我们的青春日记范文

我们的青春日记范文第1篇

致我们的青春

学生姓名：张成君 学号：1119010509 专业：大禹学院水利类 书名：《青春期》 任课老师：雒新艳 上课教室：致用楼220 联系电话：1565103987

5致我们的青春

摘要:生命会老，记忆会远，青春期永远鲜艳! 一百幅精致美好的怀旧画面，一百段永不褪色的青春回忆! 《青春期》带我们去围观豪情万丈的八十年代!

关键词:流金岁月，青春期，高考，爱情

一作者简介

荆方，女，1968年生于北京，长于开封。大学美术系毕业后，辗转于北京、深圳、广州等城市，曾做过与美术不相关的多种职业。 2006年始在《南方都市报》《南方周末》等报刊开设专栏，发表图文作品多篇。2009年，描绘60后集体童年记忆的怀旧图文集在《读库》选载，引发读者关注。2010年出版《我是60后》(1968-1978)，掀起60后、70后怀旧小旋风。

二内容简介

度过红色年代的动荡童年，跨入流金岁月的昂扬青春。《青春期》如一部节奏奔放的纸张电影，带我们去看豪情万丈的八十年代

八十年代，一切都是那么懵懂而新奇，一切都是那么兴奋和喜悦，一切都充满了希望，一切都充满着苏醒的力量。

我们不再看单调的样板戏，开始看青春偶像片《庐山恋》，里面男女主人公的拥抱让人眼热心跳;我们不再跳忠字舞，开始跳《金梭和银梭》，唱《年轻的朋友来相会》。舞厅遍地开花，三步四步外加迪斯科劲舞;录像厅风起云涌，香港武打连着琼瑶言情剧;旱冰场后来居上，男孩女孩眉来眼去、勾勾搭搭;诗社、英语角、电大、夜大孕育出一批又一批“迎风流泪、对月伤心”的文艺青年

此书献给：感叹黄昏渐近的60后，努力养老养小的70后，揪着青春尾巴的80后，正当迎风飞扬的90后。无论岁月抹去了多少时代的印记，我们都拥有过，正拥有，人生中最鲜艳难忘的青春期!

三读后感想

《青春期》这本书从主人公的幼年写起，到大学毕业，踏入社会为终止。其中细致地再现了60后的青春期，也展示了人们从单纯逐渐向自私的转变。

全书可根据作者的成长阶段被分为四个阶段，我也将我的感想分为了对其各个阶段的不同感想。

(一)幼年阶段

这个阶段，主人公接触的人无非就是父母姐弟、邻居以及父母的各类朋友。普遍的家庭用品开始进行改革，添加各种花式各种种类。邻居八斤儿家打家具，而“我”家也“来了一只芒果”。从芒果时间上，足以见到那个时代人们对于探索精神的缺乏，竟然将芒果视为装饰物，着实为一大笑话。

在社会治安问题普遍得不到解决的今天，实在很难想象当时仅靠说评书就能“导致刑事犯罪率大大降低”，正确的方法能付出最少的代价却取得最好的成绩。当然也与说评书人的才气与能力有很大关系，凭其热情，中国评书也被推到了一个时代的巅峰。

使我印象较为深刻的一件事是家属院的福利分房事件。人之初，性本善。不知从什么时候起，淳朴之风从人群中逐渐散去，以致于社会不正之风泛滥。作者描述的分房事件里，邻里乡亲为了弄得一套住房，想尽各种方法。超美说出“(房子)和你家一样”这句话是那一抹凌厉之色，让作者“蓦然一惊”，也让我不禁惊叹人性在利益面前的丧失。或许这么说有点严重，但是这是我们必须都要承认的：在这个物质为先的社会，我们不能再做到全身而退，而只能慢慢走向追逐物欲的人潮中。

(二)初中阶段

以今天的眼光来看初中时期的主人公，怎么也不能算上是一个勤学好问、品学兼优的优等生，这种自动将学生分为优劣层次的现象在当时也是普遍存在的。

青春期的生活永远都与学校有着千丝万缕的联系，我们所扮演的角色的所处位置，总会随着在老师眼里的地位而上下波动。优等生、中等生、差等生，走在青春期中的我们都被贴上了这样的标签。12年的学习生涯中，我自认为不属于差生那一列，却对这样的“等级制度”极为不满。学校，教书育人，传授学生知识，引导学生做人，却仅仅依靠学习成绩将学生划分等级，是不是有点片面了?你们所要求的能力呢?国家要求的创新型人才不就是更注重能力一说吗?

60后的精神成长期，跨越了前后两个截然不同的时期。他们是非常特别而特殊的一代，在同一旗帜下，冲锋亦退却，聚拢又散开，时代赐予他们的思考良多，并赋予了他们多元的精神和品格特点。所以当他们说起自己喜欢的明星时，基本上都是屏幕中以正面形象为主，歌曲以激荡慷慨为基调的，他们绝对不是“外貌协会”的，他们追的是实力、是思想。这正是当代追星族没有认识到的地方。

学生时期的追星更多注重的是明星的形象，而没有更深层次的思考。从大众的普遍追星因素分析：追星是一种精神享受;随着人类物质生活的不断被满足，催化了人类精神生活的逐步空虚;因为物质生活和精神生活是互补的关系。早期社会的歌星和影星只是那些物质有保障的上流人士可以享受的精神寄托;现在随着社会经济的发展，现代人基本摆脱了物质生活的束缚;人类生活的主旋律不单单只是追求物质生活，也开始享受精神生活给我们带来的刺激。丰富我们的人生，摆脱我们的精神压力和心理空虚。所以，正值青春期的我们更要正确对待追星，真正做到填补精神生活的空虚。

