唯美意境的词语范文

唯美意境的词语范文第1篇

2，当年相知未回音，空叹年华似流水。

3，花开两生面，人生佛魔间。

4，想人间婆娑，全无着落;看万般红紫，过眼成灰。

5，人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。

6，玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。

7，心微动，奈何情已远，物也非，人也非，事事非，往日不可重。

8，时间很短，天涯很远，往后的一山一水，一朝一夕，自己安静地走完。倘若不慎走失迷途，跌入水中，也应该记得，有一条河流，叫重生。这世上任何地方，都可以生长;任何去处，都是归宿。那么，你别来找我，我亦不去寻你。守着剩下的流年，看一段岁月静好，现世安稳。

9，繁华尽处，寻一处无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。

10，无端坠入红尘梦，惹却三千烦恼丝。

11，人生一梦，白云苍狗，错错对对，恩恩怨怨，终不过日月无声，水过无痕，所为弃者，一点执念而已。

12，若君为我赠玉簪，我便为君绾长发。洗尽铅华，从此以后，日暮天涯。

13，宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒。

14，秋来春去，谁怜曲院风荷，韶华白首，不过浮生一阙。

15，我恨生前未积缘，古佛青灯度流年。

16，一生一世一双人，半醉半醒半浮生。

17，回忆如墓，淡薄如素，我们是否该相忘于江湖。

18，时光静好，与君语;细水流年，与君同;繁华落尽，与君老。

19，一念起，天涯咫尺;一念灭，咫尺天涯。

20，雾未散尽，你支一小舟，在江南里慢摇。

21，阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去。

22，宫灯夜明昙华正盛，共饮逍遥一世悠然。

23，半窗疏影，一梦千年，琴歌萧萧笛声怜。

24，问君食可足，谓君衣可暖，心念不敢对君语，恐君有所牵，卿今随军往，他年何时还，念君不许，心虔一卦祷君安。

25，来时糊涂去时迷，空在人间走一回，生我之前谁是我，生我之后我是谁，不如不来亦不去，也无欢喜也无悲。

26，九马画山数命运，一生伴君不羡仙。

27，花开本无岸，魂落忘川犹在川。醉里不知烟波浩，梦中依稀灯火寒。花叶千年不相见，缘尽缘生舞翩迁，花不解语花颔首，佛度我心佛空叹。曼珠沙华彼岸花

28，佛曰：三千繁华，弹指刹那，百年过后，不过一捧黄沙。

29，一念花开，一念花落，这山长水远的人世，终究是要自己走下去。

30，一念繁华一念灰，一念成悦，处处繁华处处锦。一念成执，寸寸相思寸寸灰。

31，不恋尘世浮华，不写红尘纷扰，不叹世道苍凉，不惹情思哀怨。闲看花开，静待花落，冷暖自知，干净如始。

32，一花一世界，一叶一如来，一砂一极乐，一笑一尘埃。

唯美意境的词语范文第2篇

2、神往天空的，都是寂寞的。

3、我是个很感性的人，对待感情也很执着，总回想着以前的一些事，想要忘记可是洛在心底，总忘不了那份真，一个人偶而也会孤独，也会伤感，我曾经告诉自己一个人也会过的很好!

4、喜好童话，是由于把它当成了童年。

5、当鹞子厌倦了天空，是不是就会义无反顾的坠进大海?

6、我为你流下的眼泪，痛彻心扉谁来安慰。

7、每一个人心里都有那么一段故事，无法述说。就只能放任那些在深夜里对自己倾述。其实，很多故事不必说给每个人听，就当做是一段记忆，伤感却也美丽。人，总是要醒来的，在某个时刻。

8、你总是说口是心非。难道对我喜欢是假的

9、当我最想说些甚么的时间，每每也是我最沉默的时间。

10、一沙一世界，一花一天堂，无限放在手掌，永恒瞬间收藏。

11、我的心、从我被你亲手推给别人的那天起，我的心已死了。

12、痛，是以后无法再给你幸福。

13、忽然间觉得 自己是那么孤独 那么寂寞对这电脑发呆 瞬间大脑放空不知道自己在想什么 好像对什么都失去兴趣也许我在假装成熟 学着别人看尽世间繁花落尽可自己 却被搁置在一旁有着无数说不清出的伤感 只能自己默默的承受可最后却发现自己 只是个孩子而已。

