校园文化建设作为一项系统工程，应发挥先进文化的导向作用，深入贯彻党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求的精神文化体系。校园的精神文化是师生共同的心理“磁场”，是能统摄师生鼓足干劲朝目标迈进的动力。这种精神往往蕴含在校训之中，如我校“以德育德、以行导行、创优创新”的新校训非常注重崇高的德

和良好的行，目的是让德导行，使行出果，让校训能激励师生与时俱进，勇攀高峰。学校利用每年清明节，组织师生到烈士墓前祭扫，一起缅怀烈士丰功伟绩，共同接受革命传统洗礼。长期以来烈士的光辉形象深深扎入人们心中，形成特殊的情感。教师以传承烈士精神为荣，学生以在烈士开创的学校读书而自豪。

学校每年加强学习师德培，对照师德要求，展开“办人民满意教育”和“如何做人民满意的教师”大讨论。同时结合课改，引导教师在思想上教学行为上做反思，找不足，通过这些途径严树师表，练就师功，提高教师的政治素质。

在对学生精神文化营造上，学校善于运用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、思想品德教育、安全卫生教育等。开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。如开学典礼、每周一升国旗讲话、作文、演讲、唱革命歌曲、美术等竞赛，庆元旦，庆“六一”庆国庆，等。少先队组织开展“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”、“今天我值日”、“假如我是”等一系列健康活动。我校每年的读书征文活动更是有声有色。今年“蒲公英”作文活动，农村孩子并不比城里孩子逊色，学生广泛参与。学生平时的优秀习作通过手抄报的形式贴在黑板报上，这些活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取，达到校训中“创优创新”的效果。

四、注重构建增强辐射作用的文化

21世纪的学校是开放的学校，不可能闭关自守，在社会大文化背景下，与社会各种生活息息相关，要充分利用德育主渠道，加强与校外的交流与互动，利用“请进来，走出去”的办法，交流信息、传递知识、学习他人、帮助他人、学人之长、显己之长，这样才能提高办学综合水平，提高学校知名度。学校为加强与家长联系，成立家长学校，随时可向家长宣传教育改革政策，与家长共同商讨教育下一代良策。学校同时接受群众监督，家长也很支持学校工作。我们不定期请派出所干警来校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。学校还组织学生开展社会实践活动，帮助五保户老人解决生活上的困难。经常组织老师到城里的育英小学取经和外省听课学习。这种交流，彼此互动达到提高素质，引领学校办学理念的更新，引导师生成长，引领学校发展的效果。

校园文化建设图文范文第6篇

一、 校徽 (图案)

中间一个正阳的英文(ZY)缩写，组合成一个飞翔的海燕，外围是一轮喷薄而出的太阳，四周是太阳的光芒，下面太阳的光芒变换成一双手，意味着正阳小学就像一轮喷薄而出的太阳照耀在海面上，孩子们就像阳光照耀下的海燕在自由的翱翔，下面那双手象征着托起这轮太阳的正阳人，敢于拼搏，永远做孩子们的依托，努力的让孩子们能飞的更高飞得更远

二、 走廊文化

1、 一楼大厅右侧是我们学校的简介，向外来人介绍正阳的一个窗口，左边是校徽，右边是我们的办学宗旨，时刻提醒我们的教师和学生：要和谐相处，建立和谐的生生关系、和谐的同行关系、和谐的师生关系、和谐的家校关系，并且在各种关系融洽的基础上，不断的发展、进取、壮大

2、 一楼大厅左侧是我们的三风一训，放在显眼的位置，时刻提醒正阳人秉承三风一训精神，扮演好自己的角色，从而不断的发展自我，超越自我，实现自我价值。

3、 一楼走廊是我们学校近几年发展的一个缩影(各种荣誉)，目的是向外来人展示正阳，激励正阳人建立自信、要不断的发展自己，只有不断的发展，才可能走得更远、步伐才能更坚实.

4、 二楼整体展示的使我们的特色文化：科技教育 (1) 通过科技知识的普及使孩子们掌握更多的科技知识 (2) 通过科技活动及作品的展示，使孩子们了解我校在科技教育上的发展，并通过自己的努力建立自信：我也能行! (3) 通过太空舱的建立，使孩子们增强探索科学的奥秘的信心，从而更加热爱科学

(4) 走廊里面的提示语是对学生进行文明礼貌教育

(5) 楼梯迎面墙是对学生进行国学教育，使孩子们知道我们中华文化源远流长，从小就要知道做人的道理。 (6) 楼梯两侧有安全标语，时刻提醒孩子们安全第一

4、(1)三楼展示的是我们学校的办学特色：环境教育;校本特色：陶艺教育。我们是国家级绿色学校，在保护环境方面我们要有使命感：保护环境人人有责。通过“小手拉大手”、“以纸换树”、“我与地球同行熄灯一小时”等活动的开展，教育师生们平时生活要低碳环保，我们只有一个地球，要热爱我们的家园。

陶艺特色使我们校本特色，旨在教育孩子们热爱中国的传统文化。

(2)三楼正厅是我们利用有限的空间开辟出孩子们的展示空间，通过此空间的建立使孩子们增强荣誉感，在这里定期的把孩子们的作品展示给大家，取人之长补己之短。

5、(1)四楼正厅是我校的办学理念：让每一个学生明理、立德，激励每一个学生自主发展，帮助每一位教师获得成功。时刻提醒我们朝着这一目标不断的前行

(2)四楼走廊是一些政治文化及宣传栏

三、班级文化

(1)根据学年学生的特点及学年特色形成班级文化墙：读书格言、展示空间、励志名言等，使孩子们一进教室就有种浓郁的文化氛围。

(2)黑板上面的班眉是根据孩子们的年龄特点而设计出的孩子们发展的方向。

四、办公室文化

根据学年及学科文化而设计