(三)高中阶段

不知不觉，我的大学生活也已经快过了一年，这个不长不短的时间段里，还是无比怀念我的高中生活，尽管高中没有大学的精彩，甚至更多的面对的是高考的压力。刚步入高中，一切生活学习的重心都围绕着高考展开，用轰轰烈烈来形容它也不为过。主人公的高中生活也有着无限精彩，那是青春期步入高潮的阶段。二十世纪七十年代末，一场改革开放，给中国带来了翻天覆地的变化。作者在书中也提及了不少人走出家乡，向一些发达城市进军，寻找发财道路。不少成功的例子激发了小市民的心理，于是更多的人外出“淘金”。不过这些都是大人的事，在学生看来，除了花哨的商品增多，其他也没有什么变化。

初中生向高中生的转变可以说是在质上有了一个初步的转变，主人公也“不再胡打混闹，渐渐有了一点女孩子的气质。”形成了文艺女青年的雏形。当时的人们也开始意识到知识的重要性，于是，高考变成了龙门，跃过去便是平坦的大道，跃不过，就是一片黑暗的前途。主人公找到了一条正确的出路，就是专攻美术，成为艺术生。一条正确的道路对一生都有极为重要的影响。

作者在描述自己的高三生涯时，反复提及了陪伴左右、一起为未来奋斗的“师兄弟”几人：大庆，二庆，兰兰，立新。大庆是一个复读几年仍没有圆大学梦的人，最后竟被逼自杀，可见在当时，高考的压力就把人逼得无处遁形。

主人公也在一起奋斗的日子里，以一首《浪子归》对二庆倾心。早恋，在今天是家长和老师所不看好的，但在我看来，时间的早晚其实并不是问题。之所以大人们如此的担忧，就是怕我们所谓的爱情影响了学习。其实，换个角度，学生时代的爱恋是最单纯的，仅仅因为喜欢而去喜欢。当我们步入社会，很可能由于生活的原因，匆匆选定对象，接着就步入了婚姻的殿堂。高考匆匆赶来，又翩翩而去，没有人能忽视它的存在。在这之后的日子里，与朋友的一一告别造就了那个假期快乐而又伤感的主旋律。

(四)大学阶段

五彩缤纷的大学生活从集体的住宿生活开始慢慢展开，各种有趣的活动吸引眼球，慢慢地我们成长着，逐渐走向成熟。

大学是我们步入社会之前的一个过渡期，不少人将大学称之为半个社会。大家来自五湖四海，不同的生活习惯使得集体生活矛盾不断，于是大学又为锻炼人际交往能力提供了一个很好的平台。主人公的集体宿舍有24人，就注定了会摩擦不断。但是分开之后却又无比怀念那样的生活，那样的人。大学刚过去一年的我们，是不是该意识到要去珍惜现在的生活了。

三年后的我们，即将各奔东西，奔向各个不同的职位，再也没有人会在你懒得动的时候为你带上一份食堂的饭菜，没有人为你记住每日的事情这些细小的事都会是我们以后一遍一遍仔细回味的。毕业季离现在的我们还算遥远，却又与我们一场接近。我们能做的只是抓紧这剩下几年的时间，努力不让光阴虚度，不让多年后的我们暗自后悔。

毕业后的主人公随着“十万大军下海南的队伍”去了海南，开始工作之旅，告别家乡，青春，也成为了渐行渐远的背影。轰轰烈烈的青春期，随着时光的流逝渐渐归于平淡。

四小结

无论在经济还是文化、社会管理领域，主人公青春期所经历的所有变化，质言之就是“人性的复苏”，希望富足、稳定、安全，渴望友情、亲情、爱情，追求浪漫、传奇、侠义，等等，这是都是普通的人性。荆方书中描绘的那些普通人的“青春期”故事，之所以现在看起来那样温馨，就是和1978年前那个三十年相比，芸芸众生的人性开始得到尊重。单个的人，不再是一个机器上毫无感情的螺丝钉，而是有自己的主意、自己的欲望、自己的喜怒哀乐。这些凡人的“私念”，只要不侵犯别人的权利，则非耻辱而是可以晾晒在阳光下。

正处青春期的我们，经历过很多与作者类似的经历，也正在经历着作者描述的精彩的大学生活。很多现实生活的问题，能在《青春期》中找到正确的解答。在读完《青春期》之后，我也读了辛夷坞的《致我们终将逝去的青春》。两本书同是对青春年华的深深怀念，尽管如此，我对后者中的“终将逝去”有些许不赞同。青春易逝，年华易老，固然不错，但我们青春年华所经历的一切一切，无论是人，还是事;无论是悲伤，还是欢乐，都值得我们铭记，用以后的无数年慢慢品味。因为，我们的青春，将是我们一生的财富。

参考文献：

[1] 荆方.青春期[M].海口:南海出版公司，2011,11.

我们的青春日记范文第2篇

可是，当所有的日子一天天走近我，所有的优思也不请自来;定睛回眸，生命充满了太多的遗憾，太多太多的梦想还来不及实现;顾影自怜，眼角却已悄悄爬出鱼尾印痕啊，难道青春就这样匆匆离我而去?

是呀，岁月能带走许多，能带走我们年轻的容颜和充沛的体力。但是，岁月带不走一切，它带不走我们所有的梦想，它带不走我们实现梦想的青春之心!