14、分手后，我还能是你的谁 分手后不能做分手后的伤感日志。我选择做陌生人的理由是：既然分手了，就不要再有暧昧的那样只会让自己伤心，难受，进也不是，退也不是，既然分手了，就彻底的退出。

15、有的时候，会很想很想你，我以前的最爱，我只能在这里告诉你。

16、至始至终，彼此还是有隔阂，相爱，这词让莪无法理解。

17、当一觉醒来 发现昨天离我远去 一无所有的我 听着博客里伤感的冷秋旋律 昨天记载伤感 以为它会离去 为何总留连忘往 忘了回家的路 夏末时常一人发呆 时常沉默。

18、原来、爱情输给了细节。

19、只是一天离开了你，你就狼狈得像是一个只需要我安慰的孩子。

唯美意境的词语范文第3篇

2、三生有幸爱上你，一生一世曲未央。

3、说过不爱了，说过不想了，说过忘记了，说过放弃了;有时，人的记忆总是那么的脆弱。往往一杯酒，一首歌，一个路口;就会勾起曾经有你的记忆，犹如海市蜃楼一般浮现在眼前。看到了你的美，你的笑，你的泪;看到了我的错，我的坏，我的醉;看到了我们曾经牵手。曾经的誓言。曾经的幸福。

4、飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。

5、千山红树万山云，把酒相看日又曛。

6、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

7、千嶂里，长烟落日孤城闭。

8、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。

9、东边日出西边雨，道是无晴还有晴。

10、我们从懵懂走向透彻，是需要走一些弯路，受一些伤的，这是我们路途的标志，也是我们成长的代价，不要因为畏惧而躲避，因为保护而拒绝。有些人与事，只有你经历了，你才能品尝出世态百味。有些弯路，我们即使走了，伤痛也只是一阵子;有些看似是弯路，我们绕过了，然而那种伤痛，却一辈子也没有散去。

11、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。

12、我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。

13、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

14、谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。

15、人言落日是天涯，望极天涯不见家。

16、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

17、远路不须愁日暮，老年终自望河清。

18、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手过目不忘的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。

19、春山暖日和风，阑杆楼阁帘栊。

20、落日五湖游，烟波处处愁。浮沈千古事，谁与问东流。

21、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

唯美意境的词语范文第4篇

1曾经沧海难为水，除却巫山不是云。-元稹《离思五首其四》

2衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》

3两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》

4死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。-佚名《诗经邶风击鼓》

5有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。-佚名《凤求凰琴歌》

6这次我离开你，是风，是雨，是夜晚;你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。-郑愁予《赋别》