一位美国老人在他70岁时写下了一段关于青春的文章。他说，青春并不只属于青年，青春属于每一个人，青春属于每个人的任何时期。只要你对人生永远怀有梦想，只要你对自然、宇宙、社会永远怀有好奇心―那么，不管你是白发苍苍，还是体弱多病;不管你是身陷图圈，还是重担累累谁都无法剥夺你的青春之心，谁都无法扼制你生命中焕发出夺目的光彩。

这位老人关于青春的独到见解成为许多成功的企业家的座右铭，鼓舞着他们不断开拓进取，取得一个又一个成功。齐白石老人也正是这段话的写照。对绘画的热爱促使他在古稀之年也握起了画笔，他的生命、他的青春难道不是在惟妙惟肖、呼之欲出的画虾中得到了永久的延续和再现吗?

也许你未必有如齐白石老人的天才和机遇，但是倘若你磋跄岁月、枉自磋叹，那么你就无缘证明你有某方面的才华，也无法使你的生命焕发出内在的活力与光彩了。

有这样一个普通的故事，他根本不通音律，也从未受过有关音乐的训练。而立之年，他却开始羡慕起琴与弦发出的美妙音响了。就这样，由于好奇心的驱使，他用笨拙的手在业余时间学起了大提琴。刚开始音调乏味的练习使他心灰意冷，他觉得他根本没有享受到音乐的美妙，却只有呕哑嘈杂的噪音。直到有一天就在喧闹的公共汽车上，他脑子里的音乐忽然活起来了，如串串珠现，似山间小溪奔流而出―他急不可耐地回到家，拿起大提琴，终于在他的手上他亲手拉出和谐顺畅、优美动听的音乐。啊!那是怎样一个迷人的境界啊!他说，当他和他的儿子一起参加演奏时，他的老相识们吃惊地瞪着眼睛说：我从来不知道你还会这一手呀!

啊!青春之心，是多么美妙的一件东西呵。它可以使人在任何时候，即使是垂暮之年，也永葆青春的活力。大家看过美国电视连续剧《成长的烦恼》吧?成长带给我们烦恼，也带给我们经验，更带给我们快乐。正是宝贵的青春之心促使剧中退休的老外公卖掉花园洋房他自己的家，却买了一辆豪华的住房式旅游车，去实现他一生梦寐以求的周游世界的美梦。

青春之心，这是怎样瑰丽的一件人间珍品!只要你去努力，它自会来到你心中，谁也恩赐不来谁也剥夺不走。它可以使人的生命焕发出内在的活力与光彩。

我的一位好朋友曾经对生活非常悲观失望，她自暴自弃，以至于她的身体到了崩溃的地步。直到即将告别人世，她才发觉生活的可贵，她才发现生活是这样美好，她还有太多的梦想没有实现就是凭借这被唤醒的青春之心和青春的生命力，她才从死神的手里奇迹般地逃了出来。康复之后她跟我谈道：我是学习心理的，可是直到生病之后，我才真正意识到，人通过暗示等方法，是可以进行人格的自我塑造的，无论起步多么艰难，面临怎样的困境。这才是健康、开放、富有创造力的人格，这种人格才具有吐故纳新、海纳百川的能力，因此才会有世上许多可歌可泣、可钦可敬的壮举和成就。

现在，她是北京一所着名高等学府的心理学专业研究生，她对她的专业、她的生命非常热爱，她曾到我们大家熟知的希望热线等处义务咨询服务，她正以她的学识、她的经历，以她对生命的热爱唤起许多人内在的青春之心。

朋友，我相信你也一定拥有青春之心吧?发掘出你内在的青春之心，实现你的梦想吧!总有一天，会实现你的某一个梦想。这样，当所有的日子都来临时，你的梦想、你的快乐将随之而来

所有的日子，

所有的日子都来吧。

让我用青春的金线和幸福的缨络

我们的青春日记范文第3篇

本片的结构是以时间顺序为主题的直线式结构，导演从1992年到1994年的跟拍如实、客观的记录了柳芭的生活和内心思绪的转变，从一个“大龄未婚女青年”到“为人妻、为人母”的生活转变：从一个“借酒消愁”的抑郁内心到“新婚妇人”的开朗性格的内心转变，从而告诉了我们时间是万事的融合剂，要敢于向远方看的生存态度。

在景别的运用上颇有美感，运用远景、全景表现了山中的树林、溪流、鹿群等场景，层层深入，将观者带入柳芭的生存环境，加强了对人物的认知，易于产生共鸣：同时又多次运用特写镜头，如姥姥脸上的那双凝视的眼睛显露出担任“萨满”神职时的那种对世间的洞察，妈妈脸上的皱纹和手上的老茧，令人们感到一个单身母亲操持生活的不易，体现出一种母性之美、母性的伟大，从篱笆的眉宇间我们似乎看见了她内心的矛盾，是客观的接受他人的质疑还是自己闯出一片天地;因此，景别的运用就将观者的心灵和这些围绕在“鹿”身边人们紧紧联合，便于记录片的整体思想的感染。

场面调度的巧妙安排将观者的心融化了，在“天高陆地”构图偏下的场景中，金灿灿的阳光将天空照得通红，人物暗淡、无色，既有压抑之感又切合柳芭“在城中是山中人，在山中是城市人”的矛盾内心;在鹿门迁徙时运用了线性构图，同时清晨太阳的散射造成的软光效果，是对这无聊场面的粉饰，也似乎暗示着迁徙的目的地就在前方，让人产生一种莫名的感动：最值得一说的就是在柳芭给初恋情人上坟时，导演将地上的坟包清晰的展现，运用逆光只体现出她的轮廓，这种艺术的创造使得本为“悲情”的场面又增加了几分凄美，又如同“此时无声胜有声”的那种意境，不需要仔细的阐述一切都震撼了心灵。

本片数上呈的就是声音的运用，将视听语言中声音部分的人声、音乐、音响充分的凸显;首先谈谈音乐，音乐曲调幽沉、空灵，犹如仙境中的“神鹿”踏在浮云之上，辅佐了纪录片整体节奏，以及柳芭唱的那首爱情歌曲，虽然不断的动听但是表情达意却十分到位，注视的让人心酸;其次谈谈音响，在影片中无时不刻都是风声、水声、鹿鸣、狗吠声、树枝的吱吱声音，乍一听就有一种嘈杂的感觉，然而这嘈杂似乎是城市中少有的，或许在城市的喧嚣中这种自然界的嘈杂被快节奏的生活淹没了，也许这就是柳芭起初对家思念的原因之一：最后谈谈人声，本片的旁白异于它片，并没有采用音质较美的播音员作为旁白解说着，而是让柳芭自己讲述自己的故事，自己阐述自己的内心，自己表达自己的情感，从而一种真实感深深的印记，使人们乐于去接受纪录片中的人物。

这部记录从柳芭的经历告诉了我们，心中应有一种牵挂，但更重要的是走好每一步，哪怕是很小的一步，哪怕地面有坑洼，我们依旧是进步的，就如同鹿儿在山林总穿梭一样，每一步都是快乐的奔跑，哪怕消亡，但我们曾经留过一排排印记。

我们的青春日记范文第4篇

1、细致观察教室环境

2、制定研究方案，参与项目设计

3、分组观察记录，相互交流信息。 教学过程：

一、导入

观察新教室的环境，你看还需要怎样改进? 讨论交流想法：

1、要有班级口号

2、要有学习园地

3、有个图书架，报架同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合我们。

二、主题选定

让我们的教室更美丽

三、具体实施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面?A目标、方向 B效果

C讨论

3、怎样开好小组讨论会?

A人人讨论

B以组发言

4、观察与记录

发现的问题

如何改进

第二课时

教学目标：

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见 教学过程：

一、导入

复习上节课

二、实地考察

1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。

2、以小组讨论，相互交换信息

3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感

4、完成参观教室全记录表

三、采访调查，填表

第三课时

教学目标：

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择 教学过程：

一、导入

通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。

二、设计活动

1、写出你的设计点子，交流

2、展示大家的设计

A教室门前标志牌

B班级卫生一角

C图书一角

3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、创意的融合

好习惯伴我成长

二、活动的具体目标

(一)活动目标

1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。

2、培养学生对习惯的重要认识。

(二)能力目标

1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组;

2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。

3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。 教学过程

1、导入新课

同学们，你注意到了吗?在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中;有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业;有的同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好这是为什么?

2、大家谈

(1)师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法?你自己是怎样做的?从中发现了什么?

学生畅所欲言，发表自己的看法。 (2)师：看来，

3、做一做

同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们填写。

4、比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少?中等得分的有多少?分数偏低的有多少? 全班一起完成问卷调查统计表。

师：问卷调查是把想要了解的问题编成问卷，并列出几种备选答案，让被调查者选择其中一种作答，然后对问卷进行统计、汇总，这是调查研究中常用的方法之一。

5、讨论交流 (1)师：通过问卷调查表，同学们发现了什么?对发现的问题，你有什么看法?并提出一些好的建议吗?希望每位同学都积极发言! (2)学生发言，全班交流。

交通安全伴我行

教学目标：

1、提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯。提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。 教学过程:

一、创设情景,揭示课题.

1、(课件展示)一位行人在横穿马路，没有遵守信号灯，而抢红灯通过的情景。请同学们想一想，将会出现什么样的结果? 学生讨论、合作交流 指名回答：(可能出现车祸或不可能出现两种情况)。 师提出：出现两种情况的原因是什么? 学生讨论交流：

师总结：横穿马路不能存在侥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。

2、今天我们所学的就是与交通有关的知识。 板书课题：自觉遵守交通法

二、事故再现 撞击情感

1、(课件展示)几起交通事故案例。看了以后你有什么感受? 学生讨论，说说自己的感受。

面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。

2、请同学们想一想在你周围是不是也有不遵守交通法或交通安全事故的事例。(多找几位学生回答)

如果你了解了《道路交通法》的一些条例，也许不会发生这么多事故。

3、师讲解《道路交通法》有关条例，如：《道路交通法》中

第三十八条：车辆、行人应当按照交通信号通行，遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行;在没有交通信号的道路上，应当确保安全畅通的原则下通行。

第六十一条：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

第六十二条：行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施;通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行;通过没有交通信号灯人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。

4、同学们听了有关条例，你觉得自己平时是否遵守了?(大家展开讨论)

5、俗话说：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙呢?交通事故为什么层出不穷? 分组讨论 指名回答

6、师总结;就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，我想事故也就不会发生。

三、联系实际 拓展深化

再次回放上课前的画面(放课件)

1、面对这样的情景，你会对这位行人说些什么呢?如果是你，你该怎样做?

分组讨论 交流

2、假如真的出现了车祸，你该怎么办呢?

学生回答：报警

3、怎样报警、救助呢?