7入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。-李白《三五七言》

8相思相见知何日?此时此夜难为情。-李白《三五七言》

9君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐?-曹植《明月上高楼》

10凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。-纳兰性德《虞美人》

11还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。-张籍《节妇吟》

12如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。-席慕蓉《一棵开花的树》

13嗟余只影系人间，如何同生不同死?-陈衡恪《题春绮遗像》

14相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。-梁启超《台湾竹枝词》

15自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。-徐干《室思》

16相见争如不见，有情何似无情。-司马光《西江月》

17落红不是无情物，化作春泥更护花。-龚自珍《己亥杂诗》

18天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。-张先《千秋岁》

19似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。-黄景仁《绮怀诗二首其一》

20直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。-李商隐《无题六首其三》

21深知身在情长在，怅望江头江水声。-李商隐《暮秋独游曲江》

22人到情多情转薄，而今真个不多情。-纳兰性德《摊破浣溪沙》

23此情可待成追忆，只是当时已惘然。-李商隐《锦瑟》

24相思一夜q多少，地角天涯未是长。-张仲素《燕子楼》

25问世间，情是何物，直教生死相许。-元好问《摸鱼儿二首其一》

26身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。-李商隐《无题》

27兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。-张可久《塞鸿秋》

28平生不会相思，才会相思，便害相思。-徐再思《折桂令》

29一寸相思千万绪，人间没个安排处。-李冠《蝶恋花》

30十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。-苏轼《江城子》

31今夕何夕，见此良人。-佚名《诗经唐风绸缪》

32天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。-白居易《长恨歌》

33在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。-白居易《长恨歌》

34重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。-文廷式《蝶恋花》

35一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚话?-曹雪芹《枉凝眉》

36春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。-李商隐《无题》

37他生莫作有情痴，人间无地着相思。-况周颐《减字浣溪沙》

38尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。-欧阳修《玉楼春》

39关关雎鸠，在河之洲。窈?淑女，君子好逑。-佚名《诗经周南关雎》

40人生自是有情痴，此恨不关风与月。-欧阳修《玉楼春》

41此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。-柳永《雨霖铃》

42只愿君心似我心，定不负相思意。-李之仪《卜算子》

43落花人独立，微雨燕双飞。-晏几道《临江仙二首其二》

44可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。-陈陶《陇西行》

45千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。-辛弃疾《摸鱼儿》

46鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。-晏殊《清平乐二首其二》

47结发为夫妻，恩爱两不疑。-苏武《结发为夫妻》

48寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。-聂胜琼《鹧鸪天》

49一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。-柳永《昼夜乐》

50天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。-《李白长相思二首其一》

51不要因为也许会改变，就不肯说那句美丽的誓言，不要因为也许会分离，就不敢求一次倾心的相遇。-席慕蓉《印记》

52愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。-范成大《车遥遥篇》

53鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。-戴叔伦《相思曲》

54执手相看泪眼，竟无语凝噎。-柳永《雨霖铃》

55诚知此恨人人有，贫*夫妻百事哀。-元稹《遣悲怀三首其二》

56换我心，为你心，始知相忆深。-顾?《诉衷情》

57忆君心似西江水，日夜东流无歇时。-鱼玄机《江陵愁望有寄》

58春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。-李商隐《无题六首其六》

59相思似海深，旧事如天远。-乐婉《卜算子》

60相恨不如潮有信，相思始觉海非深。-白居易《浪淘沙》

61两鬓可怜青，只为相思老。

62忍把千金酬一笑?毕竟相思，不似相逢好。-邵瑞彭《蝶恋花》

63天涯地角有穷时，只有相思无尽处。-晏殊《玉楼春》

64都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。-曹雪芹《终身误》

65人如风後入江云，情似雨馀黏地絮。-周邦彦《玉楼春》

66滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。-曹雪芹《红豆词》

67泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。-欧阳修《蝶恋花二首其一》

68瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。-冯小青《怨》

69锺情怕到相思路。盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处难寻。-朱彝尊《高阳台》

70若问闲情都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。-贺铸《横塘路》

71多情只有春庭月，犹为离人照落花。-张泌《寄人》

72花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。-刘禹锡《竹枝词四首其二》

73若有知音见采，不辞遍唱阳春。-晏殊《山亭柳赠歌者》

74明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。-范仲淹《苏幕遮》

75思君如明烛，煎心且衔泪。-陈叔达《自君之出矣》

76生当复来归，死当长相思。-苏武《结发为夫妻》

77休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。-陈蓬姐《寄外二首其二》

78妾似胥山长在眼，郎如石佛本无心。-朱彝尊《鸳鸯湖棹歌》

79不知魂已断，空有梦相随。除却天边月，没人知。-韦庄《女冠子二首其一》

80同心而离居，忧伤以终老。-佚名《涉江采芙蓉》

81夜月一帘幽梦，春风十里柔情。-秦观《八六子》

82从别後，忆相逢，几回魂梦与君同。-晏几道《鹧鸪天三首其一》

83多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。-柳永《雨霖铃》

84无情不似多情苦，一寸还成千万缕。-晏殊《玉楼春》

85唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。-元稹《遣悲怀三首其三》

86别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。-韦庄《应天长》

87相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。-卢仝《有所思》

88直缘感君恩爱一回顾，使我双泪长珊珊。-卢仝《楼上女儿曲》

89相思本是无凭语，莫向花?费泪行。-晏几道《鹧鸪天三首其二》

90离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。-欧阳修《踏莎行》

91若教眼底无离恨，不信人间有白头。-辛弃疾《鹧鸪天》

92开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。-曹雪芹《红楼梦引子》

93明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。-晏殊《鹊踏枝》

94临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。-白居易《长恨歌》

95泪纵能乾终有迹，语多难寄反无词。-陈端生《寄外》

96还卿一钵无情泪，恨不相逢未剃时。-苏曼殊《本事诗》

97终日两相思，为君憔悴尽，百花时。-温庭筠《南歌子四首其二》

98欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。-晏殊《鹊踏枝》

99离恨却如春草，更行更远还生。-李煜《清平乐》

唯美意境的词语范文第5篇

------《鸟的天堂》教学反思

教研平台永丰县恩江镇肖家小学傅志华

教学内容：

九年义务教育小学六年制小学教科书(人教版)四年级上册3课《鸟的天堂》 教学目标：

1. 初读课文，理清课文脉络; 2. 有感情地朗读，培养学生朗读能力;