学生回答;打122 、 120

4、当你遇到事故时，千万不要惊慌，尽量让自己坐下来，向周围人求助。如果是其他人，要急时拨打120求助。

四、教师总结

交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守《交通法》，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我行。

关爱在行动

一、活动目标：

1、通过情景创设，设问引导，帮助学生了解活动设计的基本名称。

2、通过模拟、讨论、辨析实践活动的学习、使学生掌握活动设计的方法。

3、培养学生小组合作，共同探讨的精神。

二、活动过程：

(一)谈话导入：

同学们，在平日的生活中，你留意过哪些头发斑白的老人吗?你知道他们在做些什么又想些什么吗?为了弄清这一问题，课前，我带了部分学生来到了敬老院、社区的老年公寓等地做了大量的调查研究，并把它录制成了短片。让我们就通过这则短片来深入地了解一下他们吧!

(二)创设情景，激发兴趣。

1、放短片

2、师引导问：此情此景，你会有些什么样的感想呢?板书:关爱老人在行动。

3、可是,关爱老人的行动要想取得圆满成功可不是一件容易的事，活动之前那可是要考虑到很多问题的，比如说:“活动的时间是在什么时候呢?在什么地方活动呢?除此之外，你觉的还有那些问题也是我们应该考虑到的呢? ”指名回答。把老师的想法和你们想到的归纳在一起。就产生了今天活动所要想到的问题。请看屏幕，请每个小组讨论一个问题，讨论完毕派出代表汇报你们的结果。

4、设问引导 ：

1 你们此次活动的主题是什么?(活动主题)

2为什么你想成为关爱老人的小天使呢?(活动目的) 3参与活动的人员如何分工呢?(小组人员分工) 4你们的活动方式有哪些?(活动方式)

5你们的活动是怎样开展的?(活动内容及步骤) 6在活动中我们要注意哪些事情呢?(活动注意事项)

六、汇报总结：

根据汇报结果，总结出活动设计包括的基本名称：

A、活动主题

B、活动目的

C、活动方式

D、小组人员分工 E、活动内容及步骤

F、活动中的注意事项

6、示范案例(能力训练)

看，这就是他们班捐款的活动设计方案，请同学们拿出课前给你们发放的这张表格，老师在调取这张表格时，不小心丢失了一部分信息，同学们能否参考大屏幕上的这些基本名称，再对应着这张表格的内容，相应地写出那些丢失的基本名称呢?(给出一个完整的活动设计案例，隐去活动设计的基本名称，让学生根据所提供的内容填出活动设计的基本名称)。 附：一张综合实践活动小组活动方案表(略)

7、小组讨论设计：参考综合实践活动小组活动设计方案表，设计一个“关爱老人在行动”的活动，注意活动设计的提示。(屏幕显示活动设计的提示，教师巡回教导)。(播放轻音乐)

活动设计提示：(1)分工要细致、明确;(2步骤清晰、计划周详;(3内容要具体、详实。

8、小组汇报交流：展示各小组的活动设计，不同小组进行评价，可以提出意见和建议，对活动设计加以完善。

七、评价总结：

同学们今天的活动设计完成的很好，希望能把它落实到行动中，也希望同学们把今天学到的活动方法运用到更多的社会实践中去。

怎 样 进 行 观察

一、教学目标：

1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学过程

(一)游戏导入

师：同学们上新课之前，我们先来做个游戏吧!下面我们来看大屏，看似相同的两幅图，其实有许多不同之处，看看哪位同学找的最快、最准确。现在开始!(学生回答)

师：找好了请举手示意我。

学生回答教师大屏展示正确答案(给予评价)。

(二)研究讨论

师：什么是观察呢?我们一起来看一下。(观察是一种有计划、有目的、长时间的认识活动，也是用人类的多种感官去认识人或各种事物现象的一种活动。)

师：那谁能来说说这里提到的感官是什么意思呢? 学生答教师补充：感官就是在我们生活中观察和感受各种东西的器官，比如说眼睛可以看，耳朵可以听，鼻子可以闻，舌头可以尝，手可以触摸等等。我们已经知道了什么事观察，下面，就让我们一起观察吧!

师：今天老师准备了一样东西(出示装在黑袋子里的苹果)，它藏在这个黑色的袋子里，请大家想一想怎样做才能知道这里面装的是什么呢? (生答并操作)

师：我们现在就来观察一下，这两个苹果吧!谁能来说一说这两个苹果各有什么特点呢?(生答)

师：我们还能不能用其它的感官来观察这个苹果呢?(生答)

师：刚才我们观察了苹果的外观，现在我们来看看里面又是什么样的呢? 师小结：用不同的方法所观察出来的结果，也有所不同，所以同学们可以运用多种的方法进行观察。

师：如果说先把苹果吃掉，在来进行观察，这样可以吗?那观察要注意什么问题呢?(板书：有序)

师：老师还要强调一点，观察还要注意认真、仔细。(板书：认真 仔细) 师：下面我们来看一段视频(出示课件)

师：同学们想一想，在观察时我们还应该注意点什么?(板书：有耐心持之以恒)

师小结：观察不能只局限在特定的事物当中，而在我们身边，有许多事物值得大家去观察，刚才老师和大家一起进行了观察，现在同学们就以小组为单位来进行观察吧!请大家在教室中选择一样你们喜欢，或者是你们想了解的事物进行观察，并填写观察记录，观察记录一定要准确、具体，要写出你观察事物的特点。下面给大家三十秒钟的时间，商量一下你们要观察什么呢?(小组讨论确定观察对象)准备好了吗?现在开始。

(三)实践操作

1、学生观察。

2、填写观察记录表 。

3、学生交流观察记录。

师：刚才在同学们进行观察的时候，老师也用眼睛观察了一下每个小组的表现情况，我发现

(四)课堂总结

通过这节课，我们不仅知道了什么是观察，掌握了观察的基本方法，还从中感受到了观察的快乐。观察并不是一个任务，而是一种习惯，希望同学们能养成这个好习惯，做个生活中的有心人吧!

(五)课后延伸

通过天气的变化，感受周围事物的变化，观察后，填写一份观察记录。

小小采访员------采访法指导

一、教学目标：

1、在教师的指导下，学生明确“采访”的基本要素。

2、通过观看课件中学生的采访实例，讨论总结出采访前的准备工作、如何制定采访计划及如何进行成功的采访。

二、教学过程

(一)引题

(二)介绍采访法

什么是采访呢?(自由回答)。采是采集，访是访谈，什么是采访法，请看大屏。

采访法是指由调查者向被调查者提问，根据被访者的答复来收集统计资料的一种方法。

(三)方法指导

1、在电视上，我们经常可以看到新闻记者采访别人的画面，感觉很轻松，可真正让我们自己去采访可不是一种容易的事，请同学们来看一个片断，注意看这几个同学在采访的过程中都出现了哪些问题?(看录像：没有做好采访准备的录像)

小组讨论一下采访前应该做哪些准备工作。

2、刚才那几位同学，吸取了上次采访失败的教训，他们又在一起商量怎样去采访老师，我们一起来看看：他们确定了什么主题?提出了哪些问题?(看录像：讨论制定采访计划)

学生汇报，教师评价。

3、各小组确定采访主题

4、各小组根据主题制定采访计划 学生汇报，出示提问时的注意事项。

简单明了易回答;问题重复要合并;礼貌用语不能忘。 指导采访问题的设计，修改采访计划。 汇报修改好的采访计划。

5、制定好了采访计划就可以去采访了，让我们先来看看那几位同学采访成功了吗?(看录像：成功的采访录像)

(四)小结

我们身边的塑料

一 、活动目标：

1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。

3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。

二、活动过程:创设活动情境：

1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。 教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。

2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等 但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?

3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。

我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?

4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!

5、确立活动主题的名字

6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/

11、交流完活动方案，教师进行总结。

健康饮食

活动目的：

1、 了解怎样的饮食才是健康的。

2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。

3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。 活动过程：

一、导入。

我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。

二、学生选题讨论，

关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。

小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。 其他同学可以补充、质疑、交流、提问。

三、小结。

今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。

走进花的世界

一、教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。

二、教学过程：

1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧!

2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。 各组长进行汇报。

3、分组进行交流

国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展

各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料 市花组：介绍各个不同城市的市花

传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌 花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识 作品组：展示同学们关于花的作品

4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢?你最喜欢哪一组的介绍? 评价表 班级 姓名

我最喜欢的介绍是(简单说说理由)： 我的收获： 填写评价表

5、小结本次活动

剪纸

一、教学目标：

1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。

2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

二、教学过程：

1、组织教学：

同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

学生倾听老师的简单介绍。

在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧!(教师放古典音乐)

学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。

3、建立学习小组，制定研究方案：

(1)师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识?你们对什么方面最感兴趣呢?

(2)师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?

(3)师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。

(4)请考虑好的小组先来说说看。

(1)生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。(2)生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。(3)学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。

(4)交流课题研究方案。

这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。

4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!

生：各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。

教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。 教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。

学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。

本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。

6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。

文明礼仪伴我行

一、活动目的：

1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。

2、通过本次活动，培养学生合作的意识。

3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

二、活动过程：

第一部分 有关礼仪知识

一、引入话题说话礼仪：

文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。

二、讨论：话咋说更得体。

三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话

最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：

1、文明礼貌语言一般有： 问候语语：“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。 送别语：“老师再见!”“妈妈再见!”等。 请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。

安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!”

赞美语：“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?” 劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”

2、加法和减法：

“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

加法遇物加钱

遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

减法逢人减岁

由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。

值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

(一)摆正位置，端正态度

交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

(二)交谈的禁忌 1 忌打断对方 2 忌补充对方 3 忌纠正对方 4 忌质疑对方

小小收藏家

一、活动目标

1. 认识收藏的意义、作用、学习收藏的方法。 2.掌握有关收藏物品的小知识。

二、活动流程

一、 导入：认识收藏的步骤

1. 老师讲解收藏的意义、作用。

2. 认识收藏的步骤：选择鉴别欣赏保存 选择：根据自己的收藏类别进行选择。

鉴别：辨别真伪，鉴定质量，有明显破损的放弃。 欣赏：与朋友共同欣赏，找出它的特点。

保存：为收藏品准备好收藏盒，并在盒子上贴上标签。 3. 收藏的物品的分类：邮票、挂历、布娃娃、钢笔 4. 收藏的途径：从亲朋好友处、在旅游途中

二、 完成知识卡片

小小收藏家收藏知识小卡片 班级 姓名 日期 我知道的收藏知识有这些：

呈现资料 1. 收藏知识小卡片。 2. 自己喜爱的收藏品或收藏盒。

钱币，历史生活

一、教学目标

1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。

2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。

3、认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关

4、教育学生做个理财小能手

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.

二、板书课题:认识钱币.

三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格. 中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币

农民起义军铸币 第一套人民币

五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.

六、写出"我的收获".

七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。

第二课时

一、导入新课

钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗?本节课,我们认识生活中的钱币.

二、板书课题:生活中的钱币.