3. 学生通过感情朗读，品味感受榕树之大和充满生命活力的静态美; 4. 扩展学生想象空间，进行语言训练，让学生感受白鸟欢腾，群鸟纷飞的动态美;

5. 学生领悟人与自然，动物和谐之美。 教学难点：

1. 学生体会众鸟纷飞的景象; 2. 学生领悟人与自然、动物和谐之美; 教具准备：

多媒体课件、两张知识卡片、图片

.. 教学过程：

一、 回顾画面，为体会“美”而起航 1. 老师用字幕导入巴金老人《旅途随笔》的语句; 2. 播放鸟的天堂实景画面，老师给镜头配解说词：“夕阳西下，天边只留下一片灿烂的晚霞。随着船桨轻轻地划动，我们来到了这株古榕树下，这是一株有着500年树龄的大榕树，它枝叶繁茂，充满生机，它枯藤交错，硕大无比，远远望去，犹如浮在水面的绿洲，形成了独木成林的神奇景象。1933年，巴金到新会访友，路径此处，把这个奇迹付诸文字，奉献给了我们。今天我们要学习的课文就是《旅途随笔》中的一篇文，下面就让我们到课文中寻找美，发现美吧!” 3. 学生欣赏着课件画面，聆听着老师美妙的语言，不知不觉地沉浸到一种自然美的意境中。 4. 请同学自读作者傍晚出游部分，不懂得问题提出来，全班讨论。认为美的句子用波浪线画出来，大家找出比喻句。

(设计意图：刘勰在《文思雕龙》中指出：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”阅读教学不是机械地语言训练，也不是单纯地读法操作。这篇课文以情感为主线，配以教师诗话的语言，不但能激发学生学习的举动引起他们主动参与的欲望，给他们以优美语言的示范，还能是学生如沐春风，如沐阳光，带来美的享受。课伊始，情已生)

二、 第一次到“鸟的天堂”，为感受“美”而涵泳

1. 作者第一次到“鸟的天堂”，看到什么?听到什么以及想到什么? 2. 学生快速阅读这一部分，培养学生速度能力，你认为美的句子用“~~~~~~”划出来。 3. 全班齐读榕树冠和气根部分(个人读，小组读)①理解“不可计数”的意思：教师范读后要求学生举手读，注意突出“不可计数、垂、伸、卧”这几个词。②思考：为什么枝干的树木不可计数，榕树从远处看就像一株大树卧在水面上?

4. 请小朋友想象大榕树的样子，教师画出大榕树的主干，请学生画树冠和气根，加以评比，表扬画得好的同学。其间，指出画榕树时提供两张知识卡片，学生在阅读补充资料中对榕树气根和“独木成林”的奇观增强了理性认识。

5. 指名画榕树绿叶部分，这段难读也难懂，我能为大家读一读吗?(教师范读)有何感受?请你再细细地读读，做到“字字入目，句句入心”地读，不要放过一个字。一边读一遍感受，注意突出“展示、簇、照耀、颤动”。你会发现，哪句最美?

当学生说到“似乎第一片树叶上都有一个新的生命在颤动”时，教师追问：你能说说为什么吗?此时老师要求学生读中思考，小组交流、倾听学生富有创意的发言之后，进一步用课件演示加以突破，同时发挥自身语言的优势，加深学生的体验“这株老榕树已经有500岁了，可她还洋溢着蓬勃的生机和活力，似乎每一片绿叶上都跳动着绿色的精灵，闪动着生命的光辉，还是一株大树，这更是一首蓬勃、宁静、壮美的生命赞歌。”阳光照耀着满树翠绿的叶子，每片叶子都闪烁着熠熠生辉。

6.大家能把这段改写成诗歌吗?请同学动笔写写。

(设计意图：“响鼓要用重锤敲。”这是本节课的重点内容之一。教师调动多种教学手段，引导学生深入体会;自主读，作画诵读。注：钻研文本，推敲词句;在学生交流感受时适度引领学生深究并作点拨。通过感情朗读品味感受榕树之大和充满活力的静态美。)

三、 第二次到“鸟的天堂”，为感受“美”而想象。

1. 作者第二次到“鸟的天堂”，看到什么?听到什么以及想到什么呢?