三、学生说出自己购买品中的趣事.

四、你了解多少人民币的有关资料呢?

五、讨论:遇到假币,应怎么办?

六、抢答:外币知识知多少.

七、小结:劳动创造财富

第三课时

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。 三. 拓宽学生思维

1、设计网上模拟投资

2、讨论:小学生怎样用钱? 四. 举办 "演讲论坛"

1、学生写演讲提纲.

2、代表演讲

五、设置 "爱心银行"

六、学生写 "倡议书",为社会奉献爱心.

七、总结

校园里的浪费现象

一.教学目标. 1. 使学生懂得浪费是可耻行为. 2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家. 3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯. 第一课时

一、导入新课. 勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的 尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美

德，对浪费说“不”!

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时

一. 引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于 世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测， 中国将成为严重缺水的国家。 二. 板题:认识水资源. 三. 填写表格

水资源总量(亿立方千 米/年) 人口

人均占有量 世界 中国 广东 深圳

四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。

第三课时

一、 导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、 将用水情况调查记录下来. 用水人 用水设施 浪费程度

三、 结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、 指导学生认识节约用水的好处。

五、 生订出节水方案。

六、 总结。

生活中的艺术

一、 教学目标。

1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

第一课时

一、 导入新课。

我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就

是生活中常见的手工艺术品。

二、 板题：插花。

三、 讨论。

1、中国的插花起源，发展过程。

2、中国古代插花艺术有什么造型。

3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。

四、 认识插花的种类，各自的特点。

五、 指导学生插花。

1、准备工作要做好。

2、必须掌握有关知识。

3、插花步骤和方法。

六、 评比出最佳作品。

七、 将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。

八、 总结，表扬有关同学。

第二课时

一、 导入新课。

水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗?今天，我们学习水果拼 盘。

二、 板书课题：水果拼盘。

三、 出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。

四、 贴出有关水果拼盘作品图片。

五、 写出做拼盘时所要注意的事项。

六、 指导学生学习拼盘。

1、拼盘步骤。

2、拼盘具体做法。

七、 水果拼盘制作比赛。

八、 学生评出最佳作品。

九、 总结。

我为交通绘蓝图

一、 教学目标。

1、通过开展交通情况大调查，提高学生探究和分析问题的能力。

2、教育学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培养学生的创造力。

第一课时

一、 播放有关交通状况录象。

二、 学生谈个人看法，体会。

三、 制定小组开展“交通情况大调查”活动方案，做好分工和活动准备。

四、 指导学生开展活动，注意技巧和方法，提高学生的实践能力。

五、 对有关资料进行整理，制作调查统计表。

六、 根据调查统计数据探究和分析问题。

七、 小结。

第二课时

一、 出示调查表，对有关数据进行反馈。

二、 导入新课。

通过分析，你对现在的交通状况满意吗?让我们充分发挥想象，为交通绘

制蓝图吧!

三、 板题：我为交通绘蓝图。

四、 指导学生画出心中的交通蓝图。

五、 设计交通安全标语。

六、 派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。

七、 举办“我为交通绘蓝图”成果展示会，提高学生的自信心。

我们的青春日记范文第5篇

今天我演讲的题目是：《为计生事业奉献闪光的青春》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，

不能用深邃的思想修饰我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌

声歌颂我的岗位。虽然，我只是一名普普通通的计生工作者，朴

素得像一座山峦，简单得像一株小树，微小得像一棵艾草，但我

却充满了斗志和热情：我要把平凡的工作变成如花的词汇，构筑

我心中最美好的诗篇;我要把朴素的岗位化作奋斗的平台，倾洒

我心中最真挚的热情;我要把计生工作当成生命的全部，用凝重

的感情唱出我心中最动人的颂歌我热爱着我的事业，我执著

着我的追求。

古人云：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”高尚

并不都体现在惊天动地的伟业之中，而更多地体现在为人民服务

的平凡人生当中。这正好可以彰显我们计生工作的宗旨为人

民服务。我们的工作，就是优质服务，政策推动，为构建和谐社

会提供基础性保障。在平凡的计生工作中，我愿把“为人民服务”

化为雨露，融入到平凡的岗位上去，融入到每一项具体工作中去，

融入到每一个当事人的心里去。它体现着一种给予，一种服务，

一种责任;表现为拼搏进取，公而忘私，舍己为人。在社区工作这三年来，我从一个一无所知小姑娘转变成合格

计生工作者，是变化给我带来了不同的挑战。刚开始我什么都不

懂，什么都没有接触过，一切对我来说都很茫然，是领导的耐心

指导，我的工作才慢慢步入正轨。了解到计划生育工作面大、量

- 1 -

广，政策性强，牵扯到千家万户，关系到人民群众的切身利益。加之一些群众政策观念不强，生育观念落后，对计划生育工作抵触情绪较大，因此，工作难度很大。很多次，我都想过放弃，但想想前辈们为计划生育服务了这么多年都没有怨言，我这点困难，又算得了什么呢?我也不断告诫自己，不能认输，从哪里跌倒，就从哪里来爬起来，要努力，要有信心，不怕挫折，不怕委屈，正确对待工作和生活中的种种不公平，不怨天忧人，不满腹牢骚，相信在平凡的岗位也能体现出人生的价值。

计划生育工作不单单要为育龄妇女提供优质的服务，还要时时刻刻结合实际宣传相关国家、地方政策。近年来，龙井市紧紧围绕发展和民生两大主线，全力推动人口计生各项工作，切实推进长白山人口文化的形成，全市先后开展了以“准妈妈、爱宝贝、靓青春、拉大手、夕阳红”为主体的创建幸福家庭活动，以“三级联动、品牌推动、宣传促动、项目拉动和典型带动”为载体的婚育新风进万家示范互动等。同时，在适度稳定低生育水平的基础上，率先在全省创办了“龙宝宝”早教中心，填补了早期教育的空白。

我们的青春日记范文第6篇

亲爱的孩子们：

在这个特殊日子，代表家长给大家送上青春的寄语，想说的话很多，想表达的感情很多，思量许久定下这样一个发言题目：致最好的青春。

伟大领袖毛主席说，世界是你们，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨

八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

14岁，在人生的漫漫长河中也许只是泛起的一朵浪花，但对一个人的成长历程来讲，却是一个新的里程碑，一个新的立足点，因为你们已经成长为青年了!从现在开始，意味着你们有了新的空间，要学会放飞心情和理想，用平常心走好前方的每步路;从现在开始，意味着你们有了新的责任，要学会照顾自己的学习和生活，用进取心赢得未来的每个胜利!在这个新的起点上，怎样才能怀揣希望放飞梦想，创造只属于自己的未来和精彩呐?作为家长，我想给大家提几点建议：

一是常怀阳光之心，保持美丽心情。阳光，是这人世间最纯净也是最强大的力量，既可以驱散黑暗播撒光明，又可以杀菌消毒保持健康。做一个阳光青年，是最难能可贵的，因为你的心里洒满阳光，你的生活将一片光明。现代诗人顾城说，黑夜给了我

1 黑色的眼睛，我却用它寻找光明。所以孩子们，行走在青春之路上，一定要学会擦亮眼睛，用你们的天真无邪、单纯持守去看待是是非非、纷纷扰扰，透过现象看本质，透过黑暗看光明，始终保持一颗积极向上的心态对待学习和生活。那么到底怎样才算一个阳光青年呐，我觉得就是要做一个纯真的人，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，活得真真实实、简单快乐;就是要做一个诚信的人，说自己做的，做自己说的，与谎言说再见，与欺骗隔绝开，活得实实在在、心底坦荡;就是要做一个宽容的人，把善良当座右铭，把微笑当名信片，把正直当坐标系，活得轻轻松松、自由自在;就是要做一个平凡的人，放低姿态，放下架子，放逐自负，活得潇潇洒洒、自然淡然。

二是常怀进取之心，积淀人生厚度。生命的意义在于什么，不在于长度，而在于宽度和厚度。世界诗坛泰斗、印度诗人泰戈尔穿越百年孤独告诉我们：天空没有留下翅膀的痕迹，但我骄傲，我曾经飞翔过。孩子们，青春的翅膀要想飞出雄鹰的高度，不是靠千百次的表态，而必须靠千万次的磨炼。你付出什么样的努力，就会得到什么样的回报。孩子们我们应该怎么去做，其实道理很简单：风起于青萍之末,浪成于微澜之间。我们必须抓紧一切时间积累知识、积聚才智、积淀优势，与坚持为友，与勤奋结伴，与努力同行，尽青春之功，成青春之事。我有三点小建议：从小事做起，不积跬步、无以至千里，不积小流、无以成江海，所以我们要珍惜每一次听课、每一次作业、每一次考试，积极准备、

2 认真对待、全力以赴，那么成功已经不远了。从现在做起，子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，所以我们要珍惜现在的大好时光，开上青春的坦克，截住即将在手指间不经意地滑落的时间，那么成功正蹒跚着向我们走来。从自身做起，马克思说“一个行动胜过一打纲领”，在这个主要看气质的年代，如果你们不想靠大脸去噌饭，那么就只能靠才华去发展，毕竟与其羡慕别人的精彩、不如创造自己的未来，唯有我们自身的努力才是人生最大的亮点，那么成功也是必然。

三是常怀感恩之心，提升精神境界。感恩是人最朴实、最真诚的情感，也是最高尚的价值观和人生观的体现。怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重生命、尊重青春、尊重自己。在豆蔻年华的季节里拈起生命的美丽，如果不学会感恩，那这种美将失去绚丽的色彩，进而失去精神的支撑。只有我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的世界才能少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园也将永远散发青春之光。那么怎么去感恩，要学会爱自己，这是你在这个人世间行走唯一的依托，我们的身躯承载了我们所有的光荣与梦想，所以一定要自爱自重;要学会爱父母，是他们给了你生命和全部的爱，无论日月如何轮回,无论世事如何变迁,唯有父母的爱最真最纯最久远，所以请你一定要以赤诚之心爱父母;要学会爱老师，是

3 他们给你丰富的知识，给你前进的动力，给你飞翔的翅膀，给你放眼世界的慧眼，给你走向成功的阶梯，所以请你一定要尊重敬仰老师们的辛勤付出;要学会爱同学，是他们陪你在平淡的日子里看花开花落、云卷云舒，是他们陪伴你一起成长、不断成才、走向成功，所以请你一定要珍惜这段来之不易的同学情谊。

亲爱的孩子们，14岁的时候我读着《少年中国说》，一句“少年智则中国智、少年强则中国强”曾让我内心激荡着无尽的理想和伟大的抱负。今天，我用这当中的一段文字来寄寓给大家的期望：“天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。”

亲爱的孩子们，作为家长，我们永远相信你们，永远支持你们!坚定地前进吧，以理想为帆，以信念为船，以青春为伴，鼓帆开船结伴去往成功的彼岸!

谢谢大家!