学生反馈自学情况，读了这段话你想到了什么?有什么感受?为什么?用~~~~~画出你最喜欢的句子。

2. 作者是怎样描写大榕树的动态美的，通过什么来体现?理解“应接不暇”这词语，并会用它来造句。

3. 要求学生品读(个人读、教师范读)在品读鸟的动态美时穿插想象说话训练，用字幕打出句式： 想象空间三选一

① 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的_____，有的______，有的______。

② 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，一会儿______，一会儿______，一会儿________。

③ 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，时儿________，时儿_________，时儿_________。

教师范读，着重突出“静寂、忽然、热闹、到处、站、叫、飞、扑、应接不暇、兴奋”这些词帮助学生想象，想象可以增添教学的魔力。 (设计意图：“情动而辞发”让学生展开想象进行拓展说话，丰富了文本蕴含，感受百鸟欢腾，群鸟纷飞的动态美以及作者用词造句的准确、明晰、生动。学生情不自禁地感叹：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!)

四、 拓展延伸，为丰满“美”二吟诵

1. 再次放飞学生想象的翅膀，让学生在角色体验中回归正题认识，升华情感，学生换位思考，真情表达，精彩迭现。

2. 教师正要用《旅途随笔》的语句作结，一位学生冷不丁地站起来，满脸疑惑地问道：“鸟的习性是晨出暮归，天亮就离巢觅食，巴金爷爷第二次经过鸟的天堂是在早晨，怎能看到课文中所描绘的众鸟纷飞的情景呢?”

师(惊喜地笑着)问的真不错，不过要马上回答肯呢个会不全面深刻，怎么办呢?

生：仔细读书，查找资料

师：对，这些都是解决问题的有效途径。下面请同学各自再读书，再思考，力求从书上找出答案，老师这儿有些资料和图片，如需要，就请来拿，好吗?

(于是学生再次投入读书当中，教师也“钻进”学生娇群里，与学生共同探讨。不一会儿学生便迫不及待地汇报起来) 生1：老师，我通过认真读书以及和同桌交流，我懂了，鸟的习性是晨出暮归，天亮就离巢觅食，但这是在树木较稀少的地方出现的情景，因为鸟儿晚上宿在书上，一早就会飞出去觅食。如果在较大的树林里，往往整天都会有很多鸟儿栖息在一块儿，那是由于树林里本身就有足够的食物，像这棵“独木成林”的大榕树虫子、果子、嫩叶等食物一定非常丰富，鸟儿当然不愿再远行了。 生2：我还有补充，这儿不但自然生态环境好，人们的保护意识也很强，这儿的人们不许捕鸟，怕破坏自然环境，这样，有了人与自然的和谐，才有名副其实的“鸟的天堂”啊!

师：(跟学生握手)您好，榕树爷爷。您已经有五百岁了，但看起来还像小伙子一样，特别精神。人们都说你是鸟的天堂，您怎么看?

生：我为鸟儿创造了温馨的家园，我用自己庞大的身躯筑造了鸟的天堂，我相信将来无论是几百年，几千年，甚至是几万年后，这里还是鸟的天堂。 师：为他喝彩!掌声鼓励。

. 教学反思

教学艺术的追求是无止境的，一个语文老师，要集诗人的智慧、演员的动力、主持人的风度于一身，才能把赏心悦目的语文课堂奉献给学生，才能是语文学习成为学生心灵的诗意栖息地。

教师对文本和课程资源的领悟后以“美”来贯穿全文。一是引用《旅途随笔》的语句导语激情，让学生述读全文，从整体上初步感知大榕树的美和群鸟纷飞之美;二是让学生细读第

7、8自然段作画诵读，通过学生感情朗读品味感受榕树之大和充满生命活力的静态美;三是让学生品读

12、13自然段，拓展想象空间，进行语言训练，感受百鸟欢腾、群鸟纷飞的动态美;四是回览第9自然段，让学生领悟人与自然，动物和谐之美。最后教师引用《旅途随笔》的语句作结。

教师在课堂教学中做到：